Compendio 5º Grado Secundaria

I UNI DA D
COMUNICACIN
CULTURA Y
LITERATURA
CONCEPCIONES PRELIMINARES
1. CULTURA: Es el conjunto de valores materiales y espirituales. Que ha
creado el ser humano en el transcurso de la historia que se eleve por sobre su
entorno natural.
2. LENGUAJE: Es la facultad especfica del de ser humano. Es el conjunto de
medios que permite transmitir o decepcionar informacin. Ejemplo: seales,
gestos llantos, risa, radio, humo, lengua o idioma, etc.
3. LENGUA: A esto se dice que es un cdigo o sistema de signos orales (y
escritos) que emplean las personas de una comunidad, regin o pas, para
comunicarse. Es el cdigo ms completo y ms complejo que utiliza el hombre.
Se caracteriza por ser social (pertenece a una comunidad lingstica), psquica
(es en el cerebro humano donde se asocian las imgenes con los conceptos) y
originariamente oral (se forma primero para ser hablado).
4. HABLA / IDIOLECTO: Es la manera singular que adopta cada persona al
utilizar su lengua (sistema). Ninguna persona habla igual otra: difiere en el
tono de voz, pronunciacin, vocabulario, etc.
5. EL IDIOMA: Es la lengua oficial de un pas o estado, pues en el Per
tenemos como idiomas oficiales: el espaol, el quechua y el aymara
(reconocidos por el estado segn la constitucin poltica).
6. EL DIALECTO: Es la variante que adquiere una lengua de un determinado
lugar, que son de: pronunciacin, entonacin y lxico; es decir, toda lengua se
dialectaliza de acuerdo a cada lugar.
7. SISTEMA: Se usa para referirse a la lengua. El Lingista Ferdinand de
Saussure, seala que la lengua es un sistema (estilo y/o costumbre).
8. NORMA: Constituye el mejor uso de la lengua (Standard); vale decir, un
lenguaje culto y refinado.
9. FILOLOGA: Ciencia que se preocupa en estudia r el lenguaje y los
fenmenos culturales de un pueblo por textos escritos (obras y otros).
10. LINGSTICA: Ciencia que estudia el lenguaje articulado o auditivo; es
decir, a la lengua en general.
11. ETIMOLOGA: Estudia el origen y formacin de las palabras en s. Ej. Si
decimos NECROFILIA = atraccin por los muertos, pues,
NECRO = muerto
FOLIA = atraccin por.
12. LEXICOLOGA: Ciencia que estudia las palabras de un idioma (diccionario),
esto desde su punto de vista analgico o etimolgico, sabiendo que la unidad
mnima de la lexicologa es el LEXEMA.
13. GRAMTICA: Ciencia que estudia a la estructura y funcionamiento del
sistema de una lengua; tambin es la aplicacin de la teora lingstica en
base al estudio especfico de una lengua; por ltimo, es la parte central de la
organizacin de una lengua y de su descripcin.
14. ORTOGRAFA: Ciencia que estudia y regula el empleo correcto de las
palabras en cuanto a su acentuacin y escritura, ocupndose tambin de los
signos de puntuacin.
15. ESCRITURA: Esto es la representacin a travs de smbolos grficos (grafa
o letras) de un fenmeno eminentemente oral, cumpliendo as ser la lengua.
16. SEMNTICA: Disciplina que estudia el significado de las palabras. Decir que
loza significa barro fino, cocido y barnizado de que estn hechos
platos, tazas, etc., es aplicar un criterio semntico.
17. CALOLOGA: Estudia la belleza. Es una cualidad que est adherida a los
seres en general; por lo tanto es dependiente de los eres.
18. ARTE: Es la disposicin armoniosa de elementos de una estructura, y que
tiene la capacidad de producir en nosotros un estado emotivo y placentero.
Al apreciar una obra de arte, ponemos en juego nuestra emocin esttica.
