N.

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c) Caractersticas da unidade comercial: Insgnia/designao; Nmero de pisos; rea de venda contnua; reas de armazns, de servios de apoio e de escritrios; Ramo de actividade e respectivo ramo de comrcio exercido; Prazo previsvel de construo e de abertura ao pblico; Nmero de postos de trabalho estimados; d) Descrio da concorrncia comercial existente na rea de influncia, especificando as caractersticas dos estabelecimentos quanto rea de venda, insgnias, ramo de comrcio e mtodos de venda; e) Descrio da poltica de aprovisionamento (fontes de abastecimento e relaes contratuais com os fornecedores), particularizada por informao sobre fornecimentos da produo e pela identificao de eventuais ligaes a centrais de compras nacionais ou internacionais, prazos de pagamento praticados; f) Definio da rea de influncia da unidade e justificao; g) Fundamentao de que so cumpridos os critrios definidos no n.o 2 do artigo 8.o, apresentando de forma discriminada as bases de clculo dos mesmos; h) Fundamentao de que a instalao/modificao da unidade satisfaz os critrios constantes do n.o 1 do artigo 8.o
ANEXO IV

f) Extracto da carta da Reserva Ecolgica Nacional ou, quando esta no exista, parecer da direco regional do ambiente e recursos naturais competente, nos termos do Decreto-Lei n.o 93/90, de 19 de Maro; g) Planta de condicionantes, escala de 1:5000, assinalando as servides e restries de utilidade pblica que incidem sobre o terreno objecto da interveno; h) Justificao da conformidade da proposta de localizao da unidade comercial com o plano director municipal e com as normas e princpios de ordenamento contidos em normas provisrias ou medidas preventivas, quando existem; i) Calendarizao da construo e da entrada em funcionamento do empreendimento; j) Estudo de trfego justificativo das opes apresentadas quanto a acessos e estacionamento; l) Estudo de circulao e estacionamento na rea envolvente, o qual englobar as principais vias de acesso e atravessamento; m) Quaisquer outros elementos que o requerente julgue de interesse para melhor esclarecimento do pedido.

MINISTRIO DA EDUCAO
Decreto-Lei n.o 219/97
de 20 de Agosto

Elementos que devem acompanhar o pedido de parecer comisso de coordenao regional, conforme previsto no artigo 14.o: a) Documento comprovativo da legitimidade do requerente; b) Superfcie total do terreno, reas de implantao, de construo e de venda, volumetria dos edifcios, implantao e destino dos edifcios, crcea e nmero de pisos acima e abaixo da cota de soleira para cada edifcio e zonas, devidamente dimensionadas, destinadas a acessos e estacionamento de veculos, incluindo, se for caso disso, reas de estacionamento em edifcios; c) Planta de localizao escala de 1:25 000, com delimitao do terreno; d) Planta de sntese, escala de 1:1000 ou de 1:2000, indicando, nomeadamente, a modelao proposta para o terreno, estrutura viria e suas relaes com o exterior, implantao e destino dos edifcios a construir, com a indicao de crceas e nmeros de pisos acima e abaixo da cota de soleira e delimitao das reas destinadas a estacionar; e) Extracto da carta de reserva agrcola abrangendo os solos que se pretendem utilizar ou, quando no exista, parecer da direco regional de agricultura quanto capacidade de uso dos solos, se se tratar de edifcios a construir de novo;

A Lei n. 46/86, de 14 de Outubro Lei de Bases do Sistema Educativo , determina no seu artigo 63.o, n.o 3, que cabe ao Governo definir o modelo de equivalncia entre os estudos, graus e diplomas do sistema educativo portugus e os de outros pases e criar condies que facilitem aos jovens regressados a Portugal, filhos de emigrantes, a sua integrao no sistema educativo. Por outro lado, o crescente nmero de alunos estrangeiros que, actualmente, pretendem frequentar o ensino portugus refora a necessidade de se encontrarem medidas adequadas situao especfica para a sua insero no nosso pas. De igual modo, o alargamento das fronteiras, com a consequente mobilidade dos povos, torna inadivel o estabelecimento de novas tabelas de equivalncia que possam dar resposta conveniente aos problemas que relativamente a esta matria so colocados. Acresce que a legislao em vigor relativa concesso de equivalncias no mbito dos ensinos bsico e secundrio, designadamente as Portarias n.os 612/78, de 10 de Outubro, e 253/88, de 23 de Abril, encontra-se desactualizada, perante as alteraes introduzidas nos planos curriculares do ensino no superior nacional e de alguns pases estrangeiros. O presente decreto-lei pretende, num tal quadro, assumir-se como um contributo para a construo de uma nova filosofia em matria de concesso de equivalncia ou reconhecimento de habilitaes, estudos e diplomas de sistemas educativos estrangeiros a habilitaes, estudos e diplomas portugueses nos nveis dos ensinos bsico e secundrio que, por um lado, d resposta aos imperativos decorrentes da Lei de Bases do Sistema Educativo e, por outro, defina grandes critrios orientadores em tal domnio. Assumindo a necessidade

