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OBJETIVO GENERAL: Descubrir y conocer a travs de la exploracin activa, el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente inters por investigar, adquiriendo habilidades que le permitan ampliar su conocimiento acerca de los seres vivos y los fenmenos naturales, a travs de distintas tcnicas e instrumentos.

NOMBRE DEL PROYECTO: Experimentando a travs de las ciencias CICLO; Niveles medios OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.2
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Desarrollar la capacidad de observacin, mediante la ejercitacin de los sentidos. Favorecer la comprensin de nociones elementales acerca de fenmenos fsicos y qumicos. Estimular la iniciacin en el quehacer cientfico al ejercitar y desarrollar las estrategias de descubrimiento y resolucin de problemas.

3.3
BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO La experimentacin didctica es un procedimiento de trabajo, que consiste en la manipulacin intencional de situaciones experimentales, con el fin de conocer y comprender las caractersticas de los seres, objetos y fenmenos, de los posibles cambios que les ocurran y las relaciones causales que se establezcan entre ellos. Con este proyecto se espera que los nios y nias descubran y resuelvan por s mismos, a travs de una experimentacin activa, sus dudas e inquietudes sobre algn fenmeno natural. Para lo cual se pondrn a su disposicin diferentes instrumentos (lupa, vasos, agua fsforos, globos harina etc.), los cuales, les ayudaran a descubrir sus propias respuestas y las podrn comprobar cuantas veces quieran. Para lograrlo, el proyecto se llevar a cabo a travs de talleres cientficos, que se realizaran una vez por semana. Este taller se dividir en tres partes: 1 Presentacin del tema, los nios debern comentar todos lo que sepan sobre el tema expuesto y al mismo tiempo, las dudas que les surjan del mismo (Identificacin del problema) 2 Luego se les entregaran los materiales e instrumentos necesarios pare resolver sus dudas (Ejecucin del Experimento). 3 Finalmente, se har un circulo en el cual se darn a conocer las conclusiones, aprendizajes que se obtuvieron sobre el tema tratado y registrar el la experimentacin en cuaderno de ciencia.(Evaluacin).

4 APRENDIZAJES ESPERADOS A FORTALECER APRENDIZAJES ESPERADOS A PROPICIAR: MBITO: Relacin con el medio natural y cultural. NCLEO: Seres vivos y su entorno. (SV) N de Ap. N 9 SV 9 N 10 SV 10 N 17 SV 17 APRENDIZAJES ESPERADOS: Respetar la naturaleza al usar 1) instrumentos y procedimientos de exploracin y experimentacin del medio. Conocer los distintos estados d la 2) materia: lquido, dolido y gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin. Iniciarse en la formulacin de 3) hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados. Actividades (Experimentos)

5. 5.1

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PROYECTO SEGUIMIENTO Y CARTA GANTT U OTRO ACTIVIDADES Y CHEQUEAR SU CUMPLIMIENTO PARA CALENDARIZAR

Carta Gantt
Agosto Taller en Consejo de Educadoras Desarrollo del Proyecto Evaluacin del Proceso Evaluacin Final del Proyecto Entrega del Informe. Sept. Oct. Nov.

5.2

EVALUACIN: ESTADOS DE AVANCE E INFORME FINAL

El proyecto contempla a lo menos 5 talleres, los cuales sern evaluados de la siguiente forma: Evaluacin Diaria de cada sesin: La evaluacin se llevara a cabo al finalizar cada experimento en esta etapa se discuten y analizan: Los resultados del experimento. Desempeo individual y grupal de los nios(as) respecto al trabajo realizado y al cumplimiento de normas. Los materiales en cuanto a la manera en que fueron utilizados y si eran adecuados al experimento realizado.

Evaluacin del Proceso: Esta se llevar a cabo en el consejo de educadoras, en los cuales se evaluarn los siguientes puntos: Como ha sido la recepcin y comportamiento de los nios(as) con el sistema de trabajo, visto desde la perspectiva de la Educadora. Como ha sido el desempeo de los prvulos respecto al material utilizado. El material ha sido adecuado respondiendo a los requerimientos de los experimentos y a las edades de los nios(as)

4 Como ha sido la actitud de la Educadora responsable respecto al desarrollo de las sesiones, si se siente tranquila al realizarlas o ms bien preocupada y desconfiada de los materiales.

