Cuidando al Llanerito Venteo con las Tic

Estrategias para fomentar la formacin en seguridad fsica del Llanerito Venteo en la recoleccin y manejo adecuado de las basuras, rescatando los valores del ser humano, tomando conciencia ecolgica aplicado a los nios de grados primero a quinto de Educacin Bsica Primaria del Centro Educativo Llano Grande y su comunidad educativa, tomando conciencia ecolgica a travs del uso y aprovechamiento de herramientas tecnolgicas y software de autor La unin Nario, Periodo lectivo 2012.

Autor: Elda Rubiela Eraso Lopez.

rubielaerasolopez@gmail.com

Proyecto Pedaggico de Aula asesorado por la ingeniera SANDRA MILENA BOTINA P y realizado como parte de la Estrategia de Formacin y Acompaamiento 2012 de la Universidad de Nario para la Regin 6, en el marco del programa de Computadores para Educar

CENTO EDUCATIVO LLANO GRANDE INSTITUCIN EDUCATIVA JUANAMBU LA UNION, NARIO, COLOMBIA 2012
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RESUMEN Centro Educativo Llano Grande se ve afectado por la ubicacin cercana del relleno sanitario en donde los estudiantes se dedican a reciclar haciendo manejo indebido de las basuras, facilitando as la aparicin de enfermedades, desmejorando el aspecto fsico del entorno en el que se vive y adems favoreciendo a los insectos, roedores, entre otros. Algunos estudiantes trabajan en agricultura acompaando a sus padres, esto implica riesgos fsicos con la manipulacin de herbicidas y pesticidas, el uso de maquinaria pesada o instrumentos punzo-cortantes, y en el caso de reciclaje con el manejo indebido de basuras. Todo esto lleva a que muchos de ellos abandonen la escuela, o deban combinar el estudio con largas jornadas de trabajo en el campo o en el relleno sanitario, lo que afecta seriamente su rendimiento acadmico y por tanto su formacin. Por ello se inicia un proceso con la ayuda de las tecnologas de informacin y comunicacin - TIC, que contenga temas tericos y actividades prcticas para el buen manejo de las basuras y el reciclaje, salidas de campo, videos como el dramatizado que involucrar todos los temas de estudio con sus respectiva reflexin, conferencias blog, libro virtual; con el apoyo de estos se tomar conciencia del papel como padres de familia y estudiantes, fortaleciendo los valores, deberes, derechos y respeto por la vida.

FORMULACION DEL PROBLEMA Cmo desarrollar una estrategia para fomentar la formacin en seguridad fsica del Llanerito Venteo en la recoleccin y manejo adecuado de las basuras, rescatando los valores del ser humano, tomando conciencia ecolgica? y aplicarlo a los nios de grados primero a quinto de Educacin Bsica Primaria del Centro Educativo Llano Grande y su comunidad educativa, a travs del uso y aprovechamiento de las Tic.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA Uno de los factores que contribuyen al desarrollo y bienestar del ser humano es el medio ambiente, por lo tanto debe permanecer adecuado para subsistir; y es un hecho que uno de los factores que lo afectan son las basuras, las cuales desmejoran el aspecto fsico del entorno en el que se vive, favoreciendo a los insectos, roedores, entre otros, facilitando as la aparicin de enfermedades. Este proyecto pretende profundizar en el caso del CE Llano Grande asociado a la Institucin Educativa Juanamb, ubicado en la vereda del mismo nombre, a 12 kilmetros del casco urbano, es zona agrcola y ganadera de clima clido. Los pocos propietarios son minifundios y la mayora jornaleros con un ingreso diario de diez mil pesos (10000), pasaje al casco Urbano ida y regreso 7000 pesos, este Centro Educativo se ve afectado por la ubicacin cercana del relleno sanitario, ya que algunas personas de la comunidad de Llano Grande se dedican a reciclar

