GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

(GBPP) &
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

MATA KULIAH : ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR OLEH : JOKO WASISTO

UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT-MKU) UNIVERSITAS DIPONEGORO 2007

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN JUDUL MATA KULIAH NOMOR KODE / SKS DISKRIPSI SINGKAT : Ilmu sosial Budaya Dasar. : UNG. 227 / 3 SKS. : Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi setiap Program studi / jurusan IPA, sedangkan tujuanya untuk Mengembangkan kemampuan personal peserta didik, Menanamkan nilai nilai sosial dan kultural melalui pokok Materi : Pengantar ISBD; Hakekat Manusia; Manusia Makhluk Budaya; Individu, Keluarga dan Masyarakat; Manusia dan Adab; Manusia dan Estetika; Pelapisan Sosial; Multikulturalisme; Manusia, Sain dan Teknologi; Manusia dan Lingkungan Hidup.
TUJUAN INSTRUKSONAL UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah, mahasiswa diharapkan dapat memahami, mengidentifikasi dan menganalisis berbagai menjelaskan,

problem sosial dan budaya dalam mengaplikasikan ilmunya (profesi) di masyarakat (berkehidupan bermasyarakat).

No 1

2

Tujuan Instruksional Khusus Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa akan dapat menjelaskan definisi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar secara benar, minimal 80 % benar. Setelah mendapatkan materi kuliah, mahasiswa dapat

Pokok Bahasan Pendahuluan dan Kontrak Perkuliahan.

Sup Pokok bahasan Kontrak Kuliah. Pengertian ISBD. Latar belakang. Tujuan & sasaran. Objek kajian / permasalahan. Metode pendekatan. Relevasi.

Estimasi Waktu 150 Mnt/ 1x pertem uan

Sumber Kepustaka an 1,2,

Hakekat Manusia.

- Esensi makhluk Majemuk Tunggal/monopl ural.

150 Mnt/ 1x pertem

1,2,3.

keluarga. Fungsi keluarga. 4 Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah akan dapat menjelaskan. uan.menerangkan. Setelah mendapatkan perkuliahan Individu. secara benar. menganalisa dan mengidentifikasi Hakekat Manusia dengan hasil 80% benar. 1. Keluarga dan Masyarakat. 3 Mahasiswa setelah mengikuti kuliah. Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga. keluarga dan masyarakat.Sifat kodrat. masyarakat beserta korelasinya.4.2.Makhluk Dwi tunggal/monodu alis. 150 Mnt / 1x pertem uan.Kebutuhan makhluk budaya. .Hakekat makhluk budaya.Sistem budaya dan Kebudayaan.Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan.Struktur kodrat. .Kedudukan kodrat. . 1. . keluarga dan masyarakat.Unsur-unsur kebudayaan.3. dan menganalisis urgensi dan esensi manusia sebagai makhluk budaya sekurang kurangnya 80 % benar. . .Wujud kebudayaan. fungsi dan peranan individu. 5 Manusia dan Adab. . mengidentifikasi dan menganalisis arti. Pertumbuhan individu. Manusia Makhluk Budaya. 3. 150 Mnt / 1x 1.2. Definisi individu. .5. menyebut. .Pengertian Adab dan Peradaban. Hubungan individu. .Ciri-ciri makhluk budaya. . . . akan dapat menyebutkan.7. 150 Mnt / 1x Pertem uan. menjelaskan.2.

90 Mnt . .Unsur-unsur adab . Mahasiswa setelah memperoleh materi akan dapat menerangkan. 150 Mnt / 1x pertem uan.mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan. . 150 Mnt / 1x pertem uan. .6. . 150 Mnt / 1x 2.Ruang lingkup estetika. 1.2. . bentuk dan arti estetika serta mampu mengapresiasi berbagai wujud estetika. dan Moral.Multikultur dan suku bangsa. 1. menyebutkan.Unsur-unsur estetik .4. dan menganalisa persoalan adab dan manusia sebagai makhluk beradab.Perbedaan konsep multikultur dan majemuk. . 9 Mahasiswa setelah mendapat materi Pelapisan Sosial. .Tipologi masyarakat majemuk dan problemanya.Pranata sosial. ruang lingkup. Norma. 6 . 7 8 Ujian Tengah Semester Multikulturali sme. .Pengertian Estetika . Manusia dan Estetika. .Monokultural dan dominasi kultural. pertem uan.Manusia makhluk beradab.3.7.Definisi sistem sosial.Apresiasi terhadap berbagai bentuk estetika.Bentuk/wujud estetika.5.2. Mahasiswa setelah mengikuti kuliah akan dapat menerangkan.Perkembangan adab. menunjukkan dan menganalisa keanekaragaman budaya masyarakat (multikulturalism e) dan problematikanya.3. . .Pengertian Multikulturalism e. . Nilai. mengidentifikasi dan menganalisa unsur unsur. menyebutkan.

