Escuela:20deNoviembreGrado:1roy2doGrupoA Profesor:YuvhiaEuniceZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimiento.Bloque:1Conocimientodelasplantas mbito/eje:exploracindelanaturalezaydelmedioenelqueviven. Competencias:Queelalumnodescubrayconozcaloquelorodea. Objetivo Queelnioconozca ydescubraelmedio dondeviveyque identifiquelas plantasquelo rodean.

SecuenciaDidctica Inicio Enestaactividad comenzaremospor recorrerelterreno delaescuelapara verqueplantasse encuentrana nuestroalcance, despustomaremos algunasmuestrasy lasclasificaremos. Desarrollo Sobreunamesao escritoriose pondrnlas diferentestiposde plantasquese encontraronenla escuela.Despus haremosalgunas anotacionesde acuerdoaloque vayanobservando. Cierre Porultimo harnuna reseaodibujo deloque vieron,ysi sabenel nombredelas plantaslo anotaran. AprendizajesEsperados Queelnio descubra, conozcay clasifiquelas diferentes plantasque existenasu alrededor, aprendetodolo quelorodea. CamposFormativos Desarrollofsicoyde lasalud. Desarrollopersonaly social,Lenguajey comunicacin. Tema Elconocimientode lasplantas Recursos Plantasdellugar dondevivimos. Tcnica Descubrimiento

Evaluacin: Mediantelaobservacin,evalueldesempeodelosniosy lasactitudesquetomaronenestaactividad,despusqueen suscuadernoshicieronlaactividadloscalifiqueconunmuy bienyaquetodostrabajarondelamaneraesperada.

 RESEADELAACTIVIDAD Cuandorealiceestaactividadeldaseprestabaparahacerlo,regresandodelrecreolespedalos nios que saliramos en orden al patio de la escuela, luego fuimos recorriendo el permetro del patioparaquevieranqueplantasy rbolesnosrodean.Lespreguntesiconocanesasplantasy algunoscontestaronques,inmediatamentemeempezaronadarlosnombresdelashojasylas plantasylosrboles. Despus con mucho cuidado les dije que primero les tenamos que pedir permiso a los rboles paratomarunashojas,alasplantastambinporquesonunservivoyquelosnecesitbamospara haceruntrabajodedescubrimiento. Yaenelsalnlascolocamosenunapartedondetengomaderadeunrbol,ahlasextendimosy lasclasificamos,cadaunaporsuformasutamaoocolor. LesdijequeQuobservan?Plantas,hojas.Ok Ysoniguales?No.Porqu?Porquesondiferentes.Tantodecolorcomodetamao. Entonceslespreguntesisabansusnombresysipertenecanaalgnrbol. Larespuestafuequehabaunasdeunrboldemango,otrasdeunrboldeguayaba,zacatede monte, flores de monte, hojas de almendro, flor de limn de naranjo, hierbabuena, albahaca, dormilona,etc. Entoncesnossentamosenelpisoycomenzaronadibujarlaformaeltamaodelasplantasya clasificarlas. En mi opinin es una actividad muy recreativa en palabras a veces es difcil poder describirloqueserealiza,peropuedodecirqueestetipodeejerciciossonmuyfavorablesparael conocimientodelosnios.

Escuela:Grados:1roy2doGrupoA Profesora:YuvhiaE.ZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimientodelMedioBloque1siembradefrijol,elcuidadodeunaplanta mbito/eje:Elcuidadoyconocimientodeunaplanta. Competencias:Queelalumnoaprendaasembrarunaplanta,lecuideyobservesuconocimiento. Objetivo Elalumnopodr sembrar,observar ycuidaruna planta,algo favorableparasu conocimientoy desarrollo personal.Asel niotendrla responsabilidadde elcuidadodeun servivo. SecuenciaDidctica Inicio Enesta actividadse manifestarala importanciade cultivarocuidar unaplantapara quelesgenere unbeneficio. Desarrollo Comenzaremos poruna explicacindelo quevamoshacer, lemostrarela tcnicadela germinacindel frijolparaque ellostambinlo hagan.Losnios meternenel frascoelalgodn, despuscon cuidadocolocaran losfrijolesy Cierre . Finalmentelos niosle pondrnuna etiquetaa cadafrasco paraponerle sunombreala planta,las dejaremosen lasombrapara quecrezcan coneltiempo. AprendizajesEsperados Elnioaprender aserresponsable conelcuidadode unaplanta, aprenderque tieneuna responsabilidady quedesus cuidados dependerel crecimientodela plantita. Campos Formativos Lenguajey comunicacin. Exploracindel medio. Tema Elcuidadoy crecimientode unaplanta Recursos frascodecristal. frijoles algodn. agua Tcnica Explicacin demostrativa.

despusagua. Evaluacin: Laevaluacinlalleveacabomediantemiobservaciny lasactitudesquetomoelnioparaelcuidadodesu planta,finalmenteyaunaveztranscurridosunosdas podremosverquienconsuscuidadoslaplantaseles dio.Unaevidenciafsicadelproyecto.

RESEADELAACTIVIDAD Paraestaactividad anteriormente les solicitealosniosquetrajeran unfrascode cristallimpio,algodn, frijoles. Despus les explique que lo que bamos hacer era la siembra de unos frijoles pero para que primero pudierancrecernecesitbamoshacerestaactividad.Lesexpliqueelprocedimientoquedebamosseguiryla importanciaqueestotena. Paso1:colaremoselalgodnenelfondodelfrasco. Paso2:concuidadocolocaremoslosfrijolessobreelalgodn. Paso3:pasareconaguaparaponerlealosfrascos,lesexplicoqueespocaaguaparaquenosepudran. Paso4:ponerleunaetiquetaalfrascoconsunombre. Paso5:designamosunlugarenelsalnparaponerlosfrascosyaspoderobservarsucrecimiento. Finalmente les ped que hiciramos un dibujo en donde me mostraran los pasos que seguimos para la germinacindelaplanta. Pasada1semanaymediaestassonlasplantasyacrecidasdelosnios. Pudeobservarquealosnioslesgustoestaactividad,alosnioslesgustasentirseresponsablesdealgoy quedeellosdependeelcrecimientodeunservivodiferenteatenerunamascota.

 Escuela:Grados:1roy2doGrupoA Profesora:YuvhiaE.ZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimientodelMedioBloque1Proyeccindeunapelcula:Ratatouille Competencias:Elniomediantelaobservacindeunapelculaaprendervaloresfundamentalesparala vidaylospodraplicar. Objetivo Queelnio vea,aprenday respetaasus compaeros, quenoimporta cualchicoo grandeseas, siemprey cuandotengas lasganasyla actitudpodrs logrargrandes cosasparala vidaydejaras unahuella importante. SecuenciaDidctica Inicio Primeroque nadalosnios debern sentarseenel pisoparaque puedanverla pelcula,yaque nocontamos consuficiente espacio, acomodarela computadoraen unlugar Desarrollo Nossentamosen elpiso,y hacemos recordatoriodel reglamentodel saln,como guardarsilencioy respetaramis compaeros, parapodervery escucharla pelcula. Cierre Cuando terminela pelcula,les pedirqueme haganuna reseadelo quevieron, mencionando lossucesos ms importantes delahistoriay queesloque AprendizajesEsperados Campos Formativos Lenguajey comunicacin. Tema Proyeccin dela Pelcula Ratatouille Recursos Computadora. Pelcula Ratatouille Tcnica Observacinde unapelcula. Ydibujo

Queelalumno pueda disfrutarde unapelcula agradablepara l,que aprendaa respetarasus compaeros cuandoestn viendoalgo queles interesaa

accesible.

mslesgusto.

otros, observeny escuchencon atencinpara unmejor aprendizaje significativo.

Evaluacin: Lessolicitequemehicieranunareseadeloque vieronenlapelculaoundibujodondemostraranlo quemsleshabagustadoyporqu.Finalmentese guardaronlashojasenelportafoliodeevidencias.

RESEADELAACTIVIDAD Paraestaactividadlespedalosniosquehiciramosunossombreritosdechef,quebamosaver unapelculaquelesibaagustarmucho. Lespreguntesiyahabanvistoratatouilleyalgunossiotrosno,ensumayorano. Bueno entonces vamos a sentarnos en el piso, los ms chicos hasta adelante y los dems atrs paraquepuedanver,esnecesarioquemantenganelsilencioparaquetodospuedanescuchar. Todosnossentamosenelpisoyempezamosaverlapelcula,algunossecansaronysepararon, otros se sentaron en una silla hasta atrs, la idea fue muy buena, a todos les gust mucho y aunquealgunosyalahabanvistolavolvieronadisfrutar. Cuandoterminolapelcula,lesdije:bueno,ahoranecesitoqueustedesmediganenunahojalo quelesgustodeloquevieron,yquemehaganundibujodeesomismo. Perocmo?Muyfcil,queentendierondelapelcula,queeslomslesgusto. Los nios se pusieron a trabajar muy bien, rpido escribieron y dibujaron porque estaban contentosyentusiasmados.Megustatrabajarconlosniospequeos,siemprerespondendeuna maneradiferente,megustaquelesgusteloquelespongo,sediviertenyyotambinporqueson muyocurrentes.

