ENSAYO SOBRE EL TEXTO: las necesidades de capacitacin de docentes de la educacin bsica en el uso de las TIC.

Por: Alfredo Mares Salinas.

Al dar una mirada a este trabajo propuestos por investigadores de la universidad de sonora nos permite comprender de una mejor manera lo que se refiere a la opinin de la planta docente de diversas primarias su sentir respecto a la capacitacin de las TIC y de sus implicaciones en el terreno educativo. Me agrado de sobremanera por ser una investigacin realizada en Mxico al tiempo que hace comparativos con otros pases de Amrica Latina, adems me parece interesante la forma como abordaron dicho trabajo ya que desde una opinin muy personal considero que son los estudios de tipo descriptivos los que realmente pueden dar mejor cuanta de los que pasa en el terreno educativo mas aun cuando de trata de maestros u alumnos. Adems de lo anterior es importante comentar que la descripcin que hacen sobre las necesidades de capacitacin es por dems claras y precisas. En este sentido creo que es un trabajo muy bien sustentado ya que en cuanto a la metodologa que siguieron me pareci interesante al considerar que no haba visto como combinaban en una investigacin los paradigmas cualitativos( descriptivos) con metodologa cuantitativa, pero me llamo la atencin de sobremanera la forma como hacen sus tems usando la prueba T de Students ya que muchos de nosotros hemos tenido la oportunidad de revisarla pero nunca la hemos aplicado en una investigacin como lo hacen estos investigadores.

Otras de las cosas que me agrado fue como nos fueron presentando las diferentes tablas de datos donde nos daban muestras del trabajo realizado pero lo interesante es como una necesidad de la investigacin los llevaba a otra y as sucesivamente, por ejemplo el seleccionar diversos intervalos de edad en docentes, sobre las necesidades de capacitacin, sobre maestros que tenan o no

computadoras en casa. Lo que mas me agrada es el de considerar como el tema de tipo tecnolgico es un tema poco explorado respecto a su aplicacin pedaggica pues este estudio concuerda con el anterior al considerar que mas all de lo tcnico instrumental de habilidades tecnolgicas o de reducir cada vez mejor la brecha tecnolgica, sigue percibiendo que falta seguir haciendo investigacin en cuanto a la aplicacin de dicha tecnologa en el terreno propiamente educativo, es decir no se trata de dominar determinados programas tecnolgicos sino mas bien como aterrizar ese conocimiento con un objetivo delimitado y orientado hacia la mejorar de la calidad educativa. En suma creo que lo que mas debemos considerar como docentes es lo que refiere la UNESCO respecto a las competencias que se deben desarrollar y que las podramos resumir en los siguiente, conocer el que, como, porque y para que, esto es tener el dominio tecnolgico pero con pleno conocimiento del uso y alcances de estos conocimientos, para que as lo que tanto se menciona respecto a la motivacin de alumnado al meter esta herramienta a nuestra practica no deja de estar en la mayora de los casos en solo pretensiones un tanto utpicas. Yo coincido con que la SEP ha hecho mucho respecto a cursos de actualizacin de los docentes y sin duda se perciben ya que incluso hemos tomado muchos de estos en los que incluso cuentan como cursos de formacin continua para acreditar uno de los factores de carrera magisterial y puedo decir que el contenido y las pretensiones son sumamente alentadoras pero se da poco seguimiento a dichos cursos es decir se deja de lado revisar si los capacitadores realmente conocen el terreno educativo ya que al final los cursos terminan inclinando su curso solo al rea tcnico-instrumental y pocas veces se orientan hacia usos prcticos relacionados con el currculo escolar. Adems creo que muchos asesores cuentan con poca experiencia al impartir los cursos de capacitacin a docentes. Por tanto se deben revisar a detalle la forma de cmo se presentan dichos cursos.