2012
El Problema
2012
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El problema
Los alumnos ms talentosos no estn eligiendo Pedagoga. Las carreras de Educacin no logran mejorar el desempeo de sus estudiantes. Bajas condiciones laborales y valoracin social de los Profesores.
El problema es integral
2012
Visin
Misin
Buscamos mejorar en el corto plazo la valoracin social del profesor y fomentar que los mejores ingresen a estudiar Educacin
Metas
Docencia entre las cinco profesiones ms valoradas al 2014 Todos los matriculados en Educacin tengan sobre 555 puntos PSU.
Objetivos Estratgicos:
Desarrollar acciones comunicacionales para mejor la percepcin sobre la profesin docente y atraer alumnos destacados a las carreras de educacin
Pilares de Trabajo
REA DE TRABAJO
Comunicacin
Atraccin
OBJETIVO
Formacin y Retencin
Estudios
Campaas Comunicacionales
Se han desarrollado 3 campaas y 5 spots:
Charlas en Colegios:
Cun de acuerdo o desacuerdo est con las siguientes afirmaciones?
% En desacuerdo y totalmente en desacuerdo % De acuerdo o totalmente de acuerdo
75,9%
70,5%
65,5% 42,8%
5,7%
6,2%
22,9% Consideras que la valoracin social de los profesores ha mejorado en este ltimo ao
La charla te ayuda a mejorar La charla te ayuda a valorar tu visin de los profesores ms a tus profesores en Chile
Midiendo el xito
Sumando indicadores pblicos y estudios propios, podremos probar el impacto de nuestra iniciativa
PROMEDIO PUNTAJE PSU de seleccionados en carreras del rea Educacin, comparando aos previos al proyecto con los promedios de 2009 en adelante. PERCEPCIN CIUDADANA SOBRE LA PROFESIN DOCENTE Incorporar en mediciones continuas de percepcin preguntas sobre este indicador. SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES DE PEDAGOGA que hayan ingresado a la carrera con ms de 600 puntos en la PSU atrados por la campaa: evaluacin de rendimiento, impacto en su generacin, focus groups para seguir el cumplimiento de sus expectativas durante su perodo de estudios y los primeros aos de ejercicio profesional. ESTUDIOS EN PROFUNDIDAD SOBRE LOS INDICADORES RELEVANTES
Algunos resultados
2011
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% DIC 09 DIC 10 DIC 11
Fuente: ADIMARK 2011 Diciembre
69% 63% 54% 47% 38% 40% 38% 61% 59% 56% 53% 18 a 24 25 a 35 36 a 55 56 y ms
Dic, 2009
Abr, 10
Sep, 10
Dic, 10
May, 11
Sep, 11
dic-11
Escala: 1 a 5, donde 1 significa que NO estara nada interesado y 5 que SI estara muy interesado. Base: Total Muestra.
Doctor Ingeniera Civil Ingeniera Comercial Profesor Periodista
90
80
70
60
.
50
40
30
20
56 y ms 18-24 25-35 36-55 D/E C2 C3 Hombres Santiago Regiones Mujeres TOTAL ABC1
Qu hemos aprendido
1. La sociedad valida rpidamente la importancia del profesor en la mejora de la educacin. 2. Por la trascendencia natural del profesor, su liderazgo y lo significativo del desafo de la educacin, los jvenes aumentan su inters por la docencia conociendo testimonios de profesores destacados. 3. Se puede aumentar el inters por ser profesor, pero no necesariamente la captacin de talento. 4. Los incentivos monetarios no son la nica forma de atraer talento a la educacin, pero s es necesario generarlos. 5. Cuando los temas estn en la agenda pblica se transforman en polticas pblicas.
Si quiere tener una cosecha en un ao, siembre trigo. Si quiere tener una cosecha en diez aos, plante rboles. Si desea tener una cosecha para toda la vida, eduque a las personas Confucio