1ER PARCIAL INTEGRACION DE BATERIA DE PRUEBAS TEMA: LA ENTERVISTA ENTREVISTA SEGUN SULLIVAN Y POPE: Una conversacin entre 2 o mas

personas con un objetivo en la que alguien solicita ayuda y otro la ofrece lo que configura una diferencia explicita de roles en los intervinientes. CARACTERISTICAS DE LA ENTREVISTA: peticin de ayuda, previa al dx, conversacin con finalidad, objetivos y funciones, espacio y tiempo limitado, modelo de trabajo, interaccin reciproca, flexibilidad, roles especficos. COMO SE CARACTERIZA LA ENTREVISTA? R: Por ser una tcnica previa al DX e incluso previa a cualquier modalidad de intervencin. COMO SE DESARROLLA LA ENTREVISTA? R: A travs de una conversacin con una finalidad ya que se centra en la demanda del sujeto y en la explicacin de su problema. LA ENTREVISTA Es una tcnica que recoge abiertamente la peticin de ayuda del entrevistado por que especialmente en la 1er entrevista el entrevistado se encuentra en una situacin de conflicto, estrs, confusin y sufrimiento que le lleva a consultar . CUAL ES LA FINALIDAD DEL PSICOLOGO EN LA ENTREVISTA? R: Es identificar y clarificar la demanda, comprender los problemas y sentimientos del demandante, elaborar la hiptesis pertinentes sobre la consulta. QUE UTLIZA EL ENTREVISTADOR PARA ELABORAR UNA ENTREVISTA? R: Sus conocimientos, aporta su experiencia y trabaja con las tcnicas que considera mas adecuadas. CUALES SON LOS TIPOS DE ENTREVISTA? R: Por el grado de estructuracin, por finalidad, por temporalidad, y por la edad del entrevistado. POR GRADO DE ESTRUCURACION; ENTREVISTA ESTRUCTURADA: El entrevistador se ajusta a un guion establecido y generalmente estandarizado a la hora de formular preguntas. 2 TIPOS DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA? R: MECANIZADA: El PX se sita ante un ordenador para responder a las preguntas que le formulan CUSTIONARIO GUIADO POR EL ENTREVISTADOR: El PX va respondiendo al interrogatorio del examinador o bien contesta por si mismo, pudiendo preguntar sus dudas al examinador. ENTERVISTA SEMIESTRUCTURADA: El entrevistador tiene un guion previo con cierto grado de libertad para proponer cuestiones de ad hoe durante la entrevista ya sea ampliando la informacin o bien alterando el curso de las preguntas ENTREVISTA LIBRE: El entrevistador permite hablar al entrevistado en funcin de sus propias necesidades formulando preguntas abiertas, de amplio espectro y que promuevan hablar

POR FINALIDAD: ENTREVISTA DX: Son las entrevistas orientada s a establecer un Dx posterior sobre un Px ante un problema que se consulta. ENTREVISTA CONSULTIVA: Trata de una entrevista en la que el objetivo es dar respuesta a una pregunta en relacin a un tema en especifico. ENTREVISTA DE O.V: Consiste en orientar que estudios elegir o que mbito profesional es el mas idneo para un sujeto atendiendo a sus capacidades, intereses y valores. ENTREVISTA TERAPEUTICA Y DE CONSEJO: Opera un cambio en una direccin acordada por ambos; tiene objetivos definidos, una temtica ya planteada y una estrategia de trabajo teraputico. ENTREVISTA DE INVESTIGACION: Determina una funcin de criterios previamente definidos sobre una investigacin as mismo conoce, comprueba, confirma y abre nuevas vas de conocimiento de problemas psicolgicos POR TEMPORALIDAD: ENTREVISTA INICIAL: Aquella que abre el proceso relacional e identifica el objeto y objetivos de dicha reunin encuadrando un tipo de interaccin entre el entrevistado y el entrevistador. ENTREVISTA DE INFOR. COMPLEMENTARIA: Se realizan para conocer mas datos o de manera mas completa al sujeto con el que se esta trabajando. ENTREVISTA SOBRE LA BIOGRAFIA DEL SUJETO: Se recorren los hitos evolutivos mas significativos del proceso de maduracin se comprueba como se ha ido el desarrollo temprano, la progresiva autonoma, e independencia y las adquisiciones funcionales bsicas. ENTREVISTA DE DEVOLUCION: El psiclogo ofrece informacin elaborada sobre el Dx, pronstico, y las estrategias teraputicas que se plantean. ENTREVISTA DE ALTA CLINICA: EL objetivo es despedir fsica y administrativamente al Px y cerrar el caso. POR LA EDAD DEL ENTREVISTADO: ENTREVISTA A NIOS Y ADOLESCENTES: Categora amplia desarrollada al hablar en la entrevista inicial, se consideran que son sujetos que no piden ayuda por si mismo si no que la demanda proviene de los adultos, padres, profesionales y servicios sociales. ENTERVISTA CON ADULTOS: Desde la mayora de edad hasta la vejez los problemas planteados dependen de la importancia de la pareja y relaciones sexuales, la etapa de crianza, dificultades con los adolescentes, problemas laborales, limitaciones personales fsicas y psicolgicas as como todos los eventos que contraen de forma importante en la vida de cada persona