5 EXPERIMENTO N 1 Experimento controlado Elaboracin de masa

Observar la elaboracin de masa y Experimentar con ella N 2 (SV)Descubrir, a travs de sus capacidades sensorio motrices, caractersticas de forma, tamao, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana. N 17 (SV)Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados

Objetivo
(Ap. Esperado)

Harina Agua bol

Materiales

Presentacin: La educadora invitara a los nios y nias a colocarse en una mesa comn donde observaran los materiales nombrando uno a uno y la utilidad de estos en nuestra vida Planteamiento del problema: la educadora colocara el bol con harina donde antes de aplicar el agua realizara las siguientes preguntas: PROCEDIMIENTO Que pasara cuando la ta coloque el agua dentro del recipiente? Que pasara cuando la ta mezcle la harina con el agua con ayuda de una cuchara y sus manos? Desarrollo: La educadora mezclara los materiales con sus manos amasando la masa y dando una consistencia donde los nios y nias comentan lo observado, donde luego la educadora reparte un poco de masa a cada nios y nia para desarrollar sus capacidades sensorio motrices.

6 El agua con el harina al mezclarse se produce una disolucin de los elementos unindose entre si y formando la masa, aumentando su volumen. Explicacin o conclusin

Los nios y nias pegaran recortes en sus cuadernos de los elementos que se preparan con masa.

Finalizacin

EXPERIMENTO N 2 Experimento controlado Burbujas

Observar los cambios que provoca la fuerza en el agua mezclada con jabon.

Objetivo
(Ap. Esperado)

N 17 (SV)Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados

Frasco de boca ancha, de 4 litros por ejemplo: 1 galn o una gaseosa grande.

Materiales

Manguera transparente de plstico de 50 cm ( como las de las peceras) o una bombilla Jabn liquido o detergente liquido

Presentacin: La educadora invitara a los nios y nias a colocarse en una mesa comn donde observaran y manipularan los materiales nombrando uno a uno y donde usamos estos materiales Planteamiento del problema: la educadora va a llenar la vasija con agua, luego presentara el jabn liquido donde realizara las siguientes preguntas: que suceder cuando el jabn caiga al agua? PROCEDIMIENTO Luego colocara un extremo de la manguera o bombilla en el fondo del frasco o galn y realizara las siguientes preguntas: Nios me tomo esta agua? que pasara si soplo la bombilla? Desarrollo: La educadora soplara la bombilla hasta que las burbujas escapen del frasco dando espacio para comentarios y preuntas como que ocurrio con el agua? que ocurrio con el jabon?

Explicacin o conclusin

las burbujas se forman porque se encierra aire o vapor dentro de un lquido al agitar con la bombilla As, las burbujas de jabn toman forma esfrica porque las esferas son las que tienen la menor superficie para la cantidad de aire encerrada dentro de la burbuja, minimizando tambin la energa que tiene esa superficie

Los nios y nias colorean un dibujo del experimento para ser pegado en su cuaderno de ciencias y pegaran elementos que le ayudan a mantener su limpeza.

Finalizacin

EXPERIMENTO N 3 Experimento controlado Volcn submarino

Conocer sobre la transferencia de calor

Objetivo
(Ap. Esperado)

N 17 (SV)Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados

Materiales

agua, colorante, un frasco de cristal pequeo con tapadera y un frasco de cristal grande.

Presentacin: La educadora invitara a los nios y nias a colocarse en una mesa comn donde observaran y manipularan los materiales nombrando uno a uno y reconocer la temperatura de cada uno de ellos Planteamiento del problema: la educadora mostrara el frasco con agua caliente y dir a los nios y nios que colocara la pintura dentro de este y realizara la siguiente pregunta: que suceder con el agua cunado le caiga pintura? PROCEDIMIENTO Luego la educadora mostrara el frasco ya con el color y dir a los nios y nias que lo meter dentro del jarro con agua helada y preguntara que ocurrir con el frasco de vidrio? Desarrollo: La educadora realiza el experimento donde explica lo sucedido y realiza la siguiente pregunta: Nios que ocurri con la pintura?

10 La conveccin es una forma de transferencia de calor propia de los fluidos. En nuestro caso, el agua caliente del frasco pequeo es menos densa ( pesada) que el agua del frasco grande que se encuentra a menor temperatura. Por este motivo, el agua coloreada menos densa sube a la superficie desplazando el agua que se encuentra en la superficie

Explicacin o conclusin

Los nios y nias colorean un dibujo del experimento para ser pegado en su cuaderno de ciencias y pegaran la imagen de un volcn

Finalizacin

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EXPERIMENTO N 4 Experimento controlado No lo deja caer

Observar los cambios de presin que pueden sufrir objetos al aplicarle calor

Objetivo
(Ap. Esperado)

N 17 (SV)Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados

Materiales

un vaso de cristal, un recipiente con agua, una vela y un globo.

Presentacin: La educadora invitara a los nios y nias a colocarse en una mesa comn donde observaran y manipularan los materiales nombrando uno a uno y nombrar los peligros del fuego. Planteamiento del problema: la educadora prendera la vela e inflara el globo luego la educadora va a calentar el vaso con la vela y dir a los nios y nias que colocara el globo sobre el vaso donde realizara la siguiente pregunta: Que le va a ocurrir al globo cuando lo coloque sobre el vaso? PROCEDIMIENTO Desarrollo: La educadora realiza el experimento donde coloca el globo sobre el vaso y este comienza a ser succionado dando espacio para comentarios y preguntas como Que pasa con el globo, donde se fue? La educadora tomara el vaso y dir a los nios y nias: Nios que pasa si lo doy vuelta el vaso, que le pasara al globo?

12 La llama de la vela calienta el aire atrapado en el interior del vaso (y el propio vaso). Al colocar el globo sobre el vaso y empujar ligeramente impedimos que al aire salga o entre del vaso. Pero al meter el vaso en el recipiente con agua, el aire atrapado en el vaso se enfra y disminuye la presin. Por ltimo, el globo se mete ligeramente en el interior del vaso, empujado por la diferencia de presin, quedando firmemente unido al vaso

Explicacin o conclusin

Los nios y nias colorean un dibujo del experimento para ser pegado en su cuaderno de ciencias .

Finalizacin

13

EXPERIMENTO N 5 Experimento controlado Agua y aceite que podr ocurrir

Objetivo
(Ap. Esperado)

N 17 (SV)Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y explicaciones, para anticipar probables efectos que podran producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de algunos experimentos realizados

Materiales

frasco de vidrio aceite agua cuchara

Presentacin: La educadora invitara a los nios y nias a colocarse en una mesa comn donde observaran y manipularan los materiales nombrando uno a uno indicando su utilidad. Planteamiento del problema: la educadora mostrara un frasco con agua liquida y un frasco con aceite donde realizara la siguiente pregunta: 1. que ocurrir con el agua cuando derrame el aceite sobre ella? Desarrollo: La educadora realiza el experimento donde derrama el aceite sobre el agua y pregunta Que paso con el aceite? Para donde se fue? Que pasara si ahora lo revuelvo con una cuchara? La educadora tomara la cuchara y revolver agua y aceite con energa Qu ocurri? Cambio algo? Se mezclaron?

PROCEDIMIENTO

14 La explicacin del experimento est en la naturaleza de las molculas que forman el agua y el aceite. el aceite es un lquido apolar. Una molcula polar tiene una pequea carga elctrica positiva en un extremo de la molcula y una cantidad igual de carga negativa en el otro extremo. En la molcula apolar no existe dicha separacin de cargas. Como regla general lo semejante disuelve a lo semejante. Es decir, los lquidos polares se mezclan con otros lquidos polares pero no se mezclan con lquidos apolares. Por este motivo el aceite (lquido apolar) Los nios y nias colorean un dibujo del experimento para ser pegado en su cuaderno de ciencias.

Explicacin o conclusin

Finalizacin

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