10 kuliah akan mampu menerangkan. Sains dan Teknologi. . .9.Perkembangan sain dan teknologi.2.Arti sain dan teknologi. . . . . 11 Apabila mahasiswa sudah mendapat materi kuliah akan dapat mengidentifikasi.2.5. . . Manusia. 1.Pelestarian dan pengembangan lingkungan hidup. . 150 Mnt / 1x pertem uan. Jika mahasiswa sudah mendapatkan materi kuliah akan dapat menjelaskan.4. Jika mahasiswa di beri tugas mencari kasus masalah sosial. .5. menerangakan.Identifikasi pertem uan. problem dan langkah antisipasi pengembangany a.7 dan berbagai sumber. .Dampak sain. .Pelapisan sosial. fungsi dan dampaknya. 150 Mnt / 1x pertem uan.Macam macam lingkungan hidup.Elite dan massa. menunjukkan dan menganalisa arti sain dan teknologi. 2. . teknologi dan perkembangany a.Kerusakan lingkungan hidup. sain dan teknologi. . 1. Mengidentifikasi problem sosial yang terdapat di masyarakat. .Pembagian kerja / pendapatan.Pengertian lingkungan hidup.Kesamaan derajad. akan dapat merumuskan dan menemukan problem sosial yang relevan dengan bidang Manusia dan Lingkungan Hidup. 3.8 .Korelasi manusia. . 150 Mnt / 1x pertem uan.Peran dan fungsi sain dan teknologi. menyebutkan dan menganalisa esensi sistem sosial.Uraian kasus.Tentukan satu kasus sebagai problem.4. dan menganalisa arti penting. 12 Studi kasus tentang masalah sosial. .Lingkungan sosial.3. . 1. pranata sosial dan pelapisan sosial.

. Studi kasus tentang masalah budaya.5.Analisis faktor. 1986. Filsafat Manusia. akan dapat menentukan suatu problem budaya dengan baik dan benar. 13 Mahasiswa jika ditugaskan mencari kasus masalah budaya. 14 Ujian Akhir Semester 90 Mnt Keterangan: .6 . Abu Ahmadi. Kanisius. N Drijarkara. indikator. Prof. Yogyakarta. 1985. DR. Yogyakarta. 1977. Gramedia. 1990.Identifikasi faktor dan indikator.8. Mengidentifikasi berbagai masalah budaya dimasyarakat. . 5.Astrid s. . Darmanto Jatman.ilmunya. H. SU.2.Tentukan satu kasus. Nur Cahaya. Koentjaraningrat. DR. Prof. Bina Aksara. 1985. Frans Magnis Suseno. Sekitar Masalah Kebudayaan. DR. SJ. 4. secara benar.Kegiatan tatap muka . Susanto. . Phil.Kegiatan Terstruktur tak terjadwal .Alternatif solusi 150 Mnt / 1x pertem uan. DR. Drs.3. 1. Alumni. Bina Cipta. 6. Bandung. 3.4. Bandung. : 50 x 3 x 12 pertemuan : 50 x 3 x 12 pertemuan : 50 x 3 x 12 pertemuan . Filsafat Estetika. 1985.9 dan berbagi sumber. Wadjiz Anwar L ph. Yogyakarta.Uraian kasus. Etika Dasar. Ilmu Sosial Dasar.Analisis faktor dan indikator. . Drs. . Jakarta. Jakarta. faktor dan indikator.Alternatif solusi. Kanisius. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. . 2. 1987. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan.Kegiatan Mandiri Daftar Pustaka : 1. 7.

Jakarta. Alumni. . Metoda pendekatan ISBD. N. MT. : 1 (Pertama). 1982. TIK D. Bahasan Sistem evaluasi dan komponen evaluasi. Sujitno.Tujuan 1. Tujuan dan sasaran. kedudukan. : 3 x 50 Menit. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. . : UNG 227 / 3 SKS.8. Mahasiswa setelah memperoleh materi kuliah akan dapat menyebutkan. Teknologi dan Hari Depan Manusia. Objek kajian / permasalahan. Lingkungan dan Pembangunan. .Reverensi dan metode pembelajaran. permasalahan. relevansi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar minimal 80 % benar. Setelah mengikuti kuliah mahasiswa dapat memahami dan mengetahui ruang lingkup. fungsi. 1984. fungsi dan relevansi Ilmu Sosial Budaya Dasar secara baik dan benar.Relevansi.Kontrak Kuliah. 9.Pengantar Ilmu Sosial Budaya Dasar. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Sub Pokok Pokok pokok materi kuliah. menjelaskan dan menganalisis arti. Daldjoeni dan Drs. Drs. Gramedia. arti. Zen Ed. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat . Latar belakang. B. 2. Banbung. C. A. Pengertian Ilmu Social Budaza Dasar. Pokok Bahasan . Pedesaan. Sain.

