Guia Introducccion A La Estadistica Economica ECO 06 - 07

Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Licenciatura en Economa Introduccin a la Estadstica Econmica.
Gua docente curso 2006-2007
1. Datos descriptivos de la materia

Cdigo: 676 Asignatura: Introduccin a la Estadstica Econmica
Titulacin: Licenciado en Economa Centro: Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Departamento: Economa Aplicada rea de conocimiento: Economa Aplicada Tipo: Troncal Ciclo: 1 Crditos totales: 7 Curso: 1 Tericos: 3 Prcticos: 4 Cuatrimestre: 1
Profesores, horarios y aulas (curso 2006-2007) Grupo G Profesor M Jess Ro Fernndez Horario Lunes: 9 a 10 h Mircoles: 11 a 12 h Jueves: 9 a 11 h Lunes: 16 a 17 h Mircoles: 18 a 19 h Jueves: 16 a 18 h Aula 73
M del Pilar Quinds Morn
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Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Licenciatura en Economa Introduccin a la Estadstica Econmica. Gua docente curso 2006-2007
2. Justificacin de la asignatura
La estadstica juega un papel muy importante en el desarrollo de la sociedad. Por tal motivo, su enseanza est incorporada en muchas titulaciones universitarias, en particular es una de las materias troncales incluidas en los planes de estudio de las licenciaturas en Administracin y Direccin de Empresas (ADE) y en Economa vigentes en la actualidad en todas las universidades espaolas. Surge as una primera pregunta: Por qu es necesario estudiar Estadstica en las titulaciones de ADE y Economa? Desde un punto de vista formativo, pueden sealarse dos tipos de razones que justifican la enseanza de la Estadstica: 1. La Estadstica es til para la futura actividad profesional en el mbito
econmico-empresarial. 2. La Estadstica es una parte de la educacin general deseable para
todos los ciudadanos. En efecto, los profesionales del mundo de la economa y de la empresa manejan habitualmente gran cantidad de datos numricos que requieren un tratamiento adecuado con el fin de que realmente resulten informativos y sean de utilidad en la toma de decisiones. Asimismo, los medios de comunicacin nos ofrecen diariamente noticias basadas en informacin estadstica relativas a diferentes mbitos de la actualidad social y econmica. Veamos a continuacin algunos ejemplos de noticias de prensa que proporcionan informacin estadstica.
Elecciones presidenciales USA 2004. Sondeo electoral

En la encuesta de la cadena ABC, hecha entre 2.408 personas del 20 al 23 de octubre, el presidente Bush supera en un punto a su rival en intencin de voto, con un 49% frente al 48% de Kerry. Sin embargo, la ventaja a favor del republicano es menor que el margen de error de la encuesta, de 2,5 puntos porcentuales. www.elmundo.es, 25/10/2004
La inflacin en Espaa (INE)

La inflacin se reduce en tres dcimas en agosto y se sita en el 3,7% interanual. La inflacin subyacente, que no tiene en cuenta los precios de la energa y los alimentos elaborados, se sita en el 3,0%, slo una dcima menos que el mes anterior.- El IPC armonizado, usado en toda la Unin Europea, registra un crecimiento del 3,8%. www.elpais.es 13/9/2006
Audiencias de televisin por agrupaciones horarias