haciendo manejo indebido de las basuras, promoviendo en los estudiantes del centro educativo una alternativa de trabajo al finalizar las clases o fines de semana y adems al finalizar la cosecha donde se obtienen los principales productos como son: el caf, caa de azcar, yuca, mandarina, guayaba, mangos entre otros. Algunos estudiantes trabajan en agricultura acompaando a sus padres, esto implica riesgos fsicos con la manipulacin de herbicidas y pesticidas, el uso de maquinaria pesada o instrumentos punzo-cortantes, y en el caso de reciclaje con el manejo indebido de basuras produciendo enfermedades. Los nios y nias se exponen tambin a violencia en lugares de trabajo por parte de los adultos con consecuencias psicolgicas como el abuso y el estrs ocasionado por la presin de cumplir con determinadas cuotas para el sustento diario. Todo esto lleva a que muchos de ellos abandonen la escuela, o deban combinar el estudio con largas jornadas de trabajo en el campo o en el relleno sanitario, lo que afecta seriamente su rendimiento educativo y por tanto su formacin. Por ello se ve necesario iniciar un proceso con la ayuda de las tecnologas de informacin y comunicacin - TIC, que contenga temas tericos y actividades prcticas para el buen manejo de las basuras y el reciclaje, salidas de campo, videos, conferencias blog, libro virtual; con el apoyo de estos se tomar conciencia del papel como padres de familia y estudiantes, fortaleciendo los valores, deberes y derechos, respeto por la vida; para ello se toma como referente pedaggicos los aportes de Piaget y el constructivismo, al igual que temas como la curiosidad, la perseverancia, el cuidado e intereses por el medio ambiente, el respeto por la vida y la creatividad. Como ayudas tecnolgicas se utilizar el computador, en donde los nios investigaran los temas consultando en el libro digital, el televisor, el DVD que permitirn la observacin de videos y la cmara fotogrfica para el registros de evidencias como el dramatizado que involucrar todos los temas de estudio con sus respectiva reflexin. PALABRAS CLAVES. Medio Ambiente, Valores, Ser humano, Conciencia, Cuidado, Deberes y derechos Respeto por la vida. CONTEXTUALIZACIN El Municipio de La Unin se encuentra ubicado as: 1 36' 06" de latitud Norte. En consecuencia de esto el Municipio se encuentra en la zona de latitudes bajas y tendra un clima clido, pero gracias a la presencia de la Cordillera de Los Andes, posee una variedad de climas que van desde el fro en su parte alta, templado en su mayor parte y clido en la zona baja. Est ubicado al noreste del Departamento de Nario a 92 kilmetros de San Juan de Pasto. Posee una superficie de 147 kilmetros cuadrados y una altitud que va desde 800 a 2.200 metros sobre el nivel del mar, la cabecera municipal tiene una altitud promedio de 1745 metros sobre el nivel del mar. Limita al norte con el Departamento del Cauca, Municipios de Mercaderes y Florencia; al oriente con el municipio de Beln; al occidente con el municipio de San Lorenzo (Corregimiento de El Carmen); al Sur con el municipio de San Pedro de Cartago.

Los suelos son de textura franco arenoso de origen volcnico, con buena permeabilidad y aptos para la actividad agrcola, con una acidez de 4.5 a 5.0. Las principales alturas son el Cerro de la Jacoba con 3.900 m.s.n.m. y el Cerro de Reyes con 2.050 m.s.n.m. que se encuentran al sur y norte de la cabecera municipal respectivamente. El principal ro que limita con el departamento del Cauca es el mayo, ms las quebradas del Charco del Burro, La Fragua y Santa Ana que pertenecen a la vertiente del mayo y a su vez a la vertiente del Pacfico por intermedio del ro Pata. Fuera de estas cuencas principales existen numerosas microcuencas con abundante vegetacin, caadas, que favorecen el mantenimiento del agua necesaria para la vida. Adems el municipio de La Unin cuenta con todos los niveles y varias modalidades educativas que ofrecen a nios y a jvenes una educacin de calidad. Existen cuatro instituciones educativas: Institucin Educativa Concentracin de Desarrollo Rural, modalidad agropecuaria; Institucin Educativa Normal Superior San Carlos, modalidad pedaggica y la Institucin Educativa Juanamb con modalidad acadmica y comercial. En el aspecto ambiental, el relleno sanitario ubicado en la vereda Llano grande, lugar donde se encuentra ubicado el centro Educativo del mismo nombre, aunque ha servido como fuente de trabajo para algunos habitantes de esa vereda, en este momento est causando dao y contaminacin al medio ambiente de la regin por el mal manejo de los residuos slidos y por la proliferacin de enfermedades. Tambin el caudal de las quebradas de las diferentes veredas ha disminuido debido a la tala y quema de bosques y son contaminados por las aguas residuales de las viviendas.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en la comunidad educativa y estudiantes, formacin para la recoleccin y manejo adecuado de las basuras, rescatando los valores del ser humano, tomando conciencia ecolgica a travs del uso y aprovechamiento de las TIC OBJETIVOS ESPECIFICOS. Promover el respeto hacia el medio ambiente y hacia los ecosistemas Fortalecer deberes y derechos de padres e hijos Generar motivacin en el uso de las Tic como medio para profundizar en temas Fomentar la participacin en actividades con ayuda de las Tic, en nios y adultos que le produzcan goce, placer, diversin y posibilidades de disfrute. Fortalecer La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para el mejoramiento de la calidad de vida de los nios y su medio, mediante el uso y aprovechamiento de las Tic

