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TALLER DE LITERATURA CONTENIDO Objetivo del taller de literatura Esquema del taller calendarizacin Recursos didcticos OBJETIVO DEL

DEL PROYECTO Animar, concientizar y crear en el nio el habito por la lectura, que fomente y desarrolle en ellos su capacidad intelectual, de expresin oral y escrita. Mediante un taller progresivo, sistemtico y dinmico. ESQUEMA DEL TALLER PRIMER MES Visita y convocatoria a las escuelas para invitar a participar en el taller de literatura. Seguido de a integracin grupal para un mejor provecho de este taller. ETAPA 1 Concientizacin y gusto por la lectura. En esta etapa ayudaremos al nio a crear conciencia de la importancia que tiene el lograr un gusto por la lectura. Temario etapa 1 1. Qu es el libro? a) Las partes y secciones de un libro. b) Diferentes tipos de libros 2. Qu es la lectura? a) Ver y observar, interpretar y leer. 3. Quin es el lector? a) Yo soy lector, tu eres lector, todos somos lectores. 4. Frutos de un buen libro, lectura y lector? a) Buena redaccin y expresin oral b) Imaginacin, creatividad y nivel intelectual ETAPA 2 Desarrollo y fomento de la lectura. Una vez que el nio se dio cuenta de la importancia de la lectura. Le ayudaremos a desarrollar y fomentar ese gusto por la lectura. Temario etapa 2

1. Tipos de lectura a) lectura personal b) Lectura en voz alta c) Lectura grupal 2. Les voy a leer un cuento 3. Cuntame 4. Cuentacuentos ETAPA 3 Capacidad y retencin por el hbito de lectura Tenemos ahora la misin de que el nio haga crecer y mantener el gusto por la lectura. Sabiendo que puede tener como consecuencia un alto nivel intelectual, facilidad de expresarse tanto oral como escrita, junto con el desarrollo de la imaginacin y creatividad. Temario etapa 3 1. Maratn de la lectura a) Agilidad de la lectura en el nio 2. Carrera de relevo 3. Lectura... [continua]
Una resea literaria es una presentacin oral o escrita de la opinin de un crtico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes especficos (pasajes) de la pieza en cuestin. Su propsito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que est en discusin. Independientemente si el lector ha ledo la obra, el autor de la resea debe incluir alguna informacin sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la resea es una presentacin de la opinin del crtico literario. La resea no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente comprensivo. Se limita a una presentacin totalmente objetiva de hechos: ttulo, autor, gnero, precio, datos relacionados con la publicacin, condiciones bajo las cuales la obra fue producida, construccin de los hechos, ilustraciones presentadas, etc... Preparacin para hacer una resea literaria: Todo crtico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una resea literaria sobre un hecho o trabajo especfico: o o o o o Evitar leer resmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura del libro. Leer solamente cuando se est alerta y dispuesto. Leer con luz apropiada y con un mnimo de distracciones a interrupciones . Razonar cuidadosamente el ttulo del libro o trabajo y el significado e implicacin. Leer el prlogo para familiarizarse con la intencin del autor.

o o o o o

Leer la tabla de contenido (si esta existiera) para enterarse de la organizacin bsica del libro. Conocer el gnero del libro o la obra para poder juzgar de acuerdo a ste. Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para poder hacer anotaciones segn se va leyendo. Si el libro no es propio, mantener hojas de papel disponibles para anotar las reacciones a insertarlas en el libro. Leer el libro en su totalidad para tener una impresin general. Sobre esta impresin inicial, hacer un bosquejo mental de cmo se va a trabajar en la resea.

Leer el libro por segunda vez, en esta ocasin para darle nfasis a aquellos detalles que pueden fortalecer la impresin inicial o modificarla.

