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Facultad de Arquitectura, Construccin y Diseo Escuela de Diseo Industrial Universidad del Bo-Bo Concepcin Chile

Gua Maestra para el Examen Final y Rbrica de evaluacin

Versin actualizada 24/11/2012

Noviembre 2012

1 1: OBJETIVO GENERAL Y DEFINICIN


1.1 OBJETIVO GENERAL 1.2 DEFINICIN

1
1 1

2 2: FECHA Y COMISIN
2.1 2.2 2.3 2.4 FECHA: HORARIO: TIEMPO DE PRESENTACIN COMISIN EVALUADORA

2
2 2 3 3

3 3: EVALUACIN
3.1 EVALUACIN

4
4

4 4: PRESENTACIN DIGITAL Y PROTOTIPO


4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 PROTOTIPO FINAL EQUIPO AUDIO VISUAL PARA LA PRESENTACIN. PRESENTACIN POWER POINT Y/O PDF PRESENTACIN VIDEOGRAFA SUGERENCIAS DEL POWER POINT, VDEO Y MSICA ESTRUCTURA INTERNA DEL POWER POINT Y/O PDF

6
6 7 7 8 8 9

5 5: MEMORIA DE TTULO
5.1 OBJETIVO GENERAL 5.2 DEFINICIN

12
ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

6 6: RBRICA DE EVALUACIN

ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

Captulo 1: Objetivo general y definicin

1.1

Objetivo General

Concebir , desarrollar y comunicar de manera integral el desarrollo de un proyecto de diseo en todas sus etapas: conceptual, formal, de prototipado, econmicas, etc.

1.2

Definicin

El examen final es la etapa culmine del proceso acadmico del taller de ttulo. El alumno expone su propuesta desde el planteamiento del problema de diseo y/o oportunidad, observaciones, desarrollo de la formal y prototipo final.

Captulo 2: Fecha y comisin

2.1

Fecha:

Mes de enero 2013.

2.2

Horario:

La presentacin se divide en bloques de maana y tarde. Desde las 8:30 hrs. hasta las 12:30 hrs. y de las 14:15 hrs. hasta las 18:00 hrs. respectivamente. El alumno deber llegar con anticipacin y tener preparada su presentacin con el objetivo de empezar a la hora sealada.

2.3

Tiempo de presentacin

El alumno tiene un tiempo de 10 minutos para presentar su Power Point y el prototipo final. As mismo la comisin de docentes tendr 10 minutos para hacer preguntas y aclarar dudas. Para ambos casos se controlar el tiempo por un miembro de la comisin examinadora.

2.4

Comisin evaluadora

Esta conformada en una instancia mnima por un profesor titular del taller de ttulo ms dos profesores Departamento de Arte y Tecnologas del Diseo. El alumno puede traer invitados o expertos con el objetivo de dar su opinin o punto de vista.

Captulo 3: Evaluacin

Terminada la presentacin del alumno, la comisin evaluadora proceder a evaluar y registrar por medio de rbricas el trabajo del alumno. La rbrica es online mediante el uso de la herramienta Google Docs. Durante el proceso de calificacin los alumnos examinados se retirarn de la sala y sern llamados cuando la comisin haya dirimido la nota final.

3.1

Evaluacin

La nota arrojada en el examen corresponde a la calificacin final del taller de ttulo. La escala de evaluacin va de 1 a 7. La memoria de ttulo es ponderada con un 10% y se promedia con la presentacin del examen. El promedio de ambas notas ser la calificacin final del taller.

El profesor del taller puede sugerir el concepto de DISTINGUIDO (equivalente a un 7), cuando el proceso acadmico alcanza un grado de madurez en las dimensiones de sujeto, objeto y proyecto.

