Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SMAN : Matematika : X/2

Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga. Kompetensi Dasar : 6.2 Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga : : Menentukan jarak titik dan bidang dalam ruang 2 x 45 menit ( 1 pertemuan )

Indikator Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung jarak titik dan bidang pada suatu bangun ruang setelah proses pembelajaran melalui diskusi dan pemberian tugas. B. Materi Ajar Jarak Titik Ke Bidang Jarak titik ke bidang merupakan panjang ruas garis yang ditarik dari suatu titik sampai memotong tegak lurus bidang tersebut. Jarak titik A ke Bidang V adalah panjang ruas garis yang menghubungkan tegak lurus titik A ke bidang V

C. Metode Pembelajaran Ekspositori, diskusi kelompok

D. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Karakter Yang pembelajaran diharapkan Pendahuluan Pendahuluan Apersepsi Guru mengingatkan kembali Siswa menyimak penjelasan Rasa hormat dan tentang materi jarak titik ke guru. perhatian garis . Guru menjelaskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat menghitung jarak titik ke bidang pada suatu bangun ruang Motivasi Guru memotivasi siswa agar materi ini dikuasai dengan baik, sehingga siswa dapat menentukan jarak suatu titik ke bidang dalam bangun ruang Guru menjelaskan tentang Siswa menyimak penjelasan materi jarak titik ke bidang guru Guru membahas contoh soal Siswa menyimak dan Rasa ingin tahu, tentang cara menghitung jarak memahami contoh soal Mandiri, Kreatif, titik ke bidang Kerja keras Guru membagi siswa menjadi 8 Siswa duduk kelompok kelompoknya masing Guru memberikan lembar tugas kepada masing-masing kelompok . Guru menginstruksikan masing- Siswa memeriksa kode soal Mandiri, Kreatif, masing kelompok untuk kelompoknya msing-masing Kerja keras. mengerjakan soal sesuai dengan Demokratis kode soal yang tertera pada lembar tugas, misal kelompok dalam Disiplin dalam masing- pembelajaran Ketertarikan siswa dalam memulai kegiatan belajar.

Inti Eksplorasi

yang mendapatkan kode A mengerjakan soal bernomor A, dst Guru meminta masing-masing Siswa bekerja kelompok untuk mengerjakan kelompoknya soal pada lembar tugas yang masing. diberikan. dalam Keaktifan masing- ketelitian diskusi dan dalam

Guru memantau kegiatan Siswa bertanya diskusi dan membimbing mengalami kesulitan kelompok yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal Guru meminta salah satu kelompok yang mendapat soal A untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Dilanjutkan oleh kelompok yang mendapatkan soal B, dst Guru memantau presentasi Elaborasi kegiatan

jika

Setiap perwakilan Keaktifan dalam kelompok pembelajaran mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, dan kelompok lain memperhatikan

Guru memfasilitasi peserta didik dalam menghitung jarak titik ke bidang dalam suatu bangun ruang.

Peserta didik melakukan kerja sama dan diskusi dalam kelompok menghitung jarak titik ke bidang dalam bangun ruang Siswa menanyakan hal-hal Rasa ingin tahu, yang belum dipahami Mandiri, Kreatif

Konfirmasi

Akhir

Guru bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami siswa, khususnya mengenai jarak titik ke bidang dalam suatu bangun ruang guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan

Siswa menyimpulkan tentang cara menghitung jarak suatu titik ke bidang pada bangun ruang

E. Media dan Sumber Belajar Sumber : - Worodikdromo, Sartono. 2008. Matematika 1B. Jakarta : Erlangga - Noormandiri, B.K. 2000. Matematika SMU Untuk kelas 1. Jakarta : Erlanggga - Sukino. 2007. Matematika untuk SMA X. Jakarta : Erlangga - Ahsanul. Pengantar Geometri. Jakarta : Bayumedia F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Menghitung jarak Tes tertulis titik ke bidang

Penilaian Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Diketahui balok Uraian


ABCD.EFGH dengan panjang AB= 8 cm, AD= 4 cm, dan AE= 6 cm. titik P adalah titik potong diagonal diagonal bidang alas AC dan BD. Hitunglah jarak: a. Titik A ke bidang BCGF b. Titik B ke bidang CDHG c. Titik D ke bidang EFGH d. Titik P ke bidang ABFE e. Titik P ke bidang BCGF f. Titik P ke bidang EFGH

Tangerang Selatan, 16 Mei 2012

Guru Mata Pelajaran

Marlani Alfanta NIM 108017000069