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CARRERAS DE POSGRADO: UNSE FCEyT ESPECIALIZACIN EN ENSEANZA EN CIENCIAS EXACTAS Y ESPECIALIZACIN EN ENSEANZA EN TECNOLOGAS

SEMINARIO COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS EN EL AULA TALLER III: MEDIOS TELEMTICOS Y EDUCACIN VIRTUAL Alumnos:
CARO, CARLOS DIAZ, FRANCO LARCHER, GUIDO LEDESMA LEDESMA, SARA MARIANA

AO: 2012

CAZA DEL TESORO

Una Caza del Tesoro es una estrategia til para adquirir informacin sobre un tema determinado. Para ello se realiza un trabajo con una serie de preguntas y una lista de pginas Web en las que los alumnos buscan las respuestas, en la que se incluye, al final, la gran pregunta cuya respuesta no aparece en las pginas visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la bsqueda. Resulta conveniente, a los fines de poder generar este tipo de estrategias, determinar qu criterios hay que tener en cuenta para elaborar una caza del tesoro, qu dificultades se pueden presentar en esa tarea, qu habilidades cognitivas se pueden desarrollar tanto en el docente como en los alumnos, etc. Respecto de los criterios, se debe considerar en primer una clara identificacin del tema a tratar, el que en lo posible debe surgir de aquellos que el docente no encuentra formas apropiadas para transmitirlos y que, a travs de esta estrategia pueden llegar a ser aprendidos por los alumnos. Esta estrategia debe llevarse a cabo con preguntas que induzcan a los alumnos al uso del pensamiento y la reflexin, de donde podr enriquecerse el debate sobre el tema tratado. Adems, debe considerarse que, por tratarse de una franja etaria generalmente dispersos en su atencin, los vnculos a utilizar no deben ser demasiados, de manera que se pueda mantener la lectura y la atencin. En esta actividad, debemos considerar de suma importancia el tiempo, debido a que la practica exige supervisin permanente en la navegacin, evitando la distraccin y las respuestas superficiales. Esto permitir conocer si se entendi la consigna dada. Por ltimo, debe existir alguna forma adecuada de compartir informacin entre los alumnos y evitarse el uso de vnculos muertos en la Web. En lo que respecta a las dificultades, convendra tratar en primer la diferencia notable que existe entre generar una pgina propia y adaptar una que ya se encuentre preparada. La primera nos dar mayor certeza de poder alcanzar los objetivos propuestos para lograr el conocimiento por parte de los alumnos del tema estudiado, porque trabajamos sobre bases conocidas, buscaremos informacin relacionada con el tema y tambin conocida por el docente, permitir mejor gua y control de la experiencia y resolver rpidamente la gran pregunta, mientras que la segunda, si bien sirve para conocer el manejo de este recurso, puede generar una mala experiencia en el sentido de que se encuentre desactualizada y el docente tenga que buscar que su actualizacin coincida con el objetivo que persigue. Adems sabemos de la volatilidad de los recursos en la Web, los cuales estn

asociados a la informacin que se pretende dar y que muchas veces terminan en vnculos muertos. Lo particular de este ltimo anlisis es que el docente debe anticiparse a buscar capacitacin en este tema de manera que impulse su uso en concordancia con el desarrollo curricular. Por ltimo, en lo referente a habilidades cognitivas, el uso de caza del tesoro permite promover la adquisicin de conocimiento a los estudiantes, de temas determinados que, como dijimos, a veces no resulta fcil desarrollar en forma tradicional. Asimismo posibilita el desarrollo de destreza de bsqueda de informacin en la Web, permite mejorar su relacin con la lectura y comprensin de textos y le da la posibilidad de evaluar la confiabilidad y exactitud de la informacin encontrada.