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PROPUESTADENUEVAESTRUTURAORGANICAPARAUNIDADES ACADMICAS CONSEJOACADEMICO

Dr.JuanManuelZolezzi Cid Rector

Mircoles05dediciembre Universidad deSantiagodeChile

POSICIONAMIENTOACTUAL UNIVERSIDADDESANTIAGO
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RankingRevistaQuePasa
El Ranking del ao 2011, corresponde a un anlisis de percepciones, de una muestra de ejecutivos o empleadores, cuyas evaluaciones van de una escala de 1 a 7.
N 1 1 3 4 5 6 Universidades PUC UdeCHILE UTFSM U.ADOLFO IBAEZ USACH U.CONCEPCIN Puntaje 6,31 6,31 5,78 5,5 5,48 5,46
Fuente:RevistaQuePasa

QS University,Ranking Latinoamericano2012
Universidad UniversidaddeSaoPaulo Pontificia UniversidadCatlicadeChile UniversidadEstadualdeCampinas UniversidaddeChile UniversidadNacionalAutnomadeMxico UniversidaddelosAndes TecnolgicodeMonterrey UniversidadFederaldeRiodeJaneiro UniversidaddeConcepcin Universidad deSantiagodeChile Pas Brasil Chile Brasil Chile Mxico Colombia Mxico Brasil Chile Chile Lugar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(Overall)

Ranking nacional 1 2

3 4
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QSMundial2012
En el ranking QS mundial, la Universidad de Santiago d Chil se posiciona como l t S ti de Chile i i la tercera universidad chilena, luego de la Pontificia Universidad Catlica y la Universidad de Chile.

RankingIberoamericanoSIR2012
El cuadro muestra los indicadores que sirvieron de base para determinar el 5% del AFD para el ao 2009, para las cinco universidades del Consejo de Rectores.
UNIVERSIDADES RANKING RANKING LATYCARIBE 1 10 14 28 58 RANKING RANKING IBEROAMERICANO 1 21 32 61 112 PC CI CCP Q1 RE

SAOPAULO UDECHILE PUC U.CONCEPCIN USACH

44,61 7,88 5,564 3,452 1,486 1 486

23,8 0,8 43,9 0,9 41,6 53 1 0,8

37,7 42,9 44,7 40,8 44,5 44 5

8,4 10 11,2 8,8 9,9 99

50,1 0,8 50 1 0 8

PC = Produccin Cientfica CI = Colaboracin Internacional CCP = Calidad cientfica promedio Q1= % de publicaciones en revistas del primer Quartil SJR RE = Ratio de excelencia
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ComparacinUSACH,conU.deChileyPUC
El Cuadro N 6, muestra las JCE, publicaciones y proyectos de investigacin.

Universidades

JCE

Publicaciones (NRelacin)

Proyectosde Investigacin (NRelacin)

USACH (2012) U. Chile (2009) PUC (2009)

788,64 1.753 1.655

326,320,4137 1.397,970,798 1.100,950,665

1350,171 4850,277 3810,230

Fuente:DatosAFD2009,AranceldeReferencia2010

ComparacinUSACH yU.deChile
La USACH debera tener: Publicaciones 629 Proyectos de investigacin: 219 Aporte Fiscal Directo: de M$ 544.112 adicionales si logramos esos niveles de productividad

ComparacinUSACH yPUC
La USACH debera tener: Publicaciones 507 Proyectos de investigacin: 181 Aporte Fiscal Directo: Incremento de M$ 314.693 adicionales si logramos esos niveles de productividad Arancel d Referencia: l de f Pasar de la 6to lugar al 3er lugar Probabilidad de cumplimiento de los indicadores de 0,78 a una de 0,90

Incremento

Arancel de Referencia: P Pasar d l 6t l de la 6to lugar al 3 l l 3er lugar Probabilidad de cumplimiento de los indicadores de 0,78 a una de 0,94

ComparacinenbasealosnivelesdeproduccindelaU.deChileylaPUCconsiderandoJCEeingresos

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Respectoanuestroposicionamiento
En los Rankings Nacionales las Universidades Privadas han ido posicionndose ms rpido que nuestra Universidad. Desplazando a nuestra casa de estudios de los primeros lugares. Si bien la Internacionalizacin de Nuestra Casa de Estudios es un desafo pendiente. Debemos seguir trabajando para lograr mejores resultados en: Gestin, Investigacin, Investigacin Docencia y Vinculacin con el Medio Medio. Para que en el mediano plazo nos posicionemos dentro de las Universidades ms prestigiosas a Nivel Latinoamericano.
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CRITERIOSDEANLISIS
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Relevancia e importancia creciente de transversalidad del conocimiento, y consecuencia de la formacin profesional.

la en

Generacin de conocimiento por medio de la Investigacin multidisciplinar que de cuenta de la complejidad cientfica y social. Necesaria coordinacin con la nueva estructura del gobierno central. Ej: Nueva Vicerrectora de Vinculacin con el Medio. Objetivos estratgicos sealados en el PEI
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Ampliacin en la cobertura del modelo de aseguramiento de la calidad, llevndolo progresivamente tanto a unidades administrativas como acadmicas. Esto se hace patente en la necesaria profesionalizacin de las labores de asesora y de staff a lo misional. En relacin a lo anterior, est la necesidad de aumentar la productividad acadmica.
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COMPROMISOSVIGENTES
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Acreditacin Institucional
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rea Docencia conducente alttulo l tt l

El modelo educativo en aplicacin requiere de un permanente esfuerzo de perfeccionamiento y consolidacin. Esto para alcanzar flexibilizacin de mallas, transversalidad de conocimientos, relacin entre investigacin y docencia, vinculacin con el medio, evaluacin de la docencia y mejoramiento de las tasas de retencin y titulacin. Las polticas institucionales de conduccin del proceso docente y sus acciones de modernizacin curricular, evaluacin del desempeo acadmico y de la docencia impartida requieren un esfuerzo adicional de socializacin y de un compromiso ms generalizados de parte de los directivos de las unidades intermedias (facultades, departamentos, escuelas) y acadmicos en general. Las facultades y carreras presentan importantes diferencias en algunos aspectos, tales como actividades remediales y de nivelacin de estudiantes, tasas de retencin y titulacin oportuna, uso de plataformas virtuales y otras TICs, vinculacin con ex alumnos.
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rea Investigacin

Esta actividad estratgica aun no es una prctica habitual para la mayora de sus acadmicos, lo que tiene un efecto negativo en el volumen de produccin cientfica de la Universidad como un todo. todo Existe una notoria diferencia entre las diversas facultades en el nmero de investigaciones en curso y en su aporte en el nmero de publicaciones que generan dichas investigaciones. S d b subrayar aun ms l i Se debe b la importancia d l t i de la investigacin para la generacin de conocimientos cientficos en los programas de estudio

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rea Docenciade Postgrado

Hay necesidad de perfeccionar aun ms tanto los perfiles de ingreso como de egreso de los diferentes programas de postgrado, de manera de conectar de mejor forma el pregrado con el magister y este ltimo con el doctorado. La actual oferta de programas de magister y doctorado en la Usach, atrae principalmente a estudiantes egresados de la propia institucin. La institucin aun no ha logrado aumentar substancialmente los niveles de conocimiento de ingls entre sus alumnos del postgrado Persisten aun grandes diferencias en el nivel de exigencias de admisin existentes entre los diferentes programas de postgrado.

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Plan Estratgico
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Objetivos Docenciade Pregrado P d

Consolidarunmodelodecalidady pertinenciaenlaformacindeestudiantes depregrado

PolticasInstitucionalesquedenmayorflexibilidadalagestinde carreras Evaluarsistemticamenteelmodeloformativo ManejodeIngls Asegurarellogroeficientedelosperfilesdeegreso

Consolidarunmodelodecalidady pertinenciaenlaformacindeestudiantes depregrado

Asegurarungradocrecientedeopcionalidaddelestudianteensu formacin Integracinpreypostgrado Fortalecerlaformacinconlaintegracinconlainvestigacin Consolidarunmodeloquepermitalaarticulacindelicenciaturas conespecialidadesposteriores
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ConsolidarlosprogramasdePostgrado
Consolidarlacalidaddelosprogramas Aumentarlaoferta,especialmentededoctorados Mejorarcompetitividadinternacional

Objetivos Docenciade Postgrado

Mejorararticulacinpre/postgrado Mejorar articulacin pre / postgrado

Integrarenlneadecontinuidadlosdiferentesgrados acadmicos Flexibilizarloscriterioscurriculares ConsolidarunaofertadeEducacinContinua

Mejorarlagestindelpostgrado
Mejorarinfraestructura Mejorar infraestructura FortalecerlacoordinacinInstitucional Reducirtiempodepermanenciadelosestudiantes mejorandolastasasdetitulacin Generacindealianzasnacionaleseinternacionales

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Objetivos Investigacin

Mejorarlaproductividad,produccine impactodelainvestigacindelasunidades acadmicas

Aumentareficienciayeficaciadeinvestigadores Fortalecerelimpactodelainvestigacionesenlos programasdepreypostgrado programas de pre y postgrado Fortalecerlatransferenciaconelmedio Mejorarlosindicadoresdepatentes

PrivilegiarlaMultidisciplinariedad
Desarrollarreasinstitucionales F Fomentarequiposmultidisciplinarios t i lti di i li i Fomentaralianzasconelsectorproductivo Incubarreasemergentes

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NUEVA ESTRUCTURA DEL GOBIERNO CENTRAL

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Coordinaciones Necesarias

Necesidad de profesionalizar las reas que son soporte a las labores misionales. contrapartes profesionales Tener referidas a las labores de Desarrollo Institucional como de Administracin y Finanzas con la Prorrectora Establecer y solidificar la coordinacin de las unidades acadmicas y sus mltiples labores de vinculacin con el medio, con la recin creada Vicerrectora para estos efectos. Permitir a las autoridades acadmicas centrarse fundamentalmente en las labores misionales
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SITUACIN DE FUNCIONAMIENTO ACTUAL USACH

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Facultades
Gran heterogeneidad en el ordenamiento de funciones y cargos. No poseen control directo de la formacin profesional puesto que esta recae en los Departamentos. Gran unidad que agrupa reas disciplinares com nes comunes, no tiene elementos concretos de formacin profesional flexible.