Generar en los estudiantes capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y participacin de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. Promover la formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que requieren conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud en donde los nios deben apropiarse del mundo en el que viven, buscando su independencia en los actos cotidianos como vestirse, baarse, alimentarse, adquiriendo poco a poco un estilo de vida saludable, logrando que se valore y respete su cuerpo y el de los dems Identificar los riesgos de un mal manejo de desechos Despertar el inters por el estudio asimilando y aplicando conocimientos con la ayuda de las Tic Generar un ambiente de participacin y colaboracin por parte de la comunidad educativa en actividades programadas.

JUSTIFICACION Es importante la creacin del proyecto Cuidando al Venteo con las Tic, ya que nunca se ha ejecutado un plan con el uso de la tecnologa que integre de manera coherente las condiciones de salud, culturales, tecnolgicas y educativas; que disminuyan las amenazas ecolgicas que los seres humanos cometen contra el ecosistema y sobre todo en el uso de los recursos naturales, la prevencin de enfermedades; y adems que fortalezcan los valores y se tome conciencia de los deberes y derechos de los nios y nias del Centro Educativo Llano Grande, El hombre ha aprovechado el medio ambiente, sacando provecho sin tomar medidas de precaucin y conservacin. Por ello es importante alcanzar los objetivos descritos ya que con la implementacin de las actividades terico prcticas mediante el uso y aprovechamiento de las TIC como recurso pedaggico ayuda al estudiante y a la comunidad educativa asimilar conceptos que fortalezcan el diario vivir, de esta comunidad hacen parte hacen parte los docentes, padres, administrativos entre otros, adems las Tic hacen que una clase o un tema en especfico sea ms divertido, interactivo e interesante, se estimula el anlisis, la memoria, la observacin, la conservacin y promueve de forma extraordinaria la capacidad crtica, creadora y valores humanos. Las TICS son importantes porque permiten al nio hacer fciles los procesos de aprendizajes, adems ayudan a la comunidad educativa a que se involucren e interesen en conocer sobre el tema y sobre todo en llevar a la prctica los conocimientos que va adquiriendo a travs de las diferentes actividades y ejercicios, fortaleciendo las relaciones sociales, facilitando el intercambio de ideas. Por ello se utiliz como herramientas la cmara que proporciono la grabacin de videos, los cuales nos acercan a diferentes conclusiones a favor del aprendizaje, el libro digital en cuadernia, para dar a conocer la parte terica y reflexiones con respecto a tema, involucrando el juego como medio de aprendizaje interactivo, Esta proyecto fortalece la labor docente en cuanto proporciona a la comunidad educativa los fundamentos de sus procesos de enseanza aprendizaje, y la forma como los orienta tanto a los estudiantes como a la comunidad. En su formacin humana y social promueve la idoneidad de la tica y as contribuye en la formacin de valores como en la tolerancia, el respeto, el cuidado por el entorno, la convivencia pacfica y la democracia. De igual forma ayudara al aprendizaje de los estudiantes por que se crean espacios en los cuales desde muy temprana edad los nios pueden mantener un contacto directo con el entorno que les permitir desarrollarse, crecer, cumplir sus sueos, vivir. El desarrollo de este proyecto les ofrece los conceptos bsicos necesarios para abordar el cuidado del planeta y a si valoren al mundo donde viven y tengan una postura constructiva frente a lo que les rodea, por ello este proyecto es importante para el Centro Educativo Llano Grande y la Institucin Educativa Juanambu ya que crea ambientes en pro bienestar de la tierra, de los estudiantes, de la comunidad motivndolos para que esta preocupacin sea continua a lo largo de sus vidas, fortaleciendo los valores del ser humano generando conocimientos slidos para el beneficio de la humanidad

RELACIN CON EL CURRCULO Las reas de Trabajo y Competencias del MEN con las que se relaciona el Proyecto son: Lenguaje; ya que para poder compartir con otros deben hablar y escribir, Ciencias Sociales: porque se desarrolla en los nios una conciencia y un respeto por el mundo natural, despertando tica ambiental y analizando el alcance, las limitaciones y consecuencias de un problema, la relacin interpersonal, contigo mismo y con los dems, Ciencias Naturales: hace relacin al estudio y comprensin de los seres vivos y el dominio conceptual de la tierra y el universo que incluye la naturaleza y tecnologa: para solucionar problemas relacionados con los temas. Cabe destacar que estas reas se encuentran transversadas en el proyecto por lo tanto tiene en cuenta a los referentes Pedaggicos de los siguientes autores: Howard Gardner: Postula la existencia de las inteligencias mltiples en todos los seres humanos.

La ley general de Educacin determina como rea obligatoria y fundamental la Educacin tica y en Valores Humanos l (art.23) mediante la cual se promover el comportamiento honesto, recto y justo del educando. Sobre la Formacin tica y moral seala: La formacin tica y moral se promover en el establecimiento educativo a travs del currculo, de los contenidos acadmicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos, educadores y personal administrativo, de la aplicacin recta y justa de las normas de la institucin, y dems mecanismos que contemple el Proyecto Educativo Institucional. (Art. 25). Por ello se toma como referente a: Jerome Bruner: Postula la construccin social como base de las relaciones de los seres humanos. Mara Montessori: Postula el desarrollo de los sentidos. Loris Malaguzzi: Hace nfasis en que el trabajo se debe organizar en forma de proyectos. Ovidio Decroly: Postula la escuela por la vida y para la vida. El desarrollo curricular basado en la obra de Piaget va dirigido al fomento de habilidades y estrategias de pensamiento y hacen un nfasis mayor en procesos generales de pensamiento y en los conocimientos disciplinares. Este enfoque tendr en cuenta lo siguiente: o Concepciones espontneas. Dan significado a las actividades cotidianas. o Concepciones sociales: Tienen un fuerte componente cultural, donde las creencias populares juegan un papel primordial. o Concepciones escolares: Tienen su origen en los materiales educativos y didcticos, deben ser objeto de una secuencia adecuada de contenidos.

o Concepciones tecnolgicas: dadas por las nuevas y variadas formas de informacin y comunicacin (TICS). Los referentes Disciplinares que aborda el Proyecto son psicolgicos, pedaggicos, filosficos: Carl Rogers: teoras de la personalidad Abraham Maslow: jerarqua de necesidades, autorrealizacin Erich Fromm: construccin de valores Vctor E. Franckl: Sentido de Vida. Angela Hernndez: Pautas de crianza y familia

La evaluacin del proyecto se realizara para prever la informacin sobre el progreso del estudiante observando si las actividades y materiales estn satisfaciendo las necesidades. Para la evaluacin se tendr presente los siguientes aspectos: Inters por la temtica propuesta Puntualidad y responsabilidad en los compromisos adquiridos Prctica de valores como solidaridad, colaboracin, respeto, creatividad, convivencia. Participacin activa en todo lo programado. Actitud e iniciativa para opinar o dar solucin a las dificultades. Amor por lo que hace en relacin al cuidado de los recursos naturales. Relacin con el computador y utilizacin de las TIC

Las Tics - tecnologas de la informacin y comunicacin son los medios y herramientas tecnolgicas aprovechados de tal manera que su buen uso con el computador, Internet, software y web 2.0 entre otras, se convierten en medios de interaccin que despierten la motivacin y el inters de los nios en bsqueda de un proyecto de vida acorde a sus potencialidades, para ello se utilizar software(s) gratuito de autor como cuadernia, procesador de textos, programas de dibujo grfico, programas de edicin de video.

RELACIN INSTITUCIONAL Este proyecto contribuye a la ejecucin del PEI en la consecucin de la misin, visin y principios de la Institucin Educativa Juanambu, sus sedes y centros educativos asociados, generando desarrollo humano integral a travs de la prctica de la democracia participativa, los valores institucionales y el ejercicio de competencias ciudadanas, acadmicas y laborales en relacin con los contextos social, natural, productivo y la educacin superior. En la escuela, la educacin ambiental promueve una dinmica con la ayuda del proyecto en el que la participacin y la gestin permiten a los alumnos desarrollar conocimientos, valores y actitudes acordes con las necesidades de su comunidad. La inclusin de la dimensin ambiental en el PEI, mediante los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), da la posibilidad de integrar las diversas reas del conocimiento, disciplinas y saberes para la solucin de problemas de manera interdisciplinar, y propicia la formacin en el conocimiento y comprensin de la ciencia, la tcnica y la tecnologa, desde un marco social. Igualmente contribuye al PMI, puesto que en la gestin directiva y acadmica se busca implementar las TIC en las estrategias de enseanza aprendizaje dirigidas al rescate de los valores que se observa estn ms vulnerados en los nios, por lo tanto se ha ce necesario sacar adelante un proyecto innovador haciendo uso de las TIC para un mayor alcance de los objetivos planteados y de esta forma satisfacer las necesidades de los estudiantes y la comunidad educativa, para ello se toman como referente las polticas educativas con las que se relaciona el Proyecto y son Plan decenal de Educacin del 2006- 2016, Ley general 115 de 1994; Art. 14 de la ley 115 proyectos obligatorios. Ley de la infancia y la adolescencia dcto 10 Ministerio de Educacin, adems con las polticas sobre TIC ley 1286 de 2009, ley de Colciencias tecnologa e informtica CTI, esta ley influye en la ley 1341 de 2009 que es una ley TIC Tecnologa de la informtica y la comunicacin.

MARCO CONCEPTUAL

Las Tic ofrecen organizacin y optimizacin de nuestro tiempo, facilitando los procesos educativos lo que permite facilitar mtodos de enseanza y procesos de aprendizaje, por tanto para el desarrollo de este proyecto se tienen en cuenta los siguientes conceptos como palabras clave para el desarrollo del mismo:

Medio Ambiente: Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.1 Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que tambin comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura[cita requerida]. El 5 de juniose celebra el Da Mundial del Medio Ambiente1. Valores: Un valor es una cualidad de un sujeto u objeto. Los valores son agregados a las caractersticas fsicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribucin- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestin. El valor es una cualidad que confiere a las cosas, hechos o personas una estimacin, ya sea positiva o negativa. Se puede decir que la existencia de un valor es el resultado de la interpretacin que hace el sujeto de la utilidad, deseo, importancia, inters, belleza del objeto. Es decir, la vala del objeto es en cierta medida, atribuida por
1

http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_Ambiente

el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretacin, producto de un aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la nocin de un orden natural que trasciende al sujeto en todo su mbito2. Ser humano: Es tambin llamado genricamente como el hombre o los hombres, aunque ese trmino es ambiguo pues se usa tambin para referirse a los individuos de sexo masculino.2 3 Los seres humanos pueden llegar a poseer capacidades mentales que les permiten inventar, aprender y utilizar estructuras lingsticascomplejas, matemticas, escritura, ciencia, tecnologa. Los humanos sonentes sociales, capaces de concebir, transmitir y aprender conceptos totalmente abstractos. No se tiene evidencia de que exista otra forma de vida con dichas capacidades o superiores en el universo3. Conciencia: La conciencia (del latn conscientia 'conocimiento compartido', pero diferente de consciencia, ser conscientes de ello) se define en general como el conocimiento que un ser tiene de s mismo y de su entorno1, se refiere a la moral o bien a la recepcin normal de los estmulos del interior y el exterior. Conscienta significa, literalmente, con conocimiento (del latn cum scienta). En la especie Homo sapiens, la conciencia implica varios procesos cognitivos interrelacionados. Se traduce del griego synidsis, de syn -'con'y idsis -'conocimiento'-, de modo que significa co-conocimiento, o conocimiento con uno mismo4. Derechos del nio: Los derechos del nio son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el mbito internacional, entre ellos la Declaracin de los Derechos del Nio y la Convencin sobre los Derechos del Nio5. Respeto: es la consideracin de que alguien o incluso algo tiene un valor por s mismo y se establece comoreciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El trmino se refiere a cuestiones morales y ticas, es utilizado en filosofa polticay otras ciencias sociales como la antropologa, la sociologa y la psicologa. El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad nica2 que necesita que se comprenda al
2 3

http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa) http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humano 4 http://es.wikipedia.org/wiki/Conciencia 5 http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1o

otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunin6.
Seguridad: El trmino seguridad proviene de la palabra securitas del latn Cotidianamente se puede referir a la seguridad como la ausencia de riesgo o tambin a la confianza en algo o alguien. Sin embargo, el trmino puede tomar diversos sentidos segn el rea o campo a la que haga referencia7.

Salud: La salud (del latn salus, -tis) es el estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia, segn la definicin presentada por la Organizacin Mundial de la Salud en su constitucin aprobada en 1948.1 2 Este concepto se ampla a: "La salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades." En la salud, como en la enfermedad, existen diversos grados de afectacin y no debera ser tratada como una variable dicotmica. As, se reformulara de la siguiente manera: "La salud es un estado de bienestar fsico, mental y social, con capacidad de funcionamiento, y no slo la ausencia de afecciones o enfermedades. Tambin puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metablica de un organismo tanto a nivel micro (celular) como a nivel macro (social). En 1992 un investigador ampli la definicin de la OMS, al agregar: "y en armona con el medio ambiente"8.

6 7

http://es.wikipedia.org/wiki/Respeto http://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad 8 http://es.wikipedia.org/wiki/Salud

MARCO METODOLOGICO

El tipo de estudio que se realiz en el presente proyecto es analtico descriptivo, por lo tanto se intenta fortalecer los conocimientos a travs de tcnicas y procedimientos que sern utilizados para llevar a cabo la recoleccin y sistematizacin de la informacin, as mismo, el desarrollo de las competencias planteadas anteriormente, para responder al objetivo planteado se presenta la tabla matriz de actividades donde se explica claramente los procedimientos:

Objetivos especficos
Promover el respeto hacia el medio ambiente y hacia los ecosistemas

Actividades

Competencias a desarrollar estudiantes

Tiempo 28h

Responsables

Productos

Recursos
Computador Cmara Internet humanos

Definir algunos Identifico algunas conceptos referentes caractersticas naturales, a los recursos sociales, culturales y naturales empleando emocionales que hacen de las TIC m y de mi entorno nicos.

Fortalecer deberes Organizacin del y derechos de material de acuerdo a padres e hijos los valores, deberes y derechos que se van a estudiar. Sistematizacin de la informacin. Generar Creacin de motivacin en el dramatizado y uso de las Tic ejecucin con ayuda como medio para de video cmara. profundizar en temas Fomentar la Creacin de talleres, participacin en juegos y actividades. actividades con Organizacin y ayuda de las Tic presentacin del dramatizado mediante video Fortalecer La Presentacin de vinculacin de la videos. familia y la Elaboracin del libro comunidad al multimedia ldico con proceso educativo el programa para el Cuadernia mejoramiento de la calidad de vida de los nios y su medio

Participacin en la 40 h construccin de las normas de convivencia y de metas de inters comn.

Docente CE Evaluaciones Llano Grande y interactivas estudiantes de conocimientos adquiridospantallazos Docente CE Aceptacin de Llano Grande, la temtica estudiantes y por parte de comunidad la comunidad educativa educativa mediante encuesta

Computador Cmara Internet Humanos

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, segn lo amerite la situacin comunicativa.

12h

Docente CE Relato escrito Computador Llano Grande y de Cmara estudiantes dramatizado Internet Humanos

Describo eventos de manera 28h secuencial.

Docente CE Libro digital Llano Grande y con estudiantes actividades interactivas

Computador Cmara Internet Humanos

Oriento mi vida hacia mi bienestar y hacia las dems personas, y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.

38h

Docente CE Llano Grande, estudiantes y comunidad educativa

Libro digital con normas, estudio y reflexiones escritas

Computador Cmara Internet Humanos

Generar en los estudiantes capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin. Promover la formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que requieren conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud Identificar los riesgos de un mal manejo de desechos Despertar el inters por el estudio asimilando y aplicando conocimientos con la ayuda de las Tic Generar un ambiente de participacin y colaboracin por parte de la comunidad educativa en actividades programadas.

Aplicar libro digital, generar formas de libre expresin mediante el video

Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de m un ser nico.

36h

Docente CE Conclusiones Llano Grande y escritas estudiantes

Computador Cmara Internet Humanos

Aplicar el libro digital Asumo las consecuencias de para generar hbitos mis propias de higiene y salud Acciones. Influencia en mi comportamiento y decisiones.

30h

Docente CE Reflexin de Llano Grande y normas de estudiantes seguridad con dibujo en papel

Computador Cmara Internet Humanos

Mediante el juego , video y libro sacar conclusiones sobre el manejo de desechos Explorar diferentes herramientas, blog, libros digitales, juegos interactivos de aprendizaje Exponer el dramatizado realizado por la comunidad educativa y hacerlos participes de la tecnologa

Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas, valoro mi cuerpo

30h

Participacin en la 6h construccin de las normas de convivencia y de metas de inters comn.

Docente CE Llano Grande, estudiantes y comunidad educativa Docente CE Llano Grande y estudiantes

Reflexiones grupales escritas

Computador Cmara Internet Humanos Computador Cmara Internet Humanos

Conclusiones de sobre que aprend en video

Analizo con la ayuda del profesor si la informacin obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.

6h

Docente CE Llano Grande, estudiantes y comunidad educativa

Video del dramatizado y conclusiones en video

Computador Cmara Internet Humanos

RESULTADOS

Por medio de este proyecto se desarroll la solucin a un problema que afecta no solo a los estudiantes y comunidad educativa del CE llano Grande sino tambin a la comunidad Ventea en general, creando estrategias didcticas enfocadas al rescate de los valores que se encuentran ms vulnerados en los nios, adems ofrece el desarrollo cognoscitivo que refuerza las habilidades intelectuales o mentales del individuo que aprende, en este caso corresponden a conductas como recordar, sintetizar, evaluar, resolver problemas, adems tiene en cuenta los elementos afectivos primordialmente los sentimientos, las actitudes y los valores del alumno, que tome conciencia frente a la salud, a la ecologa, por lo cual se hace necesario considerar y tener en cuenta elementos como autoestima, las caractersticas de su estado emocional, los valores y hbitos de conductas, asimismo, es importante porque se revis las caractersticas del grupo familiar, es decir, su composicin, la interrelacin de sus integrantes, los valores y los hbitos presentes y dominantes dentro del ncleo familiar. Adems de estos resultados hasta el momento se han desarrollado algunas actividades como el reciclaje, identificacin de normas de seguridad, prevencin de enfermedades, en las clases de ciencias naturales se trabajan las temticas, se han podido ver que los nios si muestran inters por este tema, su preocupacin se siente cuando tienen cuidado con las plantas de la escuela, con ellos mismos en cuanto a higiene, demostrando alegra en las evaluaciones que se realizan al final de cada actividad que presenta el video ya aprenden y expresan su creatividad utilizando adecuadamente las Tic.

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES Es un proyecto que genera nuevas experiencias. Los nios y nias adquieren progresivamente competencias que le ayudan a transformar su relacin con el entorno. Los nios valoran y tiene un conocimiento de s mismos, de su cuerpo de su vida y la valoran, adems de su entorno fsico y social, estableciendo la base para aprendizajes posteriores. La tecnologa es importante en el desarrollo del proceso educativo. La educacin debe ir a la vanguardia incorporacin las TIC en las diferentes es reas. A travs de las Tic, como docente comparto las inquietudes y expectativas de los estudiantes utilizando canales de comunicacin sencillos y claros. Los padres de familia se interesen y se comprometan con los nios respetando sus deberes y derechos y con el cuidado de la naturaleza. Las TIC son un recurso muy importante ya que los estudiantes estn en capacidad de profundizar los contenidos y presentar excelentes los resultados.

BIBLIOGRAFA

OSSA, Marcela. CARTILLA DE CITAS: Pautas para citar textos y hacer listas de referencias [En lnea]. Bogot: Universidad de los Andes, 2006 [Consultado en diciembre de 2008]. Gua N2 Programa de Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana. Ministerio de Educacin Nacional Un proyecto de vida Francisco Luque S.J. Viviendo y construyendo, dinmicas de grupo Equipo Paulinas Talleres para el crecimiento en grupo Oscar Surez Colombia. Ley general de educacin. Ley 115 de1994. Santaf de Bogot D. C. El Libro de los Valores. El tiempo. http://debu.uniandes.edu.co/Documentos/Cartilla_de_citas.pdf http://www.javeriana.edu.co/politicas/publicaciones/documents/5ESTaNDARES.pdf http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-90103_archivo_pdf.pdf