Objek kajian/permasalahan Metode pendekatan. yaitu Ceramah.Relevansi ISBD. Sistem evaluasi dan komponenya serta Reverensinya. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan dalam TIU dan TIK untuk pertemuan ke 1 Menjelaskan sub pokok bahasan kuliah 1 1. Studi kasus dan diskusi hasil kajian kasus. 2. Mendengarkan dan Memperhatikan Menjawab pertanyaan Mendengarkan Penyajia n LCD White board Pengeras suara.Pendahul uan Menjelaskan cakupan materi ISBD dalam satu semester. Pengajara n LCD White board Pengeras suara. Menjelaskan tentang : Pengertian ISBD. E. Ruang lingkup ISBD. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2 mahasiswa Memilih koordinator MK. Tujuan dan sasaran. Latar belakang. dan . fungsi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar. Penutup Memberi masukan dan saran Memberikan komentar atau pertanyaan atas contoh dan keterangan yang diberikan Memperhatikan dan mencatat komentar pengajar LCD White board Pengeras suara. Memberi tugas mahasiswa untuk melakukan Pembagian kelompok dan penunjukkan ketua kelompok oleh mahasiswa Penjelasan topik / materi dan jadwal diskusi kelompok Menutup Pertemuan Memperhatikan dan mencatat. dan menjelaskan relevansi serta kontribusi Ilmu Sosial Budaya Dasar terhadap calon sarjan / intelektual di masing-masing bidang keilmuannya. Evaluasi : Mahasiswa menjawab pertanyaan tentang urgensi. Memberikan penjelasan tentang metode belajar mengajar yang akan digunakan. Daftar Pustaka : .

TIK B. Pendahul uan Media dan Alat Pengajar an LCD White board Pengeras suara. : UNG. Kedudukan kodrat. Pokok Bahasan C. Jakarta. Darmanto Jatman SU. 227 / 3 SKS. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . kedudukan kodrat manusia sebagai makhluk Majemuk Tunggal dan Dwi Tunggal secara baik dan benar. Hakekat Manusia. Sub Bahasan Pokok - D. 1. 2. Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah akan dapat menyebutkan. makhluk Dwi Tunggal (monodualis). menjelaskan. Sifat kodrat. Bandung. 1986. H. Drs. Abu Ahmadi. Manusia Manusia Hakekat Hakekat Hakekat makhluk Majemuk Tunggal (monoplural). Menjelaskan tentang : .Memperhatikan M dan mencatat.1. mengidentifikasi dan menunjukkan substansi struktur kodrat. 2.Hakekat manusia makhluk M Penyajia n Mendengarkan dan Memperhatikan LCD White . SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. struktur kodrat. sifat kodrat. Ilmu Sosial Dasar.1985. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. Sekitar Masalah Kebudayaan. Bina Aksara. Alumni. sekurang-kurangnya 80%.Tujuan 1. memahami dan menganalisis hakekat manusia sebagai makhluk mejemuk tunggal (monoplural)dan sekaligus dwi tunggal (monodualis) dengan baik dan benar. : 3 x 50 Menit : 2 ( Kedua ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. Drs.

Sekitar Masalah Kebudayaan. terdiri dari individu & sosial. Daftar Pustaka : 1. 2.Hakekat kedudukan kodrat sebagai “pribadi mandiri” & “ciptaan Tuhan”.J. : 3 x 50 Menit : 3 ( Ketiga ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat . ciriciri. . 1986 3. dan mempersiapkan materi perkuliahan ketiga.Majemuk tunggal. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi hakekat kodrat manusia. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Drs. Prof.Hakekat struktur kodrat yang terdiri jasmani & rochani berikut unsur. Ilmu Sosial Dasar. Filsafat Manusia. . sifat dan fungsinya. Bandung. .Hakekat manusia makhluk Dwi tunggal. ciri-ciri.Tujuan : Ilmu Sosial Budaya Dasar. Menyimpulkan materi bahwa Memperhatikan LCD manusia pada hakekatanya dan mencatat White adalah makhluk Majemuk komentar pengajar board Penutup tunggal dan sekaligus Dwi tunggal. Jakarta. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2 mahasiswa Memberi masukan dan saran Memberikan komentar atau pertanyaan atas contoh dan keterangan yang diberikan Menjawab pertanyaan Mendengarkan board Pengeras suara. DR. N. . dan manifestasi aktualnya. Drs. sifat kodrat dan kedudukan kodrat. 2. memiliki struktur kodrat.1985. Kanisius. Bina Aksara. Drijarkara S. Alumni. sifat serta aktualisasinya. Darmanto Jatman SU. 1990. 227 / 3 SKS. : UNG. E. H. Yogyakarta.Hakekat sifat kodrat. Abu Ahmadi.

. .Wujud kebudayaan. pertanyaan atas penjelasan materi dan contoh yang diterangkan.Pengertian kebudayaan. dan . C. sistem budaya dan unsur-unsur kebudayaan.Esensi sistem budaya. Menjawab pertanyaan yang diberikan. saran. Mengulang garis besar materi kuliah kedua. Bahasan . Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah.Kebudayaan. menyebutkan.Hakekat manusia makhluk budaya. . TIK D. Menjelaskan muatan materi kuliah dan sub-sub pokok bahasannya. fungsi/peran.Unsur-unsur kebudayaan.Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan. . Sub Pokok . - Mendengarkan dan Memperhatikan Memberikan masukan.Hakekat manusia makhluk budaya. 2. menberi contoh manifestasi dan aktualisasi manusia sebagai makhluk budaya. Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Pendahul uan - Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras Suara. Menjelaskan tentang : . Melakukan evaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan pada 3 orang mahasiswa. Pokok Bahasan Manusia Makhluk Budaya. - - . kedudukan dan fungsinya. Penyajia n 1.1. . . Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Membuka perkuliahan. B.Ciri-ciri makhluk budaya. . . diharapkan dapat menjelaskan.Wujud kebudayaan. . memahami dan menganalisis esensi dan urgensi manusia sebagai makhluk budaya. LCD White board Pengeras suara. Kebutuhan. . . menunjukkan.Ciri-ciri makhluk budaya.Unsur-unsur kebudayaan.Arti manusia sebagai pencipta dan pendukung kebudayaan. TIU mengetahui. mengidentifikasi. unsur-unsur serta wujud kebudayaan. 2. .Sistem budaya.Kebutuhan pokok makhluk budaya.Kebutuhan makhluk budaya.

Daftar Pustaka : 1.M Penutup - Memberi tugas secara berkelompok Mengamati masyarakat sekitar kampus. Koentjaraningrat. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. Mahasiswa setelah mengikuti kuliah diharapkan dapat menjelaskan. menyebutkan.J. Yogyakarta. fungsi dan korelasi individu. 2. 4. 1990. Drs. Filsafat Manusia.Pengeras suara B Lembar tugas E. Jakarta. M M LCD White board . untuk mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan makhluk budaya. H.Tujuan 1. memahami. DR. 1985. Sekitar Masalah Kebudayaan. Kanisius. Bina Aksara. 227 / 3 SKS. menunjukkan. Kebudayaan Mentalitas Pembangunan. 2. Ilmu Sosial Dasar. kedudukan. TIK . Bandung. keluarga dan masyarakat secara baik dan benar. : UNG. Darmanto Jatman SU. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. N. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati masyarakat sekitar kampus untuk mengidentifikasi ciri ciri dan kebutuhan makhluk budaya. Prof.1985. Drijarkara S. Abu Ahmadi. : 3 x 50 Menit : 4 ( Ke empat ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. Alumni. Gramedia. dan menganalisis esensi. Jakarta. Drs. 1986 3.

Menjawab pertanyaan yang diberikan. D. saran dan pertanyaan atas penjelasan materi kuliah serta contoh contohnya.Pengertian individu.Pertumbuhan individu. keluarga dan masyarakat dengan benar. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . Bahasan .Kedudukan dan fungsi keluarga. 2. .Memperhatikan M Mencatat Pendahul uan M M 1. keluarga dan masyarakat. B. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada 3 orang mahasiswa. kedudukan. White board. keluarga dan masyarakat. Mendengarkan Memberi masukan. Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara. .Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga.Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga. fungsi serta urgensi dari individu.Hubungan antara individu. .Pertumbuhan individu.Pengertian individu. Pokok Bahasan Individu. keluarga dan masyarakat. Sub Pokok . Keluarga dan Masyarakat.Hubungan antara individu.Kedudukan dan fungsi keluarga . LCD. . . keluarga dan masyarakat. Pengeras suara. Penyajia n Penutup  M Memperhatikan dan e mencatat komentar m pengajar b u a t r LCD White board .mengidentifikasi dan memberi contoh bentuk hubungan. . C. Menerangkan tentang : .

