INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARIA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
EN CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN ASIGNATURA: PSIC. ORGANIZACIONAL

CARRERA: LIC. EN RELACIONES COMERCIALES SEMESTRE: SEXTO CLAVE: 326040
CRÉDITOS: 10
ESPECIALIDAD: VIGENTE: ENERO 2002/APLICABLE 2004
COORDINACIÓN: HUMANÍSTICA PLAN DE ESTUDIOS: 1999
DEPARTAMENTO: DE ESTUDIOS PROFESIONALES DE LA TIPO DE ASIGNATURA: HUMANÍSTICA /TEÓRICO-PRACTICA
CARRERA DE RELACIONES COMERCIALES MODALIDAD: ESCOLARIZADO

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Licenciado en Relaciones Comerciales se enfrenta a una constante transformación social, cultural y tecnológica que caracteriza
a un mundo globalizado, lo cual hace indispensable que tenga una formación integral que le permita tener una perspectiva más
amplia, tanto sobre los aspectos técnicos como sobre los culturales y humanos que caracterizan a las organizaciones, para
resolver, detectar, enfrentar y solucionar problemas.

El egresado de esta carrera requiere un enfoque creativo y dinámico que le permita incursionar exitosamente en el contexto
laboral de organismos comerciales y de servicios. Debido a lo anterior, el plan de estudios debe contar con una materia que le
brinde herramientas sobre las características y el manejo de los recursos humanos, incluyendo temas como: análisis de
puestos, reclutamiento y selección de personal, adiestramiento, grupos, liderazgo y desarrollo de carrera.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, los alumnos emplearán los conocimientos y técnicas para el eficiente manejo de los recursos humanos
aprendidos en el curso, al interactuar en contextos comerciales y profesionales.

TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS:
HRS./SEMESTRE: 80 HRS./SEMANA: 5
HRS./TEORÍA / SEMESTRE: 55
HRS./PRÁCTICA / SEMESTRE:25
PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: AUTORIZADO POR: COMISIÓN
ACADEMIAS PSIC. ORGANIZACIONAL DE SANTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE
TOMÁS Y TEPEPAN. ESTUDIO DEL CONSEJO
REVISADO POR: COORDINADORES DEL ÁREA GENERAL CONSULTIVO DEL
HUMANÍSTICA DE SANTO TOMÁS Y TEPEPAN. IPN.
APROBADO POR: PRESIDENTES DE LOS
CONSEJOS TÉCNICOS CONSULTIVOS
ESCOLARES SANTO TOMÁS Y TEPEPAN.
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 2 DE 17 .

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta materia se relaciona en forma vertical ascendente con: Psicología Social, Taller de Expresión Oral y Escrita,
Introducción a la Administración y Administración Estratégica. Además se relaciona con la materia Gestión Empresarial
que se imparte en el séptimo semestre.

En forma horizontal se relaciona indirectamente con las materias Administración de Productos, Administración de
Compras y Canales de Distribución y Logística.

La metodología recomendada para la impartición de esta asignatura consiste en la práctica constante de las
actividades recomendadas para cada unidad, basadas en los conceptos y técnicas correspondientes a cada tema, a fin
de que el alumno desarrolle habilidades que le permitan la aplicación real de los contenidos y el aprendizaje
significativo en relación a su contexto social y profesional.
 ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 3 DE 17 .

No.UNIDAD I NOMBRE: LA PSICOLOGÍA EN LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad, los alumnos:
• Analizarán la importancia de los recursos humanos en el éxito de las organizaciones.
• Evaluarán las aportaciones de la Psicología del Trabajo a las organizaciones.

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE

TEMA BIBL.
• El profesor realizará la
1.1. EL SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE presentación de la materia y 2
PERSONAL su encuadre dentro del plan LIBRO 6
1.1.1. Recursos Organizacionales de estudios de la carrera de
1.1.2. El principal subsistema de las Licenciado en Relaciones
organizaciones Comerciales.
1.1.3. La administración de recursos humanos
como sistema abierto
1.1.4. Ambientes internos • El profesor organizará
1.1.5. La función de personal como sistema discusiones grupales por
1.1.6. El papel central del sistema de personal equipos y posteriormente la
1.1.7. Planeación de recursos humanos exposición de las
conclusiones, resaltando los LIBRO 7
1.2. LA PSICOLOGÍA DEL TRABAJO EN LA aspectos centrales de cada 2 2
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS tema.
HUMANOS
1.2.1. Naturaleza • Los alumnos realizarán una
1.2.2. Objetivos investigación sobre la
1.2.3. Método importancia de los temas que
1.2.4. Alcance aborda el programa para el
desempeño profesional del
L.R.C., entrevistando a
egresados de la carrera y
posteriormente presentarán
los resultados en forma verbal
y escrita.

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 4 DE 17 .

 No. UNIDAD II NOMBRE: ANÁLISIS DE PUESTOS

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad, los alumnos:
• Aplicarán la técnica de Análisis de Puestos empleando un método adecuado para cada unidad de empleo.
• Elaborarán descripciones y especificaciones de puesto aplicando correctamente los lineamientos aprendidos.

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE

TEMA BIBL.

2.1. LA TÉCNICA DE ANÁLISIS DE PUESTOS 1

• Los alumnos leerán LIBRO 3
2.2. ETAPAS DEL ANÁLISIS DE PUESTOS previamente el material
bibliográfico. 1
2.3. MÉTODOS
2.3.1. Entrevista 1
2.3.2. Cuestionarios • Los alumnos expondrán por
2.3.3. Observación equipos los temas de la unidad
2.3.4. Diario del participante bajo la supervisión del profesor.
2.4. DESCRIPCIÓN DE PUESTOS • El profesor dirigirá una sesión
2.4.1. Identificación del puesto de discusión plenaria al final de 1 1
2.4.2. Resumen del puesto cada tema, resaltando los
2.4.3. Relaciones temas centrales de la unidad.
2.4.4. Responsabilidades y deberes
2.4.5. Autoridad
• Los alumnos realizarán el
2.4.6. Criterios de desempeño
análisis de un puesto real y a
2.4.7. Condiciones de trabajo y ambiente
partir de él se realizarán la
2.4.8. Normas para la descripción del puesto
descripción y la especificación,
mismas que serán entregadas
2.5. ESPECIFICACIÓN DEL PUESTO
por escrito al profesor.
2.5.1. Para personal capacitado o no
capacitado 1 1
2.5.2. Basado en el juicio
2.5.3. Basado en el análisis estadístico

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 5 DE 17 .

 No. UNIDAD III NOMBRE: RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN E INDUCCIÓN DE PERSONAL

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad, los alumnos:
• Elegirán los procedimientos apropiados para llevar a cabo el reclutamiento y selección de personal, en función
de las características del puesto y las políticas de la organización.
• Llevarán a cabo entrevistas de selección de personal cubriendo todos los aspectos necesarios, mediante el
empleo de las técnicas revisadas en la unidad.

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE

TEMA BIBL.

3.1. RECLUTAMIENTO DE PERSONAL • Los alumnos leerán previamente 2 1 LIBRO 1

3.1.1. Fuentes de reclutamiento el material bibliográfico.
3.1.1.1. Internas
3.1.1.2. Externas • Los alumnos expondrán por
3.1.2. Medios de reclutamiento equipos los temas de la unidad
3.1.3. Políticas bajo la supervisión del profesor.
3.1.4. Tipos de reclutamiento externo LIBRO 11
3.1.4.1. Reclutamiento foráneo • Los alumnos elaborarán
3.1.4.2. Reclutamiento internacional cuadros sinópticos para ubicar
3.1.4.3. Reclutamiento masivo los principales elementos del
3.1.4.4. Reclutamiento personal eventual proceso de reclutamiento de LIBRO 4
personal.
3.2. SELECCIÓN DE PERSONAL 2 2
3.2.1. Elaboración del perfil
• Los alumnos elaborarán bajo la
3.2.2. Presolicitud LIBRO 7
supervisión y asesoría del
3.2.3. Solicitud
profesor un perfil de puesto.
3.2.4. Currículum Vitae
3.2.5. Entrevista inicial
3.2.6. Entrevista técnica • Los alumnos planearán y
3.2.7. Evaluación psicológica realizarán una entrevista inicial
3.2.8. Evaluación socioeconómica y una técnica de selección de
personal y elaborarán el informe
correspondiente.

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 6 DE 17 .

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE
TEMA BIBL.
• Los alumnos, a través de
3.2.9. Entrevista de selección cuadros sinópticos diseñados
3.2.9.1. Etapas de la entrevista en forma individual, destacarán
3.2.9.2. Áreas de investigación en la entrevista las características de la
3.2.9.3. Tipos de entrevista evaluación psicológica y
3.2.9.4. Guía para entrevista de selección socioeconómica.
3.2.9.5. Errores más comunes en la entrevista
3.2.10. Selección por grupos de trabajo • Realizarán una comparación a
3.2.11. Selección por competencias nivel grupal de los cuadros
3.2.12. Examen médico realizados bajo la supervisión
3.2.13. Conclusión del profesor.
3.2.14. Decisión
3.2.15. Contratación

3.3. REPORTE DE SELECCIÓN

3.3.1. Abierto 1 1
3.3.2. Cerrado
3.3.3. Mixto

3.4. INDUCCIÓN DE PERSONAL 2

3.4.1. Ventajas de una buena inducción
3.4.2. Elementos de inducción a la empresa
3.4.3. Inducción al puesto
3.4.4. Evaluación del programa de inducción

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 7 DE 17 .

No.UNIDAD IV NOMBRE: ORIENTACIÓN, CAPACITACIÓN Y DESARROLLO

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al finalizar los alumnos:
 Analizarán la importancia de la orientación, la capacitación y el desarrollo para la optimización de los recursos
humanos .
 Identificará los pasos necesarios para la instrumentación, puesta en marcha y evaluación de cursos de
orientación, capacitación o desarrollo dentro de las organizaciones.

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE

TEMA BIBL.

4.1. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN, LA • Los alumnos leerán

CAPACITACIÓN Y EL DESARROLLO previamente el material 1 LIBRO 1
4.1.2. Filosofía bibliográfico.
4.1.3. Aspectos legislativos y normativos
4.1.4. Ambiente • El profesor destacará la
4.1.5. Cultura Organizacional importancia de la educación
en las empresas y su
4.2. ORIENTACIÓN necesidad legal.
4.2.1. Orientación y socialización 2
LIBRO 3
• Los alumnos expondrán los
4.3. PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE temas de la unidad por
4.3.1. Material significativo equipos, bajo la supervisión
4.3.2. Transferencia del aprendizaje 1
y asesoría del profesor.
4.3.3. Motivación de los asistentes
• El profesor resaltará los
4.4. PROCESO DE CAPACITACIÓN
temas más importantes al
4.4.1. Detección de necesidades 1 2
final de cada tema.
4.4.1.1. Diferencias ente situación real y situación
deseada
4.4.1.2. Establecimiento de misiones de aprendizaje • Los alumnos detectarán
4.4.1.3. Análisis de tareas necesidades de
4.4.1.4. Análisis del desempeño capacitación en una
empresa, mediante

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 8 DE 17 .

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE
TEMA BIBL.

4.5. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS DE • Los alumnos realizarán un 1

CAPACITACIÓN proyecto de curso de
capacitación para un puesto o
4.6. PROYECTO DE PROGRAMA grupo de puestos de trabajo que 1 2
4.6.1. Estimación de recursos contribuya a resolver un
4.6.2. Determinación del punto de equilibrio problema real.
4.6.3. Elaboración de programas y materiales
4.6.4. Diseño de procedimientos para • Los alumnos discutirán en
determinar la causación. pequeños grupos la importancia
de la capacitación, la
4.7. SELECCIÓN DE CANDIDATOS certificación y el desarrollo en 1
nuestro país.
4.8. IMPARTICIÓN
1
4.9. EVALUACIÓN

4.10. TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN 2

4.10.1. Capacitación en el puesto
4.10.2. Capacitación por instrucciones en el
puesto
4.10.3. Conferencias
4.10.4. Técnicas audiovisuales
4.10.5. Aprendizaje programado
4.10.6. Capacitación vestibular por simulacros

4.11. APLICACIÓN A PEQUEÑOS NEGOCIOS

4.12. CRISIS ECONÓMICAS, CAPACITACIÓN Y

DESARROLLO
1
4.13. CERTIFICACIÓN
1
4.14. DESARROLLO
4.14.1. Externo
4.14.2. Interno

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 9 DE 17 .

 No.UNIDAD V NOMBRE: COMPORTAMIENTO DE GRUPO

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad, los alumnos:
• Identificarán los aspectos grupales que se relacionan con el desempeño del personal y que matizan el ambiente
organizacional.
• Analizarán los casos en los que es conveniente la toma de decisiones en grupo.
• Elegirán las estrategias más adecuadas para poner en práctica las estrategias para manejar la resistencia al
cambio.

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE

TEMA BIBL.
5.1. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE • Los alumnos leerán previamente el 1 4
GRUPOS material bibliográfico. LIBRO 5

5.2. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL • Bajo la supervisión del profesor se 1

GRUPO llevará a cabo una dramatización, Robbins
5.2.1. Modelo de las cinco etapas destacando la importancia de los
grupos en las organizaciones. 240-243
5.3. CONDICIONES EXTERNAS 1.5
5.3.1. Estrategia de la organización • El profesor organizará de grupos 248-270
5.3.2. Estructuras de autoridad pequeños de discusión para y
5.3.3. Regulaciones formales resaltar los temas más importantes, 132-140
5.3.4. Recursos organizacionales comentar el proceso del grupo, asi
5.3.5. Selección de recursos humanos como para proponer ejemplos que 624-638
5.3.6. Evaluación del desempeño y sistema de muestren la resistencia al cambio,
recompensas sus efectos y estrategias para la
5.3.7. Cultura organizacional reducción de la resistencia.
5.3.8. Ambiente físico de trabajo
• Análisis y solución de casos
5.4. RECURSOS DE LOS MIEMBROS DEL 1
prácticos sobre grupos y
GRUPO
resistencia al cambio en las
5.4.1. Habilidades
organizaciones.
5.4.2. Personalidad
5.4.3. Valores

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 10 DE 17 .

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE
TEMA BIBL.

5.5. ESTRUCTURA DEL GRUPO • Reporte escrito de los casos 1.5

5.5.1. Liderazgo prácticos.
5.5.2. Papeles
5.5.3. Normas • Ejercicios vivenciales.
5.5.4. Estatus
5.5.5. Tamaño
5.5.6. Composición
5.5.7. Cohesión

5.6. PROCESOS DE GRUPO .5

5.7. TAREAS DEL GRUPO .5

5.8. TOMA DE DECISIONES EN GRUPO 1

5.8.1. Fortalezas y debilidades
5.8.2. Eficacia y eficiencia
5.8.3. Relación con el pensamiento de grupo
5.8.4. Tèrcnicas

5.9. CAMBIO ORGANIZACIONAL 1

5.9.1. Fuerzas para el cambio
5.9.2. Administración del cambio
5.9.3. Aspectos que pueden cambiar
5.9.4. Resistencia al cambio

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 11 DE 17 .

No.UNIDAD VI NOMBRE: LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad, los alumnos:
• Evaluarán la importancia de manejar acertadamente el liderazgo para obtener la cooperación del grupo y llegar
a las metas formales de la empresa.
• Analizarán las teorías del liderazgo revisadas en esta unidad.

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE

TEMA BIBL.
6.1. LIDERAZGO
6.1.1. Tipos de liderazgo • Los alumnos leerán 1 5 LIBRO 9
6.1.1.1. Formal previamente el material
6.1.1.2. Informal bibliográfico.
6.1.2. Estilos de liderazgo LIBRO 8
6.1.2.1. Autocrático • Los alumnos expondrán por
6.1.2.2. Democrático equipos los temas de la unidad.
6.1.2.3. Laissez faire
• El profesor dirigirá una sesión
6.2. PODER de discusión plenaria al final de 1
6.2.1. Poder y liderazgo cada tema, resaltando los
6.2.2. Tipos de poder de acuerdo a su fuente temas centrales de la unidad.
6.2.2.1. De recompensa
6.2.2.2. Coercitivo
• Los alumnos realizarán
6.2.2.3. Legìtimo
ejercicios vivenciales sobre
6.2.3. Tipos de poder de acuerdo a las
liderazgo.
características del líder
6.2.3.1. Referente
6.2.3.2. Del experto • Los alumnos resolverán casos
prácticos bajo la supervisión
6.3. FUNCIONES DEL LÍDER del profesor 1
6.3.1. Consideración
6.3.2. Facilitación • Los alumnos realizarán un
reporte por escrito sobre los
ejercicos vivenciales y los
casos prácticos realizados.
 ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 12 DE 17 .

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA H/T H/P E.C. CLAVE

TEMA BIBL.
6.4. CARACTERÍSTICAS DEL JEFE 5
6.4.1. Supervisores de primera línea
6.4.2. Ejecutivos

6.5. ESTUDIO DEL LIDERAZGO 2.5

6.5.1. Enfoque de rasgos
6.5.2. Enfoque conductual
6.5.3. Enfoque de contingencias
6.5.3.1. Teoría de Fiedler
6.5.3.2. Teoría de House
6.5.3.3. Teoría de Hersey y Blanchard
6.5.3.4. Teoría del Liderazgo de Influencia
Múltiple
6.6. 1.5
MOTIVACIÓN DE LOS EMPLEADOS
6.6.1. A TRAVÉS DEL LIDERAZGO EFECTIVO
6.6.2. Motivación directiva de McClelland
Motivos para dirigir de Miner
6.7. 1
TEORÍAS DE LIDERAZGO QUE ESTÁN
6.7.1. SURGIENDO
6.7.2. Autoliderazgo
6.7.3. Liderazgo de transformaciòn
6.7.4. Liderazgo Transaccional
6.7.5. Liderazgo y atribución
Liderazgo carismático y sinbòlico
6.8. 1
LOS SIETE HÁBITOS DE LA GENTE
6.8.1. ALTAMENTE EFECTIVA
6.8.2. Independencia
Interdependencia

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 13 DE 17 .

No.UNIDAD VII NOMBRE: PLANEACIÓN DE VIDA Y CARRERA

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

Al finalizar, los alumnos:
•Evaluarán la importancia de contar con un plan de vida y carrera para desarrollarse integralmente como seres
humanos, aprovechando sus aptitudes y características para el logro de sus objetivos personales y profesionales.

No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA H/T H/P E.C. CLAVE BIBL.

TEMA

7.1. VITALIDAD Y CRECIMIENTO PERSONAL  Los alumnos leerán previamente 1

7.1.1. Conocimiento de sí mismo el material bibliográfico. LIBRO 2
7.1.2. Energía vital y salud
7.1.3. Actitud de aprendizaje  Los alumnos expondrán por
7.1.4. Actitud para el cambio equipos los temas de la unidad
7.1.5. Logro, vitalidad y trabajo bajo la supervisión del profesor.
7.1.6. Vida y carrera
7.1.7. Crecimiento personal  El profesor organizará corrillos
7.1.8. Obsolescencia y vejez para la discusión en grupos
7.1.9. Equilibrio vital sobre el contenido de cada tema
y las experieriencias de los
7.2. LA PLANEACIÓN DE VIDA Y CARRERA alumnos al respecto.
7.2.1. Nueva concepción de carrera
7.2.2. Estrategias de la planeación de vida y  Los alumnos realizarán 1
6
7.2.3. carrera ejercicios vivenciales sobre
Planeación de vida y carrera en las comunicación, autoestima,
7.2.4. organizaciones valores y asertividad,
Criterios y metas de aprendizaje vital organizados y conducidos por el
profesor.

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 14 DE 17 .

 No TEMAS INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA H/T H/P E.C. CLAVE
TEMA BIBL.

 Se realizarán sesiones
7.3. MODELOS PARA LA PLANEACIÓN DE plenarias al final de cada tema 1
VIDA Y CARRERA para comentar los aspectos más LIBRO 3
7.3.1. Desarrollo Humano relevantes de cada tema y su
7.3.2. Comunicación importancia para el desarrollo
7.3.3. Clarificación de valores personal y profesional.
7.3.4. Asertividad
7.3.5. Administración del tiempo  El alumno realizará por escrito
un proyecto de plan de vida y
7.4. ADMINISTRACIÓN DE CARRERAS carrera.
7.4.1. Factores que afectan las opciones de
7.4.1.1. carrera
7.4.1.2. Etapa de la persona
7.4.1.3. Orientación ocupacional
7.4.1.4. Habilidades propias
7.4.1.5. Anclas de carrera
7.4.1.6. Deseos personales
Ocupaciones con alto potencial
7.4.2.
Administración de carrera y la primera 1
7.4.2.1. asignación
Normas para la administración de carrera
7.4.3.
Manejo de promociones y transferencias 2
Como tomar decisiones de promoción
Manejo de transferencias
Cómo crear el compromiso del empleado
Cómo ayudar a los empleados en su
autorrealización

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 15 DE 17 .

 RELACIÓN DE PRÁCTICAS

RELACIÓN HORAS PRAC. LUGAR DE

NOMBRE DE LA PRÁCTICA DE REALIZACIÓN
UNIDADE
S
TEMÁTICAS

1 EL DESEMPEÑO ORGANIZACIONAL DEL L.R.C. EN LAS I 2 AULA-EMPRESA

ORGANIZACIONES.
Elaborar y presentar los resultados de la investigación
sobre el desempeño profesional del L.R.C.
3 AULA-EMPRESA
DESCRIPCIÓN Y ESPECIALIZACIÓN DE PUESTOS
2 II
Analizar un puesto real para especificar sus
características.

3 SELECCIÓN DE PERSONAL III 5 AULA-EMPRESA

Llevar a cabo el proceso de reclutamiento y selección
del personal para elaborar un reporte
4 IV 5 AULA-EMPRESA
CAPACITACION DEL PERSONAL
Elaborar un proyecto de capacitación para puestos
5 especificos. V AULA-EMPRESA
4
COMPORTAMIENTO DE GRUPO EN LAS
ORGANIZACIONES:
Analizar el comportamiento de grupo para establecer las
estrategias de inducción y contra la resistencia al
6 cambio. VI 5 AULA-EMPRESA

LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES:

7 Identificar las características de un lider para elaborar VII 6 AULA
los perfiles en base a las teorias de liderazgo

PROYECTO DE PLAN DE VIDA

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL CLAVE: 326040 HOJA 16 DE 17 .

 PERIODO UNIDADES
TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1ER. Examen departamental 70%, trabajo práctico 30%

PARCIAL

2DO. Examen departamental 70%, trabajo práctico 30%

PARCIAL

3ER. Examen departamental 70%, trabajo práctico 30%

PARCIAL

BIBLIOGRAFÍA

CLAVE B C AUTOR TITULO DE LA OBRA PAÍS EDITORIAL AÑO

1 X ARIAS G., F y HEREDIA E., V. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS MÉXICO TRILLAS 2000

2 X CASARES, A. y SILICEO, A. PLANEACIÓN DE VIDA Y CARRERA MÉXICO LIMUSA 1992

3 X DESSLER,G. ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL MÉXICO PRENTICE HALL 1994

4 X HELLRIEGEL, SOLLCUM y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL MÉXICO THOMSON 1999

WOODMAN

5 X ROBBINS, S.P. COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL MÉXICO PRENTICE HALL 1999

6 X RODRÍGUEZ V.,J. ADMINISTRACIÓN MODERNA DE PERSONAL MÉXICO ECAFSA 1997

7 X SHERMAN Y BOHLANDER ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS MÉXICO IBEROAMERICANA 1994

8 X SCHERMERHORN, J.R. COMPORTAMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES MÉXICO INTERAMERICANA 1985

9 X SCHULTZ, D.P. PSICOLOGÍA INDUSTRIAL MÉXICO McGRAW HILL 1991

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA ORGANIZACINAL CLAVE: 326040 HOJA 17 DE 17

 BIBLIOGRAFÍA

CLAVE B C AUTOR TITULO DE LA OBRA PAÍS EDITORIAL AÑO

10 X STRAUSS y SAYLES PERSONAL. PROBLEMAS HUMANOS DE LA MÉXICO PRENTICE HALL 1992

ADMINISTRACIÓN

11 X MONDY, R. W. y NOE, R. M. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS MÉXICO PRENTICE HALL 1997