El grfico adjunto refleja las cuotas de audiencia de los distintos canales de televisin, segn agrupaciones horarias en un da concreto (jueves, 5 de mayo de 2005). Las cifras se obtienen a partir de los datos proporcionados por una muestra de 8.972 espaoles.
TN Sofres Audiencia de Medios www.sofresam.com
Los resultados reflejados en estas noticias han sido obtenidos mediante la utilizacin de herramientas proporcionadas por la estadstica. Pensemos, por ejemplo, en el titular de prensa relativo a las elecciones presidenciales norteamericanas de 2004, en las que haba 221 millones de personas con derecho a voto, de los que acudieron a votar algo ms de un 55%. Lgicamente, las encuestas previas se basaban en la informacin proporcionada por lo que en trminos estadsticos se denomina una muestra, es decir, un reducido nmero de electores (alrededor de 1.0003.000) elegidos de modo que representen adecuadamente la intencin de voto de todos los electores. Encontramos aqu una primera aportacin de la estadstica: Aportacin 1.- Mtodos que permiten seleccionar muestras representativas de un colectivo. Una vez que se obtienen los datos relevantes sobre la intencin de voto y el perfil de los electores que integran la muestra, se elaboran tablas y/o grficos resumen que muestran el porcentaje de votos para cada candidato, tanto para el total como segn una clasificacin por sexo o nivel de estudios
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del votante, por ejemplo; as, en el titular se indica que el 49% de los encuestados prevean votar a Bush y un 48% a Kerry. Aportacin 2.- Organizacin de los datos en tablas y grficos, as como definicin de distintas medidas resumen del conjunto de datos. Esta es la parte que se corresponde con la denominada Estadstica Descriptiva. Pero las cifras que nos ofrece la estadstica descriptiva nicamente van referidas a la muestra de electores, cuya opinin no se corresponder exactamente con la de los ms de 120 millones de votantes que realmente acudieron a votar. En el titular se indica que hay un margen de error del 2,5%, lo cual significa que los verdaderos resultados el da de las elecciones podran encontrase 2,5 puntos por encima o por debajo de los sealados por la muestra de votantes. A posteriori conocemos que en las elecciones celebradas el 2 de noviembre de 2004, los resultados finales estaban dentro de los mrgenes de error previstos por las encuestas pues Bush obtuvo el 51% de los votos frente a un 48% de Kerry. Aportacin 3.- Herramientas que permiten extrapolar los resultados de la muestra a todo el colectivo, acompaando los resultados de una medida de su fiabilidad. Esta es la parte que se corresponde con la denominada Inferencia Estadstica. En resumen, la Estadstica estudia un conjunto de mtodos en relacin con la obtencin y el tratamiento de la informacin. Las tcnicas estadsticas descritas en las tres aportaciones sealadas son de utilidad no slo en el mbito de las ciencias sociales y econmicas sino en cualquier campo del saber: medicina, ingeniera, etc. No obstante, ha sido necesario desarrollar herramientas estadsticas especficas para
describir ciertos hechos econmicos y resolver problemas surgidos en dicho mbito. Fijmonos, por ejemplo, en la noticia relativa a la inflacin en Espaa, basada en el ndice de Precios de Consumo (IPC). Se efectan comparaciones del nivel de precios entre distintos periodos temporales mediante el clculo de tasas, sealndose que entre agosto de 2005 y de 2006 (en un ao) los precios aumentaron un 3,7%. En el grfico se muestra cmo han variado dichas tasas de inflacin a lo largo del tiempo en los ltimos meses, observndose que desde enero de 2005 la inflacin ha repuntado mantenindose en niveles en torno al 4% durante todo el ao 2006, a excepcin del ltimo mes. Los nmeros ndices y las series temporales son las herramientas estadsticas que permiten obtener dichos resultados. Aportacin 4.- Tcnicas estadsticas especficas destinadas a resolver problemas surgidos en el mbito econmico, denominadas globalmente Estadstica Econmica.
Una vez analizado el inters y las posibilidades de los estudios de Estadstica en el mundo de la economa y la empresa, se plantea una segunda pregunta: Cmo se organizan los estudios de Estadstica en la titulacin de Economa de la Universidad de Oviedo? Los estudios de Estadstica se organizan a travs de un conjunto de asignaturas troncales y optativas, todas ellas de 7 crditos. En el primer ciclo de la titulacin hay dos asignaturas troncales de carcter bsico: En el primer cuatrimestre de 1 se imparte la asignatura denominada Introduccin a la estadstica econmica, con un programa idntico en las titulaciones de Economa y ADE. En ella se presentan los contenidos a los que se refieren las aportaciones
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2 y 4 de los ejemplos planteados en la introduccin: las principales herramientas de la estadstica descriptiva y de la estadstica econmica. En el primer cuatrimestre de 2 se imparte la asignatura Mtodos estadsticos para la economa, en la que se estudian los contenidos de clculo de probabilidades y de inferencia estadstica a los que se refiere la aportacin 3.
INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA ECONMICA Troncal 1, 1er cuatrimestre
MTODOS ESTADSTICOS PARA LA ECONOMA Troncal 2, 1er cuatrimestre
ECONOMETRA Troncal 3 1er cuatrimestre
SERIES TEMPORALES Optativa 2 ciclo 2 cuatrimestre
TCNICAS ESTADSTICAS DE INVESTIGACIN ECONMICA Optativa 2 ciclo, 1er cuatrimestre
Como puede observarse en el esquema, los estudios de estadstica continan en el segundo ciclo. En el tercer curso de la titulacin figura la asignatura de Econometra, dedicada a la estimacin de modelos econmicos en condiciones de incertidumbre, que toma como punto de partida los conocimientos de inferencia estadstica adquiridos en la asignatura troncal de 2. Por ltimo, se ofrecen dos asignaturas optativas de carcter marcadamente aplicado: Tcnicas estadsticas de investigacin econmica y Series temporales. En particular, la asignatura de tcnicas estadsticas est dedicada en su mayor parte al diseo de encuestas en lnea con los contenidos referidos en la aportacin 1 del ejemplo introductorio. Adems de la interconexin entre las asignaturas de estadstica propiamente dichas y, como consecuencia natural de su papel de materia instrumental dentro del plan de estudios, los conocimientos que proporcionan estas materias son utilizados en otras asignaturas ms especficas de la titulacin.
3. Objetivos
El objetivo general de la asignatura es introducir al estudiante en el razonamiento estadstico, haciendo especial hincapi en la resolucin de problemas de ndole econmica. De forma ms detallada, un primer objetivo es que el estudiante comprenda las herramientas bsicas de Estadstica Descriptiva y sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos para analizar datos procedentes de la realidad econmica. El segundo objetivo es iniciar al estudiante en dos herramientas bsicas de la Estadstica Econmica: los nmeros ndices y las series temporales. Finalmente, el tercer objetivo consiste en iniciar al estudiante en el conocimiento y manejo de las principales fuentes estadsticas de carcter socioeconmico. En el marco del Espacio Europeo de Educacin Superior, los objetivos de una asignatura deben ser concretados en un conjunto de competencias y destrezas que el estudiante debe adquirir en el proceso de enseanzaaprendizaje, distinguiendo entre competencias genricas (aqullas que son comunes a cualquier titulacin) y competencias especficas (aqullas que son propias de un rea temtica). En esta asignatura se desarrollarn las siguientes competencias genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis Habilidades bsicas de manejo de ordenador Instrumentales Habilidad para analizar y buscar informacin proveniente de fuentes diversas Resolucin de problemas Toma de decisiones Interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Sistmicas Capacidad de aprender Habilidad para trabajar de forma autnoma
A su vez, las competencias especficas se concretan en las siguientes: Apreciar la importancia que tiene la informacin estadstica en la sociedad actual en general, y en el mbito econmico-empresarial en particular. Manejar los trminos y smbolos del lenguaje estadstico. Aplicar las herramientas de estadstica descriptiva para resolver problemas reales en el mbito econmico y empresarial. Comprender los conceptos bsicos ligados a la elaboracin de estadsticas socioeconmicas. Comprender los conceptos bsicos de la Estadstica Econmica. Interpretar y comunicar con claridad los resultados de los anlisis estadsticos. Analizar con espritu crtico la informacin estadstica presentada en los medios de comunicacin.
4. Contenidos de la asignatura
4.1.- Programa detallado y objetivos de aprendizaje El programa de la asignatura se organiza en 9 temas: Tema 1.- Informacin estadstica: fuentes y presentacin de datos Tema 2.- Medidas de posicin y dispersin Tema 3.- Medidas de desigualdad Tema 4.- Anlisis conjunto de variables Tema 5.- Regresin simple Tema 6.- Regresin mltiple Tema 7.- Nmeros ndices Tema 8.- ndices econmicos y sus aplicaciones Tema 9.- Series temporales
Con el fin de orientar el trabajo personal del alumno, se detallan a continuacin los contenidos y objetivos concretos de aprendizaje que se persiguen en cada uno de los temas del programa. Tema 1.- Informacin estadstica: fuentes y presentacin de los datos Contenidos: 1.1.- Origen de la informacin: censos y muestras 1.2.- Tipos de informacin estadstica 1.3.- Presentacin de los datos: tablas y representaciones grficas 1.4.- Sistema estadstico nacional y europeo 1.5.- Fuentes estadsticas de informacin econmica Objetivos: El tema tiene dos partes bien diferenciadas, la primera dedicada a la introduccin de conceptos y terminologa estadstica bsica y a los procedimientos de tabulacin y representacin grfica de informacin estadstica, y una segunda parte dedicada al estudio de los rasgos
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generales del sistema estadstico oficial y de algunas fuentes estadsticas de tipo socioeconmico, en particular. Desde esta perspectiva, los objetivos concretos de aprendizaje que se persiguen por parte del alumno son: - Describir el procedimiento de recogida de datos y distinguir entre encuestas censales y muestrales. - Operar con tablas de frecuencias de datos agrupados y no agrupados, diferenciando los tipos de frecuencias y sus relaciones. - Elegir grficos apropiados para representar un conjunto de datos y reconocer errores en representaciones grficas aparecidas en los medios de comunicacin. - Conocer las caractersticas bsicas de los sistemas de produccin de estadsticas oficiales, a nivel nacional y europeo. - Describir las principales caractersticas del Censo de Poblacin y Viviendas 2001 y de la Encuesta de Poblacin Activa. - Buscar informacin socioeconmica en las pginas web del INE y de EUROSTAT. Material de consulta:
Documento PDF en el apartado Material didctico del aula virtual en AulaNet PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Temas 2 y 3] Web del INE http://www.ine.es Informacin sobre el INE y la LFEP Censo de Poblacin y Viviendas 2001 Encuesta de Poblacin Activa
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Tema 2.- Medidas de posicin y dispersin Contenidos: 2.1.- Medidas de posicin central: promedios 2.2.- Medidas de posicin no central: cuantiles 2.3.- Medidas de dispersin absolutas y relativas 2.4.- Variable tipificada Objetivos: En este tema se introducen diferentes tipos de medidas descriptivas que permiten resumir o sintetizar el comportamiento de un conjunto de datos, analizar la variabilidad de la distribucin y estudiar la representatividad de los promedios; asimismo se estudia el concepto de variable tipificada. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos de aprendizaje: - Calcular e interpretar distintos promedios: media aritmtica, media ponderada, mediana y moda. - Comparar las propiedades de la media aritmtica, la mediana y la moda. - Calcular e interpretar distintos cuantiles (deciles, cuartiles y centiles). - Cuantificar la variabilidad o dispersin de una distribucin; en particular, calcular e interpretar la varianza y la desviacin tpica. - Calcular e interpretar coeficientes de variacin. - Comparar la representatividad de promedios. - Comparar valores de diferentes distribuciones a travs de la variable tipificada. Material de consulta:
PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Temas 4 y 5] MARTN, F.J. (2004): Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial (teora y prctica)(3 ed.). Ed. Thomson-Paraninfo. [Temas 3 y 4]
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Tema 3.- Medidas de desigualdad Contenidos: 3.1.- La desigualdad econmica 3.2.- La curva de Lorenz y el ndice de Gini 3.3.- Indicadores de desigualdad individual y colectiva Objetivos: En este tema se plantea la necesidad de cuantificar los desequilibrios distributivos en el reparto de magnitudes econmicas, tales como los ingresos familiares, los salarios, etc., para lo que se introducen una serie de indicadores de desigualdad. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen son: - Comprender la importancia del fenmeno de la desigualdad econmica. - Construir curvas de Lorenz e interpretar su significado en relacin con la desigualdad. - Cuantificar la desigualdad mediante el ndice de Gini y otros indicadores. - Aplicar las propiedades deseables de las medidas de desigualdad. Material de consulta:
Documento PDF en el apartado Material didctico del aula virtual en AulaNet PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Tema 6] MARTN, F.J. (2004): Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial (teora y prctica)(3 ed.). Ed. Thomson-Paraninfo. [Tema 6]
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Tema 4.- Anlisis conjunto de variables Contenidos: 4.1.- Distribuciones bidimensionales. 4.2.- Distribuciones marginales y condicionadas 4.3.- Dependencia e independencia estadstica 4.4.- La correlacin y su medida 4.5.- Medidas de asociacin en tablas de contingencia Objetivos: En este tema se aborda el estudio conjunto de dos caracteres y las posibles relaciones entre ellos. Estos contenidos se plantean de modo que el alumno pueda alcanzar los siguientes objetivos: - Comprender el inters del estudio conjunto de varios caracteres. - Construir e interpretar tablas bidimensionales y el grfico de nube de puntos. - Obtener distribuciones marginales y condicionadas. - Reconocer e interpretar las posibles relaciones entre dos variables: dependencia funcional, independencia estadstica y dependencia estadstica. - Calcular e interpretar las medidas de dependencia lineal: covarianza y coeficiente de correlacin lineal. - Cuantificar el grado de asociacin entre dos atributos mediante el coeficiente de contingencia de Pearson. Material de consulta:
PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Tema 9] MONTERO, J.M. (2000): Estadstica para Relaciones Laborales. Ed. AC. [Temas 4 y 5]
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Tema 5: Regresin simple Contenidos: 5.1.- Correlacin y regresin 5.2.- Rectas de regresin mnimo cuadrticas 5.3.- Anlisis de la bondad de modelos 5.4.- Prediccin con variables causales Objetivos: En este tema se estudian los procedimientos para construir modelos explicativos de tipo lineal a partir de la informacin conjunta sobre dos variables estadsticas entre las que existe una relacin de causalidad. Desde esta perspectiva, los objetivos concretos de aprendizaje que se persiguen por parte del alumno son: - Conocer los conceptos de correlacin y regresin y la conexin entre ambos. - Calcular rectas de regresin por ajuste mnimo-cuadrtico. - Interpretar los coeficientes de la recta de regresin. - Estudiar la bondad de modelos mediante el coeficiente de determinacin. - Obtener predicciones a partir de modelos lineales y analizar su fiabilidad. Material de consulta:
PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Temas 10 y 11] MONTERO, J.M. (2000): Estadstica para Relaciones Laborales. Ed. AC. [Tema 5] Enlaces a Applets para calcular rectas de regresin
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Tema 6: Regresin mltiple Contenidos: 6.1.- Regresin lineal mltiple 6.2.- Coeficientes de determinacin 6.3.- Modelos no lineales Objetivos: En este tema se plantea la generalizacin de los modelos de regresin lineal a dos ms variables explicativas y tambin a relaciones no lineales. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos de aprendizaje: - Calcular el plano de regresin por mnimos cuadrados correspondiente al caso de dos variables explicativas. - Interpretar los coeficientes de regresin parcial. - Estudiar la bondad de modelos mltiples mediante el coeficiente de determinacin mltiple. - Calcular e interpretar los coeficientes de determinacin parcial. - Calcular modelos de regresin no lineales de tipo potencial e hiperblico. Material de consulta:
PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Temas 10 y 12] CASAS, J.M. y J. SANTOS (2002): Introduccin a la Estadstica para Economa (2 ed.). Ed. Centro de Estudios Ramn Areces. [Tema 3]
Tema 7.- Nmeros ndices Contenidos: 7.1.- ndices simples y tasas 7.2.- ndices sintticos. Frmulas habituales 7.3.- Propiedades de los ndices 7.4.- ndices cadena 7.5.- Variacin de un ndice y sus componentes
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Objetivos: La ltima parte del programa est dedicada al estudio de la evolucin temporal de magnitudes econmicas. En concreto, en este tema se aborda la comparacin en trminos relativos de valores de una magnitud entre diferentes periodos de tiempo a travs del clculo de nmeros ndices y tasas. Los objetivos de aprendizaje que se persiguen son: - Calcular e interpretar ndices simples. - Calcular e interpretar distintos tipos de tasas de variacin (interanuales, acumuladas, etc.). - Calcular e interpretar ndices de precios y cantidades de Laspeyres y de Paasche as como ndices de valor. - Estudiar las propiedades deseables de los nmeros ndices y analizar su verificacin para las frmulas habituales. - Calcular ndices cadena y analizar sus ventajas e inconvenientes. - Calcular e interpretar la variacin relativa de un ndice y el efecto individual de cada componente a travs de la repercusin. Material de consulta:
Documento PDF en el apartado Material didctico del aula virtual en AulaNet PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Tema 7] MARTN, F.J. (2004): Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial (teora y prctica)(3 ed.). Ed. Thomson-Paraninfo. [Tema 11]
Tema 8.- ndices econmicos y sus aplicaciones Contenidos: 8.1.- El IPC y las encuestas de presupuestos familiares 8.2.- Aplicaciones del IPC: el problema de la deflactacin 8.3.- ndices industriales 8.4.- Otros ndices econmicos
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Objetivos: En este tema se contina con el estudio de los nmeros ndices, para profundizar en sus aplicaciones en el contexto econmico. Se introducen algunos de los ndices econmicos ms importantes elaborados en Espaa, prestando especial atencin al ndice de Precios de Consumo (IPC) y a su papel como deflactor. Estos contenidos se plantean de modo que el alumno pueda alcanzar los siguientes objetivos: - Comprender el significado del IPC e interpretar las distintas tasas publicadas por el INE. - Conocer los principales objetivos y resultados de la Encuesta Continua de Presupuestos Familiares (ECPF) y su aportacin para el clculo del IPC. - Distinguir entre magnitudes a precios corrientes y a precios constantes. - Comprender el concepto de deflactacin y transformar series a precios constantes con el fin de analizar la evolucin real de magnitudes econmicas. - Conocer el objetivo principal y los rasgos bsicos de los ndices industriales: ndice de Produccin Industrial (IPI) e ndice de Precios Industriales (IPRI). - Conocer los rasgos bsicos de otros ndices econmicos tales como el ndice de Costes Laborales. - Buscar en la web del INE informacin sobre los distintos indicadores econmicos estudiados en el tema.
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Material de consulta:
Documento PDF en el apartado Material didctico del aula virtual en AulaNet MONTERO, J.M. (2000): Estadstica para Relaciones Laborales. Ed. AC. [Tema 7] Web del INE http://www.ine.es Metodologas del IPC e IPC armonizado Metodologa de la Encuesta Continua de Presupuestos Familiares (ECPF) Metodologas del IPI e IPRI Metodologa de la Encuesta Trimestral de Coste Laboral (ETCL)
Tema 9: Series temporales Contenidos: 9.1.- Evolucin temporal de magnitudes 9.2.- Componentes de una serie temporal 9.3.- Anlisis de la tendencia 9.4.- Anlisis de la estacionalidad 9.5.- Prediccin Objetivos: En este tema se aborda el estudio de las series temporales desde una perspectiva clsica, a travs del anlisis de sus componentes, con especial atencin a la tendencia y a la estacionalidad. El enfoque desde el que se abordan estos contenidos pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos de aprendizaje: - Comprender la descomposicin de una serie temporal y el significado de cada una de las componentes. - Obtener e interpretar el esquema de composicin de una serie temporal. - Obtener la tendencia por el mtodo de medias mviles y mediante el mtodo de ajuste por mnimos cuadrados. - Aplicar el procedimiento adecuado para aislar la componente estacional, bajo los esquemas multiplicativo y aditivo.
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- Interpretar la componente estacional. - Calcular predicciones a partir de series temporales y estudiar su fiabilidad. Material de consulta:
Documento PDF en el apartado Material didctico del aula virtual en AulaNet PREZ, R. y otros (1997): Anlisis de datos econmicos I. Mtodos descriptivos. Ed. Pirmide. [Temas 13 y 15] MONTERO, J.M. (2000): Estadstica para Relaciones Laborales. Ed. AC. [Tema 8]
4.2.- Organizacin y programacin docente La asignatura Introduccin a la Estadstica Econmica tiene asignadas en principio 60 horas de clases presenciales (6 crditos). Sin embargo, el nmero total de horas de clase efectivas presenta diferencias entre los grupos en funcin de los das festivos o periodos vacacionales. En el curso 2006-07 se ha tomado como referencia comn un total de 54 horas y se ha realizado la distribucin temporal para los 9 temas que conforman el programa, que se resume en el siguiente cuadro. Programacin de clases presenciales
Tema Presentacin asignatura T1: Informacin estadstica: fuentes y presentacin de los datos T2: Medidas de posicin y dispersin T3: Medidas de desigualdad T4: Anlisis conjunto de variables T5: Regresin simple T6: Regresin mltiple T7: Nmeros ndices T8: ndices econmicos y sus aplicaciones T9: Series temporales TOTAL 20 Teora Prctica Total 1 3 3,5 2 4 3 2,5 4 3 3 29 2 3,5 2 3 3 2,5 4 2 3 25 1 5 7 4 7 6 5 8 5 6 54
Como complemento a las clases tericas, y dentro de las actividades extraaula que conforman el sptimo crdito de la asignatura, no recogido en el cuadro horario, se imparten prcticas en el aula de informtica, un total de tres sesiones de 1,5 horas cada una en las que se resolvern supuestos de estadstica con el programa ADE+ y la hoja de clculo Excel. El calendario previsto se resume en el cuadro adjunto. Programacin de las prcticas con soporte informtico
Sesin 1 2 3 Tema 2 4a5 7y8 Herramientas ADE+, Internet ADE+ Excel, Internet Calendario 6 a 10 de noviembre 18 a 22 de diciembre 15 a 19 de enero
Como resultado de la programacin de todas las actividades de la asignatura, se presentan a continuacin dos cronogramas, en funcin del horario de clase, que contienen la planificacin semanal de la docencia prevista para cada grupo. Es importante sealar que esta planificacin puede verse sometida a pequeos cambios en el transcurso del cuatrimestre, que sern incluidos en la revisin quincenal del calendario del aula virtual en AulaNet. Planificacin semanal de la docencia
Semana Grupos G y H (lunes, mircoles y jueves) Inauguracin del curso Presentacin de la asignatura Tema 1.- Informacin estadstica: fuentes y presentacin de los datos Prcticas Tema 1 Trabajo del alumno
2-6 Octubre
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Semana
Grupos G y H (lunes, mircoles y jueves)
Trabajo del alumno Tema 1: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 1 en Aulanet Consultar en la web del INE el Censo y la EPA Tema 1: resolucin de prcticas Tema 2: teora y resolucin de prcticas Tema 2: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 2 en Aulanet Tema 3: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 3 en Aulanet Tema 4: teora y resolucin de prcticas
Tema 1 9-13 Octubre Prcticas Tema 1 Prcticas Tema 1 16-20 Octubre Tema 2.- Medidas de posicin y dispersin Prcticas Tema 2 Tema 2 Prcticas Tema 2 Tema 3.- Medidas de desigualdad Tema 3 Prcticas Tema 3 Tema 4.- Anlisis conjunto de variables Prcticas Tema 4 Prcticas en el aula de informtica: 1 sesin Tema 4 Prcticas Tema 4 Tema 5.- Regresin simple 20-24 Nov. Tema 5 Prcticas Tema 5 Prcticas Tema 5 27-1 Dic. Tema 6.- Regresin mltiple Prcticas Tema 6 Tema 6 Prcticas Tema 6 Prcticas Tema 6 11-15 Dic. Tema 7.- Nmeros ndices Prcticas Tema 7
23-27 Octubre
30-3 Nov.
6-10 Nov.
13-17 Nov.
Tema 4: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 4 en Aulanet Tema 5: teora y resolucin de prcticas Tema 5: resolucin de prcticas Tests leccin 5 en Aulanet Tema 6: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 6 en Aulanet Tema 6: resolucin de prcticas Tema 7: teora y resolucin de prcticas
4-8 Dic.
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Semana
Grupos G y H (lunes, mircoles y jueves) Tema 7 Prcticas Tema 7 Prcticas en el aula de informtica: 2 sesin Prcticas Tema 7
Trabajo del alumno Tema 7: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 7 en Aulanet
18-22 Dic
Tema 7: resolucin de prcticas Tema 8: teora y resolucin de prcticas Tema 8: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 8 en Aulanet Consultar en la web del INE los indicadores estudiados en el tema 8 (IPC, ECPF, IPI, ...) Tema 9: teora y resolucin de prcticas Tests leccin 9 en Aulanet
8-12 Enero
Tema 8.- ndices econmicos y sus aplicaciones Prcticas Tema 8 Tema 8 Prcticas Tema 8 Tema 9.- Series temporales Prcticas Tema 9 Prcticas en el aula de informtica: 3 sesin
15-19 Enero
22-26 Enero
Tema 9 Prcticas Tema 9
5. Metodologa docente
La docencia de Introduccin a la Estadstica Econmica se divide en clases tericas (3 crditos) y prcticas (4 crditos), y est basada en una combinacin de mtodos docentes y recursos didcticos. Es importante comenzar sealando que, como fruto de los seminarios de coordinacin de los profesores de la asignatura, la metodologa docente y los materiales utilizados son comunes para los ocho grupos de las dos licenciaturas. Semanalmente se imparten tanto clases tericas como prcticas. En las clases tericas, a medida que se introducen los conceptos tericos y las distintas herramientas estadsticas, se van presentando ilustraciones vinculadas con ejemplos reales con el fin de facilitar la asimilacin de los contenidos. Como apoyo a la docencia en el aula se utilizan transparencias o presentaciones en PowerPoint.
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Las clases tericas se complementan con clases prcticas de dos tipos: prcticas de tablero realizadas en el aula de cada grupo y prcticas en el aula de informtica. Las prcticas de tablero estn dedicadas a la resolucin de supuestos de contenido econmico en los que se aplican los conocimientos adquiridos en las clases tericas. Previamente, los estudiantes tienen a su disposicin los enunciados de las prcticas, acompaados de una coleccin de ejercicios propuestos y tambin algn ejercicio resuelto ms extenso. Por su carcter instrumental, y con el fin de que los estudiantes adquieran la capacidad de resolver problemas reales, es imprescindible en esta asignatura el manejo de aplicaciones informticas. Por este motivo, a lo largo del cuatrimestre se realizan tres sesiones de prcticas en el aula de informtica de una hora y media cada una, en las que se resuelven supuestos con un software estadstico especfico, el programa ADE+ [Anlisis de Datos Estadsticos, disponible para su descarga en http://www.aulanet.uniovi.es/ade+] y la hoja de clculo Excel. Asimismo en estas sesiones se aprovecha para familiarizar a los alumnos con la consulta de informacin estadstica en Internet, principalmente en la web del Instituto Nacional de Estadstica www.ine.es. Las sesiones en el aula de informtica se imparten en grupos pequeos de entre 20 y 30 alumnos, fuera del horario de clase: por las tardes para estudiantes que tienen asignado grupo con turno de maana y por las maanas para quienes acuden a grupos de tarde. Los horarios de estas sesiones se ajustan a la disponibilidad de las aulas de informtica de la Facultad; en la segunda quincena de octubre se publicarn los horarios asignados a la asignatura y se abrir un plazo para que los alumnos se distribuyan en los distintos turnos. Por razones de organizacin y disponibilidad de equipamiento es obligatorio estar apuntado en las listas de
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prcticas en el aula de informtica para poder asistir a las sesiones correspondientes. Metodologa docente
Clases tericas Clases prcticas Prcticas de tablero Prcticas de informtica Material didctico de apoyo 2 horas semanales
2 horas semanales 3 sesiones de 1,5 horas Bibliografa bsica y complementaria Documentacin y herramientas en el aula virtual
Tutoras Presenciales Va electrnica
6 horas semanales por profesor Correo y foros en el aula virtual
Los materiales didcticos de apoyo a la docencia son de dos tipos. Por un lado las referencias bibliogrficas, que incluyen un conjunto de textos de estadstica econmica, uno de los cuales constituye el manual bsico de referencia. En este apartado se incluyen tambin las referencias web de las fuentes de informacin estadstica ms relevantes. Toda la bibliografa est disponible para su consulta y prstamo en la biblioteca de Ciencias JurdicoSociales de la Universidad de Oviedo. Un segundo tipo de material didctico es el incluido en el aula virtual de la asignatura en AulaNet, a la que pueden acceder todos los estudiantes matriculados mediante sus datos de usuario y contrasea de UnioviDirecto. La web de la asignatura constituye por una parte un lugar de consulta y descarga de archivos de inters para el seguimiento de las clases tericas y prcticas: presentaciones PowerPoint de las clases tericas, enunciados de prcticas y supuestos resueltos, etc. Pero adems, la web proporciona una serie de herramientas que facilitan la participacin activa del estudiante en
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el proceso de aprendizaje: tests y preguntas interactivas, foros de debate, etc. Descripcin del aula virtual
Ubicacin en AulaNet Materiales y herramientas Gua docente Ficha de trabajo de cada tema Material didctico Presentaciones PowerPoint de las clases tericas (en formatos pdf, html con animacin y preguntas interactivas) Documentos relativos a contenidos tericos Herramientas - Calendario - Descargas Programacin quincenal de la asignatura Programa de la asignatura Enunciados de las prcticas y adicionales propuestos y resueltos ejercicios
Enunciados de los exmenes de convocatorias anteriores Lecturas de estadsticas econmicas Comunicaciones Evaluacin Calificaciones Foros Avisos Tests aleatorios de correccin automtica Notas de las cuestiones de seguimiento
El apartado de Comunicaciones del aula virtual juega un papel esencial en las tutoras. Los distintos foros habilitados en la web de la asignatura son herramientas de gran utilidad para la comunicacin entre profesores y estudiantes, a travs de las cuales los alumnos pueden obtener respuesta de forma gil y rpida a sus dudas sobre la materia o a cualquier tipo de consulta sobre el funcionamiento de la asignatura. Alternativamente, los estudiantes pueden resolver sus dudas por correo electrnico desde su
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cuenta de correo de la Universidad, y tambin acudiendo al despacho de cualquiera de los profesores de la asignatura, sea o no el correspondiente a su grupo, dentro de su horario de tutoras (6 horas semanales).
6. Sistema de evaluacin
La evaluacin de la asignatura tiene carcter mixto con dos elementos: un examen (comn para los 8 grupos de las dos licenciaturas) con un peso del 75% en la calificacin final y que se celebrar en la fecha fijada por el centro y cuestiones de seguimiento realizadas a lo largo del cuatrimestre, con un peso del 25%. Las cuestiones de seguimiento tienen como objetivo realizar un proceso de evaluacin continua en el que se valore el esfuerzo y el trabajo diario de los estudiantes, as como su participacin y aprovechamiento de las clases. Estas cuestiones permiten al estudiante, por una parte, contrastar su nivel de comprensin de la materia y, por otra parte, constituyen una va sencilla y valiosa para contribuir a una buena calificacin final en la asignatura. Las cuestiones sern tipo test o ejercicios relativos a diferentes partes del programa y se harn de forma presencial, segn se describe en el cuadro adjunto. Descripcin de las cuestiones de seguimiento
Cuestin n 1 2 3 Tipo Test 10 preguntas Ejercicio Ejercicio Temas 1y2 3 4y5 Lugar Aula informtica Clase Aula informtica
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El examen final consta de cinco preguntas: dos cuestiones tericoprcticas, dos supuestos prcticos y un supuesto relacionado con el contenido de las sesiones en el aula de informtica. Adems, con el fin de garantizar que cualquier alumno pueda alcanzar la calificacin mxima, se incluir en el examen una pregunta adicional, bastante amplia y completa, para aquellos estudiantes que por circunstancias especiales no hayan podido realizar las cuestiones de seguimiento o, habindolas realizado, quieran mejorar su calificacin. La calificacin de esta pregunta tendra el peso equivalente al seguimiento en la nota final (un 25%).
7. Otras informaciones de inters

Dedicacin del alumno Tomando como punto de partida informacin sobre el tiempo dedicado al estudio y la percepcin de la dificultad de cada tema recabada mediante encuestas a los alumnos de la asignatura en cursos anteriores, se ha elaborado el siguiente cuadro en el que se refleja, a ttulo orientativo, el tiempo estimado de trabajo personal del alumno para cada tema. Tiempo estimado de estudio personal por temas
Tema T1: Informacin estadstica: fuentes y presentacin de los datos T2: Medidas de posicin y dispersin T3: Medidas de desigualdad T4: Anlisis conjunto de variables T5: Regresin simple T6: Regresin mltiple T7: Nmeros ndices T8: ndices econmicos y sus aplicaciones T9: Series temporales TOTAL 28 Tiempo 5 6,5 6 7 9 8 10 7,5 9 68
Como balance del tiempo total de dedicacin a la asignatura deben tenerse en cuenta adems las actividades extra-aula, que en el caso de esta asignatura se corresponden con las prcticas en el aula de informtica y el tiempo de preparacin de las mismas, as como los tiempos de preparacin y realizacin efectiva de las distintas pruebas de evaluacin. La consideracin de todas las actividades reseadas da como resultado final una estimacin de 150 horas de dedicacin a la asignatura, con el desglose que se detalla en el cuadro siguiente. Tiempo de dedicacin global del alumno por actividades
Actividad Clases presenciales tericas y prcticas Prcticas extra-aula Estudio personal Cuestiones de seguimiento y examen final TOTAL Horas 54 8 68 20 150
Datos del profesorado La docencia de la asignatura est asignada a la Unidad de Estadstica y Econometra del Departamento de Economa Aplicada, ubicada en el ala 4 de la 2 planta del Edificio Departamental de CC. Jurdico-Sociales. En la tabla siguiente se detalla el nmero del despacho y otros datos de inters para contactar con cada uno de los profesores responsables en el curso 2006-07:
Grupo G H Profesor M Jess Ro Fernndez M Pilar Quinds Despacho n 6 16 Correo electrnico mjrio@uniovi.es Telfono 985103760
quindosmaria@uniovi.es 985105051
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Morn
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Guia Introducccion A La Estadistica Economica ECO 06 - 07

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Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Licenciatura en Economa Introduccin a la Estadstica Econmica.

Gua docente curso 2006-2007

1. Datos descriptivos de la materia

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econmico-empresarial. 2. La Estadstica es una parte de la educacin general deseable para

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INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA ECONMICA Troncal 1, 1er cuatrimestre

MTODOS ESTADSTICOS PARA LA ECONOMA Troncal 2, 1er cuatrimestre

ECONOMETRA Troncal 3 1er cuatrimestre

SERIES TEMPORALES Optativa 2 ciclo 2 cuatrimestre

TCNICAS ESTADSTICAS DE INVESTIGACIN ECONMICA Optativa 2 ciclo, 1er cuatrimestre

Grupos G y H (lunes, mircoles y jueves)

Tema 9 Prcticas Tema 9

Tutoras Presenciales Va electrnica

6 horas semanales por profesor Correo y foros en el aula virtual

7. Otras informaciones de inters

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