M e m b e ri t u g a s m e n g a m a ti f e n o m e n a M kehidupan individu. a n g k u m a n / k e s i m p u l a n .  . keluarga dan masyarakat disekitarnya.

Tujuan 1. Abu Ahmadi. mengidentifikasi dan memberi contoh bentuk sikap. Astrid S. DR. : UNG. 2. berbicara dan berperilaku sesuai nilai. Bina Cipta. Darmanto Jatman SU. Bandung. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Drs. unsur-unsur adab dan peradaban. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. TIK . norma dan moral yang berlaku di lingkungan masyarakat. Mahasiswa setelah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan. memahami. Bandung. lmu Sosial Dasar. 2. Sekitar Masalah Kebudayaan. dapat bersikap. : 3 x 50 Menit. Jakarta. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati realita kehidupan individu. 1986 3. menyebutkan. H. Phil.1985. keluarga dan masyarakat disekitar mereka tinggal. Alumni. 1984. manusia makhluk beradab. Susanto. Bina Aksara. menunjukkan. 227 / 3 SKS. Daftar Pustaka : 1. Drs. menganalisis esensi adab. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. : 5 ( Ke lima ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui.e n u t u p p e r t e m u a n E. perilaku yang beradab.

Perkembangan adab dan peradaban Unsur-unsur adab : • Nilai. Menjelaskan tentang : . 1. sertadiberitugas mengamati kehidupan masyarakat sekitar mereka mengenai peran dan fungsi nilai. Mengulangi rangkuman materi minggu lalu. .Manusia makhluk beradab. Menjelaskan garis besar materi adab. Menyimpulkan materi Memberi tugas mengamatike hidupan masyarakat sekitar mereka mengenai peran dan fungsi nilai norma dan moral.Perkembangan adab dan peradaban. • Norma.Unsur-unsur adab (nilai. 2. Pengetian adab dan peradaban. Menutup perkuliahan Penyajia n Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara. E. . LCD White board Pengeras suara. norma dan moral). Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi adab dan peradaban. Penutup Memberikan komentar atau pertanyaan.B. Daftar Pustaka . Manusia makhluk beradab. Pokok Bahasan C. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajara n LCD White board Pendahul uan Membuka kuliah. D. mendengarkan dan mencatat.Pengertian adab dan peradaban. Sub Pokok Bahasan Manusia dan Adab. Mengevaluasi dengan mengajukan pertanyaan kepada 3 mahasiswa. norma dan moral. . • Moral.

Bahasan . DR. : 3 x 50 Menit : 6 ( Ke enam ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. Pokok Bahasan Manusia dan Estetika. 1990. bentuk dan mengapresiasi bermacam-macam realita estetika. Mahasiswa sesudah menyelesaikan materi kuliah. 1987. Prof. urgensi dan esensi estetikan serta dapat menghargai / mengapresiasi. diharapkan dapat menerangkan. 4. mengidentifikasi. H. 2. Darmanto Jatman. . ruanglingkup. D. fungsi. Bina Aksara. Alumni. SJ. B. ruang lingkup. unsur. Yogyakarta. N. Filsafat Manusia. Kanisius. Frans Magnis Suseno. Drs. . Drijarkara.Unsur-unsur estetika. Yogyakarta.Pengertian estetika. Kanisius. Abu Ahmadi. fungsi. memahami dan menganalisis arti. C. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. menunjukkan dan memberi contoh secara benar mengenai unsur-unsur. Sub Pokok . : UNG. Etika Dasar.Tujuan 1. 227 / 3 SKS. Bandung.Bentuk / wujud estetika.Ruang lingkup estetika. 1986 3. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran 2. menyebutkan.Apresiasi terhadap estetika. SU.1986. bentuk/wujud. Drs. TIK . Jakarta. Sekitar Masalah Kebudayaan. Ilmu Sosial Dasar. . DR.1.

