IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1

NOMBRE DE LA UNIDAD

Expresndonos

mejor

AREA : COMUNICACIN

GRADO Y SECCIN: PRIMERO

DURACIN : del 09 de Nov. al 11 de enero 2013

I. JUSTIFICACION El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos.
II.VALORES Y ACTITUDES VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros.

III: TEMAS TRANSVERSALES: a) EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. b) EDUCACIN PARA EL XITO c) EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

ORGANIZADOR CAPACIDAD DIVERSIFICADA Enjuicia registros de uso lingstico :formal e informal Acta mediante escena de teatro infantil y juvenil Elabora ortografa de la letra. relacin fonema .reglas generales Redacta noticia radial e impresa. Caracterstica Enjuicia formas de la expresin literaria: la prosa y el verso Produce cartas, avisos , tarjetas. estructura Analiza el contenido de los afiches expuesto y elabora con relacin a la palabra e imagen CONOCIMIENTOS .Registros de uso lingstico :formal e informal . Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes Ortografa de la letra. relacin fonema .reglas generales La noticia radial e impresa. Caracterstica Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso Cartas, avisos , tarjetas. estructura
El afiche : relacin palabra imagen

Comprensin de texto Expresin y comprensin oral Produccin de textos escritos Produccin de textos escritos Comprensin de texto Produccin de textos escritos Comprensin de texto Expresin y comprensin oral Expresin y comprensin oral

INDICADORES DE LOGROS Enjuicia registros de uso lingstico: formal e informal en textos cortos. Acta teatro infantil y juvenil mediante escenas de los personajes Elabora frases cortos con el uso de la ortografa en. relacin con los fonema .y reglas generales Redacta sus noticias radiales en el saln Enjuicia textos en verso y prosa en su cuaderno Produce cartas, avisos y tarjetas con materiales reciclables Analiza el contenido de los afiches expuesto y elabora con relacin a la palabra e imagen en el cuaderno

HRS.

4 5 5 5 5 6 5 6 4

Expresa los trminos excluidos en grupo de palabras Expresa la lectura Los patrones del pueblo minero Autor Csar Prez A.

Los trminos excluidos Lectura Los patrones del pueblo minero Autor Csar Prez A.

Expresa los trminos excluidos en grupo de palabras Expresa Los patrones del pueblo minero Autor Csar Prez A. mediante el menaje

Total : 45 III. MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIO 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

N 01 02 03 INDICADORES Acta teatro infantil y juvenil mediante escenas de los personajes % PUNTAJE ITEMS

40 30 30
100%

8 6 6
20

2(4) 2(3) 2(3)

10

INSTRUMENTOS Debate Lluvia de ideas. Ficha de Gua

Expresa los trminos excluidos en grupo de palabras Expresa Los patrones del pueblo minero Autor Csar Prez A. mediante el menaje
TOTAL:

CRITERIO 2: COMPRENSIN DE TEXTO:

N 01 02 03 INDICADORES Enjuicia registros de uso lingstico: formal e informal en textos cortos. Enjuicia textos en verso y prosa en su cuaderno Analiza el contenido de los afiches expuesto y elabora con relacin a la palabra e imagen en el cuaderno TOTAL: % PUNTAJE ITEMS

30 40 30
100%

6 8 6 100 %

2(3) 2(4) 2(3) 20

INSTRUMENTOS Gua prctica Lista de cotejo Gua prctica

10

CRITERIO 3: PRODUCCION DE TEXTO ESCRITOS:

N 01 02 03 INDICADORES Elabora frases cortos con el uso de la ortografa en. relacin con los fonema .y reglas generales Redacta sus noticias radiales en el saln Produce cartas, avisos y tarjetas con materiales reciclables TOTAL: % 40 30 30 100% PUNTAJE 8 6 6 20 ITEMS 2(4) 2(3) 2(3) 10 INSTRUMENTOS Exposicin Gua de observacin Lista de cotejo

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA

N 01 02 03 INDICADORES % 30 30 40 100% PUNTAJE 6 6 8 20 10 ITEMS 2(3) 2(3) 2(4) INSTRUMENTOS

Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
TOTAL :

Ficha de seguimientos de actitudes

Cochacharao, noviembre del 2012

______________________
Lic .Cornelio RAMOS CUETO DIRECTOR

___________ ________________
RESP. TCNICO PEDAGGICO

__________________________ RESPONSABLE DEL AREA

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 5

NOMBRE DE LA UNIDAD
REA: COMUNICACIN
I.

Mejorando nuestra ortografa

DURACIN: del 09 de Nov. al 11 de enero 2013

GRADO Y SECCIN: SEGUNDO

JUSTIFICACION El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos.
VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

II.VALORES Y ACTITUDES

III: TEMAS TRANSVERSALES: d) EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. e) EDUCACIN PARA EL XITO f) EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA ORGANIZADOR/ CAPACIDADES DIVERSIFICADAS COMPETENCIA Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales Produccin de textos escritos
Infiere las figuras literarias (Epteto, metfora Onomatopeya e hiprbole) de versos
Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin .Utiliza cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar Analiza programas radiales de carcter educativo l SOBRE DIVERSOS TEMAS

CONOCIMIENTOS
. Palabras de acentuacin doble. Las figuras literarias (Epteto, metfora Onomatopeya e hiprbole)
Importancia del eplogo y la nota al pie.

INDICADORES DE LOGRO
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en textos cortos Infiere las figuras literarias (Epteto, metfora Onomatopeya e hiprbole) de versos
Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin en diversos textos Utiliza cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad en textos que produce Organiza la informacin en funcin del tema que abordar en su cuaderno Analiza programas radiales de carcter educativo y cultural SOBRE DIVERSOS TEMAS, utilizando fuentes de informacin

HRS.
4 6 4 5 6 5 5

Expresin y comprensin oral Comprensin de texto Produccin de textos escritos Produccin de textos escritos Comprensin de texto Expresin y comprensin oral

Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad. Tcnicas para la edicin del texto (Narrativa Versos) Programas radiales: educativos de cultura en proyeccin social.

Comprensin de texto Expresin y comprensin oral

Expresa el argumento de la Lec. La Venganza del Auquillo de Csar Prez Arauco Analiza relaciones de palabras en analoga Expresa trminos que completa las oraciones Incompletas

Lectura La Venganga del Auquillo de Csar Prez Arauco Analoga Oraciones Incompletas

Expresa el argumento de la Lec. La Venganza del Auquillo de Csar Prez Arauco mediante exposicin Analiza relaciones de palabras en analoga mediante ejercicios Expresa trminos que completa las oraciones Incompletas en ejercicios

5 5

Total:45

MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
N INDICADORES Infiere las figuras literarias (Epteto, metfora, onomatopeya e hiprbole) de versos % PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS

01 02 03

Expresa el argumento de la Lec. La Venganza del Auquillo de Csar Prez Arauco mediante exposicin Expresa trminos que completa las oraciones Incompletas en ejercicios TOTAL:

30 40 30 100%

6 8 6 20

2(3) 2(4) 2(3) 10

Prueba de desarrollo Debate Gua para evaluar un resumen

CRITERIO 2: COMPRENSIN DE TEXTO N 01 02 03 INDICADORES

Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin en diversos textos Analiza programas radiales de carcter educativo y cultural SOBRE DIVERSOS TEMAS, utilizando fuentes de informacin

% 30 30 40 100 %

PUNTAJE

6 6 8 20

ITEMS 2(3) 2(3) 2(4) 10

INSTRUMENTOS Prueba de desarrollo Gua para evaluar un resumen Prueba de desarrollo

Analiza relaciones de palabras en analoga mediante ejercicios TOTAL:

