O ENSINO SUPERIOR E O MERCOSUL: DA NACIONALIZAO INTERNACIONALIZAO DA EDUCAO

Daiane Cristina Sartor* Leni de Souza Barros**1 RESUMO

Este artigo tem como objetivo analisar e refletir sobre as atuais situaes em que se encontram a educao superior no Brasil e no Mercosul,mesmo com a crise internacional que se instalou nos ltimos meses, num contexto de internacionalizao pois a integrao dos pases do bloco contribui para a valorizao humana e da cooperao intelectual entre os pases. Utilizou-se como fonte de dados a ltima pesquisa realizada pelo IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica para uma anlise qualitativa e quantitativa no que se refere ao Ensino Superior e IES, assim como, programas de educao promovidos para o Mercosul. Palavras-chave: Integrao, Internacionalizao, Educao Superior. Instituies de Ensino Superior, Mercosul,

ABSTRACT

This article aims to analyze and reflect on the current situation they are in higher education in Brazil and Mercosur in the context of globalization as the integration of the bloc countries contributes to the promotion of human and intellectual cooperation among countries. Was used as a data source to the latest survey conducted by IBGE - Brazilian Institute of Geography and Statistics for a qualitative and quantitative analysis with regard to Higher Education and ESI, as well as education programs promoted for Mercosur. Keywords: Integration, Internationalization, Institutions of Higher Education, Mercosur, Higher Education.

* Formao acadmica em Letras, professora de ensino fundamental, especialista em lingustica. e mestranda em Cincias da Educao na Universidade Nihon Gakko. ** Psicloga, especialista em Psicologia do Trnsito, em Didtica e Metodologia do Ensino Superior e em Psicopedagogia Clnica e Institucional, mestranda em Cincias da Educao na Universidade Nihon Gakko.

RESUMEN

En este artculo se pretende analizar y reflexionar sobre la situacin actual que estn en la educacin superior en Brasil y el Mercosur en el contexto de la globalizacin como la integracin de los pases del bloque contribuye a la promocin de la cooperacin humana e intelectual entre los pases. Fue utilizado como una fuente de datos a la ltima encuesta realizada por el IBGE - Instituto Brasileo de Geografa y Estadstica para un anlisis cualitativo y cuantitativo en lo que respecta a la educacin superior y ESI, as como los programas de educacin promovidos por el Mercosur. Palabras clave: Integracin, internacionalizacin, Instituciones de Educacin Superior, el Mercosur, la Educacin Superior. INTRODUO

O censo do IBGE uma pesquisa realizada a cada dez anos medindo o perfil da populao brasileira e a densidade populacional, ou seja, o clculo aproximado da quantidade de habitantes por quilmetro quadrado. A ltima medida foi realizada em 2010. Nesta pesquisa, na rea de Educao, constatou-se que aumentou de 4,4% (2000) para 7,9% (2010) a populao que possui nvel superior, e que apenas 0,4% da populao brasileira possuem ps-graduao. Isto significa que o nmero de pessoas com nvel superior tem aumentado significativamente, apesar de pequeno e considerado um bem cultural acessvel minoria, mas, devido s condies scio-econmicas, um nmero restrito da populao chega

especializao. Nosso pas carente de profissionais especializados, o que demonstra uma triste concluso. Muitas so as universidades recomendadas pelo Ministrio da Educao e Cultura - MEC para o curso de especializao stricto sensu. Em sua maioria, oferecem cursos presenciais e em perodo integral, impossibilitando ao profissional de seu trabalho dirio. Fator este que impede a muitos de se especializar e aprimorar seus conhecimentos. A internacionalizao da educao uma necessidade da atualidade, e est em expanso, tendo em vista que outros pases oferecem cursos semipresenciais, ou presenciais em Janeiro e Julho de cada ano. O que facilita para muitos, pois, no impedem ao trabalho, alm do custo ser bem abaixo do que os comercializados aqui no Brasil.

