UNIVERSIDAD AUTNOMA GABRIEL RENE MORENO

FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MATERIA DOCENTE ESTUDIANTE

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Psicopedagoga Lic. Jun Jess Justiniano Conzuelo Flores Mencary

SANTA CRUS-BOLIVIA PROYECTO DE ORIENTACIN ESCOLAR Y VOCACIONAL EN EL COLEGIO PARTICULAR MIXTO CRISTO MENSAJERO DE LA PAZ INTRODUCCIN: Los servicios de orientacin escolar, Vocacional y profesional, permiten que se proporcionen no solo el mismo tipo de educacin sino, la misma oportunidad de acuerdo a sus diferencias individuales. Los servicios psicopedaggicos permitir la mejor relacin entre la triada que da entre los padres de familia, alumnos y profesores, dando apoyo simultaneo a estos tres pilares fundamentales se puede lograr la solucin de muchos problemas. De esta manera se justifica la necesidad del Departamento de Orientacin psicopedaggico en el mbito educativo escolar con el fin de ayudar al alumno inmerso en el proceso educativo para que pueda lograr capacidades y competencias, de la misma manera ofrecer al profesor tcnicas e instrumentos pedaggicos que le permitan un mejor entendimiento de los aspectos cognoscitivos y afectivos del alumno, determinando un marco de referencia que le permitan tomar conciencia de su persona, ya no como un tcnico de la educacin que imparte saber, sino tambin como una persona que trabaja con personas y que se relaciona con estas y mucho del rendimiento de los alumnos se debe precisamente a como se asume este aspecto planteado, logrando estos reajustes nos permitir un mejor entendimiento entre ambas partes (profesor alumno), dentro del proceso de enseanza aprendizaje (PEA) para obtener resultados positivos en cuanto a su desarrollo de aplicacin de lo siguientes instrumentos. JUSTIFICACIN: La educacin de las nuevas generaciones es tarea de todos y la principal funcin del Estado. su planificacin, su orientacin debe alcanzar fines primordiales en la consecucin de una persona consciente de sus capacidades, competencias y potencialidades, de tal manera se podr lograr un pas ms fuerte y desarrollado,

por lo tanto se impone como tarea para toda institucin que se encarga de la educacin tanto de hombres y mujeres que trabajan en ellas, la responsabilidad de formar futuras generaciones que cuente no solo con instrumentos bsicos para desenvolverse en nuestra sociedad, sino que tambin sean personas que merezcan una formacin de calidad e integra donde se confluyan aspectos importantes para su formacin individual, esos aspectos van desde lo social, econmicos, cultural que caracterizan a nuestra sociedad. Dentro de este planteamiento se deben tomar en cuenta factores internos al proceso educativo, como son la formacin de los docentes, el tipo de relacin al alumno en el aula y por otro lado las caractersticas en las cuales llega el alumno a clases. El Servicio de Orientacin Psicopedaggico apoya cuando llegan los jvenes a la etapa donde deben elegir qu estudiar o a que dedicarse ya surge confusin en cuanto a los intereses, capacidad mental, habilidades fsicas, posibilidades econmicas y caractersticas de personalidad que obstaculizan la eleccin vocacional. Principios de la Orientacin Escolar.Los principios que constituyen el norte de los trabajos de la Orientacin Escolar deben ser normas orientadas hacia una accin positiva y constructiva junto al educando. Los principios ms significativos son los siguientes: Ver al educando en su realidad bio-psico-social, con todo respeto y consideracin con el fin de que a partir de esa realidad, se pueda conseguir una ajustada personalidad, segura de s y comprensiva. Realizar un trabajo de orientacin, sin crear dependencias, pero orientar para la auto-confianza, independencia, autonoma y cooperacin.

 Los trabajos de Orientacin exigen el mayor nmero de informes con respecto al educando, y tambin informes con respecto al medio en el cual el mismo vive. Asistir a todos los educandos, desde los ms o menos carentes hasta los que no revelaron carencias. Establecer un clima de confianza y de respeto mutuos, incentivando la bsqueda espontnea del Servicio de Orientacin Escolar, cuando una duda surja en la vida del educando, antes de que la misma se agrande y lo desoriente. Trata de interesar a todas las personas relacionadas con el proceso de educacin del educando, como director, profesores, padres, asistentes, etc. La Orientacin Escolar se debe llevar a efecto como proceso continuado y no como accin espordica en los momentos en que faltasen profesores o que surgieran mayores dificultades. La Orientacin Escolar tiene que trabajar en estrecho entendimiento con la direccin. S La Orientacin Escolar no debe verse envuelta en "pequeas cuestiones" entre educandos y profesores. La Orientacin Escolar debe tener mucho cuidado al formular juicios con respecto al educando, no olvidando que este es un ser de evolucin, en marcha hacia la madures y que una serie de factores puede estar influyndolo para llevarlo al comportamiento anormal que presenta. La Orientacin Escolar debe estar abierta hacia la realidad comunitaria, con el fin de que su trabajo este articulado con el medio de la mayor manera posible, para ayudar mejor al educando a integrarse al mismo.

 La Orientacin Escolar debe esforzarse por crear en la escuela un clima de comunidad y sensibilizar a todos en cuanto a la necesidad de cooperar con sus actividades, con entusiasmo, respeto y solidaridad. Objetivos de la Orientacin Escolar.Sus objetivos en ltimo anlisis concuerdan con los de la educacin, porque se formulan para que estos se alcancen con mayor plenitud y seguridad; son sin embargo mltiples y pueden ser explicados as: Orientar al educando en sus estudios, con es fin de que los mismos sean mas provechosos. Orientar para una mejor adaptacin en la escuela, en el hogar y en la vida social en general. Discriminar aptitudes y aspiraciones del educando/ con el fin de orientarlo mejor hacia su plena realizacin. Asistir al educando en cuanto a su autoconocimiento, a su vida intelectual y a su vida emocional. Estimular prcticas de higiene fsica y mental, tratando de concientizar al educando con respecto a la importancia y el valor de la salud, que puede ser cuidada y preservada en forma individual, por cada estudiante. Orientar hacia una eleccin profesional adecuada a las posibilidades y aspiraciones de cada estudiante. Trabajar para una adecuada formacin moral del educando, infundindoles valores ticos necesarios para una vida digna, humana y coherente, en la cual el respeto al prjimo debe ser el motivo principal. Proporcionar vivencias que preparen al educando para los valores que se desean incorporar a su conducta.

 Interesar a la familia para que coopere de la manera mas clara posible, eficiente y positiva en la vida del estudiante. Dar asistencia al educando y sus dificultades con los estudios con relacin a los profesores, compaeros, padres o dems personas. Conducir al educando a manifestar y desarrollar sus virtualidades. Prevenir al educando con relacin a los posibles desajustes sociales, que siempre estn haciendo eclosin en la sociedad, como fruto de una dinmica negativa de disgregacin social. OBJETIVOS GENERALES: Apoyar Psicopedaggicamente a nivel de orientacin Escolar, vocacional y profesional tanto a Padres de familia, alumnos y profesores. Orientar al educando, Profesores, Padres de familia de acuerdo al desarrollo de la Psicologa evolutiva, y educativa. Cultivar la capacidad creadora y su espritu de iniciativa en la triada (Padres, alumno y profesores). Lograr la adquisicin de madurez de criterio para enjuiciar serena objetivamente los acontecimientos e integrarlos a una visin unitaria y coherente del mundo y la vida. OBJETIVOS ESPECFICOS: Generar interaccin entre estudiantes y profesores, estudiantes y compaeros, as como entre el estudiante y los padres de familia (mediante entrevistas individuales y grupales). Orientar al educando en sus estudios, con el fin que los mismos sean ms provechosos.

Asistir al educando en cuanto a su autoconocimiento, a su vida intelectual y vida afectiva.

Trabajar para establecer mnimamente un ambiente escolar donde reine la alegra, satisfaccin y confianza, libre de temores frustraciones y humillaciones. Ubicar al educando dentro de nuestra realidad social. Capacitar al educando para el uso responsable de su libertad. Capacitar o actualizar a los profesores sobre lo referente al aprender -aprender..

Funciones de la orientacin escolar Pueden confundirse como sus objetivos, pero aquellas estn revestidas de sentido ms prctico y ms prximo a la ejecucin. Las funciones se presentan con sentido ms prctico, como las tareas que la Orientacin Escolar tiene que llevar a cabo. Las funciones de la Orientacin Escolar se pueden reunir y diferenciar en seis tipos que son: Funcin de planteamiento; de organizacin, de atencin general; de atencin individual; de consejo y de relacin. Funcin de planteamiento."se refiere a la elaboracin de los planes de trabajo que se desarrollaran durante el ao lectivo". Sus elementos fundamentales son

-Resultados del ao escolar Se refiere a tener un archivo con todos los trabajos ejecutados debidamente registrados para que sirvan como material de reflexin para los planeamientos prximos. -Observacin Consiste en obtener datos precisos del funcionamiento de la escuela en todos sus aspectos, incluyendo el comportamiento, el desempeo y la manera de ser de los educandos. Se extiende tambin a la vida social y la comunidad y el manejo adecuado de las tcnicas que utilizan los profesores para tener datos precisos sobre los estudiantes porque es muy importante en esta rea. Funcin de organizacin "se refiere al material que la Orientacin escolar necesita tener, con el fin de poder mantener su servicio en pleno funcionamiento". Entre estos materiales encontramos a las fichas, cuestionarios, test, registros de estudiantes, docentes, etc. Funcin de atencin general En este apartado se hace referencia especficamente a las actividades que desarrolla el servicio de orientacin escolar. Se refiere a aquellas actividades que sern desarrolladas durante todo el ao lectivo y que se relacionan con todos los estudiantes. Funciones del orientador escolar Las funciones del orientador escolar pueden resumirse en las siguientes:

Debe mantenerse el contacto permanente con los profesores, con quienes se debe realizar un trabajo de equipo para la mejor evaluacin de los estudiantes.

Realizar evaluacin del trabajo del servicio de orientacin escolar permanentemente, para mejorar cada ves mas sus servicios.

Mantener un contacto permanente con orientacin pedaggica para mejorar la actuacin del personal educativo del establecimiento.

Es necesario mantener contacto permanente con la familia de cada uno de los estudiantes, ya sea de manera directa o por medio de los profesores consejeros.

Planeamiento de servicio de orientacin escolar Las actividades del servicio de orientacin escolar deben ser planificadas con anticipacin de tal manera que todo sea ejecutado a su debido tiempo y en su debido lugar, para que as los objetivos se puedan lograr al mximo. -Preparacin del ambiente En esta fase el orientador, con la ayuda del director, tiene la tarea de promover el inters hacia las actividades de la orientacin escolar de los educandos, profesores y otros auxiliares. -Observacin El orientador observa el medio escolar, familiar y de la comunidad, as como el comportamiento y las peculiaridades de los alumnos. -Planteamiento de las actividades Las actividades deben ser planificadas de acuerdo a las prioridades donde la ms urgente a realizar sea la primera de la lista y as ejecutadas.

-Ejecucin Se realizara inicialmente en grupos y tambin ser individual, a medida en que los trabajos enfoque a los educandos separadamente, por medio de entrevistas vivenciales y de consejos. Necesidades de servicio de orientacin escolar El servicio de orientacin escolar es muy necesario por los aspectos que a continuacin se presentan: Complejidad creciente de la vida familiar, escolar y social, que reclamen auxilio para el educando. Los educandos necesitan ser asistidos, estimulados y atendidos en sus peculiaridades. La escuela tiene el deber de acompaar y favorecer el normal desarrollo de las personas que le son confiadas par su educacin. El educando se siente perdido en el complejo de un ambiente escolar, de all la necesidad de hacer valer sus derechos de persona. Creciente complejidad de la cultura y de la misma escolar. Para renovar la enseanza y darle un sentido de profesin y de trabajo. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES La forma de evaluar est estrechamente ligada al proceso de enseanzaaprendizaje, puesto que la evaluacin se realiza a los educandos, pero "ojo" que

no debe resumirse a evaluar las calificaciones obtenidas por los estudiantes y dejar los cambios se den por si solos. La evaluacin se realiza con el fin de mejorar la realidad de los estudiantes y de establecimiento en general que por algn motivo est causando alguna preocupacin. Y est evaluacin o se debe limitar solo a la calificacin de los estudiantes sino ir ms all, comprender la actitud de docentes, personal de servicio y otros aspectos de comportamiento de los estudiantes. Qu se debe evaluar? Los aspectos que se deben evaluar son: Los procesos del aprendizaje El logro de las competencias El desempeo docente. La organizacin del aula. Los recursos didcticos.

Cmo se debe evaluar" "La evaluacin como proceso debe ser gradual y permanente porque implica un acompaamiento constante en el proceso de aprendizaje del educando". DIAGNSTICO El diagnstico se realizar con la finalidad de conocer las caractersticas y necesidades socioculturales, cognitivas y afectivas de los educandos para posibilitarles una orientacin pedaggica adecuada por parte del orientar en todos los aspectos que se precisen con mayor necesidad.

Tcnicas Entrevista semiestructurada dirigida a: Docentes Personal administrativo y de servicio Padres de familia o tutores de estudiantes

Test Psicolgicos a educandos para la elaboracin de su cardex individual Y para saber las diferencias dificultades que pueda presentar cada estudiante son las siguientes: Personalidad (Miers Bridge) Inteligencia (Dminos) Proyectivo (DFH) Estrategias (LASSIE) de Aprendizaje Ficha de conducta observacin de

Ficha psicolgica Ficha de coherencia de conducta Fichas de entrevista

Parson (modelo clnico) Cuestionarios personales de problemas

PLANIFICACIN Consiste bsicamente en la elaboracin de alternativas de organizacin para llevar a cabo las actividades necesarias para una orientacin adecuada de los estudiantes en funcin al diagnstico esta alternativa constituye la propuesta propiamente dicha. Estas Propuestas, segn prioridades, podran estar enmarcadas en las siguientes opciones:

ASISTENCIA ESTUDIANTES. Dificultades espacio temporales El taller est dirigido a que el nio pueda ubicar su propio cuerpo en el espacio y el tiempo. Lateralidad. Tiene la finalidad de saber si hay un retraso global, si ha interiorizado los elementos lateralizados de su esquema o si aun no desconoce las coordenadas de su cuerpo. Atencin en clase. La atencin es una capacidad importante en toda la escolaridad, sin ella no se puede poner en juego las otras capacidades que influyen directamente. Una falta de atencin en clase afecta a la inteligencia, aptitudes. Relacin entre Alumno - Docente Este taller tiene la finalidad de tanto el alumno como docentes se conozcan y as mejor las relaciones interpersonales de ambos ya que la interaccin con el docente va a repercutir positiva o negativamente en el alumno. Atencin individual y consejera Su objetivo es contribuir al mejoramiento en la calidad de vida de las familias que forman parte de la unidad educativa, lo cual redunda en la mejora del desempeo acadmico y en que los nios y jvenes cuenten con una vida ms armoniosa y feliz. Al proporcionar este servicio se propicia un ambiente generador de equilibrio en la salud mental y fsica de todos los estudiantes.

CONTENIDO Taller de motivacin/autoestima El tener una autoestima positiva es una variable importante para lograr una adecuada adaptacin social y mejor manejo en la vida. A la inversa una baja autoestima es un factor de riesgo que favorece la generacin de conductas no saludables antes situaciones adversas Taller de orientacin vocacional El programa de Orientacin Vocacional consiste en un proceso de maduracin y aprendizaje personal a travs del cual se le prestar una ayuda tcnica al individuo para facilitarle la toma de decisiones vocacionales, con objeto de que logre una ptima realizacin personal y de integracin social a travs del mundo de trabajo. La finalidad de la orientacin vocacional consiste en lograr que el alumno descubra sus virtudes y defectos, sus alcances y limitaciones, sus posibilidades y barreras, a fin de que se acepte tal como es, de esta forma se encontrara la actividad para el hombre y no el hombre para la actividad. Taller de estrategias de aprendizaje Ante la necesidad de dar respuesta a los alumnos que presentan alguna limitacin cognitiva que les impide obtener un buen rendimiento escolar, se ha desarrollado el Programa de Estrategias de Aprendizaje con el ambicioso .Objetivo de mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. Taller de desarrollo de habilidades cognitivas Este taller se ha elaborado con la finalidad de desarrollar la capacidad de pensamiento especialmente en los estudiantes que tiene bajo rendimiento en las reas de literatura y clculo, para elevar el rendimiento escolar y mejorar su calidad de vida.

Taller para la formacin de lderes En este taller se pretende formar lderes para el servicio de la comunidad, mediante una capacitacin terico/prctica y actividades en las comunidades mismas para volverlo un ciudadano consciente, eficiente y responsable de sus actos. Taller de preparacin para el hogar Este taller fue elaborado porque la preparacin para el hogar representa una predisposicin y preparacin para el futuro que por lo general a todos nos espera, como es el matrimonio. Este programa se dedica al estudio de la vida en el hogar, incluyendo la educacin sexual y la economa domstica.

ASISTENCIA A PROFESORES Es un espacio creado para trabajar de manera individual y grupal con los docentes, acerca de los casos de estudiantes que requieran de un abordaje y manejo interdisciplinario y para mejorar su estado emocional. Su objetivo es brindar al docente un conocimiento ms profundo sobre temas de relevancia en el desarrollo de nuestros estudiantes tanto a nivel psicolgico como fsico, adems de darle atencin en cuanto a problemas laborales que puedan surgir. Con lo cual, el docente tendr mayores herramientas para proporcionar una excelente formacin integral en los nios y jvenes de preescolar, primaria y bachillerato. Reorganizacin del aula Este taller est enfocado a distribuir el espacio y el mobiliario de manera tal que permita a los alumnos y alumnas trabajar en grupos intercambien ideas segn sus necesidades de aprendizaje.

Taller sobre aprendizaje cooperativo A travs de este taller se pretende que el alumno y alumna trabajen en grupo como equipo, que se den aliento y se ayuden a superar las dificultades. Desarrollo de habilidades sociales y trabajo en equipo En este taller se contempla la importancia de mantener relaciones sociales estables con sus semejantes para gozar de una buena calidad de vida. 2. PROPOSISTOS GENERALES DE LOS TALLERES DE ORIENTACIN ESCOLAR, VOCACIONAL Y PROFESIONAL DENTRO DEL COLEGIO PARTICULAR MIXTO CRISTO MENSAJERO DE LA PAZ Entendemos la orientacin como un campo de actividades de los cientficos Sociales que incluye un amplio orden de tareas desde lo pedaggico, psicolgico, tanto a nivel de diagnstico. Las tareas que tiende a prevenir y/o resolver los factores que implica en lo que se puede llamar un Proceso de Orientacin educativa, eleccin de carrera, es necesario tomar en cuenta a todos sus componentes (Padres, Alumnos, Profesores) como un ser holstico. La orientacin aparece as como elemento indispensable del que hacer educativo para: La orientacin tiene carcter de ayuda, que no es asumir la responsabilidad de la vida de otro. Si no una invitacin estimulante al cultivo y desarrollo de su propia responsabilidad y a la aceptacin consciente y responsable de su propio rol que le toca desempear.. Los servicios de orientacin vocacional le permite a los jvenes a elegir su profesin y descubrir su vocacin, ya que dicha decisin determinar en la gran mayora de las veces la forma y el estilo de vida de las personas,

determinando tambin su identidad y factores como el auto concepto y autoestima. METODOLOGA DE TRABAJO: La propuesta est determinada en una metodologa participativa a cargo de un equipo interdisciplinario de trabajo, donde profesores, administrativos, el departamento de Orientacin psicopedaggico logren los objetivos propuesto dados en: Apoyar a los Alumnos en el desarrollo de actividades y hbitos de estudios para que logren un mayor aprovechamiento escolar. Asesorar a los profesores y personal docente, auxiliar sobre tcnicas psicopedaggicas en relacin con los problemas de aprendizaje o para la evaluacin del rendimiento de los alumnos conducta. Esto se realizara a travs de una entrevista individual con los profesores respecto a un caso concreto o en las reuniones grupales con los profesores y en sesiones especiales en grupo por mutuo acuerdo entre profesores interesados y personal del departamento. Realizar estudio psicolgico sistemtico a todos los alumnos del nivel secundario, aplicndoles una batera bsica de tests a los estudiantes, junto con una entrevista con el padre, madre o el familiar ms prximo y una entrevista con los profesores que lo conocen. Aplicar una ficha escolar y una ficha de registro acumulativo a los alumnos, que contengan datos de tipo educativo-psicosocial, en donde se incluirn los informes sobre los test psicolgico y las entrevistas, as como informes de tipo formal sobre las calificaciones en la escuela, intereses demostrados aptitudes sobresalientes, premios o sanciones merecidos, conocimientos especficos, y todos aquellos datos registrables y de posible utilidad para la futura orientacin escolar y vocacional del nio y del joven, as como cualquier hecho fsico o psquico de importancia para la futura salud mental

del estudiante. Esta ficha se guardara en archivos de gabinete y solo tendran acceso a ella las personas expresamente autorizadas por el responsable del departamento. Atender individualmente a los alumnos, Padres de familia y profesores que acudan voluntariamente en busca de asesoramiento sobre algn problema psicolgico directivo. Se organizarn reuniones en grupo para atender problemas de estudio o aprendizaje, de orientacin escolar y vocacional o para facilitar la expresin de intercambio social o personal entre los jvenes para debates, discusin de problemas de inters comn, organizacin de actividades extracurriculares. Colaborar eficazmente con el director y personal directivo sobre los problemas de conducta con los alumnos como averiguar causas de bajo rendimiento acadmico. Organizar la difusin de las tareas del departamento mediante charlas con los alumnos y profesores, etc. Realizar tareas y atender necesidades de los alumnos, profesores y padres de familia que surjan en el transcurso del desarrollo del departamento como: Cursos. Conferencias Seminarios. pedaggico o de orientacin. Tambin se atendern individualmente aquellos que sean remitidos por los profesores, personal

