RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / 1 Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menjelaskan

konsep mesin konversi energi Semester :

X

/

:1 : 2 X 45 menit : Menjelaskan konsep mesin konversi energi : Menjelaskan konsep motor bakar : -Konstruksi motor bakar dipahami dengan benar -Prinsip kerja motor bakar dijelaskan dengan benar

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mampu memahami konstruksi motor bakar  Mampu menjelaskan prinsip kerja motor bakar

II. MATERI AJAR  Konstruksi motor bakar  Prinsip Kerja motor bakar      III. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Kerja Kelompok Menggunakan Media Penugasan IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN              1. Kegiatan Awal (10 Menit): Guru memasuki ruangan dan memberi salam Guru mengabsensi siswa Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran Siswa di bagi dalam bentuk 8 kelompok/ grup untuk membahas materi pelajaran Apersepsi : Apakah fungsi dari mesin pada kendaraan? 2. Kegiatan Inti (70 Menit): Guru menayangkan video tentang Prinsip Kerja dan Konstruksi Motor Bakar Siswa memperhatikan tayangan video. Guru memberikan kesempatan bertanya dan tanggapan kepada siswa tentang materi yang dibahas. Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan materi pembelajaran. Guru menugaskan siswa untuk membahas dan mendiskusikan materi dan tugas kepada masing-masing kelompok Guru mengawasi dan membimbing jalannya kerja kelompok, memonitoring setiap pekerja siswa dari satu kelompok ke kelompok lain dan memberikan petunjuk apabila ada permasalahan yang ditanyakan peserta didik. Siswa mempresentasikan hasil pembahasan materi didepan kelas, dan kelompok lain menanggapinya. Akhir diskusi setiap kelompok memberikan kesimpulan yang dibantu oleh guru.

begitu seterusnya selama mesin hidup. sehingga tekanan didalam ruang bakar menjadi sangat tinggi. 25 . Gas didalam ruang selinder selanjutnya dikonpresikan (Proses Kompresi) oleh torak. Kegiatan Akhir (10 menit):  Guru mengumpulkan lembaran jawaban soal tes  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)  Merapikan kembali peralatan dan ruang kelas V. ALAT/BAHAN  Modul motor 4 tak  Buku manual  Model mesin 4 tak  Laptop/computer dan LCD  VCD VI. Guru memberikan tes dalam bentuk tes tertulis untuk mengukur tingkat kemampuan siswa memahami materi. Proses yang terjadi pada mesin sehingga 30 menghasilkan tenaga (usaha) dimulai dari: Proses Isap atau masuknya Campuran bahan bakar dan udara dalam bentuk gas kedalam ruang selinder. Selanjutnya hasil proses pembakaran didalam ruang selinder tadi yang berbentuk asap dan gas bekas akan dikeluarkan saat Proses Buang ke knalpot melalui saluran buang. 3. Selanjutnya terjadi proses isap-proses kompresi-proses usaha-proses buang. Sebelum berakhirnya langkah kompresi yaitu saat beberapa derajad torak mencapat TMB maka busi melonctkan bunga api sehingga campuran gas didalam ruang selinder terbakar. PENILAIAN  Tes tertulis  Non tes (observasi/cek list) dan lisan  Soal Tes Formatif NO SOAL 1 Tenaga yang dihasilkan sebuah mesin berasal dari proses……………… 2 Jelaskan bagaimana proses kerja sebuah mesin sehingga bisa menghasilkan tenaga 3 Jelaskan apa JAWABAN SKOR Proses pembakaran campuran bahan 20 bakar dan udara yang menghasilkan tenaga panas (kalor) dan dirubah menjadi tenaga mekanis (tenaga putar). Proses pembakaran ini menghasilkan tenaga panas yang menyebabkan terjadinya Tenaga (Proses Usaha). yang TMA (Titik Mati Atas) adalah posisi a.

4 Jelaskan pengertian Pengertian dari satu siklus mesin adalah dari siklus mesin proses menghisap campuran udara dam bensin kedalam ruang selinder. b. mengkompresikan. atau disebut juga Top Dead Center (TDC). S. 12 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran 25 Mengetahui : Kepala Sekolah Drs. TMB (Titik Mati Bawah) adalah posisi terendah yang dicapai oleh torak bergerak kebawah. Sungai Penuh. 19700623 199703 1 004 . membakarnya.dimaksud dengan: tertinggi yang dicapai oleh torak saat TMA dan TMB! torak bergerak keatas. 19640202 198803 1011 ARIF HARIANTO.Pd NIP. atau disebut juga Bottom Dead Center (BTC). PAGARUYUNG NIP. dan menghasilkan tenaga serta mengeluarkan gas bekas dari selinder.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mampu menjelaskan pengertian motor 2 tak dengan benar  Mampu menjelaskan cara kerja motor 2 tak dengan benar IV. .  Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan materi pembelajaran. Kegiatan Awal (10 Menit): Guru memasuki ruangan dan memberi salam Guru mengabsensi siswa Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran Siswa di bagi dalam bentuk 8 kelompok/ grup untuk membahas materi pelajaran Apersepsi : Apakah fungsi dari mesin pada kendaraan? 2. memonitoring setiap pekerja siswa dari satu kelompok ke kelompok lain dan memberikan petunjuk apabila ada permasalahan yang ditanyakan peserta didik. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN      1.  Akhir diskusi setiap kelompok memberikan kesimpulan yang dibantu oleh guru. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Kerja Kelompok Menggunakan Media Penugasan IV. Kegiatan Inti (70 Menit):  Guru menayangkan video tentang cara kerja motor 2 tak  Siswa memperhatikan tayangan video.  Siswa mempresentasikan hasil pembahasan materi didepan kelas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menjelaskan konsep mesin konversi energi : X / 1 :2 : 2 X 45 menit : Menjelaskan konsep mesin konversi energi : Menjelaskan konsep motor bakar : Cara kerja motor 2 tak dijelaskan dengan benar III.  Guru menugaskan siswa untuk membahas dan mendiskusikan materi dan tugas kepada masing-masing kelompok  Guru mengawasi dan membimbing jalannya kerja kelompok. dan kelompok lain menanggapinya. MATERI AJAR  Pengertian motor 2 tak  Cara kerja motor 2 tak      III.  Guru memberikan kesempatan bertanya dan tanggapan kepada siswa tentang materi yang dibahas.

Jelaskan proses apa yang terjadi pada saat torak bergerak ke atas (TMA) pada mesin bensin 2 tak ! Pada saat torak bergerak ke TMA. maka terjadilah langkah kompresi. Karena pada mesin 2 tak bahan bakarnya bercampur dengan oli pelumas sehingga asapnya berwarna putih. Kegiatan Akhir (10 menit):  Guru mengumpulkan lembaran jawaban soal post tes  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR) V. 20 4 20 5 20 . dimana campuran udara dan engkol pada mesin 2 tak ! bahan bakar yang telah masuk melalui saluran masuk ke ruang engkol ditekan oleh torak yang bergerak ke bawah. sehingga campuran terbakar oleh loncatan bunga api listrik yang bertegangan tinggi dari busi. sehingga campuran tersebut akan mengalir ke lubang bilas. saluran pembilasan dan pembuangan akan tertutup. PENILAIAN  Tes tertulis  Non tes (observasi/cek list) dan lisan  Soal Tes Formatif NO 1 SOAL JAWABAN SKOR Jelaskan pengertian dari motor Motor 2 tak adlah mesin yang proses 20 2 tak ! kerjanya 1 kali putaran poros engkol dan 2 kali langkah torak menghasilkan satu kali tenaga (usaha). Guru memberikan tes dalam bentuk tes tertulis untuk mengukur tingkat kemampuan siswa memahami materi. Mengapa proses pembakaran pada mesin 4 tak lebih bagus dari mesin 2 tak Mengapa warna asap pada mesin 2 tak berwarna putih? Karena setiap proses berlangsung dalam satu langkah penuh maka pembakaran lebih sempurna. ALAT/BAHAN  Modul motor bakar  Buku manual  Model mesin 2 tak  Laptop/computer dan LCD  VCD VI. 3. Pada saat bersamaan dibagian bawah torak (ruang engkol) terjadi pemasukan gas baru dari karburator melalui saluran masuk 20 2 3 Jelaskan kapan terjadinya Pada saat torak bergerak dari TMA ke proses kompresi di ruang TMB.

 Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan materi pembelajaran.  Guru menugaskan siswa untuk membahas dan mendiskusikan materi dan tugas kepada masing-masing kelompok  Guru mengawasi dan membimbing jalannya kerja kelompok. Kegiatan Awal (10 Menit): Guru memasuki ruangan dan memberi salam Guru mengabsensi siswa Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran Siswa di bagi dalam bentuk 8 kelompok/ grup untuk membahas materi pelajaran Apersepsi : Apakah fungsi dari mesin pada kendaraan? 2.  Akhir diskusi setiap kelompok memberikan kesimpulan yang dibantu oleh guru. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN      1. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Kerja Kelompok Menggunakan Media Penugasan IV. .  Siswa mempresentasikan hasil pembahasan materi didepan kelas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / 1 Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menjelaskan konsep mesin konversi energi Semester : :3 : 2 X 45 menit : Menjelaskan konsep mesin konversi energi : Menjelaskan konsep motor bakar : Cara kerja motor 4 tak dijelaskan dengan benar X / V. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mampu menjelaskan pengertian motor 4 tak dengan benar  Mampu menjelaskan cara kerja motor 4 tak dengan benar VI. MATERI AJAR  Pengertian motor 4 tak  Cara kerja motor 4 tak      III. memonitoring setiap pekerja siswa dari satu kelompok ke kelompok lain dan memberikan petunjuk apabila ada permasalahan yang ditanyakan peserta didik.  Guru memberikan kesempatan bertanya dan tanggapan kepada siswa tentang materi yang dibahas. Kegiatan Inti (70 Menit):  Guru menayangkan video tentang cara kerja motor 4 tak  Siswa memperhatikan tayangan video. dan kelompok lain menanggapinya.

PENILAIAN  Tes tertulis  Non tes (observasi/cek list) dan lisan  Soal Tes Formatif NO 1 SOAL JAWABAN SKOR Jelaskan pengertian dari Motor 4 tak adalah motor yang proses 20 motor 4 tak kerjanya 2 kali putaran poros engkol atau 4 kali laingkah torak bergerak turun naik menghasilkan 1 kalu usaha. sehingga akan mudah terbakar. 3. Jelaskan proses terjadinya Langkah Kompres:i terjadi pada saat 20 langkah kompresi pada katup masuk dan katup buang tertutup. Poros engkol berputar satu kali. Akibatnya tekanan dan temperaturnya menjadi naik. Kegiatan Akhir (10 menit):  Guru mengumpulkan lembaran jawaban tes  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)  Merapikan kembali peralatan dan ruang kelas V. ALAT/BAHAN  Modul motor bakar  Buku manual  Model mesin 4 tak  Laptop/computer dan LCD  VCD VI. ketika torak mencapai TMA. motor 4 tak Saat torak mulai naik dari TMB ke TMA campuran yang dihisap tadi dikompresikan. Guru memberikan tes dalam bentuk tes tertulis untuk mengukur tingkat kemampuan siswa memahami materi. Waktu torak bergerak dari TMA ke TMB ruang selinder menjadi vakum. Ketup masuk terbuka dan katup buang tertutup. Sesaat sebelum torak mencapai TMA pada saat langkah kompresi. Jelaskan proses terjadinya Langkah Usaha: tejadi pada saat mesin 20 langkah usaha pada motor menghasilkan tenaga untuk 4 tak menggerakkan kendaraan. Jelaskan proses terjadinya Langkah Isap: terjadi dimulai dai 20 langkah isap pada motor 4 campuran udara dan bensin dihisap tak kedalam selinder. masuknya campuran udara dan bensin kedalam selinder desebabkan adanya tekanan udara luar. busi memberikan loncatan bunga api pada campuran yang 2 3 4 .

mendorong gas bekas keluar dari silinder. Katup buang terbuka.5 telah dikompresikan. Dengan terjadinya penbakaran. Jelaskan proses terjadinya Langkah Buang: mulai terjadi saat gas langkah buang pada motor yang terbakar dibuang dari dalam 4 tak silinder. Ketika torak mencapat TMA akan mulai lagi untuk persiapan berikutnya. torak bergerak dari TMB ke TMA. Usaha ini menjadi tenaga mesin (engine power). kekuatan dari tekanan gas pembakaran yang tinggi mendorong torak kebawah. yaitu langkah isap. 20 .

METODE PEMBELAJARAN Ceramah Tanya jawab Kerja Kelompok Menggunakan Media Penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / 1 Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menjelaskan konsep mesin konversi energi Semester : X / :4 : 2 X 45 menit : Menjelaskan konsep mesin konversi energi : Menjelaskan konsep motor bakar : Komponen utama motor bakar dipahami dengan benar I. MATERI AJAR  Identifikasi komponen utama motor bakar  Konstruksi komponen utama motor bakar  Fungsi komponen utama motor bakar      III. memonitoring setiap pekerja siswa dari satu kelompok ke kelompok lain dan memberikan petunjuk apabila ada permasalahan yang ditanyakan peserta didik. dan kelompok lain menanggapinya.  Guru menugaskan siswa untuk membahas dan mendiskusikan materi dan tugas kepada masing-masing kelompok  Guru mengawasi dan membimbing jalannya kerja kelompok. .  Guru memberikan kesempatan bertanya dan tanggapan kepada siswa tentang materi yang dibahas. Kegiatan Awal (10 Menit): Guru memasuki ruangan dan memberi salam Guru mengabsensi siswa Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran Siswa di bagi dalam bentuk 8 kelompok/ grup untuk membahas materi pelajaran Apersepsi : Apakah fungsi dari mesin pada kndaraan? 2.  Siswa mempresentasikan hasil pembahasan materi didepan kelas. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mampu mengidentifikasi komponen utama motor bakar dengan benar  Mampu menjelaskan menunjukan komponen utama motor bakar dengan benar  Mampu menjelaskan fungsi komponen utama motor dengan benar II. Kegiatan Inti (70 Menit):  Guru menayangkan video tentang komponen utama motor bakar  Siswa memperhatikan tayangan video. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN      1.  Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan materi pembelajaran.

3. minyak pelumas dan air pendingin. Akhir diskusi setiap kelompok memberikan kesimpulan yang dibantu oleh guru. Jelaskan fungsi dari paking kepala silinder? Ketahanannya terhadap keausan sangat baik Ongkos pembuatannya relative lebih murah Tabung kering Tabung kering pakai plens Tabung basah Besi dicor Besi dipadu Sebagai perapat antara permukaan kepala silinder dengan permukaan blok silinder untuk mencegah kebocoran gas (pada langkah kompresi maupun langkah usaha). PENILAIAN  Tes tertulis  Non tes (observasi/cek list) dan lisan  Soal Test Formatif NO SOAL JAWABAN 1 Jelaskan nama komponen Nama komponen utama mesin yang ditunjuk tanda panah pada gambar dibawah ini : SKOR 20 2 3 4 5 Sebutkan 2 keuntungan  apabila menggunakan bahan besi tuang untuk  pembuatan blok silinder Sebutkan tiga jenis  tabung silinder   Ada beberapa cara dalam  pembuatan poros engkol.  sebutkan dua cara. 20 20 20 20 . ALAT/BAHAN  Modul motor bakar  Buku manual  Model mesin 4 tak  Laptop/computer dan LCD  VCD VI. Paking kepala silinder digunakan/dipasang diantara kepala silinder dengan blok silinder. Kegiatan Akhir (10 menit):  Guru mengumpulkan lembaran jawaban tes  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)  Merapikan kembali peralatan dan ruang kelas V.  Guru memberikan tes mengukur tingkat kemampuan siswa memahami materi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful