Anda di halaman 1dari 89

i

PETUNJUK TEKNIS BANTUAN PEMBANGUNAN

TK SD SATU ATAP
TAHUN 2011

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

SAMBUTAN

DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NON FORMAL DAN INFORMAL

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa "Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut" . Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanakkanak/ Raudathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan). Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pad a tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7 %. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanak-kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

iii

Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal pada tahun 2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan .Iembagalembaga PAUD di seluruh tanah air. Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangs a yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.

Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal ttd Hamid Muhammad NIP. 195905121983111001

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap telah selesai disusun. Petunjuk Teknis ini berisikan tentang arti pentingnya TK-SD Satu Atap di dalam pendahuluan persyaratan pemberian bantuan, penyerahan dan penyampaian proposal, penggunaan dan pengelolaan dana bantuan, rencana teknis pembangunan, monitoring evaluasi dan pengaduan masyarakat serta penutup. Kami berharap kiranya Petunjuk Teknis ini bermanfaat bagi pemangku kewenangan dan apabila ada hal-hal yang kurang akan disusulkan kemudian yang menjadi bagian tidak terpisahkan dari Petunjuk Teknis ini.

Jakarta, Maret 2011 Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, ttd Dr. Erman Syamsuddin NIP. 195703041983031015

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

DAFTAR ISI
SAMBUTAN ............................................................................................................ ii KATA PENGANTAR .............................................................................................. vi DAFTAR ISI ............................................................................................................ v Bab I. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1 A. LATAR BELAKANG ................................................................................ 1 B. DASAR HUKUM ...................................................................................... 2 C. TUJUAN .................................................................................................. 3 D. SASARAN ............................................................................................... 4 E. SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN ....................................................... 4 F. JADWAL PELAKSANAAN ...................................................................... 4 G. INDIKATOR KEBERHASILAN................................................................ 5

Bab II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN A. PERSYARATAN UMUM ......................................................................... 6 1. Persyaratan Lokasi ............................................................................ 6 2. Persyaratan Administrasi ................................................................... 7 B. PERSYARATAN KHUSUS...................................................................... 8 Bab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL .............. 9 A. PENYUSUNAN PROPOSAL .................................................................. 9 B. PENYAMPAIAN PROPOSAL ............................................................... 10 C. PENILAIAN PROPOSAL....................................................................... 11 Bab IV. PENGGUNAAN DAN PENGELOLAAN DANA BANTUAN ..................... 12 A. JUMLAH DANA .............................................................................................. 14 B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ............................................... 14 C. ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ..................................................... 15 D. PENYALURAN DAN PENCAIRAN DANA ................................................ 16 E. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN ..................................................... 17 F. ORGANISASI PELAKSANA ........................................................................ 17

Bab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN..................................................... 18

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

A. PEMBANGUNAN GEDUNG ....................................................................... 20 1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan .................................... 20 2. Syarat dan Ketentuan Khusus Perencanaan................................... 24 B. PENGADAAN MEUBELAIR PAUD ............................................................ 27 1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan .................................... 27 2. Syarat dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair TK-SD Satu Atap................................................................................................. 27 Bab VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 28 A. MONITORING DAN EVALUASI .................................................................. 30 B. PENGADUAN MASYARAKAT .................................................................... 30 Bab VII. PENUTUP............................................................................................... 29 LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................................... 32

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

BabI PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan sumber daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat fundamental serta strategis mengingat bahwa: 1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 4 tahun tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia 8 tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat anak berusia 8 tahun keatas. 2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada dini usia bahkan sejak dalam kandungan sangat menetukan derajat kualitas kesehatan, intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak dini usia merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya Manusia yang berkualitas. 3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan

pendidikan anak usia dini dan pada pasal 1 butir 14 menyatakan bahwa Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Lebih lanjut pada pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini dapat

diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal, dan informal.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain yang sederajat. Meskipun berbagai kebijakan yang berkenaan dengan pembinaan dan pelayanan PAUD telah ditetapkan, namun hingga akhir tahun 2009 dari sekitar 28,8 juta anak usia dini (0-6 tahun) yang terlayani PAUD baru sekitar 53,19%, baik yang terlayani melalui PAUD Formal (TK) maupun Nonformal (TPA, KB, Satuan PAUD Sejenis). Hingga tahun 2010 menunjukkan bahwa jumlah lembaga TK yang tersebar di seluruh Indonesia baru mencapai 60.003 TK, terdiri dari 56814 TK (94,69%) TK Swasta, 1.060 TK (1,77%) TK Negeri, dan 2.129 TK (3,55)% TK-SD Satu Atap. Dari jumlah lembaga TK yang ada saat ini ternyata belum mampu memberikan layanan PAUD. Masih rendahnya APK PAUD selama ini antara lain adalah masih terbatasnya jumlah lembaga TK dan sebagian besar dari lembaga yang ada belum menjangkau seluruh daerah, terutama di daerah-daerah terpencil, pedalaman, pedesaan, dan daerah perbatasan. Berpijak dari kondisi tersebut diatas, dalam rangka mendukung pemerataan dan perluasaan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia dini, Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun 2011 menempuh kebijakan untuk memberikan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap. Agar pemberian dana bantuan tersebut dapat tersalurkan sesuai

persyaratan, prosedur, dan mekanisme maka disusunlah Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011.

B.

DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

3.

Peraturan pemerintah Nomor 6 Tahun 2006 tentang Pengelolaan Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008

4.

Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan pendidikan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan

5.

Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72 Tahun 2004

6.

Keputusan presiden Nomor 80 Tahun 2003 tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan presiden Nomor 95 Tahun 2007

7.

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang Dewan pendidikan dan Komite Sekolah

8.

Keputusan Menteri pendidikan Nasional Nomor 133/U/2003 Tahun 2003 tentang Pemberian Bantuan Block Grant untuk Pendidikan Dasar dan Menengah

9.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

10. Peraturan Presiden tentang SOTK baru

C.

TUJUAN
1. Tujuan Pedoman Memberikan acuan bagi lembaga/organisasi dalam pengajuan bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap tahun 2011.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

2. Tujuan Pemberian Bantuan a. Meningkatkan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia dini, khususnya bagi anak usia dini di lembaga TK-SD Satu Atap di seluruh Indonesia. b. Meningkatkan dukungan dan partisipasi serta peranserta masyarakat dalam pembinaan, pengembangan dan penyelenggaraan layanan PAUD, khususnya di lembaga TK-SD Satu Atap. c. Meningkatkan jumlah lembaga TK-SD Satu Atap di seluruh Indonesia.

D.

SASARAN
1. Sasaran bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap adalah Sekolah Dasar (prioritas SD Negeri) yang berada di Desa/Kelurahan yang belum memiliki TK atau di Sekitar SD tersebut belum terdapat TK. 2. Bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 sebanyak 112 unit yang memenuhi persyaratan di 33 provinsi.

E.

SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN


1. Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap bersumber dari Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal,

Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2011. 2. Besarnya Dana Bantuan sebesar Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh belas juta rupiah) per unit sekolah.

F.

JADWAL PELAKSANAAN
1. Waktu penyampaian proposal terhitung dari bulan Maret April 2011. 2. Waktu pelaksanaan pembangunan TK-SD Satu Atap adalah 90 hari kalender terhitung sejak dana bantuan masuk ke rekening

lembaga/sekolah.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

G. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Terwujudnya lembaga layanan PAUD, khususnya layanan TK-SD Satu Atap. 2. Terlayaninya anak usia dini melalui TK-SD Satu Atap di wilayah yang bersangkutan. 3. Berlangsungnya proses pembelajaran PAUD di TK-SD Satu Atap tersebut.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

BabII BabII.PERSYARATANPEMBERIANBANTUAN
Pemberian bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap harus memenuhi persyaratan umum dan persyaratan khusus sebagai berikut:

A.

PERSYARATAN UMUM
1. Persyaratan Lokasi Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. Peruntukan Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi yang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah setempat

b. Luas Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan lahan untuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak didik minimal 300 m2

c. Bentuk Bentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan

perbandingan panjang dan lebar yang proposional

d. Kondisi Lingkungan 1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah, pabrik, bengkel dan pasar 2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD sesuai dengan kapasitas yang direncanakan 3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

aktivitas belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi , tegangan tinggi dan limbah industri yang menggangu serta membahayakan, 4) Tidak berdekatan dengan stasiun kereta api atau terminal angkutan dan pusat keramaian yang dapat mengganggu kegiatan pembelajaran.

e. Topografi (Struktur Tanah) 1) Lahan yang dipilih relatif datar dan tidak berkontur terjal 2) Lahan siap bangun, tidak memerlukan pekerjaan pemindahan atau penimbunan tanah (cut & fill) dengan biaya yang cukup tinggi 3) Lahan harus bukan jenis lahan basah dan bukan lahan di daerah banjir 4) Lahan harus memiliki kemiringan yang baik untuk drainase

f. Daya Dukung Tanah Kondisi tanah harus stabil dan miliki daya dukung yang cukup baik, untuk menerima beban bangunan.

g. Jaringan Transportasi 1) Lahan dapat dicapai dengan menggunakan kendaraan umum, kendaraan pribadi, bus, motor dan atau sepeda 2) Pemilihan lahan tidak terlalu dekat atau berada di tepi jalan bebas hambatan (jalan tol)

2. Persyaratan Administrasi a. SD negeri/swasta yang telah memiliki ijin operasional/pendirian b. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir)

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

c. Memiliki peserta didik atau calon peserta didik berusia 4-6 tahun minimal 20 anak d. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan (Ka Sekolah, Guru, tenaga administrasi, dan Petugas kebersihan) yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi e. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program f. Memiliki administrasi kesekretariatan g. Memiliki alat permainan edukatiif di dalam dan di luar ruangan h. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga SD sesuai dengan domisili lembaga tersebut i. j. Memiliki NPWP atas nama lembaga SD Memiliki surat bukti kepemilikan untuk lahan yang akan dibangun berupa akte/sertifikat atau bukti lain yang bisa dipertanggungjawabkan

B.

PERSYARATAN KHUSUS
1. Tidak ada TK di desa/kelurahan atau sekitar sekolah dasar 2. Belum pernah menerima dana bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap atau tidak sedang menerima bantuan sejenis di lokasi yang sama dan yang bersumber dari dana APBN dan APBD 3. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal untuk bangunan seluas 96m2. 4. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana bantuan 5. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat pernyataan diatas materai Rp. 6.000,6. Memiliki Komite SD 7. Adanya rekomendasi Kab/Kota dengan mengetahui Dinas Pendidikan Provinsi.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

11

BabIII BabIII.PEYUSUNAN,PENYAMPAIAN,DAN PENILAIANPROPOSAL


A. PENYUSUNAN PROPOSAL
Proposal disusun oleh Kepala SD bersama Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap dan direkomendasikan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi. Proposal memuat hal-hal sebagai berikut: 1. Surat pengajuan permohonan bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011, diatas materai 6000 (lampiran 1) 2. Format Proposal bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap (lampiran 2) 3. Profil Lembaga Sekolah (lampiran 3) 4. Surat pernyataan tidak ada TK di desa/kelurahan atau sekitar sekolah setempat diatas materai 6000 (lampiran 4) 5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan TK-SD Satu Atap diatas materai 6000 (lampiran 5) 6. Rencana penyelenggaraan TK-SD Satu Atap (lampiran 6) 7. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban (diatas materai 6000) (lampiran 7) 8. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Bantuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai 6000 (lampiran 8) 9. Surat Keputusan kepala sekolah tentang penetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap (lampiran 9)

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

10. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan TK-SD Satu Atap (lampiran 10) Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik bangunan, dan berpengalaman di bidang atau minimal berijasah STM/SMK jurusan bangunan yang berpengalaman di bidang bangunan; 11. Rencana Anggaran Biaya/RAB (lampiran 11) 12. Analisa biaya konstruksi (lampiran 12) 13. Rencana jadwal pelaksanaan (lampiran 13) 14. Copy rekening Bank Pemerintah atas nama sekolah dan bukan atas nama pribadi 15. Copy NPWP atas nama Lembaga 16. Copy Ijin Operasional 17. Denah dan lay out TK-SD Satu Atap 18. Copy Bukti Kepemilikan Tanah atau Copy Keterangan Tanah dari Kecamatan 19. Foto-foto kondisi bangunan SD yang asli 20. Foto tanah/lokasi

B.

