ESCUELA TCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA DE MADRID

EIFD ESTRATEGIAS DE INNOVACIN FORMACIN EN LA DOCENCIA

jurados de proyectos primavera 2012

23#24#25 abril

+ segundas jornadas del programa estrategias de innovacin y formacin en la docencia

semana de jurados de proyectos

primavera 2012 23, 24 y 25 abril eifd estrategias de innovacin y formacin en la docencia

lunes 23 de abril 12.30 iniciacin a proyectos

aula magna

12.30 proyectos 2/3

saln de actos

12.30 Proyectos 6/7

aula 2g1

Luis Fernndez-Galiano Justo Isasi Chema Lapuerta Antonio J. Torrecillas Jos Mara Snchez Fuensanta Nieto

Antn Capitel J.C. Arnuncio / A. Jurez Carmen Martnez Arroyo Pedro Feduchi

Daro Gazapo Fernando Rodrguez Federico Soriano Paula Montoya

proyectos 4/5
aula 0g6

proyectos 8/9
aula 0g3

Alberto Morell Juan Elvira Fernando Ruiz Bernal Miguel Kreisler

Jos Gonzlez Gallegos ngela Garca de Paredes Nicols Maruri Almudena Ribot

19.00 iniciacin a proyectos proyectos 2/3

aula magna

19.00 proyectos 6/7

aula 1g4

19.00
Federico Soriano Csar J. Benavides Arturo Blanco Rafael Beneytez

Chema Lapuerta Luis Fernndez-Galiano Gins Garrido Antonio J. Torrecillas Jos Mara Snchez

saln de actos

Almudena Ribot David Archilla Atxu Ammann Uriel Segu

proyectos 4/5
aula 1g1

Valentn Berriochoa Francisco Arqus Eduardo Prez Gmez Sergio Martn Blas

martes 24 de abril 12.30 proyectos 4/5

aula 1g4

12.30 proyectos 6/7

aula 0g7

12.30 proyectos 8/9

aula 2g3

Javier Frechilla Blanca Lle Renata Sentkiewicz Valentn Berriochoa

Gabriel Ruiz Cabrero Alberto Nicolau Pedro Urzaiz Jacobo Garca Germn

Jos Manuel Lpez Pelez Emilio Tun Franciso Burgos Alberto Martnez Castillo Chema Lapuerta Jos Antonio Ramos

19.00 proyectos 4/5

0g9

19.00 proyectos 6/7

aula 2g4

Iaki balos Antonio Jurez Jess Donaire Uriel Fogu

Carmen Espegel Juan Carlos Arnuncio Gabriel Ruiz Cabrero Javier Climent

mircoles 25 de abril 12.30 proyectos 8/9

aula 1g1

12.30 proyectos 4/5

aula 0g8

12.30 proyectos 6/7

aula xc9

12.30 proyectos 8/9

aula 1g5

Ignacio Vicens Ignacio Garca Pedrosa Eduardo Pesquera Ignacio Borrego

Alberto Campo Baeza Fernando Garca Pino Javier Garca Germn Vctor Olmos

Jess Aparicio Nstor Montenegro Jos Luis Vallejo Andrs Cnovas

Javier Maroto Antn Capitel Luis Rojo Fernando Casqueiro

19.00 proyectos 4/5

aula 1g5

19.00 proyectos 6/7

aula 0g1

19.00 proyectos 8/9

aula 0g8

Blanca Lle Luis Martnez Santamara Alberto Morell Alejandro Virseda

Juan Carlos Sancho Iaki Carnicero Mara Hurtado Juan Coll

Juan Herreros Jos Gonzlez Gallegos Javier Maroto Fernando Casqueiro

INICIACIN A PROYECTOS GALIANO - ISASI - LAPUERTA

BBB matadero & madrid

seo de la Chopera. El conjunto resultar de la agrupacin de un nmero predeterminado de viviendas taller en las que los artistas residiran durante uno o dos semestres. Deber incluirse adems una sala colectiva de descanso con un pequeo oficio para caf y bebidas. Instrumento: bocetos, maqueta y planos Entrega: Bocetos del proyecto, maqueta, planos de plantas, alzados y secciones del edifico en su entorno.

ejercicio 3
El curso consta de cuatro ejercicios de un mes de duracin. Los tres primeros abordan las relaciones bsicas entre construccin, uso y forma. El cuarto consiste en la revisin y edicin de los anteriores. En cada uno de ellos los alumnos se iniciarn en el aprendizaje de diferentes destrezas bsicas para el proyecto de arquitectura: bocetos, maquetas, planos y fotomontajes.

nuevo acceso al recinto de Matadero

LUIS FERNNDEZ-GALIANO Francisco Burgos Gins Garrido Mara Jos Pizarro Jess San Vicente David Crdenas Mario Rodrguez-Via Joachim Kraft JUSTO ISASI Alberto Pieltain Josean Ruiz Esquiroz Guillermo Gosalbo Jos Lpez-Parra JOSE MARIA DE LAPUERTA Antonio Ruiz Barbarin Manuel Ocaa Victoria Acebo Eva Gil-Lopesino Paulo Lin Fidel Gutirrez Claudia Valds

ejercicio 1

El ejercicio consistir en el diseo de un nuevo acceso al recinto de Matadero desde la glorieta de Legazpi. El proyecto podr modificar el trazado o el carcter de la tapia actual y deber asociar a la nueva puerta de entrada un pabelln de control, informacin y venta de localidades. Asimismo deber idearse el sistema y la ubicacin para la publicidad de los eventos programados. Instrumento: bocetos, maqueta, planos y fotomontaje Entrega: Bocetos del proyecto, maqueta, planos de plantas, alzados y secciones del edifico en su entorno, as como un plano de implantacin y un fotomontaje.

escenario para la celebracin de espectculos al aire libre

El primer ejercicio propone el proyecto de una estructura capaz de servir como escena para la celebracin de espectculos y tambin como umbrculo asociado a la cafetera del Teatro Espaol, en el espacio central de Matadero. Adems del diseo del artefacto, que tendr un emplazamiento fijo, el alumno podr proponer pequeos satlites mviles capaces de colonizar la gran superficie disponible segn distintas configuraciones. Instrumento: bocetos y maqueta Entrega: bocetos del proyecto y maqueta a escala 1:20.

ejercicio 4

booklet del curso

ejercicio 2

residencia colectiva para jvenes artistas

Se proyectar una residencia para artistas situada en el espacio libre disponible entre el Invernadero perteneciente a Matadero y el Pa-

El alumno deber revisar el conjunto de su trabajo de curso con el propsito de editar en pequeo libro en formato A5 con los trabajos desarrollados durante los meses anteriores. Deber elaborase un plano de implantacin de las tres propuestas en el complejo de Matadero. El ejercicio no consiste en una simple recopilacin documental sino de la reelaboracin y edicin de lo realizado con el objetivo de producir un documento esmerado que el alumno conservar como su primer curso de proyectos en la ETSAM. Instrumento: edicin

PROYECTOS 2 / 3 ANTN CAPITEL

edificios pblicos en hilversum iniciacin a los programas institucionales

1. introduccin y planteamiento general

Realizado el curso semestral correspondiente a la asignatura de Proyectos 2 y dedicada a la introduccin a la vivienda, toca ahora realizar el cuatrimestre siguiente, el de Proyectos 3, y dedicarse con l a la introduccin a los edificios pblicos o institucionales. Se cumplir con ello un ciclo de enseanza, el primero, correspondiente a los cursos de 1 y 2 ao, que dar paso al tercer ao de la carrera y a la asignatura de Proyectos 4, en la que ya no cabr considerar bisoo al estudiante. De ah que sea tan importante este semestre de Proyectos 3. Para desarrollar el programa seguiremos situando nuestra actuacin en Holanda, ahora en la ciudad de Hilversum. Se ha elegido precisamente esta localizacin para poder plantear el proyecto de dos edificios pblicos en presencia del Ayuntamiento de la Ciudad, construido por el arquitecto Willem M. Dudok (1884-1974) de 1928 a 1931. Esto es, se va a plantear la formacin de un centro cvico compuesto por el Ayuntamiento de Dudok y por una Biblioteca Municipal y una Iglesia parroquial que cada estudiante ha de proyectar. Se trata as de insertarse en una intensa tradicin cultural, casi en una utopa, que es la de la ciudad ideal nacida en el helenismo, y desarrollada sobre todo a partir del renacimiento. Es decir, en la intencin de configurar el centro de la ciudad como un lugar compuesto por las instituciones que, personificadas por los edificios, dialogan entre s y representan el culmen y la perfeccin de la vida ciudadana. Las citadas instituciones suelen ser el poder civil (ayuntamiento o palacio del gobierno), la iglesia y la cultura (biblioteca y/o teatro). Los arquitectos occidentales se han esforzado por dar a los diferentes edificios el carcter adecuado y establecer entre ellos relaciones convenientes, atractivas y representativas. Ni que decir tiene que el espacio urbano abierto juega en este asunto un papel fundamental. Como ejemplos, en el renacimiento italiano resulta paradigmtica la plaza de la ciudad de Pienza (Italia, siglos XV y XVI). En la modernidad tenemos el muy

atractivo ejemplo de Seinjoky, donde Alvar Aalto realiz un centro cvico muy completo, compuesto de Iglesia, Ayuntamiento, Biblioteca, Teatro y oficinas estatales. El caso de Chandigarh, de Le Corbusier, no es menos interesante, pero es sin embargo de una escala estatal y metropolitana.

2. As, pues, el estudiante completar el Ayuntamiento de Hilversum de Dudok con dos edificios. Una Biblioteca Municipal, que se realizar en primer lugar y que deber ocupar obligadamente el espacio situado al Este del edificio municipal, preferiblemente donde hay hoy construcciones, que supondremos inexistentes o sustituibles. Y la Iglesia parroquial, que se har en segundo y ltimo lugar, y que podr ocupar parte de este mismo espacio, o bien el situado enfrente del Ayuntamiento y algo hacia el Este, donde el parque est ocupado por algunas construcciones pequeas que supondremos tambin inexistentes. Desde el principio, pues, deber preverse la situacin de ambos edificios, si bien ello podr ser corregido y convenientemente precisado al realizar el segundo ejercicio.
A las ventajas y caractersticas convenientes ya explicadas, se unen algunas otras virtudes didcticas que explican la eleccin de los temas. En el caso de la Biblioteca, resulta muy importante la fuerza que tiene como mquina funcional, con un programa muy preciso que resulta necesario resolver con pulcritud y acierto. Pero tambin la existencia de algunas caractersticas, que como la que corresponde a la tradicin de las Salas de Lectura, hablan de intensas cualidades del espacio interior. Estas consideraciones, unidas a las del propio carcter a y sus relaciones con los otros edificios, completan el contenido del tema, e ilustran la inevitable complejidad de cualquier arquitectura. En el caso de la Iglesia, el programa es ms sencillo, al quedar reducido a la condicin asamblearia con algunos servicios complementarios; no obstante, la importancia funcional es grande. La cualidad del espacio interior alcanza quiz el mximo inters del tema, y, con l, la necesidad de disponer una estructura y una construccin adecuada para unas lu-

ces libres relativamente grandes. De otro lado estn tambin sus cualidades volumtricas y de imagen, tan relacionadas, de un lado, con el interior, como relativamente independientes, de otro, y tan importantes para la relacin con el conjunto. No obstante, ha de advertirse que el proyecto de la Iglesia no ha de ser ocasin para la prctica de una libertad formal poco controlada, sino, por el contrario, para insertarse en algunas tradiciones modernas que han sido capaces de resolver el tema con medios formales limitados pero inteligente e intensamente utilizados.

resumen del programa / ejercicios ejercicio 1. biblioteca municipal en hilversum

En el terreno contiguo al Ayuntamiento de Hilversum, situado al Este del mismo, proyectar una Biblioteca Municipal de libros, peridicos, discos, pelculas y materiales informticos diversos, dotada de depsito y de Sala de Lectura y audicin, as como de servicio de prstamo. Se trata, principalmente, de resolver la disposicin del programa con eficacia funcional, de disear una Sala de Lectura representativa y adecuada, y de disponer un volumen y una imagen externa que dote al edificio de un carcter propio y que lo relacione con el Ayuntamiento y su conjunto de modo conveniente y atractivo.

ejercicio 2.
En la misma zona de terreno que la Biblioteca (esto es, al Este del Ayuntamiento), o bien, y alternativamente, en el terreno contiguo al parque ocupado por algunas construcciones menores, ha de proyectarse una Iglesia parroquial, de confesin Luterana, y de modo que su volumen e imagen se relacionen adecuadamente con el Ayuntamiento y la Biblioteca, constituyendo entre los 3 un centro cvico. Se tendr especial atencin al diseo del interior, y as a la configuracin de un espacio de luz libre de dimensiones apreciables, definido por la estructura e iluminado de forma natural. Debern evitarse las fantasas formales poco controladas y seguir la tradicin moderna de operacin mediante medios formales escasos, pero inteligentes y efectivos.

ANTN CAPITEL Enrique de Teresa Trilla Mnica Alberola Peiro Pau Soler Sergio de Miguel Javier de Esteban Granada Zapata Guiomar Martn

PROYECTOS 2 / 3 J.C. ARNUNCIO / A. JUREZ

lo importante y lo accesorio iniciacin a la arquitectura institucional

de Iniciacin a la Arquitectura Institucional, el curso se organiza en torno al tercer ejercicio que consistir en una Biblioteca en la ciudad de Oporto. Los dos ejercicios anteriores ms cortos- tendrn carcter introductorio y abordarn de un modo explcito aspectos especficos de la construccin del espacio arquitectnico. El primero se enfrentar a las relaciones entre forma arquitectnica y construccin. El segundo tendr por objeto la construccin de un pequeo espacio fuertemente caracterizado en el que cuestiones como la luz, texturas, etc. adquirirn protagonismo. Finalmente, el edificio de Biblioteca tendr un doble objetivo: Enfrentarse por primera vez a un edificio de cierta complejidad. Organizacin del programa, disposicin, etc. Abordar de un modo explcito cuestiones de carcter espacial desde los conceptos sealados: forma, tamao, consistencia, disposicin y luz.

mecnica docente
Para optar al aprobado por curso se exige el cumplimiento de los siguientes requisitos: - Asistencia regular a clase - Entrega en fecha y hora de todos los ejercicios del curso - Realizacin y entrega de todos los ejercicios cortos y actividades complementarias, de carcter individual o colectivo, propuestos a lo largo del curso. Dado el carcter evolutivo de los ejercicios de curso propuesto, y coherentemente con la voluntad docente de desarrollar una estrategia de aprendizaje progresivo, la nota final no ser la media aritmtica de los tres ejercicios de curso, sino que se establecer una media ponderada con mayor peso de la entrega final, sntesis de los ejercicios anteriores.

Oporto
Este curso centra su principal objetivo en el acercamiento al estudio de LA CUALIDAD DEL ESPACIO ARQUITECTNICO

JUAN CARLOS ARNUNCIO ANTONIO JUREZ Rafael Guridi Aurora Fernndez Arturo Blanco Isabel Colino Pedro Cabrera Miriam Otero Ana Amo

La definicin del espacio arquitectnico a partir de: La forma de sus lmites El tamao de sus lmites La consistencia de sus lmites Su disposicin en el espacio La luz Asumiendo los objetivos, para este nivel, del Departamento de Proyectos que lo propone como curso

Un tercer aspecto de naturaleza diferente a los otros dos, se refiere a cuestiones de carcter ms instrumental por lo que abordar la arquitectura a travs de aspectos metodolgicos esenciales tratando de ayudar al alumno a construir estrategias que le permitan establecer juicios de razn arquitectnicos. La asignatura, entendida como continuacin del planteamiento desarrollado en Proyectos II, tratar, en cualquier caso, de fomentar una actitud crtica y sobretodo autocrtica en el alumno y propiciara su participacin directa a lo largo de las clases. El curso se estructura en torno a dos lneas: una de carcter prctico sobre la que gira el resto y otra de carcter terico. As mismo se desarrollarn algunas actividades en tiempo de clase que se irn avisando oportunamente. Las clases de teora se referirn dos aspectos: Por un lado a cuestiones de carcter general vinculadas a los objetivos del curso y por otro y, en un sentido ms concreto, se analizarn una serie de edificios de bibliotecas desde puntos de vista referidos a los trabajos que se estn realizando. Se prev una viaje a la ciudad de Oporto.

bibliografa
Aparte de la bibliografa completa de la Unidad Docente y de la que especficamente se aportar en cada clase de teora, se proponen estos libros que aluden a cuestiones que guardan relacin con aspectos que se abordarn a lo largo del curso. balos Vzquez, Iaki, La buena vida: visita guiada a las casas de la modernidad. Barcelona: Gustavo Gili, 2000. Berger, John, Modos de ver. Barcelona: Gustavo Gili, 2000 Marti Aris, Carlos, Silencios elocuentes. Barcelona: Ediciones UPC, 1999. Smithson, Alison & Peter, Cambiando el arte de habitar: piezas de Mies, sueos de los Eames.. Barcelona: Gustavo Gili, 2000. Torroja Miret, Eduardo, Razn y ser de los tipos estructurales. Madrid: Centro de estudios y Experimentacin de Obras pblicas, 2007.

PROYECTOS 2 / 3 ALMUDENA RIBOT

formatos [4] microespacios

Los formatos son las herramientas con las que cuenta el arquitecto para presentar sus ideas. Al mismo tiempo, formatear significa organizar una informacin pre programada, en informtica el formato lgico, que se distingue del fsico, tambin se llama Sistema de Archivos. Uniendo estas acepciones, en este curso hablamos de formato como lo define la RAE, la eleccin del tamao y modelo de la impresin, la forma final que los documentos adquieren y tambin y sobre todo como la organizacin previa que se necesita para que esa forma tenga lugar. Cada ejercicio se va a presentar en un formato concreto, lo que significa que hay que concentrase en l y exprimir sus posibilidades. Nuestro inters est en reducir las herramientas con las que trabajamos con el objetivo de insistir en algunos aspectos. Ahora aprenderemos a proyectar seleccionando las posibilidades de organizacin y presentacin de los trabajos, los formatos. Como sucede en los entrenamientos deportivos, practicaremos esto de tal manera que podamos utilizar estos aprendizajes parciales cuando juguemos un partido completo o construyamos un proyecto. El cuatrimestre pasado trabajamos con mapas, seccin longitudinal, maqueta y planta en un proyecto de escala mega-urbana, y en este cuatrimestre haremos una reduccin hasta la microescala para enfocar nuestro inters esta vez en los acontecimientos ms cercanos. El ejercicio del curso consistir en la definicin del espacio habitable que acoger a un colectivo definido por los captulos de La vida instrucciones de uso,

de Georges Perec, con tantos como alumnos, que sern asignados de forma individual con el primer enunciado. Cada alumno trabajar un espacio habitable que responda a las necesidades y objetos de su usuario, dentro un fragmento de la actuacin completa, acotado por un volumen de 9x9x9 m3, cuyas condiciones de contacto perimetral sern necesarias y negociadas con los habitantes adyacentes. La solucin final ser de nuevo un proyecto colectivo, que responder en esta ocasin a una matriz plana y vertical de 9 columnas y 9 alturas aproximadamente, en funcin del nmero definitivo de alumnos, con la condicin de que todos los fragmentos deben dar una respuesta estructural y de comunicaciones consensuada con sus cuatro vecinos: laterales, superior e inferior. Para la realizacin del ejercicio contaremos con cuatro enunciados, que atendern cada uno de ellos a una cuestin concreta del proyecto, desde la investigacin entorno a modelos de habitar, hasta la definicin constructiva a travs de la exploracin material y la aplicacin de sistemas constructivos concretos, que ser desarrollada en cada ocasin en un formato obligatorio. Se plantean los siguientes 4 ejercicios:

E#1 tema: habitabilidad formato: diagrama condicin: coleccin de objetos E#2 tema: materialidad formato: imagen condicin: coleccin de objetos E#3 tema: construccin formato: seccin constructiva condicin: Catlogo de sistemas constructivos E#4 tema: habitabilidad+construccin+materialidad formato: modelo condicin: coleccin de objetos + sistema constructivo + material

ALMUDENA RIBOT Diego Garca-Setin Ignacio Borrego Gmez-Pallete Daniel Garca Borja Gmez David Prez

PROYECTOS 4 / 5 JAVIER FRECHILLA

entre-vas madrid arquitecturamadridlab

nas de viviendas situadas sobre el apeadero de trenes de cercanas existente junto a la antigua estacin de ferrocarril de Delicias. El nuevo edificio deber resolver los accesos a la estacin as como la compatibilidad entre el uso ferroviario y residencial. No existe ninguna condicin en cuanto a las caractersticas de estas viviendas pero la superficie total construida destinada a este uso ser aproximadamente 14.400 m2. Primera entrega, documentacin mnima: Plano de situacin a escala 1:2000 Plano de situacin a escala 1:500 Plantas, alzados y secciones a escala 1:200 Segunda entrega, documentacin mnima: Plantas, alzados y secciones a escala 1:200 Planta de las viviendas ms repetidas a escala 1:50 Vista o vistas desde del edificio y su entorno. Nueva versin, si fuera oportuno, de los planos de situacin. Formato: A2 doblado en A3. Si fuera necesario se admiten formatos mayores de A2 doblados en A3. Carpeta: en el blog se publica el formato nico de carpeta de entrega y la cartela que ha de ir pegada en la misma.

Los ejercicios se formulan como trabajos de laboratorio, acotando determinadas variables para el estudio, la experimentacin y el aprendizaje de procedimientos y mtodos de abordar el proyecto arquitectnico. Cada ejercicio ser presentado por medio de una o dos clases tericas que pretenden enmarcar el fondo terico de cada trabajo propuesto. La semana siguiente a la presentacin el alumno, por sus propios medios, solo o en equipo, deber ampliar y documentar el enunciado y entregar un avance de intenciones de desarrollo del trabajo dibujado y escrito. Los profesores tutores acompaarn al alumno en el desarrollo de sus trabajos por medio de correcciones personalizadas dos das a la semana en grupos reducidos -30 alumnos mximo- dedicndole el tercero a acatividades organizadas en el taller o recomendadas por el mismo. El programa podr revisarse segn se desarrolle el curso.

museo de ciencia y tecnologa

2012 cuatrimestre de primavera: entre-vas madrid ejercicio 2: Se trata de proyectar un edificio para el Museo Nacional de Ciencia y Tecnologa en el entorno de Delicias, en la parcela triangular inmediata a la estacin, con condiciones de ocupacin, altura y alineaciones libres y una superficie construida mxima de 5.000 metros cuadrados. La forma del solar podr ser modificada si se considera oportuno. El programa ha de contemplar los siguientes usos y superficies:

- Zona de recepcin, donde est integrada una tienda y puntos de acceso a informacin y consulta de audiovisuales en ordenadores de uso pblico. - Salas de exposiciones caracterizadas por el tipo de objetos expuestos (2.400 m2): - Sala(s) de objetos de vitrina (altura libre 3,60 m) 400 m2 - Sala(s) de objetos de bulto redondo (altura libre 3,60 m) 800 m2 - Tres grandes salas de altura libre de 6 metros, de 1.200 m2 en total - rea didctica y ldica (500 m2): - Sala de conferencias y proyeccin para 200 personas (200 m2) - Dos talleres de 100 m2 cada uno - Dos aulas de 50 m2 cada una - rea de documentacin y trabajo (400 m2): - Biblioteca especializada con fondos de acceso controlado (300 m2) - Sala de investigadores de 50 m2 - Sala de catalogacin y conservacin (50 m2) - rea de direccin y gestin (130 m2): - rea de trabajo y atencin al pblico para 4 personas (60 m2) - Dos despachos de 15 m2 cada uno - Sala de reuniones de 15 m2 - Sala de juntas de 25 m2. - Almacenamiento de proximidad (500 m2) con acceso directo desde el exterior y andn de descarga. - Cada rea se ver incrementada en las necesarias superficies de circulacin, distribucin y servicios generales. Calendario: - Encerrona, entrega de primeras ideas: situacin (1:2000), emplazamiento (1:500), plantas y secciones (escala libre) - Primera entrega completa: planos de situacin (1:1000) emplazamiento (1:500), plantas, alzados y secciones (1:200), representaciones tridimensionales. - Segunda entrega: planos de situacin (1:1000) emplazamiento (1:500), plantas y alzados (1:200), secciones (1:100), representaciones tridimensionales.

JAVIER FRECHILLA Luis Martnez Juan Coll-Barreu Jos Mara Garca del Monte Fernando Altozano Carlos Estvez Eduardo Snchez Carlos Soria Raquel Corney

http://arquitecturamadridlab.dpa-etsam.com/

viviendas apretadas
2012 cuatrimestre de primavera: entre-vas madrid ejercicio 1: Este ejercicio propone el proyecto de doce doce-

PROYECTOS 4 / 5 ALBERTO CAMPO BAEZA

rethinking the city filling the voids

New York
Tras la repetida experiencia de trabajar en Madrid, proponemos este ao New York con todo lo que esta ciudad significa.

ron en la calle Bond. O la nueva torre de Ghery junto al punte de Brooklyn, o las propuestas de torres de Koolhaas o de los mismos H&dM.

anotacin
En un precioso texto de Thomas Fisher: An Architectural Fable, nos habla de la teora del erizo y del zorro. El erizo con una nica idea frente al zorro con muchas y muy diversas ideas. Confiesa Fisher que la ha tomado del filosofo Isaiah Berlin (1951, Oxford) que es de quien la toma Colin Rowe para contrnosla en COLLAGE CITY. Un texto que querramos recuperar, no tanto por el soporte que supuso para Robert Venturi y sus consecuentes, como por sus ideas siempre interesantes. Podramos entender Manhattan como una estructura muy clara, la trama romana, sobre la que despus con toda libertad, como un collage, se ha levantado y se sigue levantando la ciudad. Claro que la estructura es fuerte y clara (no queremos pronunciar la palabra rgida) y, sobre todo muy bien dimensionada. Con una escala perfecta. Todo es posible en Manhattan. Claro que el collage es libre y diverso (no queremos pronunciar la palabra descontrolado) y sobre todo muy bien proporcionado. Con una escala humana. Todo es posible en Manhattan. Las mltiples y diversas ideas del zorro, montadas sobre la nica idea del erizo. New York, junio de 2011

temas
Una vez ms la ciudad. Una vez ms New York. Una vez mas la Arquitectura como arte facto. La ciudad debe ser pensada siempre desde su origen. Crear una ciudad, disearla, proyectarla, es una de las labores mas hermosas que le puede caber en suerte a un arquitecto. Haussman en Paris, Cerda en Barcelona o el Marqus de Salamanca en Madrid, tuvieron ese privilegio y ese acierto. Plantear las trazas generales de una ciudad, establecer el orden general del espacio en el que se va a desarrollar la vida en comn de los hombres, es una tarea importante. El acierto grande de New York, de Manhattan, no es tanto el de sus edificios, uno a uno, como el del trazado general de la ciudad en sus dimensiones y en sus proporciones, en su escala. Pasados ya tantos anos, se manifiesta de una eficacia absoluta. La vida da a da en la gran manzana sigue resultando asombrosamente eficaz. La forma, que procede de la formula de la traza de las ciudades romanas, de la grilla romana, es sencilla y, quizs la que permite mayor libertad. Con libertad se han levantado sus rascacielos sin que por ello haya perdido un pice de su serenidad, sino todo lo contrario. La escala, es la palabra clave de este acierto. Sobre esta trama vamos a trabajar este Curso Acadmico 2011- 2012. Sobre algunas de las ultimas piezas que la conforman y que se han levantado de la mano de algunos de los arquitectos mas conocidos. La torre Hearst de Norman Foster, o el New Museum de Kazuyo Sejima, o el Iceberg de Frank Ghery, o los apartamentos de Shigeru Ban, o los de Richard Meier o los de Jean Nouvel, o los de Neil Denari o los de Bernard Tschumi. O el nuevo edificio de Herzog and de Meu-

intenciones
Querramos en este Curso Acadmico 20112012, desarrollar un Programa de Proyectos capaz no solo de interesar a los alumnos sino de provocarles e involucrarles de manera que hagan suyas las intenciones docentes que seproponen.

anlisis
Querramos despertar la capacidad de anlisis frente a arquitecturas ya levantadas y publicadas de arquitectos bien conocidos, intentando llegar a las claves con las que se han construido. No todo lo que se publica es vlido.

crtica
Tras el trabajo anterior y con la razn como instrumento primero de la creacin arquitectnica, se alentara una fuerte capacidad critica para encontrar en aquellas obras tato sus virtudes como sus defectos. Para aprehender. Para aprender.

cuatrimestre primavera 2012 ejercicio 1. sport complex & food concourse, centro deportivo y de restauracin. pier 54. meat packing district, New York

sntesis
ALBERTO CAMPO BAEZA Alejandro Vrseda Aizpn Jess Donaire Garca de la Mora Jos Jariz Juan Antonio Serrano Garca Yinfeng Tang
La propuesta de proyectar sobre lo ya proyectado y construido es la de releer y repensar esos temas con todos sus datos y tratar de buscar, tras su anlisis y su critica, la mejor solucin.

ejercicio 2. mac city tower,

Ave, New York

757 5th

757 5th Ave, New York

ejercicio 3. mac city tower crown,

PROYECTOS 4 / 5 ALBERTO MORELL

paisaje hecho a mano. espacio hecho a mano

tiples maquetas. Por otra parte, se plantearn entregas semanales y ajustadas a la formacin continua de un taller de proyectos, para guiar al alumno en el desarrollo de los ejercicios y en la consecucin de los objetivos.Se pretende que el alumno comience a buscar y encontrar su propia verdad en su propio proceso de trabajo por lo que deber investigar diversos medios manuales de produccin y as conseguir un resultado coherente a su propia bsqueda. De esta forma, se conseguir abarcar las escalas necesarias de toda propuesta arquitectnica: Territorial-Espacial-Constructiva desde la percepcin de la humana.

tal y, donde se fue adquiriendo su punto lgido de produccin en los siglos XIX y XX. Corta Atalaya es la sea de identidad de toda la comarca. Es una excavacin minera inmensa con forma de crter elptico cuyas dimensiones superan los 1.200 metros de dimetro, por 345 metros de profundidad construida mediante bancales de 12-15 metros de altura, en la que desarrollaron su actividad ms de 12.000 mineros. As, los lugares elegidos para intervenir sern Corta Atalaya, Las Zarandas y Cerro Colorado. El viaje del cuatrimestre de Primavera ser a Lalibela en Etiopa. Este viaje se realizar durante la semana de viajes. Desde Addis Abeba se llegar a un pueblo perdido en las tierras altas del norte del pas y, adems de conocer la inmensa e intensa cultura etope, se explorar uno de los conjuntos arquitectnicos ms imponentes del mundo. Doce iglesias talladas en roca viva en bloques nicos bajo el nivel del terreno que cincelaron los artistas del antiguo imperio Aksum desde el siglo VII hasta principios del XIII, hasta conseguir que brotaran monolticas construcciones en profundas zanjas. Algunos de los templos a estudiar sern Biet Medhani Alem (Salvador del Mundo), la iglesia monoltica ms grande del mundo y Biet Ghiorgis (San Jorge) un bloque en forma de cruz con un potente espacio sagrado en su interior.

objetivos
Esta Unidad, sigue desarrollando su Programa Docente 14 KMS, basado en una lnea de exploracin sobre los origenes, iniciado en el curso 20092010, que incluye todos los temas relativos a la cooperacin y habitabilidad bsica, estudiados desde el Proyecto Arquitectnico. Nuestros objetivos siguen siendo los mismos: Estudiar en profundidad e in situ los orgenes de la arquitectura, como modo de contr aponer nuestra sociedad tecnolgica y mercantilista, basada en una sociedad de informacin e imgenes, a unas sociedades originales que buscan la esencia de las maneras de habitar y trabajar del hombre en la naturaleza. Todo ello a travs de la comunicacin y del entendimiento y no exclusivamente desde nuestra ptica, muchas veces simplista y civilizatoria.

lugares
La investigacin y la exploracin del espacio desde la experiencia del viaje permitir profundizar en los lugares y contextos elegidos para desarrollar las propuestas arquitectnicas de cada cuatrimestre. Por tanto, el viaje ser el alma base del cuatrimestre desde el que se comprender la necesidad y las solicitaciones ms rigurosas que nos exige la arquitectura real conectada a su lugar y a su tierra que, habiendo dialogado desde la integracin con ella, permite abarcar y trabajar sobre aquello tan ausente en estos momentos actuales de la imaginera visual, la permanencia en el tiempo. Parque minero de Riotinto en Espaa y Lalibela en Etiopa son los lugares elegidos para este curso 2011-2012. Dos paisajes hechos a mano, dos lugares donde la mano del hombre ha perfilado aquello que subyaca en el terreno y que, slo desde su capacidad creativa y su inmensa voluntad en el tenaz y riguroso trabajo, ha permitido generar estos maravillosos espacios-paisajes que, aunque en coordenadas diferentes, se conectan desde la percepcin conceptual ms absoluta. El viaje del cuatrimestre de Otoo se desarrollar en el Parque Minero de Riotinto en Huelva, Espaa. Ser un viaje de unos 3 4 das en el que se explorar todo el paisaje mineral a cielo abierto conseguido desde sus propias profundidades de inmensa riqueza. Un lugar con 3.000 aos de historia donde ya los Romanos en el siglo I a.c. comenzaron la actividad minera manipulando el paisaje de forma trascenden-

programa funcional
En cada cuatrimestre se desarrollar un ejercicio introductorio llamado Caja Negra en el que se estudian y analizan conceptos imprescindibles para el desarrollo de los futuros proyectos como por ejemplo la identificacin necesaria entre lo Universal y lo Personal. Posteriormente se desarrollarn dos o tres ejercicios en cada cuatrimestre que versarn sobre los usos musesticos, reas de trabajo-talleres-aularios, centros de investigacin, sacros y habitacionales que se concretarn en el momento del inicio de cada uno de ellos con explicaciones exhaustivas de todo su contenido. Cada ejercicio ser introducido bien por una clase terica bien por una leccin magistral de algn artista, cientfico, ingeniero, bilogo, arquitecto o personalidad invitada.

programa anual
Independientemente de la estructura cuatrimestral de la asignatura, el curso de la Unidad Docente est enfocado desde una concepcin anual, es decir, los trabajos, sistemas y medios planteados en cada uno de los cuatrimestres presentan una relacin directa y un desarrollo entendidos como unidad anual aunque, es cierto que sern autosuficientes en s mismos. Las clases incluirn, adems de las habituales correcciones de los proyectos, conferencias de otros profesores y artistas para profundizar en los temas tratados, visitas a edificios y exposicionesde inters. Como en los Cuatrimestres anteriores, se trabajar bsicamente con medios manuales que incluir un trabajo intensivo y riguroso en la elaboracin de ml-

ALBERTO MORELL SIXTO Eduardo Prez Gmez Ral del Valle Gonzlez Serafina Amoroso Ignacio de Teresa Almudena Gonzlez

PROYECTOS 4 / 5 IAKI BALOS

somatismos temodinmicos laboratorio de tcnicas y paisaje contemporneos

El aire ha sido tratado en arquitectura y en su historiografa como un elemento cuya existencia se reconoca pero del que solo poda hablarse metafrica, potica o fenomenolgicamente (lo que viene a suponer lo mismo cuando somos arquitectos los que hablamos). El mismo Le Corbusier renunci a publicar (excepto un breve artculo) el texto que anunci reiteradamente titulado significativamente Lespace indecible. El espacio es en el arco moderno el gran tema (espacio, tiempo, arquitectura, Giedion) pero se mantiene en el territorio de lo subjetivo e inaprensible, algo as como el duende del cantaor gitano. La ciencia mientras tanto ha ido deconstruyendo a lo largo del XIX y el XX ese vaco, esa nada, res extensa cartesiana, desde distintas disciplinas que han poblado de actividad microscpica y macroscpica lo que antes se defina por su desocupacin. La revisin llevada a cabo por la termodinmica desde el XIX ha resultado decisiva a la hora de revisar la concepcin arquitectnica y paisajstica de este elemento que ha pasado as a constituir un verdadero material constructivo. A ello ha contribuido tambin recientemente la disponibilidad de medios digitales paramtricos que permiten no solo descifrar su naturaleza cambiante en el tiempo sino tambin disear las formas en las que construir ambientes artificiales abriendo nuevos territorios a la escala del edificio, el espacio pblico y el paisaje. El aire en movimiento demanda ahora ser estudiado en sus diferentes manifestaciones, conocer sus distintas descripciones, convertirse en objeto de un minucioso anlisis para tras experimentar sus potencias, nombrarlas y proceder a construir lo que venimos denominando una nueva idea de belleza termodinmica, que sin renunciar a la tradicin tectnica la completa y da nuevas e insospechadas direcciones al trabajo de arquitecto. Proyecto de una entidad termodinmica de usos mixtos en un clima concreto elaborado en base a la optimizacin de su transferencia energtica en relacin con el clima y la mezcla de usos (anillos de intercambio energtico).

6x6x6m) en el proceso de: - conveccin - conduccin - radiacin 2. Cmo funciona la transferencia trmica entre unidades.

ejercicio 1 - mixer termodinamico

Definicin de mezcla de usos, por tipo y por cantidad (m2) que optimice el intercambio energtico. Se definirn 4 usos: Uno fijo de 5000m2 de vivienda con media de 80m2/ Ud. Los otros programas los define el estudiante para conseguir un balance energtico igual o cercano a 0, a travs de los intercambios de energa entre usos a lo largo del ciclo diario (24h), con atencin al contexto urbano y la coherencia social, productiva y econmica del programa. Se realizara dos hiptesis de mixer cuantitativo diferentes por alumno/grupo. Se presentarn los diagramas tiempo/vatios (sobre plantilla base teniendo en cuenta la proporcin cuantitativa (m2) de los programas) con el clculo de balance de vatios totales del sistema en nmeros e ilustraciones grficas. Se presentar por separado la versin en verano y en invierno de ambas hiptesis.

ejercicio 2 - organizacin topolgica cualitativa

Definicin de organizacin espacial. Pautas de organizacin espacial: 1. Parmetros climticos y fuentes energticas naturales: - Estudio de parmetros climticos (diagrama Givoni, rosa de vientos, soleamiento, etc.) e identificacin de las estrategias espaciales y materiales bsicas. - Identificacin de fuentes energticas naturales: viento, solar, agua, tierra (geotermia). Identificacin de las fuentes positivas y negativas (aprovechamiento/proteccin) 2. Factor de forma externa en relacin con el clima: - compacta / abierta / expansiva - relacin m2/m3, definicin del volumen de programa en m3 - exposicin respecto a las orientaciones solares (sur/ norte, este/oeste, cubierta), exposicin al sol/partes enterradas (relacin con el terreno), y a la direccin de los

vientos. - criterios bsicos de diseo pasivo: captacin solar, ganancias internas, proteccin de vientos, inercia trmica, ventilacin diurna, ventilacin nocturna, refrigeracin evaporativa, control de radiacin. Seleccin e incorporacin de los criterios positivos u negativos (tabla M. Wieser) en invierno y en verano. 3. Fuentes energticas artificiales y mecanismo espacial de transmisin: - uso de fuentes energticas artificiales internas y/o externas (actividad productiva industrial/comercial, infraestructuras, sistemas fotovoltaicos, elicos, geotrmicos - sistema de transmisin: conveccin, conduccin, radiacin - material de intercambio segn temperatura del fluido y tiempos de transmisin: aire (gas) en conveccin; agua (lquido) en conduccin, conveccin y radiacin; slido en conduccin y radiacin 4. Dispositivos espaciales dedicados a la distribucin y almacenaje energtico: - dispositivos perimetrales: atrio, doble fachada, captadores de aire, perforaciones, - dispositivos internos: patio, chimenea solar, planta mecnica (enterrada, baricntrica, en cubierta), otras fuentes activas, 5. Sistema bsico de agregacin organizacin interna como optimizacin energtica yuxtaposicin/superposicin/dispersin - Esquema centralizado envolvente (cebolla) - Esquema multicapas (milhojas) - Esquema vertical gradiente ascendente/descendente - Esquema horizontal de delante a detrs - Esquema diagonal - Esquema mixto (compacto parasitario) - Otros 6. La organizacin topolgica se estudiara y definir en dos escenarios: invierno/verano

ejercicio 3 organizacin tectnica /termodinmica

El alumno completar el esquema conformando un conjunto arquitectnico coherente espacial, estructural, material, social y productivamente, elaborando planos analticos (plantas, alzados, secciones), vistas en el contexto y esquemas de funcionamiento energtico.

IAKI BALOS Javier Garca-Germn Miguel Kreisler Renata Sentkiewicz Luca de Val Mara Jos Marcos

ejercicio 0 - unidades termodinamicas

Se realizar en equipos de dos personas. 1. Cmo funciona la transmisin trmica en el interior de una unidad mnima de 216m2 (se partir de un cubo de

PROYECTOS 4 / 5 VALENTN BERRIOCHOA

centro de acogida de visitantes e interpretacin de las ruinas de la Rbita Califal

ejercicio de curso
Como contrapunto a la localizacin del ejercicio del primer cuatrimestre proponemos un giro de cierta notoriedad: pasar de la Europa contempornea que representaba la ciudad bvara de Mnich, a las races de los primeros pobladores de la pennsula Ibrica; del mundo industrializado y tecnolgico, a la estratigrafa arqueolgica de nuestra historia; de lo urbano al entorno natural; del solar al paisaje; del norte al sur. Empleamos como excusa para el desarrollo de este ejercicio docente una localizacin que adems de sus particulares condiciones, nos permite introducirnos en el apasionante mundo de la arqueologa, con el objeto de que cada alumno sea capaz de extraer, destilar, reinterpretar, digerir, o asumir de su modo de anlisis, estudio, e investigacin, lo que considere oportuno para resolver su proyecto. Ejemplos tan apasionantes como el que en estos momentos tenemos en Espaa (Atapuerca) nos han hecho ver la enorme complejidad del mtodo analtico-deductivo que emplean los antroplogos y arquelogos permitindoles reconstruir antiguas sociedades, sus costumbres, su economa, sus maneras de habitar y de relacionarse, a travs de la interpretacin casi mgica de nfimas porciones de informacin. El mundo referencial de esta localizacin est fundamentado, por tanto, no slo en las condiciones meramente paisajsticas, si no que sobre dicho lugar hay una serie de memorias que de alguna manera pretendemos sean tenidas en cuenta en la configuracin de las diferentes propuestas. Estas huellas ocultas nos hablan del devenir de la configuracin geogrfica de la zona, de los diferentes asentamientos que pasaron por all ( iberos, fenicios, griegos, romanos, rabes,), de la morfologa tan caracterstica de las formaciones dunares en la franja litoral, de la refundacin de la Villa de Guardamar por el terremoto del s. XIX, de repoblaciones forestales para fijar dichas dunas que amenazaban con sepultar el pueblo recin creado, hasta la desafortunada historia del desarrollismo feroz de la segunda mitad del s. XX.

programa
Como ejercicio a realizar, como ya hemos dicho, proponemos trabajar sobre un programa de Centro de Acogida de Visitantes e Interpretacin de las ruinas de la Rbita Califal, en las cercanas de su actual acceso, adecuando la disposicin y la escala de la propuesta a las condiciones existentes. El programa con el que se atender el ejercicio responde bsicamente a cuatro actividades claramente diferenciadas, a saber: . La necesidad de acoger a los visitantes del las ruinas a los que mediante tcnicas museogrficas adecuadas se les introduce en las ruinas que van a recorrer y contemplar, lo que no excluye el espacio necesario para las piezas ms representativas de las diferentes campaas de excavaciones o reproducciones de las mismas. . Son obligatorios igualmente espacios para almacenar en las condiciones higrotrmicas adecuadas las diferentes piezas que se vayan rescatando de las ruinas para su posterior estudio y catalogacin. . Se pretende, aprovechando el valor de las ruinas, disponer de unas dependencias para organizar mnimamente labores de estudios e investigacin que en paralelo a las campaas de excavaciones pendientes, puedan desarrollar los que all trabajen. . Por ltimo, ser necesaria una pequea administracin que organice y gestione todo ello. La definicin ltima del programa formar parte de las decisiones de proyecto que se adoptarn en base al diagnstico del lugar y a los anlisis que nos permitan concluir las caractersticas de los problemas existentes y las soluciones que consideremos oportunas. El ejercicio que propongis atender estas cuestiones y las resolver de manera eficaz, para poder acometer los objetivos fundamentales del mismo. Pretendemos que os enfrentis al paisaje, que vuestra propuesta trate de pulsar el lugar, que provoquis una transformacin del territorio, de la geografa. Que seis capaces de producir una nueva realidad fruto de la correcta interaccin del paisaje all existente con vuestro objeto.

VALENTN BERRIOCHOA Flix Cabrero Vctor Olmos Fernando Ruiz Bernal Andrew Paul Varela

En el segundo cuatrimestre del curso de Proyectos 2011-2012 se plantea un nico ejercicio que consistir en proyectar un Centro de interpretacin y recepcin de visitantes a las ruinas de la Rbita Califal (s, X) y la ciudad Fenicia de la Fonteta (s. VIII al VI a.C.) de Guardamar del Segura (Alicante). Estos restos arqueolgicos estn ubicados en una zona de gran inters paisajstico, producto de su accidentada historia relativamente reciente (terremoto de 1829 que destruye la ciudadela amurallada del Castillo, creacin de una poblacin de nueva planta del ingeniero Larramendi, repoblacin forestal del cordn dunar que amenazaba a la poblacin en 1900, ), constituyendo en la actualidad un entorno natural protegido, delimitado por la desembocadura del ro Segura al norte, por el propio pueblo de Guardamar al oeste, y por el mar Mediterrneo al este. Durante el desarrollo del ejercicio, y en el transcurso de una semana de mayor intensidad de trabajo, plantearemos un ejercicio rpido para proyectar un montaje efmero relacionado directamente con las labores propias de las excavaciones arqueolgicas y sus necesidades ms inmediatas. En los ltimos das de febrero organizaremos un viaje para visitar las ruinas y poder conocer y documentar convenientemente el lugar, donde seremos atendidos por expertos que nos acercarn con mayor precisin a los restos sobre los que trabajaremos.

PROYECTOS 4 / 5 BLANCA LLE

monomateriales

Este taller de proyectos se organizar en dos partes bien diferenciadas. En la primera parte, llamada Manipular el material trabajaremos con un material especfico de manera tan especulativa como propositiva, fundamentalmente con maquetas fsicas como base del trabajo de taller. En la segunda, llamada Seccin Monomaterial, desarrollaremos un proyecto arquitectnico a partir de los experimentos y los hallazgos del primer ejercicio, centrndonos esta vez en la seccin como documento base, es decir, en la organizacin estructural y espacial vertical del proyecto.

ejercicio 1: Manipular el material

El ejercicio primero de curso est dividido en tres fases: Manipular el material, El material habitable y Elaboracin grfica de la maqueta final. 1. Manipular el material Experimentos con la materia . Qu posibilidades ofrece un material determinado? A qu tiende un material por s mismo y a qu podemos hacerlo tender para ampliar sus posibles propiedades? Cmo extraer de estos experimentos las bases para el desarrollo de un proyecto arquitectnico? Estas son algunas de las preguntas a las que daremos respuesta en este taller de proyectos. El primer ejercicio consistir en la exploracin creativa de las propiedades globales de un material asignado. En primer lugar, se har una asignacin de un material para cada alumno. Con l, en esta investigacin deber tener en cuenta las propiedades hpticas en su totalidad, atendiendo a todos los sentidos, no slo al de la vista. Tambin a cada material le correspondern unas tcnicas de transformacin adecuadas. La produccin y elaboracin de cada material conllevar unas tcnicas determinadas. Los materiales con los que trabajaremos son: Plexigls, Ltex, Porexpan, Cermica, Escayola, Fieltro, Esparto, Papel, Humo, Hueso, Lycra, Hojalata, Pan de oro, Hormign, Madera. La transformacin del material conlleva unos procesos y una dimensin temporal asociados, que provocarn su formacin y su degradacin. Trataremos de desvelar tanto las cualidades visibles como las invisibles del material asignado. Sometido a cualquier agente transformador, cada material tambin desvelar nuevas capacidades y propiedades. Estos

agentes transformadores sern, entre otros: Agua, Polvo, Fro y Calor, Vegetacin, Luz, Aire, Tiempo, Sonido, Movimiento, Friccin, etc En la investigacin de este primer ejercicio, distinguiremos entre dos tipos de propiedad material: 1.1 Propensiones especficas del material Son las caractersticas que el propio material puede favorecer, que de alguna manera estn latentes en l. 1.2 Propiedades ampliadas del material Son aquellas que no parecen inicialmente constitutivas del material, pero que mediante su manipulacin pueden extender el catlogo de comportamientos posibles. Este tipo de propiedades impuestas persiguen romper con la lectura convencional del material, revitalizarlo y dotarlo de nuevas posibilidades para una futura aplicacin arquitectnica. ENTREGA: Se deber registrar metdica y sistemticamente el proceso de experimentacin al completo, como en un cuaderno de campo de los experimentos efectuados. La entrega del ejercicio consistir en un catlogo de propiedades materiales, descritas mediante el conjunto de maquetas-experimentos realizado, as como la documentacin grfica y fotogrfica del proceso que sean necesaria para definir tales propiedades, transitorias o no, del material asignado.

un proto-proyecto en que se basar el ejercicio final del curso. ENTREGA: Se entregar una maqueta final que condense todas las cualidades del material que el alumno considere ms importantes, incluyendo aquellas relativas a las propiedades del ejercicio primero, pero haciendo especial hincapi en aquellas que favorezcan la espacialidad en el material. La maqueta final deber presentar un hbitat material con una primera insinuacin de escala arquitectnica.

3. Elaboracin grafica de la maqueta.

3.1. Registro grfico de la maqueta final del segundo ejercicio. Trabajaremos grficamente la complejidad de la maqueta elaborada en el ejercicio 2 , incorporando con la mayor precisin todas las propiedades formales y hpticas de la misma. En primer lugar, como fase previa a la elaboracin de los documentos grficos se pondrn en prctica tcnicas de registro previas a lo especficamente grfico: fotografa y manipulacin fotogrfica, medicin directa, escaneo, estampacin de huellas, cortes, radiografas, etc. Tomando estos documentos como base, cada alumno desarrollar unos documentos grficos, pocos pero altamente elaborados, que representen bidimensionalmente la maqueta en toda su complejidad. Se trabajar no slo con lo visible, sino tambin con las cualidades invisibles, de relacin con la luz, con la descripcin de su densidad variable, la opacidad, la traslucidez, el movimiento si lo tuviera, etc. 3.2 Modelizacin y manipulacin. Elaboracin de una serie de diagramas tridimensionales que nos permitan sistematizar las caractersticas formales, hpticas y espaciales de la maqueta, para posteriormente modelizarlas y manipularlas en el proyecto final. - Principios estructurales - Principio de organizacin de espacios - Caractersticas dimensionales de la red de espacios - Comportamiento ante la luz, la humedad, el viento - Otros ENTREGA: Planta, Alzado y Seccin tipo de la maqueta. Diagramas de modelizacin.

2. El material habitable
Estructuraremos este segundo ejercicio en tres fases: la exploracin de las posibilidades espaciales del material, la propagacin en todas las dimensiones de las mismas, y la incorporacin de la escala arquitectnica en una maqueta final. 2.1 Espacialidad. Ciertas propiedades estudiadas en la primera parte del ejercicio propiciarn la aparicin de espacios o mbitos espaciales. En esta segunda parte, desarrollaremos nuevos experimentos encaminados a potenciar la presencia de espacialidad en el interior del material. 2.2. Propagacin tridimensional de la espacialidad. Creacin de un hbitat genrico en vertical y horizontal. Especificar los lmites fsicos de este hbitat en relacin con su materialidad y expansividad. 2.3 Interpretacin de la escala humana. La maqueta final deber captar una red de espacios tridimensionales, a los que deber asignarse una escala global arquitectnica, de modo que se convierta en

BLANCA LLE Javier Revillo Pinilla Juan Elvira Pea Fernando Pino Marta Montecucco Ramiro Veiga

PROYECTOS 6 / 7 DARO GAZAPO

arquitectura animal sobre las fronteras ecolgicas de la arquitectura: sostenibilidad y biodiversidad

Sobre el contexto y el programa

El inters por la repercusin medioambiental de cada una de las acciones que llevamos a cabo en todas las esferas de conocimiento nos obliga a replantearnos las estrategias arquitectnicas, lo que inevitablemente conlleva un ensanchamiento de las exigencias disciplinares. En el caso de la Arquitectura, entra, como era de esperar, con un gran impulso, ya que es a travs de ella y su fabricacin, sean urbanas o en medio de la escena natural, que se desplacen, transformen y evolucionen grandes cantidades de materia y energa. Estas consideraciones previas exigen de un anlisis y praxis proyectuales que requieren de una fuerte reflexin y compromiso por parte del proyectista. Bajo el ttulo Arquitectura Animal. Sobre las fronteras ecolgicas de la arquitectura: sostenibilidad y biodiversidad se ponen en cuestin dos conceptos de corte ecolgico que el alumno debern resolver en forma de argumento de proyecto a lo largo del curso y con intencionada explicacin tcnica: Sostenibilidad y Biodiversidad En el primer cuatrimestre de Arquitectura Animal se introdujo la idea de Biotopo (un todo continuo de intercambios de materia y energa a travs de la atmsfera, las relaciones entre la esfera del tiempo y los procesos de formacin) anunciando un claro inters por la naturaleza inserta en el artificio En este segundo cuatrimestre, se tratar una continuacin de la misma temtica pero comprometida en la definicin de los espacios propios del alojamiento y relacin entre investigadores. En todo caso se pretende que el alumno considere la condicin paisajstica como objetivo determinante de sus propuestas, y en esa clave conseguir establecer y formalizar el Paisaje de lo Privado y el

Paisaje de lo Social. Para ello y en primer lugar proyectaremos en el Agrocampus una pequea intervencin para el conocimiento del sitio, consistente en la localizacin y formalizacin de un punto de reciclaje de residuos. En segundo lugar se disear un pequeo conjunto de edificaciones residencia- que alojen a los investigadores en intervalos de de corta y media duracin. En ltimo lugar, se disear un edificio multifuncional , que recoja los usos de recepcin, reunin, consulta y descanso del Campus. Se aadir un programa de comedor, cafetera y librera. Todo ello dispuesto en estrecha relacin con la exterioridad y con la plena condicin paisajstica del aparato arquitectnico. Resulta fundamental que nos deslicemos por la rampa de una sensibilidad creciente hacia la nocin de paisaje, sus herramientas y argumentos. Tal esfuerzo ser destinado a aprender, gracias a nuestra praxis proyectual y expresada a travs de la solucin de nuestros proyectos, que el Paisaje es una Construccin: un conflicto permanente entre naturaleza y artificio.

rida y La Moncloa. Estaba plenamente dedicado a la investigacin agraria, para lo que contaba con instalaciones de mximo nivel. El carcter de la zona era dado por su equilibrio paisajstico entre jardines histricos e instalaciones agrarias. El Corredor Agroalimentario est atravesado de norte a sur por la Senda del Rey, camino histrico que una el Palacio Real de Madrid con El Pardo. En la actualidad el Corredor limita al oeste con la autova M-30, al este con la Carretera de La Corua (A-6), y en el rea central con las instalaciones gubernamentales del palacio de La Moncloa. 00.2. Caractersticas biofsicas El territorio del Corredor Agroalimentario pertenece al entorno natural del ro Manzanares. En concreto se trata de un soto, es decir, un espacio de vega vinculado a la ribera de un ro donde abundan rboles y arbustos. Aunque el ro Manzanares no es visible desde prcticamente ningn punto del interior del corredor, su presencia afecta de forma singular a la morfologa y caracteriza la hidrologa. Dos arroyos tributarios del Manzanares, hoy canalizados bajo tierra, atraviesan transversalmente el mbito al norte y sur de las propiedades del Palacio de La Moncloa. Otro aspecto importante del aprovechamiento hidrolgico es el Estanque Grande que se abastece mediante un viaje de agua que transcurre paralelo al ro Manzanares. Este estanque, reconvertido a modo alberca, es hoy la principal fuente de riego de los cultivos de los campos de prcticas. El terreno que comprende el corredor va desde la cota 590 hasta la 620 sobre el nivel del mar, presentando fuertes pendientes de hasta el 25 % en sentido oeste-este y con una leve inclinacin desde el sur hacia el norte difcilmente apreciable salvo en las zonas de vaguada. Para el aprovechamiento agrcola de las pendientes se han realizados ligeros desmontes que construyen plataformas horizontales para crear un sistema de aterrazamiento.

Sobre el lugar: Corredor Agroalimentario Moncloa

El Corredor Agroalimentario Moncloa es un campus cientfico conjunto de las Universidades Politcnica y Complutense de Madrid dedicado a la docencia e investigacin especializada en las distintas ramas de la ingeniera agraria y la ciencia veterinaria. 00.1. Aspectos histricos Situado en el rea ms occidental de la Ciudad universitaria, el Corredor Agroalimentario es el ltimo vestigio de lo que fuesen los campos de prcticas del Escuela Nacional de Agricultura (1869-1928). Hasta su consolidacin como Ciudad Universitaria el territorio era conocido como las fincas de La Flo-

DARO GAZAPO Concha Lapayese Luque Francisco Arqus Soler Javier Climent Ortiz Rafael Beneytez Durn Rodrigo de la O Luca Jaln Oyarzun Miguel Ortega Pablo Alonso Mara Jos Martnez

PROYECTOS 6 / 7 JESS APARICIO

around the world in 80 days londres-suez-bombaycalcuta-hong kongyokohama-san francisconueva york-londres

objetivo ser proyectar un refugio para un elefante y su gua, en un lugar genrico del contexto anteriormente introducido. Al no tener el proyecto un emplazamiento concreto, ser el propio alumno el que proponga un lugar tras analizar el paisaje y las caractersticas propias del programa que se irn desvelando a lo largo de la primera semana del curso. Programa Refugio par un elefante y su gua en material cermico El curso de proyectos 2011-2012 se estructura en dos cuatrimestres de temtica relacionada que se proponen como un ciclo completo de aprendizaje, aunque puedan ser cursados de forma independiente. En cada cuatrimestre los alumnos desarrollarn 3 ejercicios: -un ejercicio muy breve, de 1 semana de duracin; a definir -dos ejercicios equivalentes de 7 semanas de duracin cada uno; un edificio o conjunto residencial y un edificio singular o productivo. La vuelta al mundo en 80 das de Julio Verne ser el hilo conductor de todos los ejercicios, que desarrollados en distintos contextos culturales y climticos irn construyendo la imagen propia de cada lector. Los ejercicios propuestos para el segundo cuatrimestre son: Entrega La entrega en tamao DIN-A1, adjuntndose la documentacin siguiente: -Maqueta. E: 1/20 -Plano de situacin. E: 1/100 -Plantas, alzados y secciones. E: 1/20 -Planos de construccin y estructura. E: 1/5 -Maleta de viaje

-Zonas de cafetera y restaurante -Almacenes y aparcamientos Entrega La entrega en tamao DIN-A1, adjuntndose la documentacin siguiente: -Maqueta. E: 1/20 -Plano de situacin. E: 1/100 -Plantas, alzados y secciones. E: 1/50 -Planos de construccin y estructura. E: 1/5 y 1/2

tercer ejercicio: The New Reform Club en Londres, Reino Unido

Londres, smbolo de la Revolucin Industrial del siglo XVIII y de la sociedad contempornea, se convierte en la ltima parada de este intenso viaje desarrollado durante este curso. Se plantea como tercer ejercicio, sustituir el actual Reform Club por The New Reform Club que integrar un completo programa cultural, deportivo o social, propio de la sociedad contempornea. Se pretende una intensa reflexin sobre la construccin de este tipo de edificio, con numerosos ejempolos a destacar en las ltimas dcadas, en un contexto consolidado como el centro de Londres. Programa Nuevo club social: -Salas de exposiciones, conferencias, auditorio y biblioteca -Salas de uso deportivo y polivalente -Zonas de administracin, recepcin y consigna -Zonas de cafetera y restaurante -Almacenes y zonas de mantenimiento -Baos y aseos comunes Entrega La entrega en tamao DIN A-1, adjuntndose la documentacin siguiente: -Maqueta. E: 1/20 -Plano de situacin. E: 1/100 -Plantas, alzados y secciones. E: 1/50 -Planos de construccin y estructura. E: 1/5 y 1/2 -Maleta de viaje

segundo ejercicio: Colonia para trabajadores de una refinera en Suez, Egipto

La apertura del canal de Suez, en 1869, supuso un verdadero cambio en el comercio oriental con la India y dems pases. Su posicin estratgica ha supuesto el establecimiento de numerosas industrias en torno al puerto de Suez. Junto a una de ellas, identificada como una refinera, se plantea como segundo ejercicio la construccin de una colonia para los trabajadores de dicha infraestructura anteriormente citada. Para ello, se piensa en un nuevo complejo urbano para unos doscientos trabajadores, en torno a la refinera, quedando a eleccin del alumno el lugar concreto donde posicionarse. Programa Nueva colonia para 200 trabajadores: -50 viviendas con tipologa a definir por el alumno -Salas de exposiciones, de reunin, con capacidad de albregar otras actividades -Zonas administrativas

primer ejercicio: Refugio para un elefante y su gua cerca de Bombay, India

...El pars pretenda ganar unas veinte millas atajando por la selva... Despus de dos horas de marcha, el gua detuvo al elefante... La selva de la India, aquella que protagoniz el famoso libro del escritor britnico Joseph Kipling El libro de la Selva, se convierte en el escenario elegido para este primer ejercicio a desarrollar durante las dos primeras semanas del curso. Un nuevo contexto, absolutamente natural, donde el

JESS APARICIO Mara Hurtado de Mendoza Wahlorn Csar Jimenez de Tejada Benavides Hctor Fernndez Elorza Carlos Garca Fernndez Jess Lazcano Lpez Miguel ngel Astiz Garca Eduardo Blanes Prez

PROYECTOS 6 / 7 GABRIEL RUIZ CABRERO

la gran sala + A V A R C O: almacn visitable para ARCO

ejercicio 1. La gran sala

El polgono industrial Las Quemadas, cerca de Crdoba, est dedicado en su mayor parte al almacenamiento de productos y componentes que llegan o salen con distintos destinos por las carreteras N-IV y A-IV. Algunos cordobeses opinan que all se respira el aire ms limpio de la ciudad. La empresa Belis & Cosro, (desde ahora B&C) se dedica a la distribucin de cualquier pieza de las que componen los ordenadores de todas las marcas, y de su aparataje correspondiente. Desde Las Quemadas esperan atender el suministro a su clientela del sur de Europa y el norte de frica. B&C ha decidido construir una nave industrial para su comercio de distribucin regional en Las Quemadas. La nave est destinada al almacenamiento de componentes de dimensiones medias y pequeas. stos deben ser guardados en un recinto seguro, protegido del viento, de la lluvia y del sol, e iluminado del modo ms uniforme posible para hacer ms fcil su manipulacin. Necesidades funcionales: El programa de necesidades se reduce a la superficie de almacenamiento y a las siguientes habitaciones: Una oficina y un despacho. Vestuarios con duchas y una sala de reposo de para los trabajadores y las trabajadoras. El suministro y recogida de las piezas almacenadas se hace por medio de camionetas que podrn acceder a toda la superficie del almacn, pero debe preverse un acceso para camiones con glibo de 4 metros y medio. La mercanca entra en camiones, camionetas o furgones que contienen pals o contenedores con varias cajas. En el interior de la nave, la descarga se hace generalmente empleando toros o carretillas que transportan y almacenan los pals. Los operarios desmontan los pals, reagrupan las cajas y las cargan en furgones de menor tamao para su distribucin. La nave debe permitir disponer de una zona de dimensin variable con mesas de trabajo para operaciones sencillas de montaje y reparacin de componentes.

B&C no necesita que su nave cumpla un papel de propaganda o representacin, ya que acceden a sus clientes por otros procedimientos. El ejercicio propone trabajar sobre la estructura del edificio, lo que significa estudiar desde cmo se sostiene hasta cmo se ordena, investigando su trascendencia en la configuracin final. La estructura, en este caso, se vincula a la articulacin de un sistema que resuelva las necesidades bsicas de cubricin, evacuacin de agua, e iluminacin desde la cubierta. La imagen exterior del edificio o la articulacin de sus fachadas no respondern a otras demandas que a la del mejor cerramiento del espacio interior.

Para la construccin del nuevo centro se dispone de una parcela con una superficie aproximada de 35.000m2, localizada en el lado norte del complejo ferial IFEMA, flanqueada por los pabellones expositivos 9 y 10, por un lado, y por la carretera M-11 (Calle de Ariadna) por el otro. La proximidad con esta va rpida, y la diferencia de cota entre sta y el plano horizontal de la parcela, situado por encima, otorga al emplazamiento una cualidad singular de visibilidad y relacin con la infraestructura. Necesidades funcionales: La principal demanda corresponder al rea de almacenamiento de las obras de arte. Para ello, se ha estimado una superficie de 10.000m2, que deber quedar repartida en varias salas. Cada una de estas salas deber permitir que las piezas se presenten de forma adecuada a los marchantes, comisarios, artistas, y pblico que visiten en almacn, adems de mantener unas condiciones ambientales y de seguridad adecuadas a su conservacin. Es necesario tener en cuenta que el fondo de las colecciones ir cambiando a medida que se produzcan ventas o nuevas adquisiciones, y que incluir todas las manifestaciones artsticas contemporneas, desde la pintura o la escultura hasta las instalaciones o el videoarte. El vestbulo de acceso pblico tendr una superficie mxima de 2.000 m2. A este espacio se le exige que sea el lugar ms representativo del edificio. La superficie dedicada a exposiciones temporales se plantea inicialmente como parte de ese espacio, aunque se valorarn otras posibles alternativas, ya que su horario y condiciones de acceso no tienen por qu coincidir con los del vestbulo. Como parte del programa expositivo se deber incluir una sala destinada a exponer de forma permanente la obra Escena de conversacin del artista madrileo Juan Muoz, adquirida por la Fundacin ARCO. La definicin arquitectnica de este espacio habr que tener en cuenta las necesidades especficas de la pieza, formada por 22 figuras de resina, arena y tejido de polister, de 155x80x80 cm aproximadamente cada una.

ejercicio 2. A V A R C O: Almacn visitable para ARCO.

La Fundacin ARCO desea llevar a cabo la construccin de un almacn de arte visitable en el entorno del recinto ferial Juan Carlos I de Madrid, destinado a ofrecer a todos los galeristas participantes anualmente en la Feria Internacional de Arte Contemporneo un lugar donde acumular parte de sus colecciones. Su inters no es la construccin de un museo, sino un edificio a modo de contendor que se ofrezca a los coleccionistas para depositar en l todo tipo de piezas en condiciones de seguridad, iluminacin y temperatura adecuadas para su conservacin. Aunque este lugar ser visitado principalmente por comerciantes de arte, tambin se prev que pueda asistir pblico no especializado bajo determinadas condiciones. Para ello se contempla organizar, de forma puntual, visitas programadas y guiadas por los almacenes donde se depositarn las obras. Adems, AVARCO incluir espacios de acceso pblico que permitan una mayor difusin de sus actividades: vestbulo, salas de conferencias, sala de exposiciones de carcter temporal, cafetera, tienda, etc. De esta forma se busca compatibilizar la funcin principal de almacenamiento, con otra de carcter pblico.

GABRIEL RUIZ CABRERO Sergio Martn Blas Gustavo Rojas Prez Agatngelo Soler Montellano Diego Franco Coto Maite Garca Sanchs

PROYECTOS 6 / 7 CARMEN ESPEGEL

arquitectura productiva [habitar y vivir de ello]

bito vital como el entorno en el que sincrnicamente es posible llevar a cabo las actividades necesarias para el desarrollo de un determinado medio de vida, abre el debate acerca del modo evn que debemos acometer el proyecto de vivienda colectiva en un contexto urbano. Cmo afecta al proyecto del habitar contemporneo el desarrollo de nuevas relaciones socioeconmicas relacionadas con la produccin y el consumo? Puede la produccin (en su aceptacin ms amplia que debemos extrapolar) integrarse en el diseo de futuras arquitecturas, paisajes y eco-comunidades? Puede la arquitectura contribuir al diseo de entornos y procedimientos de produccin (intelectual, artesanal, tecnolgica, industrial, agrcola, ganadera) como medio de vida autosuficiente, compatible con el hecho de habitar? Es posible dar soporte desde la arquitectura a comunidades econmicamente autosuficientes? A travs de este ejercicio se pretende explorar las implicaciones de nuevas construcciones, tipologas y paisajes en el desarrollo de la explotacin productiva con una trascendencia creciente en escenario industrial, intelectual, energtico, biotecnolgico, alimentario o turstico. Necesariamente se trata de una investigacin multidisciplinar acumulativa que incorporar no solo arquitectura, sino tambin sociologa, economa, poltica o ingeniera. Con la revolucin Industrial, la ciudad se vio sometida a nuevas tensiones, a fuerzas renovadoras destructoras del equilibrio tradicional. Comenzaron a modificarse los antiguos tejidos medievales y poco a poco desaparecieron las funciones comerciales y artesanales de sus calles para dar paso a las actividades terciarias avanzadas. La separacin del trabajo no trabajo no solo se cerni sobre la vida de la clase obrera; la ciudad acus tambin la prdida del solape de actividades al eliminar de ella la actividad productiva y comercial que durante siglos se desarroll en el mismo sitio en el que se habitaba. Tras dos siglos de ciudad especializada y monocorde, la posibilidad de entender el m-

tudiando y desarrollando qu tipo de normativas y regulaciones irn aparejados a las propuestas con el fin de hacerlas viables. Se incorporar en el proyecto la evolucin temporal, su modificacin en cuanto al uso, as como las posibles alteraciones e implicaciones reales de la actividad productiva como el almacenamiento o la logstica. Se anticiparn los mecanismos tecnolgicos adecuados a este proyecto para dar alguna solucin especfica a nivel de prototipo.

Localizacin.
Se trabajar en Madrid, en el entorno de un solar alrededor de 25.000m2 ubicado en la calle Antonio Lpez (40.390887,-3.702894) Esta ser el rea de intervencin mnima a considerar, pudiendo extenderse el mbito de actuacin hacia Matadero, por encima del ro, o hacia Usera.

Detonante / mtodo.
Se propone una aproximacin inicial abstracta al objeto de proyecto. Mediante una serie sucesiva y acumulativa de manipulaciones (maquetas de trabajo, fotomontajes, procesado de informacin, postproducciones, diagramas, dibujos rpidos) As como un bombardeo de informaciones tangenciales y referencias. Se trabajar de forma simultnea en cuatro frentes: comunidad, soporte, mapas y tecnologa, como capas de informacin a las que el proyecto debe responder. El desarrollo de estas reas de investigacin permitir establecer las diferentes estrategias de proyecto y mecanismos de actuacin especficos. Entendemos este proceso como constante a lo largo del curso, procediendo siempre a un sumatorio de capas de informacin mediante su implementacin, evolucin, robo, prstamo, interpretacin de nueva informacin que modificaran y alterarn el proyecto en su conjunto.

Objetivo.
En la localizacin indicada, se trabajar sobre un proyecto que es a un tiempo un medio de vida y un modo de habitar, atendiendo a sus consecuencias urbanas y domsticas. Se definir la comunidad que lo conforma, determinando al mismo tiempo su escala as como las necesidades espaciales de la misma para, ms tarde, darles cobertura a travs del proyecto arquitectnico. De forma correlativa se investigarn los posibles mecanismos de gestin y la formacin de usos adaptados al modelo generado; es-

CARMEN ESPEGEL Andrs Cnovas Alcaraz Esperanza M. Campaa Barquero Paula Montoya Jos Luis Vallejo Esau Acosta Roberto Lebrero Ana Beln Lpez

PROYECTOS 6 / 7 JUAN CARLOS SANCHO

Ma/SP 2012 Madrid / Sao Paulo

planteamiento
El curso se plantea dentro del marco de una colaboracin entre la Facultad de Arquitectura FAU/USP de Sao Paulo en Brasil y la ETSAM. Este trabajo conjunto plantea una oportunidad, que va ms all de poner el foco de atencin en Brasil como potencia econmica en alza, cuyo despegue est condicionando en parte la reorganizacin del sistema financiero mundial. En este proyecto se propone una ocasin para ahondar en una situacin rica y contradictoria, sumergida en un proceso de mutacin constante, en la que conviven el auge econmico y del consumo con una de las mayores desigualdades sociales del mundo, el hiperdesarrollo urbano con la ciudad informal, la energa y el optimismo colectivos con las incertidumbres de un futuro por disear. En el Brasil que se prepara para organizar dos de los eventos de masas ms multitudinarios del planeta, se estn reorganizando las ciudades, que crecen exponencialmente, se est diseando un nuevo orden productivo y social que sea capaz de reestructurar uno de los mayores gigantes demogrficos del mundo, al tiempo que esa sociedad se incorpora en masa al mercado global, al uso de las nuevas tecnologas y a las sociedades tecnificadas. Los efectos de este escenario efervescente sobre la arquitectura estn todava por experimentar, en un contexto en el que han de convivir una rica tradicin arquitectnica ligada al movimiento moderno, con la expansin acelerada, en todas dimensiones de los ncleos urbanos, movida por parmetros inmobiliarios y de mercado. Plantear arquitectura en Brasil implica tanto conocer esa rica tradicin de arquitectura de los grandes maestros de despus de la II Guerra Mundial, entre los que destaca Le Corbusier, como el trabajo de una serie de arquitectos locales influenciados por aquel periodo heroico como scar Niemeyer, Roberto Burle Marx, Lina Bo Bardi, Joo Batista Vilanova Artigas y Affonso Eduardo Reidy. Pero con la mirada puesta en el futuro, en un contexto radicalmente diferente, en el que descubrir la medida de estas influencias y la adaptacin de las propuestas a la convulsa situacin actual.

Entendemos por lo tanto que es muy pertinente y valioso acercarnos tanto a la actualidad como a la tradicin de un pas fascinante y ligado tanto a nuestro pasado como a nuestro futuro. Sao Paulo desde hace ya tiempo representa quizs el principal foco de pensamiento y actividad arquitectnica brasilea. All conviven varias escuelas de arquitectura privadas y pblicas importantes que muestran la realidad compleja del pas. La FAU/USP goza de la fama de ser la mejor de las escuelas pblicas. Desde la unidad docente Juan Carlos Sancho hemos establecido un acuerdo con una unidad docente equivalente de la escuela paulista que incluye en su profesorado a arquitectos relevantes del actual panorama arquitectnico brasileo como son Alvaro Puntoni, Angelo Bucci y Milton Braga. En este sentido, el semestre de primavera 2012 ser el primer acto de lo que esperamos pueda ser una colaboracin de ms largo alcance entre alumnos y profesores de ambas escuelas a uno y otro lado del atlntico.

pblico al mismo tiempo que se enfrenta una situacin en la ciudad. El curso y el ejercicio se centrarn en dar una respuesta basndose en tres temas principales: - La escala de un edificio pblico y su estrategia de relacin con el contexto urbano. - El papel del espacio pblico, libre, como elemento arquitectnico. - El esquema diagnstico - respuesta - accin como sistema de aproximacin a la arquitectura como accin construida. Le corresponde a cada alumno el desarrollo del programa de necesidades del proyecto. El siguiente desarrollo del mismo debe servir como gua orientativa.

ejercicio 2. Desarrollo constructivo y perceptivo.

En esta segunda fase se desarrollar el proyecto hacia una definicin constructiva y material de las propuestas. La entrega del primer ejercicio ser el punto de partida de este segundo, en el que el objetivo es aproximar las propuestas a una realidad fsica, junto con un control del proceso constructivo.

ejercicios
El curso plantea dos fases de un mismo ejercicio relacionadas entre s, que se evaluarn de forma independiente. La calificacin final del curso ser el resultado de realizar una media ponderada de ambos ejercicios.

ejercicio 1. Diseo del Nuevo Instituto Cervantes de Sao Paulo.

El primer ejercicio se entregar justo antes de la semana de viajes y ser un ejercicio completo donde el alumno deber definir el proyecto para la nueva sede del Instituto Cervantes de Sao Paulo. En un solar integrado en la trama del centro de la ciudad, en la esquina entre la Avenida Paulista y la Ra da Consolaao, se propone dar respuesta a una situacin urbana en la que una nueva pieza, de carcter singular correspondiente a su funcin institucional, se incorpore a un contexto consolidado y de gran presencia volumtrica. La situacin urbana del proyecto obliga a resolver la pieza arquitectnica junto con el espacio pblico, como un todo, que d respuesta a un programa institucional-

proceso de trabajo
La idea del proyecto, su estrategia general y proceso de trabajo junto con las presentaciones en clase son tan importantes como el resultado final, de manera que se valorarn conjuntamente. Durante el curso se trabajar con diagramas, maquetas, planos, desarrollo de imgenes, etc., que se expondrn en clase. Este trabajo del proceso del proyecto ser bsico para plantear la lnea de trabajo y para la calificacin final. Durante 12 semanas se entregarn, todos los lunes, numeradas del 1 al 24 el trabajo en DIN A-2 segn los puntos indicados en las fases de los ejercicios, como parte del proceso de trabajo del curso. Si una semana no se puede realizar la entrega, podr recuperarse la semana siguiente con las dos entregas conjuntas. Esta entrega conjunta slo podr realizarse un mximo de dos veces.

JUAN CARLOS SANCHO Alberto Nicolau Fernando Rodrguez Joao Branco Luis Larrauri Paula del Ro Luis Navarro Luis Snchez

PROYECTOS 6 / 7 FEDERICO SORIANO

Blow up Blow up Blow up

Han cado en nuestras manos unos curiosos diagramas. Se trata de dos hojas con fragmentos, irreconocibles inicialmente, de ideas y dibujos. Representan las intenciones arquitectnicas iniciales de unos proyectos. Cada uno de los dos croquis tiene unas caractersticas propias. Tienen grficos y textos manuscritos. Parecen pertenecer a unos arquitectos especficos conocidos. (En nuestro lenguaje corresponderan a dos trayectorias, ya comentadas anteriormente: los estilistas y los fajadores.) El hurto se ha producido en un banco virtual. Estaban en una carpeta cuyo ttulo era Guardera corruptos. Hemos supuestos que corresponden a un concurso restringido de arquitectura, no publicitado hasta ahora, en el cual esos dibujos eran la aceptacin para participar por parte de esos arquitectos. Hemos supuesto que corresponden al concurso arquia 2012, ya que adems hay referencias en la carpeta que s lo atestiguan. Por todos estos datos hemos supuesto que es un concurso oculto para una guardera para los hijos de los corruptos de aquella crcel. Simple y llanamente. El programa es cierto. Al comprobar el grado de ocultacin del concurso, rogaramos, por ello, cierta confidencialidad. En la crcel tenemos a siete corruptos de alto nivel, cinco banqueros y dos arquitectos, en menor nmero ya que somos ms acaparadores que el resto de actividades, en proporcin entre hombres y mujeres, o matrimonios y solteros, similar a la sociedad actual. El nmero de hijos puede variar en funcin de las condiciones socioculturales-econmicas-religiosas que supongamos de cada ideologa. Podr haber hijos biolgicos, adaptados, reconocidos, desconocidos, en vas de reconocerse, extramatrimoniales, de solteros, del chfer, robados, comprados, etc Los hijos de los corruptos necesitan un ambiente neutro, libre de influencias de lo meditico tanto desde los cuidadores y sus compaeros, como del exterior al cual no podrn ser ajenos. Esto habr de tenerse en cuenta tanto en el dimensionamiento y configuracin de los espacios como en las conexiones fsicas, visuales o fnicas. Son nios que vienen de un entorno que les ha generado una alta sensacin culpable y que deben

encontrar atmsferas no morales que impidan sensaciones culposas. Deberemos utilizar materiales que evoquen situaciones de poder, monetarias, o de propiedad. Deberemos cuidar las conexiones con el exterior, tanto perceptivas como programticas o informativas. Se recomienda no generar conexiones externas. El lugar fsico concreto son las coordenadas 78 14 00 51 y 15 33 23 90. Se trata del Fiordo de Longyearbyen. Habr que estudiar inicialmente las lneas y campos de fuerza de ese punto. La superficie construida no podr ser superior a 160 m2. La superficie exterior o de parcela en el lenguaje convencional es abierta o ilimitada.

estas dos categoras aunque hay algunos pocos que pueden jugar en ambos campos. Corresponde a cada alumno elegir un papel proyectual, su propio modo de hacer, y segn l, tomar el croquis adecuado y trabajar con la metodologa implcita.

Metodologa.
La invencin se aplica sobre cualquier documento, incluso los ilegibles. La deduccin es una metodologa cientfica que se aplicar sobre aspectos imaginarios. La arquitectura es la lectura arquitectnica de diagramas y dibujos abstractos. El diagrama es una herramienta aglutinadora creativa. La seccin es slida, volumtrica y la planta es una traza o un patrn geomtrico. La corrupcin est ntimamente ligada a la arquitectura. El tamao no implica intensidad. Buscar es ver. Tambin se ve lejos usando la lupa en lo ms cercano. Lo evidente es, la mayora de las veces, un prejuicio. El estilo es, o bien una postura o bien un carcter agresivo.

Pistas.
Se entregan dos documentos grficos que parecen corresponder a dos croquis complejos iniciales de dos participantes al concurso. Desconocemos el nombre exacto de los dos arquitectos, pero por el trazo y el tipo de dibujo parecera corresponder a dos proyectistas encuadrados, cada uno de ellos, dentro de las lneas que denominamos estilistas y fajadores. Un estilista es un creador que se apropia desde lo alto, desde un exterior que es el propio interior de su metodologa. No baja a ensuciarse, sino que elimina, por encontrarse a esa distancia larga, el polvo y las interferencias. Mira lo ajeno. Su construccin del mundo se impone, eso s, sin estridencias y nunca forzadamente. No fuerza el encaje porque sabe navegar en la realidad para que cuadre. Es de postura, mientras que el fajador es de agresividad. Un fajador esta dentro. Debe lidiar desde el interior del problema, objetivando y aprovechndose de todas las miserias, de los pequeos elementos que a esa distancia cobran mayor dimensin. Debe negociar y ser negociado, renunciando a una metodologa previa. Si el estilista mira lo ajeno con cierta displicencia el fajador es a la vez ajeno y propio. Aguanta bien los golpes. Todos los arquitectos correspondemos a una de

Proceso.
El primer da se entregarn los dos documentos comentados al inicio del enunciado. Los alumnos se decantarn por uno o por otro en funcin del estilo estilista o fajador que mas cercano sientan. A partir de ah deben desarrollar un plano del lugar y un desarrollo del programa y de la arquitectura en detalle. En el documento entregado debern leer todos los datos que necesiten para hacer el proyecto. Posteriormente, quincenalmente, aparecern otros diagramas, fotos u objetos, que entregados a la clase, irn modificando el proyecto y hacindolo ms complejo al aadirle nuevas capas fsicas y de significados.

Entrega.
Las entregas parciales y final sern siempre iguales: un documento grfico que ser una planta y un documento objetual que ser una maqueta fsica en detalle. La entrega final ser un doble A-0 de una planta y una maqueta de tamao A-0 con visibilidad de interior y de la construccin.

FEDERICO SORIANO Pedro Urziz Gonzlez Nestor Montenegro Mateos Jos Manuel Lpez Arantzazu Luzrraga Francisco G. Trivio Toni Gelabert

PROYECTOS 6 / 7 IGNACIO VICENS

msica en berln conservatorio y plaza de la msica

berln, berln
Berln es una ciudad viva como pocas. Es como uno de esos volcanes an humeantes. Su historia cercana an late y amenaza bajo sus cimientos. Tragedias y alegras recientes -hace poco ms de 22 aos del derribo del muro- dejan su huella en sus calles y tambin en las caras de sus gentes. Sobre todo para los ms jvenes, los nicos que no han vivido directamente esta historia, parece escenificarse la pugna entre pasar pgina y crear su propio Berln y no olvidarse nunca de lo pasado, para no repetir la historia que sus mayores tantas veces les han contado... y ocultado. Consecuencia directa de la resolucin de la Segunda Guerra Mundial, la divisin de Berln ha prolongado en esta ciudad, como en ningn otro lugar, la presencia de su recuerdo, la precepcin de su cercana. Hasta podra decirse que, para un visitante, dos realidades de frentes aparentemente opuestos -el nazismo y los horrores de la ciudad dividida- se entremezclan y superponen, haciendo tal vez evidente su raz comn. Cualquier persona sensible nota estas cosas cuando pasea sus calles. Lo acenta un cierto silencio, el de una ciudad seria a la que, fuera de cualquier bullicio interior, demasiado cercanos sus llantos, le pareciera poco respetuoso reir en pblico. El Berln prusiano, del Imperio y las pasadas grandezas. El Berln de Langhans y de Schinkel. El de la ruptura y la irrupcin de un nuevo orden. De Behrens, Mendhelsson, Taut, Haring, Scharoun, Wisniewski, Gropius, Mies... El Berln de la democracia y la reconstruccin. El del regreso de Scharoun, de Mies y de Gropius. El Berln contemporneo, observatorio de estrellas... en algn caso con das poco despejados... pero reinventndose permanentemente. El nuevo Berlin oficial, tal vez, salvo el Reichtag, una oportunidad perdida. Berln de muchos Berlines. Una ciudad que bombardea a preguntas. Cabe alguna forma de estar ms vivo?

Entre las cuestiones ms jugosas que esta ciudad ofrece a sus visitantes arquitectos est sin duda la dialctica entre monumento y ciudad, entre icono y espacio pblico o simplemente entre objeto y espacio de arquitectura. Mientras Schinkel instrumentaliza el lenguaje clsico de los templos como representacin y dignidad del imperio pero su concepto del espacio es romano -edificio utilitarios con fachadas principales que presiden y ordenan espacios urbanos pblicos-, su admirador Mies se pasa la vida haciendo templos en la ms exquisita traduccin del griego al lenguaje tcnico. La Nueva Galera Nacional de Berln rene todas las caractersticas conceptuales del templo griego. Arquitectura de bulto sobre un podio-estilbato, idntica en todos sus frentes, para ser recorrido y observado procesionalmente alrededor; que protege su interior en sombras, que mira a la ciudad como un templo se inscribe en su bosque y que guarda ntimamente -en su cella, en este caso bajo tierra- el tesoro del arte, en lugar de su diosa protectora Atenea. Junto a este bellisimo icono de quietud, a una cierta distancia reverencial, sus opuestos: En el conjunto de la Philarmonie y en la Biblioteca, Scharoun plantea sus edificios como articulaciones dinmicas de una ciudad que quiere asumir su diversidad. Los objetos arquitectnicos utilitarios tienen sentido urbano no como monumentos, sino en la medida que se reclamen formando entidades mayores. La mayor en ltimo extremo ser la ciudad misma. Incluso el cromatismo podemos entenderlo como una cualidad de esa misma diversidad. El peligro, y algo de eso hay en el rea del Kulturforum, es una cierta prdida de la escala y de la intensidad de actividad urbana, si bien es cierto que algunos de los edificios planteados por Scharoun, no fueron construidos. Por el contrario el espacio altamente controlado y cualificado aparece en los interiores de Scharoun. Considero algunos de estos espacios interiores autnticas obras maestras del espacio. Tras la aparente espontaneidad -qu difcil es eso- hay un riguroso y medido control de la proporcin, los materiales y la luz. Est tan bien que es como esas msicas que

fluyen naturales y te transmiten sensaciones sin que se note ni el comps ni el esfuerzo del compositor. O sea, las buenas. Muchas de las arquitecturas de xito actual -iconos escultricos-novedosos- no solo carecen de la frescura de estas obras de Scharoun (de los aos 50-60) sino que se encuentran a aos luz de sus cualidades espaciales.

msica en Berln. conservatorio y plaza de la msica

Volveremos por tanto a Berln, al corazn de la ciudad, para desarrollar un proyecto de plaza dedicada a la Msica. El espacio disponible es una parcela triangular -ocupada en la actualidad por un espacio verde, Henriette Herz PArk- situado a las espalda del Centro Sony y con acceso desde la Postdamer Platz. Completa una manzana y presenta una amplia fachada al Tiergarten. Su situacin es inmediata -adems de al propio Sony Center- a los edificios de la Filarmnica, de Scharoun y del conjunto del Kulturforum, proyectado por este gran arquitecto, donde se encuentran, entre otros, su biblioteca central y la Galera Nacional de Mies Van der Rohe. Tambin al desarrollo urbano proyectado por Renzo Piano en las manzanas inmediatas, con obras propias, de Kolhoff, Isozaki... La plaza ser un espacio que permitir eventos musicales al aire libre y el conservatorio que la conformar, de grada superior, contar con una sala no convencional, con una capacidad para 600 personas, dotada con todos los elementos para la msica electrnica y experimental donde puedan ofrecerse conciertos de repertorio clsico pero sobre todo, msica de nueva creacin, composiciones de los msicos becados, grabaciones, producciones e interpretaciones de los conjuntos del propio Centro. No se establece ninguna normativa salvo la de ocupacin mxima sobre rasante 25%, para preservar el carcter de plaza y una mxima profundida de 5 m. bajo rasante por el nivel fretico.

IGNACIO VICENS HUALDE Jos Antonio Ramos Abengozar Miguel Martn Escanciano Jos Manuel Sanz Sanz Luis Basabe Montalvo Ismael Miguel Prieto Juan Cueto Puertas Juan Carlos Bamba Vicente lvaro Moreno Hernndez Clara Rodrguez

PROYECTOS 8 / 9 LPEZ-PELEZ - TUN / MANSILLA

en Casablanca estructura urbana y residencia (desarrollo del hbitat)

mediante una transformacin progresiva de los usos que all existen. El ejercicio, que se enfoca hacia la vivienda, entiende que sta es el sustrato de un fragmento de ciudad y, por tanto, su resolucin estar inevitablemente ligada a una complejidad funcional en la que coexisten espacios terciarios, de comercio y/o produccin, con los lugares de estar y paseo, jardines, etc., entendiendo que esta riqueza y su complejidad, trenzada con los espacios pblicos abiertos e intermedios, constituyen la urdimbre donde la vida intensa de la ciudad tiene lugar. Debemos desarrollar el hbitat solo hasta el punto en que el ser humano pueda hacerse cargo de l Tratemos de construir un marco en el que pueda ser realmente el dueo de su hogar Marruecos, como todos los pases en rpido desarrollo, tiene el problema fundamental de alojar le plus grande nombre: la poblacin musulmana que vive en bidonvilles alrededor de grandes centros urbanos Respondiendo a relaciones culturales y climticas , la vivienda de una familia marroqu consiste en habitaciones que se abren a un patio, lugar de encuentro y verdadero corazn de la casa, rodeado de altas paredes para asegurar su privacidad ATBAT AFRIQUE se propuso buscar una solucin en altura en la que los patios estuviesen inundados de sol y en la que, al mismo tiempo, las habitaciones que se abrieran a ellos quedaran protegidas y gozaran de completa intimidad Georges Candilis. Architectural Design. Enero de 1955 El proyecto puede extenderse desde el principio a la totalidad del territorio que se va a rehacer o considerar determinados fragmentos para establecer despus los procedimientos que permitan extender la estructura propuesta al resto. El proyecto contemplar el desarrollo de un plan a diez aos, de acuerdo a una estrategia de fases. Una transformacin que, acercndose a la realidad, nos obligar a pensar en el modo en que las trazas de lo existente conviven con lo nuevo, de forma que en el proyecto quede la huella (sea cual sea) de lo que fue. Especial atencin deber dedicarse a cmo los permetros de la actuacin se traban con la ciudad que les rodea, ya que evitar la formacin de espacios inconexos o aislados se considera una condicin fundamental de la propuesta. El cuatrimestre se desarrollar en un trabajo previo y un anteproyecto. a Trabajo previo: Consistir en analizar la trama de Ecochard con el objeto de describir, aproximar, caracterizar y observar sus mltiples facetas: forma, actividad, uso, habitantes, tiempos, horarios, estaciones, interferencia, caos, orden, circulacin, ambiente, etc. Cada grupo propondr tres sistemas de vivienda para esta trama: horizontal, en bloque y en altura y estudiar su impacto en ella.

Formato: Trabajo en grupos de 2/3. Presentacin en ppt libre con posibilidad de incorporar sonido o video y representacin grfica del anlisis en cuadernillo DIN A4 individual. Cada alumno har una entrega individual haciendo referencia al resto del equipo. b Anteproyecto: Cada alumno desarrollar individualmente y en fases un conjunto de viviendas y los espacios pblicos en torno a ellas entendiendo el conjunto como un sistema de espacios abiertos y cerrados, de vacos y de llenos urbanos, pensando que los lmites entre ellos deben suponer el conocimiento de la ciudad existente. Formato de entrega de cada fase: Trabajo individual. Presentacin en ppt y representacin grfica en planos DIN A2, DIN A1 en carpeta de curso. Fase 1: Conocimiento del lugar y plan temporal de actuacin. Propuesta de sustitucin progresiva del slum por nueva vivienda analizando diversas estrategias posibles y su repercusin en la ciudad. Fase 2: Maqueta abstracta. Interpretacin fsica del slum. La maqueta puede ser entendida como un mapa en tres dimensiones donde lo representado pierde su condicin objetual para convertirse en una descripcin abstracta de esa misma realidad siempre a travs de su condicin fsica. Fase 3: Estructura urbana. Propuesta de ordenacin y su relacin con la ciudad existente tanto en planta como en seccin. Fase 4: La vivienda. Definicin de las unidades de vivienda y sus formas de agrupacin. Fase 5: Anteproyecto. Planos a escala, plantas, secciones y alzados, textos, imgenes y documentos que articulen el trabajo en proceso y lo expresen con precisin.

JOS MANUEL LPEZ-PELEZ Iaki Carnicero Jos Mara Snchez Javier Fernndez Pablo Ramos Ignacio Hornillos EMILIO TUN Luis Rojo Ignacio Pedrosa ngela Garca de Paredes Juan Ruescas Blanca Leal

Se trata de utilizar el conocimiento adquirido durante el trabajo del primer cuatrimestre, recuperar la cartografa y los datos que ya se tienen y ampliarlos a la situacin del actual slum, nuestro lugar de proyecto para esta etapa. Las previsiones de desarrollo para Casablanca van a incluir toda esta zona. Por ello propondremos un sistema que permita el realojo de los habitantes que viven en este rea, conservando la densidad que hoy tiene este asentamiento y procediendo por fases,

PROYECTOS 8 / 9 JAVIER MAROTO

redibujando el Port Vell de Barcelona

centro para la investigacin del alzheimer. BETA en el Moll de San Bertrn

El curso se desarrollar en la ciudad de Barcelona en un fragmento urbano que se sita en el mbito del Port Vell, en el que se propondr como argumento del curso el fortalecimiento de la unin del puerto con la ciudad. Para ello se tiene que desarrollar el proyecto urbano de transformacin del Moll San Bertrn y su conexin con el Moll Barcelona. Se pide actuar en la drsena, modificando el perfil del muelle n 198, y 194, para el atraque de los barcos, y reubicando las terminales de Transmediterrnea, desplazando la Terminal, la plataforma y el aparcamiento existentes. Se seleccionar, en funcin de los objetivos de cada propuesta, un mbito para construir un centro de investigacin para la enfermedad del Alzheimer y un centro anexo para la el envejecimiento asociado con el proyecto barcelona Beta (research complex for better aging) con una superficie aproximada de 11000 m2 Hay que reivindicar la escala temporal de la planificacin, la gestin y la ejecucin, desde la urbanizacin hasta la edificacin, que comporta la creacin o transformacin de la ciudad. Un proceso enriquecedor en el que se pueden ver la suma de una y de muchas ideas a la vez, como un gran proyecto inicial y muchos proyectos menores superpuestos, como una dialctica entre leyes generales y soluciones particulares, como tensin entre regularidad y variedad, entre utopa y nostalgia, entre individualidad y norma, entre trazado y arquitectura.1 El objetivo del curso es el proyecto del programa que se propone y la realizacin de un examen detallado de la capacidad de transformacin espacial del mbito propuesto y su conexin con la ciudad. 1. Deu llions sobre Barcelona, Manuel de Sol-Morales, COAC, Barcelona 2008, pg. 291. pg. 305.

PROGRAMA BETA | Barcelona research Complex for better aging

El programa del BETA y su relacin con el puzzle urbano en el mbito del Port Vell de Barcelona constituyen el punto de partida de este cuatrimestre. Un concepto en el que deberan participar no slo los arquitectos, sino tambin todos los sujetos implicados en el cuidado de esta enfermedad: mdicos, investigadores, enfermera, pacientes, cuidadores, asistentes sociales, familiares, etc. El proyecto debe hacer posible una incardinacin entre el arte y la tcnica, tomando como referencia la ciudad, cuya seas de identidad son la memoria y la actividad transformadora, estimulando en el paciente un sentimiento de bienestar y calidez, sin por ello olvidar nociones tan fundamentales como la funcionalidad que todo centro asistencial debe reunir. La arquitectura se tiene que adaptar a la enfermedad sin desatender las necesidades propias de los equipos mdicos de un centro sanitario y, adems, tiene que incorporar valores de flexibilidad y cercana: formas suaves, amplios espacios, colores, luces, materiales y texturas clidas, junto con el acompaamiento de los jardines y zonas verdes, que puedan actuar como un aadido teraputico que conforte al paciente. Todo ello en un mbito urbano privilegiado, por estar situado en el puerto, aunque relegado en la actualidad en su valor infraestructural. Cuatro son los pilares fundamentales sobre los que se sustentar el Centro BETA: una Residencia en rgimen de internado, un Centro de Da ambulatorio, una Unidad de Investigacin y un Centro de Formacin para personal sanitario, familiares y voluntarios. programa (Superficie construida aproximada 11.000 m . Zonas exteriores ajardinadas, superficie 3500m2) Condiciones generales a tener en cuenta: Fle-

xibilidad en la disposicin de los espacios, previendo cambios o transformaciones en el tiempo. Fcil utilizacin, orientacin y entendimiento del espacio, tanto para los enfermos como para los custodios y el personal asistencial. Se debe proyectar un entorno familiar con dominio de la escala y los tamaos de las piezas con la valoracin de la luz natural y la relacin visual entre el interior y el exterior. Se pueden proyectar zonas de recreo extendidad para nios en contacto con la trama urbana y un mbito de Jardinoterapia y horticultura en el exterior para estimular la funcin cognitiva de los pacientes. 1. centro de da. (Superficie til 1200 m2) Como orientacin, el Centro de da puede tener cabida para 150 personas (100 enfermos y 50 asistentes y familiares). Contar con las siguientes dependencias: Talleres ocupacionales para terapias cognitivas y de la memoria; Talleres de relacin; Talleres creativos; Sala de conferencias; Zona de exposiciones; Jardn, patio; Zona de estancia; Comedor, cocinas 2. residencia (Superficie til 2500m2) Contiene bsicamente un programa habitacional y asistencial. Nmero de Habitaciones. 138 (120 sencillas y 18 dobles para matrimonios a peticin de las asociaciones de familiares). Debe tener capacidad para 156 residentes. 3. espacios para la investigacin i+d+i uipa (superficie til 6000 m2) - Departamentos, unidad multidisciplinar y laboratorios (superficie aproximada til de 3000 m2) - Centros de investigacin (superficie til aproximada 3000 m2): i. Centro de investigacin pascual maragall; ii. Centro de prospeccin y valoracin de proyectos que puedan ser atractivos para el mercado (centro de estudios de necesidades no cubiertas); iii. Centro de formacin. 4. reas de formacin Profesionales; Familiares; Voluntariado: Escuela de mayores.

JAVIER MAROTO RAMOS lvaro Soto Aguirre Luis Daz-Maurio Lestache Silvia Canosa Bentez Paloma Baquero Masats Fransico Pelez Marn ngela Cardiel Casado

PROYECTOS 8 / 9 JOS GONZLEZ GALLEGOS

tnger-med terminal de pasajeros

introduccin
Como continuacin del anterior cuatrimestre del presente curso seguiremos trabajando en el entorno de TANGER-MED. Proponemos el desarrollo de una Terminal de Pasajeros situada en el nuevo puerto prximo a la terminal de carga. Su funcin ser la de acoger una previsin de siete millones de pasajeros al ao, gran parte de ellos provenientes de los ferrys que unen Marruecos con Algeciras. El lugar nos viene dado por el puerto que se est acabando de construir en la actualidad; no pretendemos modificar el trazado, forma o tamao de los diques, baha interior del puerto o pantalanes de atraque de barcos. Deberemos tratar la plataforma interior del puerto con los espacios de carga de vehculos, sus conexiones con las infraestructura ferroviaria y viaria existentes y, fundamentalmente, con el edificio terminal que proyectemos. Tendr especial inters el aspecto paisajstico de la intervencin, habida cuenta que la terminal es el primer punto de contacto del visitante con el pas de llegada. Se aportan planos en planta y seccin de las infraestructuras existentes para que todos los alumnos trabajen con los mismos datos de partida. Hemos mencionado la palabra plataforma para referirnos al espacio interior del puerto, sin embargo, los desniveles existentes entre la cota del agua y las infraestructuras de trenes y vehculos obligarn a la terminal a ser el elemento de mediacin que solvente el problema de circulaciones y accesos mediante el tratamiento de su seccin.

El trabajo se llevar a cabo en grupos de 2 alumnos y consistir en la elaboracin de una presentacin en formato digital para proyectar en el aula. ejercicio 02: Primeros contactos Centrndonos ya en el proyecto de la Terminal de Pasajeros sobre el que girar el curso, y despus de haber analizado la documentacin que se adjunta (planos y secciones del solar, programa de necesidades, fotos del entorno), los primeros pasos sern el acercamiento al solar y a las caractersticas de la infraestructura portuaria que lo ocupa; el estudio de las infraestructuras de conexin previstas (tren, autopista); y el planteamiento de estrategias de actuacin a nivel urbano sobre el entorno afectado. El objetivo del ejercicio es abordar una primera aproximacin a la ordenacin general mediante la elaboracin por parte del alumno de maquetas de trabajo y planimetra que incluyan las primeras decisiones (ms intuitivas que definitivas) sobre el edificio de la Terminal. ejercicio 03: Aplicacin y resultados Las siguientes semanas estarn dedicadas al desarrollo del edificio de la Terminal, aplicando lo estudiado en los dos ejercicios anteriores para completar el proceso. Se har especial hincapi en cuestiones relacionadas con la escala del sistema a superponer sobre la infraestructura existente, las conexiones con los diferentes medios de comunicacin, el cumplimiento del programa, y la solucin estructural adoptada, que deber desarrollarse a nivel de maqueta conceptual. ejercicio 04: A vueltas con el volumen Dedicaremos las dos siguientes semanas a la definicin y representacin volumtrica del proyecto, y a su integracin visual en el entorno, utilizando las tcnicas que el alumno considere ms adecuadas.

Se exigirn un mnimo de 4 imgenes por alumno que complementen la documentacin aportada en el ejercicio anterior. Documentacin a presentar: 4 imgenes (2 exteriores + 2 interiores) Formato: DIN A4 ejercicio 05: La narracin (Booklet) Las dos ltimas semanas del curso las reservaremos para la recopilacin, edicin y difusin de la documentacin generada durante el cuatrimestre, con el objetivo de elaborar una publicacin individual de cada alumno que recoja el trabajo realizado.

catlogos crticos
Con esta propuesta de trabajos que planteamos, y que se desarrollar en paralelo a las actividades anteriores, se pretende expandir una mirada crtica a nuestro alrededor, de estimular en cada alumno la observacin aguda y crtica sobre temas que siempre estn, o pueden estar, prximos los proyectos sobre los que estemos trabajando. Utilizamos el trmino Catlogos crticos porque creemos que ms que de un sesudo trabajo terico, se trata de una elaboracin rpida, pero interesante, de ejemplos bien ordenados, ligados y argumentados de : - Cosas bien pensadas y otras que necesitan ser reconsideradas. - Conceptos aplicados/mezclados de diferentes maneras. - Resultados obtenidos a partir de acciones no previstas. - Errores sugerentes y aciertos a la carta. Pero siempre operando desde una posicin vigilante e incluso perversa que nos permita ver las cosas desde un punto de vista personal no sugerido previamente. El trabajo consistir en una exposicin de una duracin mxima de 20 minutos que deber ser recogida en un documento.

calendario
JOS GONZLEZ GALLEGOS Alberto Martnez Castillo Fernando Pardo Calvo Marcos Parga Prado Samuel Ruiz-Torres de Carvalho Blanca Juanes Juanes Roberto Ortiz de Landzuri Arturo Alberquilla
ejercicio 01: Desde la estructura Para las dos primeras semanas de curso planteamos como ejercicio de calentamiento el anlisis desde la estructura de un edificio o proyecto elegido por el alumno, en el que la solucin estructural sea destacable y permita un anlisis inteligente y productivo de la misma.

PROYECTOS 8 / 9 JUAN HERREROS

DEADLINE! procesos urgentes Helsinki Library competition

en t or n o al c on c u r so d e arq u i t ec t u r a
A p r oxi m ad am e n t e , 200. 000 f i n l an d e s e s n ad an c on r e gu l ar i d ad d u r an t e e l i n vi e rn o e n l as agu as g l i d as d e s u s l agos o d e l M ar Bl t i c o. M s al l d e s u s b e n e f i c i os s al u d ab l e s , e s t a c os t u mb r e i m p l i c a e l r e t o, l a u r ge n c i a, l a i n c e r t i d u m b r e , l a s or p r e s a, e l r i e s go y l a s at i s f ac c i n p e rs on al . El 2 c u at r i m e s t r e 2011/ 2012 d e P F C y N9 i n d agar c r t i c ame n t e e n l as h e r r am i e n t as y p r oc e s os l at e n t e s e n l a c u l t u r a d e l c on c u r s o d e ar q u i t e c t u r a. S e d e s ar r ol l ar u n c al e n d ar i o i n t e n s o y d e p e r man e n t e i n t e r c am b i o q u e i n c l u y e u n vi aj e a He l s i n k i , u n c on j u n t o d e e xp l or ac i on e s e s p as e n f or ma d e vi s i t as a e s t u d i os d e ar q u i t e c t u r a y l a i n vi t ac i n a u n s e m i n ar i o s ob r e t c n i c as d e p r oy e c t o e n l a ETS A M d e c u at r o d as d e d u r ac i n .

vi aj e / vi si t as / semi n ar i o
Car u s o S t . J oh n A r c h i t e c t s , Ed ou ar d Fr an oi s , Nj i r i c + A r h i t e k t i , He i k k i n e n Komon e n , A L A A r c h i t e c t s , Avan t o A r kk i t e h d i t O y, Ni e t oS ob e j an o, J os M ar a S n c h e z , L an gar i t a Navar r o, He r r e r os A r q u i t e c t os , A r c h i l l a/ Pe al ve r A r q u i t e c t os , O p e n S ou r c e S p ac e , G ar c a G e r mn A r q u i t e c t os , D os m as u n o A r q u i t e c t os

JUAN HERREROS ngel Borrego Jacobo Garca-Germn Lina Toro David Archilla Esteban Salcedo

Departamento de Proyectos Arquitectnicos Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid Avda. Juan de Herrera 4 28040 Madrid proyectos.arquitectura@upm.es + 34 91 336 65 37 www.dpa-etsam.com Oficina MPAA / EIFD D84 - Departamento de Proyectos Arquitectnicos Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Madrid Avda. Juan de Herrera 4 28040 Madrid master.proyectos.arquitectura@upm.es + 34 91 336 65 33 www.masterproyectos.com twitter masterproyectos facebook masterproyectos skype master.proyectos