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Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXIV Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Recife, PE 2 a 6 de setembro de 2011

Anotaes para um laboratrio convergente de estgio curricular em Jornalismo1 Marcelo TRSEL2 Andr PASE3 Fbio Canatta de SOUZA4 Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS Resumo Esta comunicao analisa a situao atual dos estgios curriculares em Jornalismo sob o prisma da convergncia miditica. Aps uma contextualizao das atividades laboratoriais no mbito da legislao e diretrizes brasileiras para os cursos de Jornalismo, apresentado o panorama da convergncia na imprensa brasileira e mundial. A partir disso, feita uma breve anlise de laboratrios convergentes de Jornalismo em universidades brasileiras. Finalmente, so oferecidos alguns apontamentos e sugestes para a estruturao de laboratrios de Jornalismo convergentes. Palavras-chave Jornalismo; Laboratrio; Convergncia; Multimidialidade; Educao Contexto pedaggico dos laboratrios de Jornalismo Em suas novas diretrizes curriculares para o curso de Jornalismo ainda em fase de anlise pelo Conselho Nacional de Educao especialistas convocados pelo Ministrio da Educao do Brasil afirmam que o projeto pedaggico desenvolvido pelas faculdades de Comunicao Social deve observar, entre outros indicativos fundamentais, ter como horizonte profissional o ambiente regido pela convergncia tecnolgica, onde o impresso no seja a espinha dorsal do espao de trabalho nem dite

Trabalho apresentado no GP Cibercultura, XI Encontro dos Grupos de Pesquisas em Comunicao, evento componente do XXXIV Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao. 2 Doutorando em Comunicao Social (PUCRS), coordenador da especializao em Jornalismo Digital da PUCRS. 3 Doutor em Comunicao Social (PUCRS), coordenador da especializao em Jogos Digitais da PUCRS. 4 Jornalista, especialista em Gesto de Pessoas ( Un. So Judas Tadeu), professor de Jornalismo na Famecos/PUCRS. 1

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as referncias da profisso, embora conserve a sua importncia no conjunto miditico, bem como cuidar da preparao de profissionais para atuar num contexto de mutao tecnolgica constante no qual, alm de dominar as tcnicas e as ferramentas contemporneas, preciso conhecer os seus princpios para transform-las na medida das exigncias do presente (MEC, 2009, p.16). Percebe-se que a convergncia tecnolgica e a inovao atravs da pesquisa so duas das principais metas dos cursos de Jornalismo, conforme o consenso da academia. Alm disso, entre as competncias gerais dos egressos dos cursos de Jornalismo brasileiros, a proposta de novas diretrizes inclui saber utilizar as tecnologias de informao e comunicao e pautar-se pela inovao permanente de mtodos, tcnicas e procedimentos (MEC, 2009, p.17-18). J nas diretrizes para a estrutura curricular propostas pela comisso formada pelo MEC, h a exigncia de prtica laboratorial, exposta da seguinte forma:
Eixo de prtica laboratorial, que tem por objetivo desenvolver conhecimento e habilidades inerentes profisso a partir da aplicao de informaes e valores, integrando os demais eixos, alicerados em projetos editoriais definidos e orientados a pblicos reais, com publicao efetiva e periodicidade regular, tais como: jornal, revista e livro, jornal mural, radiojornal telejornal, webjornal, agncia de notcias, assessoria de imprensa, entre outros. (MEC, 2009, p.20)