19. LITERATURA: En sentido subjetivo, es la manifestacin esttica del mundo,
de elocuencias de lugares comunes, de las frases redondas, de las personas
respetadas que en sus mocedades respetaron la vida.
a. Etimologa: Procede de la voz latina: LITERAE o LITERA = letra o
escritura.
b. Concepto:
- Clsico: Es el arte de expresar la belleza a travs de la palabra
oral o escrita.
- Moderna: La premisa belleza se ha sustituido por la premisa
hombre. La literatura actual estudia al hombre, tal como es la vida
misma, con sus tiranas y brutales exigencias, con sus oropeles y harapos,
desnuda, y real como es. Adquiere una dimensin social.
TEORA LITERARIA
ELEMENTOS BSICOS DE LA TEORA LITERARIA
EVOLUCIN DE LA LITERATURA:
a. Concepcin primitiva: Conceba a la literatura como una expresin mgica
religiosa la cual se manifestaba a travs de una actividad ritual sustentada en la
colectividad y en la forma oral. Esta actividad se transmiti de generacin en
generacin.
b. Concepcin clsica: Sealaba que la literatura era una mimesis, es decir, una
imitacin de la realidad en la que se reflejaba el modelo de la sociedad esclavista.
c. Concepcin medieval: Orientada a la teologa (por Dios y para Dios), su objetivo
era alcanzar la gracia de Dios.
d. Concepcin renacentista: Fue por la decadencia de feudalismo y el geocentrismo
motivaron un cambio total. Aqu ya era para hombre, para satisfacer sus
necesidades a travs de todas las disciplinas.
e. Concepcin romntica: Se basaba en un individualismo exacerbado originado por
el sistema capitalista que buscaba romper a un paso ideal, imaginario y fantasioso.
f. Concepcin del siglo XX: Los formalistas rusos y los estructuralistas franceses
dieron su posicin al anlisis de los textos literarios. En cambio en la segunda
posicin defendida por Roland Barthes, sostuvo que la literatura es como una
mquina o sistema autnomo capaz de poder generar sensaciones ligado o no con
la realidad.
CONCEPCIONES BSICAS
- Movimiento literario: Tendencia artstica y cultural que
coincide con una poca o periodo. Ej. El Humanismo.
- Escuela literaria: Grupo de escritores dirigidos por una figura
preeminente. Ej. El Culteranismo de Gngora.
- Generacin literaria: Grupo de escritores o poetas de edad
similar que aparecen en un momento histrico. Ej. La Generacin del 98 de
Espaa.
CRTICA LITERARIA
Se realiza en dos aspectos:
- Crtica contenidista: Se analiza la visin del mundo presente en la obra; las
situaciones o sucesos cuyo antecedente es algn hecho histrico.
- Crtica formalista: Se analiza la estructura, estilo, figuras; tcnicas utilizadas en
la composicin.
LA COMPOSICIN LITERARIA
Es el anlisis para determinar qu es y qu no es
literatura, esto en base a los elementos literarios y
extraliterarios de la expresin escrita o hablada.
En la literatura componer significa ordenar las palabras en la forma ms adecuada
para que el mensaje llegue con claridad al receptor, pero con un lenguaje bello y
mensaje positivo para futuras generaciones.
Entre algunos factores que se observan en toda composicin literaria tenemos:
Momentos o bases de la composicin literaria:
a. INVENCIN: Consiste en recopilar informacin.
b. DISPOSICIN: Consiste en ordenar con palabras la informacin obtenida.
c. ELOCUCIN: Cuando el autor da un mensaje a travs del lenguaje oral o
escrito.
Formas externas de la composicin literaria:
a. PROSA: Es la forma comn que tenemos al hablar o escribir.
b. VERSO: Cuando se respetan las normas de versificacin
Partes de la composicin literaria:
a. PRESENTACIN: Parte inicial donde se reconocen a los protagonistas,
poca, lugar donde se desarrollan los acontecimientos.
b. NUDO: Es la creacin de conflictos entre los protagonistas.
c. DESENLACE: Parte donde se solucionan los conflictos de la etapa anterior.
Elementos de la composicin literaria:
a. PERSONAJES: Podrn ser principales o secundarios. Son los que participan
en la accin.
b. ACCIN: Es la materia por desarrollar.
ESCENARIO: Es la ambientacin donde se desarrollan los acontecimientos.
NORMAS DE VERSIFICACIN
Son las reglas que se adicionan a las gramaticales para determinar slabas mtricas,
rima, etc. De composiciones en verso. Generalmente se aplican en composiciones
poticas tradicionales, porque en al actualidad se consideran como obstculos a la
inspiracin del escritor.
Terminologas para la versificacin:
a. VERSO: Palabra o conjunto de palabras sujetas a medida o ritmo; es cada lnea
de una composicin potica.
b. SLABA GRAMATICAL (S.G.): Cada parte en que se divide la palabra segn las
reglas de ortografa.
c. SLABA MTRICA (S.M.): Cada parte en que se divide un verso luego de aplicar
licencias poticas y leyes de acentos finales.
d. ARTE MENOR: El verso que contiene de dos a ocho slabas mtricas, la rima se
marcar con minscula.
e. ARTE MAYOR: El verso que contiene nueve slabas mtricas o ms, la rima se
marcar con mayscula.
f. VERSO ALEJANDRINO: El que contiene catorce slabas mtricas.
g. VERSO DE PIE QUEBRADO: Es el ltimo verso de una estrofa que contiene la
mitad de slabas mtricas que los anteriores.
LICENCIAS POTICAS: Son cuatro:
a. SINALEFA: Consiste unir una palabra mtrica a la ltima slaba de una
palabra que termina en vocal con la primera slaba de la siguiente palabra que
comienza con vocal.
b. HIATO: Consiste en separar la ltima slaba de una palabra que termina en
vocal de la primera slaba de la siguiente palabra que comienza en vocal
(contrario a la sinalefa).
c. SINRESIS: Consiste en reunir dos vocales abiertas consecutivas (dentro de
la palabra) en una sola slaba mtrica. Vocales abiertas =A-E-O.
d. DIRESIS O DIALEFA: Consiste en la destruccin del diptongo,
generalmente por la presencia del signo diresis ().
ALGO MS: Si termina en palabra grave no se aumentar ni disminuir slaba
mtrica alguna.
GNEROS LITERARIOS
A. Lrico: Se caracteriza por manifestar sentimientos, es subjetivo y emocional.
Est escrito en prosa o verso, tiene como funcin la expresin o declamacin.
Especies:
- Oda: Exaltacin del nimo a travs del lenguaje entusiasta y
elevado. Ej. Oda de la vida retirada de Fray Luis de Len.
- Elega: Manifiesta un sentimiento triste originado por la
prdida de un ser querido. Ej. Coplas a la muerte de su padre de Jorge
Marique.
- gloga: Utiliza como escenario la naturaleza donde los
personajes pastoriles expresarn sus sentimientos. Ej. glogas I: Salicio
y Nemoroso de Gracilazo.
- Epstola: Composicin lrica que se plasma en una carta donde
el autor expresa sus estados emocionales. Ej. Epstola a Belardo de
Amarilis.
B. pico: Busca narrar hazaas grandiosas, es objetivo y est escrito en verso.
Tiene como funcin la narracin.
Especies:
- Epopeya: Destinos de un pueblo (La Elada) y, Hazaas de un hroe (La
Odisea).
- Cantar de Gesta: Formacin de Reinos (castilla) y, Hazaas de un hroe
(El Cid).
C. Narrativo: Se caracteriza por describir hechos reales e imaginarios. Su
funcin es la descripcin.
Especies:
- Novela: Se presenta pluralidad temtica y situaciones paralelas al tema
principal. Esta especie se caracteriza por dar una visin del mundo, a travs
del relato. Abarca tres etapas: exposicin, nudo y desenlace. Ej. Novela
larga: Crimen y Castigo de Dostoievski. Novela corta: El Viejo y el Mar
de Hemingway.
- Cuento: Relato breve en torno aun solo hecho. Motiva que los personajes se
desenvuelvan rpidamente y el lenguaje sea sencillo.
- Fbula: Se basa a una enseanza moral y til.
- Leyenda: Referido a un suceso tradicional extraordinario.
- Parbola: Tiene un sustento moral y filosfico.
D. Dramtico: Consiste en la representacin de los personajes a travs del
dilogo, de una accin determinada. Se llama tambin teatro. Se caracteriza
porque los personajes van a actuar en un escenario donde representarn
todos los caracteres de la realidad.
Especies:
- Tragedia: Es la ms antigua, trata de temas funestos y sombros. El hroe
se enfrenta sin xito a su destino. Ej. Edipo Rey de Sfocles.
- Comedia: Busca representar situaciones falsas o personajes ridculos cuyo
desenlace es un final feliz. Es de corte jocoso, humorstico y alegre. Ej. El
s de las nias de Leandro Fernndez de Moratn.
- Drama: Es la unin de la tragedia con la comedia. Su creador fue Lope de
Vega. Expone una situacin conflictiva de manera seria. Ej. Fuente ovejuna
de Lope de Vega.
- Auto sacramental: Trata de la moral y la religin. Ej. El gran teatro del
mundo de Pedro Caldern de la Barca.
E. Ensayo: Es un escrito sobre un tema determinado. Se caracteriza por su
organicidad, carcter analtico y por el desarrollo gradual de una tema en
forma exhaustiva.
FIGURAS LITERARIAS O TROPOS LITERARIOS
Son giros expresivos propios de la poesa. Sirven para enriquecer la expresin
escrita.
1. Figuras de repeticin:
A. Anfora: Figura que consiste en la repeticin de una o varias palabras
al inicio de expresiones seguidas: Ej.
Dios de bendiga amor, porque eres bella!
Dios de bendiga amor, porque eres ma!
Eduardo de Marquina.
Porque te pienso y no
Porque te tengo.
Mario Benedetti.
B. Complexin: Consiste en repetir una palabra al comienzo y otra al final
de todos los versos de la expresin. Es una combinacin de la anfora y la
epfora. Ej.
Quin empez a darnos luz y conciencia?: Maritegui.
Quin con su ejemplo convenca?: Maritegui.
Quin con la palabra enalteca?: Maritegui.
Jos Cceres Chaupn.
C. Retrucano: Consiste en alterar el significado de una oracin o
pensamiento, al repetir palabras en construccin invertida. Ej.
T hablas de lo que sabes,
pero no sabes de lo que hablas.
No estn todos los que son, si son
todos los que estn.
2. Figuras de transformacin.
A. Elipsis: Se trata de la omisin o supresin de un elemento en el
enunciado pero que se halla presente en el pensamiento lgico y por lo
tanto no afecta la total comprensin del mismo. Ej.
Lo bueno, si breve, dos veces bueno.
Gracian.
Crece el fuego con el viento;
Con la noche el padecer;
Con el recuerdo la pena;
Con los celos el querer.
Manuel Machado.
Hoy das una mirada,
Maana un abrazo
Pasado un beso
Rimoli.
B. Hiprbaton: Alteracin del orden normal de las palabras en la
oracin simple, o en una construccin gramatical. Ej.
Por el agua de granada
Solo reman los suspiros.
Federico Garca Lorca.
De este, pues, formidable de la tierra
Bostezo, el melanclico vaco
A Polifemo, horror de aquella sierra,
Brbara choza es, albergue umbro.
Gngora.
C. Aliteracin: Se produce cuando se quiere lograr un efecto
sonoro, para lo cual se emplea palabras en las que se repiten con
frecuencia uno o ms sonidos, es decir, en mltiples formas. Ej.
El trueno horrendo, que en fragor revienta
Y sordo retumbado se dilata.
Olmedo.
El ruido con que rueda la ronca tempestad.
Zorrila y Mora.
Baj el ala eleve del leve abanico
Rubn Daro.
D. Asndeton: Se produce cuando dos o ms trminos que deberan
coordinar mediante conjunciones, carecen de ellas. Ej.
La paz; la avispa, el taco, las vertientes, el muerto, los declito, el bho ,
los lugares, la tia, los sarcfagos, el vaso, las morenas, el
desconocimiento, la olla, el monaguillo, las gotas, el olvido, la potestad,
los primos, los arcngeles, la aguja, los prrocos, el baco, el desaire, la
parte, el tipo, el estupor, el alma
Csar vallejo.
Querrn descuartizarlo, pisotearlo, desarmarlo.
Alejandro Romualdo.
E. Epteto: Es el uso de adjetivos para categoras. Ej.
Largas brumas sobre el ro gris.
3. Figuras de sentido o significacin:
A. Metfora: Establece una relacin entre dos conceptos o cosas,
que slo puede existir en el sentido potico analgico; hay dos tipos.
a. Metfora simple o impura: Sustitucin directa A=B. Ej.
Las perlas de tu boca. (Perlas sustituye a dientes).
El invierno de la vida (Invierno sustituye a vejez).
La noche ha prendido sus claros diamantes (estrellas).
En el terciopelo de un cielo estival (noche)
b. Metfora compuesta o pura: Esta es la ms compleja, llamada
frecuentemente metfora pura responde a la frmula A es B,
donde el elemento A y el verbo no se encuentran. Deben ser
deducidos por el lector. Ej.
La dulce boca que gustar convida
Un humor entre perlas destilado.
Copia que iba llorando
No s qu cario muerto
De otras tardes de septiembre
Que olieron tambin a heno.
J. R. Jimnez.
Nuestras vidas son los ros
Que van a dar en la mar
Que es el morir.
Jorge Manrique.
He aqu yo vengo
pronto, y mi galardn
conmigo, para
recompezar a cada
uno segn sea su
obra Ap. 22:12
B. Smil o comparacin: Implica una comparacin entre dos trminos
estableciendo semejanza entre ellos, vale decir, estn expresos los
medios gramaticales o nexos: como, parece, tal cual, tan, etc. Ej.
Voy por tu calle como por un ro
voy por tu cuerpo como por un bosque
como por un sendero en la montaa.
O. Paz.
Cuanta nota dorma en sus cuerdas,
como el pjaro duerme entre las ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarla!
Becker.
La plaza es como un jardn fresco.
C. Metonimia: Consiste en designar a una cosa con el nombre de otro, con
la cual aquella tiene una relacin de sucesin (como causa efecto o al
contrario).
a. Causa por efecto / efecto por causa:
No soporta la orquesta (Causa por efecto).
el huye del mundanal ruido. (Efecto por causa).
Scrates bebi la muerte (efecto: muerte; causa: veneno).
b. Continente por contenido:
Tom una taza de caf
Se tomaron dos botellas
Se comieron toda la olla (Continente por contenido).
c. Smbolo por simbolizado:
Traicion a su bandera.
D. Sincdoque: Menciona la parte por el todo, es decir, es cuando la parte
representa al todo (la materia por la obra, el singular con el plural, el
gnero por la especie o viceversa). Es una variedad de metonimias. Ej.
Cumple quince primaveras (parte), por quince aos (todo).
No tengo ni un cobre (cobre por moneda).
Entonces el peruano dijo: Basta! (peruano singular, por peruanos
plural).
La ciudad se ha amotinado (parte: habitantes de la ciudad; todo: la
ciudad).
