LINEAMIENTOS PARA CONSTRUIR LA CARPETA PEDAGGICA

1.

DEFINICIN. La carpeta pedaggica es un portafolio, por lo tanto, es un organizador de documentos de gestin pedaggica. Su uso y manejo es estrictamente personal ya que la responsabilidad pedaggica vara de uno a otro profesor por la asignacin en el cuadro de distribucin de horas. Ahora bien, su construccin obedece al trabajo cooperativo y solidario de los profesores de la misma rea curricular y grado.

2. CARACTERSTICAS: 2.1. Operatividad. Tienen que contener los elementos bsicos y necesarios que evidencien la coherencia en la prctica pedaggica. 2.2. Estilstica. La presentacin obedecer al diseo y creatividad de cada rea respetando la consignacin de los documentos bsicos. En su construccin se debe tomar en cuenta el uso de tcnicas de redaccin, pestaas, separadores o elementos que posibiliten el orden y claridad en la consignacin de los documentos. 2.3. Secuencialidad. Los documentos deben de organizarse de tal manera que uno vaya detrs de otro por cuestin de jerarqua e inclusin. Por ejemplo, si un profesor tiene a su cargo el tercer y cuarto grado en el rea de C.T. A. tiene que primero consignar el DCD (general del rea), luego el PCA del grado inferior, slabo escolar, unidades didcticas de ese grado y recin despus los documentos del grado siguiente a excepcin del DCD. 2.4. Uniformidad. Los documentos consignados deben de evidenciar el trabajo en equipo; por eso, no deben existir documentos manejados individualmente (Orientaciones para la Programacin Curricular PCIE del Plantel). Sobre los aspectos formales es decisin de grupo y de rea sobre los matices que se puedan generar. 3. ORGANIZACIN: 3.1. Portada. Debe contener elementos bsicos como: nombre del ao, nombre de la institucin educativa (logotipo), el ttulo (carpeta pedaggica), rea curricular (opcional el logotipo), nombre del docente, lugar y ao. 3.2. Presentacin de la carpeta. Qu es? Para qu? Qu contiene? Cmo se construy? 3.3. Identidad Institucional: Misin y visin, cartel de valores (PEI) y cartel de valores y actitudes del PCIE. 3.4. Identidad del rea curricular: Misin y visin del rea curricular. 3.5. Problemtica Pedaggica Institucional: Diagnstico (PEI), Priorizacin de la problemtica Pedaggica Institucional (PCIE), Necesidades de aprendizaje y temas transversales (PCIE). 3.6. Diseo(s) Curricular(es) Diversificado(s) del (as) rea(s) a cargo: 1. Fundamentacin, 2. Cartel de capacidades Diversificadas, 3. Cartel de contenidos diversificados (de 1ro a 5to y actualizados). 3.7. Planificacin Curricular de Aula: (por rea y/o grado a cargo) - Programa Curricular Anual - Unidades didcticas (de aprendizaje y/o proyectos - todos) - Slabo escolar. 3. 8. Opcional. La Carpeta Pedaggica puede contener los siguientes documentos: - Horario de trabajo - Calendario Cvico Escolar - Plan de Tutora. - Plan de Actividades de la Asesora. - Materiales Educativos, etc. 4. ORGANIZACIN DE LOS DOCUMENTOS DE CONCRECIN CURRICULAR. Estos documentos son de manejo diario y operacionalizan el currculo. Son: las sesiones de aprendizaje y los instrumentos de sistematizacin de la informacin (registros auxiliares y de asistencia) y de recojo de informacin (instrumentos de evaluacin) pueden ser manejados en un archivador, flder o cuaderno. Su importancia radica en que cada docente lo debe manejar diariamente y ser presentados en el monitoreo. Finalmente, en cualquier rea se puede discutir esta propuesta y se pueden hacer los cambios que crean por conveniente con un sustento tcnico y el asesor remitir las modificaciones en forma documentada. Lo importante es desarrollar el pensamiento crtico y creativo de los docentes en la construccin de la Carpeta Pedaggica.