PENYAMPAIAN PROPOSAL
1. Proposal bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011, dibuat rangkap 3 (tiga), rangkap 1 (asli) ke Direktorat PPAUD, rangkap 2 dan 3 ke Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota setempat. 2. Penyampaian proposal Asli disampaikan kepada: Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal PAUDNI d/a Gedung E Lantai VII, Kemdiknas Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

C.

PENILAIAN PROPOSAL
1. Tim Penilai Penilaian proposal akan dilaksanakan oleh tim penilai proposal bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 yang ditetapkan

berdasarkan Surat Keputusan Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas Jakarta

2. Kriteria Penilaian Penilaian proposal didasarkan atas kriteria: (a) kelengkapan dan kejelasan proposal; (b) kejelasan lokasi; (c) Kejelasan dana dan RAB yang diajukan; (d) daya dukung yang dimiliki lembaga

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

14

BabIV

PENGGUNAANDANPENGELOLAANDANA BANTUAN
A. JUMLAH DANA
Besarnya dana bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 sebesar Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh belas juta rupiah) per unit sekolah.

B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA


Dana bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap meliputi beberapa komponen sebagai berikut:

Komponen/Kegiatan Rehabilitasi/Pembangunan Rk 8x8m + Serambi/Teras 2x8 m, Pembangunan Ruang Guru 4x6 m, dan KM/WC 2 unit @ 2x2 m

Sub-Kegiatan - Pekerjaan persiapan - Pekerjaan pondasi - Pekerjaan struktur - Pekerjaan dinding - Pekerjaan lantai - Pekerjaan atap dan penutup atap - Perkerjaan kusen, penggantung dan pengunci - Pekerjaan finishing - Meubelair untuk peserta didik - Meubelair penunjang - Meubelair untuk guru - Alat bermain di dalam dan di luar ruangan - Pengadaan alat kesenian TK - Pengadaan buku TK

Meubelair, sarana Belajar/Bermain, dan Alat kesenian

Manajemen Bantuan Perencanaan, pelaksanaan, Pelaksanaan TK - SD Satu Atap pengawasan, dan pelaporan kegiatan

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

C.

ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA


1. Bagi SD yang merehabilitasi ruang kelas kosong: NO. a. (1) (2) (3) b. (1) (2) (3) c. KEGIATAN Rehabilitasi RK, Pembangunan Ruang Guru, KM/WC dan Meubelair Rehabilitasi RK, pembangunan ruang guru dan KM/WC Pengadaan meubelair Pengadaan alat bermain di luar ruangan Pengadaaan Sarana Belajar/Bermain*) Pengadaan alat bermain di dalam ruangan Pengadaan buku TK (rujukan untuk guru, buku cerita, dan buku kreativitas) Pengadaan alat kesenian TK (keyboard, rebana, seruling, costanet, marakas kayu, dan xylophone) Perencanaan dan Pelaporan Jumlah 2. Bagi SD yang hendak membangun baru: No. a. (1) (2) b. (1) (2) c. KEGIATAN Pembangunan RK, Ruang Guru, KM/WC dan Meubelair Pembangunan RK, ruang guru dan KM/WC Pengadaan meubelair Pengadaan Sarana Belajar/Bermain*) Pengadaan alat bermain (di dalam ruang) Pengadaan alat bermain (di luar ruang) Perencanaan dan Pelaporan Jumlah BIAYA (Rp) 100.000.000 90.000.000 10.000.000 17.000.000 10.000.000 5.000.000 2.000.000 117.000.000 BIAYA (Rp) 94.000.000 82.000.000 7.000.000 5.000.000 23.000.000 10.000.000 4.000.000 7.000.000 2.000.000 117.000.000

*) Contoh standar/spesifikasi untuk jenis-jenis sarana belajar/bermain dapat dilihat pada lampiran dan merupakan ketentuan acuan minimal.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Catatan: 1. Apabila dana bantuan yang diberikan tidak mencukupi, sekolah dapat memberikan kontribusi pendamping berupa uang, material atau tenaga kerja sesuai dengan kesanggupannya 2. Volume dan kualitas barang dalam kegiatan pengadaaan sarana belajar/bermain harus sesuai dengan alokasi dana yang diperlukan 3. Apabila terdapat sisa dana Bantuan Pelaksanaan TK-SD Satu Atap, maka dapat digunakan untuk menambah kegiatan pembanguan atau dapat disetor kembali ke Kas Negara melalui Bank Pemerintah.

D. PENYALURAN DAN PENCAIRAN DANA


Penyaluran dan pencairan dana bantuan dilaksanakan melalui tahapan sebagai berikut: 1. Penyaluran Dana Direktur Pembinaan PAUD mengajukan permohonan kepada Kantor Pelayanan mengirimkan Perbendaharaan dana bantuan Negara (KPPN) Jakarta ke III untuk

sekaligus

langsung

rekening

Sekolah/Lembaga penerima Bantuan Pelaksanaan TK-SD Satu Atap.

2. Pencairan Dana Setelah dana bantuan masuk rekening sekolah/lembaga, kepala sekolah sebagai Ketua Tim Pelaksana bersama bendahara dapat mencairkan dana bantuan tersebut sesuai pedoman dan proposal.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

E. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN


Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Usulan TK

Verifikasi, Penetapan TK Penerima bantuan, , penyaluran dana dan monev

Dinas Pendidikan Propinsi


Usulan TK

Mengirim Proposal & Kelengkapannya*)

Dinas Pendidikan Kab/Kota

TK Penerima Bantuan

Komite TK

TK Calon Penerima Bantuan

*) Setelah mendapatkan rekomendasi dari Dinas Pendidikan Prov, dan Kab/Kota

F.

ORGANISASI PELAKSANA
Organisasi pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 meliputi Direktorat Pembinaan Pendidikana Anak Usia Dini, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan SD penerima bantuan. 1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD) Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini bertugas: a. Menyusun Petunuj Teknis Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap; b. Melaksanakan sosialisasi Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap; c. Melaksanakan seleksi calon penerima Bantuan Pembangunan TKSD Satu Atap; d. Menerima usulan calon penerima bantuan dari Provinsi;

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

e. Menetapkan sekolah calon penerima Bantuan Pembangunan TKSD Satu Atap; f. Menyalurkan dana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap;

g. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap; 2. Tingkat Provinsi (Dinas Pendidikan Provinsi) Di tingkat provinsi dalam hal ini, Dinas Pendidikan Provinsi bertugas: a. Menginformasikan program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap kepada Dinas Pendidikan Kab/Kota; b. Menerima usulan sekolah calon penerima Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk diteruskan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini; c. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap dengan pemantauan program pembinaan pendidikan anak usia dini melalui dana dekonsentrasi; d. Menerima tembusan laporan Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap dari sekolah; 3. Tingkat Kab/Kota (Dinas Pendidikan Kab/Kota) Di tingkat Kab/kota dalam hal ini Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota bertugas: a. Menerima informasi Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 dari Dinas Pendidikan Provinsi; b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011; c. Memberikan surat rekomendasi kepada sekolah calon penerima Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011;

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap; e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap dari sekolah. 4. Sekolah/Lembaga a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk Tim

Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap yang terdiri dari:

No. 1 2

Jabatan Dalam Tim Ketua Wakil Ketua Kepala SD

Unsur

Ketua komite sekolah atau unsur komite yang Ditugaskan oleh ketua komite

sekolah

Bendahara

Salah seorang guru/staf administrasi SD yang memiliki pengalaman dalam pengelolaan keuangan

4 5

Wakil Bendahara Anggota

Bendahara Komite Sekolah Unsur masyarakat Yang memiliki pengalaman di bidang bangunan

b. Menyusun proposal Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

20

BabV RENCANATEKNISPEMBANGUNAN
A. PEMBANGUNAN GEDUNG
1. Syarat Dan Ketentuan Umum Perencanaan Dalam perencanaan Pembangunan Gedung TK-SD Satu Atap harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku : a. Tata Bangunan dan Lingkungan Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan di dalam perencanaan gedung TK-SD Satu Atap adalah sebagai berikut: 1) Garis sepadan bangunan Ketentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan bangunan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat tentang Bangunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan

2)

Bentuk arsitektur Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai berikut: Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK-SD Satu Atap Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan. Indah namun tidak berlebihan. Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan dan pemeliharaan. Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat. Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah setempat.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

3)

Persyaratan Penggunaan (Utilitas) Air bersih Bangunan TK-SD Satu Atap harus dilengkapi dengan prasarana air bersih yang memenuhi standar kulitas dalam jumlah yang cukup. Penyediaan air bersih dapat diperoleh dari PDAM atau sumur. Dalam penyediaan air bersih untuk sekolah harus dilengkapi dengan instalasi jaringan pemipaan beserta alat-alat bantuan yang sesuai dengan fungsinya. Kran untuk cuci tangan dan bak air untuk pengepelan lantai harus tersedia di setiap bangunan TK-SD Satu Atap. Saluran air hujan Aliran air permukaan yang berasal dari air hujan harus dialirkan ke jaringan umum dan apabila belum tersedia jaringan umum kota, maka harus dialirkan melalui proses peresapan atau cara lain dengan persetujuan instalasi teknis yang terkait Pembuangan air kotor Bangunan TK-SD Satu Atap harus dilengkapi dengan pembuangan limbah dan air kotor sesuai dengan peraturan tata cara Perencanaan Tangki Septick SNI 03-2398-1991. Sampah Bangunan TK-SD Satu Atap harus dilengkapi dengan penampungan sampah sementara yang ukurannya

disesuaikan dengan volume sampah yang dikeluarkan setiap hari, dan sesuai dengan ketentuan dari peraturan yang berlaku. Instalasi Listrik Pemasangan instalasi listrik harus diperhitungkan dan aman sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik yang berlaku. Bahan dan kabel yang dipergunakan untuk instalasi listrik harus memenuhi Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUL) SNI 04-0225-2000

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Sarana Telekomunikasi Bangunan perlu dilengkapi dengan sarana telekomunikasi baik telepon, fax, radio komunikasi, dan jaringan internet apabila memungkinkan Penangkal Petir Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi

bangunan dan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci harus mengikuti standar penangkal petir yang berlaku Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya

Kebakaran Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan penanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. a) Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum Nomor : 10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan Lingkungan b) Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum Nomor : 11/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen Penaggulangan Kebakaran di Perkotaan

b.

Tata Ruang dan Organisasi Masa Bangunan Perencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang pada TK-SD Satu Atap. Apabila ada sarana dan prasarana yang terdapat pada zona publik dan diperuntukkan bagi pengguna bersama antara kepentingan sekolah dan masyarakat yang memerlukannya, maka pengguna dari unsur masyarakat harus berpartisipasi untuk memberikan kontribusi di dalam kelangsungan kegiatan sekolah.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

c.