Claro que o Brasil deve defender seus interesses e privilegiar suas instituies, protegendo-as de concorrncias estrangeiras. Mas ao mesmo tempo deveria pensar e considerar aos que no possuem condies de fazer um curso em perodo integral dependendo apenas de seu trabalho para o sustento prprio ou familiar. Atravs do Tratado de Assuno, a Repblica Argentina, a Repblica Federativa do Brasil, a Repblica do Paraguai e a Repblica do Uruguai, denominados Estados Partes, decidem constituir um Mercado Comum, que foi estabelecido a 26 de maro de 1991, e que se denomina "Mercado Comum do Sul" (MERCOSUL). Este, foi criado para possibilitar e fortalecer um grupo de pases que pretendiam comercializar seus produtos e estreitar suas relaes visando o crescimento e beneficiamento de cada componente do bloco. Por vrios anos o bloco desenvolveu suas atividades e sempre buscando um melhor desempenho no mercado internacional. Atualmente o MERCOSUL formado por Brasil, Argentina, Uruguai e Venezuela, este ltimo integrou-se ao grupo em 31 de Julho de 2012, causando desagrado do Paraguai.

ATUALIDADES DO MERCOSUL

Em Junho de 2012 ocorreu no Paraguai a destituio do ento presidente da Repblica Fernando Lugo, assumindo a presidncia o Sr. Federico Franco. Os pases que formam o Mercosul entenderam como um golpe de Estado e por isso decidiram suspender o Paraguai do bloco. Logo em seguida com a entrada da Venezuela no Mercosul, que governado por Hugo Chvez, o que causou grande descontentamento do Paraguai, houve uma ciso por haver desagravo entre os integrantes do bloco. Contudo, ainda h tentativas de reconciliao entre os pases. Como percebe-se na reportagem do estado.com.br, em 07/08/2012, 03:04:00, por caracas:
Venezuela diz no querer Paraguai fora do Mercosul A Venezuela mudou ontem o tom em relao ao Paraguai, dizendo que no "acredita" nem "quer" que o pas sul-americano deixe o Mercosul. As declaraes foram feitas por Isabel Delgado, secretria da presidncia venezuelana que cuida da adeso do pas ao bloco. "No acreditamos que o Paraguai v embora", disse Isabel em entrevista a um jornal local que apoia o governo do presidente Hugo Chvez. "No acreditamos e no queremos." A secretria do governo Chvez garantiu ainda que a Venezuela est preparada para se adaptar s regras tarifrias do Mercosul, argumentando

que 30% da adequao j havia sido feita em funo do acordo de livre comrcio preexistente entre Caracas e o bloco. "No ser um processo de adaptao brusco." O sinal de moderao de Caracas veio no momento em que, em Lima, o chanceler brasileiro, Antonio Patriota, discutia com autoridades peruanas a crise em Assuno. Patriota foi recebido pelo presidente Ollanta Humala e pelo ministro das Relaes Exteriores, Rafael Roncagliolo. Controvrsia. O Paraguai foi suspenso do Mercosul e da Unasul aps a destituio do presidente Fernando Lugo, no dia 22 de junho. Os vizinhos sul-americanos alegam que a queda de Lugo, em um processo de impeachment realizado em 36 horas, representou uma "ruptura da ordem democrtica". Assim, o Paraguai teria violado as clusulas democrtica dos dois blocos. O governo paraguaio, comandado por Federico Franco, afirma que a destituio foi constitucional, sem ferir a democracia. Com o Paraguai suspenso, os demais membros fundadores do Mercosul Brasil, Argentina e Uruguai - autorizaram a adeso venezuelana. Resistente em aprovar a entrada de Caracas, o Congresso paraguaio havia se tornado a ltima barreira para a ampliao do Mercosul. / AFP

