CUIDANDO DA ACESSIBILIDADE EM PRDIOS ESCOLARES

GOVERNO DE MINAS GERAIS SECRETARIA DE EDUCAO GOVERNADOR Acio Neves da Cunha VICE-GOVERNADOR Clsio Andrade SECRETRIA DE ESTADO DE EDUCAO Vanessa Guimares Pinto SECRETRIO-ADJUNTO DE EDUCAO Joo Antnio Filocre Saraiva CHEFE DE GABINETE Felipe Estabile Moraes SUBSECRETRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO Maria Eliana Novais SUBSECRETRIO DE ADMINISTRAO DO SISTEMA DA EDUCAO Gilberto Jos Rezende dos Santos

CUIDANDO DA ACESSIBILIDADE

EM PRDIOS ESCOLARES
BELO HORIZONTE/MG 2004

ADAPTANDO O LUGAR EM QUE VIVEMOS

Como todo cidado, o aluno portador de deficincia tem direito educao pblica, de preferncia e quando possvel, em escola de ensino regular. Esta publicao visa orientar e motivar a comunidade escolar, particularmente a direo da escola, em promover adaptaes no edifcio e nos espaos escolares, de modo que passem a ter a acessibilidade ampliada, favorecendo os alunos com dificuldades de locomoo. A maioria de nossos edifcios foi construda quando a preocupao com acessibilidade era pequena ou inexistente. Hoje, os projetos para novas construes j passaram a incorporar o conceito de acessibilidade. A adaptao dos prdios a esse objetivo nem sempre possvel, pelas dificuldades tcnicas ou pelo alto investimento de recursos financeiros necessrios. O cuidado, todavia, com esta questo, pode e deve levar a providncias simples que, se no resolvem radicalmente, podem amenizar ou diminuir as barreiras existentes. O importante ter muito presente a questo da acessibilidade no momento de executar reformas e ampliaes nos prdios escolares. Aqui esto enfatizadas as questes centrais a serem discutidas com arquitetos e engenheiros, quando da preparao das obras para interveno maior ou menor no prdio da escola, facilitando-lhes a tarefa, para que sejam atendidas as condies exigidas em normas tcnicas oficiais, nas quais esto definidos os parmetros bsicos para tratamento dessa questo. Maiores detalhamentos e subsdios tcnicos so encontrados na NBR 9050 da ABNT ou em outro referencial profissional de mesma natureza.

Com o que deve se preocupar o administrador escolar, ao buscar a melhoria da acessibilidade fsica:

O smbolo internacional de acesso

O Smbolo Internacional de Acesso ou SIA usado para indicar a acessibilidade em espaos pblicos, edificaes e servios, bem como nas vagas especiais de estacionamento e sanitrios acessveis. O SIA regulamentado internacionalmente. Suas cores so: figura branca sobre fundo azul ou em preto e branco. IMPORTANTE: Nenhuma adio ou modificao pode ser feita ao desenho do smbolo e a figura dever sempre estar voltada para o lado direito, seguindo as propores representadas nas figuras a seguir.

rea de movimento para cadeira de rodas

Por se constituir o principal equipamento de ajuda, a cadeira de rodas deve ser o padro para as larguras mnimas dos vos, portas e circulaes. Refs. 1, 2, 3 e 4 A remoo de carteiras e a (re)organizao da sala de aula devem ser efetuadas de modo a possibilitar a locomoo de alunos com muletas.

Pisos
Os pisos muito polidos ou encerados representam risco. Tapetes e pisos antiderrapantes do e transmitem mais segurana. Granito ou outro material spero, usados na confeco de piso, so excelentes solues.

Escada e corrimos
As escadas devem ter seus degraus sempre da mesma altura e largura para maior segurana e conforto. Ref. 5 Elas ficam ainda mais seguras se tiverem corrimo em toda a sua extenso nos dois lados, inclusive nos patamares. Ref. 6

Rampas
As rampas e os degraus inclinados so cruciais para a acessibilidade fsica, mas, ateno, o clculo de inclinao dele uma atividade tcnica que exige cuidado e realizao sob superviso de profissional credenciado. Ref. 7 e 8

O uso de corrimos ou barras, alm de outros cuidados nos banheiros, na proximidade de bebedouros, de quadro-negro ou outros so quesitos de muita importncia para melhorar o conforto e o acesso. Ref. 9 e 10

Alguns locais especficos

Para chegar ao prdio

No se pode esquecer da rea de entrada e da necessidade de aes no espao externo ao prdio. Ref. 11

REFERNCIAS PARA UTILIZAR EM SEU TRABALHO COM OS PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS

reas mnimas para manobra em cadeiras de rodas
Para mudar de direo, o usurio de cadeira de rodas necessita de reas de rotao ao longo de todo o percurso da rota acessvel.

1,20m

1,20m Para girar 90

1,20m Para girar 180

1,50m

Ref. 1

Para o giro completo de 360

1,50m

Ref. 2
1,20 m

1,10

cm

7 5-

0c

A altura do alcance das mos de uma pessoa sentada na cadeira de rodas varia conforme a possibilidade de cada uma, mas o padro referencial, ou seja, a altura confortvel em que devem ser colocados objetos, utenslios e equipamentos, est entre 80 cm e 1,20 m.

CADEIRA DE RODAS

reas de aproximao
Uma pessoa em cadeira de rodas ou utilizando um andador para se aproximar e alcanar maanetas necessita de um espao de, no mnimo, 60 mnimo cm junto lateral da porta. de 60cm As molas de controle das portas precisam ser ajustadas de forma a torn-las mais leves. Se existirem portas do tipo vai-e-vem ou de duas folhas, seja na portaria ou nas circulaes de uso comum, os padres a serem seguidos so os seguintes:

Ref. 3

Ref. 4

min 20cm

1,50 m

1,00 m

40-90 cm

PORTA VAI E VEM

80cm

PORTA DUPLA

Escadas e Corrimos
As dimenses que garantem o conforto nas escadas so: largura mnima de 1,20 m, inclusive nos patamares; altura do espelho do degrau ( E ) entre 16 cm e 18 cm; largura do piso do degrau ( P ) entre 28 cm e 32 cm; mudana de direo, no mnimo, a cada 3 m de altura. Os dimetros de quadros para os corrimos esto entre 3,5 cm e 4,5 cm, devendo prolongar-se alm do incio e do trmino das rampas e escadas por mais 30 cm.

min 40cm
tipos de maanetas facilitadoras

Ref. 5 Ref. 6

10

Ref. 7

Rampas

Na construo de uma rampa, quanto maior for a altura do desnvel a ser vencido, maior ter que ser o seu comprimento. um engano comum pensar que o uso da rea da escada para fazer um plano inclinado sobre ela seria a soluo para o acesso. O espao utilizado por uma escada nunca ser suficiente para ter uma rampa em seu lugar. Ficaria muito ngreme, deslizante e no permitiria sua utilizao de forma segura. Rampas seguras e confortveis para todos devem possuir as dimenses e os elementos indicados nas figuras a seguir:

VISTA LATERAL DA RAMPA

1,20m

sobe patamar

patamar

1,20m

piso ttil 30cm

sobe c (comprimento) VISTA DE CIMA DA RAMPA min.1,20m

piso ttil

11

Tabela para o dimensionamento de rampas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT

Inclinao admissvel de cada segmento de rampa (l) 5,00% 6,25% 8,33% 10,00% Desnveis mximos de cada segmento de rampa (d) 1,50m 1,00m 1,20m 0,90m 0,274m 0,50m 0,75m 12,50% 0,183m Nmero mximo de segmentos de rampa 14 12 10 08 06 04 01

Ref. 8
Comprimento mximo de cada segmento de rampa (c) 30,00m 16,00m 19,20m 10,80m 2,74m 5,00m 7,50m 1,46m

Clculo do comprimento mnimo necessrio para a rampa

c = d x 100 i onde: c = comprimento de rampa (em metros) d = altura a vencer (em metros) i = inclinao da rampa (percentual %)

Exemplos: Clculo do comprimento da rampa para vencer um desnvel de 0,17m (dezessete centmetros): c = d x 100 ; i c = 0,17x100 12,5 ; c = 17 12,5 ; c = 1,36m

Clculo do comprimento da rampa para vencer um desnvel de 0,50m (cinqenta centmetros): c = d x 100 ; i c = 0,50x100 10 ; c = 50 10 ; c = 5,00m

Inclinao mxima admissvel

comprimento mnimo para a rampa

12

Ref. 9.1

Os banheiros de uso comum

As portas dos banheiros, assim como todas as outras, necessitam de um vo livre mnimo de 80 cm de largura, com maanetas do tipo alavanca e com abertura para fora. A instalao de uma barra horizontal na face interna das portas dos banheiros facilita o seu fechamento pelas pessoas em cadeiras de rodas.

barra 90cm min 40cm

proteo da porta

VISTA INTERNA DA PORTA DO BANHEIRO

DIMENSES PARA O BANHEIRO
ducha

saboneteira cabide espelho toalheiro

barra de apoio registro vlvula de descarga

1,00m

papeleira

banco

sifo com proteo

40cm

1,00m

15cm

13

1,20m

Ref. 9.2

Para utilizar o vaso sanitrio, a pessoa em rea de cadeira de rodas transferncia precisa da lateral reserva de uma rea de giro D=1,50m rea de transferncia, que deve ser lateral e frontal ao vaso, com 80 cm da largura por 1,10 m de barras comprimento. Para 90cm permitir a transferncia lateral para o vaso sanitrio e ter o lavatrio instalado no mesmo ambiente, que o ideal, necessrio que o banheiro possua as dimenses mnimas de 1,50 m x 1,70 m, devendo o vaso ser instalado na parede menor. Isso possibilita o giro completo da cadeira sem bater nas peas.
min 1,70m

min o 3,54cm 4,5cm

seo de barra

Devem ser instaladas barras horizontais para apoio e transferncia, fixadas em um dos lados e atrs do vaso sanitrio. O outro lado fica livre para permitir a aproximao e a transferncia.

90cm

14

45cm

90cm

min 2,00m

Ref. 10.1
espelho
50cm

10

As pias suspensas, sem colunas ou gabinetes, devem ser fixadas a uma altura de 80 cm do piso, com altura livre (embaixo) de 70 cm, para permitir a aproximao da cadeira de rodas. O sifo e a tubulao ficaro situados a 25 cm da face externa frontal da pia, preferencialmente com dispositivo de proteo.

25cm

proteo do sifo

Ref. 10.2
PIA COM BARRA DE SUSTENTAO
45cm

barra de apoio

70cm

80cm

90cm

15

REA EXTERNA
O passeio

Ref. 11

Assim como as circulaes internas, o passeio em frente ao prdio tem que estar livre de obstculos e com o piso nivelado.

O jardim
Os caminhos quando so demarcados, planos, nivelados e com juntas bem estreitas, permitem sua utilizao com conforto e sem riscos, ao contrrio dos pisos irregulares, de pedriscos ou paraleleppedos que dificultam o deslocamento da cadeira de rodas. As grelhas devero estar instaladas no sentido transversal ao maior fluxo, nivelados com o piso e com vos de, no mximo, 1,5 cm.

Desnveis
Admite-se um desnvel ou soleira, na forma de degrau, com uma altura mxima de at 1,5 cm, pois, de modo geral, uma pessoa em cadeira de rodas consegue ultrapass-lo. Desnveis maiores so melhor resolvidos por rampa.

0,5cm (soleira) 0,5cm (ressalto) CAPACHO EMBUTIDO

16

Sala de aula
Para adequar o ambiente interno da sala de aula, algumas modificaes e adaptaes so possveis: - prender com fita adesiva o papel em que o aluno com dificuldade de coordenao motora trabalhar; - colocar caneletas de PVC cortadas ao meio em volta da carteira para evitar que os lpis caiam; - providenciar, nos casos pertinentes, descanso para os ps; - aumentar o calibre do lpis, enrolando-o com fita crepe, cadaro ou espuma para facilitar o seu manuseio; - providenciar, sempre que possvel, equipamentos e outros apoios tcnicos relacionados necessidade apresentada pelo aluno.

17

Mesmo que nem tudo possa ser feito, e nem sempre num s momento, certo que muito pode ser melhorado, contando mais ainda com a ajuda da criatividade de vrios, para que se busque atingir gradativamente a acessibilidade fsica de nossos alunos, ao espao onde em comum partilhamos do processo de educar.

18

SUBSECRETARIA DE ADMINISTRAO DO SISTEMA DA EDUCAO Gilberto Jos Rezende dos Santos COORDENAO SUPERINTENDNCIA DE APOIO ESCOLA E AO ESTUDANTE Marco Aurlio Penzin DIRETORIA DE APOIO AO ESTUDANTE Lucia Vieira Sarapu DIRETORIA DE SUPRIMENTO ESCOLAR Silas Fagundes de Carvalho DIRETORIA DE REDE FSICA Mauro Rubens da Silva Soares ASPECTOS TCNICOS Arquiteta e Urbanista - Milene Braga Foresti EDIO ASSESSORIA DE COMUNICAO SOCIAL Liliane Nogueira Projeto grfico: capa, editorao e ilustrao Marcos Aurlio Maia Marta Botelho Editado pela Secretaria de Estado de Educao/MG Maio de 2004 Secretaria de Estado de Educao do Estado de Minas Gerais - SEE / MG Avenida Amazonas, 5.855, Gameleira - Fone: (31) 3379-8200 CEP: 30510-000 - Belo Horizonte - MG

19

20