Audrey Rosa Castro Crecimiento y Desarrollo Humano II Texto: Psicologa Educativa de: Anita Woolfolk 9na Ed.

Memoria de largo plazo: retiene la informacin que se aprendi bien.

Requiere ms tiempo y mayor esfuerzo, para almacenar o acceder a los recuerdos en la memoria de largo plazo. Contenido: Conocimiento declarativo: es aquel que puede explicarse mediante un sistema de palabras o smbolos (saber algo pertinente). Conocimiento procedimental: saber cmo hacer algo; es el conocimiento en accin. Conocimiento autor-regulatorio: envuelve tanto a los conocimientos declarativo y procedimental, pero en este caso, el individuo debe de saber cundo aplicar, utilizar y cmo manejar ambos conocimientos. Memoria explcita: evoca y analiza conscientemente los recuerdos. Semntica: recuerdos de significados que incluyen palabras hechos, conceptos y teoras. 1. proposiciones: conocimiento que puede juzgarse como verdadero o falso. Un conjunto de estos conocimientos (informacin vinculada), puede denominarse como una red de proposiciones. 2. imgenes: se representan en base a la estructura o apariencia de la informacin; se intenta recrear atributos fsicos o espaciales de la informacin. Las imgenes son tiles para el razonamiento abstracto. 3. conceptos: categora que es utilizada para agrupar ideas, objetos o personas similares. Prototipo: es aquello que es considerado la mejor representacin en su categora. Casos concretos: recuerdos reales, que utilizamos para comparar un objeto y saber si pertenece a una determinada categora. 4. esquemas: estructuras de conocimiento abstracto, que organizan vastas cantidades de informacin. Nos ayuda a formar y entender conceptos. Gramtica de las historias: ayuda a los estudiantes a entender y recordar las historias. 5. Memoria episdica: informacin vinculada con un lugar y un momento especfico, en especial informacin acerca de sucesos episdicos de nuestra propia vida. Memoria Implcita (inconsciente): Memoria procedimental: consiste en habilidades, hbitos y forma de hacer las cosas. Se representa en forma de guiones y reglas de condicin y accin (tambin nombrado como producciones). Almacenamiento: Elaboracin: agregar informacin nueva al relacionarla con conocimientos existentes. Est relacionada con la teora de los niveles de procesamiento, la

Audrey Rosa Castro Crecimiento y Desarrollo Humano II Texto: Psicologa Educativa de: Anita Woolfolk 9na Ed. cual establece que el recuerdo de la informacin se basa en la profundidad de su procesamiento. Organizacin: es ms fcil recordar el material que est bien organizado (especialmente, si es complejo y extenso), en contraste, con el material que solo ofrezca fragmentos de informacin. Contexto: los aspectos del contexto fsico y emocional (lugares, habitaciones, estados de nimo, quin est con nosotros), influye en nuestro aprendizaje, y la probabilidad de recordar ms rpido en contextos similares al original. Recuperacin: Propagacin de la activacin: el recuerdo de un fragmento de informacin estimula el recuerdo de informacin asociada. Un recuerdo nos lleva a otro recuerdo o proposicin. Reconstruccin: proceso de resolucin de problemas que utiliza lgica y otros conocimientos para construir una respuesta razonable. Olvido: Algunos dicen que nada se pierde de la memoria de largo plazo, pero otros difieren de ello. Aparentemente, la informacin se pierde de la memoria de largo plazo por el decaimiento con el paso del tiempo y por la interferencia de nueva informacin. Las conexiones neuronales, al igual que los msculos, se debilitan cuando no se utilizan (algunas neuronas mueren cuando no se utilizan).