Nur Cahaya. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS : Ilmu Sosial Budaya Dasar. tugas M mengumpul dan mencatat. 4. 227 / 3 SKS. Bina Aksara. . bentuk dan apresiasi estetik. Mengevaluasi dengan menyampaikan beberapa pertanyaan kepada 2 atau 3 mahasiswa. urgensi. Ruang lingkup estetika. 1986. Drs. 2. unsure. 1965. Alumni. H. 1986. : UNG.Pendahul uan . LCD White board Pengeras suara. Daftar Pustaka 1. Drs. Mendengarkan Memperhatikan Bertanya Menjawab pertanyaan dan LCD White board Pengeras suara. M M 1. Darmanto Jatman. 1990.Apresiasi pada berbagai bentuk estetika. Prof. Ph. Wadjiz Anwar l. Yogyakarta. Filsafat Estetika. Wujud / bentuk-bentuk estetika. N. Drijarkara. Jakarta. Sekitar Masalah Kebudayaan. Abu Ahmadi. Evaluasi Mendengarkan Memperhatikan LCD White board : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan esensi. Filsafat Manusia. Ilmu Sosial Dasar. SJ.Memperhatikan. Bandung. ruang lingkup. . Penyajia n Penutup E. DR. Kanisius. Merangkum materi Menutup kuliah. 2. SU. Unsur-unsur estetika. Yogyakarta. Menjelaskan tentang : Esensi dan urgensi estetika. 3.

. menyebutkan ciri-ciri dan unsur. C. . 2.Arti dan fungsi sistem sosial. Sub Pokok .Tujuan 1.Elite dan massa. Menerangkan tentang : . D. .Pembagian pendapatan/kerja.Definisi pelapisan sosial. menunjukkan contoh.Kesamaan derajat. Mahasiswa setelah menyelesaikan materi ini diharapkan dapat menjelaskan secara tepat dan rinci. B. 2. . Pokok Bahasan Pelapisan Sosial. .Elite dan massa. TIU : 3 x 50 Menit : 8 (ke delapan). . . TIK Pendahul uan Penyajia n Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara. . .Pranata sosial. Menjelaskan cakupan materi kuliah. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada 3 atau 4 mahasiswa tentang arti fungsi sistem sosial. . memahami dan menganalisaarti.Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui.Kesamaan derajat. mengidentifikasi faktor indikator dan menganalisa realita pelapisan sosial yang terdapat dimasyarakat sekurang kurangnya 80% benar. fungsi dan realita pelapisan sosial berikut ruang lingkupnya serta struktur sosial dimasyarakat.Pembagian pendapatan/kerja.Arti dan fungsi sistem sosial. pranata sosial dan Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara. Bahasan . Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Membuka kelas Meminta beberapa mahasiswa untuk menjelaskan rankuman materi kuliah minggu lalu.Definisi pelapisan sosial.Pranata sosial.

Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Darmanto Jatman. Jakarta.1986. memahami dan mengnalisa konsep multikulturalisme berikut problematiknya. SU. Mengakiri kuliah : Mengevaluasi dengan Memberikan komentar pertanyaan tugas keterangan diberikan meminta atau LCD atas White board dan yang E. 1.Penutup kesamaan derajat. H. 1986 3.Monokultural dan dominasi kultural. Bandung. Drs.Perbedaan multikultur dan konsep masyarakat majemuk . : UNG. B. DR. Multikulturalisme. : 3 x 50 Menit : 9 ( Ke sembilan ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. massa dan pembagian kerja yang terdapat dimasyarakat Indonesia.Tujuan 1.Tipologi masyarakat majemuk dan problematikanya. TIU 2. Bina Cipta. . Evaluasi beberapa mahasiswa menjawab pertanyaa dan memberi contoh tentang pelapisan sosial. Abu Ahmadi. Sub Pokok Bahasan . .Astrid S. 2.1977. Susanto. TIK : Ilmu Sosial Budaya Dasar.Multikultur dan suku bangsa. elite. Bina Aksara. 227 / 3 SKS. Alumni. . Phil. Mahasiswa setelah menyelesaikan materi kuliah diharapkan dapat menjelaskan secara rinci. mengidentivikasi dan memberikan contoh realita multikultur.Arti penting multikulturalisme. Daftar Pustaka. kesamaan derajat. menyebutkan. Bandung. esensi dan problematik masyarakat multikultur secara benar. Sekitar Masalah Kebudayaan. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. menunjukkan. Pokok Bahasan C. Ilmu Sosial Dasar. Drs. . Menyimpulkan materi Memberi tugas secara kelompok untuk mengamati fenomena pelapisan sosial dimasyarakat sekitar mereka tinggal.

H. Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara. . Bandung. Bina Aksara. bangsa. SU. . Merangkum materi Menutup Pertemuan Mendengarkan Memperhatikan. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang esensi multikulturalisme dan problematiknya kepada 2 atau 3 mahasiswa. Menjelaskan tentang : . Pendahul uan M M 1. Darmanto Jatman.Perbedaan konsep masyarakat multikultur dan masyarakat majemuk.Hakekat konsep multikulturalisme. 2. .Memperhatikan dan M mencatat. Drs. Jakarta.Multikultur dan suku bangsa. perbedaan multikultur dan majemuk. Daftar Pustaka 1. 2.D. Abu Ahmadi. Ilmu Sosial Dasar. Sekitar Masalah Kebudayaan. LCD White board Pengeras suara.1986. 1986 . . bertanya dan menjawab pertanyaan. Evaluasi Mendengarkan Memperhatikan LCD White board : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada mahasiswa untuk menyebutkan menerangkan substansi implikasi pada konsep suku multikulturalisme. dan meberi contoh monokultur dan dominasi kultural.Monokultural dan dominasi kultural. Alumni. Drs.Tipologi masyarakat majemuk dan problematinya. Penyajia n Penutup E. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa .

Yogyakarta. TIU 2. Etika Dasar. dampak sain dan teknologi. SJ. Peran dan fungsi sain dan teknologi. B. Manusia. hubungan.3. 4. TIK : Ilmu Sosial Budaya Dasar. mengidentifikasi dan menganalisis korelasi manusia. 1987.fungsi. N. perkembangan serta dampak sain dan teknologi terhadap kehidupan manusia. 227 / 3 SKS.Tujuan 1. Kanisius. Frans Magnis Suseno. sains dan teknologi. memahami dan menganalisis arti. Gramedia. sain dan teknologi. Prof. Perkembangan sain dan teknologi. Filsafat Manusia. Kanisius. 5. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. sain dan teknologi. Dampak sain dan teknologi. . Sub Pokok Bahasan - D. DR. Koentjaraningrat. menunjukkan. : 3 x 50 Menit : 10 ( Ke sepuluh ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat mengenal. menyebutkan. Pengertian / definisi sain dan teknologi. : UNG. Mahasiswa setelah mendapat materi ini diharapkan dapat menerangkan. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . DR. Korelasi antara manusia. Jakarta. Pokok Bahasan C. Yogyakarta. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. mengetahui. peran dan fungsi. Drijarkara. 1990. 1985.Memperhatikan M Pendahul uan M M Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara.

. M.1986. perkembangan serta hubungan sain. Drs. Penutup Memberikan komentar. H. Jakarta.Penyajia n 1. teknologi dengan manusia. Evaluasi : Mahasiswa mengumpulkan laporan. teknologi dan manusia. menyampaikan komentar atau pendapat.Perkembangan sain dan teknologi. Jakarta. Sekitar Masalah Kebudayaan. SJ. Teknologi dan Hari Depan Manusia. Jakarta. Darmanto Jatman. Kanisius. Drs.Hubungan sain. T. Abu Ahmadi. Prof. Sain. DR. 5. Zen Ed. SU. Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara.Pengertian / definisi sain dan teknologi. . Drijarkara. 4. N. Menyampaikan rangkuman Memberi tugas secara individu berbentuk laporan tentang dampak negatif sain dan teknologi. Menjelaskan tentang : . 1985. LCD White board E. Gramedia. . Gramedia. Koentjaraningrat. 2. 1984. 1986 3. Bina Aksara. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar.Dampak sain dan teknologi pada manusia. 2. . 1990. Memberi beberapa pertanyaan tentang peran. Menutup kuliah. Yogyakarta.Peran dan fungsi sain dan teknologi. Filsafat Manusia. dampak. fungsi. Daftar Pustaka 1. . Alumni. Ilmu Sosial Dasar. bertanya dan membuat laporan. Bandung.

Macam-macam lingkungan hidup. Menjelaskan tentang : . .Lingkungan sosial. Pokok Bahasan C.Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A.Esensi dan urgensi lingkungan hidup. 2. 227 / 3 SKS. .Memperhatikan M Mencatat Pendahul uan M M Penyajia n 1. . B. pelestarian dan pengembangan lingkungan hidu dengan baik dan benar. meyebutkan. macam-macamnya. .Arti penting lingkungan hidup. mengenal. .Lingkungan Sosial.Pelestarian dan Pembangunan lingkungan hidup. Manusia dan Lingkungan Hidup. . : 3 x 50 Menit : 11 ( Ke sebelas ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. mengidentifikasi dan memberi contoh arti pentingnya lingkungan hidup. memahami dan menganalisa arti pentingnya lingkungan hidup.Kerusakan lingkungan hidup. TIU 2.Macam-macam lingkungan hidup. menunjukkan. kerusakan. Sub Pokok Bahasan D.Kerusakan lingkungan hidup. . Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . Memberikan beberapa Mendengarkan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara Media dan Alat Pengajaran LCD White board . TIK : UNG. Jika mahasiswa telah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan.Pelestarian dan pembangunan lingkungan hidup. . .Tujuan 1.