Departamentos
Pierden energas en la administracin de carreras, restando horas acadmicas, en horas de administracin. Replican la administracin que viene dada desde la Facultad y esta a su vez, del gobierno central. Al centrarse en las carreras que imparte, implica la replicacin de asignaturas similares en diferentes Departamento. Su condicin de administrador de carreras, les quitan a estas la posibilidad de contacto con los conocimientos de otras reas disciplinares.
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Escuelas
En estricto rigor tienen un funcionamiento equivalente al de los Departamentos. Replican las estructuras administrativas de los Departamentos y las Facultades. No tienen la connotacin de ser administradores de asignaturas de diferentes campos disciplinares para la obtencin de grados acadmicos .

Institutos,CentrosyProgramas
La Universidad posee mltiples agrupaciones de acadmicos denominados Centro, sin embargo la estructura reconoce slo tres. El resto es concebido como Programas. Implican una instancia acadmica de poco control, sin mecanismos de rotacin de directores, sin mayor control de gestin, sin alineacin con las polticas y estrategias corporativas. Se hace urgente aumentar la productividad de estas instancias, especialmente relacionadas con la generacin de conocimiento y la multidisciplinariedad. En el caso particular de los Centros, estos se han transformado en instancias unipersonales, con baja investigacin y notoria exclusividad en la asistencia tcnica.
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ESTRUCTURASACTUALESPOR FACULTAD
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FacultaddeIngeniera
FacultaddeIngeniera
Decano
ConsejodeFacultad

DepartamentoIngenieraIndustrial

Departamentos Ing.Elctrica Ing Elctrica Ing.Mecnica Ing.Industrial Ing.Informtica Ing.Geogrfica Ing.Metalurgia Ing.Minas Ing.Qumica Ing.OO.CC

VCD+D

VCDDFP UGID RegistroCurricular DireccinDocente

La duplicidad de funciones entre la facultad y departamentos es propia de las estructuras complejas. Se requiere potenciar la coordinacin a nivel de facultad y el desarrollo interdisciplinario a nivel de departamentos a travs de la unificacin de criterios y un 28 mayor control.

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FacultaddeCienciasMdicas
Decano

Consejo de Facultad

Vicedecano de Docencia y Extensin

Vicedecano de Investigacin y Desarrollo

Secretario de Facultad

Director de Graduados y Postitulos

Escuela de Medicina

Escuela de Enfermera

Escuela de Obstetricia y Pericultura

Coordinacin LICAF

DeacuerdoaloscargossealadosensuWeb

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FacultaddeAdministracinyEconoma

DeacuerdoaloscargossealadosensupginaWeb

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FacultaddeCiencia

DeacuerdoaloscargossealadosensupginaWeb

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FacultaddeHumanidades

DeacuerdoaloscargossealadosensupginaWeb

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FacultadTecnolgica

DeacuerdoaloscargossealadosensupginaWeb

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FacultaddeQumicayBiologa

DeacuerdoaloscargossealadosensupginaWeb

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ESTRUCTURASFACULTADES EXTERNAS
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FacultaddeEconomaynegociosUniversidaddeChile

La Facultad de Economa y Negocios de la Universidad de Chile, tiene una estructura organizacional de Escuelas

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FacultaddeMatemticasPUC

Administrativamente la Facultad se divide en el Departamento de Matemtica y el Departamento de Estadstica. Adems en la organizacin de la Facultad hay dos direcciones; la direccin de investigacin y postgrado, responsable de coordinar y fomentar las tareas de la Facultad en estas materias, y la direccin de docencia, responsable de la docencia y los programas de pregrado impartidos por la Facultad. Centralizando en las Facultades la Gestin Docentes y Administrativa
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SITUACINNORMATIVAACTUAL USACH
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Situacinnormativaactual
En la normativa, las Facultades estn diseadas en el Decreto 2149 el ao 1978 denominado Reglamento General de las Facultades de la Universidad Tcnica del Estado. Debido a la presencia de acadmicos en labores de staff, existe menor tiempo destinado para la docencia e investigacin debido a las funciones administrativas replicadas en los departamentos. Las estructuras de carrera se caracterizan por replicar las funciones encomendadas a la facultad no necesariamente traducindose en mayor productividad docente y investigativa.
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Situacinnormativaactual
La Facultad est dirigida por la figura de un Decano, quien ti D i tiene b j su responsabilidad l bajo bilid d la realizacin de las labores misionales de docencia, investigacin y extensin, adems de ser responsable de la gestin administrativa de la Facultad a travs de la figura del Secretario de Facultad.

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Sesealanlossiguientespuestose instanciasdeapoyoalDecano(a)
Vicedecano Acadmico: encargado de proponer y evaluar las labores de investigacin y docencia. Secretario de Facultad: encargado de velar por el correcto funcionamiento administrativo de estas unidades mayores. Registrador Curricular: encargado de velar por la correcta mantencin y resguardo de la informacin acadmica de los estudiantes y los programas de estudio. Departamentos Acadmicos: a cargo de un Director son las instancias encargadas de velar por la correcta distribucin g p de la carga acadmica teniendo bajo su tutela la labor de los docentes en todas las reas de desarrollo acadmico misional.