Muitas so as divergncias entre os pases componentes do bloco Mercosul, mas num grupo h sempre a disputa de poderes, concorrncias, rivalidades, controvrsias, pois seres pensantes divergem quando os conflitos de interesses entram em cena e colocam a individualidade acima da coletividade. Para que haja entendimento num grupo necessrio que acordos e negociaes sejam feitas com serenidade e que questes individuais sejam tolhidas, superadas, por um objetivo maior em funo de um todo que o grupo. Em 05/08/2012, 11:21:00, por AE, o presidente do Paraguai relata:
Mercosul 'clube de amigos', diz presidente do Paraguai Federico Franco diz no se importar em ficar de fora "dos coquetis em Braslia, Buenos Aires e Montevidu". O Mercosul, justifica o mdico que h pouco mais de um ms governa o Paraguai, deixou de ser um bloco comercial para virar "um clube ideolgico, de amigos". Mas Franco se ajeita na cadeira e sobe o tom ao falar do mais novo convidado aos coquetis sul-americanos, o presidente Hugo Chvez, a quem acusa de ser antidemocrtico e de apoiar "terroristas" na Colmbia e, indiretamente, no Paraguai. Na semana em que a Venezuela entrou no Mercosul, revelia do Paraguai, Franco recebeu a reportagem em Mburuvicha Roga "casa do chefe", em guarani, residncia oficial do presidente. Segundo ele, a prioridade continua sendo "arrumar a casa" e no a poltica externa. "Vamos continuar o trabalho em nome do desenvolvimento. Em um ms, conseguimos, por exemplo, ampliar a arrecadao, algo fundamental para resolver o desafio social que temos. Isso demonstra nossa credibilidade e o fato de que o governo efetivamente se ocupou das questes internas mais urgentes. Lamento no poder participar de alguns coquetis em Braslia, Buenos Aires ou Montevidu. Mas nossa prioridade outra", afirmou.

Sobre a adeso da Venezuela ao Mercosul, Franco afirmou que a deciso foi poltica - "e no jurdica" - e aproveitou-se da suspenso do Paraguai. "Essa adeso, portanto, absolutamente ilegal e ilegtima. Quanto a ns, no temos nada contra a Venezuela. Nosso problema o presidente Chvez, o EPP e a relao desse grupo terrorista que temos aqui com as Farc (Foras Armadas Revolucionrias da Colmbia), que so apoiadas por Caracas. Esses grupos irregulares, deplorveis e terroristas fizeram do medo um negcio, sequestrando e matando. Nessas condies, no podemos aceitar a Venezuela e ningum no Paraguai quer ter relaes com EPP, Farc ou Chvez", disse. As informaes so do jornal O Estado de S. Paulo.

Federico Franco, relata em seus discursos a sua preocupao com os grupos sociais que aterrorizam por questes de negcio. Questes adversas a um acordo previamente estabelecido so contratempos inesperados que se apresentam no decorrer de nossas vidas, mas que com o esclarecimento e abertura de negociaes podem ser superadas, revistas ou replanejadas para o bem comum de um nmero significativo de representados. Nossos representantes, por vezes, tomam decises que no revelam o desejo de seus comandados e que afetam direta ou indiretamente suas vidas.

A EDUCAO SUPERIOR NO BRASIL

No Brasil, o Censo da Educao Superior respondido por todas as Instituies de Educao Superior do pas: Universidades, Centros Universitrios, Faculdades Integradas, Faculdades, Escolas ou Institutos Superiores e Centros de Educao Tecnolgica, que possuem um ou mais cursos com data de incio de funcionamento at 30 de outubro do ano base do levantamento. No ltimo censo (2010) foram constatadas que de 2000 para 2010, o percentual de jovens que no frequentavam a escola na faixa de 7 a 14 anos de idade caiu de 5,5% para 3,1%, o que revela que os pais esto enviando seus filhos s escolas o que pode haver interferncia do valor do bolsa famlia pago pelo governo federal. As maiores quedas ocorreram nas Regies Norte (de 11,2% para 5,6%, que ainda o maior percentual entre as regies) e Nordeste (de 7,1% para 3,2%) revelando motivo de muita comemorao para o povo brasileiro. O percentual de pessoas sem instruo ou com o fundamental incompleto caiu de 65,1% para 50,2%, ou seja, estamos avanando no que se refere ao grau de instruo. O de pessoas com pelo menos o curso superior completo aumentou de 4,4% para 7,9% indicando que mais e mais pessoas esto em busca do conhecimento e que o pas

passa por transformaes em busca de pessoas mais capacitadas o que h alguns anos no se via no Brasil. Era preciso importar mo de obra especializada. Graas aos avanos do mercado interno a educao tem melhorado no pas. POLTICAS PBLICAS NO MERCOSUL PARA A EDUCAO SUPERIOR

Um dos objetivos do Mercosul fomentar o desenvolvimento da educao e da cultura maximizando suas potencialidades num mbito regional e internacional. Com a criao do Mercosul o grupo ganha fora e unem-se com objetivos comuns na busca de melhoria para sua populao. Muitas so as aes para que o desenvolvimento ocorra com fluidez e perseverana. Dentre elas esto as que implicam na educao, cultura e lazer. O governo brasileiro, atravs do MEC Ministrio da Educao e Cultura, prope um intercmbio de estudos em algumas reas, o que chama de expanso e internacionalizao da cincia. Como segue:
O Cincia sem Fronteiras, iniciativa do governo federal, promove a consolidao, expanso e internacionalizao da cincia e tecnologia, da inovao e da competitividade brasileiras por meio do intercmbio e da mobilidade internacionais de estudantes, professores e pesquisadores. A oferta de bolsas prev as modalidades graduao-sanduche, educao profissional e tecnolgica e ps-graduao doutorado-sanduche, doutorado pleno e ps-doutorado. H vagas para cursos na Austrlia, Alemanha, Holanda, Reino Unido, Canad, Estados Unidos e Coreia do Sul. So bolsas da modalidade graduao-sanduche, que permite ao estudante fazer um ano do curso fora do pas, com aproveitamento dos crditos. Esse programa permite a formao de pessoal altamente qualificado nas competncias e habilidades necessrias para o avano econmico do Brasil, ressaltou o ministro da Educao, Aloizio Mercadante, no programa Hora da Educao, que foi ao ar em 12 de julho ltimo. No programa, Mercadante antecipou o lanamento de novas chamadas do Cincia sem Fronteiras. Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1 7995

Programas so desenvolvidos para o desenvolvimento e fomentao do conhecimento e da cincia visando o crescimento tanto econmico, cultural e social, de uma populao carente desses benefcios como ocorre nos pases do bloco Mercosul. Fica-se sem resposta at onde o governo ir analisar a qualificao nas competncias e habilidades necessrias aos estudantes selecionados, as bolsas iro realmente aos que querem a mudana neste pas? So questionamentos relevantes a este programa de interao social econmica de internacionalizao por meio da educao. Outro programa se chama Caminhos do Mercosul 2012, onde:
O Ministrio de Educao e Cultura da Repblica Oriental do Uruguai e o Setor Educativo do MERCOSUL, com apoio da Organizao dos Estados Iberoamericanos (OEI), apresentam: "Caminhos do MERCOSUL" Convocatria 2012 "O xodo do Povo Oriental", envolvendo as escolas no desafio de promover e consolidar uma conscincia favorvel integrao regional. Tem como objetivo geral estimular e fortalecer a identidade MERCOSUL dos jovens estudantes da regio por meio de uma experincia formadora na qual os participantes, alm de ampliarem seus conhecimentos, podero vivenciar e apreciar o valor da integrao regional, respeitando a diversidade cultural. Seus objetivos especficos so: 1) gerar um espao de participao e integrao regional estudantil nos campos da cultura e do saber, orientado ao desenvolvimento de atividades culturais, pedaggicas e recreativas; 2) Estimular a produo intelectual e reviso histrica sobre a regio e o processo de integrao, a partir da perspectiva adolescente, atravs da produo de textos; 3) Fortalecer os laos de reciprocidade e solidariedade entre os estudantes da regio, respeitando a diversidade cultural. Fonte: http://www.sic.inep.gov.br/ pesquisa realizada em 08/08/2012.

O PMM Programa de Mobilidade do Mercosul um novo programa de mobilidade que beneficia mais de 40 universidades do bloco organizado pelos Ministrios de Educao do Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, que objetiva oferecer bolsas de estudo a alunos de universidades deste ano de 2012. O aprender com a cultura leva o ser humano a respeitar as diversidades culturais de cada indivduo a pedagogia trabalhada no real e abstrato trasnforma o pensar e o faz a aprender com a interao. Um exemplo que no segundo

semestre de 2012 sero concedidas trs bolsas aos graduandos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS, sendo duas para estudantes da Faculdade de Direito e uma para estudantes da Faculdade de Educao, que podero estudar em diferentes universidades do bloco. Fonte:

http://www.ufrgs.br/ufrgs/noticias/programa-de-mobilidade-mercosul-em-educacaosuperior-pmm pesquisa realizada em 15/08/2012.

 um programa que beneficia poucos alunos, mas que faz a diferena por existir.
Projeto: "Apoio ao Programa de Mobilidade MERCOSUL em Educao Superior", um Projeto de Cooperao entre a Unio Europeia e o MERCOSUL para o Setor Educacional do MERCOSUL. O Setor Educacional do MERCOSUL (SEM), conhecido como "MERCOSUL Educacional", tem sua origem no Protocolo de Intenes assinado em 1991 em Braslia, pelos Ministros da Educao dos quatro pases fundadores. Nele, os ministros consideram "que a Educao tem um papel fundamental para que esta integrao se consolide e se desenvolva" e declaram "a convenincia de fomentar os programas de formao e intercmbio de docentes, especialistas e alunos, com o objetivo de facilitar o conhecimento da realidade que caracteriza a Regio e promover um maior desenvolvimento humano, cultural, cientfico e tecnolgico". Este site web do Projeto Mobilidade MERCOSUL constitui um espao ao servio da consecuo de tais propsitos, representando mais uma opo para que os cidados do MERCOSUL exeram seu papel protagnico, informando-se e contribuindo com informaes, tomando conscincia das possibilidades que esta nova cidadania oferece, em um dos mbitos fundamentais para a integrao como o da educao. Fonte: http://www.universitariosmercosur.org/sitio/index.php?mod=system&func=po rtada&lang=pt pesquisa realizada em 15/08/2012.

Programa este que fundamenta todas as possibilidades de aprendizagem, as integraes de vrios discentes transformam as maneiras de pensar e agir de cada indivduo, a educao o melhor meio de facilitar o desenvolvimento do ser humano. No site do MEC, encontramos orientaes para revalidao de diplomas obtidos em pases estrangeiros,
Como reconhecer diplomas de mestrado e/ou doutorado expedidos por universidades estrangeiras. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (n 9.394 de 1996), Art. 48, 3, os diplomas de mestrado e de doutorado expedidos por universidades estrangeiras s podero ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de ps-graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea de conhecimento e em nvel equivalente ou superior. Cabe ao aluno entrar em contato com a pr-reitoria da instituio, particular ou pblica, a qual proceder a anlise de reconhecimento. Se o diploma for oriundo de um dos estados partes do Mercosul, deve-se consultar o parecer CNE/CES n 106/2007.

Neste caso, procura-se uma universidade com curso equivalente para a revalidao. Tomemos como exemplo a Universidade Federal de So Carlos, no Estado de So Paulo.

L, os diplomas susceptveis de reconhecimento so os diplomas que correspondam aos seguintes cursos da UFSCar: Diplomas de Mestrado Agroecologia e Desenvolvimento Rural Biotecnologia Cincia da Computao Cincia e Engenharia de Materiais Cincias Fisiolgicas Cincias Sociais Construo Civil Ecologia e Recursos Naturais Educao Educao Especial Engenharia de Produo Engenharia Qumica Engenharia Urbana Estatstica Filosofia Fsica Diplomas de Doutorado Biotecnologia

Cincia e Engenharia de Materiais Cincias Fisiolgicas Cincias Sociais

Ecologia e Recursos Naturais Educao Educao Especial Engenharia de Produo Engenharia Qumica

Filosofia Fsica

Diplomas de Mestrado Fisioterapia Gentica e Evoluo Lingstica Matemtica Qumica Sociologia Documentos Necessrios

Diplomas de Doutorado Fisioterapia Gentica e Evoluo

Matemtica Qumica -

I - Requerimento dirigido ao Reitor da Universidade solicitando o reconhecimento. II -Original e cpia do Diploma a ser reconhecido, devidamente visado por Consulado Brasileiro sediado no Pas onde o mesmo foi expedido. III - Original e cpia do Histrico Escolar correspondente ao diploma para o qual est sendo requerido o reconhecimento, com o visto de Consulado Brasileiro sediado no Pas onde o diploma foi expedido. IV -Original e cpia do Diploma relativo ao Curso de Graduao. Em se tratando de curso de graduao realizado no exterior, o diploma deve estar devidamente visado por Consulado Brasileiro sediado no Pas onde o mesmo foi expedido. V - Original e cpia da Cdula de Identidade (RG Civil ou RNE). VI - Original e cpia da Certido de Casamento, quando se tratar de requerente que teve seu nome alterado aps a expedio do diploma, em virtude de casamento. VII - Exemplar da Tese ou Dissertao - Encadernado em capa dura (se aprovado o reconhecimento, este exemplar ser incorporado ao acervo do Sistema de Biblioteca da UFSCar). VIII - Documentao comprobatria de permanncia na instituio de ensino superior estrangeira (passaporte ou concesso de bolsa de agncia nacional ou estrangeira ou licena de afastamento empregatcio, etc.). IX - No caso de diplomas obtidos em instituies que no exigem crditos formais em disciplinas, o requerimento dever ser instrudo com dados referentes instituio de origem, durao e caractersticas do curso, em documentao fornecida pela prpria instituio, tambm com o visto de Consulado Brasileiro sediado no Pas onde o diploma foi expedido.

X - Recibo original do depsito da taxa referente ao processo a ser instaurado em funo do requerimento.

OBSERVAES: 1 - Inicialmente, no h necessidade de apresentar traduo oficial para o Portugus do diploma e do histrico escolar ou outros documentos. Entretanto, no decorrer do processo, caso seja reputado necessrio, podero ser solicitadas do requerente as respectivas tradues, para dirimir dvidas ou controvrsias que impeam a devida instruo e a conseqente deciso. 2 - Os documentos originais sero conferidos pela UFSCar e devolvidos ao interessado no ato da solicitao de reconhecimento. Excetuando-se a Tese ou Dissertao, as cpias dos documentos a serem apresentadas no devem ser encadernadas. 3 - A documentao supracitada dever ser protocolada pessoalmente pelo interessado ou por seu procurador oficial (mediante apresentao de procurao) na Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa (ProPGP). Em nenhuma hiptese sero aceitos documentos extrados da Internet ou enviados via fax. A PORTARIA GR n 771/07, da Universidade Federal de So Carlos, de 05 de outubro de 2007, dispe sobre o reconhecimento de diplomas de concluso de cursos de Ps-Graduao stricto sensu expedidos por instituies de ensino superior estrangeiras. AVALIAO DA EDUCAO SUPERIOR NA AMRICA LATINA