Sekitar Masalah Kebudayaan. DR. Drs. Daldjoeni dan Drs. Drs. T. .1982. Zen Ed. Abu Ahmadi.pertanyaan tentang arti pentingnya lingkungan hidup. 5.1986. 1985. Bina Aksara. Lingkungan dan Pembangunan. A. Sain. Menutup Pertemuan Mendengarkan Memperhatikan Membuat laporan. Bandung. Suyitno. Koentjaraningrat. Bandung. : 3 x 50 Menit : 12 ( Ke dua belas ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat menganalisa permasalahan sosial dan masalah budaya yang terdapat di masyarakat. H. N. SU. M. Darmanto Jatman. Alumni.Tujuan 1. 227 / 3 SKS. Filsafat Manusia. 2. 1990. SJ. Gramedia. Kanisius. : UNG. Teknologi dan Hari Depan Manusia. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. 1986 3. Alumni. Drs. Ilmu Sosial Dasar. Evaluasi hidup : Mahasiswa mengumpulkan tugas kasus kerusakan lingkungan (lingkungan sosial). Yogyakarta. Drijarkara. macam-macam dan pelestarian pembangunan lingkungan hidup. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. 1984 6. 4. Pedesaan. Prof. Jakarta. Jakarta. Penutup Merangkum materi Memberi tugas individu tentangkerusakan lingkungan sosial. Jakarta. N. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. LCD White board E. Gramedia. Daftar Pustaka 1.

. mengidentifikasi. Media dan Alat Pengajaran Lembar kerja kelompok. M M Penyajia n Membimbing Kerja kelompok.Identifikasi Faktor dan Indikator. Evaluasi : Tugas kelompok mengerjakan studi kasus masalah sosial dan masalah budaya. Studi Kasus Masalah Sosial dan Masalah Budaya.Menentukan kasus. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa .Memperhatikan M Membentuk kelompok. . TIK B. Pokok Bahasan C. Mengarahkan sistem kerja kelompok. D. Memperhatikan kerjasama setiap kelompok.2. memberi contoh. dikumpulkan untuk dievaluasi dosen dan akan dibahas/di diskusikan minggu depan/pertemuan mendatang. .Analisa faktor indikator. berdiskusi kelompok. . .Solusi. Lembar kerja kelompok. menunjukkan. Pendahul uan Penutup Memberi pendapat terhadap kerja kelompok. Mencatat hasil diskusi kelompok. Sub Pokok Bahasan Mahasiswa setelah diberi materi ini akan dapat menyebutkan.Menguraikan kasus. . menganalisisdan memberi alternatif solusi persoalan sosial dan budaya secara benar dan efektif. Membuat paper hasil kerja kelompok. Menutup Pertemuan Mendengarkan Memperhatikan LCD White board E. Mengarahkan kasus masing masing kelompok. Tanya jawab.

memberi contoh. .Resume / Kesimpulan. Membagi tugas dalam aktivitas diskusi. Memberikan komentar / tanggapan jalanya diskusi.Tujuan 1. Menyimpulkan materi diskusi. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Membuka kelas Menjelaskan mekanisme diskusi. mencatat Menjelaskan. : 3 x 50 Menit : 13 ( Ke tiga belas ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat menganalisa masalah sosial dan masalah budaya serta memecahkan masalah tersebut secara efektif dan efisien. Pokok Bahasan C. menyebutkan. mengidentifikasi dan memberikan solusi secara efekti dengan 80 % benar.Presentasi / pemaparan hasil studi kasus. TIK B.Mengamati dan mencermati jalanya diskusi. bertanya. . : UNG. .Memfokuskan dan mengarahkan sasaran pertanyaan dan jawaban sesuai kasusnya. White board Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara. TIU : Ilmu sosial Budaya Dasar. . . . Pendahul uan Penyajia n LCD White board Pengeras suara. 2. menganalisa. diskusi Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan Mendengarkan. Penutup . Membimbing jalanya presentasi. Mahasiswa setelah mendapatkan materi akan dapat menjelaskan.Mengevaluasi jalannya diskusi. Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Menyiapkan laporan tugasnya Menjelaskan. 227 / 3 SKS. menunjukkan. Sub Pokok Bahasan D.Responsi / tanya jawab / tanggapan. mencatat dan LCD bertanya. diskusi Mendengarkan. Diskusi kelas hasil studi kasus masalah sosial dan masalah budaya.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A.

menialai partisipasi dan keaktifan kelompok penyaji diskusi dan peserta diskusi. Maret 2008.Menutup kuliah. Ttd Pengajar Joko Wasisto. Evaluasi : Mengkoreksi paper hasil studi kasus materi diskusi. E. . Semarang.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful