GDF SE DIVISO DE ENSINO ESPECIAL DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO EQUIPE DEAPOIO APRENDIZAGEM

ELEMENTOS DA AVALIAO PSICOPEDAGGICA 1-ENCAMINHAMENTO 2-ENTREVISTA /ESCUTA AO PROFESSOR 3-ENTREVISTA COM OS PAIS 4-OBSERVAO DO ALUNO EM SALA DE AULA/RECREIO 5-AVALIAO PSICOLGICA 6-AVALIAO PEDAGGICA - ASPECTOS A SEREM OBSERVADOSEM GRUPO OU INDIVIDUALMENTE I Aspectos Fsicos: - Asseio corporal (higiene do prprio corpo e do vesturio); - Postura; - Peso e altura em relao idade cronolgica; e - Apresenta tiques ou maneirismos. II Aspectos Sociais: a) Sala de Avaliao Interao com as examinadoras e com os objetios. Questes - Vocs sabem por que esto aqui? - Seus pais explicaram a vocs? - O que vocs acham? Sensibilizao quanto ao por que da vinda das crianas. b) Observao na Escola Interao com os professores, colegas e com os objetos Nvel de interesse e participao nas atividades acadmicas III Linguagem Expressiva Oral e Gestual Articulao das palavras (se h trocas, omisses de fonemas, gagueira ou vcios de linguagem) Exemplos de Atividades: - Coletnea de gravuras - Trava-lnguas - Frases contendo palavras com dificuldades ortogrficas: br, cl, tr Se no fala, qual a outra forma de estabelecer comunicao Vocabulrio (respeito ao regionalismo) Seqncia lgica Compreenso e abstrao Tcnicas que podero ser aplicadas para observao da linguagem:

ROTEIRO DE AVALIAO PSICOPEDAGGICA - ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS

RESPONSVEIS: EQUIPES DE APOIO APRENDIZAGEM DA DRENB

Para melhor conhecer a criana preciso aprender a v-la. Observ-la enquanto brinca: o brilho dos olhos, a mudana de expresso do rosto, a movimentao do corpo. Estar atento maneira como desenha o seu espao, aprender a ler a maneira como escreve a sua histria. Ana Anglica A. Moreira

 Representao atravs da mmica e da dramatizao Histrias em fita cassete, contadas pelo examinador e pelos alunos. Coletnea de gravuras, de objetos, de fantoches de animais, e etc. Relato de fatos do cotidiano. Jogos. Atividades como: - Coisas que gosto... - Meu animal preferido... - Meu programa de TV preferido... - Meus amigos... - Ser criana ... - Fico feliz quando... - Fico triste quando... - A fruta que mais gosto... IV Psicomotricidade - Boliche - Bola ao cesto - Jogo com bola - Dardo - Tiro ao alvo . Msica: Eu conheo um jacar, cabea, ombro, joelho e p. A avaliao de algumas reas psicomotoras de suma importncia pois pode em parte justificar o porqu de algumas dificuldades relacionadas ao processo de escrita, leitura e do raciocnio matemtico, principalmente nos primeiros anos de escolaridade. reas: 1 Esquema e Imagem Corporal / Lateralidade Vivncias corporais e integrativas e jogos de lateralizao para: - observar a organizao espao corporal e o equilbrio; - estabelecer um clima de descontrao; - verificar a coordenao global, a coordenao dinmica manual e se a criana identifica e localiza as partes do corpo e suas funes; - observar a dominncia lateral (mo, p, olho) e se reconhece em si e no outro os lados direito e esquerdo. 2 Ateno e Memria Seqencial auditiva e Visual Jogos e atividades como: a) Diviso de uma folha em quatro partes: Propor a cada criana que enumere de 1 a 4. Comandos: CANETA b) Eu digo as partes e voc dir o todo:

Parte 1 Quando eu assobiar, desenhe seu animal preferido. Parte 2 Ao som de uma msica, escreva o seu nome. Parte 3 Ao som de uma seqncia de palmas, desenhe bolinhas correspondentes seqncia de batidas das palmas. Parte 4 Ao som de batidas de ps no cho, desenhe seu brinquedo preferido e escreva seu nome. b) Execuo de ordens com 1, 2, 3 ou mais atributos: - Pegue o lpis que est em cima da mesa. - Pegue a bola e coloque dentro da caixa. - Pegue o lpis vermelho dentro da caixa, aponte-o e entregue-o examinadora. c) Reproduzir seqncias auditivas: - seqncia rtmica de palmas - seqncia rtmica de batidas com os ns dos dedos na carteira - seqncia de batidas de lpis na carteira - quadrinhas: Ex.: A zebra est de pijama mas ela no dorme no, pois na hora do perigo d coice at no leo. O avestruz engole tudo moeda, tampa, boto... uma ave que no voa mas corre como um rojo. d) Seqncias Visuais Reproduzir seqncias de objetos, de gravuras de letras, numerais ou palavras. e) Repetio de frases, acrescentando gradativamente palavras. O menino foi geladeira e pegou um limo. ... O menino foi geladeira e pegou um limo e uma ma. 3 Anlise e Sntese Jogos: a) Eu digo o todo e voc as partes: CASA MESA LIVRO - Jogos de construo, encaixe e de quebracabeas.

- Reproduo de histrias e msicas ouvidas em fita cassete ou apresentadas pelo examinador. V Conceitos espao-temporais Nota: Esses conceitos podero ser observados durante as vivncias e os jogos psicomotores. 1 Ordem e seqncia: Antes e depois, primeiro e ltimo Relato de atividades dirias numa ordem cronolgica. 2 Durao dos intervalos: Tempo curto e tempo longo propor algumas atividades s crianas, que envolvam as noes de hora, minuto e segundo, isto ,, o tempo decorrido. Aproveitar as atividades para observar o tempo decorrido e propor a leitura de horas no relgio. 3 Renovao cclica de certos perodos: Manh, tarde e noite, semanas, estaes e meses. 4 Ritmo: Observar este aspecto a partir de atividades, tais como: Danar com msicas em diferentes ritmos; Entoar canes; Reproduo de batidas rtmicas de palmas, ps e etc. 5 Posies: Noes de em cima, embaixo, entre , dos termos direita e esquerda Verificao das diferentes posies a partir de objetos, letras e do prprio corpo. 6 Noes de Tamanho, Qualidade, Cores e Formas Geomtricas: Avaliar a capacidade de identificar, reconhecer, perceber as relaes como a simetria, elementos adicionados e subtrados e etc. VI Raciocnio Lgico-matemtico Verificar este aspecto a partir da realizao das seguintes atividades: Classificao Juno Ordenao

Seriao Conservao de quantidades Comparao - Numerais: Seqncias, identificao, registro, contagem, processo da composio e decomposio. Obs.: No registro, observar se a escrita especular ou no. - Clculos mentais contextualizados envolvendo idias aditivas, subtrativas, multiplicativas; - Operaes e problemas matemticos de acordo com o nvel de aprendizagem. 7-DEVOLUTIVA