Na America latina referente avaliao vem se caracterizando em estruturas de polticas pblicas educativas contemporneas, com produes acadmicas, concepes e procedimentos variados a maioria dos pases latino-americanos, elaborou critrios de controle da qualidade da avaliao institucional no nvel de ensino. Sem dvida criados estes critrios as formas de modalidades de avaliao traduzem as diferentes funes podendo atender a mais as foras polticas e quem tem efeitos polticos. O controle de qualidade total de ensino em se tratando de pases da Amrica latina e que exercem diferentes caminhos difcil ter o controle e a funo de melhoria, nas avaliaes interna e externa. Mas os processos de avaliao de

qualidade da educao superior no Mercosul so comandados de maneira ilcita pelos governantes de acordo com cada funo de instituies e governos. No Brasil o campo universitrio, maior o setor de educao universitria privada, do que a pblica, por isso existem conflitos entre as instituies, sobre seus docentes, regime, ideais, autonomia, gesto e outras. Cada funcionalidade especifica exige uma cobrana diferenciada das instituies. As chances de se entrar numa instituio privada so bem maiores que a pblica, dai implicam-se valores sociais e pessoais. No depende de controlismo governamental. As vrias possibilidades de pagamento, financiamentos, possibilitam as classes menos favorecidas a terem mais chances de estar em uma universidade. As universidades precisam ser sbias em suas escolhas no que diz respeito aos grupos de educadores e funcionrios, pois existe um monoplio de poder, conjuntos de prioridades em ttulos e valores, escolhas racionais prioridades no qual precisam ser aplicadas pois a luta por melhorias e a imagem das universidades tanto pblica quanto particular essencial para o bom desenvolvimento perante a sociedade capitalista dos dias de hoje. O sistema de avaliao, das universidades dos pases industrializados e latinoamericanos na dcada de 80 disponibilizaram a todos novas ofertas educativas muito importante para o mercado de trabalho, e o aumento crescente das demandas e da competitividade. As reformas no nvel de ensino das instituies, possibilitou melhorias a formao dos indivduos e a produo de novas tcnicas de trabalho, que a sociedade queria para o rendimento capitalista. J nos anos 90, houve um crescimento exacerbado de instituies e matriculas, com isto surgi ento necessidade de o setor pblico saberem o que havia neste contexto das universidades. Surge ento a proposta de avaliao da Educao superior no pas.

CONCLUSO

Com vistas ao analisado conclui-se que a educao sempre foi e sempre ser um dos pontos primordiais para o desenvolvimento de uma nao, na qual se busca o conhecimento, a pesquisa e o avano tecnolgico, com todos os seus

componentes de potencial evoluo somando-se aos esforos individuais com que cada um se dedica e se entrega num mergulho no mar do desconhecido e do inesperado que o aprendizado. Cada passo rumo ao desenvolvimento requer grande esforo e iniciativa para que o objetivo seja alcanado e para o desenvolvimento de aes voltadas para a mobilidade de estudantes e profissionais. Contudo, vimos que apesar de grandes melhorias ocorridas no Brasil durante os ltimos anos, o pas ainda carente de profissionais especializados e busca solues para o desenvolvimento na rea educacional encontrando na

internacionalizao um dos caminhos para urgncia com que se presta o custo da evoluo educacional, tecnolgica e intelectual. Assim como, v na mobilidade estudantil e na cooperao uma maneira de conseguir com que essas intensas trocas de informaes produzam um amadurecimento e empreendimento na construo de um pas mais solidrio, consciente e educacionalmente competitivo e reconhecido. E, fazer parte desta construo parte consagrante de profissionais que esto busca de melhorias, reconstruo, elaborao e pesquisas que fomentem o interesse, o buscar, o descobrir mtodos e tcnicas capazes de fazer com que haja evoluo na educao, na intelectualizao de pessoas que antes se viam incapazes de possuir tal conhecimento. Neste sentido buscamos cidadania, companheirismo, unio e compartilhamento de idias que individualmente alcanaria um mnimo de pessoas, mas que em conjunto, num bloco de pases, poderemos expandi-los ao mundo se o interesse for em comum acordo.b BIBLIOGRAFIA

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