Resgate abaixo de zero: um resgate pela tica

Por: ECKHARDT, E.v.; LUZ, A.M.M.; ESPNDULA, J.S.; FIGUEIREDO, W.L.; PASSOS,J.W.; LOCATELLI, J.V.

Resgate Abaixo de Zero um filme agradvel, cujo cenrio gelado aquecido pela ternura e tica na relao entre os sujeitos da histria. Aparentemente mais uma atrao para um domingo tarde, mas revela-se como um filme atraente que nos coloca diante de questes importantes e atuais entre membros de equipes e instituies: o respeito, o reconhecimento, a tica e a construo de aes espontneas que permitam a renovao e inclusive a sobrevivncia dos grupos. O que chama a ateno que a equipe em tela formada por um um experiente guia de expedies no gelo e sua matilha. Ao longo da pelcula observa-se que os animais, em algumas questes, demonstram mais sabedoria do que os seres humanos e que muito pode ser aprendido com eles! A histria se passa no Plo rtico em uma das bases da Fundao Nacional de Cincias (FNC). Nessa histria, os ces -treinados para salvar vidas humanas- tero que ser salvos pelos humanos depois que estes conseguirem construir uma equipe e uma sada criativa para esta misso. Enquanto o resgate no veio, os animais deram uma verdadeira lio de trabalho em equipe.

Os protagonistas so: - Jerry Shaped: um experiente guia de expedies no gelo; - Os ces: Max, Maya (favorita de Jerry), Jack (o mais velho), Short, Dewey, Truman, Shadow, Buck.

Os personagens coadjuvantes so: - Dr. Davis McClaren: um cientista que pesquisa meteoritos provenientes do planeta Mercrio; - Katie: encarregada de pilotar o avio e ex-namorada de Jerry; - Charlie Cooper (Coop): cartgrafo, aparentemente pouco importante na histria, mas que comprovar que todos tm seu valor em um grupo e que isto pode decidir situaes. - Andy Harrison: Diretor de Cincias da base de pesquisa. No incio do filme, d ordem de continuar a expedio com os ces em busca de meteoritos, apesar das consideraes de Jerry; - Rosemary Paris: que tem apenas uma participao inicial. Segue-se a anlise das cenas principais do filme sob o enfoque da Anlise Institucional, da Psicanlise, do Psicodrama e da experincia em intervenes interdisciplinares em equipes de trabalho. Buscou-se extrair da histria as questes mais freqentes e atuais da Administrao contempornea, dos grupos e das instituies.

1. Os membros da expedio

Na noite que antecedeu a partida para a expedio ao Monte Melbourne, observou-se que Jerry falava com sua equipe sobre a jornada que enfrentariam em breve. Na manh da partida, ele apresentou ao Dr. McClaren todos os membros da equipe informando as caractersticas e o papel que cada um assumiria na realizao daquele trabalho. Essa cena demonstrou que o gestor Jerry conhecia cada sujeito de sua equipe e a formou de acordo com a competncia dos seus colaboradores. Esta forma de trabalho possibilita gerar uma maior implicao do sujeito com o seu objeto de trabalho, o que auxilia no compromisso e na responsabilizao.

2. Preparativos para a expedio ao Monte Melbourne e recebimento do aviso de retorno Quando Jerry, de forma inesperada, soube do destino da expedio do Dr.Davis McClaren, ponderou os riscos da realizao desta empreitada: informou que as condies climticas no estavam favorveis e que a grande distncia do local tornaria a situao ainda mais perigosa. Seu chefe, Andy, contra-argumentou dizendo que o Dr. Davis das Cincias da Terra e do Espao viera de muito longe e teria que realizar sua expedio. Apesar de todo o seu conhecimento tcnico sobre o ambiente inspito e gelado no qual estavam, os argumentos de Jerry no foram acatados e ele submeteu-se s ordens de pessoas em posio hierrquica superior. Na tentativa de reduzir os riscos da expedio, utilizaram o transporte puxado por ces que sabia ser mais leve. A equipe que iria ao Monte Melbourne ficou assim formada: Jerry, os ces e Dr. Davis McClaren. Quando a equipe chegou ao Monte, Jerry recebeu de seu chefe um chamado pelo rdio informando que se havia formado uma grande tempestade e portanto eles deveriam retornar imediatamente, pois suas vidas estavam em risco. O cientista mostrou-se relutante em voltar. Argumentou que estava realizando a pesquisa mais importante de sua vida e que uma descoberta como aquela seria reconhecida mundialmente. Mais uma vez, Jerry acatou ordens entendidas como superiores, isto , cedeu ao desejo do cientista e ainda forneceu uma soluo que minimizou os riscos, ao colocar um certo limite de tolerncia para a permanncia no local.