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DiseogenricodelDecreto2149

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EstructurasAcadmicasActuales
FAC. INGENIERIA FAC. HUMANIDADES FAC. FAC CIENCIA FAC. CIENCIASMEDICAS FAC. QUIMICAYBIOLOGIA FAC. TECNOLOGICA FAC. ADMINISTRACION Y ECONOMIA ESCUELAARQUITECTURA PROGRAMA BACHILLERATO 9Departamentos 4Departamentos 2Escuelas 2Departamentos 2 Departamentos 3Escuelas 1Programa 3Departamentos 4Departamentos 3Departamentos 22Carreras 11Carreras 6Carreras 6 Carreras 4Carreras 4Carreras 15Carreras 3Carreras 1Carrera 1Carrera

Los departamentos se caracterizan por sus estructuras heterogneas y por poseer criterios propios en el desarrollo de las diversas disciplinas. Se requiere mayor coordinacin a nivel de facultad que promueva el desarrollo interdisciplinar y la productividad en las reas misionales claves.

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INDICADORESPORFACULTAD

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Matrculapregrado
Estudiantespregrado primersemestre2012

8.921

Facultad FING FAE FTECNO FAHU FCM FCIENCIA FQYB BACH ARQ Totalg

Diurno Vespertino 7.514 1.741 1.813 1.946 1.444 1.140 523 528 395 17.044 1.407 399 306 168 234 94 117

Total 8.921 2.140 2.119 2.114 1.678 1.234 640 528 395 19.769
FING

2.140

2.119

2.114 1.678 1.234 640

2.725

FAE

FTECNO

FAHU

FCM

FCIENCIA

FQYB

45

EstudiantesTalentososVulnerables
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES TALENTOSOS DE QUINTILES 1,2Y 3CON 600O MS PUNTOS PSU.
85% 74% 72% 71% 71%

69%

69%

68%

66%

FTECNO

ARQ

FAE

FAHU

FCIENCIA

FQYB

FING

BACH

FCM

46

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BecasEstudiantiles USACH,AO2011
AporteTotal $1.666.809.579

Becas AYUDAEXENCIONARANCELARIA BECABACHILLERATOUNESCO BECAESPECIAL BECAEXALUMNO BECAMINEDUCNODESCONTADA BECA MINEDUC NO DESCONTADA SALDOS BECAPASCUENSE BECAPUNTAJENACIONAL COMPLEMENTARIAUSACH2006 DOCTORADO EXCELENCIAACADEMICA EXCELENCIADEPORTIVA EXIMICIONDEDEUDA FUNCIONARIO HIJOFUNCIONARIO OLIMPIADASDELCONOCIMIENTO POSTGRADO PROGRAMAVOCACION PEDAGOGICATEMPRANA TELETON Total

Monto($) 7.602.687 300.909.001 50.549.645 19.278.615 699.006 2.800.130 32.838.385 161.689.659 531.493.684 8.100.933 52.741.795 8.473.634 33.477.567 156.186.224 14.582.217 258.510.894 11.706.022 15.169.481 1.666.809.579 47

600.000.000

500.000.000
AYUDAEXENCIONARANCELARIA BECABACHILLERATOUNESCO BECAESPECIAL

400.000.000

BECAEXALUMNO BECAMINEDUCNODESCONTADASALDOS BECAPASCUENSE BECAPUNTAJENACIONAL

300.000.000

COMPLEMENTARIAUSACH2006 DOCTORADO EXCELENCIAACADEMICA EXCELENCIADEPORTIVA

200.000.000

EXIMICIONDEDEUDA FUNCIONARIO HIJOFUNCIONARIO OLIMPIADASDELCONOCIMIENTO

100.000.000

POSTGRADO PROGRAMAVOCACIONPEDAGOGICATEMPRANA TELETON

0
Total

48

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BecasEstudiantilesporFacultad

Facultad ARQ BACH FAE FAHU FCIENCIA FCM FING FQYB FTECNO Total

Monto($) 12.991.123 261.159.208 70.313.553 335.489.355 105.799.791 86.839.306 486.455.564 246.198.365 246 198 365 61.563.314 1.666.809.579

Porcentaje 1% 16% 4% 20% 6% 5% 29% 15% 4% 100% ARQ BACH FAE FAHU FCIENCIA FCM FING FQYB FTECNO

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SISTEMADECRDITOS
Facultad FING FAE FTECNO FCM FAHU FCIENCIA ARQ FQYB BACH TOTAL CCAE 1.151.282.518 215.881.838 256.649.910 262.124.381 221.978.676 102.881.736 102 881 736 78.870.432 57.111.981 32.573.502 2.379.354.974 CrditoDirecto 300.216.986 87.270.348 80.594.712 39.492.493 28.762.397 32.744.056 32 744 056 22.592.335 10.085.466 9.659.845 611.418.638 FSCU 6.034.369.592 1.534.140.213 1.421.648.478 1.062.617.516 998.312.356 717.329.206 717 329 206 357.728.096 375.758.636 192.279.191 12.694.183.284 TOTAL 7.485.869.096 1.837.292.399 1.758.893.100 1.364.234.390 1.249.053.429 852.954.998 852 954 998 459.190.863 442.956.083 234.512.538 15.684.956.896
50

25

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CRDITOSUNIVERSITARIOS2011
14.000.000.000