No entanto, a exigncia de estgios curriculares nos cursos de Jornalismo brasileiros no novidade. Esta demanda est includa nas diretrizes curriculares vigentes desde o ano de 2001 (CNE, 2001), porm em linhas demasiadamente gerais, sem especificar os tipos de laboratrios ou os requisitos mnimos de operao. Como observa BARREIROS (2007, p.181), em 2002 o MEC estabeleceu critrios de avaliao, mas apenas para o suporte impresso, definindo como quantidade aceitvel oito edies anuais. LOPES (1989) relata a histria dos jornais-laboratrio no Brasil, uma reivindicao antiga da comunidade acadmica. A partir da dcada de 1970, encontros entre professores, pesquisadores e alunos consolidaram a viso dos jornais-laboratrio como dotados de trs objetivos fundamentais: a) a reproduo da prtica vigente, simulando as condies de trabalho do mercado; b) reflexo e crtica, incorporando a problematizao dos modelos vigentes de Jornalismo s atividades laboratoriais; e c) experimentao, de modo a contrabalanar a reproduo dos modelos vigentes de Jornalismo atravs da pesquisa de modelos alternativos.

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Entretanto, os laboratrios de estgio curricular em Jornalismo tm atendido sobretudo ao primeiro objetivo e, mesmo assim, no em todos os casos e, algumas vezes, ao segundo objetivo. Casos em que h experimentao para alm dos modelos de Jornalismo praticados no mercado so bastante raros (MACHADO, 2002). Assim mesmo, quando h experimentao, ela raramente se d nas rotinas produtivas.
A prioridade para a criao de aplicativos destinados produo, circulao e consumo da notcia no ciberespao revela que a estratgia que perpassa a pesquisa aplicada nestes projetos direcionados ao Jornalismo digital se concentra no desenvolvimento de suportes ou programas para processar informao e aplicao em bens, servios, decises e procedimentos, deixando em segundo plano a pesquisa sobre os processos de produo da notcia. (MACHADO, 2002)

Assim, preciso repensar as atividades laboratoriais nos cursos de Jornalismo brasileiros, de modo a adequ-las no apenas a rotinas produtivas e formatos j adotados, mesmo que incipientemente, pelo mercado, mas tambm necessidade de experimentao. Este trabalho parte da premissa de que o contexto de convergncia miditica contemporneo exige novos modelos de Jornalismo, realiza uma observao de algumas abordagens da convergncia nos laboratrios de Jornalismo brasileiros e, por fim, apresenta pistas que podem indicar caminhos para mudanas nas prticas de ensino. A informtica como veculo de convergncia no mercado A primeira reportagem realizada com a ajuda de um computador data de 1952. Naquele ano, Dwight Eisenhower e Adlai Stevenson disputaram a presidncia dos Estados Unidos em uma eleio acirrada, cujos prognsticos mostravam uma vitria por poucos votos para qualquer um dos candidatos. A rede de televiso CBS foi a nica empresa jornalstica a informar, corretamente, que Eisenhower venceria por uma larga margem, ao divulgar as previses feitas pelo computador Univac, baseadas nos primeiros resultados parciais da apurao. As demais redaes duvidavam das previses de uma mquina e chegaram mesmo a ridicularizar a CBS. A partir desta experincia, porm, os computadores tornaram-se ferramentas cada vez mais indispensveis para a prtica do Jornalismo. Experincias de Reportagem Assistida por Computador ou Computer-Assisted Reporting (CAR) continuaram ocorrendo esporadicamente at os anos 1980, quando os

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microcomputadores se tornaram comuns e substituram os mainframes nas redaes (COX, 2000). Antes usados sobretudo para edio de textos, manuteno de arquivos e administrao da contabilidade, os computadores passaram cada vez mais a ser uma ferramenta usada individualmente pelos reprteres para desempenhar as tarefas de apurao e produo de notcias. A informtica ajudava sobretudo na extrao e cruzamento de informaes disponveis em bancos de dados pblicos e sua representao grfica. Programas de edio de textos, tratamento de imagens e planilhas eletrnicas tornaram-se ferramentas cotidianas de um nmero sempre crescente de jornalistas ao longo dos anos 1980 e 1990. A disseminao do acesso Internet, em especial com a criao da interface grfica World Wide Web, em 1993, inaugura novos e fundamentais usos do computador nas redaes. O acesso a bancos de dados pblicos se torna ainda mais simples e barato, atravs das conexes diretas pelas redes de computadores. Os contatos com fontes passam a ser feitos via correio eletrnico, ou mesmo por mensageiros instantneos. O desenvolvimento de servios de busca ampliou ainda mais a utilidade da Internet para a apurao, permitindo reunir dados preliminares sobre temas de reportagens, descobrir novas fontes e material de apoio. Porm, o principal impacto da Internet e das tecnologias relacionadas, inclusive transferncia de dados para celulares e outros aparelhos por redes sem-fio e de telefonia mvel, foi a abertura de novos canais para a distribuio de notcias e o surgimento de formas narrativas hipermiditicas. De acessrio em reportagens, o computador se tornou a estrutura subjacente a um novo tipo de Jornalismo, o Jornalismo digital. Para alm desse cenrio, as rotinas produtivas do Jornalismo impresso, em rdio ou televiso atualmente so impensveis sem o uso de computadores. A presena do computador em todas as fases da produo de notcias observada por BARBOSA (2007, p.130):
As funcionalidades das bases de dados para o Jornalismo digital so percebidas tanto quanto gesto interna dos produtos como em relao s mudanas no mbito da estruturao das informaes, da congurao e da apresentao da notcia (mbito da narrativa), assim como da recuperao das informaes. Num produto digital estruturado em bases de dados, as possibilidades combinatrias entre os itens ou notcias inseridas podem gerar mais conhecimento com valor noticioso, produzindo diferentes conguraes para as informaes e, inclusive, novas tematizaes ou elementos conceituais para a organizao e apresentao dos contedos.

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A predominncia da informtica nas rotinas produtivas tem levado ao uso da expresso Jornalismo em bases de dados ou database journalism, visto que o computador deixou de ser um mero assistente na reportagem, para se tornar um elemento estruturante da prpria notcia. Tais tcnicas do Jornalismo em base de dados ganham importncia ainda maior no contexto atual, em que a diminuio de verbas publicitrias gera alta competitividade entre veculos e profissionais de imprensa. Conforme o relatrio The state of the news media (PEW, 2011), no ano de 2010 a audincia de todas as mdias caiu nos Estados Unidos, com exceo da televiso por assinatura e Internet, cuja audincia cresceu 17,1%. A tendncia de migrao dos meios tradicionais para a Internet vem se mantendo ao longo dos ltimos anos. Por outro lado, as verbas publicitrias no tm acompanhado essa migrao, de modo que jornais, revistas, emissoras de rdio e televiso vm perdendo faturamento e as operaes na rede de computadores no esto compensando as perdas. Uma das principais consequncias desta tendncia so os cortes de postos de trabalho nas redaes. A conjuno destes fatores tcnicos e scio-econmicos provoca reconfiguraes profundas nas rotinas produtivas e na profisso de jornalista. O conhecimento das tcnicas de Jornalismo em base de dados se torna cada vez mais essencial e a habilidade para o tratamento de dados pode ser uma vantagem na competio por empregos e audincia, uma vez que confere credibilidade e permite a descoberta de furos e pautas inovadoras. A fase atual do processo de combinao entre as Tecnologias de Informao e Comunicao e as rotinas produtivas do Jornalismo parece ser a da integrao de redaes, seguindo a convergncia de mdias proporcionada pela progressiva digitalizao dos veculos impressos e eletrnicos. No Brasil, a Folha de So Paulo iniciou em 2010 uma experincia de redao convergente, reunindo reprteres e editores de suas redaes impressa e online. Desde abril daquele ano, os reprteres das duas redaes passaram a dividir um mesmo espao, combinados a partir de suas editorias de origem, e a responder mesma editoriaexecutiva.
O objetivo que ambas as plataformas noticiosas passem a conversar de maneira mais gil e completa do que j ocorre hoje, ampliando as possibilidades de acesso do leitor a informaes e servios de seu interesse e necessidade. Ferramentas e recursos para facilitar essa