Essas duas cenas demonstram que a conserva cultural e o Institudo permeiam o funcionamento daquela Base e que esses sujeitos possuem seus comportamentos conduzidos pelo antigo bordo corporativo: manda quem pode e obedece quem tem juzo. Aqui o poder fala mais alto do que o saber. (Jerry detinha o saber, mas cedeu ao poder). Quando o institudo de uma organizao funciona em uma hierarquia vertical e rgida, perde-se a perspectiva mais funcional para a vida em equipe, que a hierarquia por competncia e potncia produtiva. 3. Sujeito Certo, na hora certa Retornando base, aps o cientista ter tido xito na sua empreitada, Jerry parou os ces, ao perceber que Jack estava com a pata machucada, para fazer-lhe um curativo. Enquanto isso, o Dr. McClaren, a pedido de Jerry, entrou em contato com a Base Victoria para colher informaes sobre a proximidade da tempestade. Distraiu-se e no percebeu o perigo do lugar onde estava parado. Jerry, por sua vez, empenhado nos cuidados com a pata de Jack, tambm no se deu conta do perigo que estava frente do cientista. Este escorregou e caiu de uma altura razovel em uma zona de geleira, que se rompeu com o peso de seu corpo, deixando-o submerso. Com a perna quebrada, em decorrncia da queda, o cientista pouco podia fazer para se salvar da gua congelante. Jerry, rapidamente, convocou Maya para a tarefa de levar a corda at o cientista, de tal forma que este pudesse ser puxado para fora da gua. Maya seguiu rigorosamente as instrues tcnicas de Jerry, que durante a operao, no poupava palavras de incentivo e de coragem para ambos (acidentado e co) a fim de que no desistissem e fosse possvel obter sucesso naquela misso. Jerry cumpriu sua tarefa de maneira centrada. O cientista resgatado foi colocado no tren e teve incio a difcil viagem de volta Base. Como ambos estavam sem condies de guiar -o cientista com a perna quebrada e Jerry exausto e com visveis sinais de hipotermia- os ces, por eles prprios, retornaram base e salvaram assim a vida dos dois. Observa-se aqui um bom exemplo de gesto horizontal: fizeram o que deveria ser feito no momento certo, independente de comando, com eficincia e eficcia. Fica claramente demonstrado, pela anlise da cena, que a hierarquia vertical rgida, em algumas situaes, pe toda uma equipe em risco. No caso em tela, Jerry, por ser o detentor do conhecimento tcnico e altamente especializado, deveria ter sido ouvido e acatado por seu chefe, independente de sua posio superior. Jerry, melhor do que todos, sabia dos riscos e da temeridade daquela expedio a um local to distante da Base e em uma poca inapropriada da estao.

4. O abandono

Depois que Jerry e o cientista retornam Base, foram prestados os primeiros socorros a ambos e em seguida todos voaram em direo ao hospital mais prximo. Devido ao excesso de peso no avio, o que dificultaria o vo, os ces foram deixados para trs. Foi prometido ao Jerry que retornariam imediatamente para resgatarem os ces. Ao sair, o guia amarrou-os para que pudessem enfrentar o tempo em segurana. Quando Jerry acordou no hospital do Centro de Comando em Mc Murdo, onde foi internado, sua primeira ao foi perguntar pelos ces. Coop, que lhe fazia companhia no quarto, ficou muito constrangido e tentou anim-lo dizendo que ele ainda tinha os dedos.