METODOLOGA EN CASO DE ABORDAR A UN ALUMNO INDIVIDUALMENTE, SE APLICARA: Exploracin del alumno con respecto a datos personales, familiares, escolares y socio econmicos.

 Anlisis y diagnostico del caso mediante test y pruebas psicomtricas. Derivacin al profesional respectivo para su apoyo (Neurlogo,

Psicopedagogo). Etapa de seguimiento sobre la evolucin desarrollada por el equipo de apoyo. METODOLOGA EN CASO DE APOYO GRUPAL, QUE SE PRESENTEN DESEQUILIBRIO Y INADAPTACIONES SE APLICARAN: Estudio del caso a partir de informacin y referencia de los compaeros, maestros y administrativos. Intervencin mediante tcnica adecuada para la estabilidad y "normalidad" grupal. Seguimiento, control y apoyo grupal. TCNICAS ESPECFICAS DE APLICACIN: Entrevistas dirigidas, individual o grupal. Tcnica de observacin: Ficha de observacin en clase. Ficha de observacin de la conducta en el hogar. Cuestionario, para el alumno, maestro, y padre de familia. Test psicomtricos, inteligencia, aptitudes, maduracin, proyectivos, lecto escritura, personalidad en los casos especiales. Sociodramas. Terapias de apoyo. Secciones de apoyo en orientacin familiar. Dinmicas de grupos.

 Pedagoga teraputica y de apoyo. RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y ECONMICOS. RECURSOS MATERIALES: Instalacin del Gabinete de Orientacin Psicopedaggica (Ambiente Fsico mnimo de 3X3 mts.). 1 Computadora. 1 Impresora. 3 Cinta de Impresora. 1 Escritorio. 1 Estante. 4 sillas. Test, Raven, Bender, WISS. Material de escritorio. Hojas de papel boom Hojas de Papel sabana. Fotocopias. Lpices negros. Lpices de colores. Borradores. Tajador de escritorio. Engrapadora. Perforadora. Saca grapas. Grapas. 1 Archivador Cndor por curso. 1 Flder para cada alumno. Agenda. RECURSOS HUMANOS.

 Una Cientista de la educacin o una Estudiante de los ltimos aos de Ciencias de la educacin. 3 Estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Educacin, una psicloga de los ltimos aos, para trabajar en forma grupal, tomando pruebas y evaluando a todos los cursos a nivel de orientacin escolar, vocacional y profesional. Una secretaria RECURSOS ECONMICOS: Por ser el Departamento de Orientacin Psicopedaggico, un ente sin fines de lucro y respondiendo a la filosofa de la Institucin, los costos extras se encargaran de cubrirlo el colegio, acorde al contrato realizado entre los Padres de familia y la Direccin, para que se lleve a cabo estos talleres para el beneficio de todo el colegio.

CONCLUSIN

la implementacin de un departamento de orientacin escolar, es un despertar hacia la realidad biolgica, social, psicolgica y vocacional del educando, con el fin de poder ayudarlo a realizarse y a integrarse en el proceso general del vivir como autntico ciudadano, con el contexto social en el cual tiene que actuar por otra parte el tomar conciencia de la realidad del educando en si, de sus fases evolutivas con su problemtica propia, as como el tomar conciencia del educando como persona nica, con el objeto de formar ciudadanos conscientes de sus posibilidades, de sus deberes y derechos y de sus aspiraciones. Todos estos aspectos se lo tomar muy en cuenta es los siguientes temas que se desarrollar mediante talleres y sesiones con todo el plantel docente, educandos y familia, para que les aplique la diferentes test y cuestionarios y de ah se obtenga los resultados par que se los ayuda en cualquier fase de su vida por que el educando es un ser con carencia y que con mayor y menor intensidad, necesita comprensin ayuda y orientacin.