Bolo de feijo

Ingredientes: - 4 ovos - 2 xcaras de acar refinado - 1 xcara de farinha de trigo especial - 1 xcara de feijo cozido sem sal e batido no liquidificador com 2 copos de leite - 1 xcara de leo e 3 colheres de margarina - 1 colher (sopa) de fermento em p - 1 colher (caf) de essncia de baunilha Modo de fazer: Bata as claras em neve, de preferncia em uma batedeira. Sem parar de bater, despeje as gemas e acrescente o acar aos poucos. Adicione o leo e por ltimo o feijo, ainda com a batedeira ligada. Quando a mistura estiver homognea, desligue a batedeira e acrescente o fermento. Mexa bem com uma colher. Coloque a massa em uma frma untada e polvilhada com farinha e leve ao fogo praquecido a uma temperatura de 200 graus. O bolo leva entre 40 e 45 minutos para ficar pronto.

Brigadeiro de feijo
Ingredientes: - 500g de feijo - 3 copos de acar refinado - 2 colheres de caf de essncia de baunilha - 2 litros de gua Modo de fazer: Cozinhe o feijo e bata no liquidificador com o prprio caldo. Passe em uma peneira fina e coloque esse creme em uma panela. Adicione o acar e a essncia de baunilha e leve ao fogo brando at ferver, mexendo sempre para no grudar. Aumente o fogo e deixe cozinhar at apurar ou seja, quando a massa ficar fina e desgrudar da panela com facilidade. Coloque a massa em um pirex untado e deixe esfriar. Faa os brigadeiros e passe pelo chocolate granulado ou outro confeito. Sugestes: A esta receita pode ser acrescentado amendoim torrado e modo fino (duas xcaras de ch), para fazer cajuzinhos. Voc tambm pode usar o creme para recheio e coberturas de bolo ou como gelia

SEMINRIO TEOLGICO BATISTA DO TOCANTINS (STBT)

MANUAL DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC)

Elaborado pelo Prof. Ms. Edvaldo Arajo de Sousa

CURSO DE TEOLOGIA E EDUCAO CRIST

Araguana TO. 2008

SUMRIO
APRESENTAO....................................................................................... 01 I ESTRUTURA DO TCC................................................................................. 02 1. Questes pertinentes realizao do TCC.................................. 02 II ORIENTAES METODOLGICAS PARA A CONSTRUO LGICA DO TCC 1. Subsdios para a Elaborao da Introduo................................ 09 1.1 1.2 1.3 1.4 Delimitao do tema........................................................... Formulao do problema de pesquisa ............................ Definio dos objetivos...................................................... Justificativa/relevncia do estudo.................................... 2. Subsdios para a Elaborao do Desenvolvimento.................... 14 2.1 2.2 2.3 2.4 Reviso bibliogrfica/fundamentao terica.................. Metodologia......................................................................... Apresentao, anlise, interpretao e discusso dos dados coletados............ Consideraes finais......................................................... III ORIENTAES PARA A ELABORAAO DOS ELEMENTOS PR-TEXTUAIS (NBR. n. 14.724 ago/2001)...................................................... 18 1. Elementos Pr-Textuais Obrigatrios.......................................... 19 1.1 Capa..................................................................................... 19 1.2 Anverso da folha de rosto.................................................. 19 1.3 Verso da folha de rosto...................................................... 19 1.4 Folha de aprovao............................................................ 19 1.5 Resumo na lngua verncula............................................. 20 1.5.1 Palavras-chave.................................................... 20 1.6 Sumrio................................................................................ 21 2. Elementos Pr-Textuais Opcionais .............................................. 21 2.1 Lombada ............................................................................. 21 2.2 Errata ................................................................................... 21 2.3 Dedicatria .......................................................................... 21 2.4 Agradecimentos ................................................................. 21 2.5 Epgrafe ............................................................................... 22 2.6 Listas de ilustraes (= Figuras)....................................... 22 2.7 Listas de tabelas e quadros ............................................ 22 2.8 Listas de abreviaes, siglas e smbolos ........................ 22 3. Elemento Ps-textual Obrigatrio ................................................ 22 1. Referncias bibliogrficas ................................................ 22 4. Elementos Ps-textuais Opcionais .............................................. 23 1. Glossrio ............................................................................. 23 2. Apndice ............................................................................. 23 3. Anexo .................................................................................. 23 IV NORMAS GERAIS PARA A APRESENTAO DO TCC......................... 23 1. Formato .......................................................................................... 23 2. Margem............................................................................................ 24

3. Espaamento.................................................................................. 24 4. Notas de rodap............................................................................ 24 5. Numerao de captulos................................................................ 25 6. Ttulos sem indicativo numrico................................................... 25 7. Elementos sem ttulo e sem indicativo numrico....................... 25 8. Paginao........................................................................................ 25 9. Numerao progressiva................................................................. 25 10. Siglas............................................................................................... 27 11. Ilustraes (= Figuras)................................................................... 27 12. Tabelas e quadros.......................................................................... 27 13. Pargrafos....................................................................................... 27 14. Capitulao..................................................................................... 28 15. Alneas............................................................................................. 28 16. Para a banca examinadora........................................................... 28 17. Entrega final................................................................................... 29 V CITAES (NBR n. 10.520/ago 2001)....................................................... 29 1. Conceito.......................................................................................... 29 2. Tipos ............................................................................................... 29 2.1 Citao direta...................................................................... 29 2.2 Citao indireta (= parfrase)............................................ 30 2.3 Citao de citao.............................................................. 30 2.4 Notas de rodap................................................................ 30 3. Localizao..................................................................................... 30 4. Sistemas de Chamada................................................................... 30 4.1 Sistema numrico............................................................... 33 4.2 Sistema autor-data............................................................. 33 4.3 Notas de referncia no rodap.......................................... 34 5. Regras gerais de apresentao de Citaes............................... 35 5.1 Citaes .............................................................................. 36 5.2 Citaes diretas com at trs linhas ................................ 36 5.3 Citaes diretas com mais de trs linhas ........................ 36 5.4 Termos em idioma estrangeiro ......................................... 36 5.5 Trabalhos em elaborao .................................................. 37 5.6 Textos traduzidos pelo autor ............................................ 37 5.7 Citaes em Tabelas .......................................................... 37 5.8 Citaes em Figuras .......................................................... 38 VI REFERNCIAS (NBR. n. 6.023/ago 2000) ................................................ 38 1. Questes pertinentes Normalizao de Referncias................ 38 2. Principais Regras............................................................................. 39 3. Exemplos de Fontes comumente mais consultadas.................... 43 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.................................................................. 45 APNDICES....................................................................................................... 46 A - Modelo de Capa......................................................................................... 46 B - Modelo de Folha de Rosto/Anverso)....................................................... 47 C - Modelo de Folha de Rosto/verso (Ficha Catalogrfica)......................... 48 D - Modelo de Folha de Aprovao................................................................ 49 E - Modelo de Dedicatria............................................................................... 50 F - Modelo de Agradecimentos....................................................................... 51 G - Modelo de Epgrafes.................................................................................. 52 H - Modelo de Resumo.................................................................................... 53 I - Modelo de Sumrio ................................................................................... 54 J - Modelo de Tabela e Quadro...................................................................... 56

K- Modelo de Lista de Siglas e Abreviaturas............................................. 57 L - Modelo de Glossrio................................................................................. 58 M - Modelo de Apndice.................................................................................. 59 N - Modelo de Anexo....................................................................................... 60

APRESENTAO O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) atividade obrigatria a ser exercida pelo aluno concluinte da graduao. Constitui-se de uma monografia sobre uma pesquisa executada durante o Curso, seja ela de reviso da literatura, documental, experimental, seja de quaisquer dos tipos de pesquisa de campo. O TCC, segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) de trabalhos acadmicos similares, um documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, mdulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados. Deve ser feito sobre a coordenao de um orientador. (NBR 14724/2001, item 3.3). O TCC dever, ento, abordar um tema terico ou terico-prtico, elaborando-se um texto com lgica de exposio, sobre uma pesquisa desenvolvida em pelo menos uma das habilitaes cumpridas. Este dever incluir, obrigatoriamente, introduo, problematizao, justificativa, objetivos, hipteses, metodologia e instrumentos, fundamentao terica, os captulos - abrangendo todo o desenvolvimento do trabalho, com os resultados e as discusses - as consideraes finais e as referncias bibliogrficas. Caso sejam necessrios para a consistncia e a clareza do entendimento do texto, devero tambm ser colocados os apndices e/ou anexos.

ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO - TCC Nos termos da ABNT (NBR. 14.724/2001) a estrutura de uma monografia de TCC, Dissertao de Mestrado ou Tese de Doutorado composta dos seguintes elementos: pr-textuais; textuais e ps-textuais.

ESTRUTURA

Pr-textuais

Textuais

Ps-textuais

ELEMENTO Capa (obrigatrio) Folha de rosto (obrigatrio) Folha de aprovao (obrigatrio) Dedicatria (opcional) Agradecimento (opcional) Epgrafe (opcional) Resumo (obrigatrio) Sumrio (obrigatrio) Listas (opcional) Introduo Desenvolvimento Concluso Referncias (obrigatrio) Apndices (opcional) Anexo (opcional) Glossrio (opcional)

TPICO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4

ELEMENTOS PR-TEXTUAIS Nesta parte temos os elementos que antecedem o texto propriamente dito, do TCC. Aqui se registram as informaes necessrias para a completa identificao do trabalho. Esta parte composta dos seguintes itens: 1.1 Capa (obrigatrio) A ABNT (14.724/2001) conceitua a capa como proteo externa do trabalho sobre a qual se imprimem as informaes indispensveis sua identificao. um elemento obrigatrio, na qual se registram informaes indispensveis na seguinte ordem: Nome do autor, ttulo e subttulo (se houver); local (cidade da instituio onde deve ser apresentado) e ano da entrega ou depsito (vide anexo 1). 1.2 Folha de rosto/anverso A folha de rosto dividida em duas partes: a parte da frente (anverso) e a parte posterior (o verso da folha). No anverso da folha, deve conter os elementos essenciais identificao do trabalho, na seguinte ordem: nome do autor ou responsvel intelectual pelo trabalho; ttulo e subttulo do trabalho; natureza do trabalho (neste caso TCC), objetivo do trabalho, curso e rea de concentrao do trabalho, e nome da instituio onde o trabalho ser submetido; nome do(s) orientador(es); local (cidade) da instituio onde o trabalho ser apresentado e o ano da entrega do trabalho. (vide anexo 2). 1.3 Folha de rosto/verso (Ficha Catalogrfica) O verso da folha de rosto deve conter a ficha catalogrfica elaborada conforme o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano vigente. Constituem-se em elementos integrantes desse tipo de ficha: o nome completo do autor, ttulo do trabalho, ano da apresentao, nmero de pginas indicadas por f (folhas), categoria do trabalho (TCC), curso ao qual foi apresentado, faculdade qual est vinculado, e local. Favor anotar esses dados de

seu trabalho e procurar a bibliotecria para obter os cdigos de sua ficha catalogrfica. (vide anexo 3) 1.4 Folha de aprovao (obrigatria) Colocada aps a folha de rosto, deve conter os elementos essenciais aprovao do trabalho: nome do autor, ttulo e subttulo (se houver), natureza, objetivo, nome da instituio a que submetido, data da aprovao, nome, titulao e assinatura dos componentes da banca examinadora e instituies a que pertencem. A data da aprovao e assinaturas dos membros da banca examinadora so colocados aps a aprovao do trabalho (vide anexo 4). 1.5 Dedicatria (opcional) o elemento onde o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho para algum que o ajudou, ou contribuiu, ou incentivou, ou inspirou (vide anexo 5). 1.6 Agradecimentos (opcional) Constitui-se no registro dos agradecimentos queles que contriburam de forma relevante para a concretizao do trabalho. Tendo havido apoio financeiro pesquisa, de praxe, constar agradecimentos agncia ou instituio financiadora (vide anexo 6). 1.7 Epgrafe (opcional) a folha onde o autor apresenta uma citao, seguida da indicao da autoria, podendo estar relacionada com a matria tratada no corpo do trabalho. Poder tambm haver epgrafes nas pginas iniciais de captulos (vide anexo 7). 1.8 Resumo na lngua verncula O resumo constitui-se de uma seqncia de frases concisas e objetivas e no de uma simples enumerao de tpicos. Deve encerrar os pontos relevantes de um texto, fornecendo uma viso rpida e clara do contedo e das concluses do trabalho. Em linhas gerais constam do resumo: o tema do trabalho, o problema, os objetivos, a metodologia da pesquisa e os resultados. O resumo deve ser redigido em portugus, em texto corrido, sem pargrafos, espao simples, ocupando a terceira pessoa do singular e verbo na voz ativa. No TCC, deve ter at 500 palavras (NBR 6028, 2001), constituindo cerca de 20 linhas. Dever trazer informaes que respondam s seguintes indagaes: Qual a natureza do trabalho? (pesquisa terica, histrica, pesquisa de campo etc.) Qual o objeto pesquisado? O que se pretendeu demonstrar? Quais as referncias tericas para o desenvolvimento do raciocnio? Quais os procedimentos metodolgicos? Quais os resultados obtidos de acordo com os objetivos propostos? O resumo no deve conter: aspectos do trabalho no descritos no texto; tabelas, figuras e frmulas; referncias a outros autores; opinies ou observaes avaliativas e desdobramentos explicativos. 1.8.1 Palavras-chave (obrigatrio)

So as palavras mais representativas que figuram no corpo do trabalho (NRB 14724, julho 2001) (vide anexo 8). Devem ser colocadas logo abaixo do resumo. 1.9 Sumrio (obrigatrio) a indicaes dos assuntos ou itens abordados, na ordem em que aparecem no corpo do trabalho, indicando-se o nmero da pgina onde aparecem. No confundir o sumrio com o ndice. ndice colocado no final de uma obra, trabalho, alistando, nomes de pessoas, nomes geogrficos, acontecimentos, etc., e a indicao do nmero de pginas onde aparecem. O sumrio, ao contrrio, um elemento obrigatrio enquanto o ndice um elemento opcional. Veja o modelo de sumrio deste trabalho. 1.10 Listas de ilustraes De ilustraes (= figuras) Deve ser elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto. Cada item deve ser designado por nome especfico, acompanhado do respectivo nmero da pgina. Podem ser elaboradas listas prprias para cada tipo de ilustrao (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros etc). Listas de tabelas e quadros Tambm devem ser elaboradas de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome especfico acompanhado do respectivo nmero da pgina. Listas de abreviaes, siglas e smbolos Consiste na relao alfabtica das abreviaturas e siglas utilizadas no texto, seguidas das palavras ou expresses correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-se a elaborao de lista prpria para cada tipo. 2. ELEMENTOS TEXTUAIS o trabalho propriamente dito, onde o autor vai apresentar o contedo. Os componentes dos elementos textuais so: introduo, desenvolvimento e concluso. O texto refere-se parte do trabalho em que o assunto desenvolvido e pode ser distribudo em sees numeradas progressivamente, conforme as partes e/ou captulos. 2.1 Introduo A introduo deve esclarecer o leitor a respeito do contedo do trabalho, devendo fornecer as informaes bsicas para a compreenso do assunto, e escrita de forma clara e sucinta. A introduo no precisa, necessariamente, ser a primeira parte a ser escrita, pois durante a elaborao do trabalho algumas mudanas podero ocorrer. necessrio, porm que ela contenha uma viso do todo, ou seja: comeo, meio e fim de sua proposta de estudo. Portanto, a introduo a parte do texto onde devem constar: A formulao e a delimitao do assunto tratado; Objetivos da pesquisa, o que ele vai enfocar e quais so suas intenes; Finalidade: fornecer ao leitor os antecedentes que justificam o trabalho, assim como enfocar o assunto a ser abordado, colocando as idias-chave de cada captulo e mostrando ao leitor a importncia de se conhecer determinado assunto. Como voc trabalhou para produzir a soluo para o seu problema (metodologia, materiais etc);

 Como voc organizou a lgica da exposio do seu trabalho (um pouco da fundamentao terica, que pode estar ao longo de seu discurso, ou separadamente, em alguns pargrafos; diviso em captulos: falar um pouco sobre a idia chave de cada captulo etc; A introduo deve representar a essncia do seu pensamento em relao ao assunto que pretende estudar. Na medida do possvel, deve ser abrangente sem ser prolongada. 2.2 Desenvolvimento a apresentao do corpo central do trabalho. Aqui o autor apresenta o resultado do seu trabalho que obteve ao longo de sua pesquisa, com os pontos de vistas, captulos ou divises. A compreenso das leituras e entendimentos das opinies dos autores com os quais trabalhou. E a apresentao das respostas ou sugestes s questes que motivaram sua pesquisa. 2.3 Consideraes finais Neste item so colocados comentrios e reflexes, abordando os pontos-chave do que se escreveu em cada captulo (= conforme cada objetivo), fazendo articulao com o que se redigiu na Introduo. No devem aparecer citaes de autores. Sua concluso deve ser baseada no que voc props, ficando evidente uma consistncia entre o objetivo proposto e a concluso alcanada. Sendo resultado do seu trabalho, justo que traga sua marca pessoal, chegando a uma concluso original, a um conhecimento novo, ou simplesmente a uma reformulao de conhecimentos existentes. Em linhas gerais este item apresenta, em sntese, os resultados alcanados pelo estudo, mas pode incluir tambm sugestes prticas para o problema estudado, sugestes para continuidade do estudo por outros, depoimentos pessoais sobre limitaes e dificuldades enfrentadas, recomendaes de melhorias etc. 3. Elemento Ps-Textual Obrigatrio Somente a referncia bibliogrfica se constitui em elemento ps-textual obrigatrio. 3.1 Referncias bibliogrficas (obrigatrio) Dizem respeito ao conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento que permite sua identificao individual. As referncias bibliogrficas devem ser elaboradas conforme a NBR 6 023/2000. Veja mais adiante as formas adotadas pelo STBT. Da lista de referncias bibliogrficas devem constar apenas as fontes citadas no texto. 4. Elementos Ps-Textuais Opcionais Dentre os elementos ps-textuais opcionais esto: 4.1 Glossrio Conforme NBR 14 124/2001, refere-se lista de palavras ou expresses tcnicas (normalmente utilizadas nos vrios segmentos das atividades humanas) colocadas no texto. Tais palavras devero estar em ordem alfabtica, e seguidas de definies para a respectiva elucidao. Sua paginao deve estar na seqncia dos assuntos apresentados no texto principal.

4.2 Apndice Do apndice constam documentos elaborados pelo autor com o objetivo de complementar sua argumentao. A paginao deve estar na seqncia dos assuntos apresentados no texto principal e sua identificao ser feita por letras maisculas consecutivas, travesso e respectivos ttulos, conforme NBR 14 124/2001. 4.3 Anexo Equivale ao texto ou documento, no elaborado pelo autor, com o objetivo de servir como fundamentao, comprovao e ilustrao. Por exemplo: uma tabela do IBGE sobre determinado assunto (NBR 14 124/2001). 5. NORMAS GERAIS PARA FORMATAO DO TCC Considerando-se que a apresentao de trabalhos acadmico/cientficos, tambm formalmente normalizada pela ABNT (NBR 14724), a seguir sero oferecidas orientaes para esse fim. 5.1 Formato Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4 (21cmX29,7cm), digitados na cor preta, com exceo das ilustraes, no anverso das folhas, exceto a folha de rosto. Recomenda-se, para digitao, a utilizao de fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, para o texto e tamanho 10 para as citaes de mais de trs linhas, notas de rodap, paginao e legendas das ilustraes e tabelas. 5.1. Margem As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm. 5.2 Ttulos ou captulos O indicativo numrico de um captulo ou ttulo deve ser digitado em caixa alta (letras maisculas), numerado em algarismos romanos, separado por um espao duplo e seu subttulo, em caixa baixa (letras minsculas). Exemplo: 1 PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS: viso crtica 5.3 Paginao Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas seqencialmente, mas no numeradas (iniciando-se com o nmero 1). A numerao em algarismos arbicos deve ser colocada, a partir da primeira folha da parte textual, isto , da Introduo, no canto superior ou inferior da folha direita a 2 cm da borda.

Havendo apndices e anexos, suas folhas devem ser numeradas de maneira contnua e sua paginao deve dar seguimento do texto principal, sendo colocados aps as Referncias. 5.4 Numerao progressiva Equivale ao sistema que estabelece as sees de documentos escritos, de modo a expor numa seqncia lgica o inter-relacionamento da matria e a permitir sua localizao. Para a materializao dessa exigncia pressupe-se a concepo das seguintes definies: Alnea cada uma das subdivises de um documento, indicada por uma letra minscula e seguida de parnteses. Seu texto comea por letra minscula e termina em ponto-e-vrgula, exceto a ltima que termina em ponto; Indicativo de seo nmero ou grupo numrico que antecede cada seo do documento; Seo parte em que se divide o texto de um documento, que contm as matrias consideradas afins da exposio ordenada do assunto; Seo primria principal diviso do texto de um documento; Seo secundria, terciria, quaternria, quinria diviso do texto de uma seo primria, secundria, terciria, quaternria, quinria, respectivamente; subalnea subdiviso de uma alnea. Exemplo:
Seo primria Seo secundria Seo terciria Seo quaternria Seo quinria

1 2

1.1 2.1

1.1.1 2.1.1

1.1.1.1 2.1.1.1

1.1.1.1.1 2.1.1.1.1

Os ttulos das sees primrias, por serem as principais divises, devem iniciar em folha distinta. Destacam-se os ttulos das sees, utilizando-se os recursos de negrito, itlico ou grifo em caixa alta ou versal, ou outro, no sumrio e de forma idntica no texto. No se utilizam ponto, hfen, travesso ou qualquer sinal aps o indicativo de seo ou de seu ttulo. 5.5 Pargrafos Os pargrafos devem ser iniciados com 1,5 cm a partir da margem esquerda. 5.6 Espaamento A ABNT determina que o texto deve ser digitado com espao duplo, porm o espao 1,5 revela-se esteticamente melhor, alm de resultar em significativa economia de papel, afinal, devemos produzir com vistas a um desenvolvimento auto-sustentvel. As citaes de mais de trs linhas, as notas, as referncias, as legendas das ilustraes e tabelas, a ficha catalogrfica, a natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituio a que submetida devem ser digitados em espao simples. As referncias, ao final do trabalho devem ser separadas entre si por dois espaos simples. Na folha de rosto e na folha de aprovao, a natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituio a que submetida devem ser alinhados a partir do meio da pgina. 5.7 Notas de rodap

Indicaes, observaes ou adiantamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor. Podem ser tambm notas usadas para comentrios, esclarecimentos ou explanaes, que no possam ser includas no texto. As notas devem ser digitadas dentro das margens, ficando separadas do texto por um espao simples de entrelinhas e por trao de 3 cm, a partir da margem esquerda. Para que isso ocorra de forma automtica, no corpo do trabalho, aps a palavra para a qual se deseja inserir uma nota explicativa, deve-se assinalar, na Barra de Ferramentas, o nmero sobrescritado. Ento, ainda na Barra de Ferramentas, clicar em Inserir, Referncia, Notas. Quando for iniciar novo captulo, se o fizer como um novo arquivo, tomar o cuidado de voltar s orientaes acima e colocar a numerao das pginas e das Notas de Rodap de forma contnua. 5.8 Citaes (NBR. n. 10.520/ago 2001) Dizem respeito meno, no texto, de informaes extradas de outra fonte bibliogrfica. As citaes podem aparecer tanto no texto, como em notas de rodap. 5.8.1 Citaes diretas com at 3 linhas As citaes diretas com at 3 linhas devero: Ser inseridas na frase, sem recuo, dentro do pargrafo normal; Sem diferenciao de tamanho de letra; Entre aspas duplas; Aspas simples so utilizadas apenas para citao no interior de citao. Exemplo:
Uma base de dados, por maior que seja no informao. Para que a matria-prima se transforme em informao, ela precisa ser organizada para uma tarefa, dirigida para desempenho especfico, aplicada a uma deciso. (DRUCKER,1995:44).

5.8.2 Citaes diretas, com mais de trs linhas, Devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor (tamanho 10) que a do texto utilizado, espaamento simples e sem aspas. Exemplo:
Todo administrador toma decises e as executa com os olhos fixados, concomitantemente, no assunto imediato e no efeito dessas decises sobre situaes futuras, isto , sobre as repercusses para a organizao. Sempre que o administrador leva em considerao essas conseqncias indiretas, est preocupando-se com a organizao. (SIMON, 1965:38).

Devem ser indicadas as supresses, interpolaes, comentrios, nfase ou destaque do seguinte modo: Supresses: [...] Interpolaes, acrscimos ou comentrios [ ] nfase ou destaque: itlico. Se o grifo for seu, escreva entre parnteses (grifei) ou (grifo meu). Se o grifo for do autor, escreva entre parnteses (grifo no original), ou (grifo do autor). Exemplos:

A igreja luterana de Domingos Martins [o mais antigo templo protestante do Brasil, com torre] foi fundada no ano de 1866 (ANDRADE, 1998:28) Os aquiescentes [os que sempre concordam com tudo], em sua histria passada, tiveram de evitar dizer no s para agradar. Como suas razes so semelhantes, costuma ser difcil dois aquiescentes se ajudarem mutuamente (CLOUD, 1989:155). (grifei) 5.9 Termos em idioma estrangeiro Devero ser destacados em itlico. Para maior clareza devem ser acompanhados da traduo entre colchetes, ou traduzidos e acompanhados do termo original entre colchetes, na primeira vez em que forem citados. Na seqncia da primeira citao, o termo pode ser utilizado na lngua original, porm sempre em itlico. Exemplo: Free Carrier [transporte livre]. O exportador dever entregar a mercadoria no local destino combinado. As partes devero especificar claramente o local onde o transportador dever tomar a mercadoria sua responsabilidade. (CASTRO, 2001:112). Quando se tratar de dados obtidos por informao verbal (palestras, comunicaes, debates etc.), indicar, entre parnteses, a expresso informao verbal, mencionando-se os dados disponveis, em nota de rodap. Exemplo: Discutem-se os efeitos dos cereais transgnicos (informao verbal) No rodap da pgina: _____________ Informao dada por Peter Schaw no I Encontro de Transgnicos da Amrica Latina, setembro de 2003. 5.10 Trabalhos em elaborao O fato ser mencionado, indicando-se a fonte em nota de rodap. Exemplo: O Projeto STRAUD 2000, entre outras coisas, visou complementar conhecimentos de bibliotecrios da Rede UNESP para que ofeream treinamentos aos seus usurios sobre bases de dados on-line. Foi elaborado um manual em CD-ROM para este fim, o qual est sendo atualizado com os novos recursos de pesquisas. (1).* No rodap da pgina: ______________ * 1. SOARES, S.B.C. (Org.) STRAUD 2002: tutoriais de acesso s bases de dados online, referncias e outros recursos informacionais. 1 CD-ROM (em fase de elaborao) 5.11 Textos traduzidos pelo autor Quando a citao apresentar texto traduzido pelo autor, tambm se deve incluir, aps a chamada da citao, a expresso traduo minha, entre parnteses. Micro e pequenas empresas, [....] guardadas as devidas propores, elaboram estratgias administrativas tanto quanto as grandes. (SACOMANO, 1999:97, traduo minha). 5.12 Citaes em Tabelas So geralmente colocadas no seu rodap, indicadas com asterisco e devem aparecer tambm, ao final, na lista de referncias. 5.13 Citaes em Figuras

Devem ser feitas logo abaixo da Figura, letra com tamanho 10. 5.14 Tabelas e quadros A apresentao de tabelas deve ser feita de acordo com as Normas de Apresentao Tabular da Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), que o rgo coordenador e normalizador do Sistema Estatstico Nacional (SEM). As tabelas devem ser delimitadas, no alto e em baixo, por traos horizontais. Esses traos podem ser mais fortes que nos traos feitos no interior da tabelas; as tabelas no devem ser fechadas direita e esquerda, por traos verticais; o cabealho deve ser delimitado por traos horizontais; podem ser feitos traos verticais no interior da tabela, separando as colunas; as tabelas devem ser numeradas com algarismos arbicos. Conforme o IBGE os quadros normalmente so utilizados na apresentao de informaes de natureza no estritamente numrica. Os quadros, ao contrrio das Tabelas, devem ser fechados dos quatro lados. 5.6.4 Sistemas de chamada As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada autor, data ou numrico. Qualquer que seja o sistema adotado deve ser seguido sempre da mesma forma ao longo de todo o trabalho. Quando o(s) nome(s) do(s) autor(es) estiver(em) includo(s) na sentena, devem ser escritos apenas com a inicial do sobrenome em maiscula e indica-se a data, entre parnteses, acrescida da(s) pgina(s), se a citao for direta. Exemplo: Para Laville & Dione (1999:186), alm das vantagens enumeradas por Lakatos e Marconi, num questionrio com questes abertas, o interrogado tem seu espao para emitir opinies.
Tem, assim, a ocasio para exprimir seu pensamento pessoal, traduzi-lo com suas prprias palavras, conforme seu prprio sistema de referncias. Tal instrumento mostra-se particularmente precioso, quando o leque das respostas possveis amplo ou, ento, imprevisvel, mal conhecido. Permite, ao mesmo tempo, ao pesquisador assegurar-se da competncia do interrogado, competncia demonstrada pela qualidade de suas respostas.

Ou: colocar entre parnteses toda a informao referente obra de onde se copiou o excerto. (SOBRENOME, ano:??). Neste caso, os sobrenomes dos autores devem ser escritos todos em letras maisculas. Exemplo: A entrevista, como tcnica de coleta de dados, oferece vrias vantagens:
[...] h maior flexibilidade, podendo o Entrevistador repetir ou esclarecer perguntas, formular de maneira diferente, especificar algum significado, como garantia de estar sendo compreendido; oferece maior oportunidade para avaliar atitudes, condutas, podendo o Entrevistado ser observado naquilo que diz e como diz: registro de reaes, gestos etc.; d oportunidade para a obteno de dados que no se encontram em fontes documentais e que sejam relevantes e significativos; h possibilidade de conseguir informaes mais precisas, podendo ser comprovadas, de imediato, as discordncias (LAKATOS; MARCONI, 1991: 198).

Quando houver coincidncia de sobrenomes de autores, acrescentam-se as iniciais de seus prenomes; se mesmo assim existir coincidncia, colocam-se os prenomes por extenso. Exemplo: (SANTOS, P.,1999): (SANTOS, Pedro, 2000); (SANTOS, Paulo, 1999). As citaes de diversos documentos de um mesmo autor, publicados num mesmo ano, so distinguidas pelo acrscimo de letras minsculas, em ordem alfabtica, aps a data e sem espao. Exemplo: (MOREIRA, 1989a) As citaes de diversos documentos da mesma autoria, publicados em anos diferentes e mencionados simultaneamente, tm as suas datas separadas por vrgula. Exemplo: (MOREIRA,1990,1991,1999) As citaes indiretas de diversos documentos de vrios autores, mencionados simultaneamente, devem ser separadas por vrgula em ordem alfabtica. Exemplo: (MOREIRA,1998; SOUZA,2002; SANTOS, 2003).

VI REFERNCIAS (NBR. n. 6.023/ago 2000) A utilizao de normas tcnicas na elaborao de trabalhos acadmicos fundamental para facilitar a comunicao e o intercmbio da informao. No Brasil existe a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), que o frum nacional de normalizao. Esse rgo responsvel pela emisso de todas as normas tcnicas brasileiras. A norma brasileira que padroniza as referncias bibliogrficas a norma NBR-6023 (revisada em ago/2000) 1. Questes pertinentes Normalizao de Referncias Que uma referncia bibliogrfica? Referncia Bibliogrfica o conjunto de elementos que permite a identificao, no todo ou em parte, de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material. (NBR-6023) Quando se utiliza uma referncia bibliogrfica? Aps a elaborao de qualquer trabalho de pesquisa, deve-se indicar todas as fontes efetivamente utilizadas. Relacionam-se as referncias bibliogrficas em lista prpria, seqencialmente, em ordem alfabtica de sobrenome de autor e ttulo. Esta lista vai ao final do trabalho, com o nome de Referncias ou Bibliografia. Cada material tem um jeito especfico de ser referenciado. E num trabalho acadmico escrito, os materiais mais usados so: livros, revistas, peridicos, jornais, internet. Para cada material darem um exemplo, descrevendo os elementos essenciais que devam constar em cada tipo de material. Nas explicaes para composio das referncias, favor atentar para as indicaes que so explicitadas neste trabalho: Autor - Em primeiro lugar, deve constar o SOBRENOME (em maisculo) DO AUTOR em seguida os prenomes em letras maiscula/minscula, seguidos de

ponto e dois espaos. Quando um autor conhecido, recomenda-se colocar o sobrenome mais conhecido. Se houver mais de trs autores, escolhe-se o mais conhecido, seguido da expresso latina et all (e outros). Quando a obra for uma composio de escritos de vrios autores, mas um o coordenador, ou organizador, coloca-se o seu nome e o ttulo entre parnteses. Por exemplo: LITTLE, Paul. Voc pode explicar sua f? So Paulo: Mundo Cristo, 1987. Ttulo deve ser escrito com a primeira letra maiscula e o restante em letras minscula, dando-lhe o destaque ou em negrito, ou sublinhado ou itlico, e logo aps seu subttulo (se houver) seguido de ponto e dois espaos Edio colocado partir da segunda edio, da seguinte forma, primeiro o nmero seguido de espao, ed. e espao. Local e publicao o da cidade onde se localiza a editora. Deve ser seguido de espao e dois pontos e espao. Se houver mais de uma cidade coloque-as separadas por ponto e vrgula. Editora coloque o nome principal. No precisa colocar Editora, ou Edies, ou Ltda, ou S.A. basta o nome principal da editora seguido de ponto e vrgula. Por exemplo: Sinodal; Data a data da publicao do livro; deve ser escrita em algarismos arbicos, seguidos de ponto. Coleo ou srie deve ser indicada entre parnteses logo aps a data. E se houver nmero de srie, tambm deve ser indicado aps o nome da coleo. Por exemplo: LEWIS, C. S. O grande abismo. So Paulo: Mundo Cristo, 1983 (Pensadores Cristos, V. 1).

2. Principais regras a) Referncia para livro Em primeiro lugar, deve constar o SOBRENOME (em maisculo) DO AUTOR, Nome. Ttulo do livro: subttulo. n. edio. Local de publicao (cidade): Volume(s). (Nome e nmero da srie) Ex.: SCHAFF, Adam. Histria e verdade. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1992. b) Captulo (ou parte) de livro AUTOR DO CAPTULO. Ttulo do captulo. In: AUTOR DO LIVRO. Ttulo: Subttulo do livro. n. da edio. Local de publicao (cidade): Editora, ano. Volume, captulo. Pginas inicial-final da parte. Ex.: WOOD, E. Planejamento estratgico e o processo de marketing In: SILVEIRA, Antonio. Marketing em bibliotecas e servios de informao. Braslia: IBICT, 1987. p. 65-82. b.1) Em meio eletrnico Ex.: WOOD, E. Planejamento estratgico e o processo de marketing. In: SILVEIRA, Antonio. Marketing em bibliotecas e servios de informao. Braslia: IBICT, 1987. Disponvel em <http//www.bdt.org.br/sma/entendendo/atual.htm>. Acesso em: 8 mar. 2008. c) Peridicos (revistas) considerados no todo

TTULO DO PERIDICO. Local de publicao (cidade): Editor, volume, nmero, Ms, ano. Ex.: CINCIA HOJE. So Paulo: Sociedade brasileira para o progresso da cincia, v.27, n.160, jun.2001. d) Artigos de peridicos (revistas) AUTOR Ttulo do artigo. Ttulo do peridico, local de publicao (cidade), no fascculo, pginas inicial-final, ms e ano. Ex.: DAL PINO, Elizabete Gouveia. As fornalhas do universo. Cincia Hoje. So Paulo, v.27, n.160, p. 30-7, maio 2001. d.1) Em meio eletrnico Ex.: SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seo Ponto de Vista. Disponvel em: <http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevista.htm>. Acesso em: 10 nov. 2001. e) Artigos de jornal AUTOR. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Local, dia, ms e ano. N. ou ttulo do caderno, seo ou suplemento, pginas inicial-final. Ex.: AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas crists para um dilogo sobre o pacto. Folha de So Paulo, So Paulo, 22 out. 1999. Caderno Economia, p.13. e.1) Em meio eletrnico Ex.: AZEVEDO, D. O presidente convida igrejas crists para um dilogo sobre o pacto. Folha de So Paulo, So Paulo, 22 out. 1999. Disponvel em: <http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm>. Acesso em: 22 out. 1999. f) Documentos de eventos (congressos, seminrios e encontros) AUTOR DO TRABALHO APRESENTADO. Ttulo do trabalho. In: NOME DO EVENTO, n., data, local. Anais... ou Resumos... ou Procedimentos... Local: Editora, data. Pginas inicial-final do trabalho. Ex.: BRAYNER, A R.; MEDEIROS, C.B. Incorporao do tempo em SEBD orientado a objetos. In: SIMPSIO BRASILEIRO DE BANCO DE DADOS, 9., 1994, So Paulo. Anais... So Paulo: USP, 1994, p. 16-24. f.1) Em meio eletrnico Ex.: SILVA. R. N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedaggicos do paradigma da qualidade total na educao. In: CONGRESSO DE IDENTIFICAO CIENTFICA DA UFPE, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos... Recife: UFPE, 1996. Disponvel em: <http://www.propesq.ufpe.br/anais/anais/educ/ce02.htm>. Acesso em: 21 jan. 1997. g) Teses de doutorado/Dissertaes de mestrado SOBRENOME, Nome. Ttulo: subttulo. Data. Volume ou pginas. Tese ou dissertao (grau e rea de concentrao) Unidade de Ensino ou nome da escola, instituio, local. Ex.: BARCELOS, M.F.P. Ensaio tecnolgico, bioqumico e sensorial de soja e guandu enlatados no estgio verde de maturao de colheita. 1998. 160 f. Tese (Doutorado em Nutrio) Faculdade de Engenharia de Alimentos, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.

h) Legislao NOME DO PAS, ESTADO OU MUNICPIO. Nome do Ministrio ou Secretaria. Ttulo (especificando o tipo e o n. da legislao, dia, ms e ano da assinatura ou promulgao). Ttulo do jornal ou da coletnea, local, n. do volume, n. do fascculo, pgina, dia, ms e ano da publicao. Seo ou parte. Ex.: BRASIL. Medida provisria n. 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Estabelece multa em operaes de importao, e d outras providncias. Dirio Oficial (da) Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 14 dez. 1997. Seo 1, p. 29514. i) CD-Rom (no todo) SOBRENOME, NOME (ou INSTITUIO ou entrada pelo TTULO se no houver autoria). Ttulo: subttulo. Local: Editora ou produtor, data. Descrio fsica. Ex.: EMBRAPA. Pantanal: um passeio pelo paraso ecolgico. Rio de Janeiro: Sony Music, 1990. 1 CD-ROM. j) Videocassete (fita de vdeo) TTULO Principal Diretor ou Produtor ou Coordenador. Local: Produtora, data. Descrio fsica com detalhes de no de unidades, durao em minutos, sonoro ou mudo, legendas ou dublagem, colorido ou preto e branco, dimenso em milmetros ou polegadas, sistema de gravao. Srie, se houver. Notas especiais. Ex.: ENERGIA nuclear. So Paulo: Encyclopaedia Britannica do Brasil, s.d. 1 fita de vdeo (24 min), VHS, son., color. k) Mapas ENTIDADE. Ou SOBRENOME, Nome do autor ou responsvel. Ttulo. Local: Editora, data. Identificao do material, detalhes fsicos como cor, dimenses, escala. Ex.: SO PAULO (Estado). Secretaria de Economia e Planejamento. Instituto Geogrfico e Cartogrfico. Regies de governo do Estado de So Paulo: IEC, 1990. 1 mapa, color., 70cm X98cm. Escala 1:500.000 l) Enciclopdia e dicionrios 1) NOME da enciclopdia. Local de publicao: Editora, data. Volume ou pginas. Ex.: ENCICLOPDIA Delta. Rio de Janeiro: Delta, 1975. v.5 2) AUTOR DO CAPTULO. Ttulo do captulo. In: Ttulo. Local de publicao: editora, data. Pginas inicial-final do captulo. Ex.: FREIRE, J.G. Pater famlias. In: ENCICLOPDIA Luso-Brasileira Cultura Verbo. Lisboa: Editorial Verbo, 1971. p.237-8. 3) SOBRENOME, Nome. Ttulo de dicionrio. Edio. Local de publicao: Editora, data. Volume ou pginas. Ex.: AZEVEDO, Domingos. Grande dicionrio portugus/francs. 9. ed. Lisboa: Bertrand, 1989. v.2 4) SOBRENOME, Nome. Ttulo: subttulo. Local: Editora, data. Total de pginas, ilustrado, quando for. Srie, se existir. Notas especiais. Ex.: GUIA Abril do Estudante. So Paulo: Abril, 2000. 262p. 5) SOBRENOME, Nome. Ttulo: subttulo. Local: Editora, data. Srie, quando existir. Notas especiais. Ex.: ALMANAQUE Abril. So Paulo: Abril, 1998.

l.1) Em meio eletrnico Ex.: ENCICLOPDIA Delta. Rio de Janeiro: Delta, 1975. v.5. Disponvel em: <http:www.prodal-sc.com.br/ciberjur/html>. Acesso em: 29 nov. 1999. Obs. Para facilitar seu trabalho, seguem as apresentaes de algumas fontes. 3. Exemplos de Fontes comumente mais consultadas Artigo de livro ALONSO, L. K. Movimentos sociais e cidadania: a contribuio da psicologia social. In: SPINK. M. J. P. A cidadania em construo: uma reflexo transdisciplinar. So Paulo: Cortez Editora, 1994. p. 75-92. Artigo de revista BENCINI, R. Escola de ndio, Professor ndio: finalmente! In: Revista Nova Escola, So Paulo, edio n. 171, p. 50-3, abril. 2004. Artigo de jornal DIMENSTEIN, G. Sobre o professor brasileiro. Folha de S. Paulo, So Paulo, 13 jun. 2004. Cad. 8. p. 4. Dissertao ou Tese BORGO, C. R. P. As Medidas no Ensino de Cincias: um estudo em sala de aula com temas transversais na 4. srie. 1991, 273 p. Dissertao (Mestrado em Educao) Faculdade de Cincias, Universidade Estadual Paulista, Bauru. Legislao BRASIL. Lei n. 9.394, de 20-12-1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional. In: Dirio Oficial da Unio, ano CXXXIV, n. 248, de 23-12-1996, p. 2833841, 1996. Livro ADORNO, T. W. Educao e Emancipao. So Paulo: Editora Paz e Terra, 1995. 210 p. Publicaes do Mec BRASIL. MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO. SECRETARIA DE EDUCAO FUNDAMENTAL (MEC), Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos - apresentao dos temas transversais. Braslia: MEC/SEF, 1998, 436 p. Site FIORI, J. L. (Prof. da UFRJ) Consenso de Washington. <http://www.pdt.org.br/pdtcom1.htm>. Acesso em: 25 jan 2002. Disponvel em:

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS ANDRADE, M. M. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao. So Paulo: Atlas, 1999. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2001. (NBR 14 724). _______. Informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2000. (NBR 6 023). _______ . Informao e documentao: citaes em documentos; apresentao. Rio de Janeiro, 2001. (NBR 10 520). _______ . Informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. (NBR 6 027). _______ . Informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. (NBR 6 028). _______ . Informao e documentao. In: Numerao progressiva das sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. (NBR 6 024). BARBETTA, P. A. Estatstica aplicada s Cincias Sociais. 2. ed. Florianpolis: Editora da UFSC, 1998. BARDIN, L. Anlise do Contedo. Lisboa: Edies 70, 1997. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. Fundamentos da Metodologia Cientfica. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1991. LAVILLE, C.; DIONE, J. A Construo do Saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: Artmed, 1999. MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual para elaborao de monografias e dissertaes. So Paulo: Atlas, 2000. OLIVEIRA, S. L. de. Tratado de Metodologia Cientfica. So Paulo: Pioneira, 1997. SALOMON, D. V. Como Fazer uma Monografia. Belo Horizonte: Interlivros, 1997. VIEIRA, S. Como escrever uma tese. 5.ed. rev. ampl. So Paulo: Pioneira,1999.

Anexo 1 MODELO DE CAPA

ANTNIO JOS PEREIRA

A LITERATURA APOCALPTICA E SUA INFLUNCIA SOBRE O NOVO TESTAMENTO

ARAGANA TO 2008

Anexo 2 MODELO DE FOLHA DE ROSTO

ANTNIO JOS PEREIRA

A LITERATURA APOCALPTICA E SUA INFLUNCIA SOBRE O NOVO TESTAMENTO

Trabalho de Concluso de Curso apresentado como requisito final no Curso de Bacharel em Teologia do Seminrio Teolgico Batista do Tocantins. Orientador: Prof. Manuel Messias Alencar Rangel

ARAGANA TO 2008

APNDICE B- Modelo de Folha de Rosto do TCC (Anverso)

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE BAURU (IESB) FORMAO ATUAL DO PROFESSOR DAS SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: os desafios da articulao terico-prtica e da dinamizao da prtica reflexiva
Trabalho de Concluso de Curso (TCC), apresentado ao Curso de Graduao em Pedagogia, do Instituto de Ensino Superior de Bauru (IESB), para a obteno de licenciatura. Docente: Profa. Ms. Teresa Cristina Bruno Andrade. Orientador: Prof. ?????????????????????

CURSO DE PEDAGOGIA
Bauru, junho de 2005. 48 APNDICE C- Modelo de Folha de Rosto/Verso (Ficha Catalogrfica) CERIGATTO, Silvia Cristina Pirola ???? Formao Atual do Professor das sries iniciais do Ensino Fundamental: os desafios da articulao tericoprtica e da dinamizao da prtica reflexiva / Silvia Cristina Pirola Cerigatto. Bauru, 2005. ?? f.; 30 cm. Trabalho de Concluso de Curso Instituto de Ensino Superior de Bauru, 2005. Bibliografia: f. ?? - ?? Orientador. Prof. ?????????????????? 1. Formao docente. 2. Grades curriculares de Cursos Formadores. 3. Prtica reflexiva. I Autor. II. Ttulo. CDD ???.?? 49 APNDICE D Modelo de Folha de Aprovao

SILVIA CRISTINA PIROLA CERIGATTO FORMAO ATUAL DO PROFESSOR DAS SRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: os desafios da articulao terico-prtica e da dinamizao da prtica reflexiva
Orientador ____________________________________________ Prof. ?? ??????????? Membros: ____________________________________________ Prof. ????????????? _____________________________________________ Prof. ??????????????? CURSO DE PEDAGOGIA

Bauru, junho de 2005. 50 APNDICE E Modelo de Folha de Dedicatria [digitar a partir da metade da folha para baixo]

DEDICO Para Valria e Lorena, por tanto terem me amado quando eu menos merecia, pois foi justamente quando eu mais precisava.
51 APNDICE F Modelo de Folha de Agradecimentos

AGRADECIMENTOS
Providncia Divina, pela vida, sade, pelas pessoas que me rodeiam e pela inspirao espiritual que me tem permitido cumprir minha jornada. minha famlia, pela formao tica e moral que me proporcionou, sem as quais no teria tido indignao e reflexes suficientes idealizao e desenvolvimento do presente trabalho. Ao meu orientador, Prof. ???????????????????????, pela orientao, firme e segura, pela postura tica, competncia......: um exemplo. Aos amigos e profissionais que, direta ou indiretamente, colaboraram na elaborao do presente trabalho, cujas reflexes e intervenes muito contribuiram para o seu aperfeioamento, so eles: ??????????????????, ???????????????????, ??????????????????????????????, ??????????????????????????? Aos professores da banca examinadora, ??????????????????????????, ??????????????????????, pela gentileza da participao e pelas correes necessrias. s funcionrias da Secretaria e da Biblioteca do IESB, pela ateno e presteza com que sempre atenderam s minhas solicitaes. Aos meus alunos de todos os tempos, especialmente aos do perodo em que cursei Pedagogia. A voc, que de alguma forma participou deste trabalho, mas que, por uma imperdovel falha de minha parte, no se viu nesta lista, a quem peo perdo e atribuo igualmente meu carinho e afeto. 52 APNDICE G Modelo de Epgrafes [as epgrafes devem ser escolhidas em funo da afinidade com o tema tratado na pesquisa; digit-las a partir da metade da folha para baixo] [...] portanto, podemos escolher, e construir, um direito que seja instrumento de controle, segurana e manuteno da ordem vigente, justa ou injusta; mas podemos escolher tambm, livremente, a construo de um direito que seja expresso da mudana da ordem, da emancipao do homem, da promoo humana e da justia Antonio Alberto Machado Promotor de Justia/membro do MPD Seria uma situao nociva e perversa, esta de uma sociedade em que pessoas relativamente desprovidas das benesses da natureza fossem, quanto capacidade intelectual, geralmente superioras aos que socialmente esto acima delas Goodson O currculo sobre a destruio da iniciativa da educao cientfica de massas, na Inglaterra, em 1860. S a luta d sentido vida. O triunfo ou a derrota esto nas mos dos deuses. Festejemos a luta

Canto de guerra Suale. Uma tribo africana 53 APNDICE H Modelo de Resumo SOUZA, Jos Carlos Cardoso. UM DILEMA DA FORMAO JURDICA: o papel das escolas de Direito frente s questes da incluso. 215 f. Dissertao (Mestrado em Educao) - Faculdade de Filosofia e Cincias, Universidade Estadual Paulista, Marlia, 2004.

RESUMO
Visando ampliar as reflexes e discusses sobre a incluso social, especialmente no mbito do ensino do Direito e com o objetivo de sensibilizar essa rea da Educao brasileira quanto poltica de incluso da pessoa deficiente, o presente trabalho procurou focalizar eventuais respostas das faculdades de Direito localizadas no estado de So Paulo, ao comando da Portaria Ministerial n 1.793, de 27 de dezembro de 1994, que recomenda a incluso de disciplina ou de contedos relativos aos aspectos tico-poltico-educacionais da normalizao e integrao da pessoa portadora de necessidades especiais, de acordo com as especificidades dos cursos superiores. Teve como objeto de estudo as ementas e os contedos programticos das matrias Direito Constitucional, Direito do Trabalho, Direitos Humanos e da disciplina Direito Civil I, onde foram procurados indcios que pudessem demonstrar atendimento quela recomendao. O instrumento de pesquisa utilizado para as verificaes consistiu de um rol de palavras-chave, previamente eleitas, devidamente validado por duas pessoas, que aceitaram participar do trabalho na condio de colaboradores. Os dados coletados foram tratados, organizados e analisados atravs da tcnica da anlise de contedo (AC) de Bardin. O embasamento terico do trabalho obteve-se a partir da busca e localizao, tanto na literatura sobre educao especial como na literatura jurdica e em outras reas de interesse, de contribuies sobre: a excluso; a incluso; pessoa deficiente; direitos humanos; dignidade humana; constituio; educao especial; a Portaria n 1.793/94 e sobre a criao dos cursos jurdicos no Brasil. Os resultados obtidos e analisados apontaram para a inexistncia de atendimento aos comandos da Portaria Ministerial. Ao final, procurou-se sugerir s entidades e autoridades com poder de deciso sobre o assunto, uma cobrana, que vise no s contemplao dos comandos da Portaria n 1.793/94, mas tambm ao comando de outras normas, especialmente da Constituio, que digam respeito incluso social e dignidade humana. Palavras-chave: Educao. Educao Especial. Incluso. Portaria 1.793/94. Formao Jurdica. 54 APNDICE I Modelo de Sumrio

SUMRIO
INTRODUO ..................................................................................................... 01 CAPTULO I CONSIDERAES INICIAIS ............................................................................... 12 1. Excluso/Incluso: apresentando o problema em idias gerais. ..................... 22 2. Pessoas com deficincia: vtimas potenciais da excluso. .............................. 30 3. A humanizao das pessoas deficientes: a evoluo nas atitudes sociais e relaes sociais ................................................................................................... 37 4. A educao especial como modelo de integrao: breve contextualizao histrica. .............................................................................................................. 46 5. As escolas inclusivas: idia inicial e fase do processo de incluso social. ...... 54 6. A incluso social: processo de construo de uma sociedade inclusiva ......... 58 7. Incluso social versus seleo natural; ou a dimenso tico-moral da

incluso social. .................................................................................................... 65 CAPTULO II DIGNIDADE HUMANA: fundamento para aplicao, interpretao e integrao do ordenamento jurdico brasileiro. ..................................................................... 76 1. Direitos humanos, direitos fundamentais e dignidade humana. ...................... 76 2. Igualdade, diferena, estigma e excluso: releitura da igualdade formal perante a lei. ........................................................................................................ 83 3. A Constituio: caminho que conduz incluso. ............................................ 90 4. A Constituio Brasileira de 1988: cumprindo o seu papel enquanto norma posta . .................................................................................................................. 98 CAPTULO III A PORTARIA MINISTERIAL N 1.793/94: um ato de adeso da rea educacional aos comandos constitucionais. ...................................................... 108 1. Breve histrico e contedo da Portaria Ministerial n. 1.793/94 ..................... 108 2. Aspectos Constitucionais: posio dentro do Ordenamento Jurdico. ........... 110 55 3. Espcie de ato, finalidade e competncia para edio. ................................ 113 4. A recomendao ministerial n 1.793/94: motivo, objeto e finalidade. ........... 116 5. O comando normativo: entendimento do termo recomendar. ..................... 118 CAPTULO IV SOBRE OS CURSOS JURDICOS NO BRASIL. .............................................. 122 1. Breve histrico. .............................................................................................. 122 1.1 Objetivos da criao. ............................................................................... 127 1.2 Objetivos atuais: perfil delineado legalmente. ......................................... 136 CAPTULO V ADESO DAS FACULDADES DE DIREITO RECOMENDAO DA PORTARIA MINISTERIAL N 1.793/94. ............................................................ 148 1. Tipo de Pesquisa ........................................................................................... 148 2. Postulados para a fundamentao terica da pesquisa ................................ 148 2.1 A Anlise de Contedo............................................................................. 150 3. Procedimentos Metodolgicos ....................................................................... 154 3.1 A coleta de dados...................................................................................... 154 3.2 Organizao e tratamento dos dados ....................................................... 160 3.3 A pr-anlise: uma varredura inicial .......................................................... 164 3.4 Uma segunda anlise: validao do instrumento de pesquisa.................. 166 CAPTULO VI ANLISE E DISCUSSO DOS RESULTADOS................................................. 169 CONSIDERAES FINAIS .............................................................................. 195 REFERNCIAS ................................................................................................. 201 APNDICE A Carta de solicitao enviada s instituies, objeto desta pesquisa. . ......................................................................................................... 210 56 APNDICE J Modelo de Tabela e Quadro (conforme normas do IBGE)
Tabela 1. Indicadores demogrficos, por pases selecionados - 1990 Pases selecionados Taxa de urbanizao (%) Densidade demogrfica (hab/km)

Alemanha 76,0 246 Canad(1) 76,0 3 Estados Unidos 75,2 28 Frana 74,0 105 Itlia(2) 96,0 190 Japo 77,0 331 Reino Unido ---- 12

Argentina ---- 18 Brasil (3) 85,3 18

Fonte: IBGE, 1997, v.56, p.2-49 (1)Dados de 1991. (2) Dados de 1993. (3) dados de 1992. Quadro 1. Partidos polticos sem votao - 1996

PAN Partido dos Aposentados do Brasil PMN Partido da Mobilizao Nacional PRP Partido Republicano Progressista PTRB Partido Trabalhista Renovador Brasileiro PSN Partido Solidarista Nacional PSTU Partido Socialista dos Trabalhadores Unificados
Fonte: Tribunal Superior Eleitoral (1997)

57 APNDICE K Modelo de Lista de Siglas e Abreviaturas LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IESB Instituto de Ensino Superior de Bauru TCC Trabalho de Concluso de Curso 58 APNDICE L - Modelo de Glossrio GLOSSRIO 1. COESO: grau de congruncia entre as subunidades da Organizao [no presente trabalho: Instituio de Ensino] que resulta dos valores/cultura nela vigentes, determinando os limites de autonomicidade. 2. CO-GESTO: diviso de responsabilidades. Baseia-se no princpio da participao. ainda uma forma de Administrao em que permanece a figura do Diretor, mas com autoridade mais limitada. O Diretor j no o nico responsvel pelas decises, pois estas somente so consideradas legtimas, quando tomadas com a colaborao dos demais elementos sob seu comando, dentro de um Planejamento Participativo, desde a elaborao do Projeto PolticoPedaggico. 3. CUMPRIR O PAPEL: procurar ser to objetivo quanto uma mquina fotogrfica. Definir o que vai propor, o que vai exigir e o que vai oferecer. Identificar os pontos centrais de seu cargo e funo. Identificar o que o seu ALUNO espera de voc. 4. PROBLEMA: um resultado indesejvel. Deve-se ir em busca das causas e no dos culpados. Deve-se mudar a forma de agir. Educao uma questo de mtodo. No caso da aprendizagem, o professor precisa, ento, mudar sua metodologia, suas estratgias de ensino... S posso dizer que ensinei se meu aluno apropriou-se dos conhecimentos trabalhados em classe. 5. PROJETO: uma operao designada de natureza nica, definida pelo seu cronograma de concluso, seu contedo e seu oramento. O projeto tem objetivos especificados e estabelece demandas especificadas nos esforos de cooperao entre indivduos e grupos. 6. SINERGIA: o fenmeno atravs do qual os integrantes de um Sistema [no caso de sistemas humanos, um grupo] podem produzir um resultado final maior e/ou melhor do que o melhor resultado individual possvel, ou seja: o todo maior do que a soma das partes (2 + 2 = 5). o que se deve buscar em uma escola que se pretende transformadora.... 59 APNDICE M - Modelo de Apndice

(Refere-se a documentos produzidos pelo autor do TCC). APNDICE A Modelo de Questionrio com questes abertas Objetivos Identificar a percepo das professoras sobre os Temas Transversais, com vistas qualidade scio-educacional, nas classes de 1. 4. sries do Ensino Fundamental de cinco escolas pblicas estaduais de Bauru. Identificar a metodologia por elas utilizada, e tambm o que as docentes indicam que dificulta esse processo de ensino-aprendizagem. Identificar a influncia do currculo oculto em sua prxis educativa. Identificar o nvel de formao profissional dos docentes. Propostos pelos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os Temas Transversais (tica, Pluralidade Cultural, Sade, Meio Ambiente, Trabalho e Consumo e Orientao Sexual) foram colocados no currculo com a finalidade de eliminar a distncia existente entre a apropriao/vivncia de valores e a abordagem dos contedos especficos das disciplinas clssicas: Portugus, Matemtica, Histria, Geografia, Cincias Naturais, Educao Fsica e Arte, com vistas a resolver os problemas poltico-sociais que se apresentam no dia-a-dia das escolas. Questes 1. Voc utiliza, em seu processo de ensino-aprendizagem, os Temas Transversais propostos nos PCNs? 2. Quais os Temas Transversais que voc trabalha? 3. Voc estabelece objetivos especficos para cada um dos Temas Transversais? 4. Como voc trabalha os Temas Transversais? 5. Como trabalhado, por exemplo, o tema Orientao Sexual na sala de aula? 6. Voc acredita que os Temas Transversais, se forem colocados como eixos longitudinais do currculo, viabilizaro mudanas comportamentais, procedimentais e atitudinais mais eficazes nos alunos, com relao melhoria, pelo menos, do entorno em que a escola se insere? 60 APNDICE N Modelo de Anexo (Refere-se a um documento copiado e no produzido pelo autor do TCC) ANEXO A Modelo de Anlise e Discusso dos Resultados apresentados em um grfico Quanto utilizao no trabalho, em sala de aula, dos Temas Transversais, propostos nos PCNs, pde-se verificar que, dentre as 29 (vinte e nove) professoras que responderam questo, 85,7% declararam que trabalham quando surge oportunidade, quando d tempo e que os Temas Transversais deveriam ser subsdios para nortear todo o trabalho pedaggico, alm de tambm servir de estrutura para a avaliao diagnstica da escola e para a construo do planejamento de ensino; 10,7% mencionaram que os PCNs no ajudam, pois no orientam quanto metodologia a ser empregada no processo de ensinoaprendizagem, ou seja, no ensinam como trabalhar com esses temas na prtica; outras 3,6% deixaram de responder a esta pergunta.
85.7% 10.7% 3.6% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0% SIM NO BRANCO

Figura n. 1: Utilizao dos Temas Transversais em sala de aula

Constata-se, ento, que parece no haver segurana por parte das docentes,

na utilizao dos Temas Transversais durante o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que alegam sentir falta de uma orientao metodolgica nos PCNs, que lhes propicie um norteamento para desenvolver sua prxis educativa. 61 Parece, tambm, no haver um planejamento sistematizado que inclua a abordagem dos Temas Transversais, efetivamente, no cotidiano das atividades em sala de aula. Talvez se possa, tambm, inferir que os problemas poltico-sociais fiquem fora do contexto intra-escolar, j que a maioria das professoras informa que esses temas deveriam servir (no esto servindo?!) de subsdios para nortear todo o trabalho pedaggico e de estrutura para a avaliao diagnstica do entorno da escola, problemas esses que a prtica mostra afetarem a rotina dos trabalhos escolares. Uma porcentagem menor de professoras (3,6%) deixou de responder questo. Acredita-se que podem pertencer ao rol das que nem sequer conhecem o volume PCN Temas Transversais. ____________ Fonte: ANDRADE, T. C. B. Dos temas transversais apropriao/vivncia de valores: uma proposta de qualidade scio-educacional. Dissertao (Mestrado em Educao) Faculdade de Filosofia e Cincias, Universidade Estadual Paulista - Marlia, 2004, 240 p. Bauru, janeiro de 2005. __________________________________________ Profa. Ms. Teresa Cristina Bruno Andrade