Mas Jerry, ao saber que os cachorros no haviam sido resgatados, levantou-se imediatamente. Assim, teve incio uma longa jornada de fevereiro a agosto para Jerry e para os ces. O guia enfrentou departamentos, o preenchimento sem fim de formulrios, o excesso de burocracia, a administrao, vrios ofcios e a prpria recusa do Dr. McClaren que teve sua vida salva pelos cachorros- em ajudar no resgate, com argumentaes do tipo ces?, seja racional, seja realista. Os expedientes e organogramas tornaram-se um fim em si mesmos, impedindo a escuta dos sujeitos nas situaes. Jerry demonstrou que tratava os ces com o mesmo respeito que trataria caso fossem humanos. Foram falas freqentes suas: fazem parte da nossa equipe, s precisamos de um avio!, no podemos deix-los simplesmente l. Esta foi a dificuldade de entendimento entre as partes: era, como se houvesse dois dialetos para falar da mesma situao. No conseguiram entender a tica que norteava Jerry: tratava-se de seres que haviam salvado vidas e trabalhado muito bem. O que menos importava era o fato de no serem humanos. O principal conceito que se repete nesta cena a tica. ela que permite a construo de um bem comum, sem discriminao e com reconhecimento e valorizao de cada um nos grupos. assim que trabalha Jerry e isto que o permite desempenhar to bem sua funo. No basta o conhecimento tcnico: a tica o reconhecimento distinguem e refinam o trabalho. Jerry pagou caro pela situao, pois era um sujeito implicado nas suas tarefas e tinha responsabilidade no ocorrido. Diante de tantas recusas para ajud-lo no resgate dos ces acabou desistindo. O feito desta desistncia produziu nele, como sujeito, um estado depressivo. Tentou se inserir em outro objeto de trabalho: instrutor de aulas de caiaque. Continuou executando com responsabilidade suas novas tarefas, mas estas no revelavam sua verdadeira subjetividade. Estava atormentado pela culpa e por saber que ainda podia fazer algo. A visita a um criador de ces Husky siberianos provocou em Jerry um verdadeiro efeito de interveno clnicoinstitucional. Isto fez com que ele se posicionasse de forma diferente ao responder ao convite para a cerimnia de premiao do Dr. McClaren pelos achados na base da F.N.C.. O que manteve Jerry firme at o sucesso de seu objetivo foi a fora da realizao do seu desejo, sua ternura, o fato de no tornar-se vingativo e de manter-se respeitoso. Mas, quando ele respeitou a si mesmo a histria mudou de curso.

5. Desamarrando amarras

Aps permanecerem 15 dias amarrados, os ces estavam exaustos e famintos. Ao perceberem que um pssaro se aproximava, soltaram-se das correntes movidos pelo desejo de sobrevivncia, impulsionados por Max que foi o primeiro a soltar-se. Apenas um dos ces Jack- permaneceu acorrentado. Este, paralisado pela angstia, no encontrou foras para juntarse aos outros na luta. Um de seus companheiros tentou anim-lo demonstrando carinho e solidariedade, mas no obteve resposta. Havia um bando de pssaros que poderiam ser caados. Os ces, trabalhando em grupo, encontraram uma sada criativa e estratgica para calos. Maya assumiu o comando da operao e cada um espontaneamente desempenhou um papel para atingir o objetivo maior em questo: a caada ao alimento, que foi bem sucedida. Este alimento foi devidamente dividido entre

todos independente da ao desempenhada durante a caada. A situao de emergncia (ou agiam ou morriam) f-los encontrar uma sada espontnea e criativa que beneficiou todo o grupo. Assim, tambm nas organizaes, resultados melhores sero obtidos quando nas equipes houver uma liderana tica e laos sociais bem construdos entre os sujeitos do grupo. Se o objetivo for o bem comum, sadas estratgicas sero encontradas. Isto favorecido por um funcionamento grupal pautado na auto-gesto e horizontalidade que potencializa aes espontneas e criativas.

6. Trabalho em grupo: uma questo de sobrevivncia

Tempos depois, um dos ces ao chegar em um desfiladeiro encontrou a carcaa de uma Orca. Quando dela se aproximou foi surpreendido por um lobo do mar, obrigando-o a afastar-se do alimento. Neste momento surgiram os outros integrantes do grupo e juntos criaram espontaneamente uma estratgia para afastar o lobo do mar e assim usufrurem da comida, novamente com sucesso. Observa-se, nesta cena, como os componentes deste grupo so implicados, envolvidos e comprometidos uns com os outros na realizao do seu objetivo. Mais uma vez todos os esforos so direcionados sobrevivncia do grupo e ao bem comum. Nessa ao houve muitos riscos envolvidos que foram minimizados pela ao em equipe. Maya atacada pelo lobo do mar foi devidamente assistida pelos companheiros com implicao e zelo dos componentes da matilha. O grupo implicou-se na tarefa de afugentar o lobo do mar e se alimentar, agindo com auto-gesto e horizontalidade: no houve um comando superior, todos enfrentaram a adversidade, cada um dando sua contribuio. A criatividade e a espontaneidade facilitaram-nos a agir diante da situao inesperada, possibilitando que esta fosse contornada. A tica, o respeito e o cuidado estavam presentes no socorro Maya. Ao se depararem com vrios atravessadores - o abandono, a fome, o ataque do lobo do mar o grupo no se manteve preso s suas conservas culturais, criando sadas e alternativas, valendo-se da singularidade de cada componente e respeitando suas diferenas. Jerry encontrou-se com o Dr. McClaren em uma cerimnia em que este estava sendo homenageado pelo achado do meteorito indito, quando esteve na Base da F.N.C., e informou-lhe que partiria para Nova Zelndia em busca de uma sada para resgatar sua equipe. O cientista incentivou-o a continuar na busca dos ces: Vale o risco para conseguir aquilo que mais importa para voc. A deciso de Jerry disparou no cientista um efeito de anlise que foi potencializado aps encontrar um desenho feito por seu filho que aludia para o fato de o pai estar vivo graas ao trabalho de equipe dos ces da Base da F.N.C.. O Dr. McClaren contatou os antigos companheiros que se uniram ao Jerry para surpresa deste- na Nova Zelndia formando, finalmente, a equipe de resgate. Para vencer as adversidades do frio intenso e ser possvel chegar Base (as vias de acesso estavam bloqueadas), muita criatividade e a utilizao das potencialidades individuais e coletivas foram necessrias. Neste momento, a presena de Coop foi decisiva, demonstrando que cada um tem sua importncia e seu lugar melhor definido em um grupo, pelo saber e pela experincia. Foi ele quem encontrou a sada de transporte para o ltimo trecho

