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EDUCACION FISICA CONOCIMIENTO Y CONSTRUCCION SOCIAL

LA EDUCACION FISICA COMO NUEVA VISIN


Por: Lic. Jorge Zabala Cubillos

No se trata de un simplismo retrico, si no tal vez de una metfora para significar que la Educacin Fsica en las condiciones contemporneas tiene una enorme cobertura dentro de una nueva visin. Despus de la Segunda Guerra Mundial la humanidad inici un viraje insospechado en la medida que iba avanzando el desarrollo cientfico tcnico. La experimentacin como base de la investigacin cientfica empez a cuestionarse en la medida en que esa metodologa no daba respuesta suficiente a las innumerables preguntas del ser humano. El nuevo concepto de "materia" que se tradujo bsicamente en procesos de energa, disloc las diferentes ramas de la ciencia, que cada una agarraba por su lado, dando como resultado el fracaso de la "interdisciplinaridad". En la medida que la ciencia separaba la Teora de la Prctica, mas se alejaba de la realidad, hasta el punto de convertirse en algo insoluble en el proceso de la experimentacin. Al irrumpir la Ciberntica inicialmente como movimiento de la informacin, se adquieren una serie de rpidos avances en los procesos tecnolgicos que bien pronto nos llevaron a los conceptos de la automatizacin. En este proceso la visin del mundo ha venido cambiando hasta el punto de tener una visin esfrica, que deja atrs todos los paradigmas existentes. El ser humano se encuentra en el centro del conflicto: mientras el mundo est aceleradamente cambiando al igual que su propia

realidad, se le sigue tratando con los viejos varemos de la ya obsoleta pedagoga positivista. Cuando el movimiento en su forma ms simple, la ciberntica natural, hace que el accionar humano se ponga en el primer plano, en el momento presente, es la Educacin Fsica. La Educacin Fsica siempre ha debido estar en el primer plano, pero la visin de cada momento histrico la relevaba a lugares secundarios. Hoy se pretende realizar lo mismo en la medida en que se quiere permanecer en el pasado, sin atender al influjo del cambio de las nuevas necesidades, el conocimiento. El concepto totalizador del ser humano lo convierte en un ser tico social en su accin, que no tiene fronteras y cuyos linderos estn en todo el proceso del conocimiento. Se trata entonces, de profundizar, ms no de especializar. He ah la nueva formulacin de la investigacin. La educacin Fsica dej de ser el trapecio de la maromera, para convertirse en el centro de la actividad humana en su ms amplia expresin de desarrollo tico y de conocimiento, en el proceso de la cultura contempornea. Es preciso sealar que el conocimiento es de contenido social, sin esta condicin no existe el conocimiento. Tambin hay que insistir que el conocimiento se basa histricamente en el movimiento humano y si esto constituye, como lo decamos anteriormente, la ciberntica natural, significa, entonces, que la Educacin Fsica est abocada a trasegar los ms amplios caminos del desarrollo humano. Los conceptos anteriores nos llevan ineludiblemente a revisar toda la estructura pedaggica que hemos aprendido en nuestras universidades, puesto que hay necesidad de darle una nueva valoracin al ser humano a travs del conocimiento, que es el movimiento mismo. Los conceptos educativos tambin tienen que variar puesto que las necesidades de la humanidad son otras, puestas en procesos socio econmicos de inminente transformacin