UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA - FACULTAD DE ECONOMIA Departamento Acadmico de Economa Curso: Anlisis Macroeconmico II Profesor: Dr Jos Ordinola Boyer

Semestre 2012-II

Primera Pregunta: (Mximo Una Carilla) En reciente conferencia de prensa pudimos rescatar los siguientes comentarios: El Sr Y indicaba que un mayor dficit presupuestal ayuda a corregir el desequilibrio externo pues est asociado a un menor dficit comercial; Por su parte, la Srta K sostena el Sr Y no sabe lo que dice pues si la economa genera mayor dficit presupuestal est asegurando un mayor dficit en su balance comercial. Quin cree usted que tenga la razn? Por qu? Sea riguroso en su respuesta y utilice el herramental analtico ms pertinente. Segunda Pregunta: (Mximo Una Carilla) En la vivienda de la alumna Jimena otros dos alumnos del curso discutan entusiastamente en relacin a los tpicos de la segunda prctica calificada : El Sr Oskar manifestaba : ...dado que en nuestro pas existe un sistema de tipo de cambio flexible y control de capitales, una operacin de mercado abierto expansiva genera un aumento de la tasa de inters y una devaluacin, aumentando el atractivo de los activos financieros nacionales...; Por su parte, la alumna Bella sostena: ...el Sr Oskar se equivoca, pues bajo condiciones de tipo de cambio flexible y control de la cuenta de capitales, la operacin de mercado abierto expansiva genera una cada en la tasa de inters y el tipo de cambio se revala, reducindose el atractivo de los activos financieros nacionales...; La razn la tiene el Sr Oskar o la Srta Bella? Por qu? Sea riguroso en su respuesta y utilice el herramental analtico ms pertinente. Tercera Pregunta: (Mximo Una Carilla) Un distinguido profesor de Macroeconoma en una universidad local indicaba recientemente a sus alumnos lo siguiente: ... en el Per no deberamos esperar que un aumento en las exportaciones de $ 8,000 millones genere impacto expansivo sobre el nivel de actividad ni siquiera de $ 1,300 millones pues tenemos apenas una propensin marginal a consumir de 0.35 y una a importar de 0.45 en el mejor de los casos. Eso lo puede lograr Chile que tiene una m de 0.60...; Cree usted que el profesor tenga la razn. Por qu? Sea riguroso en su respuesta. Cuarta Pregunta: (Mximo Una Carilla) En recientes manifestaciones pblicas la Srta Xoxa ha sostenido que si el gobierno decide aumentar el gasto social para combatir la pobreza esto poseera mayor impacto sobre el nivel de actividad en una situacin en la que el pas tuviera un sistema de tipo de cambio flexible que en una en la que el tipo de cambio fuera fijo; Un acucioso periodista pregunt Cmo explica la diferencia de impacto bajo uno u otro sistema cambiario? La Srta Xoxa no supo responder. Cmo hubiera respondido usted? o le dara la razn al periodista Por qu? Sea riguroso en su respuesta y utilice el herramental analtico ms pertinente. Quinta Pregunta (Mximo Una Carilla) El Sr Zoto conocido estudioso de la Macroeconoma Abierta de los pases latinoamericanos se encuentra con la siguiente informacin: Indicador Ecuador Per Bolivia Uruguay Colombia Argentina a 0.72 0.68 0.92 0.84 0.65 0.78 m 0.26 0.32 0.36 0.34 0.25 0.36 m* 0.18 0.26 0.30 0.22 0.16 0.28 0.78 0.66 0.64 0.60 0.45 0.50 0.32 0.48 0.50 0.48 0.35 0.40 * X 7,800 8,900 8,600 9,200 10,000 10,350 d 0.26 0.32 0.48 0.24 0.27 0.30 En base a esta informacin el Sr Zoto interpreta y dice lo siguiente: (1) Si los pases desean mejorar sus balanzas comerciales en 15%, tendrn que ajustar sus tarifas en por lo menos 20%, o aumentar sus subsidios en 18%, o alternativamente, devaluar sus monedas en 20%. Eso solo no es vlido en Per y Colombia; (2) Si los pases desean expandir sus economas en un 5%, tendrn que aumentar sus tarifas en por lo menos 10% y adems repartir lo recaudado entre toda la poblacin, o alternativamente establecer un subsidio a las exportaciones del mnimo 10%, el mismo que debern financiar va un impuesto lump-sum. Esto ltimo no se cumplira nicamente en Bolivia y Ecuador. Est usted de acuerdo con el Sr Zoto. Por qu? Sea riguroso en su respuesta y utilice el herramental analtico ms pertinente.