Instituto Privado Bragado Agrotcnico Programa de examen 2012 Educacin artstica 2 2 Prof.

Mnica Coscia Presentar la carpeta N 5 de plstica completa. Explicar los contenidos trabajados en la carpeta. Objetivos de la evaluacin: Representar en tres dimensiones formas, volmenes, objetos y espacio Comprender las relaciones de tamao, posicin y distancia entre objeto/s y espacio en cualquier representacin. Componer teniendo en cuenta tamao, ubicacin, escala y proporcin de los objetos en relacin con el marco y el espacio. Ubicar diferentes tipos de encuadres a travs de las posiciones y distancias del observador. Percibir y apreciar la iluminacin como fenmeno visual. Contenidos de la evaluacin: Lneas oblicuas: profundidad y dinmica de campo. Establecer la ilusin de profundidad a travs de calidades de lneas. Trabajo con tramas. Variacin progresiva: gradientes. La Forma plstica tridimensional El color, el valor, acromticos, monocromticos, complementarios, primarios y secundarios. Objetos tridimensionales. Utilizando tcnicas de dibujo. Utilizando tcnicas de pintura. Utilizando tcnicas de construccin de diferentes cuerpos geomtricos y/u objetos. Utilizacin de esquemas compositivos sencillos a travs de transparencias para observar proyecciones bsicas que crean profundidad en la bidimensin. Busqueda de vistas espaciales donde se identifique a travs del encuadre. Manejo fsico del volumen a travs de percepcin sensible del volumen. Texturas Tramas: regulares, irregulares, orgnica, inorgnica, superpuestas. Evaluacin:

Manipula los objetos tridimensionales cambindolos de posicin y lugar para observar y percatarse del volumen, peso, forma y, probar diversas combinaciones de agrupamientos compositivos. Representa con formas geomtricas simples (planos verticales, horizontales y oblicuos) la impresin de espacio tridimensional en un plano, utilizando como recurso grfico la profundidad de campo. Relaciona adecuadamente las dimensiones de objetos y espacios del ambiente a travs de los diferentes encuadres, teniendo en cuenta las relaciones de distancia y posicin. Diferencia los matices de color en la naturaleza y en los objetos que lo rodean atendiendo a sus propiedades de saturacin, valor y tono Identifica y sita las fuentes luminosas que inciden sobre un volumen y/o una imagen. Indaga distintas alternativas en la organizacin y produccin de formas en un determinado campo plstico visual. Bibliografa Aportes en internet http://www.portaldearte.cl/indices/terminos.htm http://www.conedsup.unsl.edu.ar http://www.quadernsdigitals.net www.fundacion.telefonica.com/ http://www.eduteka.org/ArtesVisuales.php http://diegolevis.com.ar/secciones/articulos.html http://www.selloargentino.com.ar/disenio_home.htm

Instituto Privado Bragado Agrotcnico Programa de examen 2012 Educacin artstica 3 2 y 3 1 Prof. Mnica Coscia Presentar la carpeta N 5 completa. Explicar cada uno de los trabajos. Explicar los contenidos Objetivo de la evaluacin: Visualizar las relaciones entre el espacio, los volmenes y/u objetos para poder expresar, componer y disear en la tridimensin. Realizar producciones plsticas y visuales atendiendo especialmente a la relacin del contexto espacial y temporal. Conocer los fundamentos de un proyecto plstico y visual: qu es un proyecto artstico, para quin se realiza y que partes debe incluir. Dar cuenta de los proyectos argumentando de manera oral y escrita los diferentes perodos de un mismo proceso para la contextualizacin, interpretacin y produccin de proyectos plsticos y visuales. Interpretar las correspondencias del lenguaje plstico y visual con otros lenguajes e indagar sobre el modo ms adecuado para comunicar los encuentros logrados. Reflexionar crticamente en torno a los discursos estticos, plsticos y visuales, teniendo en cuenta el contexto social poltico y cultural de su produccin.

Contenidos de la evaluacin: Comunicacin visual. Vanguardias europeas: -Cubismo, Futurismo, Expresionismo, Abstracto, Dad, Surrealismo. Artistas vanguardistas argentinos: Emilio Pettoruti, Xul Solar, Pintores de La Boca, Antonio Berni. Marta Minujn. La relacin con el contexto socio, histrico, cultural. La relacin entre el espacio, las formas, objetos y volmenes. La interaccin con la luz y el color. Para el desarrollo de la evaluacin se hace referencia a un proyecto plstico y visual. Criterios de evaluacin

Se evaluar tanto los procesos como las producciones realizadas en el proyecto. Vinculan el contexto fsico con la idea, la constitucin del proyecto y la realizacin. Establecen relaciones de tamao, proporciones y distancias entre el espacio, el/los volmenes y la circulacin. Dan cuenta de las variables formales nter actuantes: color, textura, tamao, forma, etc., las cuales son afectadas por la influencia de unas sobre otras debido a las posiciones relativas de los objetos y las visuales del espectador participante en el espacio creado. Perciben los efectos lumnicos, cromticos y visuales para disear diversas experiencias pticas, cinticas y/o tctiles. Incorporan el concepto de temporalidad a travs del recorrido fsico y visual en la materializacin de una obra. Emplean nuevos procedimientos de composicin a partir de creaciones ms participativas Analizan y reflexionan sobre su trabajo. Elaboran una sntesis de lo trabajado para ser comunicada a sus compaeros, comunidad educativa, etc., desde los aspectos estticos, tcnicos y artsticos desarrollados. Bibliografa Aportes en internet http://www.portaldearte.cl/terminos/ http://www.roalonso.net/es/arte_y_tec/primeros_anios.php http://server2.fnartes.gov.ar http://www.proa.org/publicaciones http://www.malba.org.ar http://www.imageandart.com/tutoriales/historia_arte/cinetico.html http://www.cuartoderecha.com http://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Di_Tella

Escuela de Educacin Secundaria Superior N2 Programa de examen 2012 Arte correspondiente al 6 ao de la carrera Prof. Mnica Coscia Objetivos de la evaluacin: Contribuir a la formacin de una mirada crtica y reflexiva desde el contexto actual para posibilitar el reconocimiento, uso y organizacin de los componentes del lenguaje visual, entendiendo las configuraciones visuales como discursos totales, sociales, histricos y culturales. Utilizacin de relaciones conceptuales y del vocabulario especfico del lenguaje visual. Construir y analizar producciones visuales desde los componentes del lenguaje visual, entendindolos como partes constitutivas de una totalidad que operan mediados por las condiciones de circulacin, produccin y reconocimiento propias de un momento histrico. Producir obras bi y tridimensionales teniendo en cuenta categoras tericas que permitan fundamentar las opciones elegidas. Apropiarse del vocabulario especfico justificando las decisiones tomadas en cada propuesta de produccin. Contenidos de la evaluacin: Los contenidos atendern particularmente al reconocimiento, el anlisis y la conceptualizacin de los componentes del lenguaje visual, en vinculacin con las categoras sociohistricas que le han dado origen. La imagen visual en perspectiva histrica La historia de la mirada. La imagen moderna y la imagen posmoderna. Los enfoques de la cultura visual. La imagen en el mundo actual. Resignificaciones. Imagen fija: secuenciada, temporalizada. Vanguardias europeas: -Cubismo -Futurismo -Expresionismo -Abstracto -Dad -Surrealismo

Artistas vanguardistas argentinos: -Emilio Pettoruti, Xul Solar, Pintores de La Boca, Antonio Berni. El instituto Di Tella. Arte Conceptual: Tucumn arde, El siluetazo. -Marta Minujn. Criterios de Evaluacin Conocimiento, comprensin y aplicacin de conceptos. Establecer relaciones. Comunicar sus producciones en forma coherente y ortografa correcta. Presentacin de los trabajos de aplicacin de los movimientos artsticos en forma ordenada y prolija. Anlisis y explicacin de los distintos movimientos artsticos. Trabajos de aplicacin de los movimientos artsticos. Identificar los movimientos con el contexto, histrico, social y geogrfico. Anlisis de los elementos y recursos del lenguaje plstico. Bibliografa

Amigo, R. Cultura y Estticas Contemporneas, Aique, Bs. As., 2003. Ferreras, Cristina, Cultura y estticas contemporneas, Puerto de palos, Bs. As., 2003. Gagliardi, Ricardo, Cultura y estticas contemporneas, Aula taller, Bs. As. 2004.
www.wikipedia.com

Escuela de Educacin Secundaria Superior N3 Programa de examen 2012 Arte correspondiente al 6 ao de la carrera Prof. Mnica Coscia Objetivos de la evaluacin: Contribuir a la formacin de una mirada crtica y reflexiva desde el contexto actual para posibilitar el reconocimiento, uso y organizacin de los componentes del lenguaje visual, entendiendo las configuraciones visuales como discursos totales, sociales, histricos y culturales. Utilizacin de relaciones conceptuales y del vocabulario especfico del lenguaje visual. Construir y analizar producciones visuales desde los componentes del lenguaje visual, entendindolos como partes constitutivas de una totalidad que operan mediados por las condiciones de circulacin, produccin y reconocimiento propias de un momento histrico. Producir obras bi y tridimensionales teniendo en cuenta categoras tericas que permitan fundamentar las opciones elegidas. Apropiarse del vocabulario especfico justificando las decisiones tomadas en cada propuesta de produccin. Contenidos de la evaluacin: Los contenidos atendern particularmente al reconocimiento, el anlisis y la conceptualizacin de los componentes del lenguaje visual, en vinculacin con las categoras sociohistricas que le han dado origen. La imagen visual en perspectiva histrica La historia de la mirada. La imagen moderna y la imagen posmoderna. Los enfoques de la cultura visual. La imagen en el mundo actual. Resignificaciones. Imagen fija: secuenciada, temporalizada. Vanguardias europeas: -Cubismo -Futurismo -Expresionismo -Abstracto -Dad -Surrealismo Artistas vanguardistas argentinos:

-Emilio Pettoruti, Xul Solar, Pintores de La Boca, Antonio Berni. El instituto Di Tella. Arte Conceptual: Tucumn arde, El siluetazo. -Marta Minujn, Juan Doffo. Criterios de Evaluacin Conocimiento, comprensin y aplicacin de conceptos. Establecer relaciones. Comunicar sus producciones en forma coherente y ortografa correcta. Presentacin de los trabajos de aplicacin de los movimientos artsticos en forma ordenada y prolija. Anlisis y explicacin de los distintos movimientos artsticos. Trabajos de aplicacin de los movimientos artsticos. Identificar los movimientos con el contexto, histrico, social y geogrfico. Anlisis de los elementos y recursos del lenguaje plstico. Bibliografa

Amigo, R. Cultura y Estticas Contemporneas, Aique, Bs. As., 2003. Ferreras, Cristina, Cultura y estticas contemporneas, Puerto de palos, Bs. As., 2003. Gagliardi, Ricardo, Cultura y estticas contemporneas, Aula taller, Bs. As. 2004.
www.wikipedia.com

Programa de examen Escuela de Educacin Secundaria N 2 5 Ao. Comunicacin, cultura y sociedad Ciencias Sociales Prof. Mnica Coscia Ao 2012 Objetivo Proponer ejemplos histricos y contemporneos que permitan reconocer la importancia de la dimensin simblica en las sociedades actuales. Presentar y elaborar mediante el uso de pelculas, cuentos, imgenes, noticias, historietas que permitan ejemplificar las maneras en que se construyen culturalmente dinmicas de las identidades contemporneas. Analizar diferentes producciones discursivas e identificar los diversos sentidos e interpretaciones que all se ponen en juego, con el fin de problematizar los diferentes lugares desde donde son enunciados. Presenten notas periodsticas que den cuenta de: La globalizacin como proceso multidimensional que influye sobre las relaciones sociales y sobre la vida cotidiana, los gustos, las modas y los hbitos. Los dilemas que pongan en cuestin y fomenten el pensamiento crtico respecto de los valores sociales predominantes. La discusin, la puesta en relacin de ideas y puntos de vista distintos y de ese modo comprender distintas perspectivas del campo de la comunicacin y la cultura. Las prcticas comunicacionales de produccin y consumo cultural que forman parte de la vida cotidiana de los jvenes, sus familias y grupos de pertenencia y generar instancias de problematizacin de las mismas. Reconocimiento de la importancia de la dimensin simblica, la produccin de significados y representaciones sociales en los discursos que se producen y reproducen en las distintas instituciones y espacios sociales de los que participan. Interpretacin de los procesos socioculturales como procesos en los que se definen y discuten los valores y los significados vigentes con el fin de comprender los escenarios complejos en los que se inscriben los estudiantes.

Las representaciones sociales que se actualizan en los discursos mediticos, institucionales, disciplinarios para contextualizar y comprender las prcticas sociales cotidianas como procesos histricos, cambiantes y complejos. Los procesos de comunicacin como espacios en los que se articulan y entran en conflicto distintas interpretaciones y significados acerca del mundo a fin de analizar el modo en que los jvenes se insertan en las sociedades contemporneas. Los mecanismos de naturalizacin y construccin de legitimidad de las desigualdades sociales en discursos sociales.

CONTENIDOS
UNIDAD 1. CULTURA, SOCIEDAD Y COMUNICACIN COMO PRODUCCIONES HUMANAS. UNIDAD 2. CULTURA Y COMUNICACIN EN LA VIDA COTIDIANA. UNIDAD 3. IDENTIDADES Y DIVERSIDAD CULTURAL. UNIDAD 4. COMUNICACIN Y TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORNEAS. UNIDAD 5. COMUNICACIN, MEDIOS MASIVOS Y CIUDADANA.

EVALUACIN
En este sentido, las evaluaciones dan cuenta justamente del espacio de confluencia entre lo terico y lo metodolgico, atendiendo en especial a los procesos de apropiacin y aprendizaje de los ejes/temas abordados en la materia, valorando tanto la produccin epistemolgica objetiva como la epistemolgica subjetiva. La lectura de bibliografa indicada y bsqueda personal de material bibliogrfico. Los criterios de evaluacin contemplarn la adquisicin de los conocimientos abordados en el desarrollo de la materia, pero en este caso en particular se hace centro en el grado de desarrollo reflexivo que se alcance sobre el objeto de estudio, ntimamente vinculado con la realidad cotidiana de los estudiantes. Bibliografa Eggers-Brass, Teresa. Cultura y comunicacin. Buenos Aires. Maipu, 2004. Rasnosky, J., Sosa, M.M., Cuesta Gonzlez. Comunicacin. Buenos Aires. Santillana. 2000. Medios masivos de comunicacin.