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integrao sero incorporados aos dois suportes do noticirio o papel e a tela. Sem desconsiderar a identidade de cada plataforma, a Direo de Redao da Folha acredita que uma maior sintonia entre os dois meios , mais do que simplesmente inevitvel, benfica ao leitor. A integrao impe ao jornal o desafio de oferecer um noticirio que seja gil e ao mesmo tempo preserve a sua qualidade. (GRUPO FOLHA, 2010)

interessante perceber no relato acima que a integrao ou convergncia de redaes compreendida principalmente como uma questo de espao fsico e hierarquia administrativa, no um problema que interpela conceitualmente o prprio fazer jornalstico. Em oposio a esse tratamento da convergncia em nvel gerencial, pode-se apresentar como contra-exemplo a experincia do quase bicentenrio jornal britnico The Guardian, que recentemente reorganizou sua redao, para adequ-la s exigncias das novas rotinas produtivas engendradas pela convergncia de mdias. Os reprteres e editores do jornal impresso e do website hoje trabalham conjuntamente, organizados em ncleos (pods) separados por editorias:
The devolved aspect of the newsroom, equally crucial to the integration process, is the pods system. Print and online journalists have been grouped together by area of specialization such as health, education, politics or media and technology, into so-called pods, which can then publish autonomously straight onto the Web site. The pods range in size from five people to 28, and usually include reporters, sub editors for the paper, site editors for online, and a head who is platform neutral. (HEALD, 2009)

A expresso neutralidade de plataforma a palavra-de-ordem da nova redao do Guardian, significando que os contedos so todos concebidos em conjunto pelos reprteres e editores do jornal em papel e do webjornal. Diversas empresas jornalsticas brasileiras j adotaram ou esto em vias de adotar redaes convergentes, como O Globo, O Tempo, Zero Hora, Jornal do Brasil este ltimo, alis, abandonou completamente o veculo impresso, embora essa deciso seja devida mais a circunstncias econmicas da empresa controladora do jornal do que a uma viso conceitual do fenmeno da convergncia de mdias. Normalmente, entretanto, essa convergncia limita-se esfera administrativa, como no caso do Grupo Folha.

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Conforme JENKINS (2006), a compreenso da convergncia de mdias como um processo meramente tcnico insuficiente. A convergncia um processo cultural e no se reflete apenas em novos formatos de publicao, mas em novos modelos de organizao econmica e social, novas rotinas produtivas e novos valores.
By convergence, I mean the flow of content across multiple media platforms, the cooperation between multiple media industries, and the migratory behavior of media audiences who will go almost anywhere in search of the kinds of entertainment experiences they want. (JENKINS, 2006, p.2)

Sua anlise se detm na faceta de entretenimento da indstria cultural, sem arriscar produzir afirmaes sobre a convergncia na atividade jornalstica. Todavia, til ter em mente a noo de que no se trata apenas de encontrar a tecnologia ou o modelo gerencial que permitam integrar veculos impressos, hipertextuais, radiofnicos e televisivos com sucesso, mas, sim, de conceber pautas e coberturas de modo que a informao produzida pelas redaes possa transitar entre essas mdias da maneira mais fluida possvel. O conceito de convergncia fornece pistas sobre as mudanas em curso na atividade jornalstica no mbito institucional isto , aponta os fatores culturais, econmicos e sociais que impem a necessidade de derrubar as paredes das redaes e unir os trabalhadores das diferentes mdias num esforo conjunto. No mbito do debate acadmico sobre as prticas jornalsticas, entretanto, o conceito-chave o de multimdia, isto , na definio mais comum, a convergncia dos formatos das mdias tradicionais (imagem, texto e som) na narrao do fato jornalstico (PALCIOS, 2003, p.3). O veculo de narrativas multimdia por excelncia o webjornal, porm, rdio, televiso e impressos tm buscado oferecer material extra s suas audincias em diferentes plataformas, numa tentativa de simular a multimidialidade que a audincia passou a esperar por conta da habituao com o consumo de notcias na Web. O conceito de narrativa multimdia, porm, transcende a questo do suporte. Tambm no se trata simplesmente de acrescentar imagem e som ao texto, ou texto imagem e assim por diante. Hoje, a maioria dos veculos, sobretudo no caso daqueles pertencentes a uma empresa de comunicao convergente, entende narrativa multimdia como uma notcia publicada no webjornal, qual se adiciona algum udio produzido para o radiojornal, um vdeo produzido para o telejornal e, talvez, o texto do jornal impresso. Os elementos muitas vezes no apresentam conexo alguma entre si, exceto
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pelo fato de habitarem a mesma pgina na Web. uma forma superficial de multimidialidade. A narrativa multimdia de fato se d na concepo mesma da pauta, que deve ser arquitetada pelos editores levando em conta os tipos de materiais com os quais se prev contar. Alguns acontecimentos oferecem boas oportunidades de produo de imagens, outros permitem aos fotgrafos exercerem sua arte com maior liberdade, enquanto certos acontecimentos exigem um udio de qualidade para que o leitor tenha maior compreenso dos fatos. A partir dessa previso, deve-se pensar nas possibilidades de apresentao do contedo nos diferentes veculos, repassando aos reprteres e editores o plano completo, para que tenham uma viso geral do percurso da informao em cada suporte, e as responsabilidades de cada um. O produto final no mais uma pgina de webjornal servindo de cabideiro para texto, som e imagem, mas uma narrativa que pode iniciar no rdio, seguir na televiso, consolidar-se no impresso e ampliar-se na Web, que, pelas caractersticas especficas do meio digital, faz a costura da narrativa e permanece como referncia para o leitor em bancos de dados passveis de acesso no futuro. Assim descrito, claro, o processo est bastante simplificado, visto que, na verdade, os acontecimentos esto em constante desenrolar e os fragmentos noticiados pelas diferentes mdias tem impacto recursivo uns sobre os outros ao longo da jornada. Em lugar de um processo linear, no qual a informao migra de um meio para o outro, podemos imaginar uma espiral de retroalimentao, na qual cada fragmento do acontecimento, cada fato noticiado, inicia uma nova volta, que vai se somando s anteriores e formando a cobertura completa. Laboratrios de Jornalismo convergentes Se as experincias de convergncia e multimidialidade nas redaes profissionais esto recm deixando as primeiras fases, para iniciar uma consolidao em alguns poucos casos, no mbito dos laboratrios e estgios curriculares de Jornalismo no Brasil e no mundo ainda so muito raras e incipientes. Um mapeamento de laboratrios de Jornalismo digital no Brasil em 2010, realizado pelo Projeto Rumos Ita Cultural, concluiu que a maioria dos contedos produzidos por estudantes segue a lgica do texto escrito:

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Com raras excees, eles ainda no concebem suas matrias jornalsticas sob uma perspectiva de multimidialidade, nem sequer utilizam fotografias. (...) O baixo grau de inovao no uso dos recursos multimdia, a fraca experimentao de novos formatos e linguagens e o subaproveitamento da interatividade por parte dos estudantes contrastam em larga medida com a hiperatividade dos mesmos jovens que, informalmente, aderem sem restries aos sites de redes sociais. A instituio, por sua vez, deveria ser o lugar de incentivo irrestrito renovao dos modelos, que tem incio, prioritariamente, por uma postura menos pragmtica em relao empregabilidade dos recmformados. (MACHADO e VENEGAS, 2010, p.67)

De forma geral, o relatrio mostra que h atividades laboratoriais na maioria dos cursos de Jornalismo brasileiros, ainda que os resultados estejam distantes da convergncia e multimidialidade permitidas pelo meio digital. O conceito de atividade laboratorial em Jornalismo definido por SPENTHOF (2007):
A atividade laboratorial, por seu turno, pode ser definida como a vivncia pr-profissional, academicamente orientada, do mundo do trabalho e dos contedos vistos em sala de aula que pode ser realizada concomitante assimilao de contedos tericos, realizada no interior da instituio de ensino, tem orientao permanente, direta e prxima de professores, em carter curricular (integrando a ementa e o programa das disciplinas) ou extracurricular (sem vnculo direto com disciplinas, embora seja importante ou essencial para a formao) e pode ou no ter bolsa de ajuda de custos.5

a partir desta definio que foi realizada, durante os meses de junho e julho de 2011, uma observao de alguns laboratrios de Jornalismo mantidos por universidades brasileiras e apresentados pelas prprias instituies e professores como convergentes. Um dos poucos casos de laboratrios encontrados a partir de pesquisa nas comunicaes disposio na biblioteca do Frum Nacional de Professores de Jornalismo foi o da Rede Teia (BARREIROS, 2007). Criada na Universidade Positivo de Curitiba, em 2005, a partir de uma experincia de cobertura conjunta das eleies por parte dos laboratrios de rdio, jornal, revista e Web, a Rede Teia se baseia numa rotina produtiva convergente, como relata BARREIROS (2007, p.13): ...muitas pautas cobertas por um aluno ou grupo de alunos passaram a ser desenvolvidas simultaneamente para os diferentes veculos, possibilitando aos alunos o trabalho com diferentes abordagens e linguagens a partir do mesmo fato a ser noticiado. No entanto,

Documento eletrnico sem paginao. 9

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a produo da Rede Teia apresentada de forma fragmentada em seu website6, mantendo, ao menos neste nvel, a separao entre as mdias habitual nos laboratrios de Jornalismo. A professora Mrcia Marques relata a experincia do Campus Online7, da Universidade de Braslia, filho do jornal-laboratrio Campus, existente na verso impressa desde os anos 1970:
A partir de 2005, um grupo de alunos da Cincia da Computao passou a integrar o Campus Online, matriculados em uma disciplina optativa, denominada Comunicao e Informao de novo a insterdisciplinaridade possvel por causa da estrutura que Darcy Ribeiro deixou marcada na UnB. Esses alunos participam das aulas para compreender a lgica da arquitetura da informao para quem produz notcia e trabalham em parceria com os alunos de Jornalismo, para atualizao do sistema e atendimento das demandas da redao. A partir desta disciplina, o conceito de bloco interdisciplinar da poca da criao do jornal impresso foi ampliado para uma esfera transdisciplinar, em que o resultado deste trabalho coletivo, fruto de diferentes reas do conhecimento que se interrelacionam, est alm das possibilidades de cada uma das disciplinas envolvidas. Outro produto do laboratrio Campus que se abre para outras reas de conhecimento a revista Campus Reprter que alm de estudantes de Jornalismo abriga na redao jovens estudantes de publicidade, audiovisual, artes plsticas, desenho industrial, comunicao organizacional. Experimentaes, sempre, em torno das caractersticas centrais do fazer jornalstico, ou newsmaking, como nos acostumamos a chamar. (MARQUES, 2011)

Assim como no caso da Rede Teia, porm, o material produzido por essa integrao transdisciplinar de esforos ainda apresentado ao pblico de maneira dividida. O Campus Online est ligado, alm disso, a uma disciplina especfica do currculo principal do curso de Jornalismo, o que redunda numa separao, ao menos burocrtica, entre as redaes do impresso e do webjornal. H ainda o portal de notcias da PUC-RIO8, no qual contedos em texto, udio e vdeo produzidos pelos alunos dos cursos de Jornalismo, Publicidade e Cinema da instituio so publicados, em paralelo a materiais oriundos da ou produzidos para a assessoria de imprensa da universidade. Entretanto, no h multimidialidade no nvel das peas individuais. Muitos dos textos, por exemplo, no apresentam nem mesmo

http://jornalismo.up.com.br. http://www.fac.unb.br/campus20072. 8 http://puc-riodigital.com.puc-rio.br.

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links ou imagens. Quanto aos vdeos, o portal apresenta apenas o ttulo da matria e atalho para um arquivo para download. Evidentemente, existem outros casos de agncias de comunicao integradas e laboratrios convergentes no Brasil. Todavia, esses casos no se encontram descritos em peridicos e comunicaes. Alm disso, as apresentaes disponveis nos websites em geral so muito resumidas e no abordam as rotinas produtivas. Por outro lado, os laboratrios e estgios curriculares em assessoria de imprensa parecem ter avanado mais na implantao de rotinas convergentes. De fato, o mesmo ocorre no mercado, uma vez que tradio na Publicidade e nas Relaes Pblicas planejar campanhas de propaganda e gesto de imagem bastante detalhadas e coordenadas em diferentes mdias para marcas, indivduos e produtos. Enquanto as redaes navegam ao sabor dos acontecimentos, sendo mantidas pelas empresas jornalsticas mesmo quando h escassez recursos e fatos a relatar, indefinidamente disposio, os servios de assessorias de imprensa e de agncias de publicidade so contratados periodicamente. O modelo de negcios exige das assessorias e agncias racionalizao de recursos e resultados, de modo que a convergncia de mdias passou a ser incorporada nas prticas profissionais desde que as primeiras possibilidades foram abertas pela digitalizao. Apontamentos para a criao de laboratrios convergentes de Jornalismo A tendncia para a convergncia miditica parece ser inevitvel e exige a reestruturao dos laboratrios de estgio curricular em Jornalismo nas insituies universitrias, para atender s demandas sociais geradas pelo momento histrico. No se pretende aqui sugerir que as mudanas no mercado e na sociedade devam ser incorporadas acriticamente aos currculos, mas, por outro lado, as universidades no Brasil tm a misso de formar profissionais para as redaes e, por isso, no podem se distanciar das condies culturais, econmicas e tecnolgicas da era da convergncia (JENKINS, 2006). A premissa deste artigo que as redaes tendem a se tornar integradas e a exigir dos egressos dos cursos universitrios a capacidade de lidar com as linguagens de texto, som e imagem com iguais nveis de habilidade. Um laboratrio de estgio curricular em Jornalismo que pretenda atender necessidade de experimentao apontada por LOPES (1989) e MACHADO (2002) deve, portanto, oferecer aos estudantes a oportunidade de produzir material jornalstico
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informativo e opinativo, sob uma perspectiva de multimidialidade. Isto significa no apenas reunir professores e alunos das diversas reas numa mesma redao, trabalhando em paralelo, mas criar mecanismos pelos quais as pautas sejam concebidas j prevendo seu desenvolvimento nas linguagens de texto, som e imagem. Seria desejvel que os estudantes e professores responsveis pelas pautas atuassem em parte como arquitetos de informao, sendo capazes de imaginar o desenrolar de narrativas em diversos suportes, tanto os clssicos rdio, televiso e impresso, quanto novos, como a prpria Web, leitores de documentos eletrnicos, consoles de jogos eletrnicos e dispositivos de comunicao e computao mvel, como tablets e smartphones. Hoje, a maioria dos laboratrios de Jornalismo esto ligados a disciplinas de redao, produo ou projeto experimental especficas para cada suporte (MACHADO e VENEGAS, 2010). Isto significa que as pautas so definidas pelos professores e alunos isoladamente para os veculos impressos, televiso, rdio e Web. Algumas instituies oferecem estgios curriculares integrados na grade de horrios, mas seguem mantendo a diviso entre as mdias e, muitas vezes, no h intercmbio entre professores e alunos dos diferentes laboratrios. O ideal derrubar as paredes entre os laboratrios e abrigar professores orientadores e estudantes trabalhando com texto, imagem e som num mesmo espao, para que haja troca de experincias e discusso mais aprofundada sobre o tratamento dado a cada linguagem numa cobertura multimiditica. Uma segunda caracterstica desejvel nos laboratrios de Jornalismo a introduo da complexidade nas rotinas produtivas. A complexidade uma caracterstica to ausente do noticirio profissional que autores como TRAQUINA (2005, p.91) a tratam como um anti-valor-notcia. Porm, a problematizao dos acontecimentos parte indissocivel da funo social do Jornalismo e, por isso, necessrio criar rotinas e modelos de reportagem e edio que possam lidar com a complexidade e, uma vez experimentados pelos alunos, ser levados para o mercado. A multimidialidade efetiva na produo e apresentao dos materiais jornalsticos pode contribuir para um tratamento dos acontecimentos que leve em conta sua complexidade social, uma vez que as limitaes de espao do impresso, rdio e televiso podem ser compensadas por material disponvel online, por exemplo. Alm disso, conceitos e idias de difcil compreenso podem ser traduzidos em vdeos, grficos e animaes entremeados ao texto. Pode-se tambm criar programas em vdeo e udio nos quais os estudantes expliquem certos aspectos de uma problemtica que
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sejam menos passveis de exposio em texto. Finalmente, atravs do hipertexto, possvel referenciar material produzido por outras instituies acadmicas e jornalsticas, caso o laboratrio no tenha recursos para dar conta de todas as facetas e abordagens possveis para um determinado tema. Um terceiro ponto a adoo de uma temporalidade que respeite mais os acontecimentos e se afaste dos ciclos produtivos das redaes tradicionais. Os acontecimentos no so unidades que ocorrem na natureza de forma discreta, espera de serem coletados por reprteres. Os fatos sociais surgem, desenvolvem-se e desaparecem num continuum sobre o qual os jornalistas aplicam os valores-notcia para extrair singularidades (GENRO FILHO, 1987). A cobertura de um laboratrio de Jornalismo convergente deve seguir, na medida do possvel, a meia-vida dos acontecimentos, esforando-se ao mximo para reproduzi-los como um continuum, no como unidades discretas. Critica-se a cobertura fragmentada dos acontecimentos por parte da imprensa, que divulga temas essenciais para a sociedade num dia para esquec-los no outro. Todavia, muitos acontecimentos seguem importantes mesmo quando o jornal no qual foram divulgados j est embrulhando peixe. Republicar notcias impensvel em meios impressos, uma vez que significaria sacrificar espao em nome de material parcialmente degradado. Na radiodifuso, a prtica tolerada dentro dos limites do dia noticioso, pois nem sempre a audincia ter recebido uma notcia no telejornal ou radiojornal anterior. Numa operao de Jornalismo convergente, porm, a Web pode ser usada para manter temas importantes em destaque, mesmo quando no haja informao nova, pois no h restries de espao. Uma notcia pode ocupar a capa de um webjornal por dias a fio, inalterada, enquanto as outras manchetes so modificadas. Finalmente, uma quarta caracterstica desejvel num laboratrio de Jornalismo convergente e, de fato, mesmo naqueles no-convergentes a originalidade. A cobertura deve se afastar o mximo possvel da agenda miditica. Essa sugesto decorre de dois fatores: a) a agenda miditica, na maior parte dos casos, no se confunde com a agenda pblica, embora ambas sejam frequentemente confundidas; b) normalmente, laboratrios de Jornalismo no contam com recursos para competir com a mdia empresarial em sua prpria agenda. Num primeiro momento, o objetivo identificar os temas da agenda pblica e direcionar a cobertura para eles, de modo a cumprir com a funo social do Jornalismo. Num segundo momento, pode haver a preocupao de
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oferecer temas ou, ao menos, abordagens diferentes sobre os temas da agenda miditica, inclusive como forma de justificar a existncia dos produtos do laboratrio de estgio para alm das exigncias pedaggicas e burocrticas. Referncias bibliogrficas
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Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

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