CRITERIO 3: PRODUCCIN DE TEXTO N INDICADORES 01 02 03

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en textos cortos
Utiliza cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad en textos que produce Organiza la informacin en funcin del tema que abordar en su cuaderno

% 30 40 30 100 %

PUNTAJE

ITEMS 2(3) 2(4) 2(3) 10

INSTRUMENTOS Prueba de desarrollo Ficha para evaluar un resumen Prueba de desarrollo

6 8 6 20

TOTAL: CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA N 01 02 03 INDICADORES

% 40 30 30 100 %

PUNTAJE 8 6 6 20

ITEMS 2(4) 2(3) 2(3) 10

INSTRUMENTOS

Demuestra honestidad en sus actividades.

Cumple sus tareas a tiempo. Demuestra empeo y trabaja activamente en las tareas. Acta y valora el trabajo en sus tareas.

Ficha de seguimientos de actitudes

Cochacharao, noviembre del 2012

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Lic. .Cornelio RAMOS CUETO DIRECTOR

___________ ________________
RESP. TCNICO PEDAGGICO

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IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLS 1

TTULO DE LA UNIDAD
REA : Ingls GRADO Y SECCIN: Redactando

nuestro texto
DURACIN : del 09 de Nov. al 11 de enero 2013

PRIMERO

JUSTIFICACION: El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. II.VALORES Y ACTITUDES
VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

III: TEMAS TRANSVERSALES: a) b) c) EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. EDUCACIN PARA EL XITO EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA ORGANIZADOR/ CAPACIDADES COMPETENCIA DIVERSIFICADAS Identifica los verbos TO Comprensin de texto Expresin y comprensin oral Produccin de texto Produccin de texto Expresin y comprensin oral Comprensin de texto Reconoce el uso de los comandos
(come in, sit down, entre otros). Utiliza conectores: and, so, because

CONOCIMIENTOS Los verbos indefinidos TO

- Comandos (come in, sit down, entre otros). - Conectores: and, so, because - Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo. - Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros - Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma.

INDICADORES DE LOGRO Identifica los verbos indefinidos TO en la conjugacin. Reconoce el uso de los comandos (come in, sit
down, entre otros) en oraciones cortas Utiliza conectores: and, so, because en frases cortas Redacta la conjugacin de tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo en su cuaderno Ubica los pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios en oraciones Utiliza reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma en oraciones cortas

HRS.
3 3 2 3

Redacta la conjugacin de tiempos

verbales: Presente simple, presente progresivo Ubica los pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios Utiliza reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma.

Total: 18

V.MATRIZ DE EVALUACION CRITERIO 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

N 01 02 INDICADORES

Reconoce el uso de los comandos (come in, sit down, entre

otros) en oraciones cortas Ubica los pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios en oraciones TOTAL:

100% 50 50 100 %

PUNTAJE 10 10 20

ITEMS 2 (5) 2 (5) 10

INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de seguimiento de observacin

CRITERIO 2: COMPRENSIN DE TEXTO

N 01 02 INDICADORES

Identifica los verbos indefinidos TO en la conjugacin Redacta la conjugacin de tiempos verbales: Presente simple,
presente progresivo en su cuaderno TOTAL:

100% 40 60 100 %

PUNTAJE 8 12 20

ITEMS 2 (4) 2 (6) 10

INSTRUMENTOS Lluvia de ideas Ficha de seguimiento de actividad

CRITERIO 3: PRODUCCIN DE TEXTO

N 01 02 INDICADORES 100% 60 40 100 % PUNTAJE 12 8 20 ITEMS 2 (6) 2 (4) 10 INSTRUMENTOS Lista de cotejo Prueba oral

Utiliza conectores: and, so, because en frases cortas

Utiliza reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma en oraciones cortas TOTAL:

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA

N 01 02 INDICADORES Acta con responsabilidad en el desarrollo de sus tareas. Demuestra Honradez en el desarrollo de sus tareas y expresa una comunicacin asertiva.. TOTAL : 100% 60 40 100% PUNTAJE 12 8 20 ITEMS 2 (6) 2 (4) 10 Ficha de seguimientos de actitudes INSTRUMENTOS

Cochacharao, noviembre del 2012

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Lic .Cornelio RAMOS CUETO DIRECTOR

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RESP. TCNICO PEDAGGICO

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IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLS 2

TTULO DE LA UNIDAD
REA : Ingls

Conjugando con los verbos

DURACIN : del 09 de Nov. al 11 de enero 2013

GRADO Y SECCIN: SEGUNDO

I. JUSTIFICACION Es rea de ingls es uno de los idiomas ms difundidos que nos permite adoptar el enfoque comunicativo que implica aprender el
ingls, la competencia comunicativa que contribuye al desarrollo de la persona en su realizacin bilinge que ayuda a adoptar el enfoque comunicativo.

II.VALORES Y ACTITUDES
VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

III: TEMAS TRANSVERSALES: a. EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. b. EDUCACIN PARA EL XITO c. EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA ORGANIZADOR/ CAPACIDADES DIVERSIFICADAS COMPETENCIA Expresin y Utiliza conectores de adicin: comprensin oral furthermore, moreover, entre otros Comprensin de texto Infiere los conectores de contraste: however, despite although, entre otros.

CONOCIMIENTOS Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. Tiempos verbales: pasado simple, futuro(going to / will). Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. Reglas de puntuacin: signo de interrogacin Y de exclamacin.

INDICADORES DE LOGRO Utiliza los conectores de adicin: furthermore, moreover en frases Infiere los conectores de contraste: however, despite although en dilogo

HRS.

Expresin y comprensin oral Comprensin de texto

Expresa los tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). Utiliza los verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. Infiere las palabras modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables Identifica las reglas de puntuacin: signo de interrogacin y g de exclamacin

Identifica los Tiempos verbales: pasado simple, futuro(going to / will) en frases Utiliza los verbos compuestos: look after, look at, look for en oraciones Infiere las palabras modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables en textos cortos Identifica las reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin redaccin textos

Produccin de texto

Produccin de texto

3 Total: 18

V.MATRIZ DE EVALUACION CRITERIO 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

N 01 02 INDICADORES 100% 60 40 100 % PUNTAJE 12 8 20 ITEMS 2 (6) 2 (4) 10 INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de seguimiento de actividad

Utiliza los conectores de adicin: furthermore, moreover en frases Identifica los Tiempos verbales: pasado simple, futuro(going to / will) en frases
TOTAL:

CRITERIO 2: COMPRENSIN DE TEXTO

N 01 02 INDICADORES

Infiere los conectores de contraste: however, despite although en dilogo Utiliza los verbos compuestos: look after, look at, look for en oraciones
TOTAL:

100% 60 40 100 %

PUNTAJE 12 8 20

ITEMS 2 (6) 2 (4) 10

INSTRUMENTOS Lluvia de ideas Ficha de seguimiento de observacin

CRITERIO 3: PRODUCCIN DE TEXTO

N 01 02 INDICADORES 100% 50 50 100 % PUNTAJE 10 10 20 ITEMS 2 (5) 2 (5) 10 INSTRUMENTOS Lista de cotejo Prueba escrita

Infiere las palabras modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables en textos cortos Identifica las reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin redaccin textos
TOTAL:

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL ARE

N 01 02 INDICADORES 100% 50 50 100% PUNTAJE 10 10 20 ITEMS 2 (5) 2 (5) Ficha de seguimientos de actitudes 10 INSTRUMENTOS

Acta con responsabilidad en el desarrollo de sus tareas. Demuestra Honradez en el desarrollo de sus tareas y expresa una comunicacin asertiva y democrtica.
TOTAL :

Cochacharao, noviembre del 2012

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IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 1

TTULO DE LA UNIDAD AREA : H, G Y E. Ubicamos

ndice de desarrollo humano

DURACIN : del 09 de Nov. al 11 de enero 2013

GRADO Y SECCIN: PRIMERO

I. JUSTIFICACION : El rea curricular de Historia, Geografa y Economa construye la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes en el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico.

II.VALORES Y ACTITUDES
VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

III: TEMAS TRANSVERSALES: a) EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. b) EDUCACIN PARA EL XITO c) EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA ORGANIZADOR/ CAPACIDADES COMPETENCIA DIVERSIFICADAS MANEJO DE INFORMACIN Analiza las tradiciones, Maneja informacin relevante sobre procesos costumbres y diversidad en histricos, geogrficos y econmicos del Per, el Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades mestizaje cultural. hasta el siglo XVI comunicndole en ejercicio de su Identifica el Desarrollo y libertad y autonoma. Economa Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Conoce el Per recursos y actividades productivas locales y regionales: Pasco .Diferencia productores y consumidores Identifica formas locales de negociacin y competencia. Evala el sistema financiero. Rol y funcionamiento.

IV.

CONOCIMIENTOS Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural. Desarrollo y Economa Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Recursos y actividades productivas locales y regionales Productores y consumidores
Formas locales de negociacin y competencia

INDICADORES DE LOGRO Analiza las tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural en resumen.
Identifica el Desarrollo y Economa

HRS.

Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano mediante un cuadro estadstico.

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI apreciando la diversidad natural y socio cultural tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. JUICIO CRITICO Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos

Conoce el Per recursos y actividades productivas locales y regionales: -Pasco a travs del texto. .Diferencia productores y consumidores en ejmplos. Identifica formas locales de negociacin y competencia en mapa mental. Evala el sistema financiero. Rol y funcionamiento con actividades.

5 6

El sistema financiero. Rol y funcionamiento.

econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per

Conoce el rol econmico de las familias de Cochacharao

Rol econmico de las familias de Cochacharao

Conoce el rol econmico de las familias de Cochacharao

Total: 36

V.MATRIZ DE EVALUACION CRITERIO 1: MANEJO DE INFORMACIN

N 01 02 INDICADORES

03

Analiza las tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural en resumen. Identifica el Desarrollo y Economa Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano mediante un cuadro estadstico. Conoce el Per recursos y actividades productivas locales y regionales: -Pasco a travs del texto.

100% 30 40

PUNTAJE 6 8

ITEMS 2(3) 2 (4)

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo Ficha Evaluacin Oral

30 100 % 100 % 60 40 100 %

6 20 PUNTAJE 12 8 20

2(3) 10 ITEMS 2 (6) 2(4) 10

Lluvia de ideas

TOTAL:

CRITERIO 2: COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

N 01 02 INDICADORES INSTRUMENTOS

.Diferencia productores y consumidores en ejemplos. Identifica formas locales de negociacin y competencia en mapa mental.

Lista de cotejo Lista de cotejo

TOTAL:

CRITERIO 3: JUICIO CRTICO

N 01 INDICADORES 100 % 50 50 100 % PUNTAJE 10 10 20 ITEMS 2 (5) 2 (5) 10 INSTRUMENTOS Lista de cotejo Prueba escrita

Evala el sistema financiero. Rol y funcionamiento.

02 Conoce el rol econmico de las familias de Coochacharao. TOTAL:

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA

N 01 02 03 INDICADORES 100 % 30 40 30 100% PUNTAJE 6 8 6 20 ITEMS 2(3) 2(4) 2(3) 10 Ficha de seguimientos de actitudes INSTRUMENTOS

Acta con responsabilidad en el desarrollo de sus tareas. Demuestra Honradez en el desarrollo de sus tareas y expresa una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
TOTAL :

Cochacharao, noviembre del 2012

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IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE PERSONA ,FALIMIA Y RELACIONES HUMANAS VFFFFDFDFFFHUUHUMANASHUMANASfunciones de la familia 2 TTULO DE LA UNIDAD
REA : PFR R.H H. I JUSTIFICACION : GRADO Y SECCIN: SEGUNDO DURACIN: del 09 de Nov. al 11 de enero 2013

El rea permite que el adolescente conciba el desarrollo humano integral como la satisfaccin de todas las necesidades en la medida que se desarrollen actitudes y capacidades que les permitan ser independientes y que afirmen su identidad en el contexto puericultura del Per y del mundo, a travs del conocimiento y valoracin de s mismo y del otro. II.VALORES Y ACTITUDES
VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

III: TEMAS TRANSVERSALES: a) EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. b) EDUCACIN PARA EL XITO c) EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
CONSTRUCCIN DELA AUTONOMA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
Descubre pensando en cmo pienso Identifica aprendiendo a estudiar Analiza que Leer es para divertirse y aprender Descubre te escribo para decirte Reconoce que todos para uno y uno para todos

CONOCIMIENTOS
Pensando en cmo pienso Aprendiendo a estudiar

INDICADORES DE LOGRO
Descubre pensando en cmo pienso en mi yo. Identifica aprendiendo a estudiar con dinmicas. Analiza que leer es para divertirse y aprender mediante lecturas. Descubre te escribo para decirte, expresando sus sentimientos Reconoce que todos para uno y uno para todos practicando la solidaridad. Descubre cuidando de m personalidad. Analiza todos para uno y uno para todos en unin.

HRS.

2 3 3 2 3

Leer para divertir y aprender Te escribo para decirte Todos para uno y uno para todos

ACIONESINTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo Colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, Aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.

Descubre cuidando de m Analiza todos para uno y uno para todos

Cuidando de m Creciendo sin alcohol

3 2

Total:18

V.MATRIZ DE EVALUACION CRITERIO 1 CONSTRUCCIN DELA AUTONOMA N 01 02 03 04 TOTAL: INDICADORES

Descubre pensando en cmo pienso en mi yo. Identifica aprendiendo a estudiar con dinmicas. Analiza que leer es para divertirse y aprender mediante lecturas. Descubre te escribo para decirte, expresando sus sentimientos

100% 30 20 30 20 100 %

PUNTAJE 6 4 6 4 20

ITEMS 2(3) 2 (2) 2(3) 2(2) 10

INSTRUMENTOS Lista de cotejo Ficha Evaluacin Oral Lluvia de ideas Lluvia de ideas

CRITERIO 2: RELACIONES INTERPERSONALES N 01 02 03 TOTAL: INDICADORES

Reconoce que todos para uno y uno para todos practicando la solidaridad Descubre cuidando de m personalidad. Analiza todos para uno y uno para todos en unin.

100 % 30 40 30

PUNTAJE 6 8 6 20

ITEMS 2(3) 2 (4) 2(3) 10

INSTRUMENTOS Exposicin Ficha Evaluacin. Oral Gua de prcticas

100%

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA N 01 02 03 INDICADORES Acta responsablemente en el desarrollo de sus tareas. Demuestra Honradez en el desarrollo de sus tareas y expresa una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. TOTAL : 100 % 30 30 40 100% PUNTAJE 6 6 8 20 ITEMS 2(3) 2(3) 2(4) 10 Cochacharao, noviembre del 2012 Ficha de seguimientos de actitudes INSTRUMENTOS

______________________
Lic .Cornelio RAMOS CUETO DIRECTOR

___________ ________________
RESP. TCNICO PEDAGGICO

__________________________ RESPONSABLE DEL AREA

III UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE EDUCACIN FSICA 3 3COMUNICACIN 5 respiracin TTULO DE LA UNIDAD Practicando los tipos de
REA : Educacin Fsica GRADO Y SECCIN: tercero
DURACIN : del 09 de Nov. al 11 de enero 2013 I. JUSTIFICACION : El rea de Educacin Fsica se orienta al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad que contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades referidas al cuerpo y al movimiento por la necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas de interactuar exitosamente con el entorno de la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.

II.VALORES Y ACTITUDES
VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

III: TEMAS TRANSVERSALES: a) EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. b) EDUCACIN PARA EL XITO c) EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS Conoce Los Juegos tradicionales de la regin.

CONOCIMIENTOS Juegos tradicionales de la regin.

INDICADORES DE LOGRO Conoce Los Juegos tradicionales de la regin descubriendo

HRS

Descubre Salud corporal:

Relaciones entre actividades fsica alimentacin y descanso.

Salud corporal: Relaciones entre actividades fsica alimentacin y descanso.

Descubre Salud corporal:

Relaciones entre actividades fsica alimentacin y descanso. Con actividad deportiva Descubre nociones sobre los tipos de respiracin Conoce las normas de seguridad prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta. Nociones sobre las heridas mediante el cuidado.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per .

Descubre nociones sobre los tipos de respiracin Conoce las normas de seguridad prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta. Nociones sobre las heridas

Nociones sobre los tipos de respiracin Normas de seguridad prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta. Nociones sobre las heridas.

2 4

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZI interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

Aplica motricidad,

ritmo y expresin

Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.

Aplica motricidad,

ritmo y expresin corporal. Practica las Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales mediante ejercicios.

Practica las Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales

2 4

Total : 18 V.MATRIZ DE EVALUACION CRITERIO 1: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA SALUD

N 01 02 INDICADORES 100% 50 50 100% PUNTAJE 10 10 20 ITEMS 2 (5) 2 (5) 10

Conoce Los Juegos tradicionales de la regin descubriendo

Descubre Salud corporal: Relaciones entre actividades fsica alimentacin y

INSTRUMENTOS Lluvia de ideas. Ficha integral.

descanso. Con actividad deportiva

TOTAL:

CRITERIO 2: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESINCREATIVA

N 01 02 INDICADORES

Descubre nociones sobre los tipos de respiracin Conoce las normas de seguridad prevencin de accidentes: actitud postural incorrecta. Nociones sobre las heridas mediante el cuidado.
TOTAL:

100% 30 50 100% 100% 50 50 100% 100% 30 30 40 100%

PUNTAJE 6 10 20 PUNTAJE 10 10 20 PUNTAJE 6 6 8 20

ITEMS 2 (3) 2 (5) 10 ITEMS 2 (5) 2 (5) 10 ITEMS 2(3) 2(3) 2(4) 10

INSTRUMENTOS Gua prctica Ficha de control

CRITERIO 3: CONVIVENCIA E INTERACCINSOCIOMOTRIZ:

N 01 02 TOTAL: N 01 02 03
Aplica

INDICADORES

INSTRUMENTOS Gua de prctica Ficha de control

motricidad, ritmo y expresin corporal. Practica las Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales mediante ejercicios.

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA:

INDICADORES Acta con responsabilidad en el desarrollo de sus tareas. Demuestra Honradez en el desarrollo de sus tareas y expresa una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. TOTAL : INSTRUMENTOS

Ficha de seguimientos de actitudes

Cochacharao, noviembre del 2012

______________________
Lic .Cornelio RAMOS CUETO DIRECTOR

___________ ________________
RESP. TCNICO PEDAGGICO RESPONSABLE DEL AREA

__________________________ RESPONSABLE DEL AREA

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE EDUCACIN FSICA 4 3COMUNICACIN 5

TTULO DE LA UNIDAD

Aplicando las capacidades fsicas

Cuarto DURACIN : del 09 de Nov. a 11 de enero 2013

REA : Educacin Fsica

GRADO Y SECCIN:

II. JUSTIFICACION : El rea de Educacin Fsica se orienta al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad que contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades referidas al cuerpo y al movimiento por la necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas de interactuar exitosamente con el entorno de la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.

II.VALORES Y ACTITUDES
VALORES Honestidad Responsabilidad Respeto Honradez ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra respeto durante el desarrollo acadmicas del rea. Practica la honradez frente a sus compaeros. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Acta con respeto a los dems. Demuestra honradez dentro y fuera del plantel.

III: TEMAS TRANSVERSALES: a) EDUCACIN EN VALORES Y LIDERAZGO. b) EDUCACIN PARA EL XITO c) EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole, y utiliza con precisin y economa de esfuerzo, sus habilidades motrices especficas en la prctica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas, proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS Organiza la formacin de equipos, reglas de juego. Practica las actividad de atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco. Realiza la actividad de propulsin, ritmo y respiracin. Juegos y deportes Practica Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, Bsquetbol y reglas de juego . Realiza la rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin.

CONOCIMIENTOS Formacin de equipos, reglas de juego. Actividad atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco. Actividad de propulsin, ritmo y respiracin Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, Bsquetbol y reglas de juego Gimnasia rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin.

INDICADORES DE LOGRO Organiza la formacin de equipos, reglas de juego con sus compaeros segn afinidad. Actividad atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco en el campo. Actividad de propulsin, ritmo y respiracin mediante la prctica. Juegos y deportes Practica Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, Bsquetbol y reglas de juego en el campo. Realiza las rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin y de Cochacharao.

HRS

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ Interacta asertivamente con los otros con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas, deportivas y en el medio natural; valorando los juegos de diferentes contextos, las normas de convivencia, as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

Juegos y deportes Participa en los juegos deportivos: ftbol, voleibol. Organiza la formacin de equipos, reglas de juego.

Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de bsqueda y orientacin. Nociones sobre gestin de eventos: torneos Deportivos.

Juegos y deportes Participa en los juegos deportivos: ftbol, voleibol en el campo Organiza la formacin de equipos, reglas de juego en el campo.

Total: 18 .MATRIZ DE EVALUACION CRITERIO 1: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA SALUD

N 01 02 INDICADORES 100% 30 30 40 100% 100% 50 PUNTAJE 6 6 8 20 PUNTAJE 10 10 20 PUNTAJE 10 10 20 PUNTAJE 6 6 8 20 ITEMS 2(3) 2 (3) 2 (4) 10 ITEMS 2 (5) 2 (5) 10 ITEMS 2 (5) 2 (5) 10 ITEMS 2(3) 2(3) 2(4) 10 INSTRUMENTOS Ficha de observacin Gua de prctica INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de control. INSTRUMENTOS Lluvia de ideas. Ficha de control. Ficha de observacin

Organiza la formacin de equipos, reglas de juego con sus compaeros segn afinidad. Actividad atlticas: carrera con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco en el campo. Actividad de propulsin, ritmo y respiracin mediante la prctica.
TOTAL:

03

CRITERIO 2: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESINCREATIVA

N 01 INDICADORES

02

Juegos y deportes Practica Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, Bsquetbol y reglas de juego en el ampo. Realiza las rtmicas con aros y danzas con ritmos de la regin y de Cochacharao.
TOTAL:

50
100% 100% 50 50 100% 100% 30 30 40 100%

CRITERIO 3: CONVIVENCIA E INTERACCIN PSOCIOMOTRIZ:

N 01 02 TOTAL: INDICADORES

Juegos y deportes Participa en los juegos deportivos: ftbol, voleibol en el campo Organiza la formacin de equipos, reglas de juego en el campo.

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA :

N 01 02 03 INDICADORES Acta con responsabilidad en el desarrollo de sus tareas. Demuestra Honradez en el desarrollo de sus tareas y expresa una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. TOTAL : INSTRUMENTOS Ficha de seguimientos de actitudes

Cochacharao, mayo del2012

______________________
Lic .Cornelio RAMOS CUETO DIRECTOR

___________ ________________
RESP. TCNICO PEGDAGGICO

__________________________ RESPONSABLE DEL AREA