Ketentuan Ruangan TKSD Satu Atap Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar, ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan yang berkaitan dengan : 1) Penerangan Sumber penerangan utama untuk ruang menggunakan penerangan alami Penerangan buatan (penerangan lampu) digunakan apabila penerangan alam terganggu oleh faktor cuaca. Penerangan alam maupun penerangan buatan harus mampu memberikan penerangan yang cukup dan tidak menimbulkan efek penyilauan 2) Sirkulasi Udara Sirkulasi udara harus baik agar dapat menciptakan suasana ruang yang sehat dan nyaman yang diperoleh melalui ventilasi dan jendela 3) Pengendalian kebisingan Untuk menjaga agar komunikasi di dalam ruang belajar dapat berlangsung secara wajar tanpa ada suara yang mengganggu perlu dilakukan pengendalian kebisingan. Salah satu cara pengendalian kebisingan adalah mengatur peletakan ruang dengan mempertimbangkan kriteria jenis dan fungsi ruang. Syarat dan ketentuan penataan ruang dapat dilihat pada persyaratan khusus. 4) Keamanan Faktor keamanan yang harus diperhatikan dalam

perencanaan bangunan adalah keamanan bagi pengguna dan keamanan bagi fisik bangunan beserta perabot yang ada di dalamnya. Faktor keamanan meliputi aspek-aspek sebagai berikut: Keamanan bagi pengguna sekolah.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Untuk menjaga keamanan pengguna, bangunan TK-SD Satu Atap harus dirancang tahan gempa (dengan menerapkan sambungan struktur elemen bangunan tahan gempa), aman terhadap bahaya kebakaran, serta menggunakan bahan dan bentuk desain yang tidak membahayakan pengguna. Keamanan bagi fisik dan perabot. Untuk menjaga keamanan fisik bangunan dan perabot yang ada di dalamnya, bangunan sekolah hendaknya dilengkapi dengan teralis jendela dan pagar (baik permanen maupun semi permanen).

2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Persyaratan yang menyangkut aspek edukatif, teknis, dan tata letak yang berlaku untuk ruang/bangunan TK-SD Satu Atap. a. Jenis Kebutuhan Ruang 1) Ruang kelas 2) Ruang kantor/kepala TK. 3) Ruang kerja guru 4) Kamar mandi/WC guru. 5) Kamar mandi/WC anak. b. Fungsi dan Ukuran Ruang 1) Ruang Kelas (RK) Fungsi RK adalah tempat belajar melalui bermain atau bermain sambil belajar dengan suasana ruang yang aman, nyaman dan menyenangkan. RK harus mempunyai akses langsung terhadap ruang pendukung belajar lainnya dengan criteria penempatan ruang kelas yang tenang dan terhindar dari semua bentuk aktivitas aktif yang dapat menimbulkan gangguan suara. Kriteria perencanaan: Luas 1 unit dengan ukuran @ 8x8 m = 64 m2 (untuk menampung max 25 anak)

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Ketinggian langit-langit ruang: (+/-) 3.5 m Jendela minimal 20 % dari luas lantai ruangan untuk mendapatkan pencahayaan alami yang optimal Luas ventilasi udara minimal 7 % dari luas lantai ruang Pintu, jendela, dan kusen dibuat dari bahan yang berkualitas Pintu terdiri dari 2 (dua) daun pintu membuka lebar dengan lebar minimal 150 cm dan tersedia pintu penghubung antar ruang (conecting door) dengan lebar minimal 90 cm.

Dilengkapi tata letak (lay out) perabot yang terdiri dari meja dan kursi anak didik, meja dan kursi guru, papan tulis, papan penempelan karya siswa (display), lemari, rak buku dan loker.

Di depan RK terdapat tempat cuci/kran air atau bak penampung air terbuat dari bahan lokal, seperti gentong atau tempayan dan dibuatkan drainase saluran pembuangan air kotor bekas cucian.

Lantai dibuat dari jenis bahan yang tidak licin. Jumlah lampu penerangan yang cukup dengan minimal 2 (dua) stop kontak.

2) Ruang Kantor/Kepala TK-SD Satu Atap Kriteria perencanaan Luas: 3 m x 4 m = 12 m2 Dekat dengan area pintu masuk utama Mudah dicapai dari pintu masuk utama Penerangan lampu dan stop-kontak yang cukup Jaringan telepon (jika diperlukan)

3) Ruang Guru Ruang guru berfungsi sebagai ruang kerja guru dengan kriteria perencanaan sebagai berikut. Kriteria perencanaan sebagai berikut :

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Luas ruang 4m X 6m = 24 m2 Ketinggian langit-langit ruangan minimal 3,50 m Tata letak ruang dekat dengan ruang kepala Sekolah, dan ruang tata usaha Mudah dicapai dan area pintu masuk utama Ruangan dilengkapi dengan penerangan lampu dan stop kontak yang cukup Terdapat jaringan telepon

4) KM/WC Kriteria perencanaan sebagai berikut : Ruang dilengkapi dengan lampu penerangan yang cukup. Jenis keramik lantai tidak licin. Luas ventilasi yang cukup untuk sirkulasi udara. Pintu kamar mandi dari bahan kedap air. KM/WC untuk Kepala TK, dan guru dan staf Ukuran dengan luas masing-masing 2 m x 2 m = 4 m2 dilengkapi kloset, bak air, 1 washtafel dan 1 cermin.

Kriteria perencanaan :

5) KM/WC Anak Jumlah ada 2, Luas ruang : Satu KM/WC laki-laki seluas 2 x 2 = 4 m2 Satu KM/WC perempuan seluas 2 x 2 = 4 m2 dilengkapi kloset dan bak air Wastafhel/WC empat seluas 1 x 2 x 4 = 8 m2 Ukuran dan ketinggian dari kelengkapan kamar mandi/WC disesuaikan dengan ukuran fisik anak. Tata letak mudah dijangkau dari ruang kelas dengan tujuan untuk memudahkan dalam pengawasan dan pemeliharaan.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

B. PENGADAAN MEUBELAIR PAUD


1. Syarat Dan Ketentuan Umum Perencanaan Penataan Ruang Kelas Baru Ruang kelas baru dapat menjadi ruang kelas yang aman, nyaman dan menyenangkan apabila ditata lingkungannya menjadi lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif. Lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif dapat memaksimalkan perkembangan anak, ada beberapa kriteria diantaranya: Menarik dan menyenangkan agar anak betah. Memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak bermain. Memberi ruang gerak anak ketika bermain dan tidak menghalangi interaksi anak dengan guru atau temannya. Memberikan kesempatnn kepada anak untuk mengekspresikan kemampuan interpersonalnya sehingga anak merasa senang

walaupun antara mereka berbeda (perbedaan individual). Tidak memisahkan anak dari nilai-nilai budayanya yaitu dengan tidak membedakan nilai-nilai yang dipelajari di rumah dan di taman kanakkanak ataupun di lingkungan sekitarnya.

2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair Tk-Sd Satu Atap a. Pengertian Meubelair TK adalah salah satu bagian dari serana pendidikan yang digunakan dalam kegiatan bermain sambil belajnr yang depot dipindahknn den disusun, serta disediakan sesuai dengnn keperluan serta depot digunakan secarn langsung den tidak Iangsung.

b. Jumlah Meubelair TK disesuaikan dengan keperluan dan tuntutan aktivitas anak didik dalam kegiatan bermain sambil belajar. Misalnya loker niat

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

anak didik, jumlahnya disesuaikan dengan jumlah anak didik dalam satu kelas.

c. Ukuran dan Bentuk Sedangkan ukuran dan bentuk meubelair disesuaikan dengan faktor Antropometri dan Ergonomi. 1) Antropometri pada dasarnya mempelajari bagaimana penentuan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan dimensi tubuh anak didik TK. 2) Ergonomi mempelajari bagaimana penentuan bentuk dan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan kenyamanan anak didik untuk melakukan aktivitas.

d. Spesifikasi Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar anak nyaman menggunakan meja dan kursi: 1) Ukuran tinggi kakim kursi anak sama dengan panjang kaki anak dari telapak kaki sampai dengan lutut, sehingga telapak kaki rata dengan lantai dan bagian bawah paha tidak menekan tempat duduk. 2) Cukup jarak antara bagian bawah meja degnan paha 3) Posisi siku kira-kira sama tinggi dengan daun meja 4) Sandaran untuk punggung tepat di bawah tulang belikat 5) Cukup antara jarak antara sandaran dan bidang dudukan

e. Desain meubelair disesuaikan dengan pertumbuhan dan aspek psikologis anak didik dengan mempertimbangkan: 1) Mudah pembuatan dan dapat diproduksi secara masal 2) Mudah pemeliharaan dan mudah dibersihkan 3) Mempunyai pola dasar sederhana, mudah digabungkan atau berdiri sendiri 4) Mudah dan ringkat untuk disimpan dan disusun

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

5) Fleksibel sehiingga mobilitas perabot tinggi

f. Bahan Meubelair Pemilhan bahan harus diusahakan dari bahan lokal yang kuat dan mudah didapat. 1) Untuk bahan dari kayu, digunakan kayu keras yang tidak mudah Iapuk seperti: jati, mahoni, sukai, nyatoh, dsb. Untuk bahan dari logam atau besi harus tahan karat dan kuat. 2) Untuk pemilihan bahan-bahan tersebut harus

mempertimbangkan: Tersedianya bahan yang cukup, sehingga mudah dikerjakan secara masal. Mudah di finishing, bahan kayu di pelitur/cat/ melamik dan bahan besi dicat besi. Mudah dirawat dan mudah didapat.

g. Fungsi Dilihat dari fungsinya, jenis meubelair TK depat dikelompokkan menjadi: 1) Meubelair utama, seperti: meja dan kursi anak didik, meja den kursi guru, papan tulis. 2) Meubelair penunjang, seperti: lemari guru, lemari atau rak penyimpanan alat bermain dalam loker alat anak didik, papan pajangan, rak sepatu dan gantungan tas.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

30

BabVI MONITORING,EVALUASI,DANPENGADUAN MASYARAKAT


A. MONITORING DAN EVALUASI
1. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui keterlaksanaan program bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap. 2. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan oleh tim dari Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

B. PENGADUAN MASYARAKAT
1. Pelayanan pengaduan masyarakat dimaksudkan untuk menjaga transparansi dan Akuntabilitas penggunaan dana Bantuan Pembangunan TKSD Satu Atap. 2. Apabila masyarakat menemukan penyimpangan terhadap pelaksanaan program bantuan penyelenggaraan TK-SD Satu Atap tersebut, maka dapat melaporkan kepada: Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini u.p Kasubdit Sarana dan Prasarana, Direktorat PPAUD, Ditjen PAUDNI, Kemdiknas Gedung E Lantai 7, Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta 10270, Tlp/fax (021) -57900244

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

31

BabVII PENUTUP
Buku pedoman Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap tahun 2011 disusun sebagai acuan bagi lembaga/sekolah/organisasi yang mengajukan permohonan untuk mendapatkan dana bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap tahun 2011, yang bersumber dari anggaran Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas.

Pedoman ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan efesiensi, efektifitas, dan transparansi serta akuntabilitas dalam pelaksanaan Pembangunan TK-SD Satu Atap.

Pada akhirnya melalui pemberian bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan akses dan mutu layanan PAUD di lembaga-lembaga TK seluruh Indonesia.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

32

LAMPIRANLAMPIRAN
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 : Surat Permohonan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap : Format Proposal : Profil Sekolah : Surat Pernyataan Tidak ada TK di Sekitar Sekolah : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Lampiran 6 : Rencana Pembangunan TK-SD Satu Atap Lampiran 7 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping Lampiran 8 : Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan sesuai Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban Lampiran 9 : Contoh Surat Pernyataaan tidak sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Bantuan Lain yang Bersumber dari APBN dan APBD Lampiran 10 : SK Penetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Lampiran 11 : Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Lampiran 12 : Contoh Format RAB Pembangunan TK-SD Satu Atap Lampiran 13 : Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi TK-SD Satu Atap Lampiran 14 : Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan Pembangunan TK-SD Satu Atap Lampiran 15 : Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo Lampiran 16 : Laporan Penerimaan Dana Lampiran 17 : Nama dan Informasi Kegiatan Lampiran 18 : Buku Kas Umum Lampiran 19 : Format Laporan Harian Lampiran 20 : Format Laporan Mingguan Lampiran 21 : Format Laporan Bulanan Lampiran 22 : Berita Acara Perubahan Pekerjaan Lampiran 23 : Contoh Denah dan Lay Out Pembangunan TK-SD Satu Atap Lampiran 24 : Berita Acara Serah Terima Aset Negara Berupa Uang Lampiran 25 : Daftar Inventaris Barang Lampiran 26 : Laporan Pelaksanaan Bantuan Lampiran 27 : Format Laporan Penyelesaian Pekerjaan LP3 Lampiran 28 a : Contoh Laporan Pelaksanaan Dan Pertanggungjawaban Lampiran 28 b : Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) Lampiran 28 c : Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ) Lampiran 29 : Contoh Spesifikasi Alat Bermain TK-SD Satu Atap

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 1: Surat Permohonan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap

KOP SEKOLAH Nomor Lampiran Perihal : ., ...2011 : 1 (satu) berkas : Permohonan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap

Kepada Yth. Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal PAUDNI d/a Gedung E Kemendiknas Lantai VII Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270
Sehubungan dengan adanya program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap melalui dana APBN Tahun Anggaran 2011, dengan hormat kami mengajukan permohonan agar dapat memperoleh dana bantuan tersebut untuk pembangunan TK-SD Satu Atap di sekolah kami. Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini kami lampirkan: 1. Profil sekolah; 2. Surat pernyataan tidak ada TK di desa/kelurahan atau sekitar sekolah; 3. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan TK-SD Satu Atap; 4. Rencana pembangunan TK-SD Satu Atap; 5. Surat pernyataan kesanggupan menyelesaikan pekerjaan sesuai proposal; 6. Surat keputusan kepala sekolah tentang pengangkatan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap; 7. Surat tugas perencana/pengawas bantuan pembangunan TK SD Satu Atap; 8. Fotocopy rekening Bank Pemerintah atas nama sekolah dan bukan atas nama pribadi; 9. Surat keputusan komite sekolah; 10. Rencana Anggaran Bangunan (RAB); 11. Analisa biaya konstruksi; 12. Rencana jadwal pelaksanaan; 13. Denah dan lay out TK-SD Satu Atap; 14. Foto-foto kondisi bangunan SD yang asli; Atas perhatian dan pertimbangannya, kami ucapkan terima kasih. Mengetahui Ketua Komite Sekolah cap ttd .. nama terang Mengetahui Dinas Pendidikan Kab/Kota Kepala Sekolah
Meterai Rp. 6.000,00

cap ttd . NIP.

.......................................... NIP.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 2: Format Proposal

KOP SEKOLAH

PROPOSAL 1. Nama Sekolah : 2. Alamat Sekolah : a. Jalan : b. Kelurahan/Desa : c. Kecamatan : d. Kabupaten/Kota : e. Propinsi : f. Kode Pos : g. No.Telepon/HP : 3. Jenis usulan kegiatan : TK-SD Satu Atap Ukuran..m2 4. Biaya pelaksanaan : Rp. .. a. Rehabilitasi/Pembangunan*) RK : Rp. b. Rehabilitasi/Pembangunan Ruang Guru*) : Rp. c. Rehabilitasi/Pembangunan KM/WC*) : Rp. d. Rehabilitasi/Pengadaan Meubelair*) : Rp. e. Pengadaan Alat Bermain : Rp. f. dsb : Rp. Jumlah Rp. Biaya bantuan dari pemerintah Biaya swadaya Jumlah : Rp. 117.000.000,00 : Rp. .. Rp. ..

Terbilang: . Rincian biaya terlampir 1. Rencana Jadwal Pelaksanaan, maksimum 90 hari kalender (terlampir); 2. Data Profil sekolah (terlampir). Mengetahui Ketua Komite Sekolah cap ttd nama terang *) Coret salah satu Kepala Sekolah

cap ttd NIP

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 3: Profil Sekolah KOP SEKOLAH

PROFIL SEKOLAH 1. Nama sekolah : . 2. Alamat Sekolah : . a. Jalan : . b. Kelurahan/Desa : . c. Kecamatan : . d. Kabupaten/Kota : . e. No telepon : . 3. Tahun beroperasi : . 4. Status tanah : Milik sendiri/hibah/hak guna bangunan **) 5. Luas tanah yang tersedia : . m2 6. Luas tanah utk TK-SD Satu Atap : . m2 7. Jumlah siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir : Jumlah Siswa 2009/2010 .. siswa .. siswa .. siswa .. siswa .. siswa

Kelas I II III Dst Jmlh 8.

2008/2009 .. siswa .. siswa .. siswa .. siswa .. siswa

2010/2011 .. siswa .. siswa .. siswa .. siswa .. siswa

Jumlah Rombongan Belajar Kelas I Kelas II Kelas III : ....... Rombongan Belajar : ....... Rombongan Belajar : ....... Rombongan Belajar

. dst : ....... Rombongan Belajar

9.

Data Ruang Kelas Kelas I .... ruang dengan kondisi Kelas II Kelas III .... dst .... ruang dengan kondisi .... ruang dengan kondisi .... ruang dengan kondisi

: baik/rusak ringan/rusak sedang /rusak berat : baik/rusak ringan /rusak sedang /rusak berat : baik/rusak ringan /rusak sedang /rusak berat : baik/rusak ringan /rusak sedang /rusak berat

10. Data Bangunan/Ruang Lainnya 1. dengan kondisi 2. dengan kondisi

: baik/rusak ringan/sedang/berat : baik/rusak ringan/sedang/berat

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

3.

dengan kondisi

4. dst dengan kondisi

: baik/rusak ringan/sedang/berat : baik/rusak ringan/sedang/berat

11. Data Guru No 1 2 3 Status Guru Guru Tetap Guru Tidak Tetap Guru Bantu Jumlah SLTA D1 Tingkat Pendidikan D2 D3 S1 S2 S3

12. Data Buku No Nama Buku Jumlah Tahun Pengadaan Kondisi Baik Rusak

13. Data Alat Bantu Ajar No Nama Alat Jumlah Tahun Pengadaan Kondisi Baik Rusak

14. Bukti Kepemilikan Tanah

: ada/tidak ada ***) ..., 2011

Mengetahui: Ketua Komite Sekolah cap ttd nama terang Catatan: **) sesuaikan dengan status kepemilikan ***) coret yang tidak perlu

Kepala Sekolah cap ttd . NIP. .

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 4: Surat Pernyataan Tidak ada TK di Sekitar Sekolah

KOP SEKOLAH

SURAT PERNYATAAN TIDAK ADA TK DI DESA/KELURAHAN ATAU SEKITAR SEKOLAH SETEMPAT Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Jabatan Alamat : . : Kepada SD : .

Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa di Desa/Kelurahan dan sekitar SD..........................tidak ada TK di sekitar sekolah stempat Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab

..., 2011 Mengetahui: Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah Materai Rp. 6.000,cap ttd . NIP. .

cap ttd nama terang

Kepala Desa/Kelurahan .................................... Cap ttd ......................... Nama terang

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 5 : Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap

KOP SEKOLAH

SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MELAKSANAKAN PROGRAM BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : ........... Jabatan : Kepala SD .......... Alamat : Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa SD belum pernah melaksanakan Program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab.

Mengetahui: Ketua Komite Sekolah cap ttd . nama terang

, 2011 Kepala Sekolah Meterai Rp.6000,cap ttd . NIP.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 6: Rencana Pembangunan TK-SD Satu Atap

KOP SEKOLAH

RENCANA PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP A. ALASAN PENDIRIAN TK-SD SATU ATAP B. IDENTITAS TK-SD SATU ATAP 1. Nama TK-SD Satu Atap : ........... a. Nama SD b. Rencana Nama TK 2. Alamat : ........... : ........... : ........... ........ ........ : ...........

3.Telepon

C. PRASARANA DAN SARANA YANG DIPERLUKAN No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dst Prasaran & Sarana yang diperlukan Nama Ukuran Jumlah Ruang kelas (RK: 64 m2 ) 8x8m 1 lokal 2 Ruang guru (24 m ) 4x6m 1 lokal KM/WC 2 lokal (8 m2) 2x2m 2 lokal Alat bermain/peraga (indoor & 1 paket outdoor) Penambahan RK Penambahan alat bermain/peraga Metode Pemenuhan Pemerintah Pusat Pemerintah Pusat Pemerintah Pusat Pemerintah Pusat

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

D. SUMBER DAYA MANUSIA (SDM) TK 1. Calon Guru TK Nama Calon Guru TK

Pendidikan

Alamat & Telp/HP

2. Calon Peserta Didik TK Jumlah calon peserta didik yang berumur 4-6 tahun: orang. E. PENDANAAN Untuk menunjang terlaksananya kegiatan pembelajaran di TK, maka rincian pendanaan yang diperlukan adalah sebagai berikut. No 1 2 3 4 dst Jenis Peruntukan Dana Honor guru 2 orang Honor pegawai/TU Manajemen/operasional Jumlah (Rp) Sumber

Menyetujui: Ketua Komite Sekolah,

., ..2011 Kepala SD . Kab/Kota.

cap ttd .. .. NIP. ..

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 7 : Surat Pernyataan Kesanggupan Meyediakan Dana Pendamping

KOP SEKOLAH ________________________________________________________________ SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYEDIAKAN DANA PENDAMPING PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP TAHUN 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : _________________________________ Jabatan : Kepala SD ___________________________ Alamat Jalan : _________________________________ Desa/Kelurahan : _________________________________ Kecamatan : _________________________________ Kabupaten/Kota : _________________________________ Provinsi : _________________________________ Kode Pos : _________________________________ Telepon/HP : _________________________________ (yang dapat dihubungi) Dengan ini menyatakan sanggup menyediakan dana pendamping sebesar Rp......................(minimal 10% dari dana bantuan sebesar Rp 117.000.000,00). Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab. ............................................2011 Menyetujui: Ketua Komite Sekolah, Kepala SD . Kab/Kota.

cap ttd ..

cap ttd .. NIP. ..

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 8: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan sesuai Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban KOP SEKOLAH SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYELESAIKAN PEKERJAAN SESUAI PROPOSAL, MENYUSUN DAN MENGIRIM LAPORAN PERTANGGUNGJAWABAN Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : _____________________________________________ Jabatan : Kepala SD ____________________________________ Alamat SD : Jalan : ____________________________ Desa/Kelurahan : ____________________________ Kecamatan : ____________________________ Kabupaten/Kota : ____________________________ Provinsi : ____________________________ Kode Pos : ____________________________ Telepon/HP : ____________________________ (yang dapat dihubungi) Dengan ini menyatakan sanggup menyelesaikan pekerjaan bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 sejumlah Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh belas juta rupiah) sesuai dengan proposal, menyusun dan mengirim laporan pelaksanaan penggunaan bantuan kepada Direktorat Pembinaan PAUD. Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab. .., ...2011 Komite SD Kepala SD, ttd & cap _________________ (nama lengkap)
Meterai Rp. 6.000,00

ttd & cap _________________ (nama lengkap) NIP.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 9 : Contoh Surat Pernyataaan tidak sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Bantuan Lain yang Bersumber dari APBN dan APBD

KOP SEKOLAH SURAT PERNYATAAN TIDAK SEDANG MENERIMA BANTUAN SEJENIS DAN BANTUAN LAIN YANG BERSUMBER DARI APBN DAN APBD
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Jabatan Alamat SD Jalan Desa/Kelurahan Kecamatan Kode Pos Kabupaten/Kota Provinsi Telepon/Hp (yang dapat dihubungi) :_______________________________________________________ : Kepala SD _____________________________________________ : : ____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________ : _____________________________________

Dengan ini menyatakan bahwa kami tidak sedang menerima bantuan sejenis dan bantuan lain yang bersumber dari APBN dan APBD.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab. .., ...2011 Kepala SD
Meterai Rp. 6.000,00

ttd & cap _________________ (nama lengkap)

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 10 : SK Penetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap

KOP SEKOLAH KEPUTUSAN KEPALA SD NOMOR : . TENTANG PENETAPAN TIM PELAKSANAAN BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP Kepala SD . Pada hari tanggal .... bulan . tahun dua ribu sebelas, kami yang bertandatangan di bawah ini, melalui forum musyawarah pemilihan dan pembentukan Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap..*) bertempat di yang dihadiri pihak sekolah, komite sekolah dan anggota masyarakat sebanyak .. orang, (daftar hadir terlampir) dengan ini menyatakan bahwa: Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap.*) telah dipilih secara musyawarah dengan penuh tanggung jawab serta tanpa tekanan dari pihak manapun.

Berdasarkan hasil musyawarah tersebut, ditetapkan bahwa: NO 1 2 3 4 5 NAMA ALAMAT JABATAN Ketua Wakil Ketua Bendahara Wakil Bendahara Anggota UNSUR DARI Kepala Sekolah Komite Sekolah Guru/Staf Sekolah Komite Sekolah Masyarakat TANDA TANGAN

Kami yang bertandatangan selaku Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TKSD Satu Atap*) dengan ini menyatakan:

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

1. Sanggup untuk melaksanakan sesuai peraturan/persyaratan yang telah ditentukan, dengan menggalang partisipasi masyarakat dalam rangka peningkatan mutu pendidikan. 2. Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan secara transparan dengan memberikan informasi secara terbuka melalui rapat dan papan pengumuman baik secara insidentil maupun berkala. ' 3. Tidak memberikan kepada pihak manapun dan tidak menerima/menggunakan uang dana rintisan pembangunan TK-SD Satu Atap di luar ketentuan yang berlaku. Demikian berita acara ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. .., ..2011 Ketua Tim Pelaksana ttd & cap .................................... NIP. . Catatan *) Diisi sesuai dengan nama sekolah

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 11 : Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap

SURAT TUGAS PERENCANA DAN PENGAWAS BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP Nomor Tanggal : ..................... : .....................

Ketua Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap ..*) Kabupaten/Kota . Provinsi ., berdasarkan berita acara pemilihan dan pembentukan Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TKSD Satu Atap .*), nomor ., tanggal. dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama SD Dengan ini menugaskan ; Nama : **) Alamat : Untuk melaksanakan pekerjaan perencanaan dan pengawasan rehabilitasi gedung sekolah, dengan uraian tugas sebagai berikut: 1. Tahap perencanaan a. Membuat gambar rencana yang diperlukan, yang meliputi: Site plan (tata letak bangunan) Denah, tampak dan potongan Rencana atap Rencana plafon Instalasi listrik penerangan Instalasi air bersih ` Detail, antara lain: kolom, kusen, kuda-kuda, dsb. b. Menyusun spesifikasi teknis sesuai dengan kondisi setempat. c. Melakukan survei harga bahan dan upah kerja. d. Membuat rencana anggaran biaya (RAB) dan analisa biaya konstruksi. e. Membuat jadwal pelaksanaan pekerjaan. f. Menyerahkan dokumen perencanaan sebanyak 3 (tiga) eksemplar. g. Memberikan penjelasan tentang hasil perencanaan. 2. Tahap pelaksanaan a. Mengarahkan dan membimbing tukang dan pekerja selama pelaksanaan pekerjaan bantuan pembangunan TK-SD Satu Atap. b. Memeriksa kuantitas dan kualitas bahan yang digunakan untuk melaksanakan pekerjaan. c. Memantau dan mengevaluasi kinerja tukang dan pekerja selama pelaksanaan pekerjaan. d. Membuat laporan harian, mingguan dan bulanan tentang pelaksanaan pekerjaan untuk diserahkan kepada Ketua Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

e. Membantu Tim Pelaksana dalam membuat foto perkembangan fisik pekerjaan. f. Melaporkan permasalahan yang perlu ditangani oleh Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap. g. Membuat laporan akhir hasil pelaksanaan pekerjaan untuk diserahkan kepada Ketua Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap. Perencana/pengawas bertanggung jawab penuh terhadap hasil perencanaan dan pengawasan pelaksanaan pekerjaan. Jangka waktu pelaksanaan penugasan hari kalender terhitung mulai tanggal s.d dengan imbalan jasa sebesar Rp () Demikian surat tugas ini dibuat, untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya. Ketua Tim Pelaksana ttd & cap .................................... NIP. . Catatan: * ) Diisi sesuai dengan nama sekolah **) Jika kelompok sebutkan nama ketua kelompoknya

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 12: Contoh Format RAB Pembangunan TK-SD Satu Atap

RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) Pekerjaan Kecamatan Kabupaten/Kota No A I II III IV V VI VII VIII IX X XI : Bantuan Pembangunan TK SD Satu Atap Tahun 2011 : : JUMLAH (Rp)

URAIAN PEKERJAAN BANGUNAN UTAMA PEKERJAAN PERSIAPAN PEKERJAAN GALIAN DAN URUGAN TANAH PEKERJAAN PONDASI DAN BETON PEKERJAAN DINDING PEKERJAAN KUSEN PINTU DAN JENDELA PEKERJAAN ATAP PEKERJAAN PLAFOND PEKERJAAN LANTAI PEKERJAAN INSTALASI LISTRIK PEKERJAAN DRAINASE PEKERJAAN SANITASI

TOTAL (I s.d XI) B C MEUBELAIR DAN ALAT BERMAIN PENGADAAN SARANA BELAJAR 1 BERMAIN JUMLAH (A + B + C) MANAJEMEN PELAKSANAAN Perenc.lPengawasan (90 hari) Tim Pelaksanaan JUMLAH (A + B + C) + D DIBULATKAN , BANTUAN RKB TK DANA PENDAMPING I PARTISIPASI MASYARAKAT Terbilang: (... ) Mengetahui, ., ..2011 Ketua Tim Pelaksana Perencana/Pengawas

2,00% (JUMLAH A+B+C) 1,00% (JUMLAH A+B+C)

Cap ttd .. NIP.

..

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 11 RAB Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap


No. ITEM PEKERJAAN*) Vol. Sat Harga Satuan**) (Rp) (5) Jumlah Harga (Rp)

(1)

(2) BANGUNAN UTAMA PEKERJAAN PERSIAPAN PEKERJAAN GALIAN DAN URUGAN TANAH PONDASI BETON Pasangan Kosong PONDASI Pondasi DAN Batu

(3)

(4)

(3x5)

I. 1 2 II.

1 2 III 1. 2. 3 IV 1.

Pasangan Pondasi Batu Kall Camp. 1: 5 PEKERJAAN DINDING Pas. Batu Bata tebal 112 Bata 1PC:3Kp:10Ps MEUBELAIR BERMAIN DAN ALAT

2 -----

Dst...

Mengetahui, Ketua Tim Pelaksana cap ttd .. NIP.

JUMLAH , ..2011 Perencana/Pengawas

..

Catatan: *) Isi disesuaikan dengan ruang lingkup pekerjaan pembangunan TK-SD Satu Atap **) Harga satuan sesuaikan dengan Analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung dan perumahan (SNI Tahun 2002) atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 13: Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi TK-SD Satu Atap

ANALISA BIAYA KONSTRUKSI


Pekerjaan Kecamatan Kabupaten/Kota : : : Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011

URAIAN PEKERJAAN DAN ANALISA Pasangan Pondasi Batu Kali Camp. 1: 5*) 1,1000 136,00 0,5440 1,5000 0,0750 0,6000 0,0600 M3 Kg M3 Oh Oh Oh Oh Bt, Belah 15/20 cm Semen Pasir Pasang Pekerja Mandor Tukang Batu Kepala Tukang

SATUAN (Rp) 1 M3

UPAH (Rp)

BAHAN (Rp)

JUMLAH (Rp)

URAIAN PEKERJAAN DAN ANALISA Pasangan Pondasi Batu Kosong*) 1,2000 0,3000 0,7800 0,0390 0,3900 0,0390 M3 M3 Oh Oh Oh Oh Bt, Belah 15/20 cm Pasir Urug Pekerja Mandor Tukang Batu Kepala Tukang

SATUAN (Rp) 1 M3

UPAH (Rp)

BAHAN (Rp)

JUMLAH (Rp)

URAIAN PEKERJAAN DAN ANALISA Pas, Batu Bata tebal 1/2 Bata 1PC: 3Kp:10Ps*) 70,0000 M3 Bt, Belah 15/20 cm 4,50 Kg Semen 0,0500 M3 Pasir Pasang 0,0150 M3 Kapur Pasang 0,3200 Oh Pekerja 0,0150 Oh Mandor 0,1000 Oh Tukang Batu 0,0100 Oh Kepala Tukang

SATUAN (Rp) 1 M2

UPAH (Rp)

BAHAN (Rp)

JUMLAH (Rp)

Mengetahui, Ketua Tim Pelaksana

,.2011 Perencana/Pengawas

Ttd & cap NIP. Catatan: *) Analisa sesuaikan dengan analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung dan perumahan SNI 03-2836-2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 14: Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan

RENCANA JADWAL PELAKSANAAN Pekerjaan : Nama TK : Alamat/Telp. : Tahun :


No I 1 2 II 1 2 3 III 1 2 3 II 1 2 3 4 5 6 7 III

Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap .......................................... .......................................... 2011


VOL SAT Bobot % Bulan I Minggu 1 2 3 4 Bulan II Minggu 5 6 7 8 9 Bulan III Minggu 10 11 12

ITEM PEKERJAAN PERSIAPAN Pembersihan lokasi Uitze/Bouwplank GALIAN DAN URUGAN Gali Pondasi menerus Pasang urug kembali DST PONDASI Aanstamping Pondasi batu kali Pondasi plat kaki PEKERJAAN BETON Kolom praktis 15/15 Kim Str Tepi 20/30 Kolom Str Teras 20120 Balok latai di atas kosen 15/25 Balok Gantung Pintu partisi 25/40 Balok keliling di atas teras 15125 Balok Willing di atas tembok 15/25 PEKERJAAN PASANGAN DAN PLEATERAN Dinding 1/2 bata Plaster dinding Benangan

1 2 3 4 5

Dst Jumlah

100,00

Mengetahui, Kepala TK ttd & cap . NIP.

..,2011 Perencana/Pengawas

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 15: Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 16: Laporan Penerimaan Dana

KOP SEKOLAH

LAPORAN PENERIMAAN DANA Kepada Yth. Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal PAUDNI d/a Gedung E Lantai VII Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270 Dengan ini kami beritahukan bahwa: Nama Sekolah : Alamat : Nomor Rekening : Telah menerima dana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap sejumlah Rp. . () pada tanggal .. foto kopi buku tabungan saldo penerimaan terlampir. Demikian laporan ini, atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. .,. 2011 Kepala Sekolah

Mengetahui: Ketua Komite Sekolah cap ttd .. nama terang

cap ttd .. NIP. .

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 17: Nama dan Informasi Kegiatan

NAMA DAN INFORMASI KEGIATAN

NAMA KEGIATAN PELAKSANA SUMBER DANA

: BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP : SWAKELOLA : DANA BANTUAN Rp .. DANA PARTISIPASI Rp .. JUMLAH Rp .. Terbilang (...) PERENCANA/PERENCANA:(Bukan PT/CV)

GAMBAR RENCANA

RENCANA ANGGARAN BIAYA

JADWAL PELAKSANAAN, TIM PELAKSANAAN

SPESIFIKASI TEKNIS

, ..2011 Ketua Tim Pelaksanaan ttd & cap -----------------------------------NIP.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 18: Buku Kas Umum

KOP SEKOLAH _____________________________________________________________ BUKU KAS UMUM BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP TAHUN 2011 BULAN : . Nama Sekolah : Alamat :
PENERIMAAN

Kab./Kota Provinsi
PENGELUARAN Tangga Uraian l 1 2

: :

Tangg al 1

Uraian 2

No. Bukti 3

Jumla h 4

No. Bukti 3

Jenis Biaya 4

Jumla h 5

Jumlah Penerimaan

Jumlah Pengeluaran Saldo akhir .. Saldo Bulan Lalu Total Saldo bulan

Pada hari ini .Tanggal. Buku Kas Umum ditutup dengan keadaan/posisi buku sebagai berikut: Saldo Buku Kas Umum Terdiri dari: 1. Saldo Bank Rp. . 2. Saldo Kas Tunai Rp. . Jumlah Rp. . .................., ............. 20.. Menyetujui; Ketua Tim Pelaksana, ttd & cap . NIP. . . NIP. . Bendahara, Rp. .

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 19: Format Laporan Harian

LAPORAN HARIAN Hari Tanggal Bulan No : : : Kegiatan SD : Desa : Kecamatan : Volume Pekerjaan Permasalahan

Jumlah *) Pekerja Tukang Tk. Kep Mandor Orang Orang Orang Orang

Cuaca **)

., 2011
* Jumlah orang yang terlibat dalam kegiatan pembangunan yang masuk dalam gaji/upah, **)Sebutkan keadaan cuaca pada hari kegiatan pembangunan, misalnya: (1) cuaca cerah, (2) hujan mulai pk. 12.30 14.00, dst. Pengawas Lapangan

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 20: Format Laporan Mingguan

LAPORAN MINGGUAN Minggu Ke : Tanggal : . s.d. Bulan : No Kegiatan SD : Desa : Kecamatan : Volume Pekerjaan Permasalahan

., 2011 Pengawas Lapangan

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 21: Format Laporan Bulanan

LAPORAN BULANAN PEKERJAAAN BANTUAN TK-SD SATU ATAP TH. 2011 Bulan Ke : NAMA SD .. Tanggal : . s.d . ALAMAT SD ..
No ITEM PEKERJAAN VOL SAT Bobot % Prestasi Pekerjaan Bulan lalu (%) Prestasi Ratarata Prestasi Pekerjaan Bulan lalu (%) Prestasi Rerata Prestasi Pekerjaan Bulan lalu (%) Prestasi Rerata

Jumlah

100,00

Mengetahui Ketua Tim Pelaksana ttd & cap Nama NIP.

, 2011 Pengawas Lapangan

Nama

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 22: Berita Acara Perubahan Pekerjaan

BERITA ACARA PERUBAHAN PEKERJAAN BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP


Nomor : .. Pada hari ini. bulan. tahun . kami yang bertandatangan di bawah ini : 1. Nama : .. NIP Jabatan : Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan pada Kegiatan Perluasan dan Peningkatan Mutu TK Tahun 2011, Direktorat Pembinaan PAUD Alamat Kantor : Kemdiknas Gedung E Lt. VII, Jl. Jend. Sudirman, Senayan, Jakarta. Berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor tentang Pengangkatan Pejabat Perbendaharaan/Pengelola Keuangan pada Direktorat Pembinaan PAUD, Ditjen PAUDNI Tahun Anggaran 2011 tanggal dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama Pemerintah Republik Indonesia yang selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA. 2. Nama : .. Jabatan : Ketua Tim Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Alamat SD : .. Alamat Rumah : ..

*)

Berdasarkan Berita Acara Pembentukan Tim Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Nomor tanggal . dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama TKselanjutnya disebut PIHAK KEDUA. Berdasarkan hasil evaluasi surat permohonan PIHAK KEDUA serta penyesuaian dengan kondisi lapangan selama dalam pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap, dengan ini PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA menyatakan setuju untuk melakukan perubahan pelaksanaan pekerjaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap sebagaimana tertuang dalam Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (SPPB) nomor tanggal ......................... Hasil perubahan pelaksanaan pekerjaan terdapat pada lampiran berita acara ini. Demikian berita acara ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya PIHAK KEDUA ttd & cap .. NIP. .. Catatan *) Diisi sesuai dengan nama sekolah PIHAK PERTAMA .. NIP. ..

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran : Berita Acara Perubahan Pekerjaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Nomor : Tanggal : Lama Biaya Vol (Rp) Baru Biaya Vol (Rp)

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 dst

Jenis Pekrjaan

Keterangan

JUMLAH , .. 2011 Perencana/pengawas

................................

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 23: Contoh Denah dan Lay Out Pembangunan Tk-Sd Satu Atap

CONTOH DENAH DAN LAY OUT PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 24: Berita Acara Serah Terima Aset Negara Berupa Uang BERITA ACARA SERAH TERIMA ASET NEGARA BERUPA UANG SEBAGAI BANTUAN KAPADA SD.............................
Pada hari ini. tanggal. bulan . Tahun dua ribu sebelas, bertempat di Ruang Kantor SD........................................*) telah dilaksanakan serah terima Barang Inventaris Kekayaan Negara, antara lain: 1. Nama NIP Jabatan Alamat : .......................................... : .......................................... : Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan (PPKK) : Direktorat Pembinaan PAUD, Ditjen PAUDNI, Kemdiknas, Gedung E Lt. VII, Jl. Jend. Sudirman, Senayan, Jakarta.

Selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA (sebagai pihak yang menyerahkan) 2. Nama NIP Jabatan : .. : .. : Kepala SD ...................................................................... Kabupaten/Kota .............................................................. Provinsi .......................................................................... : ...................................................... ........................................................................................ : ..

Alamat Telephon/HP

Selanjutnya disebut PIHAK kedua (sebagai pihak yang menerima) Bahwa pihak pertama dengan ini menyerahkan kepada pihak kedua sejumlah uang sebesar Rp 117.000.000,00 (seratus tujuh belas juta rupiah) melalui KPPN Jakarta III ke rekening SD penerima bantuan (pihak kedua) untuk digunakan Pembangunan TK-SD Satu Atap, pengadaan meubelair dan alat bermain TK sebagai aset negara sesuai dengan Pedoman Pelaksanaan Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 dan Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 sebagai mana terlampir. Demikian berita Acara Serah Terima ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Yang menerima, PIHAK KEDUA Cap ttd Nama terang................... NIP.................................. Yang menyerahkan PIHAK PERTAMA

............................... NIP......................... Mengetahui Direktur Pembinaan PAUD Nama..................................... NIP ...................................

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 25: Daftar Inventaris Barang

KOP Sekolah DAFTAR INVENTARIS BARANG KEKAYAAN NEGARA


Berikut ini kami sampaikan Daftar Inventaris Barang Kekayaan Negara yang pengadaannya bersumber dari dana Bantuan ................................... Berdasarkan Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011, kepada : Nama TK : ..................................................... Alamat : ..................................................... Nama Kepala TK : ..................................................... NIP : ..................................................... Alamat Rumah : ..................................................... Nama Ketua Komite Alamat Rumah : : ..................................................... .....................................................

Adapun daftar inventaris barang kekayaan negara tersebut yang pengadaannya berasal dari bantuan tersebut adalah sebagai berikut. No Nama Barang Volume Jumlah Satuan Keterangan/Ukuran

Barang-barang tersebut selanjutnya adalah menjadi milik Sekolah atau Pemerintah Kabupaten/Kota..................*) untuk digunakan dan dipertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku untuk itu. Demikian Daftar Inventaris ini dibuat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. .................., ...........................2011 Kepala Sekolah, cap & ttd .............................. NIP....................... Mengetahui, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) .................................. cap & ttd .............................................. NIP ...................................

Ketua Komite, cap & ttd ..............................

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 26: Laporan Pelaksanaan Bantuan

1. Jenis Laporan a. Laporan penerimaan dana dikirim segera kepada Direktur Pembinaan PAUD, u.p Kasubdit Satuan dan Prasarana, setelah dana bantuan masuk ke rekening/tabungan sekolah, dilampiri dengan fotocopi buku tabungan/bukti penerimaan dana; b.Laporan periodik terdiri dari laporan harian, laporan mingguan dan laporan bulanan. Laporan periodik tersebut dibuat selama pekerjaan berlangsung sebagai arsip sekolah untuk keperluan monev, pemeriksaan dan pengawasan; c. Laporan Akhir dibuat setelah seluruh kegiatan bantuan pembangunan TKSD Satu Atap diselesaikan. 2. Penyusunan Laporan Akhir Tim pelaksana membuat surat pengantar disertai laporan pelaksanaan penggunaan bantuan, yang memuat: a). Cover (Sampul Depan) b). Kata Pengantar c). Daftar Isi d). Pendahuluan 1). Latar Belakang 2). Dasar Hukum 3). Tujuan dan Manfaat e). Usulan dan Pelaksanaan Kegiatan 1). Usulan Kegiatan: a). Jenis Kegiatan b). Pembiayaan c). Rencana Waktu Pelaksanaan d). Indikator Keberhasilan f). Penutup Laporan dibuat menggunakan format-format yang telah ditentukan dengan melampirkan bukti-bukti sbb: 1). NPWP & Surat Setoran Pajak (SSP) 2). Daftar Hadir 3). Fotokopi Rekening Bukti Penarikan Dana 4). Buku Kas Umum 5). Daftar Inventaris Barang 6). Laporan Pelaksanaan Bantuan 7). Laporan Penyelesaian Pelaksanaan Pekerjaan atau LP3 8). Laporan Pertanggungjawaban 9). Kwitansi 10). Foto bangunan, mulai 0%, 35%, 70% & 100% Laporan dibuat menggunakan format-format yang telah ditentukan dengan melampirkan bukti-bukti berupa kwitansi, daftar hadir, gambar/foto kegiatan asli

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

dengan titik pengambilan yang sama, dan lain-lain yang dianggap perlu (bukti asli disimpan di sekolah). 3. Penyampaian Laporan Laporan akhir dikirim kepada Direktorat Pembinaan PAUD dengan tembusan pada Diknas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan kabupaten/Kota Catatan: - Laporan Asli disimpan di sekolah - Laporan kepada Direktur Pembinaan PAUD disertakan foto-foto asli hasil pelaksanaan pekerjaan 4. Waktu Pelaporan Laporan akhir dibuat dan disampaikan selambat-lambatnya 15 (Lima Belas) hari setelah jangka waktu pelaksanaan pekerjaan berlangsung selama 90 hari kalender. 5. Alamat Pelaporan Laporan yang disampaikan ke Kemdiknas Pusat ditujukan kepada: Direktur Pembinaan PAUD u.p Kasubdit Sarana dan Prasarana Direktorat Jenderal PAUDNI, Kemdiknas Gedung E Lantai VII Jl. Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta

Catatan: Laporan dibuat rangkap 4 (empat), 1 (satu) asli untuk arsip sekolah, dan 3 (tiga) fotokopi untuk dikirim ke Dinas pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi dan Direktorat Pembinaan PAUD (foto yang ditempel di laporan untuk Direktorat Pembinaan PAUD adalah asli/bukan fotokopi)

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 27: Format Laporan Penyelesaian Pekerjaan LP3

LAPORAN PENYELESAIAN PELAKSANAAN PEKERJAAN (LP3) Nomor : Tanggal : ............................... ...............................

Kami yang bertandatangan di bawah ini: Nama Jabatan Alamat : ...................................... : Ketua Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Tahun 2011 : ......................................

Berdasarkan Berita Acara Pembentukan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap Nomor ................... tanggal ................... dalam hal ini bertindak untuk dan atas nama SD................... ...................*) Bersama ini kami melaporkan bahwa: 1. Berdasarkan hasil pemeriksaan pada tanggal ................... seluruh pekerjaan yang terkait dengan Program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap sebagaimana tercantum dalam Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Nomor ................... tanggal ...................telah selesai 100% sesuai dengan spesifikasi yang ditentukan. 2. Daftar pekerjaan yang terkait dengan Program Bantuan.Pembangunan TKSD Satu Atap terlampir dalam laporan penyelesaian pelaksanaan pekerjaan ini. 3. Hasil pekerjaan yang terkait dengan Program Bantuan Pembangunan TK-SD Satu Atap selanjutnya kami serahkan kepada pihak sekolah untuk dapat dipergunakan sebagai prasarana proses belajar mengajar. Demikian laporan penyelesaian pelaksanaan pekerjaan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. .........., .............................. 2011 Mengetahui: Ketua Tim Pelaksana Ketua Komite Sekolah ttd & cap _________________ Nama terang Catatan
1. LP3 dikirim ke Direktorat Pembinaan PAUD dengan tembusan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidikan Provinsi. 2. *) Diisi sesuai dengan nama sekolah dasar ybs.

_________________ NIP.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran: LAPORAN PENYELESAIAN PELAKSANAAN PEKERJAAN (LP3) Nomor : ................................ Tanggal : ................................ Jenis Pekerjaan ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... JUMLAH Total prestasi pekerjaan sampai dengan tanggal ............................. sebesar ............. % ...............,.............................2011 Ketua Tim Pelaksanaan Bobot % Bobot Tingkat Penyelesaian Penyelesaian % %

No I 1 2 3 4 II 1 2 3 4 III 1 2 3 4 .... ..... .....

Vol

Sat

Ket.

ttd & cap ................................... NIP.

Kemdiknas | DirjenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 28 a : Contoh Laporan Pelaksanaan Dan Pertanggungjawaban

CONTOH LAPORAN PELAKSANAAN DAN PERTANGGUNGJAWABAN

LAPORAN PELAKSANAAN PEMBERIAN BANTUAN PEMBANGUNAN TK-SD SATU ATAP TAHUN 2011

LOGO Kab/Kota

Nama TK Alamat TK Desa/Kel. Kecamatan Kab.Kota Provinsi

: : : : : :

........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ........................................... ...........................................

.................................................................................................................. ................................................................................................................. ............................................................................. 2011

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 28 b: Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ)

KATA PENGANTAR

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

................................................. 2011 Kepala SD

..................................................

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 28 c: Kata Pengantar Laporan Pertanggungjawaban (LPJ)

DAFTAR ISI i. Kata Pengantar ii. Daftar Isi iii. Pendahuluan a) Latar belakang b) Dasar hukum c) Tujuan dan manfaat iv. Usulan dan Pelaksanaan Kegiatan a) Usulan Kegiatan : (a) Jenis Kegiatan (b) Pembiayaan (c) Rencana Waktu Pelaksanaan (d) Indikator Keberhasilan b) Pelaksanaan Kegiatan : (a) Realisasi Kegiatan (b) Kendala yang Dihadapi dan Penyelesainnya (c) Pengelolaan Keuangan (Penarikan & Pengeluaran Dana). v.. Penutup. Laporan dibuat menggunakan format-format yang telah ditentukan dengan melampirkan bukti-bukti sbb: a) NPWP dan Surat Setoran Pajak (SSP) b) Daftar Hadir c) Fotokopi Rekening Bukti Penarikan Dana d) Buku Kas Umum atau BKU

e) Daftar Inventaris Barang f) Laporan Pelaksanaan

g) Laporan Penyelesaian Pelaksanaan Pekerjaan atau LP3 h) Laporan Pertanggungjawaban i) j) Kwitansi Foto bangunan, mulai 0%, 35%,70% & 100%.

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

Lampiran 29: Contoh Spesifikasi Alat Bermain TK-SD Satu Atap

CONTOH SPESIFIKASI ALAT BERMAIN TK-SD SATU ATAP ALAT BERMAIN DALAM NO NAMA ALAT SPESIFIKASI FUNGSI BAHAN DESKRIPSI GAMBAR 1 Gambar Rumah Karton atau art paper Gambar Mesjid, 1. Mengenalkan dan Ibadah Gereja, Pura dan menyebutkan macamWihara macam agama yang dikenal 2. Meningkatkan kemampuan menyebutkan tempattempat ibadah agamaagama yang diakui di Indonesia 2 Gambar anak sedang Berdoa Karton atau art paper Gambar anak sedang berdoa sebelum dan sesudah belajar,makan,ti dur, dan aktivitas lainnya. Contoh kegiatan beribadah dari masing-masing agama resmi di Indonasia Tata cara agama Mengenalkan kebiasaan berdoa

3 Gambar tata cara ibadah beribadah

Karton atau art paper

Mengenalkan tatacara beribadah agama-agama yang diakui di Indonasi

4 Puzzle Agama - Tempat Ibadah - Hurup/Angka - Tata cara Ibadah - Perlengkapan Ibadah 5 Kartu huruf. Kartu permainan

Bahan terbuat dari: 1. Kayu MDF 18mm 2. Cat Non Toxic 3. Finishing: waterbase, cat spray machine

1. Mengenalkan angka dan huruf 2. Meningkatkan kemampuan anak menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh

Karton atau art paper

Tata cara agama 1. Mengenalkan angka dan huruf


2. Mengenalkan tatacara ibadah agama

6 Gambar anak sedang berdoa

Karton atau art paper

Gambar anak sedang berdoa

1. Meningkatkan kebiasaan

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

beserta bacaan doanya

dilengkapi dengan bacaan doanya Karton atau art paper

berdoa.
2. Meningkatkan bacaan doa seharian.

Gambar kegiatan beribadah

Maket tatacara ibadah

Triplek, karton

Contoh kegiatan Mengenalkan tatacara beribadah dari beribadah agama-agama masing-masing yang diakui di Indonesia agama resmi di Indonesia Maket tatacara Mengenal urutan tatacara ibadah dari beribadah sesuai dengan agama sesuai agama masing-masing agama ybs Kartu-kartu huruf 1. Mengenal huruf
2. Menyusun huruf menjadi kata

Kartu-kartu huruf

Art carton, di laminating atau kain flannel, bahan karet dsb MDF, kayu pinus kering oven, cat non tonic

10 Puzzle huruf

Puzzle huruf

1. Mengenal huruf 2. Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh


3. Menjiplak huruf

11 Memancing huruf dan angka

MDF, kayu pinus kering oven, magnet, cat non tonic

Pancingan huruf 1. Melatih koordinasi mata dan angka dan tangan 2. Meningkatkan sosialisasi dan kesabaran 3. Mengendalikan emosi 4. Mengenal huruf/angka 5. Menyusun kata
6. Mengenalkan konsep bilangan

12 Papan jahit huruf

Tripleks, dupleks atau karet, cat non toxic

Papan jahit huruf

1. Mengenal huruf
2. Melatih motorik halus

13 Meronce huruf, 1. Keping huruf, keping bentuk/gambar dan angka, bentuk keping angka terbuat dan gambar dari plastik cetakan

Meronce huruf, 1. Melatih koordinasi mata angka dll dan tangan, khusus meronce 2. Mengenalkan suku kata

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

yang berlubang-lubang. 2. Keping huruf terdiri dari huruf A-Z sebanyak lima keping berbeda warna untuk setiap huruf.
3. Keping angka terdiri

dan kata yang disusun dari huruf-huruf 3. Mengenakan konsep bilangan


4. Mengenalkan bentuk

gometri bentuk geometri dan bentuk lain.

dari angka 0 9 sebanyak lima keping berbeda warna untuk setiap angka 14 Bermain huruf dan kata Art karton dan dilaminating Huruf dan angka 1. Mengenalkan suku kata dan kata yang disusun dari huruf-huruf Dapat untuk meronce 2. Menyebutkan kata-kata yang mempunyai suku kata awal atau suku kata akhir yang sama 3. Melengkapi kata yang belum sempurna
4. Menambah

perbendaharaan kosa kata 15 Puzzle kata dan Bahan krungkut yang gambar dilapisi kertas ivory Namanama gambar 1. Mengenalkan huruf yang terdapat dalam kata. 2. Melatih motorik halus
3. Menyusun kepingan

puzzle menjadi bentuk utuh 16 Kartu-kartu suku kata Art carton dan dilaminating atau kain flannel, bahan karet dll 17 Kartu-kartu kata Art carton dilaminating, kain flannel, bahan karet dll 18 Papan flannel beserta gambarnya 1. Mengenal suku kata 2. Menyusun suku kata menjadi kata Macam-macam 1. Mengenal bunyi kata. kata-kata 2. Mengenal huruf dan suku kata dalam kata Suku kata

Papan tripleks/papan tulis Macam-macam 1. Mengenal huruf, kata dan dilapisi kain flannel gambar angka.

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

2. Membaca gambar.
3. Bercerita menggunakan papan flnel

19 Boneka tangan/puppet

Kayu/akrilik/bubur kertas Macam-macam 1. Bercerita. /kain baju dan boneka 2. Bermain peran. 3. Bercakap-cakap. 4. Tanya jawab.
5. Sandiwara boneka.

20 Boneka jari

21 Wayang kulit. Wayang golek

Kain flannel, sarung tangan, , kain, kertas, kulit kacang, kulit telur dll Kulit sapi, kerbau, karton/kayu/kain dll

Macam boneka 1. Bercerita orang atau 2. Bermain peran binatangt Macam-macam 1. Bercerita. wayang 2. Mengenal budaya asli Indonesia dan menumbuhkan rasa cinta pada budaya asli Indonesia Panggung boneka 1. Bercerita
2. Bermain peran

22 Panggunga boneka 23 Gambar seri

Kayu, tripkek dan kain

Karton/art paper, kain cat air, krayon, spidol dll

Macam-macam 1. Mengurutkan gambar gambar seri.


2. Menceritakan gambar seri

24 Model/miniatu r/tiruan binatang

Plastik/kayu/karet, dsb

Macam-macam 1. Bermain peran. binatang 2. Mengelompokkan macam-macam binatang berdasarkan bentuk,ukuran,warna dan ciri-ciri tertentu Macam-macam 1. Bermain peran. tanaman 2. Mengelompokkan macam-macam tanaman berdasarkan bentuk,ukuran,warna dan ciri-ciri tertentu

25 Model/miniatu r/tiruan tanaman

Plastik/kayu/karet, dsb

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

26 Model/miniatu r/tiruan orang

Plastik / kayu/karet, dsb

Orang-orangan

27 Model/tiruan perabot 28 Model/tiruan peternakan 29 Model/tiruan kendaraan 30 Alat bermain peran berupa peralatan dapur dan makan 31 Alat bermain peran berupa buah dan sayuran 32 Alat bermain peran berupa peralatan dokter dan apoteker 33 Alat bermain peran berupa peralatan tukang kayu 34 Alat bermain peran berupa peralatan belanja dan kasir 35 Alat bermain peran berupa peralatan salon 36 Alat bermain peran berupa peralatan bengkel 37 Bangun geometri dengan berbagai ukuran

Plastik / kayu/karet, dsb Plastik/kayu Plastik/kayu/besi

Perabot RT

Mengelompokkan macammacam orang berdasarkan bentuk,ukuran,warna dan ciri-ciri tertentu Bermain peran

Plastik,stiker macamperalatan dapur

Macam-macam Bermain peran peternakan Bermain peran Berbagai macam kendaraan Macam-macam Bermain peran peralatan dapur

Plastik dengan stiker

Macam buahbuahan dan sayuran Dokter dan apoteker

Bermain peran

Plastik dengan stiker perlengkapan dokter

Bermain peran

Plastik dengan stiker

Peralatan tukang kayu

Bermain peran

Plastik dengan stiker

Peralatan belanja dan kasir

Bermain peran

Plastik dengan stiker

Peralatan salon

Bermain peran

Plastik dengan stiker

Peralatan bengkel

Bermain peran

Kayu, plastik, karton

1. Mengenalkan bentuk Berbagai dan warna. macam bentuk geometri(segiti 2. Menciptakan suatu ga, bujur bentuk. sangkar, persegi 3. Membuat pola panjang, dll)

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

berdasarkan bentuk geometri.


4. Mengenalkan konsep

bentuk geometri tiga dimensi. 38 Timbangan geometri berwarna Kayu pinus/mahoni jati, MDF, cat Berbagai macam bentuk geometri(segiti ga, bujur sangkar, persegi panjang, dll) berwarna 1. Mengenalkan bentukbentuk geometri. 2. Mengenalkan warna. 3. Mengelompokkan sesuai bentuknya. 4. Mengenal ukuran berat dan ringat

39 Papan Geometri

Kayu pinus/mahoni/jati,MDF, cat

Macam-macam 1. Mengenalkan dan menjiplak bentuk-bentuk bentuk geometri. geometri 2. Menciptakan suatu bentuk dari kepingan geometri. 3. Mengurutkan pola bentuk geometri.
4. Mengelompokkan

bentuk, warna dan ukuran 40 Papan pasak geometri Kayu pinus/mahoni/jati/cat Bentuk geometri 1. Mengenalkan bentukbentuk geometri. 2. Mengenalkan warna. 3. Mengelompokkan warna.
4. Melatih keletihan.

