Institucin Educativa Len XIII

SESIN DE APRENDIZAJE N 8
I. DATOS INFORMATIVOS Len XIII 2do C Juan Jos Puma Choqueanco Juan Carlos Cavero Astete 90 min 03/11/2011 Hablando como en la radio

1.1. Institucin Educativa 1.2. Grado 1.3. Seccin 1.4. Docente Asistente 1.5. Docente Tutor 1.6. Duracin 1.7 Fecha 1.8. Tema II. APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje Esperado Ejecuta un guion radial aplicando sus conceptos bsicos, elementos, y caractersticas, para potenciar su expresin oral. III.

Capacidad Especfica

Conocimientos
1. Lenguaje radial 1.1. Reproduccin de un programa radial

Ejecuta

TEMA TRANSVERSAL Tema Conocimiento Transversal Educacin en Aplicacin: valores o guion radial formacin tica

Valores

Actitudes Muestra respeto a las intervenciones de sus compaeros

Comportamiento Guardan silencio cuando un compaero habla, y esperan oportunamente su intervencin.

Respeto

IV. SECUENCIA DE APRENDIZAJES/SECUENCIA DIDCTICA Procesos Actividades / Estrategias Tiempo Pedaggicos A travs de la dinmica imitacin de voz 5min Motivacin Saberes previos Mediante la estrategia de preguntas dirigidas los 5min alumnos responden. Alguien ha imitado a algn personaje importante alguna vez? lo hicieron frente a muchas personas? creen que se aprende ha hablar imitando? Conflicto Cognitivo Cmo hablan los locutores de radio? 2min

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Aprendizaje esperado Construccin de los nuevos conocimientos Retroalimentaci n Aplicacin de los nuevos aprendizajes Metacognicin Extensin V.

Ejecuta un guion radial aplicando sus conceptos bsicos, elementos, y caractersticas, para potenciar su expresin oral. A travs de la reproduccin de una programacin radial. A travs de la estrategia La caja preguntona los alumnos responden las preguntas. A travs del modelo anterior los alumnos ejecutan su guion radial. A travs de la estrategia de preguntas dirigidas
Describir todas las acciones buenas y malas que se hicieron en la presentacin del guion radial de su grupo.

3min 10min 10min 50min

3min 2min

DESARROLLO METODOLGICO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS

1. MOTIVACIN Se les dar la oportunidad a cada grupo para que escojan a uno de sus compaeros para que hable e imiten al personaje que ellos quieran. El micrfono en esta ocasin ser de verdad. Servir para que los alumnos le pierdan el miedo al micrfono.

2. SABERES PREVIOS: Alguien ha imitado a algn personaje importante alguna vez? lo hicieron frente a muchas personas? creen que se aprende ha hablar imitando?

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3. CONFLICTO COGNITIVO; a travs de la siguiente pregunta: Cmo hablan los locutores de radio? 4. APRENDIZAJE ESPERADO Ejecuta un guion radial aplicando sus conceptos bsicos, elementos, caractersticas, para potenciar su expresin oral. 5. CONSTRUCCIN DE LOS NUEVOS APRENDIZAJES El profesor llevar un pequeo equipo de sonido y un reproductor, para que la sesin sea ms real y adaptada a la realidad. Se reproducir un programa radial para que los alumnos lo escuchen y analicen; as, ellos ejecutarn su guion radial elaborado la semana pasada. (T.T) y

6. RETROALIMENTACIN: El profesor llevar una caja, para trabajar La caja preguntona que consiste en colocar seis papeles con una pregunta en cada papel y dos papeles en blanco, en total ocho. El alumno que saque el papel con pregunta tendr que responder a sta, y si saca el papel en blanco quedar libre de pregunta.

Qu es una cua? Qu es una cortina?

Qu es una pauta? Mencione una pauta a seguir Para qu nos para relatar una sirve la msica? experiencia personal?

Mencione una pauta a seguir Para que nos para relatar una sirve los silencios? experiencia personal?
Qu caractersticas hay que tener en cuenta en el lenguaje radial?

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7. APLICACIN DE LOS NUEVOS APRENDIZAJES Teniendo como base la reproduccin del programa radial presentado anteriormente, se les encargar a los alumnos que ejecuten su guion radial; dndoles a cada grupo un tiempo estimado de 7 min. 8. METACOGNICIN A travs de preguntas orales: Aprendieron como es el lenguaje en la radio? En que momento de la sesin lo comprendieron? Les gust este tema? Les gust la programacin radial que ejecutaron? Qu dificultades tuvieron en la ejecucin? VI. EVALUACIN VI.1 Matriz de Evaluacin
Organizador de rea
Expresin oral

Criterio

Indicadores
Aplica los conceptos bsicos del lenguaje radial. Aplica las caractersticas del lenguaje radial Se expresa con fluidez Cumple con el tiempo establecido.
Guardan silencio cuando un compaero habla, y esperan oportunamente su intervencin.

Instrumento

Ejecuta un guion radial aplicando sus conceptos bsicos, elementos, y caractersticas, para potenciar su expresin oral.

Ficha de observacin

Actitud

Muestra respeto a las intervenciones de sus compaeros

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6.2 Instrumento de Evaluacin: ficha de observacin

Indicadores Organizadores de rea Produccin de textos T O Actitud Respeto T O
Intervenciones

VIII.
Grupos Aplica los conceptos bsicos del lenguaje radial. Utiliza convenientemente los momentos de su relato Aplica las caractersticas del lenguaje radial Se expresa con fluidez Cumple con el tiempo establecido. T A L
Muestra respeto a las intervenciones de sus compaeros

VII.

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O-5

0-5

BIBLIOGRAFA DISCENTE -----

0-5

0-5

BIBLIOGRAFA DOCENTE ASISTENTE

http://www.slideshare.net/rsaac/lenguaje-radial -2011

20

M R

T A L

20

Intervenciones orales y participaciones pertinentes.

http://radioonlinecraighouse.blogspot.com/2008/06/ejemplo-guin-radial-noticias.html-2008 Produccin personal

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Docente asistente

Docente tutor

. Docente de prctica