PROPUESTA DE ANTEPROYECTO

FACULTAD PROGRAMA Departamento de tica y Humanidades CIENCIAS HUMANAS Y EDUCATIVAS AUTOR (ES) - Nombre completo CAMPO ELAS FLREZ PABN GINNA ESPERANZA CRUZ RUBIO IRLE MILENA CORREDOR ROBLES ASESOR PROPUESTO (Si es un asesor externo, se anexa su hoja de vida para efectos de aprobacin) LNEA O AREA DE INVESTIGACIN Educacin y prcticas de vida TTULO PROVISIONAL DEL TRABAJO Una perspectiva desde la tica de la virtud para abordar el plagio en la educacin superior en Colombia teniendo como referente el uso de la Internet. BREVE DESCRIPCIN GENERAL DEL PROBLEMA Bienaventurados los que me copian porque de ellos sern mis errores. Enrique Galindo Rodrguez Dentro del contexto de la educacin en general se vislumbran muchos aspectos por mejorar como podran ser el currculo, la pedagoga, la didctica, el papel del docente, el rol del estudiante, los puentes entre academia, sociedad, y empresa, fuera de los aspectos logsticos que cada uno de actores sociales podra sugerir. Parece que la educacin expuesta as es una empresa llena de significados pero tambin carente de muchos otros los cuales debe mejorar si busca una educacin de calidad como el siglo XXI lo requiere. As en diario vivir se observar los diferentes niveles de educacin, como son la educacin escolar, primaria, bsica secundaria, media vocacional, universitaria y de post-grado; y all se corrobora una constante, es decir, cada uno de los problemas y temas anteriormente enumerados. El presente trabajo pretende tener una ubicacin en el contexto de educacin superior y hacer nfasis en alguno de los aspectos descritos anteriormente, como son la pedagoga y el rol del estudiante, mediante el eje de la evaluacin de la produccin de la labor que se desempea, tanto por parte del estudiante como por parte del docente. Dicho eje es el plagio, como un fenmeno que se ha venido masificando con el auge de los acervos virtuales durante las ltimas dos dcadas. El presente fenmeno es una constante en aumento en los trabajos, ensayos, escritos, monografas, artculos, entre otros ejes de produccin por parte de los estudiantes y docentes universitarios; y no porque este fenmeno no toque la educacin media y ya la escolar, sino porque se hace ms evidente en la formacin de pregrado, a la hora de

evaluar la produccin intelectual de cada uno de los campos de saber por parte de los estudiantes y de sus docentes. Y a todas estas qu es el plagio? Vamos a referir el concepto de Mario Becerra Ramrez investigador de la UNAM quien nos aclara el origen y definicin del presente termino: Podemos decir que el plagio no es un concepto estrictamente jurdico, sino que tiene en su connotacin un fuerte contenido tico y eso le da una valor especial, pues si bien no existe una mencin expresa de plagio en la ley, s existe una de valor tico que prohbe que alguien se atribuya como propio un trabajo o una expresin que no es suya, por supuesto, eso independientemente de que se recurra a las normatividad en materia de derechos de autor. En cuanto a su origen, la palabra plagio existe desde los romanos, pero la sorpresa es que no se utilizaba, como lo entendemos ahora, y eso es en virtud de que no existan derechos de autor (Ramirez, 2010). Por otra parte, los derechos de autor, dicen que plagio es: el acto de ofrecer o presentar como propia, en su totalidad o en parte, una obra de otra persona, en una forma o contexto ms o menos alterado. En general, la doctrina de derecho de autor se refiere al plagio tomando como punto de partida a alguien que se apropia de la obra de otro, la hace aparecer como propia, entonces se convierte en impostor. Tambin la doctrina considera que estamos ante el plagio cuando se realiza una accin de copiar en lo sustancial obras ajenas dndolas como propias (Ramirez, 2010). De tal forma, el presente fenmeno viene respaldado por las nuevas tecnologas y su uso, especialmente el Internet, el cual ser parte del presente tema de investigacin. En consecuencia se analizar el presente tema en la produccin acadmica de los estudiantes de los primeros semestres de la Universidad de Boyac. Donde los miembros del equipo investigador tengan injerencia a travs de las asignaturas: expresin oral y escrita, tica, humanidades y problemas de contexto. Para permitir vislumbrar dos ejes del manejo del presente tema, a saber el uso de las nuevas tecnologas como el Internet por parte de los estudiantes y la formacin de valores ticos en torno a la moral de la virtud, es decir, una forma social apetecible de comportamiento. Mostrando que el problema del plagio en la actualidad es un encuadre social de la cultura globalizada, al acercar las nuevas tecnologas a todos y no in-formar cmo deben ser usadas. Esto sumado a la supuesta crisis de valores ticos en la sociedad y familia hacen del tema un pequeo galimatas para su comprensin y afrontamiento en las instituciones de educacin superior, y por ende de la Universidad de Boyac. En este orden de ideas se hace necesario preguntarse por la tica de la virtud y cmo desde esta perspectiva se puede analizar el fenmeno del plagio. Para tal fin vamos acudir a uno de los autores ms representativos de ste tema que es MacIntyre, en su obra Tras la virtud. Donde dar los referentes necesarios para resolver las anteriores preguntas. De tal forma se hace necesario comenzar por preguntarnos qu es la virtud? Y por obligacin

aparecer la definicin de Campos como la disposicin o fuerza del alma para las acciones conforme a la ley moral. Y esto establecer que lo que manda la ley moral es el obrar bien, de conformidad con la razn natural (Campos, 2006). Pero esto no resuelve la cuestin de qu es la tica de la virtud, por lo cual se hace necesario pensar en que es una tica de la inspiracin como MacIntyre la define, es decir, una tica de la excelencia que nos exhorta a ser esa clase de persona. Contrapuesta a la tica del deber que nos lleva a seguir una regla como en el caso de la parte legal del tema del plagio que ocupa la presente discusin. De tal forma la tica de la virtud es un acto moralmente correcto frente a la conciencia, cuando procede de una disposicin estable del carcter del agente, eso es lo que envuelve la virtud, y lo que determina lo lcito o lo ilcito, adecuado o in-adecuado en el caso concreto que estamos tratando. Por ejemplo el plagio en las producciones acadmicas en la Educacin Superior (Campos, 2006). A partir de esta situacin se plantea las siguientes preguntas como ejes problematizadores de la investigacin: Es posible hablar desde la tica de la virtud para abordar el plagio en la educacin superior en Colombia? As mismo se plantea una pequea sistematizacin de la anterior cuestin: 1. Cmo abordar el plagio en la educacin superior en Colombia? 2. Cmo ensear la importancia de la tica de las virtudes en la Universidad? 3. Cules son las maneras de prevencin y afrontamiento del plagio en la Universidad de Boyac? JUSTIFICACIN DEL TRABAJO Una perspectiva desde la tica de la virtud para abordar el plagio en la educacin superior en Colombia. Para quienes se desempean profesionalmente en el mbito de la Educacin Superior es claro un fenmeno que golpea los escritorios de los docentes en los ltimos aos, y es la incapacidad que tienen los estudiantes de pregrado para producir un texto original y propio sin necesidad de acudir al famoso copie y pegue de las fuentes de consulta en el medio que tienen ms a mano como es Internet. Al punto de creer que aquello solicitado por el docente o el investigador es lo que se encuentra posteado en cualquier pgina Web. Fusilando ideas y planteamientos de otras personas expuestos en ste medio, sin dar los respectivos crditos y derechos de autor como lo requieren las normas para la presentacin de trabajos escritos en las instituciones colombianas, manejadas por Icontec, APA y en estos ltimos tiempos las normas Vancouver. Esto sin dejar de mencionar, la dbil formacin tica y moral de quienes tienen esta serie de comportamientos frente a la virtud de la honradez, la cual se requiere a la hora de realizar una consulta o investigacin en cualquier rea del saber. De aqu se desprende, por un lado, la escasa formacin recibida en el colegio respecto del uso y apropiacin de esta normatividad como es Icontec, APA y Vancouver, ya sea porque el estudiante no prest atencin o porque los docentes de la Educacin media vocacional no tienen la formacin suficiente para impartir el conocimiento requerido respecto a esta temtica. Por otra parte, est el papel de la familia como principal educadora en valores y virtudes de la sociedad, y al vislumbrarse fenmenos de ste tipo, lo que se indica es que tambin la familia est fallando en este aspecto, a la hora de

sembrar virtudes y valores representativos para la sociedad como lo son la verdad, la honradez y el respeto a lo ajeno. Desde lo ms sencillo como es una idea. Ahora que ser otros valores en la escala social. Y es que parece que el papel formativo se ha depositado en las instituciones y se ha olvidado el papel preponderante de la familia en la escala formativa del ser humano. Concluyendo focos de apata y pereza por parte de padres, reforzando actitudes de pereza en sus hijos frente a todos los aspectos, que tambin se refleja en el rol de los estudiantes al no querer leer como requisito bsico para la produccin intelectual. Permitiendo entender por qu se opte por las soluciones fciles, como en el caso del fenmeno del plagio en la educacin superior. Entre otras tantas razones culturales para el comportamiento frente a ste problema. La conveniencia de esta investigacin se relaciona con en el sentido de ofrecer una educacin de calidad. Y que esta sea integral. Como la Visin y Misin institucional lo pregonan, adems del desarrollo de valores institucionales que la academia plantea. Por otra parte, se aprendera una manera tradicional y propia de cmo tratar una pandemia que azota la Educacin Superior, y de la cual la Universidad ya ha tenido los primeros brotes. En donde se vislumbra su aumento y difusin ms no su solucin. Y ya en ltimo puesto, se presenta como una fortaleza para aplicar a las convocatorias que Colciencias ofrece sobre Educacin Superior, pues es un tema que convoca a toda la educacin colombiana. Contribuyendo de esta manera a ser mejores personas, investigadores y estudiantes. Es decir, la investigacin lo que busca es despertar en los estudiantes y en la Universidad en general una conciencia sobre las virtudes y valores ticos en la educacin en el rea de la investigacin o consulta, lo cual le ofrecer un planteamiento de ser mejor persona gracias al reconocimiento adecuado de los valores del ser humano y repercutir en la calidad de la produccin acadmica de las instituciones de educacin superior, especficamente de la Universidad de Boyac. Continuando, la relevancia es alta en el sentido que los resultados de tesis, ensayos, monografas, consultas y dems formas de escritos, como produccin acadmica que la universidad presente tendrn el sello de autenticidad, pues al respetarse los derechos de autor y hacer el uso adecuado de las normas para la presentacin de textos escritos, lo que la universidad de Boyac presente sern escritos con un mnimo de calidad y originalidad permitiendo competir con otros trabajos con calidades similares para los proyectos y concursos a los que fuesen presentados los productos de la Universidad. Esto repercute socialmente en honra, buena fama, distincin de los procesos investigativos y educativos de la institucin, evitando posibles procesos legales que el plagio en sus ltimas instancias trae consigo al no respetarse los derechos de autor. Dndose un beneficio para la comunidad acadmica en general que tenga contacto con los productos intelectuales, y los creadores de los mismos, pues se les respetar uno de los derechos civiles fundamentales ms violados en el ejercicio investigativo y educativo en Colombia. Este respeto se otorgar a travs del pago de derechos de autor cuando se requiera o el respectivo crdito acadmico cuando lo amerite desde la perspectiva de una tica virtuosa. Donde las implicaciones del plagio como, en la introduccin y planteamiento del problema se presenta, es un eje transversal a la investigacin y la consulta que se desarrolla en la

Educacin, por ende, donde se presenten problemas investigativos que a la postre requieran investigacin, siempre se tendr que decir algo respecto de ste tema, ya sea a nivel positivo o negativo en las resultantes y procesos de la investigacin. En complemento, aunque las preguntas problematizadoras son explcitas, el logro que se pretende exponer es vislumbrar una manera ms de afrontar el problema del plagio en la educacin en la Universidad de Boyac, y cmo asumirlo como un problema de la labor investigativa y docente. Con esto quiero decir, que ya hay un camino recorrido por otras universidades como la Javeriana, la Sergio Arboleda, la del Externado de Colombia entre otras tantas, que ya han avanzado en encarar y proponer desde sus experiencias posibles soluciones, ticas, pedaggicas y legales a ste fenmeno. En tal sentido el vaco que se pretende llenar es la respuesta al problema del plagio en la educacin superior desde la experiencia propia de la Universidad de Boyac, es decir, desde una tica de la virtud que permitir en la labor docente y el rol de estudiantes asumir este problema. Por otra parte, la temtica del problema como es el plagio invitan en un primer momento a proponer una casustica como solucin al fenmeno, indicando una mnima generalizacin del proceso de solucin del mismo por la naturaleza del fenmeno pues este es de ndole tico, pedaggico y legal. No queriendo decir, que se pueda tener un manual de uso y aplicacin de los derechos de autor en la investigacin y un manual institucional de cmo manejar los casos de plagio detectados en la institucin, que sern de corte general. Como se expres en el punto anterior, al generarse casusticas en pro de posibles soluciones de los fenmenos detectados, si se podr evaluar sus variables y posibles relaciones de un caso con otro, en la medida que el plagio es un fenmeno tambin de imitacin como costumbre social de comportamiento. Siendo as, la manera justa y adecuada de proceder frente al fenmeno del plagio en la Universidad de Boyac. Medir los alcances en todo sentido, el legal y especialmente el tico que tiene este comportamiento en los estudiantes e investigadores de la Academia. Finalmente, es reconocer la importancia de la tica, de las virtudes y los valores en ste fenmeno del plagio en la Universidad de Boyac, en otras palabras, es aplicar la impronta de formas profesionales con sentido crtico y socialmente comprometidos con su proyecto de formacin y de vida para ser los mejores como la Educacin superior lo requiere. OBJETIVO GENERAL Analizar desde la tica de la virtud el plagio en la educacin superior en Colombia teniendo como referente el uso de la Internet. CONCEPTO DEL COMIT DE CURRCULO

FIRMA AUTOR (ES) __________________________ CAMPO ELAS FLREZ PABN

FIRMA DIRECTOR DE POSTGRADOS

_____________________________ GINNA ESPERANZA CRUZ RUBIO _____________________________ IRLE MILENA CORREDOR ROBLES
23 de noviembre de 2012 FECHA DE PRESENTACIN FECHA DE ESTUDIO

Trabajos citados Campos, R. A. (6 de Marzo de 2006). tica de la virtud. IV jornada Bio-tica Huag Castello . Ramirez, M. B. (2010). El trabajo acadmico, plagio y derechos de autor. Recuperado el 16 de 11 de 2012, de UNAM: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/7/3071/10.pdf

NOTA: La aceptacin del trabajo de grado queda sujeta a la presentacin definitiva del anteproyecto. Este concepto nicamente da va libre para la realizacin del Anteproyecto. Si lo requiere incluya hoja adicional