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Lengua y Literatura II. 2 Bachillerato. Curso 2011-12.

Tema 6: Los textos cientfico-tcnicos

TEMA 6. LOS TEXTOS CIENTFICO-TCNICOS: CARACTERSTICAS, RASGOS LINGSTICOS Y ESTRUCTURAS TEXTUALES


1. CONCEPTO Con el nombre de textos cientfico-tcnicos designamos al conjunto de discursos producidos en las ciencias exactas, fsicas y naturales, concebidas como estudio de la realidad fsica (ciencias), as como aquellos en los que se explica la aplicacin de esos conocimientos en la transformacin de la realidad (tecnologa). Aunque sirven de vehculo, unos y otros, para transmitir conocimientos sobre la realidad externa (teoras, investigaciones, descubrimientos, funcionamiento de mquinas...), su destinatario no es en la mayora de los casos toda la sociedad: el lenguaje cientfico y tcnico se ha convertido en una autntica lengua de grupo (jerga), slo accesible para quienes tienen una preparacin conceptual y terminolgica adecuada. De hecho, slo los especialistas en una disciplina (matemticas, medicina...) pueden en ocasiones interpretar los mensajes de las mismas. Con todo, presentan unas caractersticas comunes y unos rasgos lingsticos determinados por stas que se corresponden, en general, con el nivel CULTO en su registro FORMAL.
2. CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS CIENTFICO-TCNICOS (punto de vista pragmtico)

2.1. La funcin lingstica predominante es la referencial, pues su objetivo es la informacin objetiva y fidedigna. Pueden aparecer la metalingstica (para expresar significados de los trminos, en las definiciones) y la apelativa (en los enunciados de los problemas, instrucciones, para involucrar al lector en los procesos explicados). 2.2. Suelen utilizar tres niveles de lengua: Nivel culto utilizado con naturalidad: en la presentacin del tema, para conectar de modo ameno con el receptor, aclarar y explicar conceptos... Este nivel es propio de los ensayos de divulgacin cientfica. Nivel culto en su variedad cientfica (jerga), con un lenguaje preciso, denotativo. Nivel formalizado o de lenguaje artificial: cada ciencia posee su sistema de signos (formulaciones qumicas, signos matemticos, diagramas o esquemas de anlisis sintctico...). Con ellos se logra una mxima objetividad y valor denotativo. En cualquier caso se trata de un cdigo convencional, unvoco y monosmico: se evitan las imprecisiones y la ambigedad. Es necesaria tambin la coherencia terminolgica.
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2.3. Cualidades propias del estilo cientfico:

OBJETIVIDAD: Es una caracterstica fundamental. Al cientfico le interesan los hechos, los datos, los objetos, las circunstancias. En estos textos no tienen cabida las opiniones no contrastadas ni los sentimientos del emisor. UNIVERSALIDAD Y CONVENCIONALIDAD: Entre los cientficos existen convenciones sobre el uso del lxico y de las estructuras textuales, de modo que sean fcilmente reconocibles independientemente de la lengua que se use. As ocurre con las definiciones de los trminos (por ejemplo, la palabra hierro presenta diferentes significados en los distintos idiomas, pero en el lenguaje cientfico siempre ser elemento qumico, metlico, de nmero atmico 26). Lo mismo ocurre, por ejemplo, con la estructura de un artculo cientfico, con el lenguaje informtico, etc. REVISABILIDAD: El lenguaje cientfico est sometido a una revisin constante y ello determina los cambios constantes en el lxico o en los significados de los trminos: El concepto de tomo, entendido durante siglos como partcula mnima de la materia, hubo de cambiar su significado al descubrirse la existencia de los quarks; en Informtica los tecnicismos aparecen y desaparecen con inusitada rapidez. VERIFICABILIDAD: En la ciencia, las investigaciones y los resultados tienen que poderse demostrar y comprobar: una idea acertada puede perder validez si no es verificable por el lector.

CLARIDAD Y PRECISIN: Es necesario evitar ambigedades y malentendidos. De ah el uso frecuente de frmulas y smbolos (de significado nico), la monosemia y la especializacin del lxico, el empleo de unas estructuras sintcticas que contribuyan a la comprensin y toda una serie de recursos lingsticos (definiciones, aclaraciones, ejemplos...) y no lingsticos (esquemas, grficos, ilustraciones...). Dependiendo del destinatario al que vayan dirigidos y de la situacin comunicativa, los textos cientficos sacrificarn en ocasiones algunas de estas cualidades de su estilo en beneficio de otras: no tiene la misma precisin un texto divulgativo, dirigido a un pblico amplio, que uno acadmico o especializado. En los dos ltimos primar la precisin sobre la claridad. En el primero, ser al revs. En los textos de carcter divulgativo abundan las repeticiones, las definiciones de conceptos, los apoyos grficos, los ejemplos En los especializados hay un mayor nmero de tecnicismos, formulaciones complejas, simbologa especficaEn suma, no se dan en la misma medida todos los rasgos expresivos en todas las variedades del discurso cientfico1. 3. EL LENGUAJE EN LOS TEXTOS CIENTFICO-TCNICOS

Atendiendo al CANAL, cabe distinguir tambin entre textos orales (conferencias, ponencias en congresos especializados, exposiciones en clase, reportajes televisivos...) y escritos (ensayos, monografas, artculos en revistas especializadas, publicaciones didcticas, manuales, prospectos, reportajes en prensa escrita...).
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3.1. Las caractersticas mencionadas determinan unos rasgos lingsticos propios que son, entre otros, los siguientes:
PRECISIN CORRECCIN

> > CLARIDAD > > > >

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> > > OBJETIVIDAD

> > > >

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Uso de tecnicismos (son monosmicos, precisos y convencionales) / Forman una terminologa (trminos vinculados a una disciplina, escuela o teora determinada) Se ajusta a las normas determinadas para la Lengua: nivel culto formalizado. Sencillez sintctica y lxico-semntica: Predominio de coordinadas y yuxtapuestas. Subordinadas adjetivas explicativas (para aclarar conceptos, sobre todo en textos divulgativos) y especificativas. Incisos aclaratorios (entre comas, rayas o parntesis) Aposiciones explicativas Uso de conjuncin o como explicativa o con valor de equivalencia Definiciones, aclaraciones o resmenes (tras dos puntos) Enlaces explicativos (es decir, o sea...) Subordinadas adverbiales para aclarar la relacin lgica entre los hechos (causa, consecuencia, finalidad, condicin...) Repeticin de palabras (su funcin es aclarar conceptos, no el nfasis) Elementos ordenadores del pensamiento (marcadores textuales: conectores) Se diluye la importancia del sujeto: Oraciones con entonacin enunciativa (funcin referencial de la lengua) Oraciones impersonales, pasivas reflejas o pasivas perifrsticas Nominalizacin de frases verbales y del infinitivo Se destacan hechos y datos: Adjetivos especificativos, generalmente pospuestos Proposiciones de relativo especificativas Complementos preposicionales del nombre Uso predominante del indicativo (modo de la realidad) / subjuntivo en las subordinadas Se concretan circunstancias de los procesos: Proposiciones subordinadas adverbiales (tiempo, lugar, modo...): a menudo uso del gerundio, infinitivo y participio al principio de la frase con valor circunstancial. Complementos circunstanciales Procedimientos lingsticos: Uso del artculo con valor generalizador Uso del presente gnmico (atemporal) y sociativo (implica al lector) Tecnicismos. Permeabilidad a los prstamos No lingsticos: Cdigos especficos, lenguajes artificiales: smbolos, grficos, dibujos...

UNIVERSALIDAD

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3.2. Los lenguajes especficos: Es propio de la ciencia el uso, junto al cdigo verbal, de otros cdigos especializados que son exclusivos de estas disciplinas: son los sistemas formalizados de SMBOLOS. Se denomina SIMBOLOGA a un conjunto definido de signos grficos que determinadas disciplinas cientficas utilizan para representar simplificadamente conceptos propios de su materia (el smbolo de la suma, de la multiplicacin, de la raz cuadrada...). Son muy tiles porque: Son convencionales: se han creado por acuerdo entre los que se dedican a una disciplina y por ello constituyen el mecanismo que ms claramente contribuye al la universalidad del lenguaje cientfico (se comprenden en cualquier lengua). Son absolutamente monosmicos, lo que contribuye a la claridad, precisin y universalidad del discurso cientfico. Permiten crear secuencias completas (frmulas) que equivalen abreviadamente a complejos enunciados cientficos. Su carcter formal y convencional hace que puedan ser utilizados en disciplinas diferentes. Por ejemplo, hay smbolos que sirven para formulaciones en matemticas y en lgica.
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Los llamados LENGUAJES FORMALES, a diferencia de los smbolos, no son representaciones de la lengua natural, sino cdigos en s mismos, con reglas sintcticas y de interpretacin propias (por ejemplo, los lenguajes de programacin informtica: Basic, Cobol, Pascal...). 3.3. Proceso de creacin terminolgica en el lenguaje cientfico: los tecnicismos Los procedimientos ms utilizados en la formacin de tecnicismos son: A partir de lenguas clsicas (CULTISMOS griegos y latinos). Son muy utilizados, debido a la universalidad que requiere el lenguaje cientfico. Se pueden utilizar: a) Lexemas griegos: citoplasma, cloro, smosis, anacoluto, anorexia, anatoma... b) Lexemas latinos: colombicultura (cra de palomas), pstula (ampolla)... c) Hbridos de griego y latn: bgamo, espectrgrafo, pluvimetro, anemmetro... A stos se pueden aplicar procesos como la derivacin (apendicitis...), la composicin (neuralgia...), la parasntesis (analgsico...) A partir de la propia lengua, utilizando lexemas ya existentes en ella, a los que se aplican los procedimientos comunes: derivacin (cigeal), composicin (cuenta-revoluciones), parasntesis (alunizaje, desfibrilador) o acrnimo (SIDA, TAC).

A partir de races o sufijos propios del lenguaje cientfico: lexema + OL=nombre de los alcoholes (etanol...); -ano (metano, butano...), -ito (sulfito...), etc. A partir de lenguas extranjeras, especialmente del ingls. En este caso se trata de PRSTAMOS, y, segn cul haya sido el procedimiento, podemos hablar de: xenismo (si se adopta la forma, la pronunciacin y el significado): hardware; adaptacin (si se adapta el trmino a las reglas de nuestra lengua): escner; calcos (si se traduce el significante literalmente a nuestra lengua): navegador.

4. ESTRUCTURAS TEXTUALES La CLARIDAD y la COHERENCIA son especialmente importantes en el discurso cientfico, porque una adecuada estructuracin de los contenidos facilita la comprensin de temas que de por s pueden entraar dificultad, y porque suele haber un acuerdo ms o menos tcito entre los especialistas acerca de cules deben ser las partes que configuren este tipo de discursos, qu ha de incluirse en cada una o incluso cmo deben presentarse grficamente (numeracin de epgrafes, notas al pie o al final, referencias bibliogrficas, etc.). En todo caso, se procura evitar todo tipo de digresiones o interrupciones del razonamiento que dificulten la progresin temtica. Aun as, los esquemas estructurales de los textos cientfico-tcnicos suelen ser muy variados, si tenemos en cuenta la variedad de discurso utilizada:
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DEMOSTRACIN CIENTFICA. Es caracterstica de los textos especializados, aunque en algunos textos didcticos y acadmicos puede aparecer de forma resumida. Se trata de un discurso argumentativo que se propone, tras debatir un problema, probar y demostrar una determinada tesis. La estructura ms usual de este tipo de texto es: Introduccin desarrollo o cuerpo argumentativo conclusin. EXPLICACIN DE TEORAS. Aparece sobre todo en textos acadmicos y divulgativos. Se utiliza fundamentalmente la exposicin. Tambin pueden aparecer otras formas de discurso: breves argumentaciones, descripciones tcnicas, fragmentos narrativos para relatar experimentos o para recordar la evolucin de los planteamientos cientficos previos. Son frecuentes los resmenes, listados, clasificaciones, ejemplos... DESCRIPCIN TCNICA. Es caracterstica de los textos didcticos (por ejemplo, las guas sobre flora y fauna de un pas o regin) y de los que tienen como finalidad explicar las caractersticas de construcciones o productos tecnolgicos (el prospecto de un frmaco, el manual de un aparato electrnico, etc.). En cuanto a su estructura, se presentan ordenadas las caractersticas del objeto o proceso descrito, con grficos e ilustraciones que sirven de apoyo. INSTRUCCIONES TCNICAS. Son habituales en los prospectos de medicamentos, en los manuales de uso de aparatos, de programas informticos, etc., Su finalidad es ensear al receptor, no ya un concepto terico, sino su aplicacin y manejo en circunstancias concretas. La estructura de estos textos se atiene al orden de los pasos que se han de seguir.