12.000.000.000

10.000.000.000

8.000.000.000

CCAE CrditoDirecto
6.000.000.000

FSCU

4.000.000.000

2.000.000.000

0 FING FAE FTECNO FCM FAHU FCIENCIA ARQ FQYB BACH TOTAL

51

RetencinEstudiantil
TASA DE RETENCIN 1ER AO,COHORTE 2010
93% 90% 90% 86%

83%

80%

79%

77%

77%

FAE

ARQ

FAHU

FCM

BACH

FTECNO

FQYB

FCIENCIA

FING
52

26

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TitulacinOportuna
TASA TITULACIN OPORTUNA POR FACULTAD,COHORTE AO 2005

62%

60%

58%

55%

38%

36%

25%

24%

FAHU

FCM

FTECNO

FAE

ARQ

FQYB

FCIEN

FING
53

EmpleabilidadEgresados
TASA DE EMPLEO JORNADA DIURNA TITULADOS 2010

96%

95%

95%

94%

88%

86%

81% 73%

FCIEN

ARQ

FING

FCM

FTECNO

FAE

FAHU

FQYB

54

27

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RemuneracionesEgresados
PROMEDIO DE REMUNERACIN EN EL PRIMER AO DE INGRESO AL MERCADO DEL TRABAJO, PROG. DIURNOS 2011 (MILES DE $)

Facultad FING FCM FAE FCIEN ARQ FAHU FQYB FTEC Promedio

Promediode Remuneracin($) 1.133.122 1.003.647 869.566 851.808 780.682 623.612 595.770 516.965 858.080

1.133 1.004 870 852 781 624 596 517

FING

FCM

FAE

FCIEN

ARQ

FAHU

FQYB

FTEC

55

Estamentos
N Acadmicosy Acadmicos Profesorespor N JornadasCompletas N Administrativos Hora Equivalentes
549 226 416 484 166 413 160 67 2481 186 66 82 117 92 141 73 20 777 507 164 51 59 76 56 51 50

Facultad
FING FAE FTECNO FAHU FCM FCIENCIA FQYB ARQ Total

56

28

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Docentes
Facultad Acadmicos Colaboradores N de N de JornadasCompletas JornadasCompletas Acadmicos Colaboradores Equivalentes(JCE) Equivalentes (JCE) Equivalentes(JCE) Equivalentes (JCE) 137 83 72 105 40 67 48 16 568 412 330 412 61 376 93 178 51 1.913 132 78 59 79 40 60 46 14 508 54 63 58 14 43 13 20 6 271

FING FCIEN FAHU FCM FTEC FQYB FAE ARQ Total

Fuente:DptodeEstudios.DireccindeDesarrolloInstitucional

RelacinEstudiantes/Acadmicos/Administrativos
Relacin Estudiantes/ Academ JCE d
48,0 8,7 18,0 18,1 25,7 8,7 32,5 19,7

Facultad

RelacinEstudiantes/ Relacin Academ Administrativos JCE/Administr JCE/ Administr

165,2 51,4 75,5 55,9 58,9 49,2 51,0 3,4 5,9 4,2 3,1 2,3 5,6 1,6

FING FCIEN FAHU FCM FTEC FQYB FAE ARQ

29

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CargaDocente
Carga Docente primer semestre de 2012 Cargadocentede Cargadocentede Porcentajedela Carga personas personas Jornadacontratada docentetotal registradasen registradasen justificadaen (Horas) RRHH(Horas) RRHH(JCE) docenciaenaula 2.027 3.073 4.344 2.774 362 1.331 1.264 1.993 17.169 1.881 2.522 3.652 2.588 355 1.234 1.097 1.120 14.449 43 57 83 59 8 28 25 25 390 52% 49% 45% 42% 40% 38% 38% 28% 50%
59

Facultad

FTEC FAHU FING FCIEN ARQ FQYB FAE FCM Total

PorcentajedelaJornadacontratadajustificadaendocencia enAula,PrimerSemestre2012

52%

49% 45% 42% 40% 38% 38% 28%

FTEC

FAHU

FING

FCIEN

ARQ

FQYB

FAE

FCM

60

30

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CapitalHumanoAvanzado
PORCENTAJE DE DOCTORES JORNADAS COMPLETAS EQUIVALENTES DE MAYO 2012
86% 72%

69% 62%

43% 35% 30% 25% 11%

FQYB

FAHU

FCIEN

FING

BACH

ARQ

FAE

FTECNO

FCM

61

ProductividaddeInvestigacinenProyectosVigentes
ProyectosFONDECYTyFONDEF/JornadaCompletaEquivalenteDoctores2011

1,4 1,2 1,0 0,8 0,6 0,4 0,2 0,0 IDEA FTECNO FQYB FCIEN FING FAHU FCM FAE ARQ BACH

62

31

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ProductividadenPublicacionesISI
PUBLICACIONES ISI2011/JORNADA ACADMICA DOCTORES
2,3 2,0

1,2 1,0 0,8 0,7 07

0,6

0,5

0,4

0,0 FCM FQYB FCIEN FTECNO BACH FING FAHU FAE IDEA ARQ
63

ProductividadAcadmicaporFacultad
Porcentaje Acadmicos Acadmicos DoctoresenJCE 86% 72% 69% 62% 35% 30% 25% 11% Proyectos PublicacionesISI FONDECYTFONDEF FONDECYT FONDEF /JCEDoctores / /JCEDoctores 0,7 0,3 0,6 0,3 0,0 00 0,1 0,9 0,1 2,0 0,6 1,2 0,7 0,0 00 0,5 1,0 2,3