ENTREVISTA CON ANCIANOS Y PERONAS CON CIERTO DETERIORO: Requiere un entrenamiento en especifico en orden al tipo de relacin que se establece, tipo de lenguaje y modo de preguntas a objetivos de cambio que se pueda conseguir en apoyos econmicos, sociales y emocionales con los que cuenta la persona OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA: Establecer un buen rapport, percibir la conducta del Px, contener la angustia y ansiedad del entrevistado, saber escuchar, obtener informacin, estimular la expresin verbal, captar lo que el Px solicita, lograr una compresin del prob; conocer tentativas de solucin, elaborar una hiptesis, planificara un proceso de evaluacin, y elaborar un mapa conceptual integrativo. ETAPAS DE LA ENTREVISTA? R: Pre-entrevista, entrevista, post-entrevista. FASES DE LA ENTREVISTA? R: Inicial o de mutuo conocimiento, de exploracin o identificacin del problema, y despedida. PRE-ENTREVISTA: Los profesionales en su trabajo publico o privado no reciben aun Px directamente si no que existe otro profesional que recepcina la solicitud de consulta del Px. EN LA PRE-ENTREVISTA SE RECOGE INFORMACION SOBRE? R: px, motivo de consulta, referente ENTREVISTA 3 ASPECTOS IMPORTANTES EN LA 1ER PARTE DE LA ENTREVISTA? R: contacto fsico, saludos sociales, tentativas de conocimiento mutuo 2 FASE DE EXPLORACION E IDENTIFICACION DEL PROBLEMA: Es el cuerpo de la entrevista en el que el consultante explica su demanda, formula un problema y solicita ayuda por lo que el entrevistador deber de realizar un Ax de las demandas, quejas y metas. 3 ASPECTOS IMPORTANTES EN LA LTIMA PARTE DE LA ENTREVISTA (DESPEDIDA)? R: Encuadre o plan de trabajo, nueva cita, despedida fsica. POST- ENTREVISTA: Tras despedir al Px se conviene que el psiclogo trate de completar las notas, hacer una previsin de tcnicas y un mapa conceptual sobre los problemas que se le ha consultado. CARACTERISTICAS DE UN BUEN ENTREVISTADOR: Caractersticas actitudinales, habilidades de escucha, y estrategia en el manejo de las verbalizaciones. Elementos o variables que configuran la comunicacin: Emisor, Receptor, Mensaje, Variables contextuales, Interacciones EL EMISOR: del mensaje es la persona interesada en comunicar algo a otro. RECEPTOR: Es el interlocutor para la persona que habla y del que se espera que escuche y responda el emisor.

MENSAJE: Es aquello que de lo que se trata y se habla en la entrevista, es el tema sobre el que se versa la comunicacin, aqu se realiza la exposicin del o los problemas del paciente. VARIABLES CONTEXTUALES: Son las que encuadran o enmarcan la reunin, no son neutras, si no que influyen en mayor o menor medida en el desarrollo de la entrevista. INTERACCIONES: Son las motivaciones, actitudes de ambos. CONDUCTA VERBAL: La conducta verbal puede ser analizada desde distintos parmetros, pero que en lneas generales podran concretarse en estos dos ejes: QU se dice y CMO se dice. CONDUCTA NO VERBAL: Suele percibirse asociada a lo que se dice, observando el nivel de confirmacin o contradiccin entre ambas formas de conducta. ACTITUDES FUNDAMENTALES DE UN ENTREVISTADOR: Empata, Calidez, Competencia, Flexibilidad y Tolerancia, Honestidad y tica profesional. HABILIDADES DE ESCUCHA: Dejar de hablar. Escucha activa. Baja reactividad verbal. Silencios instrumentales. ESTRATEGIAS EN EL MODO DE HACER PREGUNTAS: Preguntas abiertas, Preguntas cerradas. Devolver la pregunta, Preguntas facilitadoras, Preguntas clarificadoras, Preguntas con encabezamiento, Preguntas guiadas, Preguntas de confrontacin. TEMA: LA OBSERVACION LA OBSERVACIN: Percepcin de lo que esta mostrando la persona METODOLOGIA OBSERVACIONAL: Consiste en un procedimiento cientfico que se pone de manifiesto, la ocurrencia de conductas perceptibles para proceder a su registro organizado y su Ax 2 DOS VERTIENTES DE LA OBSERVACION: Sustantiva y metodolgica. VERTIENTE SUSTANTIVA: Consiste en la delimitacin temtica del comportamiento perceptible del individuo o situacin a evaluar VERTIENTE METODOLOGICA: Se tiene que hacer una serie de procedimientos que va ayudar a un problema. GRUOPOS DE SESGOS DENTRO EN LA REDUCCION O ELIMACION DEL SESGO: Reactividad, expectancia, sesgo de carcter tcnico REACTIVIDAD: alteracin de la naturaleza espontanea de las conductas de los sujetos observados que ocasiona precisamente cuando se aperciben de quien esta siendo observados. EXPECTANCIA: Es un sesgo grave debido a que el observador no sospecha que esta afectado y en muchas ocasiones se origina debido a que cree tener un completo conocimiento de la situacin o bien cuando esta fuertemente supeditado a un marco terico. SESGO DE CARCTER TECNICO: Son muy variados ngulo de mira incorrecto, fallos de funcionamiento de medios tcnicos, falta de sincronizacin entre los observados de un equipo, insuficiente cobertura en la grabacin

2 MODALIDADES DE LA OBSERVACION: Como mtodo y tcnica COMO METODO: se trata de una de las modalidades del mtodo cientfico, se siguen todas las fases del proceso, y se hallan inspiradas por las caractersticas que antes nos han permitido delimitar el perfil de la observacin. COMO TECNICA: consiste en el uso puntual de algn recurso tcnico propio de la metodologa observacional (registro, codificacin, estimacin de una discrupcion temporal, muestreo focal) inserto en el proceso propio de una metodologa selectiva (entrevista. Encuesta, pruebas objetivas) o experimental (esta muy poco utilizada en evaluacin). OBERVACION NO PARTICIPANTE: Se caracteriza por que la figura del observador es claramente neutra sin que se dirija al observador como iniciador de relacin interactiva OBSERRVACION PARTICIPANTE: El observador dispone de iniciativa para dirigirse interactivamente al sujeto observado pretende la obtencin de datos mediante un contacto directo con el sujeto observado PARTICIPACION OBSERVACION: Es el acercamiento entre las figuras de observador y observado dado que existe algn tipo de relacin previa entre ellos (terapeuta-Px, Tutor-alumno, madre-hijo) AUTO-OBSERVACION: situacin en la cual coinciden las figuras de observador y observado. Implica el grado mas elevado de participacin en la observacin, donde el observador es, a la vez, sujeto y objeto, y resulta especialmente interesante en la evaluacin de: CONDUCTAS PRIVADAS (CONFLICTOS FAMILIARES), CONDUCTAS QUE RESULTAN OPACAS A OBSERVADORES ESTERNOS (TIMIDEZ, AGRESIVIDAD) CONDUCTAS ENCUBIERTAS (TOMA DE DECISIONES) CONDUCTAS QUE SE SUPONE QUE ESTAN PARECIDAS POR REACCIONES INTERNAS O ESTADOS EMOCIONALES (COMPORTARSE ASERTIVAMENTE, FUMAR) QUE ES OBSERVAR? R: Nos permite describir objetivamente la realidad para analizarla por que la delimitacin de los objetivos, conductas, episodios, actividades o situaciones a evaluar no tiene otra funcin que acotar esta parcela realidad interesada CONDUCTA NO VERBAL: Expresiones motoras que puede originarse en distintas partes de su cuerpo CONDUCTA ESPACIAL O PROXEMICA: Presenta 2 vertientes; CARCTER ESTATICO: la eleccin de lugar en un espacio como el (la) alumno que deambula hasta que elige su zona de aula. LA 2 VERTIENTE; es mucho mas relevante en el mbito infantil y comprende los conjuntos de desplazamientos de un sujeto, realizacin de trayectorias, ocupacin en el espacio CONDUCTA VOCAL O EXTRALINGUISTICA: Estudia los diversos aspectos de intereses en la vocalizacin sin que se interese en absoluto el contenido del mensaje.

