Competencias docentes para la Educacin Media Superior

Andamio cognitivo: compartir el conocimiento

Ideas poderosas Notas para debatir en el foro Primero, podemos definir al conocimiento como aquello que nos permite relacionarnos con los dems. Luego deberamos preguntarnos hay que compartir el conocimiento? Es decir, la acumulacin de conocimiento no conduce a nada, no posibilita estrechar lazos sociales, ni incrementar nuestro capital intelectual. Guardar informacin no es conocimiento, es conformar una base de datos de saberes muertos sin vida, sin conexin con los dems o con el medio que le da vida. En la actualidad, no estamos solos. El equipamiento e infraestructura en las escuelas permite la conexin, en una red coordinada de colaboracin y ayuda de unos con otros, con las mismas oportunidades para todos. A esta conexin en nodos se le ha denominado la sociedad red, entendida como "una estructura social hecha de redes de informacin propulsada por las tecnologas de la informacin caractersticas del paradigma informacionalista". (Castells, 1999). El conocimiento es un bien pblico que se paga con nuestros impuestos y no es una mercanca, como lo quieren hacer creer algunas empresas. Hay que romper las inercias mentales, pues el cambio tecnolgico es rpido y el cambio mental es lento. Esto tiene que ver con la actitud y con los hbitos, pues nos hace comportar con usura. Todos tenemos la posibilidad de crear, dado el conocimiento adquirido, slo hay que colaborar y compartir los esfuerzos para obtener un nuevo resultado o conocimiento. Se trata de llegar a la fase de innovacin, donde la creatividad, a decir de Pekka Himanen, se vuelve "la asombrosa superacin individual y la donacin al mundo de una aportacin genuinamente nueva y valiosa". El construir juntos acerca y humaniza a las personas, en el logro de un objetivo comn. El construir con apoyo en valores, a decir de Fernando Garca, "permite contribuir a un bien comn y construir un mundo mejor". El software libre no significa que sea gratis, sino que cumple con las libertades bsicas propuestas por Richard Stallman, destacando el espritu con que se construye, es decir la libertad, la colaboracin, la creatividad y la idea de compartir, para que florezca el talento y "todos seamos Pgina 1

Compartir conocimiento

Las escuelas no son islas sino nodos de red.

El conocimiento es un bien pblico, un derecho. Las barreras para el cambio no son tecnolgicas sino actitudinales.

No slo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores.

Compartir no basta; construir juntos humaniza. Cul es el espritu con el que se construye el software libre?

Por: Jos de Jess Guerrero Jimnez

ms ricos". Lo que distingue al software libre es su libre acceso y la posibilidad de modificarlo y mejorarlo. Como apunta Negroponte: "En un sistema abierto, se compite con la imaginacin, no con una llave y una cerradura... Un sistema abierto de verdad es de dominio pblico y asequible a la mayora, como unos slidos cimientos sobre los que todos podemos construir". Los ejemplos ms claros de compartir conocimientos trabajando juntos, se encuentran en la creacin de blogs, moodle, web quest y wikipedia. Siendohttp://sourceforge.net, el sitio por excelencia del software libre.

Bibliografa: 1.- Compartir el conocimiento, Profesor Jordi Adell, Jornada sobre Software Libre, Santa Fe, 17 de septiembre de 2010. Consultado el 09 de diciembre de 2012 en http://www.youtube.com/watch?v=2azt48U27IY. 2.- Rodolfo Soto, Compartir el conocimiento?, Consultado el 09 de diciembre de 2012 en http://www.arearh.com/km/compartir_conocimiento.htm 3. Porfirio Guzmn, la maquina de pensar, Compartir conocimiento, Consultado el 09 de diciembre de 2012 en http://siracato.lacoctelera.net/

Por: Jos de Jess Guerrero Jimnez

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