MDULO MATEMTICAS

UNIDAD 4

TEMA 4.1

ACTIVIDAD 07

Asesora: Mtra. Ftima Prez Salazar Jos Luis Martnez Snchez

Huauchinango de Degollado, Puebla, Noviembre 21 de 2012.

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MDULO MATEMTICAS

UNIDAD 4

TEMA 4.1

ACTIVIDAD 07

SECUENCIA DIDCTICA PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD MATEMTICA Fecha: 21 de Noviembre de 2012 Nivel educativo: Medio Superior

Tiempo de realizacin: Dos sesiones (120 minutos). Producto esperado: El alumno realizar operaciones con nmeros fraccionarios. Competencia a desarrollar: Interpreta, expresa, relaciona, argumenta y propone soluciones a situaciones reales, hipotticas o formales mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales. Atributo: Identifica, explica y resuelve problemas matemticos, bien sea de manera escrita u oral. Referentes de la competencia a desarrollar ( x ) Reproduccin ( ) Conexin ( ) Reflexin ( x ) Elemental ( ) Suficiente ( ) Excelente ( x ) Cantidad ( ) Cambios y relaciones ( ) Espacio y formas Acompaamiento del Proceso (Profesor) Antes (Planeacin) Acciones del profesor: Crear un ambiente de confianza promoviendo el respeto y compromiso en actividades individuales y en equipo. Comentar con el grupo las competencias disciplinares bsicas del campo de las matemticas. Mencionar la forma de trabajo definiendo las evidencias de aprendizaje. Aplicacin de un diagnstico que permita identificar y recuperar los conocimientos previos de los alumnos. Dinmica de motivacin, se formarn equipos, el docente proporciona una hoja para lo cual cada equipo la dividir en X nmero de partes indicando la fraccin que corresponde.

Proceso Nivel de dominio Contenido

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 Acciones del estudiante: Asume los compromisos de trabajar de forma interactiva. Resuelve en su cuaderno de manera individual una serie de problemas cotidianos que involucre fracciones. A indicaciones expresas, manipula la hoja realizando los dobleces e identifica la fraccin correspondiente Recursos humanos y materiales: Docente-alumnos. Marcadores, papel, plumn para pintarrn, hojas, batera de ejemplos, calculadora. DURANTE (PROCESO) Acciones del profesor: Para la introduccin del tema de fracciones se utiliza un cuadro sinptico con los elementos ms importantes. De inicio se explica las caractersticas del tipo de fracciones a travs de ejemplos claros y sencillos. Dar instrucciones generales para la realizacin de las actividades. Orientar las actividades mediante el trnsito en los equipos para promover el aprendizaje colaborativo y resolviendo dudas e incrementado el inters por el estudio de las fracciones. Revisar las tareas encomendadas. Realimentar las posibles deficiencias. Acciones de los estudiantes: Toma nota en su cuaderno las ideas principales del tema de fracciones. En lluvia de ideas lo transcriben a situaciones cotidianas. Resuelve una serie de ejercicios (equipo)para presentarlos posteriormente al resto de la clase para explicar como llegaron al resultado. Investigacin sobre tareas asignadas. En base al planteamiento de resolucin de sus compaeros y su investigacin construye su propio proceso de aprendizaje en el tema de fracciones. Despus (Valoracin del proceso) Nivel de logro del proceso realizado: Bueno Dificultades encontradas y soluciones adoptadas: Trabajo en equipo fuera del aula, se sugiere utilizar las redes sociales para socializar sus tareas. Mejora posible del proceso realizado: Utilizar representaciones fsicas sobre el tema de fracciones (partir un pastel, una naranja, etc.), manejar interactivos aprovechando las TIC.

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Secuencia didctica a seguir por el estudiante para: _

Realizar operaciones con nmeros fraccionarios_________.

Proceso Subprocesos
1.-Manipula y secciona una hoja de papel. 2.-Resuelve el diagnstico. 3.-Toma notas relevantes. 4.-Contextualiza el tema de fracciones 5.-Trabaja en equipo 6.-Demuestra sus procesos de resolucin. 7.-Investiga lo relacionado al tema.

Subproducto
Comprende la divisin en partes de un entero. Se da cuenta de sus fortalezas y debilidades. Escribe sus propias ideas y saca conclusiones. Ubica las fracciones en problemas reales. Comparte saberes para llegar un aprendizaje colaborativo. Justifica la solucin del problema. Amplia sus conocimientos sobre fracciones.

Recursos
Humanos y materiales (hoja de papel). Batera de problemas. Humanos y materiales (libreta de notas, lapicero y lpiz). Humanos (alumnos). Humanos (alumnos), materiales hoja de prctica. Humanos, materiales (pizarrn y plumones. Humanos y materiales (referencias bibliogrficas y pagina web).

Producto esperado: Resolucin de tareas directas que implica identificar conceptos matemticos en el mismo contexto en que se aprenden cotidianamente, y se resuelven con un solo paso o clculo matemtico.

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