CONDUCTA VERBAL O LINGSTICA: el contenido del mensaje y presenta una interesante aplicacin en todos aquellos acasos en que la conducta verbal es grabada y transcrita transformndose en material documental DISEOS OBSERVACIONALES: Es un estudio de una estrategia que nos aporta la forma de desarrollo empricamente estructurando los datos de acuerdo a los objetivos que se deben cumplir. SE CARACTERIZA: Por su ELEVADA FLEXIBILIDAD de forma que actan a modos de pautas tiles para saber que datos conviene obtener y como se puede organizar y analizar DIAMTERO VERTICAL: Es el relativo de las unidades a evaluar POLO SUPERIOR: Se refiere a un estudio ideogrfico de unidades POLO IZQUIERDO: Del eje horizontal implica registro puntual y una sesin CIRCULO CONCENTRICO MENOR: Se refiere a una evaluacin unidimensional CUADRANTE I: Comprende los diseos ideogrficos/seguimiento/unidimensional e ideogrfico/ seguimiento/ multidimensional. EL SEGUIMIENTO: Es un estudio ideogrfico constituye una situacin caracterstica en evaluacin ya que constituye focalizar toda la atencin en una unidad CUADRANTE II: Comprende los diseos ideogrfico/puntual/unidimensional e ideogrfico/ puntual/multidimensional. CUADRANTE III: Comprende los diseos nomotetico/puntual/unidimensional y nomotetico/puntual/multidimensional (diseos sincronizados) CUADRANTE IV: Comprende los diseos nomotetico/seguimiento/unidimensional y nomotetico/seguimiento/multidimensional (diseos diacrnico-sincronicos o lang-log) PROCDEIMIENTO QUE CONFORMA LA METODOLOGIA OBSERVACIONAL: FASE EXPLORATORIA: Es la de contribuir a acotar de forma precisa el objeto de estudio disminuir o eliminar la reactividad del sujeto observado e incrementar el nivel de entrenamiento del observador DISPOSICION PREVIA: Se debe materializar unos requisitos idneos encaminados a facilitar la buena marcha del procedimiento y acta como importante garanta para no cometer errores MANTENIMIENTO DE LA CONSTANCIA INTERSESIONAL: Con el fin de garantizar el mximo homogeneidad entre las diferentes sesiones de observacin es imprevisible que se haya elaborado una relacin de los requisitos mnimos que permiten caracterizar el perfil de las sesiones de observacin.

MANTENIMIENTO DE LA CONSTANCIA INTRASESIONAL: La constancia a lo largo def la sesin se rompe por un evento inesperado o circunstancia sobrevenida en el trascurso de una sesin de observacin que ocasiona a su vez una ruptura en la actividad TRATAMIENTO DE LAS DISCRUPCIONES TEMPORALES: Consisten en un evento inesperado o circunstancia sobrevenida en el trascurso de una sesin de observacin que ocasiona una interrupcin de esta TEMPORALIZACION: Elaboracin de un plan o agenda relativo a la sucesin de actividades a desarrollar a lo largo del proceso observacional. IDENTIFICACION DE LA SESION DE OBSERVACION: Se incluir informacin relativa de los 4 niveles bsicos a) entorno fsico, b) actividad realizada, c) nivel social relativo, d) informacin de carcter institucional PLAN DE MUESTREO OBSERVACIONAL: Permite planificar cuando tenemos que observar para obtener el correspondiente registro NIVEL DE MUESTREO INTRASESIONAL O 2 NIVEL DE MUESTERO: Se refiera la informacin registrada dentro de cada sesin DIFERENTES POSIBILIDADES SON: Registro continuo de toda la sesin; muestreo de eventos; muestreo y temporal; muestreo focal. SISTEMA DE CATEGORIAS: Se trata de una construccin del observador que permite disponer en sentido figurado de una especie de receptculos o moldes (en sentido figurado) elaborados a Partir de la realidad sujetos, episodios, actividades o contextos evaluados. RATTING SCALE (ESCALA DE APRECIACION O ESCALA DE ESTIMACION): Este instrumento de observacin que corresponde a un sistema dimensional de registro tiene carcter residual debido al necesario requisito de ordenacin de un atributo o dimensin que no siempre es posible o fcil