Anda di halaman 1dari 4

BASES LLAMADO PARA CONFORMAR UN REGISTRO DE DOCENTES INTERESADOS/AS EN DESEMPEARSE COMO TUTORES PARA LA CULMINACIN DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

EN EL MARCO DEL PROGRAMA URUGUAY ESTUDIA ANEP

OBJETIVO: Contar con un registro general de aspirantes docentes que permitan complementar los planteles docentes de los Centros Educativos del CES y del CETP-UTU, que cuentan con el componente de Finalizacin de la Educacin Media Superior del Programa Uruguay Estudia (PUE).

REQUISITOS:
Actuar como docentes del Consejo de Educacin Secundaria y del Consejo de Educacin Tcnico Profesional, de todas las asignaturas y reas tcnicas.

FORMA DE INSCRIPCIN:
EXCLUSIVAMENTE completando el formulario digital Registro de Tutores que se encuentra en la pgina web del Programa: www.pue.edu.uy

COMPONENTE PARA LA FINALIZACIN DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


En nuestro pas encontramos un subconjunto de la poblacin que no ha logrado egresar de la Educacin Media Superior y est muy prximo a lograrlo. Se trata de jvenes que han comenzado a cursar este nivel e incluso aprobado una parte importante de las asignaturas correspondientes pero que se encuentran desalentados tras fracasar, a veces en forma reiterada, en unos pocos exmenes que mantienen pendientes. A pesar de que en algunos casos estn a una sola asignatura de egresar de la educacin media, estas personas no se encuentran en condiciones formales para proseguir los estudios, ni cuentan con ningn tipo de acreditacin que avale sus logros acadmicos. El componente para la finalizacin de la EMS del PUE est dirigido precisamente a este grupo especfico. La estrategia implica alentar a jvenes prximos a egresar, pero que por diferentes motivos han dejado de asistir a clases en forma regular; a travs de un programa de tutoras: de orientacin y apoyo pedaggico especfico para la finalizacin de la educacin media superior y brinda la posibilidad de rendir los exmenes en rgimen de reglamentado.

Esta lnea se inscribe en el marco del PUE y se concibe como complementaria al conjunto de acciones que el pas viene emprendiendo con el objetivo de fortalecer sus recursos humanos a travs del estmulo a la finalizacin de la educacin media superior y la consecucin de estudios superiores. Por lo tanto el objetivo de este componente es brindar orientacin, apoyo pedaggico para la culminacin de la educacin media superior a jvenes que han dejado de asistir a la educacin formal pero que se encuentran prximos a egresar del segundo ciclo. La orientacin y apoyo pedaggico se realizar a travs de la modalidad de tutoras, entendidas estas como un espacio curricular de potenciacin del estudiante en las habilidades intelectuales y de promocin y consolidacin de los saberes, conocimientos, destrezas, estrategias relevantes y pertinentes generales y especficas del proceso de aprendizaje y no como un espacio de remediacin o correctivo de falencias temticas. Tampoco es un espacio en el que se dicta clase. El docente tutor debe preparar los materiales y las situaciones problema para que el/los estudiante/s trabaje fuera del horario de encuentro con el tutor. La tutora es la instancia de encuentro pedaggico diseado por el docente con el fin de habilitar, potenciar, ampliar, extender las oportunidades de aprendizaje del alumno.

Qu tipos de apoyos se le brindan al estudiante? La tutora es un espacio curricular de: a. Potenciacin del estudiante en las habilidades intelectuales. b. De promocin y consolidacin de los saberes, conocimientos, destrezas,

estrategias relevantes y pertinentes generales y especficas del proceso de aprendizaje. c. Una instancia de encuentro pedaggico diseada por el/la docente con el fin de habilitar, potenciar, ampliar, extender las oportunidades de aprendizaje del alumno.

Rol del Tutor: a. Acompaa al estudiante en el proceso previo a rendir examen. b. Toma en cuenta los conocimientos del estudiante. c. Orienta y apoya el estudio aportando materiales. d. Prepara materiales y situaciones problema para que el estudiante trabaje fuera del horario de encuentro con el tutor.

Modalidad El/la alumno/a que ingrese recibir seguimiento y orientacin pedaggica de un tutor docente por asignatura, quien ser responsable junto con la Direccin del Centro Educativo de elevar los informes correspondientes al PUE. Los/las estudiantes que cumplan con los requisitos de ingreso podrn inscribirse para realizar su tutora en las Escuelas habilitadas para ejecutar el Programa. Una vez aceptado en el Programa, podr escoger a su profesor/a-tutor/a de la lista que publicar la institucin. El tutor deber, por su parte, aceptar realizar la tutora con el/la aspirante. Cada institucin que forme parte del Programa contar con un listado de docentes-tutores por asignatura. Podrn aspirar a integrar la lista todos aquellos docentes que integren el escalafn y que den cuenta de actividad en la EMS en los ltimos cinco aos.

Dedicacin Los/las participantes debern acordar con cada tutor el perodo en el que van a rendir el examen, dentro del plazo estipulado en la presente convocatoria. Antes de cada examen, se debern acreditar 15 horas reloj de tutora con un mnimo de 6 encuentros, lo que deber ser comunicado al director del establecimiento. El nmero de reuniones y su modalidad sern acordadas entre el docente-tutor y el/la estudiante dentro de las pautas establecidas.

Formalizacin y seguimiento de las tutoras El/la estudiante beneficiario y el tutor debern formalizar el acuerdo mediante la firma de un contrato con el Programa Uruguay Estudia (Acta de Inicio de Tutora). El/la tutor/a ser responsable de comunicar cualquier situacin de fraude, en cuyo caso el estudiante perder el beneficio de la tutora.

Del examen a. Cumplidas las sesiones exigidas el/la estudiante queda habilitado para examen en calidad de Reglamentado. b. El/la estudiante podr usufructuar cuatro instancias, lectivo. c. El tribunal ser integrado por dos docentes de la asignatura y por el/la tutor/a, quien actuar con voz y sin voto. d. El/la tutor/a trabajar con base al programa del curso realizado por el alumno. correspondientes a un ao rendir el

e. El tutor presentar al tribunal examinador un programa sinttico en funcin de las Unidades trabajadas. f. La modalidad del examen admite la presentacin y defensa de un trabajo de produccin g. Este trabajo Programticas. h. El tribunal valorar especialmente el desarrollo de las habilidades que se establecieron en los objetivos programticos. debe implicar una integracin de contenidos de varias Unidades

Financiamiento del pago a docentes a. Las tutoras se remunerarn por nica vez con un pago equivalente a 4 horas semanales grado 4, el mismo se har efectivo en 2 cuotas, el 50% al inicio de la tutora y el otro 50% inmediatamente de que el alumno haya rendido el examen. Una vez culminada la tutora, para poder hacer efectiva la liquidacin correspondiente; el docente presentar a la direccin de su institucin el formulario que acredite la realizacin de las distintas reuniones con el estudiante, las actividades realizadas y su duracin (acta de desarrollo) junto a una copia del Acta de Examen. Este formulario deber ser firmado por el docente y el estudiante. b. Las horas de tutora son contratadas y no estn sujetas a topes de acumulacin. c. Las tutoras sern autorizadas siempre que exista disponibilidad de tutores y de fondos. d. Tendrn preferencia alumnos/as que mantengan una sola asignatura pendiente de aprobacin para la finalizacin de la EMS.

e. Dependiendo de los fondos se autorizar a los alumnos con dos, tres y cuatro
asignaturas pendientes de aprobacin manteniendo dicho orden para la admisin.