Facultad FQYB FAHU FCIEN FING ARQ FAE FTECNO FCM

Fuente:DptodeEstudios.DireccindeDesarrolloInstitucional

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DocenciayProductividadAcadmica

Facultad F l d

Porcentajedela Proyectos PublicacionesISI Publicaciones ISI Jornadacontratada FONDECYT FONDEF J d d FONDECYTFONDEF /JCEDoctores justificadaen /JCEDoctores docenciaenaula
38% 49% 42% 45% 40% 38% 52% 28%

FQYB FAHU FCIEN FING ARQ FAE FTECNO FCM

0,7 0,3 0,6 0,3 0,0 0,1 0,9 0,1

2,0 0,6 1,2 0,7 0,0 0,5 1,0 2,3

MatrculaPosgrado
ESTUDIANTES DE POSTGRADO 1ER SEMESTRE 2012

591

366 328

114 47 19 FTEC 6 ARQ 2 FCM

FAHU

FING

FAE

FQYB

FCIENCIA

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OfertaDoctorados
N DE PROGRAMAS DE DOCTORADO

0 FING FQYB FAHU FCIENCIA FTEC FAE FCM

0 ARQ
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AcreditacinPregrado
PROMEDIO DE AOS ACREDITADOS POR FACULTAD CARRERAS ACREDITADAS A SEPTIEMBRE 2012

6,0

6,0 5,0 4,9 4,6 4,5 4,3 3,3

FAE

FQYB

ARQ

FTECNO

FING

FAHU

FCIENCIA

FCM

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AcreditacinPosgrado
PROMEDIO AOS DE ACREDITACIN EN DOCTORADOS
7,0

5,3

2,3

2,0

2,0

0,0 FCIENCIA FQYB FAHU FING FTEC FAE

0,0 FCM

0,0 ARQ
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PROPUESTAFACULTAD

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Considerando:
1. La necesidad de avanzar en la flexibilizacin y opcionalidad del estudiante, entendiendo que el norte es permitir que en cierto grado sea el alumno quien elige parte de su formacin profesional. p La eficientizacin y profesionalizacin de las labores de staff a la misin de manera tal de lograr la meta de disminuir los tiempos de respuesta, las compensaciones, y por sobre todo el servicio a los alumnos. La posibilidad de concentrar los recursos acadmicos en la mejora de nuestros indicadores para revitalizar nuestra competitividad. Esto ha de verse reflejado en mejorar y acelerar nuestro crecimiento en procesos tales como la acreditacin, como tambin en nuestro posicionamiento te ac o a internacional. El fomento de la investigacin interdisciplinaria a travs de la organizacin eficiente de centros y programas La importancia de dar una presencia orgnica y sistemtica a las instancias de vinculacin con el medio de las Facultades.
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2.

3.

4. 5.

Director Ejecutivo Vicedecano Acadmico Equipo Equipo Profesional

LaEscuelaes responsablegestionarel currculodelascarreras depregrado

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DECANO
El Decano tiene como misin fundamental la direccin superior de la Facultad y su representacin. D b velar t i Debe l por la correcta ejecucin de la poltica universitaria fijada por las autoridades e instancias colegiadas superiores de la Corporacin. De su cargo dependen de manera directa el trabajo acadmico misional y de misional, gestin de staff de toda la Facultad.

Ejecutar la poltica corporativa sealada por sus autoridades Proponer a la autoridad universitaria formas de mejorar la calidad y eficiencia de las diferentes actividades realizadas por la facultades Definir polticas propias para su Facultad de acuerdo a los mrgenes posibles sin afectar la poltica institucional Velar por la correcta ejecucin de las actividades relacionadas con la docencia y la educacin continua Velar por la correcta ejecucin de las actividades relacionadas con la Investigacin Esta a su cargo la ejecucin de polticas y actividades de vinculacin con el medio que posee la Facultad. Es responsable de toda la gestin administrativa de la Facultad
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EQUIPO PROFESIONAL DELDECANO

Equipo encargado de coordinar las labores de vinculacin con el medio y de gestin administrativa.

Debe prestar apoyo profesional de alto nivel para las labores cotidianas y estudios en particular que el Decano desea llevar a cabo. Asesorar, elaborar y desarrollar los proyectos que Decano realizar para cubrir sus labores de Vinculacin con el Medio, en especial estableciendo una di i l bl i d coordinacin eficiente con la Vicerrectora generada para estos efectos. Coordinar las labores administrativas de la Facultad y sus unidades recursivas. En este sentido se distinguen las labores de coordinacin y ejecucin de tareas apuntadas al Desarrollo Institucional y de Administracin. Para estos propsitos debe mantener un fluido y eficiente vnculo con las unidades dependientes de la Prorrectora.
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VICE ACADEMICO
El Vice Decano tiene como misin principal reportar y apoyar al Decano en las labores para la realizacin de los programas conducentes a los grados acadmicos, ttulos profesionales y la investigacin. Para estos efectos se vale de la supervisin y control que debe ejercer p g sobre los programas de postgrado, de la Escuela de Pregrado y Centros de Investigacin, al tiempo que trabaja y supervisa de manera directa a los Departamentos quienes tienen la labor disciplinar.

Prestar asesora al Decano en los temas relacionados con la academia, la investigacin y a travs de ellas, en temas relacionados con la Vinculacin con el Medio Prestar ayuda en los procesos de elaboracin de perfiles y seleccin de acadmicos tanto para la docencia como para la investigacin. Es responsabilidad de esta autoridad la gestin acadmica del postgrado al interior de la facultad Asumir el compromiso por la planificacin y el desarrollo de las actividades de planificacin de la facultad y los compromisos de aseguramiento de calidad del quehacer de la facultad. Asumir las funciones del Decano cuando este no se encuentra disponible.
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EQUIPO PROFESIONAL DELDECANATO

Equipo encargado de dar apoyo profesional a las labores de docencia, investigacin, postgrado y vinculacin con el medio, en relacin directa con las instancias del gobierno central de la facultad y de la universidad sealadas para estos fines.

Debe prestar apoyo profesional de alto nivel para las labores cotidianas y estudios en particular que el Vice Decano desea llevar a cabo. Debe realizar una eficiente coordinacin con la Vicerrectora de Investigacin, Desarrollo e innovacin para dar cuenta de las labores de esta ndole de la Facultad radicada en sus departamentos Debe coordinarse en un alto nivel con la Direccin de Postgrado ubicada en la Vicerrectora Acadmica. A travs de esta coordinacin debe procurar mantener los lineamientos de la Facultad para los temas relacionados con los programas de postgrado i d impartidos por l F l d id la Facultad. Debe tener una fuerte coordinacin y trabajo eficiente con la Vicerrectora de Apoyo al Estudiante con la finalidad de tratar las temticas relacionadas con los temas propios del estudiantado.
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DEPARTAMENTOS
Grupo de acadmicos que entregan los servicios de docencia, investigacin y vinculacin con el medio. Su objetivo primordial es objet o p o d a el desarrollo disciplinar en todos sus mbitos.

Desarrollo de la disciplina en todos los mbitos relacionados con la labor universitaria Proveer de ctedras concretizadas en asignaturas a la Escuela de Pregrado para la conformacin de programas conducentes a la obtencin de ttulos y grados y para los planes de educacin continua. Elaborar y desarrollar programas para la obtencin de postgrados de manera coordinada con las instancias del g gobierno central destinadas a ello, a travs del equipo , q p profesional que apoya al vicedecano. Desarrollar en un alto nivel la investigacin disciplinar, la cual debe ser concretizada en la realizacin de publicaciones que lleven el nombre de la U de Santiago como entidad generadora de conocimiento. Bajo su tutela y administracin se encuentran los acadmicos para la docencia, la investigacin y la vinculacin con el medio Debe proponer al Vice Decano de manera constante actualizaciones de los programas de estudios, adems de nuevas oportunidades que puedan detectar en sus campos disciplinares. Para la ejecucin general de sus labores, el Departamento debe coordinarse en un alto nivel con las instancias de la Facultad que harn de puente entre estas unidades disciplinares y el gobierno central. En este sentido, el Departamento debe ser por sobre todo la instancia acadmica fundamental y en una mnima expresin, administrativa.
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ESCUELADE PREGRADO
Instancia acadmica encargada de gestionar el curriculum y administrar asignaturas o crditos acadmicos con la finalidad de generar los requisitos para la obtencin de ttulos y/o grados acadmicos de pregrado.

La Escuela de Pregrado es la instancia acadmica, dependiente del Vice Decano que tiene como principal funcin, la realizacin, conformacin, seguimiento y actualizacin de los programas conducentes a la obtencin de ttulos profesionales y grados de licenciados, adems de la oferta propia de la educacin continua. Para cumplir con sus propsitos la Escuela se vale de las asignaturas (representadas en ctedras dentro de un SCT) impartidas por los Departamentos con los que cuenta la Facultad propiamente tal, como la Universidad en general. En absoluta concordancia con lo sealado previamente, la Escuela en tanto instancia encargada de conformar mediante un SCT la imparticin de carreras y programas es una unidad coordinadora de crditos. Como tal, la Escuela solo posee apoyo administrativo p p y dejando completamente la pertenencia de los acadmicos en los Departamentos. La Escuela de Pregrado de la Facultad estar a cargo de un Director de Escuela dependiente del Vice Decano, y este a su vez para el desarrollo de cada carrera cuenta con la figura de un Jefe de Carrera como integrante del Comit de Escuela
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DIRECTORDE ESCUELADE PREGRADO

Es el responsable de la p Instancia acadmica encargada de gestionar el curriculum y administrar asignaturas o crditos acadmicos con la finalidad de generar los requisitos para la obtencin de ttulos y/o grados acadmicos de pregrado.

Elaborar, proponer, evaluar y solicitar a los departamentos programas y actualizaciones de los mismos que permitan la obtencin de grados acadmicos, al mismo tiempo que los planes relacionados con la educacin continua. Es responsable de la actividad de la Escuela de Pregrado y en este sentido debe velar por un correcto funcionamiento administrativo y en con fuerte coordinacin con la Vicerrectora Acadmica. Debe trabajar en absoluta coordinacin con los departamentos acadmicos a travs del Vicedecano Acadmico Es el responsable de la gestin curricular de las distintas carreras de su facultad desde el ingreso de los estudiantes hasta su titulacin y/o graduacin
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CENTROS
Instancia acadmica donde se concretiza la investigacin multi departamental o multi d sc p a disciplinar. Aqu ha de generarse la investigacin, como tambin sus aplicaciones operacionalizables en asistencias tcnicas.

