Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Energi dan Penggunaanya)

DISUSUN OLEH :

DAMIANUS SUWARDIN (A1G011094 ) KELAS III C DOSEN PEMBIMBING : Dr. Alexon, M. Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BENGKULU 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok waktu : : : : : SDI LENDA Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) IV/2 Energi dan Penggunaannya 1 x 35 menit (1 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi : . 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya C. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyebutkan contoh energi panas - Lilin yang menyala menghasilkan panas - Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas. - Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas & Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Energi dan penggunaannya Energi Panas E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan. Memahami peta konsep tentang Energi panas.

(5 menit)

Kegiatan Inti Eksplorasi (25) menit) Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami istilah sumber energi panas. Menyebutkan contoh sumber energi panas - Lilin yang menyala menghasilkan panas - Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas. - Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi. Memahami bahwa panas dapat berpindah

Menyebutkan cara perpindahan panas untuk kebutuhan. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup Menarik kesimpulan bahwa; Sumber energi panas terbesar adalah matahari Panas dapat berpindah Pekerjaan Rumah Tugas .

(5 menit)

F. Metode dan Media Belajar Media pembelajaran: Buku SAINS SD Relevan Kelas IV Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.

Metode Pembelajaran Konstektual: Pengamatan, diskusi, Pemberian Tugas G. Penilaian: Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Kompetensi Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Jelaskanlah sumber-sumber sumber-sumber Individu unjuk kerja energi panas. energi panas. dan Jelaskanlah adanya Mendemonstrasikan kelompok Uraian perpindahan panas. adanya perpindahan Objektif panas. FORMAT KRITERIA PENILAIAN & Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah & LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Skor 4 3 2 1 Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : @ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. @ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. .., .20 Mengetahui Instruktur Guru Kelas . . NIP : LEMBAR KERJA SISWA PERHATIKAN GAMBAR DI BAWAH INI ! Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3

Diskusikan dengan teman sekelompok mu! Apa kesimpulan dari hasil diskusi kalian? Perpindahan Energi Panas Mari kita lakukan kegiatan ringan berikut ini. Tujuan: Merasakan perpindahan energi panas. Siapkan alat dan bahan-bahannya: Sebatang lilin, korek api, dan sendok logam.

Langkah-langkahnya: 1. Nyalakan lilin dengan korek api. 2. Pegang gagang sendok. 3. Dekatkan ujung sendok ke api lilin. Setelah beberapa saat, apakah yang kamu rasakan? Bahan Diskusi: 1. Apakah kamu merasakan gagang sendok yang kamu pegang makin lama makin panas? Mengapa demikian? 2. Apa kesimpulanmu? SOAL LATIHAN : Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini pada buku tugasmu. A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. 1. Berikut ini yang tidak termasuk sumber energi alternatif adalah . . . . a. matahari c. air terjun b. minyak bumi d. panas bumi 2. Benda yang tidak dapat menghantarkan panas disebut . . . . a. konduktor c. radiasi b. isolator d. konveksi 3. Sumber energi panas terbesar adalah . . . . a. matahari c. angin b. air d. panas bumi 4. Salah satu manfaat energi panas matahari adalah a. menjemur pakaian c. menggerakkan roda b. menarik benda logam d. mengubah bentuk benda 5. Berikut ini adalah sumber energi panas, kecuali . a. bermain gitar c. menyalakan kompor b. menyalakan setrika d. menggosokkan tangan 6.Termos dapat memperlambat perpindahan energi . a. bunyi c. panas

b. nuklir

d. matahari

7. Energi panas berpindah dari . a. tempat yang tinggi ke tempat yang rendah b. tempat bersuhu tinggi ke tempat bersuhu rendah c. tempat yang rendah ke tempat yang tinggi d. tempat bersuhu rendah ke tempat bersuhu tinggi 8. Energi panas juga disebut juga energi . a. kalor c. listrik b. motor d. matahari 9. Perpindahan panas melalui suatu zat perantara tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut disebut . a. radiator c. konduksi b. radiasi d. konveksi 10. Sumber energi berikut ini yang cepat habis adalah a. angin c. matahari b. aliran air d. batu bara

RANGKUMAN MATERI ENERGI DAN PENGGUNAANNYA Energi Panas Pernahkah kamu berjalan di siang hari yang panas? Apakah yang kamu rasakan? Kamu tentu akan merasakan panas karena energi panas dari sinar matahari. 1. Sumber Energi Panas Matahari menyinari bumi, sehingga siang hari tampak terang benderang. Adanya sinar matahari juga menjadikan bumi ini hangat. Matahari menyimpan energi panas yang tidak pernah habis. Apakah energi panas itu? Adakah sumber energi panas selain matahari? Gesekan dua buah batu secara terus menerus dapat menghasilkan energi panas. Nenek moyang kita membuat api dengan cara menggesekkan batu. Jika batu terus digesekkan, lama kelamaan dari antara kedua batu itu muncul percikan api. Api inilah yang digunakan nenek moyang untuk menyalakan tungku masak. Namun di zaman sekarang, kita tidak perlu menggesek-gesekkan batu untuk membuat api. Kita hanya perlu menggesekkan batang korek api atau menyalakan pemantik api otomatis. Kemudian api menyala.

Jadi bukan hanya matahari yang menjadi sumber energi panas. Energi panas dapat diperoleh dari berbagai sumber lainnya. Semua yang dapat menghasilkan panas disebut sumber panas. Gesekan dua benda menyebabkan timbulnya energi panas. Lilin menyala menghasilkan panas. Sumbu kompor yang dinyalakan juga menghasilkan panas untuk memasak makanan. 2. Perpindahan Energi Panas Energi panas berpindah dari tempat yang panas ke tempat yang lebih dingin. Untuk membuktikannya lakukan percobaan berikut ini. Panas dapat berpindah dari tempat yang panas ke tempat yang lebih dingin. Gagang sendok semula tidak panas (dingin), tetapi setelah ujungnya ditempelkan pada api lilin yang panas, sendok menjadi panas. Panas berpindah dari api lilin ke sendok. Jadi, panas dapat berpindah dari sumbernya ke tempat lain. Perpindahan panas seperti percobaan di atas disebut konduksi. Konduksi yaitu perpindahan panas melalui suatu zat perantara tanpa disertaiperpindahan partikel-partikel zat tersebut. Adapun perpindahan panas yangdisertai dengan perpindahan partikel zat disebut konveksi. Contoh konveksi adalah perpindahan panas pada air. Ada juga perpindahan panas dengan pancaran atau radiasi. Contohnya energi panas yang berasal dari pancaran sinar matahari terasa pada kita yang ada di bumi. Dapatkah kita mencegah perpindahan panas? Jawabnya tentu tidak. Perpindahan panas akan tetap terjadi dari tempat yang panas ke tempat yang lebih dingin. Namun, kita dapat memperlambat perpindahan panas itu. Misalnya dengan memasukkan air panas ke dalam termos. Termos dapat memperlambat perpindahan panas, tetapi tetap tidak mampu mencegahnya. Setelah beberapa hari atau minggu, air panas dalam termos akan menjadi dingin. Termos dapat memperlambat perpindahan panas. Air panas yang dimasukkan ke dalam termos dapat tetap panas untuk waktu yang lama. Bagian dalam termos terbuat dari botol kaca yang dindingnya berlapis dua. Dinding gelas dicat dengan warna putih perak. Ruang hampa antara kedua dinding botol dan cat putih perak dapat memperlambat perpindahan panas. Bagian atas termos ditutup dengan gabus atau plastik tahan panas. Diambil dar internet dengan Alamat: http://devista64.wordpress.com/2012/06/18/contoh-rpp-ipa-sd-kelas-3-lengkaplembar-kerja-dan-latihan-soal-siswa-untuk-1-kali-pertemuan/ Diunduh Tanggal/blan : 17/11 2012

NASKAH MEDIA PMBELAJARAN GARIS BESAR NASKAH PENGEMBANGAN MEDIA TUJUAN PEMBUATAN MEDIA : Untuk mengenalkan kepada siswa tentang sumber energi panas. TARGET SISWA : KELAS 1V SD JENIS MEDIA 1. Poster 2. Media tiga dimensi DESKRIPSI SECARA SINGKAT MATERI PELAJARAN YANG AKAN DITUANGKAN DALAM MEDIA. Energi dan penggunaanya.. Lilin yang menyala merupakan sumber energi panas. Panas berpindah dari api lilin ke sendok. Jadi, panas dapat berpindah dari sumbernya ke tempat lain. Perpindahan panas seperti percobaan di atas disebut konduksi. Konduksi yaitu perpindahan panas melalui suatu zat perantara tanpa disertaiperpindahan partikel-partikel zat tersebut. ALAT DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN 1. Lilin 2. Sendok 3. Korek api CARA MEMBUAT 1.siapkan alat dan bahan yaitu lilin, sendok, dan korek api 2. nyalakan lilin dengan korek api.

A. B. C.

D.

E.

F.

G. CARA MENGGUNAKAN Sentulah nyala api lilin dengan ujung sendok, kemudian amati apa yang akan terjadi pada sendok tersebut. H. PESAN MORAL/KARAKTERISTIK DIKEMBANGKAN 1. melatih siswa untuk bisa bekerja sama. 2.melatik siswa untuk bertanggung jawab I. LAIN-LAIN (cara penyimpanan/pemeliharaan) 1. jauhkan dari jangkauan anak-anak

J. DESAIN MEDIA