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de descentralizar as funes dos servios centrais, que devem, essencialmente, assumir um papel de concepo e orientao, o diploma fixa as condies em que, de forma gradual, o poder de deciso sobre procedimentos de equiparao de habilitaes adquiridas em sistemas de ensino estrangeiros, em escolas pblicas ou privadas, ser transferido para a rea de competncias dos servios regionais do Ministrio da Educao e dos estabelecimentos de ensino. Assim: No desenvolvimento do regime jurdico estabelecido pela Lei n.o 46/86, de 14 de Outubro, e nos termos da alnea c) do n.o 1 do artigo 201.o da Constituio, o Governo decreta o seguinte: CAPTULO I Disposies gerais Artigo 1.o
Objecto e mbito

1 O presente diploma define o regime de concesso de equivalncia ou reconhecimento de habilitaes, estudos e diplomas de sistemas educativos estrangeiros a habilitaes, estudos e diplomas portugueses nos nveis dos ensinos bsico e secundrio. 2 As disposies do presente diploma aplicam-se aos pedidos de equivalncia e de reconhecimento de habilitaes e diplomas apresentados por cidados portugueses e cidados estrangeiros que comprovem serem titulares de habilitaes, estudos ou diplomas de sistemas educativos estrangeiros, adquiridos em estabelecimentos de ensino pblico ou privado. Artigo 2.o
Efeitos da equivalncia

atribuda uma classificao, por converso das classificaes de origem. 3 No ensino secundrio a equivalncia concedida com a atribuio de uma classificao que ser calculada a partir da converso da classificao final do curso realizado no estrangeiro ou, na falta desta, com base na mdia de qualquer dos anos intermdios. 4 No havendo possibilidade de obter os elementos referidos nos nmeros anteriores, a classificao ser de 10 valores, caso se trate de classificao final de curso, ou sem mdia, tratando-se de um ano intermdio. 5 A equivalncia pode respeitar a um ano curricular completo ou apenas a determinada ou determinadas disciplinas de qualquer dos cursos previstos no sistema educativo vigente, podendo, porm, desde que o requerente demonstre interesse legtimo, ser concedida a cursos ou disciplinas integrados em currculos escolares extintos, at ao estabelecimento de novas tabelas. 6 A equivalncia de habilitaes obtidas na modalidade de ensino a distncia, quando esta modalidade se encontre consagrada como complementar ou alternativa do ensino regular, s pode ser concedida mediante prova especial de avaliao de conhecimentos, nos termos do artigo 14.o do presente diploma. 7 O disposto no nmero anterior aplicvel aos pedidos de equivalncia fundamentados em habilitaes adquiridas em estabelecimento de ensino privado no reconhecido pelas autoridades escolares do respectivo pas. Artigo 4.o
Critrios

1 As equivalncias so concedidas com observncia dos seguintes critrios: a) Para efeito de prosseguimento de estudos, a equivalncia concedida de acordo com o nmero de anos de escolaridade do sistema educativo de origem; b) Para outros fins, a equivalncia concedida nos termos da alnea anterior, mas ser reportada ao ciclo de estudos nacional correspondente ou imediatamente anterior habilitao estrangeira comprovada. 2 A concesso da equivalncia requerida para efeito de ingresso ou acesso nas carreiras da Administrao Pblica ou para fins militares fica condicionada aprovao numa prova em que o candidato demonstre o domnio da lngua portuguesa do ponto de vista da compreenso e da expresso escrita. 3 As condies de realizao da prova prevista no nmero anterior so as constantes no anexo I ao presente diploma e do qual faz parte integrante. 4 Nas equivalncias requeridas para efeito de prosseguimento de estudos no ensino secundrio, os estabelecimentos de ensino devem esclarecer os interessados sobre a organizao do sistema educativo portugus e orient-los sobre qual a alternativa mais consentnea com a sua formao anterior. Artigo 5.o
Tabelas de equivalncias

1 A equivalncia pode ser concedida para efeito de prosseguimento de estudos, para ingresso ou acesso nas carreiras da Administrao Pblica, para fins militares ou para outros fins em que o requerente demonstre interesse legtimo, que deve constar do despacho que deferiu o pedido. 2 A concesso de equivalncia a determinada habilitao do sistema educativo nacional que, por sua vez, possa corresponder a outras habilitaes deste sistema no confere, por si s, equivalncia a estas ltimas. CAPTULO II Da concesso das equivalncias Artigo 3.o
Princpios gerais

1 A equivalncia de habilitaes no pressupe integral semelhana de estruturas curriculares e contedos programticos entre os correspondentes anos de escolaridade, mas apenas paralelismo na formao global obtida atravs da respectiva concluso com aproveitamento. 2 No ensino bsico a equivalncia concedida sem atribuio de classificao, excepto nos casos em que o requerente o solicite, com vista a apresentar-se a concursos de qualquer natureza, podendo, em tal caso, ser

1 As equivalncias constam de tabelas, organizadas por especificidades dos cursos de cada pas, conforme

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consta no anexo II ao presente diploma e do qual faz parte integrante. 2 As equivalncias reportadas a habilitaes no constantes das tabelas ou as adquiridas em pas estrangeiro em relao ao qual o anexo II no integre a respectiva tabela so concedidas caso a caso. 3 Por portaria conjunta dos Ministros dos Negcios Estrangeiros e da Educao podem ser definidas novas tabelas de equivalncias. Artigo 6.o
Competncias

1 A concesso da equivalncia ao 1.o ciclo do ensino bsico, independentemente do fim a que se destine, da competncia dos directores regionais de educao. 2 A concesso de equivalncias destinadas ao prosseguimento de estudos nos 2.o e 3.o ciclos do ensino bsico ou no ensino secundrio da competncia do presidente do conselho directivo, do director executivo ou do director pedaggico, conforme o caso, desde que o estudante pretenda ingressar num estabelecimento do ensino oficial ou num estabelecimento do ensino particular e cooperativo dotado de autonomia pedaggica. 3 Se o interessado pretender prosseguir estudos num estabelecimento do ensino particular e cooperativo sem autonomia pedaggica, a concesso da equivalncia da competncia do presidente do conselho directivo ou do director executivo, de acordo com o estabelecimento de ensino oficial em que o estudante vai ser inscrito. 4 As equivalncias no destinadas a prosseguimento de estudos so concedidas pelos directores dos Departamentos da Educao Bsica e do Ensino Secundrio, de acordo com o grau de ensino. 5 Nas situaes previstas no n.o 2 do artigo 5.o do presente diploma, a concesso da equivalncia da competncia do director do Departamento da Educao Bsica ou do director do Departamento do Ensino Secundrio, conforme o grau de ensino a que disser respeito. 6 Os directores dos Departamentos da Educao Bsica e do Ensino Secundrio e os directores regionais de educao podem delegar, nos termos legalmente estabelecidos, as competncias conferidas no presente diploma. Artigo 7.o
Instruo e deciso do procedimento

damenta o pedido de equivalncia, designadamente a apresentao de declarao dos anos de escolaridade frequentados e respectivos planos curriculares ou contedos programticos, sendo aplicvel o disposto no nmero anterior. 5 A entidade com competncia para decidir do pedido de equivalncia, caso no domine a lngua estrangeira em que se encontra redigido o certificado de habilitaes ou os documentos referidos no nmero anterior, deve solicitar ao interessado que junte traduo notarial ou autenticada por agente diplomtico ou consular do respectivo Estado. 6 O requerimento deve ser ainda acompanhado de selo fiscal, destinado a selagem de certides para sequncia de estudos a partir do 10.o ano, para fins profissionais e outros fins, excluindo os fins militares. 7 Enquanto decorre o procedimento de equivalncia, deve ser efectuada uma matrcula condicional que assegure ao estudante, de imediato, a frequncia das actividades lectivas. 8 Das decises pode ser interposto recurso para o Ministro da Educao ou, nas situaes previstas nos n.os 2 e 3 do artigo 6.o, para o respectivo director regional de educao. Artigo 8.o
Termos e certificados

1 Os despachos de equivalncia devem constar de termo prprio, a lavrar pela entidade competente e por cada equivalncia. 2 A pedido do interessado pode ser emitido certificado comprovativo da equivalncia. CAPTULO III Reconhecimento de estudos e diplomas Artigo 9.o
mbito de aplicao

No caso da habilitao de origem no ser susceptvel de equivalncia no sistema educativo nacional por inexistncia de curso correspondente, verifica-se o reconhecimento de estudos e diplomas. Artigo 10.o
Efeitos

1 A equivalncia requerida, conforme o caso, entidade referida no artigo 6.o do presente diploma, sendo utilizado como requerimento impresso de modelo constante no anexo III ao presente diploma, do qual faz parte integrante. 2 Em cada requerimento apenas poder constar um pedido de equivalncia. 3 O requerimento acompanhado de documento comprovativo das habilitaes, que deve ser autenticado pela embaixada ou consulado de Portugal da rea, ou pela embaixada ou consulado do pas estrangeiro em Portugal, ou com a apostilha para os pases que aderiram Conveno da Haia, de 5 de Outubro de 1961. 4 Nos casos referidos no n.o 2 do artigo 5.o e sempre que se reconhea necessrio, podem ser solicitados ao requerente esclarecimentos sobre a habilitao que fun-

O despacho de reconhecimento deve indicar, obrigatoriamente, os efeitos que o reconhecimento vai produzir, atravs da meno do nvel ou do curso a que for reconhecida correspondncia dos estudos ou do diploma, comprovados pelo requerente, nos ensinos bsico ou secundrio portugueses. Artigo 11.o
Instruo do pedido

O reconhecimento requerido ao director do Departamento da Educao Bsica ou ao director do Departamento do Ensino Secundrio, conforme o nvel pretendido para o reconhecimento, sendo aplicveis as disposies do artigo 7.o do presente diploma.

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Artigo 12.o
Competncias

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1 O reconhecimento concedido por despacho do director do Departamento da Educao Bsica ou do director do Departamento do Ensino Secundrio, conforme o nvel pretendido. 2 Das decises pode ser interposto recurso para o Ministro da Educao. Artigo 13.o
Termo e certificados

1 Os despachos de reconhecimento de estudos ou diplomas devem constar de termo prprio. 2 A pedido do interessado pode ser emitido certificado, comprovativo do reconhecimento. CAPTULO IV Disposies finais Artigo 14.o
Prova especial de avaliao

Ensino Secundrio, conforme os casos, quer se destinem ou no a prosseguimento de estudos. 4 Os estudantes referidos nos n.os 1 e 2 do presente artigo ingressam no sistema educativo nacional, sendo previamente submetidos a testes diagnsticos para identificao do ano de escolaridade em que devem ser integrados. 5 Os estudantes que provem ter frequentado no estrangeiro dois teros, no mnimo, de determinado ano curricular podem ser autorizados a frequentar, no sistema educativo portugus, o ano de escolaridade seguinte ao correspondente a esse ano, mediante aprovao na prova especial de avaliao de conhecimentos prevista no n.o 1 do artigo 14.o do presente diploma. Artigo 16.o
Apoio pedaggico

1 As condies de ingresso no sistema educativo nacional dos candidatos referidos nos n.os 6 e 7 do artigo 3.o do presente diploma so definidas por um jri de avaliao e implicam a prestao de provas especiais destinadas a averiguar se o nvel global de formao do candidato suficiente para a frequncia do curso e ano de escolaridade pretendidos ou para a atribuio do respectivo diploma, conforme o caso. 2 O jri de avaliao constitudo por trs ou cinco elementos, conforme a especificidade do caso, por nomeao do respectivo director regional de educao. 3 A deliberao final do jri de avaliao , para todos os efeitos previstos no presente diploma, correspondente ao despacho da entidade competente, sendo aplicvel o disposto no artigo 8.o 4 As condies de realizao das provas especiais de avaliao de conhecimentos constam do anexo V do presente diploma e do qual faz parte integrante. Artigo 15.o
Situaes especiais

1 Os candidatos que ingressam no sistema educativo nacional atravs do processo de equivalncia de habilitaes devem beneficiar de um esquema de apoio pedaggico, adequado sua situao e compatvel com as possibilidades do estabelecimento de ensino. 2 O apoio pedaggico deve centrar-se na eliminao das dificuldades sentidas pelo estudante, designadamente no domnio da lngua portuguesa. 3 Para execuo do disposto nos nmeros anteriores, o estabelecimento de ensino deve proceder a uma avaliao diagnstica do aluno, elaborando, de seguida, um plano individual de apoio pedaggico. Artigo 17.o
Disposies transitrias

Os pedidos de equivalncia j formulados ao abrigo da Portaria n.o 612/78, de 10 de Outubro, prosseguiro nos seus termos, salvo se os requerentes solicitarem a respectiva anulao. Artigo 18.o
Aplicao s Regies Autnomas

As competncias conferidas pelo presente diploma aos directores regionais de educao so exercidas, nas Regies Autnomas dos Aores e da Madeira, pelos rgos e servios das respectivas administraes regionais. Artigo 19.o
Disposio revogatria

1 Quando, por motivos de fora maior devidamente reconhecidos, no se torne possvel instruir o pedido de equivalncia por ausncia de documento comprovativo das habilitaes adquiridas pelo estudante, pode, a ttulo excepcional, ser autorizada a substituio daquele documento por uma declarao escrita do encarregado de educao do requerente, de quem o substitua, ou do prprio requerente, no caso de ser maior, que, sob compromisso de honra, indique a habilitao concluda. 2 A declarao escrita referida no nmero anterior pode tambm ser passada por um centro de acolhimento idneo, relacionado com o pas de origem do requerente. 3 Para efeito do disposto nos nmeros anteriores, a concesso de equivalncias da competncia dos directores dos Departamentos da Educao Bsica ou do

So revogadas todas as disposies legais que contrariem o disposto no presente diploma, designadamente: a) A Portaria n.o 612/78, de 10 de Outubro, com a rectificao publicada no Dirio da Repblica, 1.a srie, n.o 283, de 11 de Dezembro de 1978; b) O Despacho n.o 91/78, de 9 de Novembro; c) O Despacho n.o 88/79, de 11 de Setembro; d) A Portaria n.o 624/79, de 27 de Novembro; e) A Portaria n.o 128/80, de 25 de Maro; f) A Portaria n.o 253/88, de 23 de Abril.

