Vamos a jugar al cole

Ana Maria Machado

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Autor: Ana Maria Machado Formato: 15,5 x 19,5 Alfaguara infantil. Serie Verde, desde 4 aos Ilustraciones: Francesc Rovira N de pginas: 32

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NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA JUGAMOS ANTES DE LEER/PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA / JUGAMOS ANTES DE LEER 1.- ADNDE IRN ESTOS NIOS? JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS/PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA / JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1.- LO QUE HACEN EN EL COLEGIO 2.- LOS NOMBRES EN LA SOPA 3.- DIBUJO A LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA / JUGAMOS DESPUS DE LEER 1.- TODO EN ORDEN LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN / ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- PALABRAS DEL COLE 2.- RIMA CON LETRAS EDUCACIN EN VALORES 1.- VIVA MI COLEGIO! EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1.- UN JUEGO AFRICANO EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2.- FRASES INCOMPLETAS (+) 3.- TACHO A LOS QUE NO SON () SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- MS LIBROS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- VOY A HACER UN PUZZLE A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO

Profesor/a
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Introduccin
Con esta Gua, los alumnos podrn ejercitar estas destrezas lectoras: Identificar personajes y lugares, ordenar las acciones que realizan los personajes, leer un texto con ritmo y ejercitar la rima, distinguir palabras que pertenecen a un mismo campo semntico.

Argumento
Enrique e Isabel van al colegio porque all se divierten y aprenden. A su abuela le encantara ir al cole con ellos, escondida en su mochila, de esta forma podra ver cmo baila Isabel, o cmo juega Enrique al ftbol y cmo aprenden las letras y los nmeros. Adems tambin podra conocer a los amigos de sus nietos.

Inters formativo y temtico

Estamos ante un relato que refleja lo que nuestros nios hacen en el colegio. A travs de un texto con ritmo, los alumnos reconocen que en el colegio se aprenden muchas cosas: a leer, a escribir, a hablar bien, a escuchar a los dems, a dibujar, a bailar... En el colegio se aprenden cosas que sirven para toda la vida. Y adems en el colegio se aprende a convivir con los compaeros, a respetar y a confiar en el profesor o profesora; y una cosa muy importante, en el colegio tambin se descubre la amistad... En esta Gua de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atencin a la Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Educacin Infantil y Primer Curso de Educacin Primaria. Tambin la Gua presenta actividades para alumnos con Necesidades Especiales,, con el signo (+) para nios de rendimiento escolar alto, con el signo (-), para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de rendimiento. Adems se incluye el apartado "A ver si me acuerdo", con tres cuestiones relacionadas con el argumento, para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han ledo. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos de su tiempo a la lectura de esta gua completa. De esta forma podr seleccionar la propuesta de actividades ms apropiada para su grupo de alumnos. Informamos al profesor de que este libro puede ser utilizado indistintamente en Educacin Infantil y primer curso de Educacin Primaria, por tanto en las actividades de esta Gua de Lectura presentamos las dos opciones: EDUCACIN INFANTIL Conocimiento de s mismo y autonoma personal Conocimiento del entorno Lenguajes: Comunicacin y representacin

EDUCACIN PRIMARIA Educacin fsica Educacin artstica Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural Lengua Castellana y Literatura Matemticas Profesor/a
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Autora
En la vida de la escritora Ana Mara Machado, los nmeros son siemrpe generosos: 35 aos de carrera, ms de 100 libros publicados en 17 pases sumando casi 19 millones de ejemplares vendidos. Ana Mara Machado naci en Ro de Janeiro y empez como pintora pero al cabo de doce aos decidi dedicarse a escribir aunque sigue pintando. Se dedic a ensear en colegios y facultades, escribi artculos y tradujo textos. A finales del siglo 1969, Ana Mara dej Brasil y march al exilio. Luchando por sobrevivir con sus hijos Rodrigo y Pedro, trabaj como periodista en Pars y Londres, adems de terminar la tesis de doctorado en Lingstica y Semiologa en la Sorbona. Regres a Brasil a finales de 1972, Actualmente vive en Ro de Janeiro y tiene dos nietos. Desde 1969 se dedica a lo que ms le gusta: escribir libros, tanto para adultos como para nios. En el ao 2000 obtuvo el Premio Hans Christian Andersen. Es miembro de la Academia Brasileira das Letras desde 2003.

Profesor/a
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JUGAMOS ANTES DE LEER/ PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
ADNDE IRN ESTOS NIOS? Despertar el inters de los nios por conocer la historia y anticipar el posible argumento del cuento es el objetivo de la actividad. Observar la cubierta, llamar la atencin de la carpeta que lleva la nia entre las manos, identificar las letras vocales que rodean a los personajes, reconocer nmeros, nombrar los juguetes que aparecen. Preguntar a los alumnos: Adnde irn los personajes de este cuento?

JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS/ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
LO QUE HACEN EN EL COLEGIO Leer en voz alta las diez primeras pginas del cuento, observar las ilustraciones e identificar a los protagonistas: Isabel y Enrique. Reconocery nombrar las acciones que realizan en el colegio: en la clase y en el patio. Comprobar la comprensin de un fragmento de texto es el objetivo.

Actividad 2
LOS NOMBRES EN LA SOPA Identificar a los personajes y escribir su nombre es el objetivo de la actividad. Ejercitar la atencin visual es la destreza que los alumnos desarrollan rodeando los nombres de los personajes en una sopa de letras.

Actividad 3
DIBUJO A LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS Leer con especial entonacin las intervenciones de la abuela de los nios: reconocer que le encantara ir al colegio para ver qu hacen sus nietos durante la clase. Prestar atencin a la ilustracin de la pgina 8, reconocer a los personajes que aparecen en el bolsillo de un anorak: el soldadito de Plomo y Pulgarcito. Proponer a los nios cambiar a los personajes del cuento por otros como Cenicienta, Caperucita Roja, Pinocho y, entre todos, transformar la estrofa. En la Ficha, los nios leen un texto rtmico y dibujan a los personajes de los cuentos.

Profesor/a
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JUGAMOS DESPUS DE LA LECTURA/ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
TODO EN ORDEN Hojear el libro, observar las ilustraciones y, entre todos, recordar el argumento ledo, el profesor pregunta: Qu sucedi antes, qu sucedi despus? Qu personaje aparece antes? Etc... Reconocer el orden en el que se suceden las acciones de los personajes y desarrollar la lgica narrativa es el objetivo de la actividad.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN/ ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
PALABRAS DEL COLE Leer y reconocer palabras de manera intuitiva que pertenezcan al campo semntico del colegio es el objetivo de la actividad. En la Ficha, los nios colorean las palabras que pertenecen al colegio y tachan todas las dems.

Actividad 2
RIMA CON LETRAS En la pgina 14 del libro, tomar como modelo la segunda estrofa y jugar con los alumnos a sustituir la letra e por otras vocales y hacerlas rimar con el nombre correspondiente de los tres que proponemos. El profesor lee en voz alta las estrofas y escribe los tres nombres en la pizarra. Los alumnos reconocen el nombre que rima en cada caso y colorean la vocal que corresponde,

Es la E una vocal Que completa el ABEC Forma parte de tu nombre y del mo, MARIF (pg. 14) Es la A una vocal que se encuentra hasta en la CAMA. forma parte de tu nombre y del mo: DIANA MIGUEL ROBERTO

Profesor/a
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LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN/ ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (cont.)

Actividad 2 (cont.)
RIMA CON LETRAS (cont.) Es la I una vocal que se encuentra en el mil Forma parte de tu nombre y del mo: GERARDO LOLA SERAFN Es la O una vocal que se encuentra en el gol Forma parte de tu nombre y del mo: ELENA MARISOL RITA Es la U una vocal que se encuentra en el bus forma parte de tu nombre y del mo: MARILUZ ANA PEPE

Distinguir sonidos y reconocer palabras que riman, es el objetivo.

EDUCACIN EN VALORES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1
VIVA MI COLEGIO! Est comprobado que la mayora de los nios de Educacin Infantil y Primaria se siente a gusto en el colegio. El profesor pide a los nios que dibujen su clase y que incluyan en su dibujo las figuras del profesor y de algunos compaeros. A estas edades el colegio es una caja de sorpresas, cada da los alumnos aprenden cosas nuevas, como Enrique e Isabel, los personajes del cuento: Decir lo que hacen los personajes en el colegio: leer, aprender los nmeros, dibujar, cantar, bailar... Recordar que en el colegio todos lo pasan estupendamente. Profesor/a
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EDUCACIN EN VALORES (cont.)

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA (cont.)

Actividad 1 (cont.)
Escribir en la pizarra el nombre del colegio, la calle donde est situado, escribir tambin el nombre del profesor o profesora. Leer los nombres en voz alta. El profesor explica que tambin, en el colegio, los nios aprenden a escuchar y a confiar en su profesor y aprenden a relacionarse y a pasarlo bien con otros nios. Destacar que al colegio se viene a aprender cosas para saber y sacar las mejores notas, pero tambin al colegio se viene a procurar ser el mejor compaero de los dems.

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
UN JUEGO AFRICANO Mostrar curiosidad por practicar juegos de otros lugares es el propsito de esta actividad. Para empezar, el profesor propone un juego africano:

INSTRUCCIONES: 1.- Se juega por parejas. 2.- Se colocan 12 piedrecitas, o pequeas ramitas o fichas en cuatro columnas. 3.- Por turnos, cada jugador coge un mximo de tres piezas, pero de una sola fila. 4.- Pierde el que recoge la ltima pieza. Este juego de estrategia se puede improvisar en cualquier lugar, y requiere por parte de los jugadores astucia, lgica y capacidad de previsin.

Invitar a las familias de los alumnos inmigrantes y pedirles que nos enseen algn juego de su pas. Mostrar curiosidad y aprecio por los juegos de otros lugares es el objetivo de la actividad.

Profesor/a
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD (cont.)

Actividad 2
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES FRASES INCOMPLETAS (+) Escribir en la pizarra frases que tienen que ver con este cuento y pedir a los alumnos que completen las frases con las vocales que correspondan.

T_N _G_

Q__

_R

_L

C_L_G__

(Tengo que ir al colegio) D_S Y D_S S_N C__TR_

(Dos y dos son cuatro) _ B _ _ L _, T_NG_ _N_ ID_A

(Abuela, tengo una idea)

Si han realizado correctamente la actividad, los alumnos escriben en la pizarra otras frases incompletas a las que les faltan las vocales y los dems nios debern averiguar el sentido de la frase completa.

Actividad 3
TACHO A LOS QUE NO SON () El profesor escribe en la pizarra nombres de personajes de este cuento y otros dos nombres que no pertenecen a este cuento. Los alumnos leen en voz alta y rodean con rotulador nicamente los nombres de personajes de este cuento; luego tachan los nombres que no pertenecen a este cuento. (Tachar: Caperucita roja y Bambi).

ISABEL ENRIQUE PROFESORA

ABUELA

SOLDADITO DE PLOMO PULGARCITO PAP CAPERUCITA ROJA BAMBI

Profesor/a
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SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1
MS LIBROS Implicar a la familia en la lectura de sus hijos es el objetivo. Leer juntos un libro, comentar su argumento, disfrutar con las ilustraciones... son actividades que aconsejamos para realizar en familia. Proponer a los padres de alumnos leer otro libro de Ana Maria Machado Mmm qu rico est! y seguir disfrutando con las divertidas historias de unos personajes tan queridos por los nios como Enrique e Isabel.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
VOY A HACER UN PUZZLE Los nios recortan las seis piezas que componen una ilustracin de este cuento. El profesor distribuye entre sus alumnos una cartulina de 20 x 20 cm y los nios pegan las piezas en la cartulina hasta reconstruir la ilustracin completa. Ejercitar la lgica y la atencin y las habilidades manuales es el objetivo.

SOLUCIONARIO JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS 1.- LO QUE HACEN EN EL COLEGIO De izquierda a derecha y de arriba abajo: Estn jugando Estn aprendiendo los nmeros Est enseando las letras Estn pintando. JUGAMOS DESPUS DE LEER 1.- TODO EN ORDEN 4-5-1-2 LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN 1.- PALABRAS DEL COLE Colorear: Mochila, bailar, pintar, patio, escondite, letras, jugar, aprender, cuaderno, nmeros, rotuladores, libro, Tachar: excavadora- lavadora A VER SI ME ACUERDO 1.- Vamos a jugar al colegio 2.- Rodear: Enrique- la abuela- la profesora- el pap- Isabel 3.- A: sal, mar, dar; E: pez, vez, I: mil, O: col, sol, U: bus

Profesor/a
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JUGAMOS ANTES DE LEER

Actividad 1
ADNDE VAN ESTOS NIOS? Miro a Enrique y a Isabel, los protagonistas de este cuento: Isabel y Enrique llevan una carpeta y una pelota... y les rodean muchas letras y nmeros... Observo y copio palabras y letras.

Isabel

Enrique carpeta pelota

Aqu me fijo muy bien y escribo los nmeros que faltan.

Ahora miro la portada otra vez, leo y marco.

Isabel y Enrique van al cine Isabel y Enrique van de excursin Isabel y Enrique van al colegio
Alumnos/as
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JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS

Actividad 1
LO QUE HACEN EN EL COLEGIO Me fijo en las ilustraciones y marco lo que hacen los personajes..

Estn jugando Estn bailando

Est aprendiendo los nmeros Est aprendiendo las letras

Est enseando las letras Est enseando los nmeros

Alumnos/as
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Estn leyendo Estn pintando

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JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (cont.)

Actividad 2
LOS NOMBRES EN LA SOPA Ahora me fijo muy bien en los personajes y rodeo sus nombres en esta sopa de letras.

E N R I Q U E L K I S A B E L K Y S Y H M N B F R D A B U E L A T Y P A P A P P P R O F E S O R A
Alumnos/as
13

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JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS (cont.)

Actividad 2
DIBUJO A LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS Observo. leo lo que dice la abuela de Isabel y Enrique y dibujo a los personajes de los cuentos donde corresponde.

Si yo fuese PULGARCITO o el SOLDADITO DE PLOMO me metera en su bolsillo para poder verlo todo

Si yo fuera CENICIENTA o la bella RAPUNZEL me metera en su bolsillo para ver bailar a Isabel.

Y si yo fuera PINOCHO o CAPERUCITA ROJA me metera en su bolsillo para ver a Enrique, jugando a la pelota.

Alumnos/as
14

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JUGAMOS DESPUS DE LEER

Actividad 1
TODO EN ORDEN Me acuerdo de lo que he ledo y numero las ilustraciones del 1 al 4. Y le digo a mi profesor lo que ha sucedido en este cuento.

Alumnos/as
15

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JUGAMOS DESPUS DE LEER (cont.)

Actividad 2
PALABRAS DEL COLE Leo con atencin y coloreo las palabras que tienen relacin con el colegio, las dems las tacho.

MOCHILA PATIO

BAILAR PROFESORA

PINTAR ESCONDITE LAVADORA CUADERNO

LETRAS JUGAR

APRENDER NMEROS

EXCAVADORA ROTULADORES LIBRO

Alumnos/as
16

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
VOY A HACER UN PUZZLE Ahora recorto las piezas con cuidado, las pego en una cartulina y completo la ilustracin de Isabel y Enrique con sus mochilas para ir al cole.

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A VER SI ME ACUERDO

1.- Ahora escribo el ttulo de este cuento tan bonito.

2.- Aqu leo y escribo quines son los personajes.

Es el hermano de Isabel.

Tiene dos nietos.

Ensea a los nios en el colegio.

Recoge a sus hijos a la salida del cole.

3.- Ahora leo palabras y las escribo junto a la vocal que le corresponde.
SAL SOL MAR PEZ VOZ MIL SUR COL DAR

Alumnos/as
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