PORTUGUS
Ensino Fundamental Fase II
CADERNO 4
CEEBJA PLO
PARANAVA
CEEBJA PLO
UMUARAMA
CEEBJA PLO
JACAREZINHO
CEEBJA PLO
LONDRINA
MARING
CEEBJA PLO
TOLEDO
CEEBJA PLO
CASCAVEL
CEEBJA PLO
PONTA GROSSA
CEEBJA PLO
GUARAPUAVA
CEEBJA PLO
PATO BRANCO
CEEBJA PLO
CURITIBA
COORDENAO
Jlia Gerin - SEED / DEJA
EQUIPE ELABORADORA
Benedita C.G. Ramos CEEBJA de Londrina
Ceci de Oliveira Rodrigues CEEBJA de Ponta Grossa
Elei Kloster CEAD de Curitiba
Maria H. dos Santos Pelizaro CEEBJA de Maring
Marlene Ap. Lipori CEEBJA de Maring
Marlene Brando CEEBJA de Guarapuava
Rosria F. dos Santos CEEBJA de Londrina
Swame W. Sanches CEEBJA de Maring
CAPA
Rosngela Gonalves de Oliveira
N D I C E
UNIDADE 1 - O TEXTO NARRATIVO I I
Texto 1 - Piscina
Fernando Sabino ......................................................
05
Exercitando a escrita
Oxtonas e encontros u,i,i..................................................
31
35
40
NIDA
UNIDADE
01
O TEXTO
NARRATIVO
ii
E 1UIIIINIDA
DE
I - Lendo o Texto
4
TEXTO
01
Piscina
Fernando Sabino
05
10
15
20
25
Vocabulrio
borda - beira
espreita - observando
alastrar - espalhar
anteceder - vir antes
cautelosa
- cuidadosa, estratgica
comprometer - prejudicar, enfeiar
de sbito - de repente
deter - parar
encosta - ladeira, rampa
entreaberto - meio aberto
esgueirar - com cuidado
esplndido - bonito, majestoso
fascinado - encantado, maravilhado
5
II - Conhecendo o Texto
ATIVIDADE
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b) O que fez a mulher da favela ?
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1 - Podemos resumir cada pargrafo numa frase que representa as idias principais.
Resumimos alguns e voc far os outros.
a) 1 pargrafo: A localizao da manso prxima favela.
b) 2 pargrafo: ________________________________________________
_____________________________________________________________
c) 3 pargrafo: O descanso dos donos da casa e a chegada da mulher favelada.
d) 4 pargrafo: ________________________________________________
_____________________________________________________________
e) 5 pargrafo: ________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
f) 6 pargrafo: ________________________________________________
_____________________________________________________________
g) 7 pargrafo: A reao do dono da casa.
2 - Responda, com suas palavras, de acordo com o texto.
a) Qual a inteno do narrador ao usar a palavra "pena", na linha 2 ?
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_____________________________________________________________
b) Copie a expresso do 5 pargrafo que nos mostra que a mulher da favela
no agiu com humildade.
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Nas questes de 3 a 5, assinale com um ( X ) a nica opo que est de
acordo com o texto.
3 - Com a frase
8
"... e agora colhia gua com a lata", o narrador quer demonstrar que a
mulher da favela era
a) (__) solidria.
b) (__) ousada, atrevida.
c) (__) simptica.
d) (__) simples.
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9 - D outro ttulo ao texto, que voc considere mais sugestivo.
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10 - D outro desfecho ( final ) para a histria.
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Apresentao
ATIVIDADE
Leia o texto abaixo e complete o esquema proposto.
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O ARTISTA E O IMPERADOR
Ricardo Bandeira
(Adaptao)
Apresentao
Desenvolvimento
(Conflito)
Desfecho
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12
O livro til.
(adjetivo)
(advrbio)
(verbo)
(advrbio)
(advrbio)
(advrbio)
13
ATIVIDADE
14
Observe o exemplo:
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Veja o exemplo:
Infelizmente, a polcia no conseguiu desvendar o crime.
A polcia, infelizmente, no conseguiu desvendar o crime.
A polcia no conseguiu desvendar o crime infelizmente.
Voc observou que a palavra infelizmente pode vir no incio, no
meio ou no final da frase, sem alterar o sentido da mesma.
7 - Reescreva duas vezes cada frase, colocando a palavra ou expresso entre
parnteses, em lugares diferentes na frase ( incio, meio ou final ).
a) Ocorrem vrios assaltos noite. ( na cidade )
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b) O Corinthians foi derrotado no Morumbi. ( ontem )
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Quando duas ou mais palavras juntas fazem a funo de advrbio, temos a
locuo adverbial. Essas locues fazem as mesmas modificaes que os advrbios
fazem.
Veja o exemplo:
16
Veja o exemplo:
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b) A polcia apareceu de repente e acabou com a baguna.
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______________________________________________________________
c) O advogado tratou do caso com tranqilidade.
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VI Exercitando a Escrita
Muitas palavras deixam dvidas quanto forma de serem escritas: ser que
uma palavra s ? Escreve-se junto ? So duas palavras, ento, escreve-se
separado ?
Vamos esclarecer algumas dessas dvidas.
Por isso
Observe os exemplos.
a) Perdi o nibus, por isso cheguei atrasado.
b) Faz mais de um ms que no chove, por isso a umidade do ar est baixa.
A expresso por isso escrita separada.
De repente
Veja:
A chuva comeou repentinamente.
advrbio
A chuva comeou de repente.
locuo adverbial
Enquanto
Observe os exemplos.
a) Joo se diverte, enquanto Maria trabalha.
18
ATIVIDADE
1 - Una as duas frases em uma s, ligando-as com uma das palavras do quadro.
I - Lendo o Texto
TEXTO
19
02
Caso de ch
Carlos Drummond de Andrade
05
10
15
20
25
30
35
40
45
Pois eu sou doido por ch. Mas est to caro que nem tenho
coragem de comprar. Posso fazer um pedido ? Quem sabe se a madame, com
esse terreno todo sem aproveitar, no me deixa plantar uns ps, pouquinha
coisa, s para o meu consumo ?
Claro que deixa. Em poucas horas o quintal capinado, tudo ganha outro
aspecto. Mo boa a desse moo: o que ele planta vio imediato. A
pequenina cultura de ch torna alegre outra vez a terra abandonada. No faz
mal que a plantao se v estendendo por toda a rea. A velha senhora sente
prazer em ajudar um bom lavrador. Alegando que precisa fazer exerccios,
caminhando com cautela pois enxerga mal, ela rega as plantinhas, que lhe
agradecem a ateno prosperando rapidamente.
Madame sabe: minha inteno era colher s uma pequena
quantidade. Mas o ch saiu to bom que os parentes vivem me pedindo um
pouco e eu no vou negar a eles. pena madame no experimentar. Mas no
aconselho: se faz mal, no deve mesmo tocar neste ch.
O filho da velha senhora chegou da Europa esta noite. L ficou anos
estudando. Achou a me lpida, bem disposta.
E eu trabalho sabe, meu querido ? Todos os dias rego a plantao
de ch que um moo me pediu licena para fazer no quintal. Amanh de manh
voc vai ver que beleza que est.
O verdureiro j havia sado com a carrocinha. A senhora estende o
brao, mostra com orgulho a lavoura que, pelo esforo comum, tambm um
pouco sua.
O filho quase cai duro:
A senhora est maluca ? Isso nunca foi ch, nem aqui nem na ndia.
Isso maconha, mame !
20
Vocabulrio
apreciar - avistar, observar
aspecto - aparncia
cautela - cuidado
dispepsia - mal estar no estmago, distrbio da funo digestiva
encosta - declive de montanha, ladeira
hortelo - aquele que trata de horta, horteleiro
indolncia - descuido, negligncia, desleixo
inteno - desejo, vontade
lpido - jovial, alegre, gil
maconha - variedade de cnhamo, usada como droga
recolher - guardar
regar - molhar, aguar
relutar - resistir
resignar -se - conformar-se
tiririca - erva daninha famosa pela capacidade de invaso veloz em terrenos
cultivados
vio - vigor de vegetao nas plantas, verdor, frescura
II - Conhecendo o Texto
ATIVIDADE
21
comprar."
Proposta
O BRINQUEDO
Nelson
(Ex-aluno do CES Londrina)
Era um pequeno carrinho de plstico, mas tinha algo grande nele, deve ser
porque foi dado com grande amor.
Nunca tnhamos passado por tantas dificuldades como naquela poca. Meu
pai estava desempregado e minha me no agentava mais lavar tanta roupa.
Mas naquela manh, estava tudo to lindo! Minha me no brigou com o
meu pai, era como se todos os problemas tivessem sido resolvidos.
tarde, quando cheguei da escola, um bolo simples, sem cobertura, sem
nada, estava em cima da mesa, mas para meus olhos, aquele bolo pareceu to
bonito! E ao lado da mesa, meu pai e minha me abraados, com um presente na
mo.
Aquele foi o dia mais feliz da minha vida.
Agora voc.
Narre um acontecimento importante de sua vida.
24
Proposta
Narre um acontecimento em
personagem tenha se envolvido com drogas.
que
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Discurso Direto
28
ATIVIDADE
Continho
(Paulo Mendes Campos)
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VI - Exercitando a Escrita
ACENTUAO GRFICA
Oxtonas e Encontros
u , i, i
ATIVIDADE
Voc j leu, em outros cadernos, que cada palavra possui apenas uma slaba
forte ( slaba tnica ).
1 - Circule a slaba tnica das palavras abaixo:
es - pln - di - da
An - dr
al - gum
cer - ca - da
- gua
in - c - mo do
es - t
d - vi - da
ju - ru - ru
pr - prias
co - bri
ce - na
mu - lher
vo - v
SLABA
LTIMA
( oxtona )
es - t
PENLTIMA
( paroxtona )
cer - ca - da
TNICA
ANTEPENLTIMA
( proparoxtona )
es - pln - di - da
- em, ens
PALAVRAS OXTONAS
Terminadas em Terminadas em Terminadas em Terminadas em
em
a)
b)
c)
32
U NI D AD E
02
HISTRIA
EM
QUADRINHOS
33
Introduo
Voc vai ler um texto em forma de Histria em Quadrinhos.
Histria em Quadrinhos o nome que se d a uma srie de desenhos
relacionados entre si e que contam uma histria. Grande parte das histrias em
quadrinhos publicada nos jornais. Tambm existem revistas que s trazem esse
tipo de texto, como: Chico Bento, Mickey, Tio Patinhas, Mnica.
Nas histrias em quadrinhos, quase sempre, as conversas aparecem sobre
as cabeas dos interlocutores,em reas cercadas que tm o nome de bales.
Veja, agora, os tipos mais comuns de bales que so usados nas histrias em
quadrinhos:
Balo de conversa
?
Balo de boa idia
Balo de interrogao
(dvida)
Balo de pensamento
!!!!
Balo de exclamao
(surpresa)
ZZZZZ
Balo de sussurro
BU !!
Balo de choro
Balo de grito
34
I - Lendo o Texto
TEXTO
01
O indiozinho Papa Capim quer saber qual o bicho mais perigoso da selva.
Finalmente descobre. E... que decepo ! ! !
Bicho Perigoso
35
Vocabulrio
cacique - chefe da tribo indgena
carabas - nome que os ndios davam ao homem branco, ao europeu
selva - floresta, lugar naturalmente arborizado
sucuri - cobra, rptil que chega a medir 10 m de comprimento e vive em regies de
grandes rios e pntanos do Brasil
36
II - Conhecendo o Texto
ATIVIDADE
10
37
a)
R R R R ...
(____) serra
b)
B U ...
(____) luta
c)
d)
G R R R ...
(____) choro
POF**
SOC NHAC!
TIM
(____) raiva
11
a) (__) admirao.
b) (__) vitria.
c) (__) egosmo.
d) (__) cansao.
3 - Relacione as colunas, observando a expresso facial do cacique Ubiraci.
( 1 ) alegre
(____) quadrinho 01
( 2 ) bravo
(____) quadrinho 02
( 3 ) assustado
(____) quadrinho 04
( 4 ) pensativo
(____) quadrinho 06
( 5 ) amedrontado
(____) quadrinho 14
39
I - Lendo o Texto
TEXTO
02
Vocabulrio
celulose - parte da madeira utilizada nas indstrias de papel.
impressora - mquina utilizada nas indstrias grficas para imprimir cartazes,
manuais, livros etc.
preservar - conservar, proteger
II - Conhecendo o Texto
40
ATIVIDADE
12
b) (__) No
5 - Relate
a) a cena do quadrinho 01.
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13
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Na Unidade 1 deste caderno voc estudou Discurso Direto e Discurso
Indireto, lembra-se ? Recordemos:
Discurso Direto
No discurso direto, o personagem fala. Aparecem os dois-pontos, anunciando
que o personagem vai falar e, depois, pargrafo e travesso na fala do personagem.
Ex.:
Durante a aula, o professor comentou:
Nossa flora muito rica. Devemos preserv-la.
Ento Henrique perguntou:
Qual o significado da palavra flora, professor ?
Flora o conjunto das espcies de plantaes de uma regio.
Discurso Indireto
No discurso indireto, o narrador quem conta, com as suas palavras, o que o
personagem falou. Aparecem as palavras que ou se no lugar dos dois-pontos e h
mudana de tempo verbal.
Ex.: Durante a aula o professor comentou que nossa flora era muito rica e
que deveramos preserv-la.
Ento, Henrique perguntou-lhe qual era o significado da palavra flora. O
professor respondeu-lhe que era o conjunto das espcies de plantaes de uma
regio.
6 Invente uma possvel conversa entre as duas personagens abaixo, usando o
discurso direto. No mximo, duas falas de cada uma. Caso queira, pode colocar
nome nas personagens.
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Proposta
4
1
E as rvores ajudam
a purificar o ar das
grandes cidades !
10
Agora reescreva a histria em quadrinhos que voc leu, com suas palavras,
como se a estivesse contando a outra pessoa.
Lembre-se de usar o discurso direto para reproduzir a fala dos personagens
da histria.
44
Proposta
45
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47
CONCORDNCIA VERBAL
Observe a seguinte frase:
" Essa pergunta
sujeito singular
difcil de responder."
verbo
singular
difceis de responder."
verbo
plural
ATIVIDADE
14
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eu sei
ele / voc sabe
ns sabemos
eles / vocs sabem
49
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b) Eles
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c) O chefe
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d) As amigas
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e) Eu e o cacique
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b) Hoje a turma
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c) Hoje eles
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d) Hoje o povo
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VI Exercitando a Escrita
Observe as frases abaixo:
50
ATIVIDADE
15
ATIVIDADE
16
51
"Carabas!"
( ca - ra - - bas )
ATIVIDADE
17
u quando
a) nasci
__________________________________________
b) bau
__________________________________________
c) Jatai
__________________________________________
d) sucuri
__________________________________________
e) ciume
__________________________________________
f) Itau
__________________________________________
g) Bauru
__________________________________________
h) distribuido
__________________________________________
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BIBLIOGRAFIA
BAKHTIN, M. Voloshinov. Marxismo e filosofia da linguagem. So
Paulo, Hucitec, 1978.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingstica.
Editora Scipione, 1991.
So Paulo,
FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristvo. Prtica de texto Lngua Portuguesa para nossos estudantes. Vozes, 1992.
FVARO, Leonor Lopes & KOCK, Ingedore G. Villaa.
Textual. So Paulo, Cortez Editora, 1988.
Lingstica