Escuela:20deNoviembreGrado:1roy2doGrupoA Profesor:YuvhiaEuniceZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimiento.Bloque1Laimportanciadelasaludyelejercicio mbito/eje:Motricidad,fina,gruesaycoordinacin. Competencias:Queelalumnoparticipeenlasactividadesdeportivasycvicasdelaescuela Objetivo Campos Formativos Desarrollofsicoy delaSalud. Tema Recursos Tcnica

Quelosalumnos delaescuela participenenlas actividadesdela escuela,yas tambinpodrn hacerejercicio.

Tablartmica20 deNoviembre

Aros,cuerdaspara brincar. Msica:popurr Guadalajara

Losnios desempearanuna tablartmicaparael desfiledel20de Noviembre. Conmsicayunos arosycuerdas,con losquellevarana cabolaactividad

SecuenciaDidctica Inicio Seseleccionanlos niosdelms grandealms chicoyseforman 3filasparaque cadafilalleveun colordearo. Verde,blancoy rojo. Desarrollo Comenzamos conlaaplicacin delosprimeros pasosdelatabla, seleshacela demostraciny ellosimitan. Cierre AprendizajesEsperados

Despusde variosdasde ensayar, salimosala calleprincipal dela comunidady mostraremos As latabla sucesivamentese rtmicaconlos vanponiendolos alumnos. pasoshasta terminarla coreografa.

Queelalumno hagaejercicio medianteesta tabla,que aprendaa coordinarya seguir instrucciones.

Evaluacin: Laactitud,elesfuerzoquecadaniopusoenesta actividadesbienevaluado,pornosotroslosmaestrosy porlagentequevioeldesfile.Algopequeopero significativo.

RESEADELAACTIVIDAD: Comenzamosporescogerlamsica,lamaestradeeducacinfsicanossolicitelapoyoparalos ensayosyparalacoordinacindelosnios;despusloquehicimosfueacomodaralosniosen3 filas para que se ejercitaran, comenzamos con un calentamiento y despus se les fueron mostrandolospasos,tenanqueponermuchaatencinenlamsicayaqueeraelindicadordelos tiemposaseguir. Pusimoslamsicaycomenzamosaensayar,alprincipiofuedifcillograrcoordinarlosatodos,ya queunosllevabansupropioritmo,unosparaunladoyotrosparadondequeran. Fueronnecesariosvariosdasparalograrloquefinalmentefuemuysatisfactorio. Losniostenanquecomenzarmarchandopor8tiempos,despusbailarconelarohaciaadelanta yhaciaatrspor8tiemposconlamanoderechayluegoconlaizquierda,luegogirabanelarocon unbrazoyluegoconelotroformando16tiemposentotal,caminar,bailarconelaro,coordinar. Tengounvideoperonolopuedoanexar. Engenerallaactividadnoscostmuchotrabajoperofuemuybuenayafortunadamenteselogr loqseesperaba. Lospapastambinparticiparon,fueronalosensayos,nosayudaronytambinseinvolucraronen eltrabajodesushijos. Despushicimosunakermesdondetodosconvivimosmuybienycomimosricoysabroso.

 Escuela:20deNoviembreGrados:1roy2doGrupoA Profesora:YuvhiaE.ZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimientodelMedio,CienciasNaturalesBloque1Lavidaylaalimentacin. mbito/eje:ElambienteylaSalud;Lavida.Elconocimientodelosalimentos. Competencias:Queelalumnoreconozcalosalimentosylosplasmeparaquepuedamostrarlesasus compaerosyasuspapasalimentossaludables. Objetivo Campos Formativos Desarrollofsicoy delasalud. Desarrollo personalysocial, Lenguajey comunicacin. Tema Recursos Tcnica

Queelnio participey descubralos grupos alimenticiosylos integreparaun aprendizaje significativo SecuenciaDidctica Inicio Empezamospor nombrar algunos alimentosque ellosconozcany culessonlos mslesgustan, quetipode comidacomeny cualesles gustaracomer.

Losalimentos

Lminasde cartulina,recortes, dibujos,colores, librosorevistas.

Exposicinde carteles.

AprendizajesEsperados Cierre Porltimo,ya unavezque todos terminaronsus carteles, pasaranal frentey mostraransu trabajoalos dems compaeros, explicaran cualessonlos alimentosque pusieronenla Conceptual Saludy alimentacin paraforjarnos buenos hbitos alimenticios. Procedimental Demanera expositiva, explicita, participativay cooperativa paraque todospuedan observar, analizar, aprendery aplicar.

Desarrollo Comenzaremos porbuscar recortesenlibros orevistasdelos alimentosque ellosconoceny queson saludablespara sualimentacin. Despusdebern recortary pegarlosenla cartulina, haciendouna reseadelos

alimentosque plasmaronpara poderexplicar msadelante porquelesgusta yporqulos pusieronensu cartel.

cartulina,y paraquecreen quees importante conocerlosy llevaracabo unabuena alimentacin. Transversalidad: Manejarunabuenacomunicacin,trabajaren equiposeindividualmente,transmitirunbuen mensaje;reflexionaryanalizarquepodemos mejorarysirealmentesequiereysepuedeaplicar.

Evaluacin: Duranteeldesarrollodelaactivadmedala oportunidaddeobservarcomoaplicanloaprendidoy lollevanauntrabajosimpleparaquepuedan retroalimentarlosaprendizajesesperados. Observacin: Laideadetrabajardeestamaneraesparaqueellos puedananalizarqueestncomiendoyquepueden mejorarporsisolos,hablandoconsuspadres, fomentamoslacomunicacinylaestimulacinauna buenasalud,empezandoporlamaneradecomer.

RESEADELAACTIVIDAD

Paraestaactividadcomoyahicemencinutilizamosloscartelescomounaestrategiadeaprendizajepara los nios, pensando en que de esta forma ellos podrn manifestar sus conocimientos sobre los alimentos queellosestnacostumbradosaconsumir. Empezamosrecortandodelasrevistasodeloslibrosquehabantrado,buscamosimgenesdealimentos queellospudieranpegar. Hicimosloscartelesycadaquienlepusoelentusiasmoylasganasparaquesucartelquedaralomsbonito posible.Elresultado,trabajosmuybonitos,bienhechosylimpios. Afortunadamente creo que se logr el objetivo, ellos pasaron a explicar de qu se trataba su cartel sealandolasfrutas,verduras,productosdeorigenanimalysusderivados,etc. Tambinsehicieronpropuestasdealimentacin,siyolespreguntaba:yconlentejasquepodemoshacer? Elloscontestabanquesopadelentejas. Asconcereales,ounaensaladadefrutas,polloasadoconlechuga,pescadofritoyarrozaguadefrutasy muchosplatillosms. Cadaniopasoalfrenteyexplicodequetratabasucartel,alfinalloscartelessepegaronenelsaln,he hicimosunmuralparaqueellosrecuerdencualessonlosalimentosquesedebenconsumirsanamente.

Escuela:20deNoviembreGrado:1roy2doGrupoA Profesor:YuvhiaEuniceZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimiento.Bloque:1Cmomantenerlasalud? mbito/eje:Lasaludcomopartedelavida. Competencias:Queelalumnodescubraytomedecisionesfavorablesparasusaludyqueintegresus conocimientosparamejorarsualimentacin,saludylotransmitayaplique. Objetivo Campos Formativos Desarrollofsicoy delasalud. Desarrollo personalysocial, Lenguajey comunicacin. Tema Recursos Tcnica

Daraconocerla importanciade unabuena alimentacinpara queelnio, descubraque existenformas sanasdecomery tengaunabuena salud;perosobre todopueda prevenirdesde edadtemprana algunas enfermedades. SecuenciaDidctica Inicio Comenzamos conunapltica introductoria sobresu alimentacin. Sehacen preguntas, comoQules

Lanutricincomo partedelasalud.

1lmina Lluviadeideas. ilustrativadelplato Carteles delbuencomer. informativose cartulinas ilustrativos Librodetextode cienciasnaturales Colores Muestrasde alimentosyplatillos paracomer. Juegointeractivo.

AprendizajesEsperados Cierre Porltimose pedirn voluntarios paraque pasenalfrente delgrupoy expongansu esquemade alimentacin Conceptual Saludy alimentacin paraforjarnos buenos hbitos alimenticios. Procedimental Actitudinal Demanera expositiva, explicita, participativay cooperativa paraque todospuedan observar, analizary Seesperaqueel nioreaccione debuena manera,analice yseconcientice dela importanciaque esteneruna buena

Desarrollo Conlascopiasen lamanolosnios deberncolorear elplatillodel buencomerde acuerdoalos coloresquese muestranenla lminaolo

gustacomer? Qu desayunan?

presentando sudiseode comida balanceada, Toman astodos suficienteagua? podremosver Etc, Verdurasyfrutas comolo deverde, hicieronlos Lescomunicola cerealesde demsy importanciaque naranjay tomaranen tiene,teneruna leguminosasy cuentaquees buena alimentos loqueles alimentaciny derivarosde gustacomera saberequilibrar origenanimalde sus losalimentos, rojo.(Cadaquien compaerosy paraque pintaraasugusto siloestn aprendanque loqueviene haciendodela sepuedecomer adentrodel maneraquese ricoysanopero platillo). espera,quees balanceado. comer (10minutos saludable. Utilizandola aproximado) lminadelplato (15minutos) delbuencomer como Despusenel referencia. formatoquese lesreparti debern (15minutos) organizadodela siguientemanera: Seformanen equiposde4 personas,para quecompartan ideas. Serepartenlas copiasacada nio. Desayuno ComidayCena. Anotaran3 ejemplosdecada unohaciendolas combinaciones posiblesy teniendoen cuentaque debendehacer susplatillosde forma balanceada utilizandosu

puedenobservar ensulibrode Ciencias Naturalesenla pgina35.

aplicar.

alimentacin. Como sugerencia, traeremosfruta paracomerla antesdesaliral recreoy hacernosal hbitodecomer frutasy verduras,enla escuela.

(5minutos) Evaluacin:

platodelbuen comer.Harn3 tiposde desayuno,3de comiday3de cena. (20minutos aproximados)

Transversalidad: Manejarunabuenacomunicacin,trabajaren equiposeindividualmente,transmitirunbuen mensaje;reflexionaryanalizarquepodemos mejorarysirealmentesequiereysepuedeaplicar.

Duranteeldesarrollodelaactivadmedala oportunidaddeobservarcomoaplicanloaprendidoy lollevanauntrabajosimpleparaquepuedan retroalimentarlosaprendizajesesperados. Seguardan,lashojasenelportafoliodeevidencias.

RESEADELAACTIVIDAD Enestaactividad,loquerealizamosfueelconocimientodelosgruposalimenticios,comosealo en la planeacin, a mis alumnos los organice en equipos para que trabajaran y aprendieran a organizarse, esta fue la primera actividad de las dems que realice, me gust mucho por que afortunadamente a mis alumnos les gusto el tema, les explique los grupos alimenticios y las diferentesmanerasdecomersaludableyquelopuedanllevaracaboensucasayensuvida. La importancia de una buena alimentacin debe comenzar en la casa, desafortunadamente muchasveceslosrecursoseconmicosselosimpidenybuscanparacomerloqueselesfacilitaya loquesusposibilidadesselospermiten. Ensuslibrosellospodrnobservarelplatillodelbuencomer,perotambinlesllevecopiaspara queellostrabajarancoloreandolosgruposalimenticiosyreconociendolasfrutas,lasverdurasque yahanconsumidoylasquemslesgustan.


Escuela:20deNoviembreGrado:1roy2doGrupoA Profesor:YuvhiaEuniceZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimiento.Bloque:2LAALIMENTACION mbito/eje:Laalimentacinylasalud.Evitemoslaobesidadennios. Competencias:Queelalumnodescubrayconozcaloquelorodea. Objetivo Queelnioaprenda aprendaallevara unabuena alimentacinylo transmita. SecuenciaDidctica Inicio Comenzaremospor organizarnosenel salnparapoder pasaralacocinade laescueladondelos niosdesayunan. Desarrollo Enlacocina,me tocarapreparar unaensaladade frutasparaque degustemosy tengamosuna buena alimentacin. Comotodoun chef. Cierre Despusdela degustacinlos niosyyo jugaremos Alaloterade lasfrutas.Como actividadde cierre. AprendizajesEsperados Queelnio experimente consus compaerosy compartauna alimentacin favorablepara susalud. CamposFormativos Desarrollofsicoyde lasalud. Tema Laalimentacin, comopartedela salud. Recursos Cocinadelaescuela. Fruta Loteradefrutas Gorrosdechef Tcnica Haremosuna ensaladadefrutasy jugaremosalalotera delasfrutas.

 EVALUACION:Pormediodelaobservacinylasactitudesque elniotomaantelassugerenciasdeunaalimentacin saludable,laactividaddecierreesuncomplementopara motivaralosalumnos.

 RESEADELAACTIVIDAD: Para esta actividad fue necesario llevar fruta, y pedir prestada la cocina escolar para que pudiramos desayunarah. En orden nos conducimos a la cocina y los nios se sentaron en las mesitas deyunadoras mientras yo preparabalaensaladadefrutas,paraestoyolespreguntequefrutaslesgustabanymedijeronqueelmeln ylamandarina,entonceslaencargamosypusimosmanosalaobra. Mientrasyocortabaellosobservabanleshicemencindequeellosnopodanagarrarelcuchilloperoquesi mepodanayudartrayndomelosplatosyayudndomeamantenerelordenenlacocina. Lesservunosplatosllenosdefrutapicada,ylespregunte:Qunoshacefaltaantesdecomer?Aloque contestaron:lavarselasmanos.Fuimosnoslavamoslasmanosyentoncesnossentamosenordenacomer fruta. Despusdecomimos,ylimpiamoslasmesas.Nospusimosajugarlaloteradelasfrutascomounaactividad recreativaydeentretenimientoparaellosporsubuencomportamiento.

Escuela:20deNoviembreGrado:1roy2doGrupoA Profesor:YuvhiaEuniceZamudioBez Asignatura:ExploracinyConocimiento.Bloque:2ElRally mbito/eje:JuguemosyAprendamosacomer Competencias:Queelnioaprendayreconozcalosbuenoshbitosalimenticios. Objetivo Medianteeljuegoel nioaprendaa seleccionarlacomida queleessaludable. CamposFormativos Desarrollofsicoyde lasalud. SecuenciaDidctica Inicio Comenzarepor explicarleslasreglas deljuego,se seleccionaraaun niodecadagrupo. Paraquejueguenen dosequipos.Se pondreljuegoen elpisodelsalny conundadoellos tiraranparaver cuntascasillasvan avanzar.Peroel juegotieneuna trampa.Comida chatarra,sicaenen esascasillas deberncumplirun castigoqueesa casillatiene marcado. Desarrollo Elniotirarael dado,avanzaralas 26casillasloms sanamenteposible porquesicaeen unadealimento chatarratendr quehaceroque esacasillaindica. Comobrincaren unpieohacer sentadillas. Cierre Porltimoel nioquems rpidolleguea lacasilla26ser elganador. Procurarano equivocarse parallegarms rpidoy comiendo saludable. AprendizajesEsperados Queelnio medianteel juegose diviertay aprendalos alimentos saludablesy sepacmo seleccionarla comidaquee hacebien. Tema Laalimentacin, comopartedela salud. Recursos Juegodetapete, dado Tcnica Jugaremosalrallyde frutas

 EVALUACION:paraestaevaluacinsetomoencuentael trabajoenequipoylacooperacindelosnioseneljuego, fuefavorableparaellosydivertida.

RESEADELAACTIDAD. Comosealoenlaplaneacin,laactividadfuemuyfavorableysatisfactoria,alosnioslesgustajugaryam semeocurrenesascosasparaqueaprendan. Seescogieronpormediodelapapacaliente,eltercerquemadofueronlosqueparticiparon,Gerardode1ro yJosde2do.Fueronavanzandoyhabavecesquecaanenlascasillasdecastigo,perocomoeranequipos ellos podan seleccionar a alguien para que cumplieran los castigos, s}por ejemplo: la casilla del gansito deca: con el cario de siempre brinca 10 veces sobre un mismo pie. A ellos les daba risa y lo hacan. En general fue una divertida y bonita actividad que debes en cuando se las pongo siempre y cuando hallan trabajodurantelasclases.