PRCTICA III: EXPERIENCIAS DIDCTICAS MATRIZ METAS DE APRENDIZAJE A. Organizacin de las Metas y su Evaluacin Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin.

cin. Unidad temtica: Los adjetivos calificativos. OFV: Utilizar adecuadamente, en los textos escritos que producen, palabras de uso frecuente vinculadas a su entorno familiar, social y escolar. OFT: promover una adecuada autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo ante la vida. CMO: Manejo de palabras y expresiones para referirse a personas y personajes, animales, lugares, objetos reales o imaginarios, y para realizar sus descripciones fsicas. Meta de Aprendizaje u Objetivo de la Unidad: Producir textos escritos utilizando adjetivos calificativos en la descripcin de imgenes.

Desglose de Contenidos Metas de clase u Objetivos de Clase Conceptuales 1- Identificar caractersticas y funcin del adjetivo calificativo. Adjetivos calificativos. Procedimentales - Identificacin de adjetivos calificativos en la cancin escuchada. - Seleccin de palabras adecuadas para completar la hoja de trabajo. - Anlisis de la letra de la cancin, Actitudinales - Inters en la escucha de una cancin

Sesin /fecha

identificando los adjetivos. -Produccin de oraciones con esos adjetivos. 2- Reconocer en textos breves adjetivos calificativos, su funcin y relacionarlo a un sustantivo. - Definicin de poema. - Uso de los adjetivos calificativo en diferentes contextos. - Determinacin de un adjetivo a un sustantivo. - Relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo calificativo. 3- Producir en parejas, un texto breve a partir de una observacin de imgenes, utilizando adjetivos calificativos - Adjetivos calificativos. - Aspectos de la descripcin. - Relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo calificativo. - Observacin de una imagen entregada. -Reconocimiento de sustantivos que estn determinados por un adjetivo. - Produccin de un texto breve. -Establecimiento de relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo. - Participacin e inters en la produccin del texto. - Respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo realizado. - Autoconfianza en las ideas aportadas al trabajo de produccin de textos. -Identificacion de adjetivos en un al calificativos un poema. -Relacionar sustantivo adjetivo con el que determina. -Representacin grfica cluya del adjetivos y poema que incalificativos sustantivos mencionados. - Disposicin a trabajar y participar en la clase. - Inters por comprender el poema. del Aceptacin trabajo

realizado.

B. Red de Contenidos conceptuales

Marco Conceptual (Ncleo temtico) Para la Unidad

Tema fundamental de la Unidad: Los adjetivos calificativos. Conceptos importantes tratados en cada una de las sesiones: Clase 1: definicin de los adjetivos calificativos y formas en que se usan. Clase 2: definicin de poema, adjetivos calificativos, determinacin de un adjetivo a un sustantivo, relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo calificativo. Clase 3: adjetivos calificativos, definicin y aspectos de la descripcin, relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo calificativo. Ideas claves extradas de los textos: Los adjetivos corresponde a una categora gramatical que consiste en palabras que acompaan y determinan a un sustantivo y que tienen como funcin ampliar y precisar el significado del sustantivo.. Un tipo de adjetivos, son los adjetivos calificativos, los cuales especficamente, indican una cualidad del sustantivo al que determinan. Los adjetivos deben coincidir en gnero y nmero con el sustantivo, de modo de que haya una relacin de concordancia entre ambas palabras. Esto quiere decir que si un sustantivo es singular y femenino, el adjetivo calificativo tambin lo deber ser. Los adjetivos calificativos son muy utilizados en las descripciones y caracterizaciones, ya que mediante estos, se puede comenzar a especificar lo que se est describiendo, yendo as desde lo general a lo ms particular. La descripcin debe comenzar con la presentacin de lo que se va a describir, ya sea un objeto, persona, lugar, etx; luego se entrega la informacin esencial o principal y finalmente aquello que es secundario. En el caso de incluir en la descripcin acontecimientos o hechos, es importante considerar la temporalidad de stos, para que de este modo, se describa de forma cronolgica el acontecimiento. Es importante considerar tambin que una descripcin puede tener un carcter subjetivo, ya que depende de lo que cada persona considere como esencial y secundario. Bibliografa consultada: www.icarito.cl Miralles. M y otros (2003); Manual de preparacin Lenguaje y Comunicacin; Ediciones Universidad Catlica de Chile: Santiago de Chile.