Los elementos expuestos a continuacin se deben tener en cuenta en el arreglo para la redaccin de una resea: o Punto de vista: Quin narra o interpreta? Hay uno o son varios? Est escrita en primera o tercera persona? Ttulo y prlogo: Cun preciso y efectivo es el ttulo? Habiendo ledo la obra por completo, siente que el ttulo crea un ambiente adecuado? El ttulo viene a ser lo suficientemente significativo para estimular la lectura? Fue el ttulo lo que llam la atencin del lector? Si el autor establece su propsito en el prlogo, cun efectivo es ste? Es necesario leer el prlogo para entender la obra? o Organizacin: Cmo est organizado el trabajo? Si es ficcin, est la historia contada cronolgicamente o en retrospectiva? Si no es ficcin, los captulos estn ordenados lgicamente? Los ttulos de los captulos son claros y concisos? o Estilo: Qu estilo utiliza el autor? Formal o informal? Qu hay acerca de la diccin? Es muy difcil para el lector promedio? El estilo va dirigido a una audiencia especial? o Tema: Cul es el tema del trabajo u obra? De qu se est escribiendo? Cun evidente es? Es ficcin? Es teatro? Es poema? Emplea el autor el simbolismo? Es detectable este simbolismo para un lector astuto? Cun convincente es el escritor? o Final: Hay lgica entre el final y el punto culminante? Fue el autor hbil en la construccin del final? El personaje principal resuelve el conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente la obra tenga un final feliz?

Despus de terminada la lectura, cmo se siente el lector con relacin al final? Se olvida fcilmente o permanece en la memoria? o Precisin de la informacin: Asumiendo que el crtico est calificado para juzgar, cun precisa es la informacin ofrecida en el libro? Estn los hechos distorsionados de alguna forma? Se pueden notar prejuicios del autor? Omiti eventos significativos que afectarn la veracidad? Las fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficcin, los hechos que provee el autor son crebles y lgicos? o Artificios literarios y descripcin fsica: Utiliza el autor la alusin o lenguaje figurativo? Qu esquema utiliza el libro? Si las fotografas y/o ilustraciones son utilizadas, son un complemento del trabajo o son rellenos del libro? Son las ilustraciones y grficas claras y fciles de entender? Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas al calce? Las notas aclaratorias son presentadas de manera consistente al final del captulo o del libro? El esquema es atractivo en general? Cun relevante es la cubierta del libro con relacin al contenido? Los siguientes factores extrnsecos son importantes en la evaluacin de un trabajo: datos biogrficos del autor, periodo literario al que pertenece el libro o la obra, intenciones del autor y calificaciones de ste con relacin a la materia tratada: Es deber del crtico familiarizarse con algunas de las caractersticas bsicas del gnero. Tambin debe conocer acerca de la audiencia a la que el autor dirigi su obra y por otro lado, a la que se le est reseando. Antes de comenzar a redactar se debe tener en consideracin: edad, sexo, educacin y trasfondo cultural del pblico al que se le va a resear. Se sugiere y es opcional leer otras crticas o reseas que se hayan hecho del libro, siempre y cuando se haya concluido la lectura, para formar una opinin propia. Se debe recordar que las opiniones que no son originales deben estar debidamente documentadas y acreditadas. Es imprescindible intercalar informacin del contenido de la obra reseada con observaciones crticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de la resea no haya ledo la obra. Organizacin y redaccin de la resea: o o o o Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura. Reflexionar profundamente sobre stas y las ideas formuladas hasta que se Ilegue a una sola y nica impresin. Formular una hiptesis y redactarla. Comenzar a bosquejar las ideas, dejndose llevar por ls anotaciones ya hechas.

o o o o o

Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hiptesis formulada en tarjetas 4 x 6 y eliminar el resto. Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas. Cotejar cada componente: eI bosquejo contra la hiptesis, separando aquellos que sean relevantes y que apoyen la idea principal. AI comenzar a redactar la resea, seguir el bosquejo sin hacer cambios. Proveer atencin y nfasis a la introduccin del escrito. Debe incluir: la esencia de la hiptesis, una implicacin de cmo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el ttulo del libro reseado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearn para defender la hiptesis.

o o

Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones crticas en el texto de la resea. Escribir una conclusin fuerte y dinmica, sin trminos inciertos y con mucha lgica. Nunca usar frases como 'en conclusin' o 'en suma' para iniciar el prrafo final ni tampoco utilizar 'el fin' o 'final' para terminar la redaccin.

o o o o o o

AI escribir el borrador debe dejarse tres lneas por medio y mrgenes amplios para revisiones futuras. Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios y usarlos para la redaccin de la resea. Antes de revisar por primera vez el borrador se debe dejar un da por medio para poder hacer correcciones y cambios objetivamente. Leer lo redactado, por to menos una vez en voz alta. Hacer todas las correcciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario. Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar en limpio y escribir un segundo borrador. Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se est convencido de que es la mejor versin, se procede a escribir o mecanografiar la copia final, evitando errores ortogrficos. Una vez verificado todo el contenido se debe duplicar la resea para mantener copias adicionales de sta.

Ejemplo de una resea aqu Referencia: Teitelbaum, H. (2002). How to write book reports (4th ed.). New York : ARCO.

Preparado por: Mara I. Villamil

La resea crtica
Es un tipo de texto escrito breve que implica un proceso de sntesis, dado que el lector puede y debe ir descubriendo las ideas y analizando las temticas principales del texto fuente, para poder elaborar una redaccin en donde se condensen dichas ideas y temticas, guardando cohesin y coherencia. Es decir, la resea es un tipo de texto que puede ser expositivo o argumentativo y que implica la comprensin de las ideas contenidas en la fuente original.

Una resea puede hacerse a partir de cualquier tipo de texto, ya sea ste visual (resea cinematogrfica

teatral, etc.), o un texto musical (sobre algn grupo, interpretacin o intrprete en general), o un texto e

(novela, ensayo, poesa, artculo especializado, artculo de divulgacin, texto de contenido escolar, etc.). tipo de texto para poder construir el sentido.

todos estos casos, la resea siempre va a constituirse a partir de reconocer los elementos que distinguen

Al igual que en otros tipos de textos acadmicos escritos, la r

argumentacin, mismo que debe estar conformado por eleme

a partir de las caractersticas de los generos discursivos perti

construye sobre esas ideas y temticas que ha identificado, c

Sin embargo, es preciso sealar que estas opiniones no estn

cimentadas en el texto fuente. Para esto, el escritor alumno d

breve, pero no por eso subjetivo; es un texto que contendr la parfrasis, para expresar y comunicar sus ideas sobre el te

La resea crtica tendr como funcin hacer saber al lector lo pueda sentirse motivado a leer la fuente. La resea tambin

reseas de pelculas, novelas u obras de teatro que sealen a informativa para contextualizar la obra en cuestin. Si la resea crtica es empleada en una materia determinada

capaz de comprender el contenido del texto fuente, en cuanto

resea tender a ser un texto conciso y explicativo, en donde

evidenciar su comprensin de la temtica tratada en el libro q La resea crtica paso a paso

Es muy probable que en algn momento de tu vida universita requiera una gran cantidad de investigacin en la biblioteca, para un lector general.

publicacin peridica. Aunque no ests muy familiarizado con

La resea que escribiras estara dirigida a un lector, por ejem ideas y el argumento que presenta el autor.

est interesado no solo en que se cubra el contenido del artc

Podras utilizar las siguientes preguntas para guiar tu resea:

Objetivos Teora Conceptos Argumento Mtodo Evidencia Juicios de valor Literatura Contribucin Estilo Conclusin

Cul es el propsito del artculo?

Hay algn marco terico explcito? Si no, importantes?

Cules son los conceptos centrales? Estn

Cul es el argumento central? Hay hiptes

Qu mtodos se usan para probar las hipte

Se proporciona evidencia? Qu tan adecua

Estn presentes de una manera clara los jui implcita?

Cul es el lugar de este artculo en la literat

Qu tanto contribuye el artculo a aumenta tema? Una breve valoracin general del artculo.

Es claro el lenguaje/estilo/expresin del au

Ahora conozcamos algunos pasos para elaborar tu resea:

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Familiarzate con el artculo que vas a resear:

Observa el ttulo, la lista de contenidos, el abstract y la int tema central y su alcance, as como las razones del autor

Echa un vistazo a todo el artculo, enfocndote en las orac ilustraciones y cualquier otro material grfico.

Lee con detenimiento la primera seccin, que te indicar lo terico o conceptual que el autor propone para trabajar.

Lee tambin con atencin la seccin final, que debe incluir principales razones de cmo lleg a ellas.
Planea el contenido de tu resea

Ahora que te has familiarizado con el texto, lelo completo y

base sobre la cual lo resears de manera crtica. Decide qu aspectos del artculo te gustara discutir a detalle contenido, los casos de estudio, la seleccin e interpretacin d de presentacin. Ahora, con base en tu conocimiento del artculo y tu decisin mayor atencin las secciones que son relevantes para esos tem citas clave. Puedes dividir la pgina en dos columnas, en la d principales del artculo y en la de la derecha registrar tus reac seccin. Si es necesario, lee otros artculos o libros relacionados con e evidencia de modelos tericos alternativos o interpretaciones
Elabora el borrador y redacta la resea

La estructura de tu resea debe incluir:

Una identificacin inicial del artculo (autor, ttulo del artcul publicacin, y otros detalles que parezcan importantes, p. ej. etc.), y una indicacin de los principales aspectos del artculo Un resumen breve del alcance, contenidos y argumento del ar seccin, pero en las reseas breves (1,000 a 1,500 palabras), s seccin debe representar la tercera parte de tu resea. Una discusin crtica de 2 o 3 asuntos principales mencionad importante de tu resea. Necesitas establecer claramente los a critiques y evales. Es importante que fundamentes tu crtica En este punto tambin podras sacar a relucir huecos de conte ten cuidado de no criticar a un autor por no hacer algo que nu Una evaluacin final que mencione la manera en que el artcu entendimiento sobre el tema (y probablemente su importancia rea o disciplina en particular, ubicndola en el contexto de o
Lista de verificacin para el borrador final

Identificaste el artculo claramente, des Resumiste el argumento del autor de fo manera que el lector pueda reconocer el alcance del material cubierto? (un tercio breve). Se identificaron claramente y discutiero del artculo? (50-60% de la resea) Proporcionaste razones que fundament del artculo? Hay alguna evaluacin final de la impo basada en lo que acabas de mencionar?

Ejemplo de resea crtica: Conoce algunos ejemplos de reseas crticas: Ejemplo 1 Ejemplo 2

Contraejemplo de una resea basada en la opinin sim Tema central: La fontica

Fuente: Gil F.J. (1990). Los sonidos del lenguaje. Madrid: E

Este libro es malo. Trata solo sobre la fontica, pero no nos

podramos identificar entre ambas: la fontica y la fonologa

la forma en la cual Juana Gil Fernndez explica cul es la fo

de las palabras. Realmente es aburrido y no creo que nos a

recomendara que se empleara otro libro para poder aprend sonidos del lenguaje. Anlisis del contraejemplo:

manera podemos aprenderla. Si no, solo perderemos el tiem

1. Por qu es una mala resea? Todo lo que est marcado en amarillo son argumentos basado adjetivos ambiguos, por ejemplo: "malo". Qu es malo? P unos, puede no serlo para otros. Por lo tanto, evitar este tipo de adjetivos vacos, a menos que 2. Lo marcado en verde indica que hay una falta de concordanc enunciado, lo que provoca, como consecuencia, una falta de l ambigua, porque se presta a varias interpretaciones. En realid resea de opinin est diciendo es que el texto original no pre textual que permita comparar entre los conceptos de fontica 3. En la segunda idea marcada en verde, se puede ver clarament sin emplear un conector adecuado. Esto altera la lgica y, a hara un lector sera: qu quiso decir?, qu tiene que ver p fontica sea la encargada de estudiar los sonidos del lenguaje

Conclusin

Se espera que con esta breve explicacin y estos pasos propu

sino que lo visualices como un tipo de texto acadmico breve

informacin pertinente sobre otro texto, al que nos referimos

realizar borradores y fichas, ya sea como anotaciones en tu li

organizadores de la informacin que te ayudarn siempre a r Referencias

Cassany, D. (2007). La cocina de la escritura. Barcelona, Esp

Cmo hacer una resea literaria?

DEFINICIN DE RESEA LITERARIA: Una resea es bsicamente una presentacin (oral o escrita) de la opinin que se formula sobre otra pieza escrita; justificada con hechos e incidentes especficos de la obra en cuestin. Su propsito principal es dejar saber si vale la pena leer la obra que est en discusin. Independientemente si el lector ha ledo la obra, el autor de la resea debe incluir alguna informacin sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la resea es una presentacin de la opinin del crtico literario. PASOS ANTES DE REALIZAR LA RESEA Preparacin para una resea literaria: Todo crtico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una resea literaria sobre un hecho o trabajo especfico: - Evitar leer resmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura de la obra. - Leer solamente cuando se est alerta y dispuesto. - Leer con luz apropiada y con un mnimo de distracciones e interrupciones. - Razonar cuidadosamente el ttulo de la obra y el significado e implicacin. - Leer el prlogo (si existiera) para familiarizarse con la intencin del autor. - Mirar sobre la tabla de contenido ( si existiera) para enterarse de

la organizacin bsica de la obra. - Conocer el gnero en el cual est la obra para poder juzgar de acuerdo a sta. - Tener una copia personal de la obra, si es posible, para as poder hacer anotaciones directamente segn se va leyendo. - Si la copia no es personal, mantener hojas de papel disponibles para anotar las reacciones e insertarlas. - Leer la obra en su totalidad para tener una impresin general. Sobre esta impresin inicial, hacer un bosquejo mental de como se va a trabajar en la resea. - Leer por segunda vez, en esta ocasin para darle nfasis a aquellos detalles que puedan fortalecer la impresin inicial o modificarla. - Completar y percibir la lectura para poder ser justo con la crtica al autor. CMO REALIZAR LA RESEA I. Puntos a juzgar A. Punto de vista (quin narra?) 1. Quin narra o interpreta?

TENGO QUE DAR UNA CLASE MUESTRA EN 10 MINUTOS?


HOLA ESTOY ESTUDIANDO LA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y TENGO QUE DAR UNA CLASE MUESTRA CON UNA DURACION DE 10 MINUTOS ESTA DEBE INCLUIR TEMA Y TECNICA PARA REFORZAR NECESITO AYUDA NO SE ME OCURRE NADA, EL NIVEL PUEDE SER DESDE PREESCOLAR HASTA UNIVERSIDAD AYUDA ME URGE POR FAVOOR

hace 2 aos Reportar abusos

by JESHU Miembro desde: 22 diciembre 2008 Total de puntos: 6.657 (Nivel 5)

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Mejor respuesta - elegida por los votantes


Es muy poco el tiempo puede ser el tema Valores en la convivencia a nivel primaria o secundaria. Inicia con la reflexin de que somos seres nicos e irrepetibles. Enseguida selecciona a tres participantes y les entregas las siguientes preguntas:Una persona que sabe convivir en lo personal es..... Qu haces cuando cometes un error ? Cmo resuelves un conflicto en tu clase? Que socialicen las respuestas. Cierras con esto los individuos que se conocen a s mismos, que definen su escala de valores y su proyecto de vida, tienen una autoestima fuerte, se conocen y valoran, se respetan y son ntegros. Colaboran en la bsqueda del bien comn. Nadie da lo que no tiene. Puedes utilizar msica en determinado momento. Gracias a la vida, Hombre,Color esperanza, Andando o la que tu selecciones. R&B Miembro desde: 06 noviembre 2008 Total de puntos: 521 (Nivel 2)

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Tengo que hacer una clase muestra!!?


Tengo que hacer una clase de media hora que sea muy buena, mis compaeros de clase sern mis estudiantes de espaol intermedio (extranjeros). Quiero impartir un tema que tenga que ver con el espaol pero vinculado con la cultura mexicana. saludos, ojal alguien me pueda ayudar!!

hace 3 aos Reportar abusos

by corazona Miembro desde: 17 mayo 2008

Total de puntos: 14.866 (Nivel 6)


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Mejor respuesta - elegida por los votantes


Sigue la misma estructura de tus clases: - Saluda y habla con ellos un poquito del clima o algo asi - Pon un pedacito de una cancion de Alejandro Fdz y has que lo describan, su edad, si es guapo, rico, etc. - comienza a hablar del genero de la musica que canta, preguntales que tanto saben de ella, les gusta, les hace llorar,etc. - Pon otro pedacito de una cancion. detenla y comenta lo que dice la letra.. Finalmente pideles que traten de hacer otro verso a la cancion y que lo canten con el mismo ritmo e la cancion Saludos,,, Ojala te sirva