N.o 191 20-8-1997 Artigo 20.o

Entrada em vigor

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O presente diploma entra em vigor no dia 1 de Setembro de 1997. Visto e aprovado em Conselho de Ministros de 26 de Junho de 1997. Antnio Manuel de Oliveira Guterres Jaime Jos Matos da Gama Eduardo Carrega Maral Grilo. Promulgado em 21 de Julho de 1997. Publique-se. O Presidente da Repblica, JORGE SAMPAIO. Referendado em 24 de Julho de 1997. O Primeiro-Ministro, em exerccio, Antnio Manuel de Carvalho Ferreira Vitorino.
ANEXO I Prova de portugus

8 Os candidatos reprovados podero repetir a prova em Junho ou em Setembro. 9 O estabelecimento de ensino comunica o resultado da prova de portugus ao departamento ou direco regional de educao, conforme o caso, que proceder passagem da certido comprovativa da concesso de equivalncia.
ANEXO II Tabelas de equivalncia

1 Cursos bsicos: Argentina; Blgica; Dinamarca; Estados Unidos da Amrica do Norte; Gr-Bretanha; Grcia; Holanda; Irlanda; Itlia; Luxemburgo; Mxico; Sua; Zimbabwe. 2 Cursos bsicos e secundrios predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos: frica do Sul; Alemanha; Angola; Brasil; Cabo Verde; Canad; Espanha; Frana; Guin-Bissau; Moambique; So Tom e Prncipe; Venezuela. 3 Cursos secundrios tecnolgicos predominantemente orientados para a vida activa: Alemanha; Angola; Espanha; Frana; Holanda; Moambique.

1 A atribuio de equivalncia destinada ao regresso ou acesso nas carreiras da Administrao Pblica exige a prvia aprovao numa prova de portugus, referida nos n.os 2 e 3 do artigo 4.o 2 A prova elaborada pela escola que o candidato escolheu para a sua realizao e tem por objectivo verificar o domnio da lngua portuguesa do ponto de vista da compreenso e da expresso escrita. 3 A prova escrita deve ser efectuada numa nica chamada, com a durao de noventa minutos. 4 A admisso prova de portugus da responsabilidade dos Departamentos da Educao Bsica e do Ensino Secundrio e das direces regionais de educao, realizando-se em poca e dia a determinar pelo estabelecimento de ensino. 5 A nomeao dos jris da competncia do estabelecimento de ensino onde a prova se realiza. 6 A prova classificada numa escala de 0 a 20 valores, arredondada s unidades, considerando-se aptos os candidatos que obtenham a classificao mnima de 10 valores. 7 O jri considera o candidato aprovado ou reprovado, sem necessidade de indicao de qualquer classificao numrica.

1 Cursos bsicos

Argentina

Portugal

Educacin media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 1 7 6 5 4 3 2 1

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Educacin primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.o ciclo . . . . . . . .

4300
Blgica

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Portugal

2me degr Enseignement secondaire. Cycle inferieur . . . 1er degr

3me anne 2me anne 1re anne Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

2.o ciclo . . . . . . . .

Enseignement fondamentale.

6me anne 5me anne 4me anne 3me anne 2me anne 1re anne

1. ciclo . . . . . . . .

Dinamarca

Portugal

Lower secondary education . . . .

Folkeskole . . . . . . . . .

Form 10 (Fac) Form 9 Form 8 Form 7 Form 6 Form 5 Form 4 Form 3 Form 2 Form 1

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Primary education . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

EUA

Portugal

High school . . . . . . . . Secondary education . . . . . .

Grade 9 Grade 8 Grade 7 Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Junior middle school

2.o ciclo . . . . . . . .

Elementary education . . . . .

Grade 6 Grade 5 Grade 4 Grade 3 Grade 2 Grade 1

1.o ciclo . . . . . . . .

Gr-Bretanha

Portugal

Secondary school . . . . . . . . .

9th 8th 7th Junior . . . . . . . . . . . . . 6th 5th 4th 3rd 2nd 1st

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Primary school . . . . . . . . . . . Infant . . . . . . . . . . . . . 1.o ciclo . . . . . . . .

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Portugal

Grcia

Lower secondary education

Gymnasio . . . . . . . . . .

3. 2. 1.

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Primary education . . . . . . . .

6. 5. 4. 3. 2. 1.

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

Holanda

Portugal

Secondary education (Avo).

Pre-university education (Vwo).

Senior general sec. education (Havo).

Junior sec. (Mavo).

2 years 3 ciclo . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Basic education . . . . Educao bsica . . . . . Groep 8 Groep 7 Groep 6 Groep 5 Groep 4 Groep 3

2.o ciclo . . .

Primary education (Lo).

1. ciclo . . .

Irlanda

Portugal

Secondary school . . .

Junior level . . . . . . . . .

3rd year (intermediate certificate) 2nd year 1st year 6 5 4 3 2 1

3.o ciclo . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . .

2.o ciclo . . .

Primary national school.

1. . . . . . . . .

Itlia

Portugal

2.o grado . . . . . . . . . . . Scuola secondria 1.o grado . . . . . . . . . . .

II I III scuola media II scuola media I scuola media 5.o elementare 4.o elementare 3.o elementare 2.o elementare

3.o ciclo . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . .

2.o ciclo . . .

Scuola elementare . . .

1.o ciclo . . .

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Luxemburgo

Portugal

Scondaire lyce gnrale.

Cycle infrieur . . . . . .

V scondaire VI scondaire VII (orientation) 6 me primaire 5 me primaire 4me primaire 3 me primaire 2 me primaire 1 re primaire

3.o ciclo . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . .

2.o ciclo . . .

Primaire . . . . . . . . . .

1. ciclo . . .

Mxico

Portugal

Educacin media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.o grado 2.o grado 1.o grado 6.o grado 5.o grado 4.o grado 3.o grado 3.o grado 2.o grado 1.o grado

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Educacin primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.o ciclo . . . . . . . .

Sua (*)

Portugal

Enseignement secondaire . . . . . . . . . . .

9me anne 8me anne 7 (cycle dorientation) 6me anne 5me anne 4me anne 3me anne 2me anne 1re anne

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Enseignement primaire . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

(*) A diviso estabelecida entre o enseignement primaire e o enseignement secondaire varia de canto para canto. A escolaridade obrigatria termina no final do 9.o ano.

Zimbabwe

Portugal

Form 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Form 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Form 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Form 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Standard 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Standard 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Standard 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Standard 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Standard 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

N.o 191 20-8-1997

DIRIO DA REPBLICA I SRIE-A

2 Cursos secundrios predominantemente orientados para o prosseguimento de estudos
frica do Sul Portugal

4303

High school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Standard 10 Standard 9 Standard 8 Standard 7 Standard 6 Standard 5 Standard 4 Standard 3 Standard 2 Standard 1 Grade 2 Grade 1

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

3.o ciclo . . . . . . . .

Primary school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o . . . . . . . . . . . . 3.o . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

Alemanha

Portugal

Gymnasium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13 klasse (mais abitur) 12 klasse 11 klasse 10 klasse 9 klasse 8 klasse 7 klasse 6 klasse 5 klasse 4 klasse 3 klasse 2 klasse 1 klasse

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Realschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

Hauptschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o . . . . . . . . . . . . 3.o . . . . . . . . . . . .

Grundschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

Angola

Portugal

Ensino secundrio . . . . . . . . . . . 3.o ano do pr-universitrio. 2.o ano do pr-universitrio. 1.o ano do pr-universitrio. 8.o 7.o 6.o 5.o 4.o 3.o 2.o 1.o Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Ensino geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Escolaridade obrigatria ensino bsico . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

4304
Brasil

DIRIO DA REPBLICA I SRIE-A

N.o 191 20-8-1997

Portugal

2. grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.a srie mais exame de vestibular 2.a srie 1.a srie 8.a srie 7.a srie 6.a srie 5.a srie 4.a srie 3.a srie 2.a srie 1.a srie Classe de alfabetizao

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

3.o ciclo . . . . . . . .

1.o grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o . . . . . . . . . . . . 3.o . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

Cabo Verde

Portugal

Pr-universitrio Ensino secundrio . . . . . . . . . . . . Bsico . . . . . . . . .

Curso propedutico 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

3.o ciclo . . . . . . . .

II nvel . . . . . . . . Ensino primrio . . . . . . . . . . . . . . I nvel . . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

Canad (a)

Portugal

Secondary school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

3.o ciclo . . . . . . . .

Elementary school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o . . . . . . . . . . . . 3.o . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

(a) A diviso estabelecida entre elementary school e secondary school varia em anos de escolaridade consoante a provncia. Para a definio destas competncias foi adoptado o critrio mais comum. As provncias do Qubec e Newfoundland tm s 5 anos de secondary school 11 anos de escolaridade. (b) Sempre que a secondary school no atingir o 6.o ano, a equivalncia faz-se ao nvel do ano terminal.

N.o 191 20-8-1997

DIRIO DA REPBLICA I SRIE-A

4305
Portugal

Espanha (a)

COU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Curso de orientacin universitaria Ensino secundrio . . . . . . . . . . . 3.o curso 2.o curso 1.o curso Ttulo de graduado 8.o nivel 7.o nivel 6.o nivel 5.o nivel 4.o nivel 3.o nivel 2.o nivel 1.o nivel

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Bac unificado polivalente (BUP) . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

Educacin general bsica (EGB) . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

(a) Tabela anterior reforma.

Espanha (a)

Portugal

Ed. sec. post-oblig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.o bachillerato 1.o bachillerato 4.o 3.o 2.o 1.o 6.o 5.o 4.o 3.o 2.o 1.o

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Ed. secundaria obligatoria . . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Educacin primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.o ciclo . . . . . . . .

(a) Tabela posterior reforma.

Frana

Portugal

Lyce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Terminale (mais BAC) 1re 2me 3me 4me 5me 6me Moyen 2 Moyen 1 lmentaire 2 lmentaire 1 Cours prparatoire

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Collge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

coles lmentaires . . . . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

No final da classe de 5me os alunos podem optar por um ensino profissional ministrado pelo LEP (Lyce denseignement professionelle), tendo em vista a obteno de um CAP (certificat denseignement professionelle). Esses cursos tm a durao de trs anos e as designaes de 4me prparatoire (CPPN), 3me prparatoire (CPA) e 3me anne de CAP e so correspondentes, respectivamente, ao 7.o, 8.o e 9.o anos do 3.o ciclo da educao bsica.

4306
Guin-Bissau

DIRIO DA REPBLICA I SRIE-A

N.o 191 20-8-1997

Portugal

Ensino secundrio . . . . . . . . . . . Ensino politcnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.o ano 10.o ano 9. ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano Educao bsica . . . . . . . . . . . . .
o

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

3.o ciclo . . . . . . . .

Ensino geral polivalente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ensino compl. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Ensino primrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

Moambique

Portugal

Ensino secundrio . . . . . . . . . . . 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano Educao bsica . . . . . . . . . . . . . 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Ensino secundrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Ensino primrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

So Tom e Prncipe

Portugal

Ensino secundrio . . . . . . . . . . . 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

Ensino secundrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.o ciclo . . . . . . . .

Ensino prep. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

Ensino primrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

N.o 191 20-8-1997

DIRIO DA REPBLICA I SRIE-A

4307
Portugal

Venezuela

Educacin secundaria . . . . .

Ciclo diversificado . . .

Tercer ao Segundo ao Primer ao 9.o grado 8.o grado 7.o grado 6.o grado 5.o grado 4.o grado 3.o grado 2.o grado 1.o grado

Ensino secundrio . . . . . . . . . . .

12.o ano 11.o ano 10.o ano 9.o ano 8.o ano 7.o ano 6.o ano 5.o ano 4.o ano 3.o ano 2.o ano 1.o ano

3.o ciclo . . . . . . . .

Educacin basica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Educao bsica . . . . . . . . . . . . .

2.o ciclo . . . . . . . .

1. ciclo . . . . . . . .

3 Cursos secundrios tecnolgicos predominantemente orientados para a vida activa Tabela de equivalncia entre os sistemas de ensino da Alemanha e Portugal
Habilitaes Equivalncia

Ensino secundrio de nvel I (10 anos de escolaridade) mais ensino profissional de trs anos (sistema Dual), certificados pelas cmaras de comrcio e indstria. Ensino secundrio de nvel I (10 anos de escolaridade) mais cursos de escolas profissionais (berufsffachschulle) de dois/trs anos. Cursos de ensino secundrio de nvel II das escolas secundrias especializadas tcnicas.

12.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente. 12.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente. 12.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

Tabela de equivalncia entre os sistemas de ensino de Angola e Portugal

Habilitaes Equivalncia

12.a classe do ensino mdio dos institutos mdios industriais e comerciais.

11.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

Tabela de equivalncia entre os sistemas de ensino de Espanha e Portugal

Habilitaes Equivalncia

Cursos de formao profissional de nvel II (FP2) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

Tabela de equivalncia entre os sistemas de ensino de Frana e Portugal

Habilitaes Equivalncia

Brevet dtudes professionnelles (BEP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Brevet de tchnicien (BT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Baccalaurat technologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Baccalaurat professionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Brevet de tchnicien suprieur (BTS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente. 12.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

} 12.

ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

12.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

Tabela de equivalncia entre os sistemas de ensino da Holanda e Portugal

Habilitaes Equivalncia

Cursos de ensino secundrio profissional do 2.o ciclo (MBO) . . . . . . . . .

12.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

4308

DIRIO DA REPBLICA I SRIE-A

Tabela de equivalncia entre os sistemas de ensino de Moambique e Portugal
Habilitaes Equivalncia

N.o 191 20-8-1997

Cursos de institutos industriais e comerciais correspondentes a 12 anos de escolaridade.

11.o ano do curso tecnolgico da rea correspondente.

ANEXO V Prova especial de avaliao

1 A prova especial de avaliao, referida no artigo 14.o, destina-se a candidatos com habilitaes: Na modalidade de ensino a distncia (n.o 6 do artigo 3.o); De estabelecimentos de ensino privado no reconhecido (n.o 7 do artigo 3.o); Impossveis de comprovar documentalmente (n.o 1 do artigo 15.o). 2 No ensino bsico as provas versaro sobre os programas de portugus, matemtica e, eventualmente, lngua estrangeira (se a tiverem no currculo), adaptadas a esses nveis de ensino e organizadas de acordo com a matria dos programas em vigor. 3 No ensino secundrio as provas versaro sobre os programas das disciplinas comuns componente de formao geral dos cursos e das disciplinas da componente de formao especfica prprias do curso a que o requerente pretende ver reconhecida a equivalncia, incidindo sobre os contedos/objectivos considerados pr-requisitos para prosseguimento de estudos ou sobre a totalidade do programa da disciplina, no caso de se tratar de disciplina que o requerente pretende reconhecida como concluda. 4 Os exames referidos no nmero anterior sero constitudos por provas escrita e oral, que tero a seguinte durao: a) A prova escrita ter a durao de noventa minutos; b) A prova oral ter a durao mnima de quinze minutos. 5 Os exames efectuar-se-o nos estabelecimentos de ensino escolhidos pelos alunos para o prosseguimento de estudos e nas delegaes escolares para os estudantes do 1.o ciclo. 6 As provas sero elaboradas pelas instituies referidas no nmero anterior. 7 A nomeao dos jris ser da competncia do presidente do conselho directivo, director executivo, director pedaggico ou delegao escolar, conforme os casos. 8 Os exames realizar-se-o em qualquer poca do ano, logo que o estabelecimento de ensino ou a delegao escolar tenham conhecimento de candidatos includos em alguma das situaes referenciadas no n.o 1 do presente anexo. 9 At realizao da prova, se a escola considerar que o candidato se encontra bem integrado no ano e curso, poder dispens-lo da apresentao a exame. 10 Aps o candidato ter prestado todas as provas o jri consider-lo- aprovado ou reprovado sem indicao de qualquer classificao numrica.

N.o 191 20-8-1997

DIRIO DA REPBLICA I SRIE-A

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11 Para efeitos do disposto no nmero anterior, considera-se aprovado o candidato que, no conjunto das provas prestadas, obtenha a classificao mdia mnima de 10 valores. 12 O termo de exame deve ser enviado, no prazo mximo de 15 dias aps a sua realizao, ao servio respectivo, caso a equivalncia seja atribuda pelos Departamentos da Educao Bsica ou do Ensino Secundrio. 13 No caso de reprovao, compete ao estabelecimento de ensino ou delegao escolar uma tomada de deciso relativamente situao escolar do estudante.

rana de Navegao EUROCONTROL, adiante designada por EUROCONTROL, em simultneo com o valor global dos servios de controlo terminal. Artigo 2.o O valor dos servios de meteorologia prestados navegao area pelo IM e os de apoio meteorologia prestados pela ANA, E. P., ser calculado cumulativamente e apresentado EUROCONTROL, no que se refere a taxas de rota, e entidade que explorar os servios aeroporturios, na componente de controlo terminal. Artigo 3.o

MINISTRIO DO AMBIENTE
Decreto-Lei n.o 220/97
de 20 de Agosto

O pagamento do valor anual correspondente ao custo dos servios prestados pelo IM, a que se refere o presente diploma, ser efectuado pela ANA, E. P., contra facturas do IM a emitir nos meses de Fevereiro, Abril e Junho do ano seguinte quele a que respeitem. Artigo 4.o O regime estabelecido no presente diploma aplica-se aos custos respeitantes a servios prestados pelo IM desde 1 de Janeiro de 1997. Visto e aprovado em Conselho de Ministros de 17 de Julho de 1997. Antnio Manuel de Carvalho Ferreira Vitorino Antnio Luciano Pacheco de Sousa Franco Jos Manuel da Costa Monteiro Consiglieri Pedroso Elisa Maria da Costa Guimares Ferreira. Promulgado em 1 de Agosto de 1997. Publique-se. O Presidente da Repblica, JORGE SAMPAIO. Referendado em 4 de Agosto de 1997. O Primeiro-Ministro, em exerccio, Antnio Manuel de Carvalho Ferreira Vitorino. Decreto-Lei n.o 221/97
de 20 de Agosto

O Instituto de Meteorologia, nos termos do disposto na alnea d) do n.o 1 do artigo 27.o do Decreto-Lei n.o 192/93, de 24 de Maio, tem direito recuperao dos custos relativos prestao de servios inerentes proteco meteorolgica da navegao area. Contudo, permanece em vigor o n.o 1 do artigo 4.o do Decreto-Lei n.o 461/88, de 14 de Dezembro, nos termos do qual constituem receitas prprias da empresa pblica Aeroportos e Navegao Area, ANA, E. P., os montantes relativos s taxas de rota da navegao area cobrados no quadro do sistema institudo pela Organizao Europeia para a Segurana de Navegao EUROCONTROL e correspondentes aos voos efectuados no espao areo das Regies de Informao de Voo sob jurisdio do Estado Portugus. Importa, pois, estabelecer o regime de articulao das referidas disposies legais, definindo os termos em que o Instituto de Meteorologia dever receber os valores correspondentes aos servios que presta em apoio da navegao area. Na definio deste novo regime legal teve-se j em considerao o projectado fraccionamento das actuais taxas de rota em taxas de controlo terminal e taxas de rota propriamente ditas. Assim: Nos termos da alnea a) do n.o 1 do artigo 201.o da Constituio, o Governo decreta o seguinte: Artigo 1.o 1 O Instituto de Meteorologia, adiante designado por IM, comunicar empresa pblica Aeroportos e Navegao Area, ANA, E. P., adiante designada por ANA, E. P., os valores correspondentes ao custo dos servios de meteorologia por si prestados em apoio navegao area de rota e de controlo terminal. 2 A comunicao referida no nmero anterior ser feita em prazo a definir por acordo entre o IM e a ANA, E. P., por forma a integrar a base de custos nacional a apresentar Organizao Europeia para a Segu-

A natureza das questes ambientais, ponderado o seu carcter horizontal, determina uma rede de interaces complexas e por vezes controversas com as restantes reas de governao e com a sociedade civil. Tal interaco assume um especial relevo aps a Conferncia do Rio, onde ficou evidenciada a necessidade de congregao das diversas sensibilidades e interesses em causa em torno da noo de desenvolvimento sustentvel, ali equacionada escala planetria. Este contexto determina a existncia de um rgo nacional de natureza consultiva que congregue os diversos interesses em presena, quer institucionais, quer dimanados da sociedade civil, o qual, de modo independente, constitua um frum de reflexo til formulao e desenvolvimento da poltica do ambiente. A abrangncia e independncia que se pretendem para este conselho, designado Conselho Nacional do