PRCTICA III: EXPERIENCIAS DIDCTICAS

MATRIZ PLAN DE EVALUACIN DE LA UNIDAD A) Modalidad de evaluacin de cada Meta u Objetivo de Clase

Metas de clase u Objetivos de Clase 1- Identificar caractersticas y funcin del adjetivo calificativo.

Momentos evaluativos Diagnstica

Procedimientos e instrumentos - Observacin: Respuestas dadas por las alumnas. (Registro anecdtico).

Formativa

- Hoja de trabajo: Identificar adjetivos y realizar oraciones con ellos. (Revisin cuadernos).

Sumativa 2- Reconocer en textos breves adjetivos calificativos, su funcin y relacionarlo a un sustantivo. Formativa Diagnstica

- Hoja de trabajo: Identificar adjetivos y relacionarlos con el sustantivo al que determina. (Lista de cotejo). - Dibujo: Representar grficamente el texto. (Escala de apreciacin).

Sumativa

3- Producir en parejas, un texto breve a partir de una observacin de imgenes, utilizando adjetivos calificativos

Diagnstica Formativa

- Observacin: Desempeo de las alumnas en el juego adivina quin. (Registro anecdtico).

Sumativa

Heteroevaluacin. - Produccin de un texto breve. (Rbrica de evaluacin).

B) Evaluacin de la meta de Unidad u Objetivo de Unidad Modalidad: Heteroevaluacin Procedimiento- Instrumento: Rbrica de evaluacin en la produccin de un texto breve.

PRCTICA III: EXPERIENCIAS DIDCTICAS MATRIZ DE PLAN DE CLASES A. Preparacin de la Enseanza Subsector: Curso: 2 Bsico Unidad: Los adjetivos calificativos. Sesin N : 1 fecha: hora:

Meta de Aprendizaje: Identificar caractersticas y funcin del adjetivo calificativo. Contenidos: Conceptuales: Adjetivos calificativos. Procedimentales: Identificacin de adjetivos calificativos en la cancin escuchada; seleccin de palabras adecuadas para completas la hoja de trabajo; anlisis de la letra de la cancin, identificando los adjetivos; produccin de oraciones con esos adjetivos. Actitudinales: Inters en la escucha de una cancin.

Momento de la clase Inicio

Actividades de Aprendizaje Las alumnas se sientan en sus puestos y se ordenan. Ven los videos atentamente y en silencio. Despus, responden las preguntas hechas por la profesora, especulando acerca de la nueva unidad. Dicen qu recuerdan de los adjetivos calificativos. Reciben el papel y anotan los adjetivos van diciendo en las

Actividades de Enseanza (Intervencin Docente) La profesora dice a las alumnas que se sienten en sus puestos y las ordena. Dice que comenzarn a trabajar una nueva unidad, y que para eso van a comenzar viendo unos video. Pone los video de ambas canciones, y pregunta a las alumnas qu creen que aprendern. Gua las respuestas para que digan que los adjetivos. Pregunta qu recuerdan de stos, cundo se usan, cmo se usan, etc. Entrega un papel a cada alumna y pone las canciones nuevamente.

Recursos de Aprendizaje - Video cancin Vamos a jugar y Yo nunca v - Papelitos.