41 Puzzle Geometri

KayuMDF, cat toxic, waterbase, cat spray machine

Puzzle geometri

1. Mengenal bentuk geometri dua dimensi. 2. Melatih kreatifitas.


3. Melatih daya ingat.

42 Stempel geometri

Bentuk-bentuk 1. Mengenal bentuk Kayu MDF, cat non geometri 2 dimensi. toxic, waterbase, catspray geometri machine

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

2. Melatih kreatifitas. 3. Melatih daya ingat.


4. Menciptakan suatu

bentuk dari stempel. 43 Menara kunci bentuk geometri Kayu MDF, cat non toxic, waterbase, cat spray machine Menara kunci bentuk geometri 1. Melatih logika 2. Melatih konsentrasi 3. Melatih Motorik halus 4. Pengenalan bentuk geometri
5. Pengenalan warna

44 Kartu angka

Art paper, karet matras

Kartu angka

1. Mengenal lambang bilangan


2. Menyebutkan urutan bilangan

45 Kartu gambar dengan lambang bilangan

Art paper, plastik, cat,

Berbagai macam kartu gambar bilangan

1. Mengenal lambang bilangan. 2. Menyebutkan urutan bilangan.


3. Mengenalkan konsep bilangan.

46 Puzzle angka

Krungkut, kertas ivory, cat, vernish

Berbagai macam angka

1. Mengenal lambang 2. bilangan. 3. Menyebutkan urutan bilangan.


4. Mengenalkan motorik halus

47 Kubus angka

Kayu pinus/mahoni/jati,plastik

Angka-angka

1. Pengenalan konsep angka 1-20 2. Menyebut urutan bilangan. 3. Melatih logika.


4. Melatih motorik halus

48 Mainan-

Plastik warna warni

Berbagai

Sebagai perlengkapan

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

mainan berukuran kecil dengan jumlah banyak 49 Dekak-dekak Kayu MDF, cat non toxic, waterbase, catspray machine

untuk bermain konsep bentuk binatang kecil, bilangan (untuk membantu anak menghitung dengan buah-buahan dari plastik dll. benda kongkrit) 1. Melatih motorik halus Kartu pola warna, kartu bilangan, kartu 2. Mengenal konsep warna dan bilangan. operasi bilangan 3. Permainan pola warna. Keterampilan memungut sesuatu 1. Memecahkan masalah 2. Melaatih daya ingat 3. Kesabaran
4. Membilang

50 Berhitung boneka

Kain dakron, penjepit kayu

51 Berhitung buah MDF/kayu

Gambar buah 1. Memecahkan masalah yang terdiri 2. Melaatih daya ingat dari angkaangka dan 3. Kesabaran bentuk gambar 4. Membilang Kubus bergambar dapat dilengkapi kartu pola kubus 1. Menyusun pola 2 dimensi menjadi pola 3 dimensi dengan kubus.
2. Melatih kreativitas anak

52 Kubus Plastik, kayu MDF, cat bergambar non toxic, waterbase, cat garis lengkung spray machine atau garis lurus

mencipta bentuk yang imajinatif.

53 Papan pasak bertingkat

Kayu, cat

Bentuk silinder 1. Mengenalkan bentuk silender. 2. Mengenalkan lebih besar dan kecil, lebih panjang dan pendek.
3. Melatih motorik halus.

54 Menara gelang

Kayu MDF, cat non toxic, waterbase, cat spastic

Permainan 1. Melatih motorik harus. menara gelang 2. Mengenal konsep warna, bentuk dan ukuran.
3. Permainan pola warna dan bentuk

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

55 Kartu pola

Karton/art paper, cat,

56 Tangram 5 dan Art carton, plastik, karet 7 (potongan 5 matras/kertas dilaminating bentuk geometri dan potongan 7 bentuk geometri

Gambar pola sama dengan pola yang ada di kubus. Berpola dengan variasi berbagai posisi dan jumlah kubus Macam-macam bentuk geometri yang dilengkapi dengan wadah dari plastik/kayu

Menyusun pola 2 dimensi menjadi pola 3 dimensi dengan kartu pola dan kubus

1. Mengenalkan bentukbentuk geometri. 2. Mengenalkan ukuran. 3. Melatih motorik halus anak. 4. Mengembangkan daya kreativitas. 5. Memberikan pengalaman berekplorasi bentuk, ukuran dan hubungan spatial (bagian) di antara 5 dan 7 kepingan bentuk geometri. Catatan: Terdapat beberapa tingkatan tangram: pemula (3 buah berlainan bentuk geometri: segitiga, bujur sangkar, dan persegi panjang ukuran besar), menengah (3 berlainan bentuk geometri 2 segitiga ukuran kecil dan satu jajaran genjang), mahir (7 berlainan bentuk geometri). 1. Memecahkan masalah.

57 Puzzle 2 dimensi 6 s.d 20 potong

MDF, cat,

Puzzle berbagai 2. Melatih daya ingat. bentuk yang berwarna warni 3. Kesabaran dan membilang.

4. Melatih analisa sintesa (mengurangi dan menyatukan kembali

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

pada bentuk-bentuk semula).


5. Mengenal bentukbentuk.

58 Puzzle 3 dimensi 3-8 potong

Kayu MDF, cat non toxic, waterbase, cat spray machine

Berbagai 1. Memecahkan masalah. bentuk 2. Melatih daya ingat. beruang, kucing, sapi dll 3. Melatih kesabaran . 4. Membilang. 5. Melatih analisa sintesa (mengurangi dan menyatukan kembali pada bentuk-bentuk semula).
6. Mengenal bentuk-bentuk

59 Jam mainan

Kayu mahoni/pinus/jati, MDF Tripleks, cat

Bentuk jam mainan

Mengenalkan konsep waktu yang berkaitan dengan jam.

60 Alas untuk membangun balok 61 Balok unit 502 unit

Kayu karet

Berbagai Sebagai alas untuk bentuk membangun balok unit geometri Bentuk-bentuk 1. Mengenalkan konsep geometri matematika (bentuk geometri, bilangan, pola, ukuran, sama-tidak sama, lebih banyak-lebih sedikit). 2. Meningkatkan kreativitas. 3. Melatih konsentrasi 4. Melatih motorik halus dan motorik kasar. 5. Meningkatkan kemampuan interpersonal apabila membangun berkelompok. 6. Melatih kemampuan berpikir kreatif dan kritis (kemampuan berpikir

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

tingkat tinggi)
7. Meningkatkan

kecerdasan anak. Kayu karet 62 Aksesoris balok yang tidak dicat atau dipernish: aneka bentuk binatang, tanaman, orang, set masjid, set peternakan Bentuk-bentuk 1. Sebagai aksesoris balok pelengkap kegiatan bermain balok unit. 2. Meningkatkan kreatifitas.
3. Meningkatkan

kemampuan bahasa dan interpersonal melalui kegiatan bermain peran mikro di bangunan balok unit.yang dibangun anak. Balok-balok lalu lintas 1. Sebagai aksesoris perlengkapan kegiatan bermain balok unit. 2. Meningkatkan kreatifitas.
3. Meningkatkan

63 Aksesoris balok tanda lalu lintas

Kayu, karet, cat, gambargambar

kemampuan bahasa dan interpersonal melalui kegiatan bermain peran mikro di bangunan balok unit. 64 Timbangan beban Besi, plastik, kuningan Macam-macam 1. Mengenal konsep timbangan ukuran isi berat dengan alat ukur standar. 2. Mengenal konsep lebih berat dan lebih ringan.
3. Melatih motorik harus anak

65 Magnet

Besi

Macam-macam 1. Mengenal konsep sain sederhana, apa yang bentuk dan terjadi jika magnet ukuran magnet didekatkan berbagai benda. 2. Menumbuhkan rasa

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

ingin tahu dan eksplorasi anak.


3. Melatih motorik halus anak.

66 Kaca pembesar Plastik, kaca, logam

Lensa berkualitas tinggi dengan bingkai logam dan pegangan plastik

1. Mengenal konsep sain sederhana, apa yang terjadi jika benda dilihat dengan kaca pembesar. 2. Mengenal konsep lebih besar dan lebih kecil. 3. Menumbuhkan rasa ingin tahu dan eksplorasi anak.

67 Bak air

Plastik atau fiber

Bak air

1. Melakukan percobaan sederhana yang terkait dengan air.


2. Mengenal konsep ukuran volume.

68 Bak pasir

Plastik atau kayu

Bak pasir

1. Melakukan percobaan sederhana yang terkait dengan pasir..


2. Mencipta bentuk dari pasir basah.

69 Alat-alat bermain pasir dan air

Plastik

Alat-alat bermain yang terbuat dari pasir

1. Melakukan percobaan sain sederhana yang terkait dengan air dan pasir. 2. Mengenal konsep ukuran volume.
3. Mencipta bentuk dari pasir basah.

70 Bola dengan berbagai ukuran

Plastik, karet

1. Melatih kemampuan Macam motorik kasar. macam ukuran dan warna bola 2. Melatih kemampuan yang terbuat gerak dasar non dari plastik lokomotor. atau karet. 3. Melatih konsentrasi.

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

4. Melatih koordinasi mata dan tangan. 5. Melatih koordinasi mata dan kaki. 6. Mengembangkan sikap kerjasama. 7. Melatih emosional anak.
8. Mengembangkan sosialisasi anak.

71 Lempar gelang

Kayu pinus/mahoni/jati

Gelang-gelang 1. Melatih kemampuan motorik kasar. yang berbentuk lingkaran 2. Melatih kemampuan gerak dasar non lokomotor. 3. Melatih konsentrasi. 4. Melatih koordinasi mata dan tangan.
5. Mengenakan konsep bilangan.

72 Bowling

Plastik atau kayu

Bola bowling

1. Melatih kemampuan motorik kasar. 2. Melatih kemampuan gerak dasar non lokomotor.
3. Melatih konsentrasi.

73 Papan titian

Papan

Alat yang dipakai untuk meniti

1. Melatih kemampuan motorik kasar. 2. Melatih kemampuan gerak dasar non lokomotor. 3. Melatih keseimbangan.
4. Melatih konsentrasi.

74 Simpai dengan berbagai ukuran

Rotan

Simpai

1. Melatih motorik kasar anak.

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

2. Melatih kelincahan anak.


3. Konsep lebih besar dan kecil.

75 Alat-alat untuk Plastik bermain playdough

Alat-alat untuk 1. Melatih motorik halus. bermain 2. Melatih otot-otot jari playdough dan tangan. 3. Mengenal berbagai bentuk yang dihasilkan dari cetakan.
4. Melatih kreativitas.

76 Gambar/alat berlubang dan tali sepatu

MDF, cat tidak beracun, tali sepatu

Alat bermain 1. Melatih motorik halus. yang berlubang 2. Melatih koordinasi tangan dan mata.
3. Melatih kesabaran.

77 Alat mencocok Kayu, busa, kain

Alat-alat mencocok

1. Melatih koordinasi mata-tangan. 2. Melatih konsentrasi dan kesabaran.


3. Melatih kreatifitas anak.

78 Alat menganyam dari karet

Karet berwarna-warni

Menganyam dari karet

1. Melatih motorik halus anak. 2. Mengenal konsep atas dana bawah.


3. Mengenal konsep pola

79 Kotak merjan besar

Kayu,

1. Media untuk menyimpan Kotak diberi berbagai macam bentuk tutup dan di merjan. dalamnya disekat menjadi 2. Mengklasifikasikan 6 bentuk sesuai dengan tempatnya. Satu perangkat 1. Melatih rasa musikalitas anak. minimal terdiri atas 3 jenis alat 2. Media berekspresi dan musik pukul.

Bambu, kayu, logam, 80 Alat musik fiber perkusi kendang,drum, kulintang,kento ngan, simbal,

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD

PetunjukTeknis BantuanPembangunan TKSDSatuAtapTahun2011

xylophone, triangle, kastanyet, gambang, rebana, bilera,dll

berkreasi.
3. Membedakan berbagai suara dari alat musik.

Kemdiknas| DijenPAUDNI| DirektoratPembinaanPAUD