7. Resgate por inteiro

que separava Jerry de onde estavam os ces. Ao chegar ao seu destino, Jerry percebeu que os ces haviam se soltado das correntes, com exceo de Jack por ter se angustiado pelo abandono ou pela expectativa do retorno de Jerry, paralisando-o e no permitindo-o que este buscasse a sobrevivncia, mesmo diante do grupo que no ficou passivo esperando o resgate. Observa-se que, frente s dificuldades, os membros de uma equipe reagem de modo diverso, e por vezes distanciamse do objetivo maior. Jerry conseguiu reintegrar Maya equipe que no final apresentou visveis sinais de desesperana que se isolou aps o ferimento resultante do embate com o leo marinho graas ao Max que sinalizou onde ela estava. Este um dos papis do lder e de qualquer membro da equipe: ter uma busca ativa, espontnea, com viso do bem comum.

REFERNCIAS
1) BAREMBLITT, G. Compndio de anlise institucional e outras correntes: teoria e prtica. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos,1994. 2) ______________. Grupo: Teoria e Tcnica, Rio de Janeiro: Graal, 1986. 3) BORGES, L. H. Sociabilidade, sofrimento psquico e leses por esforos repetitivos entre caixas bancrios. So Paulo: Fundacentro, 2002.

4) ECKHARDT, E.; GIRO, A.M.S.; PRATES, T.M.A.; Relaes Interpessoais e o Danar em Grupo. Revista da Cultura Ufes, Vitria - ES, n.46, p. 53-64. 1 de julho de 1991.
5) ____ A subjetividade na educao contempornea: por qu, por quem, para quem? Instituto de Ensino Superior Prof. Nelson Abel de Almeida, Vitria:1997.

6) _____________. Os processos grupais de aprendizagem: um vo de liberdade. 2000. 190f. Dissertao (Mestrado em Educao) Programa de Ps-graduao em Educao, Universidade Federal do Esprito Santo, Vitria, 2000. 7) FREUD, S. Obras Completas, Rio de Janeiro: Imago, 1969. 8) GUATTARI, F. e ROLNIK, S. Micropoltica. Cartografias do desejo. Petrpolis: Vozes, 1986. 9) KAS, R. A instituio e as instituies: estudos psicanalticos, So Paulo: Casa do Psiclogo, 1991. 10) LAPASSADE, G. Grupo, organizaes e instituies, Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1983. 11) LOSICER in DAVEL, E. e VASCONCELOS, J. orgs. 'Recursos' humanos e subjetividade. Petroplis: Vozes, 1996. 12) MOSCOVICI, F. Desenvolvimento interpessoal. 2 ed., Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e cientficos, 1983. 13) MORENO, J. L. Equipes que do certo. Rio de Janeiro: Livros tcnicos e cientficos, 1994. 14) ____________ Fundamentos de la sociometria. 2 ed., Buenos Aires: Paids, 1972. 15) ____________ Psicodrama. 2 ed., So Paulo: Cultrix, 1978. 16) REVISTA DA CULTURA. Relaes intepessoais e o danar em grupo. Fundao Ceciliano Abel de Almeida, Tnia M. A. Prates, Ana Maria S. Giro e Eneida von Eckhardt. n. 46, ano XVI, pg. 53-64, 1991. 17) RICOTTA, L. C. A. (org.) Psicodrama nas instituies, So Paulo: gora, 1990. 18) SAIDON, O. Prticas Grupais, Rio de Janeiro: Campus, 1983.

19) RESGATE ABAIXO DE ZERO (Eight Bellow). Direo: Frank Marshall. Produo: Bruce Hendricks. Compositor: Mark Isham. Walt Disney Pictures. Distribuio: Buena Vista Pictures. EUA, 2006. 125 min.