4: Presentacin Digital y Prototipo

4.1

Prototipo Final

Se entiende como prototipo final a la representacin volumtrica emanada de las observaciones realizadas por la comisin examinadora en la etapa de visacin. El prototipo final debe responder a una serie de variables y criterios: tecnolgicos, productivos, de materialidad, econmicas, funcionales y de usabilidad. Ser obligacin del alumno presentar su prototipo final en el examen. El prototipo final es a escala 1:1, salvo en algunos casos cuando la propuesta es muy grande el alumno ajustar la escala de su propuesta a una ms pequea en la que se pueda observar: funcionamiento, materialidad, etc. As mismo y segn sea la naturaleza del proyecto el alumno deber traer objetos/accesorios para mostrar o contextualizar la propuesta, por ejemplo maniques para aquellos proyectos en un contexto textil, muebles para probar embalajes, etc.

4.2

Equipo audio visual para la presentacin.

Durante la presentacin el alumno gestionara el notebook para exponer en las que estarn las presentaciones respectivas (Power point ms vdeo)

4.3

Presentacin Power point y/o Pdf

El alumno har su presentacin con el apoyo de la herramienta de Power point o en su defecto en Pdf. Esta presentacin tiene una estructura clara y definida. Debe tener solo 10 diapositivas.

4.4

Presentacin Videografa

El alumno en sus 10 minutos de presentacin deber mostrar un video de duracin mxima de 1 minuto. El video es obligatorio. Se sugiere que la filmacin est con buena iluminacin y sonido. As mismo el video debe estar en contexto, es decir, si la propuesta esta vinculada con la cosecha de uvas el video debe responder a ese contexto productivo.

4.5

Sugerencias del Power point, vdeo y msica

Para la construccin de la presentacin en Power point se sugiere usar tipografa que sea legible y clara, por ejemplo: Arial, Verdana, Helvtica o Georgia. As mismo no ensuciar los fondos con saturacin de imgenes, colores fuertes, etc. Recordar que menos es ms. Sobre las imgenes: que sean de alta calidad, demuestran profesionalismo del trabajo; no usar imgenes pixeladas. Para el video: considerar que solo se tiene 1 minuto, se sugiere pensar en crear una secuencia en donde aparezca mezclado imgenes con vdeo, tal vez que den

cuenta del proceso que se a tenido desde los orgenes hasta el prototipo final. Al momento de usar audio (msica de fondo) podra asociarse a la naturaleza del proyecto, por ejemplo si se trabaja con culturas originarias ocupar una msica acorde al contexto.

4.6

Validacin

La validacin de la propuesta es obligatoria. El vdeo debe validar la propuesta del alumno, es decir, si se va a probar un principio fsico, qumico o del contexto medico, etc. se deben hacer pruebas de laboratorio o similares.

4.7

Estructura interna del Power point y/o Pdf

Diapositiva 1

Portada Nombre alumno, fecha, nombres profesor gua, nombre del proyecto (no es la propuesta conceptual) sino un nombre de fantasa relacionado con la

propuesta. Escudo EDI y UBB, logo de la empresa donde se realizo el proyecto o institucin de investigacin (si es que la hubiese) la grfica de esta diapositiva es libre as mismo con la tipografa. Diapositiva 2 Tema, Caso, Problema de diseo y/u Oportunidad de Diseo ( es una u otra, no las dos) Objetivo General y Objetivo (solo 1) Especficos (3) Fundamento del problema de diseo y/u oportunidad, ac el alumno fundamenta: porqu es importante la propuesta, se reafirma con datos duros, grficos, estadstica, autores, etc. No saturar esta diapositiva con datos , es esencial una representacin infografca en esta diapositiva. Observacin principal (slo 1), Mapa de producto y Propuesta conceptual. Evolucin formal (set de imgenes que den cuenta de las decisiones tomadas y fundamentos que sustentan cada paso de la evolucin de la propuesta.) rbol de Armado, ac el alumno hace alusin a las decisiones de materiales, maquinarias, procesos productivos, etc. Anlisis bsico de costos de la propuesta. El alumno estima valores asociados a las instancias productivas y prospeccin de la misma, preguntarse:

Diapositiva 3

Diapositiva 4

Diapositiva 5

Diapositiva 6

Diapositiva 7

Diapositiva 8

10

a que valor se vendera en el mercado formal?, cul es el costo por x unidades?, valores de otros productos con similares caractersticas, etc. Diapositiva 9 y 10 Dossier de imgenes del prototipo y de usabilidad.

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5: Rbrica de evaluacin

Competencia: Concibe, desarrolla, concreta y evala un proyecto de diseo complejo, administrando todas sus fases.

Subcompetencias: Elabora una propuesta conceptual Desarrolla en proyecto para concebir un nuevo producto Materializa el resultado del proyecto

Verificador de la competencia: 1. Fundamenta la propuesta basada en observaciones reales con un anlisis reflexivo 2. Define cualidades que diferencia su propuesta de lo existente 3. Define las tecnologas, materiales y procesos productivos 4. Define el entorno de produccin: gestinproduccin-financiamiento 5. Aplica criterios de usabilidad 6. Define e identifica la participacin multidisciplinar 7. Elabora un analisis de costos 8. Se expresa con capacidad de sntesis y habilidad para persuadir y transmitir un mensaje 9. Presenta su trabajo con oficio y calidad

Valida el prototipo

Comunica la relevancia del proyecto

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Verificadores de competencia 1.-Fundamenta la propuesta basada en observaciones reales con anlisis reflexivo

0 Rechazado Presenta una propuesta ambigua, sin relacin con los antecedentes. Presenta una propuesta construida sobre un precepto (idea preconcebida), ignorando el contexto. Desarrolla elucubraciones ajenas a la realidad.

1 Deficiente Define un encargo o propuesta basado en la justificacin y no en una observacin. La propuesta construye principalmente ideas sobre datos mas que sobre observaciones. Presenta ideas en un lenguaje encriptado.

2 Estndar Precisa un encargo desarrollado sobre una observacin personal del problema en un lenguaje claro. Define un origen sobre el cual se desarrollar el producto aportando un punto de vista o enfoque nuevo sobre el problema.

3 Bueno Aporta abundantes afirmaciones o evidencias que respaldan la propuesta. Estructura una propuesta de manera clara especificando el sustantivo, adjetivo (atributo) y contexto en que se desempear.

4 Destacado Estructura una presentacin de la propuesta y sus antecedentes de manera clara y profunda. Evidencia reflexin sobre lo propuesto extrapolando situaciones o ejemplificando la propuesta con referentes.

2.- Define cualidades que diferencia su propuesta de lo existente (Valor percibido)

No define valores o criterios para la seleccin de atributos

Aplica de manera bsica, insuficiente o incorrecta instrumentos para la categorizacin de referentes (mapas semnticos, tablas o otros)

Busca referentes que hablan de atributos funcionales y significantes y toma posicin respecto de ellos. Aplica instrumentos para la categorizacin de referentes (mapas semnticos, tablas o otros)

Identifica los sentidos (olfato, vista, tacto, gusto, odo) mediante los cuales el usuario percibir el valor. Disea la experiencia (escribe el guin) que orienta los sentidos por los cuales va actuar el usuario.

Identifica los estmulos sensoriales (olor sabor, imagen, etc.) mediante los cuales el usuario percibir el valor. Disea la experiencia (escribe el guin) que orienta los sentidos por los cuales va actuar el usuario. Identifica los aspectos tcnicos que determinan el valor percibido

3.- Define las tecnologas, materiales y procesos productivos.

Desarrolla la propuesta sin considerar, los procesos de produccin.

Selecciona procesos productivos de manera inconsciente, sin

Adjunta informacin tcnica definiendo tcnicas

Identifica procesos, maquinas y herramientas y el estado actual de

El proyecto evidencia factibilidad constructiva asociada a la elaboracin de

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No identifica criterios productivos. Desarrolla la propuesta sobre criterios productivos errados o bien desinformados. No considerar factores de escala de produccin o seriacin de sus productos.

una argumentacin tcnica o no identifica capacidades productivas. No se visualiza un integracin sistmica de los procesos productivos. No hay relacin entre los procesos productivos y la escala de produccin.

constructivas, seleccin de procesos productivos apropiados segn los materiales y escala de produccin propuesta y esquemas que permitan visualizar factibilidad productiva.

la tecnologa para la produccin de su propuesta. Delega, selecciona y controla el recursos humanos involucrado al algunos de los procesos productivos de manera general.

pequeas series de partes y componentes del prototipo. Se visualiza la presentacin de informes, plantillas, modelos o dispositivos de apoyo a la produccin. Desagrega procesos productivos involucrados asociados a recursos (Tiempo, Dinero, Horas hombre, Materias primas, Maquinarias) El estudiante evidencia y explicita una estrategia productiva industrial de su propuesta. Desarrolla una estrategia de asociatividad y gestin de redes para lograr objetivos productivos de su proyecto. Define un plan de trabajo identificando incertidumbres y salidas alternativas.(sistema flexible)

4.- Define el entorno de produccin: gestin, produccin, financiamiento

Desarrolla el proyecto sobre la base de sus propias capacidades y habilidades sin considerar un contexto productivo o la vinculacin con el medio.

Identifica un contexto productivo, pero el prototipo no es coherente con la eleccin. Desarrolla soluciones que no estn basadas en criterios tcnicos acordes a la oferta tecnolgica en la que se plantea el proyecto.

Identifica capacidades y/o condiciones productivas en un contexto determinado acorde al fundamento del proyecto. La seleccin del contexto es acorde al tipo de tecnologas que demanda el proyecto y a la escala de fabricacin.

Inserta el proyecto en un contexto productivo. Toma decisiones para solucionar el prototipo basadas en las capacidades de la empresa. Es capaz de introducir mejoras a los procesos industriales del contexto en que se inserta. Aplica aspectos ergonmicos y antropomtricos con certeza. Identifica situaciones, medios y conocimientos que permitan validar el uso y funcionamiento

5.-Aplica criterios de usabilidad

No identifica o define aspectos ergonmicos o antropomtricos. El prototipo presenta graves fallas de inseguridad en el uso o bien el usuario no es contemplado respecto de situaciones de

Identifica aspectos ergonmicos y antropomtricos con vaguedad, los menciona sin profundizar. El prototipo presenta situaciones de inseguridad para

Define aspectos ergonmicos y antropomtrico s del proyecto en relacin al usuario y los aplica de manera bsica en el prototipo. Si bien el

Demuestra a travs del prototipo la aplicacin de criterios de usabilidad correctos y con gran afectividad. Propone medios de validacin objetivos que permitiran su validacin productiva

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riesgo .

el usuario.

prototipo presenta algunas fallas de seguridad para su uso, el alumno platea mejoras para el producto final.

correcto del prototipo por terceras personas. El prototipo es seguro para el usuario.

y de mercado. Adjunta de manera complementaria normativa asociada, ensayos, pruebas y mediciones. El prototipo es 100% seguro validado mediante pruebas certificadas por el mercado. Propone mtodos o modelos de evaluativos para validar la propuesta de diseo. Existe en el desarrollo del proyecto una clara intencin de apoyar su propuesta con respaldo tcnico y conocimiento sustentado con participacin Multidisciplinar. Se aportan juicios y conocimientos especializados de manera objetiva los cuales permiten validar las decisiones de la propuesta de diseo. Se percibe claramente la integracin multidisciplinar liderada por el diseador (el alumno no repite sin saber)

6.-Define e identifica la participacin multidisciplinar

No existe en el proceso y desarrollo del proyecto la participacin de profesionales o especialistas que validen a propuesta. Los aportes de terceros o especialistas, son poco significativos respecto del proceso de toma de decisiones realizada por el alumno. No aporta indicios de trabajo multidisciplinario.

Existe una participacin de terceros o especialistas con aportes poco significativos respecto del proceso de toma de decisiones realizadas por el alumno. Identifica vagamente el tipo de profesional, especialista o tcnico que respalda y valida con sus conocimientos la propuesta de diseo. Aportan juicios y conocimientos especializados de manera subjetiva que no permiten sustentar las decisiones de la propuesta de diseo. Aporta datos insuficientes para evaluar el prototipo desde la experticia de otras disciplinas. No analiza de manera cualitativa y cuantitativa las

Durante el desarrollo del proyecto se identifica la intervencin o participacin de profesionales, especialistas o tcnicos de otras disciplinas necesarias para una correcta validacin del proyecto/prototi po. El alumno identifica la disciplina, profesional o tcnico apropiado para respaldar su propuesta, realizando gestiones multidisciplinari as necesarias para validar su trabajo.

El desarrollo del proyecto se apoya en metodologas para asegurar efectividad y calidad en el resultado del proyecto. Existe en la propuesta aplicacin de conocimientos significativos y participacin de profesionales especializados que permite validar la propuesta. Existe una participacin de terceros o especialistas con aportes significativos respecto del proceso de toma de decisiones realizadas por el alumno. El alumno es capaz de argumentar las decisiones tomadas basadas en criterios multidisciplinarios

7.-Elabora un anlisis de costos.

No se elaboran anlisis que permiten comparar y visualizar atributos y

El alumno realiza un anlisis comparativo

Presenta un plantilla de costos muy detallada y

Realiza cuadros comparativos y anlisis de estado del arte que

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beneficios de la propuesta respecto de productos sustitutos existentes. No existe un anlisis de los costos del producto.

ventajas y beneficios para implementar el nuevo producto propuesto. No presenta relaciones o comparaciones que permiten evaluar las ventajas y beneficios de la propuesta respecto de productos existentes.

CostoBeneficios de su propuesta respecto de productos sustitutos existentes. Presenta un plantilla coherente a los materiales y procesos involucrados.

coherente al entorno productivo, incorporando informacin de rentabilidad y costos asociados a factores de embalaje, distribucin y postventa.

permiten evaluar el mrito y aporte de la innovacin del producto propuesto. Junto a presentar un anlisis de costos productivos detallados platea alternativas de financiamiento concretas.

8.-Habilidades para comunicar Limpieza de presentacin Capacidad de sntesis respecto del tiempo asignado

No comunica informacin importante de manera clara. No existe un buen manejo de los tiempos asignados.

Transmite informacin importante de manera clara, pero existen fallas notables. El apoyo visual es confuso Regular manejo del tiempo.

La mayor parte de las ideas se trasmiten de manera clara, pero existen pequeas fallas. El apoyo visual es limpio. Buen manejo del tiempo. Le falt poco tiempo para terminar su presentacin. El documento entregado comunica ideas importantes del desarrollo del proyecto. Es visualmente atractivo en trminos orden. Los textos legibles, comprensibles y con pocos errores

La mayor parte de la informacin se trasmite de manera clara. El apoyo visual es limpio, claro y sin errores. Excelente manejo del tiempo, el alumno concluy todas sus ideas.

Transmite ideas de manera clara y efectiva. El apoyo visual es limpio, claro y sin errores. Mantiene la atencin de los espectadores. Excelente manejo del tiempo. Concluyo todas sus ideas con precisin y claridad.

9.-Oficio, composicin, jerarquizacin y contenido.

El oficio es bsico, la composicin descuidada. No existe una jerarqua de textos y contenidos del proyecto.

El Power Point (PP) comunica algunas ideas. El oficio es bueno, el PP es atractivo, aunque la composicin es desordenada.

El PP comunica claramente las ideas. Es visualmente atractivo en trminos de diseo.

El PP comunica claramente las ideas. Es visualmente atractivo en trminos de diseo, distribucin y orden Los textos legibles, comprensibles y sin errores.

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