Adecuaciones curriculares

canciones. Participan en la lluvia de ideas, diciendo qu adjetivos se mencionaban en las canciones. Las alumnas reciben la hoja de trabajo, la leen y piensan qu palabras son las que faltan. Levantan la mano y dicen qu palabras creen que son las que faltan. Completan su hoja de trabajo con las palabras escritas en la pizarra. Leen en conjunto lo que dice en le hoja de trabajo. Preguntan si hay algo que no hayan entendido. Dan ms ejemplo. Pegan en el cuaderno la hoja de trabajo. Cada alumna recibe una hoja con las canciones y marcan con color los adjetivos calificativos. Revisan junto a la profesora sus elecciones. Pegan en sus cuadernos las canciones y escriben oraciones creadas por ellas usando los adjetivos calificativos que se mencionaban. Cuando terminan, muestran su cuaderno a la profesora para que lo revise. Las alumnas responden las

Dice que deben anotar los adjetivos calificativos que se digan en las canciones. Hace una lluvia de ideas con lo anotado por las alumnas. Preguntando por qu anotaron esas palabras y no otras. Entrega una hoja de trabajo para que las alumnas completen la definicin de adjetivo calificativo. Dice a las alumnas que lo lean y piensen qu palabras pueden ir en los espacios. Dice a las alumnas que digan sus especulaciones. Escribe en la pizarra las palabras correctas, y dice a las alumnas que completen su hoja. Cuando todas las alumnas tienen escritas todas las palabras, dice que lo lean en conjunto. Pregunta a las alumnas si hay algo que no entienden, y pide que den ms ejemplos. Dice que lo peguen en el cuaderno. Entrega a cada alumna una hoja con las canciones escuchadas en el comienzo de la clase y dice que deben pintar o marcar con color todos los adjetivos calificativos que salgan escritos. Cuando las alumnas han terminado, revisan los adjetivos que marcaron. Luego, debern hacer nuevas oraciones con esos adjetivos. Para eso les dice que saquen el cuaderno, peguen las canciones y luego, escriban sus nuevas oraciones. A medida que las alumnas van terminando, revisa sus cuadernos. Pregunta a las alumnas qu aprendieron, pregunta - Hoja de trabajo, definicin de adjetivos calificativos. - Hoja con las canciones anotadas.

Desarrollo

Cierre

preguntas que hace la profesora. Responden acerca de la modalidad de trabajo utilizada.

tambin para qu se usan los adjetivos calificativos y pide que den algunos ejemplos. Les pregunta si les gust la forma de trabajo, es decir, que a partir de canciones, pudieran aprender y recordar. * Dice a las alumnas que traigan lpices de colores para la prxima clase.

Actividades de Evaluacin: - Evaluacin diagnstica Observacin: respuestas dadas por las alumnas a las preguntas del inicio de la clase (Registro anecdtico). - Evaluacin formativa Hoja de trabajo: revisin de cuadernos de las alumnas con la hoja de trabajo realizado (Revisin cuadernos). B. Anlisis de la Enseanza Modificaciones realizadas durante la clase:

Fundamentacin de las modificaciones:

PRCTICA III: EXPERIENCIAS DIDCTICAS MATRIZ DE PLAN DE CLASES A. Preparacin de la Enseanza Subsector: Curso: 2 Bsico Unidad: Los adjetivos calificativos. Sesin N : 2 fecha: hora:

Meta de Aprendizaje: Reconocer en textos breves adjetivos calificativos, su funcin y relacionarlo a un sustantivo. Contenidos: Conceptuales: definicin de poema; uso de los adjetivos calificativo en diferentes contextos; determinacin de un adjetivo a un sustantivo; relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo calificativo. Procedimentales: identificacin grfica del poema que de adjetivos adjetivos calificativos en calificativos y un poema; relacionar un adjetivo con el sustantivo al que determina; representacin incluya sustantivos mencionados. Actitudinales: disposicin a trabajar y participar en la clase; inters por comprender el poema; aceptacin del trabajo realizado

Momento de la clase Inicio

Actividades de Aprendizaje Las alumnas responden lo preguntado por la profesora, aludiendo a los adjetivos calificativos y a lo realizado la clase pasada.

Actividades de Enseanza (Intervencin Docente) La profesora pregunta a las alumnas qu fue lo que trabajaron la clase pasada. Alude a lo que recuerdan de los adjetivos calificativos, su funcin y sus caractersticas.

Recursos de Aprendizaje

Adecuaciones curriculares

Desarrollo

Las alumnas ven el video, sin escribir nada, solo preocupndose de escuchar. Las alumnas preguntan si hay algo que no entienden y aluden a lo que se mencionaba en el video. Escuchan lo que dice la profesora respecto a la concordancia y dan ejemplos. Reciben la hoja de trabajo y le ponen nombre. Preguntan si hay algo que no comprenden

Comienzan a trabajar de forma individual en la hoja de trabajo. Cuando terminan, le dicen a la profesora para que les revise lo que ya hicieron. A continuacin, comienzan a representar grficamente lo que se deca en el poema, recurriendo al menos, a la representacin de 5 adjetivos calificativos. Cierre Las alumnas se preocupan de ponerle

Muestra a las alumnas un video acerca de los adjetivos. Dice que no escriban nada, sino que solamente escuchen atentamente. Una vez terminado el video, pregunta a los alumnos si hay algo que no entendieron y pide que digan aquello que se vio y mencion en el video. Alude a la importancia de la concordancia mencionada en el video. Y pide a las alumnas que den ejemplo de estos. Entrega a los alumnos una hoja de trabajo del poema de la higuera. Explica lo que deben hacer y da ejemplos. Dice que una vez que terminen la primera hoja, debern dibujar en la hoja en blanco que se encuentra despus, aquello que se menciona en el poema, representando grficamente, al menos 5 adjetivos calificativos. Pueden adems, agregar adjetivos, por ejemplo, que los rboles son verdes. A continuacin, debern escribir en 5 a 10 lneas, usando adjetivos calificativos, lo que est representado en su dibujo. Dice a los alumnos que comiencen a hacer la hoja de trabajo. A medida que van terminando la primera pgina, revisa el trabajo de cada alumna. Una vez revisado, dice a la alumna que proceda con la actividad del dibujo y le recuerda las instrucciones. Una vez terminado el dibujo, deber escribir lo que est representado.

- Video del poema la higuera - Hoja de trabajo.

Dice a las alumnas que se preocupen de poner

nombre a sus hojas de trabajo y se la entregan a la profesora. Las alumnas responden las preguntas hechas por la profesora, levantando la mano para pedir la palabra.

nombre a su hoja de trabajo y las retira. Pregunta a las alumnas acerca del poema, si recuerdan quien es el autor, si les gust o no, por qu. Pregunta como encuentran qu trabajaron y si les gustaron o no sus dibujos.

Actividades de Evaluacin: - Evaluacin formativa Hoja de trabajo: escala de apreciacin para la primera pgina y rbrica de evaluacin para el dibujo y descripcin de ste.

B. Anlisis de la Enseanza Modificaciones realizadas durante la clase:

Fundamentacin de las modificaciones:

PRCTICA III: EXPERIENCIAS DIDCTICAS MATRIZ DE PLAN DE CLASES A. Preparacin de la Enseanza Subsector: Curso: 2 Bsico Unidad: Los adjetivos calificativos. Sesin N : 3 fecha: hora:

Meta de Aprendizaje: Producir en parejas, un texto breve a partir de una observacin de imgenes, utilizando adjetivos calificativos Contenidos: Conceptuales: Adjetivos calificativos; aspectos de la descripcin; relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo calificativo. Procedimentales: Observacin de una imagen entregada; reconocimiento de sustantivos que estn determinados por un adjetivo; produccin de un texto breve; Establecimiento de relacin sintctica entre sustantivo y adjetivo. Actitudinales: Participacin e inters en la produccin del texto: respeto y tolerancia en el trabajo colaborativo realizado; autoconfianza en las ideas aportadas al trabajo de produccin de textos.

Momento de la clase Inicio

Actividades de Aprendizaje Las alumnas levantan la mano para decir qu es lo que han trabajado durante la semana. Si es que hay algo que hasta el momento no han comprendido, levantan la mano y preguntan.

