rea: ciencias sociales Nivel: BSICA Intensidad horaria/semanal:

Grado: 11

Asignatura: Periodo: Primero

Docente: Edisson Moreno Zurita. Proyecto 1.

Nmero total de clases: 10 Finaliza: 23 de marzo

N de semanas/ periodo: N de horas/periodo: 30 horas Inicia: 16 de enero 10 OBJETIVOS DEL GRADO: reconocimiento de la historia mundial a partir de la nuestra propia historia (latinoamericana)

ESTNDARES: Analizo desde el punto de vista poltico, econmico, social y cultural algunos de los hechos histricos mundiales sobresalientes del siglo XX guerras mundiales, conflicto en el Medio Oriente, cada del muro de Berln...).

Ejes Curriculares

Pregunta Problematizadora

Las organizaciones

Cmo sera nuestra

mbitos conceptuales El encuentro entre dos mundos: descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica, un prembulo a la historia latinoamericana. Las organizaciones polticas y econmicas en la poca de la colonia. Implicaciones sociales del procesos de colonizacin en Amrica conceptual Procedimental Actitudinal

Logro

Indicador de desempeo

Identificacin de las edades de la

polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

actual sociedad si no se C. CONCEPTUAL hubiera dado el descubrimiento de Amrica, y con l el encuentro entre dos civilizaciones? Reconozco la importancia para la humanidad del hecho histrico del descubrimiento de Amrica.

C. PROCEDIMENTAL

C. ACTITUDINAL

Plantea alternativas desde su quehacer cotidiano para potencializar el dilogo de saberes de las distintas culturas que conforman esta nacin.

historia y su importancia en las Estudio de la historia de la ciencias sociales. humanidad haciendo Conocimiento de las caractersticas nfasis en la realidad principales de la edad antigua latinoamericana. Participa activamente de los Identificacin de los elementos procesos en debates, filosficos, religiosos, polticos y socializaciones sobre los temas culturales del medioevo. abordados. Anlisis de las transformaciones propias de la poca del renacimiento. Identificacin de las funciones del personero estudiantil y contralor escolar.

Identifico las principales caractersticas de la poca colonial en Amrica.

Reconoce las principales instituciones sociales, polticas y econmicas de la colonia.

Plantea alternativas desde su quehacer cotidiano para promover el conocimiento de la evolucin Cumple a cabalidad con sus histrica de su pas. deberes acadmicos y disciplinarios. Asume una posicin crtica frente a los procesos de colonizacin en Amrica

Conoce la influencia social cultural y poltica ideolgica de la evolucin histrica latinoamericana en su actual situacin de pobreza y subdesarrollo.

EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION: Exmenes, lecturas, reflexiones, mapas conceptuales, participacin DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO:

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

activa en clases, actitud argumentativa y propositiva, auto-evaluacin, ensayos, talleres, quices, exposiciones, discusiones y debates.

http://es.scribd.com/doc/89560772/Proceso-de-Recuperacion-2012-i
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION:

rea: ciencias sociales Nivel: BSICA Intensidad horaria/semanal:

Grado: 11

Asignatura: Periodo: Dos

Docente: Edisson Moreno Zurita. Proyecto 2.

Nmero total de clases: 10 Finaliza: 8 de Junio

N de semanas/ periodo: N de horas/periodo: 30 horas Inicia: 26 de Marzo 10 OBJETIVOS DEL GRADO: reconocimiento de la historia mundial a partir de la nuestra propia historia (latinoamericana) ESTNDARES: Analizo y describo algunas revoluciones en Amrica Latina a lo largo del siglo XX. Describo el impacto de hechos polticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional) en las organizaciones sociales, polticas y econmicas del pas. Reconozco y explico los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.

Ejes Curriculares

Pregunta Problematizadora

mbitos conceptuales

Logro

Indicador de desempeo

El sujeto, la sociedad civil y el Estado comprometidos con la defensa y promocin de los derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.

C. CONCEPTUAL Cules fueron las consecuencias de la Independencia del virreinato de la Nueva Granada para Espaa?

C. PROCEDIMENTAL

C. ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los proceso de independencia, de liberacin, y de lucha de los pueblos. Reconocimiento de los procesos de independencia y de las luchas de la humanidad por la libertad. Valoracin de la herencia africana e indgena de los colombianos. Participacin en discusiones en torno a las leyes, la democracia, la libertad, la convivencia en la institucin, entre otras.

Investigo en torno a la historia de la independencia de mi pas.

Cmo eran las relaciones sociales, polticas, econmicas y Identifico las principales culturales entre los caractersticas de los procesos de hombres blancos, independencia. negros e indgenas despus de la Independencia? Conozco los procesos de independencia en Amrica latina.

Valoro la libertad como una Reflexiono en torno al concepto herencia de mis antepasados. de libertad y de igualdad.

Participo en debates y discusiones relacionadas con el tema. Reflexiono en torno al uso de la libertad por parte de los jvenes en estos tiempos

Identifico las luchas que se han hecho en nombre de la libertad.

EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION: Exmenes, lecturas, reflexiones, mapas conceptuales, participacin activa en clases, actitud argumentativa y propositiva, auto-evaluacin, ensayos, talleres, quices, exposiciones, discusiones y debates.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

rea: ciencias sociales

Asignatura:

Docente: Edisson Moreno Zurita.

Nivel: BSICA Intensidad horaria/semanal:

Grado: 11

Periodo: tres

Proyecto 3.

Nmero total de clases: 10 Finaliza: septiembre

N de semanas/ periodo: N de horas/periodo: 30 horas Inicia: 3 de julio 10 OBJETIVOS DEL GRADO: reconocimiento de la historia mundial a partir de la nuestra propia historia (latinoamericana)

ESTNDARES: Identifico y explico las luchas de los grupos tnicos en Colombia y Amrica en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.

Ejes Curriculares

Pregunta Problematizadora

Las

distintas

culturas Cmo era el trato

mbitos conceptuales La herencia africana e indgena en Amrica Los proceso de emancipacin de los grupos tnicos marginados La condicin actual de los pueblos indgenas colombianos conceptual Procedimental

Logro

Indicador de desempeo

Actitudinal

como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos: ciencia, tecnologa, medios de comunicacin, etc. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.

entre mestizos y negros?

C. CONCEPTUAL

C. PROCEDIMENTAL

C. ACTITUDINAL

En la lucha por la libertad e igualdad de derechos en las guerras de Independencia, los criollos tambin aplicaron estos principios a los indgenas y negros?

Reconozco las manifestaciones culturales provenientes de la herencia africana.

Elaboro carteleras, afiches u otras representaciones que den cuenta de la multiculturalidad de la nacin.

Reconocimiento de las Reconoce las manifestaciones culturales manifestaciones culturales provenientes de la herencia de sus races indgenas y africana. africanas. Respeto las diferentes culturas Respeto por las diferentes y sus manifestaciones. manifestaciones culturales.

Reconozco las manifestaciones culturales provenientes de la herencia indgena americana.

Promuevo espacios de reflexin en torno al racismo y la xenofobia. Valoro la mezcla cultural colombina producto del mestizaje. Promuevo la recuperacin de nuestras races culturales e ideolgicas.

Desarrollo de actividades relacionadas con el proyecto de afro-colombianidad.

Identifico los elementos lingsticas heredados de las lenguas indgenas americanas.

Respeto las personalidad de mis compaeros como una Reconozco los inconformismo de los Participo activamente en la manifestacin de su identidad pueblos latinoamericanos como celebracin de los 200 aos de motor de los proceso de independencia de Colombia. independencia. Identifico la ubicacin y situacin actual de los pueblos indgenas colombianos. EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION: Exmenes, lecturas, reflexiones, mapas conceptuales, participacin activa en clases, actitud argumentativa y propositiva, auto-evaluacin, ensayos, talleres, quices, exposiciones, discusiones y debates. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE

rea: ciencias sociales Nivel: BSICA Intensidad horaria/semanal:

Grado:

Asignatura: Periodo: cuatro

Docente: Proyecto 4.

Edisson Moreno Zurita. Nmero total de clases: 10 Finaliza: 26 de noviembre

N de semanas/ periodo: N de horas/periodo: 30 horas Inicia: 26 de septiembre 10 OBJETIVOS DEL GRADO: reconocimiento de la historia mundial a partir de la nuestra propia historia (latinoamericana)

ESTNDARES Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin ante posiciones ideolgicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones. Reconozco el cambio en la posicin de la mujer en el mundo y en Colombia a lo largo del siglo XX y su incidencia en el desarrollo poltico, econmico, social, cultural, familiar y personal.

Ejes Curriculares

Pregunta Problematizadora

mbitos conceptuales historia de Colombia en el siglo XX Guerrilla, paramilitares y narcotrfico. La constitucin del 91. Los indgenas, desplazados y vctimas del conflicto en Colombia

Logro

Indicador de desempeo

La defensa de la condicin Qu afrocolombianos humana y el respeto por jugaron un papel la diversidad. importante en la Independencia de nuestro pas?

C. CONCEPTUAL

C. PROCEDIMENTAL

C. ACTITUDINAL Reconoce los elementos constitutivos de la Constitucin poltica colombiana. Participa activamente de los procesos en debates, socializaciones sobre los temas abordados. Estudio de la diferentes culturas indgenas que perviven en Colombia. Reconocimiento de la importancia de la constitucin poltica como herramienta para defender la diferencia.

Identifico en la constitucin poltica colombiana los artculos que hablan Usos adecuadamente las Qu aportes hicieron de la condicin pluritnica y libertades y recurso que me ofrece los jefes caciques multicultural de los pueblo la constitucin poltica del 91. indgenas en el perodo colombiano. de la Independencia? Promuevo el conocimiento de Identifico las caractersticas algunos artculos de la principales del pueblo chocoano constitucin poltica del 91. como baluarte de herencia africana en Colombia. Adopto una posicin crtica frente a la interpretacin de los artculos de la constitucin poltica. Identifico la forma como el estado colombiano protege las races culturales del pueblo colombiano.

Promocin de la libertad y a igualdad en la institucin educativa. Cumple con los normas estipuladas en el manual de convivencia de la institucin

Reconozco las libertades y beneficios que llegaron la instauracin de la constitucin poltica del 91 EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION: Exmenes, lecturas, reflexiones, mapas conceptuales, participacin activa en clases, actitud argumentativa y propositiva, auto-evaluacin, ensayos, talleres, quices, exposiciones, discusiones y debates. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE