Grenzeloos gezond Doelgroep: groep1&2 Activiteit: Duur activiteit: Lesdoel: Benodigde materialen: Introductie: Leskern Afsluiting Bij de groepen

1 en 2 willen we het belang van handen wassen en tandenpoetsen bespreken. Dit aan de hand van het prentenboekje wat nog moet verschijnen.

Grenzeloos gezond Doelgroep: groepen 3,4 en 5 Activiteit: Verschillen bespreken ten opzichte van Nederland en Zuid-Afrika met betrekking tot de sanitaire voorzieningen en de persoonlijke hygine. Duur activiteit: 60 minuten Lesdoel: De kinderen bewust maken van de verschillen die er bestaan tussen Nederland en Zuid-Afrika. Benodigde materialen: Voor alle groepen: Groot vel of smartboard om tabel 1 te maken. Groepen 3 en 4: A3 vellen met menselijke lichaam erop zie figuur 1. Kleine kaartjes met voorwerpen erop. Groep 5: De leerlingen moeten gebruik kunnen maken van een computer met internet erop. Introductie: Tijdens de introductie kunt u laten zien waar Zuid-Afrika ligt ten opzichte van Nederland. Ook kunt u het klimaat bespreken en de leefomstandigheden. Denk hierbij aan de onderstaande opzet, dit kunt u natuurlijk naar eigen inzicht uitbreiden. Zuid-Afrika Nederland Een wc waarbij je moet hurken (denk Een toilet hierbij aan de traditionele Franse wcs) Een waterput Stromend water Open riool (waardoor vaak ziektes zich Riolering kunnen verspreiden/ontstaan) tabel 1: voorbeeld verschillen Zuid-Afrika Nederland. Begrippen die hierbij aan de orde kunnen komen: Hygine, (hier kunt u een woordweb bij maken ) Sloppenwijk (townships) , persoonlijke verzorging, ziekte, gezondheid, kennis en belang van aanwezigheid sanitaire voorzieningen.

Leskern: De verwerking voor groep 3 en 4 bestaat uit: Deel de leerlingen op in groepjes van 4 of 5. Elk groepje krijgt een simpel getekend menselijk lichaam zoals deze:

Figuur 1: tekening van het menselijk lichaam. Hierbij krijgen de leerlingen kaartjes met verschillende verzorgingsmiddelen denk hierbij aan: een tandenborstel, tandpasta, wattenstaafjes, douchegel, shampoo, washandje, nagelknipper en deodorant. Deze verzorgingsmiddelen zijn naar eigen inzicht uit te breiden. De kaartjes moeten de leerlingen bij het juiste lichaamsdeel plakken zodat het duidelijk wordt hoe dit bijdraagt aan een betere hygine. Bijvoorbeeld de tandenborstel bij de mond. De verwerking voor groep 5 bestaat uit: een klein werkstukje maken over de verschillen die er in de introductie zijn besproken. De leerlingen mogen hiervoor gebruik maken van internet. Ze verwerken hierin ook hun eigen gedachten in over het belang van goede hygine. Afsluiting: Voor de groepen 3 en 4: De leerlingen presenteren aan elkaar wat zij waar op hebben geplakt en leggen uit waarom ze het op die plaats hebben geplakt. Groep 3 zal daar nog wat meer moeite mee hebben en dus wat extra steun bij kunnen gebruiken. Voor de groep 5: De leerlingen presenteren hun kleine werkstukje, dit kan door middel van een PowerPoint of door een spreekbeurt.

Grenzeloos gezond Doelgroep: groepen 6,7 en 8 Activiteit: Verschillen bespreken ten opzichte van Nederland en Zuid-Afrika met betrekking tot de sanitaire voorzieningen en de persoonlijke hygine en het belang ervan. Duur activiteit: 60 minuten Lesdoel: De kinderen bewust maken van de verschillen die er bestaan tussen Nederland en Zuid-Afrika. Daarbij het belang bespreken van de persoonlijke en sanitaire voorzieningen ter voorkoming van ziektes. Benodigde materialen: de leerlingen moeten gebruik kunnen maken van een computer, grote vellen papier voor de leerlingen voor wanneer zij een poster gaan maken. Introductie: Deze activiteit kunt u beginnen door te praten over het land Zuid-Afrika. Bespreek waar het land ligt, wat het klimaat is, hoe de bevolkingsgroepen zijn en hoe de sanitaire voorzieningen zijn. Dit kunt u doen aan de hand van een wereldkaart en aan de hand van de site: http://www.landenweb.net/zuid-afrika/ . Hier kunt u alle praktische informatie vinden over Zuid-Afrika. Vervolgens laat u dit filmpje zien: http://youtu.be/WUMp7XLoCDM (link kopiren en plakken in de adresbalk van de internetbrowser) U bespreekt dit filmpje met de leerlingen. Wat hebben ze gezien, wat is ze opgevallen, wat zijn eenvoudige ziektes, hoe vonden ze het om dit filmpje te zien? Begrippen die u bij deze introductie kunt gebruiken zijn: diarree, ziektes, persoonlijke hygine, Sloppenwijk (townships) , gezondheid, kennis en belang van aanwezigheid sanitaire voorzieningen. Leskern: De leerlingen hebben nu de nodige achtergrond informatie gehoord over Zuid-Afrika en hebben het filmpje gezien dat is gemaakt door het MKI zelf. Op:http://www.youtube.com/user/MKIchannel staan meerdere filmpjes die laten zien wat en hoe MKI te werk gaat in Zuid Afrika. U kunt de leerlingen dit zelfstandit laten bekijken of u kunt ervoor kiezen om nog een paar filmpjes te laten zien aan de leerlingen. Als opdracht gaan de leerlingen een eigen reclame-uiting (filmpje of poster) maken. De opdracht hierbij is laten zien waarom hygine belangrijk is voor de mens. Dit is natuurlijk voor de preventie van ziekte. Daarbij kunnen ze laten zien waarom de bevolking van Zuid Afrika deze kennis nodig heeft, en dit is natuurlijk omdat de sanitaire voorzieningen daar ontbreken. Natuurlijk kunt u de eisen van de opdracht differentiren voor de groepen 6, 7 en 8. Omdat de groepen 6 nog niet veel met Word en Powerpoint hebben gewerkt kunt u ervoor kiezen om hen een poster te laten maken en de groepen 7 en 8 een filmpje of een Powerpoint presentatie te laten maken. Afsluiting: De leerlingen laten hun filmpje of poster zien aan de rest van de klas. Ze leggen daarbij uit waarom de film/poster zo is opgezet en wat ze ermee willen bereiken.

Bijlage A