La labor fundamental de los centros es la de generar investigacin de carcter interdisciplinario con un importante nfasis en la aplicacin concreta de estas investigaciones. Para ello, los Centros, dependientes del Vice Decano deben tener una importante coordinacin con la VRID+i, tanto en las labores propias de la investigacin, como con su unidad de d Gestin Tecnolgica para l l los temas d de transferencia. Al mismo tiempo, y como una forma de mantener actualizada a la institucin en tanto las funciones de cada Centro, y como forma de controlar la gestin de los mismo, estas instancias deben estar absolutamente adscritas y en permanente contacto con la unidad dependiente de la VRID+i encargada de la coordinacin de centros de toda la Universidad. La conformacin de Centros en tanto unidades de aplicacin de conocimientos disciplinares debe ser nominal en cuanto a la carga de la jornada laboral de sus acadmicos, quienes administrativamente siguen perteneciendo a sus respectivos Departamentos.
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PROGRAMAS
Los programas, como unidades acadmicas son grupos de acadmicos que realizan primordialmente investigacin por sobre la docencia con un enfoque disciplinar

La labor fundamental de los Programas es la realizacin de investigaciones en un marco disciplinar. Para estos efectos ha de tener una coordinacin constante con l i t i di i t t las instancias encargadas de estos fines ya sea en lo equipos profesionales de la Facultad y a travs de ellos, con la VRID+i. Mediante procedimientos homologables a los aplicables a los centros de investigacin, investigacin deben rendir cuentas de su gestin ante las instancias contraloras y de gestin del gobierno central, como as tambin de la Facultad.

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REGISTRADOR ACADMICO
Acadmico responsable del registro de la hoja de vida del estudiante permitiendo certificar los diferentes requisitos en cuanto a su cumplimiento.

Mantener actualizados y bajo custodia los planes y programas de estudio conducentes a grados acadmicos. Mantener actualizado y con capacidad de certificacin la vida curricular de cada alumno (a) de la Universidad Velar por la debida aprobacin de los crditos necesarios para la obtencin de grados acadmicos y diversos tipos de cursos certificados por la Corporacin. Estar en una coordinacin de alto nivel con la Escuela de Pregrado con la finalidad de dar solucin a los diferentes requerimientos emanados de las carreras y sus alumnos. Establecer un contacto y coordinacin eficiente y permanente con el Registro Acadmico dependiente del gobierno central con la finalidad de estandarizar procedimientos y criterios, adems de ser un constante canal de informacin bidireccional.
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Antecedentes legales
Estatuto Orgnico Vigente, DFL n 149 de 1981. Relacionado con las estructuras acadmicas.

Art. 23. Integrarn estas estructuras las Escuelas, Institutos y Departamentos que se establezcan, sin perjuicio de otras unidades que puedan crearse en cada una de ellas, a proposicin del d l respectivo C i Consejo j (Consejo de Facultad).

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Antecedentes legales
Estatuto Orgnico propuesta del ao 2008. Relacionado con las estructuras acadmicas.

Art. 41. Corresponde especialmente al Consejo Superior: c) A b el reglamento d ) Aprobar l l t de Estructura Orgnica y sus modificaciones.

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Antecedentes legales
Estatuto Orgnico propuesta del ao 2008. Relacionado con las estructuras acadmicas.

Art. 11. Los Departamentos Acadmicos son unidades bsicas de la estructura universitaria, que realizan las actividades de docencia, investigacin, exten docencia investigacin sin y otras del quehacer universitario en reas afines del conocimiento. Las Escuelas son unidades encargadas de administrar e impartir los estudios conducentes a la obtencin de grados acadmicos y ttulos profesionales. Sus actividades pueden homologarse a las de los Departamentos Acadmicos.
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PropuestaPosgrado
Considerando: 1. 2. La Escuela es responsable de gestionar los programas de posgrado. La necesidad de avanzar en la flexibilizacin y opcionalidad del estudiante, entendiendo que el norte es permitir que en cierto grado sea el alumno quien elige parte de su formacin acadmica. La eficientizacin y profesionalizacin de las labores de staff a la misin de manera tal de lograr la meta de disminuir los tiempos de respuesta, las compensaciones, y por sobre todo el servicio a estudiantes e investigadores. La posibilidad de concentrar los recursos acadmicos/investigacin en la mejora de nuestros indicadores para revitalizar nuestra competitividad. Esto ha de verse reflejado en mejorar y acelerar nuestro crecimiento en programas de Magister y Doctorado tales como la acreditacin, como tambin en nuestro posicionamiento internacional. internacional El fomento de la investigacin interdisciplinaria. La importancia de dar presencia orgnica y sistemtica a las instancias de las Facultades. En una fase de formacin, la Escuela depender directamente de la Rectora. Otra alternativa es la creacin de una Escuela Doctoral.
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3.

4.

5. 6. 7. 8.

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Mircoles10deoctubre Universidadde SantiagodeChile

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Escuelade Posgrado

Escuelade Posgrado

Escuelade Escuela de Posgrado

Mircoles10deoctubre Universidadde SantiagodeChile

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MuchasGracias
juan.zolezzi@usach.cl

Mircoles05dediciembre Universidad deSantiagodeChile

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