Evaluacin de los aprendizajes

Julio h. Pimienta

Lectura 15

Es una evaluacin realizada por competencias, basada en saber hacer, saber conocer y saber ser, esta se realiza de acuerdo a su contexto en sucesos reales, en su acontecer cotidiano. Para esto todos los contenidos se deben de aplicar de acuerdo al contexto, realizndose las modificaciones, tomado en cuenta el nivel en el que se encuentre el alumno y que los aprendizajes le sean significativos. Es un proceso sistemtico, flexible, autentico, formativo, continuo para la toma de decisiones que permitan una educacin integral. Heteroevaluacion: consiste realizar una evaluacin entre ellos y la evaluacin tan solo es un instrumento de forma positiva ms que negativa Qu evaluar? y Quines evalan?

Se da a travs de la formulacin de proyectos, en la que se requiere de sensibilidad creatividad, manipulacin, cooperativismo y de una amplia manipulacin con la utilizacin de las nuevas tecnologas. La toma de evidencias , en situaciones reales comprometindonos al verdadero cambio.

Existen diferentes tipos de evaluacin las que son: funcionalidad, normotipo, temporalizacion y agentes que se puede dar asistida o en lnea para lo cual se requieren, para recoger la evidencias se utilizan varios instrumentos como mtodos y recursos. Entrevista a padres de familia, alumnos, maestros y directivos

 Guas estructurada y no estructuradas. Exmenes abiertos y objetivos. Observaciones individales y grupales. Portafolios sistematizados.
Grabaciones de video, fotografas, grabaciones.

Por qu es necesario evaluar? Para dar un seguimiento real de los aprendizajes y de que podemos mejorar como docentes en nuestra practica docente. Nos sirve para realizar un nuevo proyecto de aprendizajes basndonos en lo que el alumno requiere de acuerdo a su maduracin y a los aprendizajes que este requiere.

LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EL DEBATE DIDACTICO CONTEMPORANEO

MEDINA RIVILLA ANTONIO LECTURA 14

Evaluacin es un proceso continuo y personalizado que tiene como objeto los aprendizajes de los alumnos como sus enseanzas.

en el cual esta implcito un proceso continua e integradora de forma individualizada en el cual tiene varios procesos como la inicial de seguimiento y final. CONCEPTO DE EVALUACION: : la evaluacin, desde nuestro punto de vista, consiste en el proceso y Resultado de la recogida de informacin sobre un alumno o un grupo de clase con la finalidad de tomar decisiones que afecten a las situaciones de Enseanza.

La evaluacin puede ser un proceso o puede ser un resultado. en el cual se deben de realizar una serie de comparaciones

La evaluacin consiste, obtener datos e informacin de los alumnos

La finalidad de la evaluacin es tomar decisiones sobre situaciones de enseanza que el alumno necesita o requiere para ampliar sus competencias.

Dentro de la evaluacin hay la calificacin y la descalificacin..

Descalificacin:, es la aplicacin de un examen que puede ser no muy viable que nos indique un resultado que tan solo s haya estudiado para pasarlo, que al final de cuentas no le sea necesario para la realidad. Calificacin: la pruebas utilizadas son un instrumento que aportan datos en el cual nos indican lo aprendido y en conjunto de otros instrumentos se evala para saber lo que el alumno requiere para seguir aprendiendo y desarrollar sus competencias. Evaluacin es el resultado final de cada jornada y de lo aprendido por cada individuo para lo que es importante recoger la informacin pertinente, por medio de varios instrumentos que sirven de referencia para predecir lo que el alumno requiere desarrollar.

TRES EJES DE EVALUACION PARA LA CONCEPTUALIZACI ON FORMATIVA CONTINA CON TOMA DE DESICIONES

PROCESUAL CONTINUADA

SUMATIVA FINAL SIN DESICIONES

Dos caractersticas que deber contener la evaluacin ser la validez y la fiabilidad y de progreso y continuo, como registros, escalas, observaciones sistemticas, fichas de seguimiento de aprendizajes. Exmenes de diversos tipos, producciones personales finales. En el cual se utilizan una serie de tcnicas que pueden variar de un grupo a otro.

La comparacin entre varios autores es similar pero varia desde el punto de vista de cada autor, pero en si la finalidad es la misma que los docentes pongamos en nfasis la importancia de evaluar de manera continua a travs de varios instrumentos para de esta manera mejorar nuestra practica docente y que todos los involucrados podemos evaluar y as de esta manera realizar una educacin pertinente a nuestra realidad.