Actividades de Enseanza (Intervencin Docente) La profesora pregunta a las alumnas si recuerdan que han estado viendo en la semana. Le pide a alguna nia que lea la hoja de trabajo entregada la primera clase. Terminada la lectura, pregunta si hay alguna duda y las responde en caso de que las hayan.

Recursos de Aprendizaje - Hoja de trabajo clase 1.

Adecuaciones curriculares

Desarrollo

Las alumnas escuchan lo que dice la profesora acerca de la descripcin y escuchan atentamente la descripcin realizada por la profesora. Las alumnas describen a la otra compaera que sale adelante, para eso, van levantando la mano. Las alumnas escuchan atentamente las instrucciones dadas por la profesora para participar en el juego. Preguntan si hay algo que no comprenden. Un ejemplo de juego: Nia 1: tu personaje est triste? Nia 2: Si. Esto quiere decir, que la nia 1, tendr que tapar a todos aquellos personajes que no estn tristes. De este modo, el nico personaje que quede sin tapar, ser el que deba adivinar.

La profesora explica en qu consiste la descripcin, y menciona cmo influyen los adjetivos en sta. Da ejemplo con alguna compaera, es decir, la describe aludiendo a diferentes adjetivos calificativos que se mencionen. Llama a otra alumna adelante y hacen el mismo ejercicio, pero esta vez, las alumnas la van describiendo. Dice a las alumnas, que ahora van a jugar al adivina quin. Para eso, se reunirn en parejas (puestos). Cada integrante del grupo recibir un tablero con 26 personas (diferentes caractersticas) y habr una imagen de cada personaje al centro. De este modo, cada integrante elegir un personaje del montn y lo esconder de su compaera. Las alumnas se debern turnar para preguntar adjetivos calificativos del personaje de su contrincante. De este modo, la primera en adivinar, ser la ganadora. Las alumnas irn tapando con una ficha aquellos personajes que se descarten por no cumplir con los adjetivos calificativos mencionados. Se harn tantas rondas de juego como alcancen las alumnas. La profesora dice a las alumnas que ahora, en las mismas parejas del juego, deben elegir un personaje y describirlo. Para eso, entrega una hoja a cada pareja. Enfatiza en los aspectos de la descripcin la importancia de incluir al menos 10 adjetivos calificativos y alude a que no es una enumeracin,

Las alumnas escuchan lo que dice la profesora y las instrucciones necesarias para hacer una descripcin. Preguntan en el caso de no entender algo.

Las alumnas eligen el personaje que van a describir, y comienzan a producir su texto breve. Para eso se basan en las directrices dadas por la profesora. Luego, subrayan con color los adjetivos calificativos mencionados. Las parejas elegidas salen adelante a leer su descripcin. El resto del curso trata de adivinar el personaje al que se refieren. Entregan sus descripciones. Las alumnas dan sus opiniones al momento de evaluar la unidad, respondiendo las preguntas que realiza la profesora.

Cierre

sino que es un texto breve. Dice a las alumnas que se fijen en: - Hombre o mujer? - Las expresiones - El pelo - El color de la ropa - Los accesorios - Etc. Una vez que las alumnas hayan escrito su texto, deben subrayar con color todos los adjetivos calificativos que utilizaron. A continuacin, la profesora elige a algunas alumnas para que pasen adelante a leer su descripcin y el resto del curso trate de adivinar al personaje que describieron. Retira las descripciones hechas por las alumnas. La profesora evala la unidad en general, preguntando a las alumnas que fue lo que trabajaron en la semana, qu fue lo que ms les gust, como encuentran que se desempearon y qu creen que se podra haber mejorado.

Actividades de Evaluacin: - Evaluacin formativa Observacin: registro anecdtico del desempeo del las alumnas durante el juego adivina quin. - Evaluacin sumativa Heteroevaluacin: rubrica de evaluacin de la produccin de un texto breve. B. Anlisis de la Enseanza Modificaciones realizadas durante la clase:

Fundamentacin de las modificaciones: