Rancangan Pengajaran Harian MTE3111

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN TIGA Tarikh/ Hari Masa Tahun Bilangan murid Tajuk Subtajuk Objektif pembelajaran : 4 September 2012/ Selasa : 8.45 hingga 9.45 pagi (60 minit) : 3 Pintar : 30 orang (10 orang lelaki dan 20 orang perempuan) : Ukuran : Panjang : Murid-murid diajar untuk: 1. Memahami hubungan antara unit panjang Hasil pembelajaran : Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menampal kepingan kertas berukuran pembaris meter. 2. Mengukur dan menggunting 10 batang straw berukuran 10 cm dan 1 keping kad manila berukuran 1 meter secara berkumpulan. 3. Menyatakan bahawa . selari dengan

4. Sekurang-kurangnya 25 orang murid berjaya menjawab 4 daripada 6 soalan pada lembaran kerja dengan betul. Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah diperkenalkan dengan kosa kata berkaitan dengan ukuran panjang semasa Tahun 2. Nilai murni KBKK : Kesyukuran, kejujuran, kerajinan, berdikari danbekerjasama : Mencipta analogi, mengesahkan sumber maklumat ,menjana idea dan menerang sebab Bahan bantu mengajar : Pembaris 15 , pembaris 1 , 50 keping 10

, kad manila, kertas mahjong, straw, gam, gunting dan lembaran kerja.

Rancangan Pengajaran Harian MTE3111

LANGKAH Set induksi (5 minit)

KANDUNGAN Perbandingan antara sentimeter dengan meter

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Guru meminta semua murid mengangkat pembaris 2. Murid dikehendaki mengukur tangan. 3. Wakil murid diminta tampil ke hadapan kelas bagi menunjukkan dan menggunakan jari

CATATAN BBM: Pembaris Pembaris

Pembaris

pengukuran pembaris menggunakan jari tangan. 4. Murid-murid dibimbing untuk membuat perkaitan bahawa hanya jengkal jari sahaja yang digunakan untuk mengukur panjang NILAI MURNI: Kesyukuran Kejujuran

Pembaris

pembaris

dan

5. Guru menunjukkan pembaris meter di hadapan kelas. 6. Murid-murid diberi masa untuk berfikir tentang ukuran panjang pembaris meter dengan menggunakan anggota badan sendiri. 7. Wakil murid diminta tampil ke hadapan kelas untuk menunjukkan anggota badan bagi mengukur pembaris meter. Jengkal digunakan untuk mengukur pembaris sentimeter 8. Murid dibimbing untuk membuat kesimpulan bahawa jengkal jari sahaja digunakan untuk mengukur pembaris sentimeter manakala depa tangan digunakan bagi mengukur pembaris meter.

KBKK: Mencipta analogi

Depa digunakan untuk mengukur pembaris meter

Rancangan Pengajaran Harian MTE3111

LANGKAH Langkah 1 (20 minit) KANDUNGAN Memperkenalkan hubungan antara meter dengan sentimeter melalui: 1. Aktiviti pengukuran AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Guru menampal pembaris 1 meter pada papan putih. 2. Setiap kumpulan (5) diberi dua keeping mounting board berukuran 10 cm. 3. Wakil kumpulan itu perlu menampal satu keeping mounting board selari di bawah pembaris lipat 1 meter yang dimulakan dari . BBM: Pembaris Mounting board 10 cm CATATAN

4. Rakan-rakan kumpulannya yang lain perlu menyebut secara beramai-ramai bilangan mounting board yang telah ditampal oleh wakil kumpulan tersebut.
Pembaris pada papan putih

NILAI MURNI: Kerajinan

5. Aktiviti diteruskan sehingga kepingan mounting board menyamai ukuran pembaris lipat sehingga 6. Murid-murid dibimbing oleh guru untuk membuat perkaitan

KBKK:

1 keping mounting board = 10 cm

1 keping mounting board ditampal di bawah pembaris

Mengesahkan sumber maklumat

10 keping mounting board = 10 x 10 cm = 100 cm 100 cm = 1meter

10 keping mounting board telah siap ditampal oleh wakil murid

Rancangan Pengajaran Harian MTE3111

LANGKAH (sambungan Langkah 1) KANDUNGAN Memperkenalkan hubungan antara meter dengan sentimeter melalui: 2. Cara pengiraaan 8. 7. AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Guru menunjukkan cara pengiraan bagi menunjukkan hubungan antara meter dengan sentimeter. Wakil murid tampil ke hadapan kelas bagi mencuba soalan yang telah disediakan oleh guru. 9. Guru memantau aktiviti murid-murid lain semasa wakil murid menulis jawapannya. Contoh soalan: Nyatakan hubungan antara meter dengan sentimeter bagi soalan di bawah: Berdikari NILAI MURNI: BBM: Kad manila CATATAN

Soalan 1

Soalan 2

KBKK: Menjana idea

= =

Rancangan Pengajaran Harian MTE3111

LANGKAH Langkah 2 (15 minit) KANDUNGAN Aktiviti kumpulan 1. Pengukuhan bagi aktiviti pengukuran AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Murid-murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan setiap kumpulan mempunyai 6 orang ahli. 2. Setiap kumpulan diberi satu pembaris lipat 1meter, kad manila, beberapa straw, gunting dan gam. 3. Ahli-ahli dalam kumpulan perlu bekerjasama bagi mengukur dan Pembaris lipat 1 meter menggunting sekeping kad manila supaya berukuran 1 meter dan 10 batang straw berukuran 10 cm. 4. Guru menekankan aspek ketelitian supaya ukuran yang diperolehi betul-betul tepat 1m bagi kad manila dan 10 cm bagi Beberapa batang straw straw. 5. Replika pembaris yang diperbuat daripada kad manila ini akan dilekatkan di kertas mahjong oleh setiap kumpulan. 6. Mereka perlu menampal straw berukuran 10 cm selari di bawah replika pembaris tersebut dan disusun satu per satu sehingga bilangan straw habis. 7. Wakil setiap kumpulan tampil ke hadapan kelas bagi membentangkan hasil kumpulan masing-masing dan menyatakan perkaitan hubungan antara sentimeter dengan Kad manila, gam dan gunting. meter. 8. Hasil kumpulan yang terbaik dipamerkan pada sudut matematik di belakang kelas. KBKK: Menerang sebab Bekerjasama CATATAN BBM: Pembaris lipat 1 meter Kad manila Kertas mahjong Straw Gunting Gam NILAI MURNI:

Rancangan Pengajaran Harian MTE3111

LANGKAH Langkah 3 (15 minit) KANDUNGAN Pengedaran lembaran kerja (Lampiran 1) 3. 4. 1. 2. AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap orang murid. Murid diberi masa10 minit untuk menjawab soalan yang diberikan secara berpasangan. Guru dan murid sama-sama memeriksa jawapan. Seramai enam orang wakil murid tampil ke hadapan kelas bagi menunjukkan cara pengiraan berdasarkan soalan yang telah diberikan. 5. Tepukan diberikan kepada wakil murid dan murid-murid yang lain yang telah menjawab soalan dengan betul Berdikari KBKK: Menjana idea Penutup (5 minit) Permainan kotak beracun Contoh soalan: 1. 200 cm =? 2. 1300 cm =? 3. 5m =? 4. 7 m =? 5. 6. 4. 1. 2. Guru mengedarkan satu kotak bagi setiap kumpulan. Kotak tersebut akan diedarkan dari seorang murid kepada rakan di sebelahnya apabila muzik dimainkan. 3. Murid yang memegang kotak semasa muzik diberhentikan perlu mengambil soalan daripada guru. Guru bertanyakan kepada murid tentang perkaitan permaian tersebut dengan tajuk pengajaran pada hari ini. Murid ditanya mengenai hubungan antara meter dan sentimeter. Guru menunggu jawapan daripada murid sehingga murid dapat menyatakan Berdikari KBKK: Menjana idea BBM: Kotak NILAI MURNI: CATATAN BBM: Lembaran kerja NILAI MURNI:

Rancangan Pengajaran Harian MTE3111