4. Figuras de pensamiento:
A. Hiprbole: Es la exageracin de realidad o hechos con fines satricos
para expresar una profunda pena o destacar una cualidad que son
magnificados. Ej.
Yo escondo con vergenza,
Mi propia pena con mi risa insulto,
Y me divierto en arrancar el pecho
Mi mismo corazn pedazos hecho
Jos de Espronceda.
Aquel que fue la causa de tal dao,
A fuerza de llorar, crecer haca este rbol,
Que son lgrimas regaba.
Gracilazo.
Ms dura que el mrmol a mis quejas...
Sali ms veloz que un rayo
Ms helada que la nieve
B. Anttesis: Es la contraposicin de dos palabras que expresan ideas
opuestas. Ej.
Si vez un monte de espumas,
Es mi verso lo que vez:
Mi verso es un monte, y es
Un abanico de plumas.
MONTE =PERDURABLE/ fuerza.
ESPUMAS = MOMENTANEO/ delicadeza.
MONTE = agreste.
ABANICO DE PLUMAS = bello.
Lloran los justos y gozan los culpables.
C. Paradoja: Es la unin de dos ideas contrapuestas. Tras la aparente
contradiccin, hay un sentido en lo que se dice, es decir, es el recurso
que consiste en juntar en un pensamiento ideas aparentemente
contrarias. Ej.
Vivo sin vivir en m
y tan alta vida espero,
que muero porque no muero.
Santa Teresa.
"No dejes, soledad, de acompaarme.
D. Epifonema: Es aquella que resume en una reflexin una idea dada
anteriormente. Ej.
Quien no haya odo ruidos o lamentarse
Al viento en el cielo;
No sabe lo que es el recuerdo.
E. Eufemismo: Es el recurso que consiste en nombrar cosas o actos
desagradables con suma delicadeza y discrecin. Ej.
Es amante de lo ajeno
El autor por no decir, el ladrn, recurre a este recurso.
F. Topografa: Es la descripcin del conjunto de particularidades que
configuran un lugar o paisaje.
G. Prosopografa: Descripcin de rasgos exteriores de una persona.
El que venciere, ser
vestido de vestiduras
blancas; y no borrar
su nombre del libro de
la vida Ap. 3:5
H. Apstrofe: Es el recurso que consiste en dirigirse con vehemencia a
seres inertes como si tuvieran vida o conversar con stos; pero
haciendo una innovacin, pregunta o exclamacin en tono exaltado.
I. Execracin: Es aquella figura donde uno mismo se desea algn mal o
calamidad. Ej.
Estoy perdido!
Que me trague la tierra!
PRINCIPALES MOVIMIENTOS
LITERARIOS
En de tendencias y caractersticas particulares que ha adquirido la literatura en una
poca y ambiente determinados se les denomina MOVIMIENTOS LIETARRIOS.
Se les llama tambin CORRIENTES LITERARIAS o ESCUELAS LIETARARIAS.
Estos se encuentran en estrecha relacin con la idiosincrasia de un pueblo, con su
manera de pensar, sentir, observar la realidad, y lgicamente, evolucionan de
acuerdo al tiempo y poca, el lugar y la cultura.
Cabe sealar que, en la CULTURA ORIENTAL (que es la ms antigua) se han
difundido obras valiosas como: LA SANTA BIBLIA EN Israel; LOS KINGS en la
China; EL CDIGO DE HAMURABI en Mesopotamia; LOS CEDAS y otros. Entre
los antiqusimos VEDAS, sobre sale el RIG-VESA, (recopilacin de himnos rituales
escritos en la lengua Snscrita)
Por otro lado, la comunicacin escrita y oral han florecido y los escritores en
muchos casos han utilizado tcnicas y recursos mucho ms avanzadas de la simple
necesidad de trasmitir informacin.
El idioma se convierte en medio de unificacin al narrar los actos heroicos, las
leyendas y tradiciones de los pueblos.
Se incluye todas las pocas, pases, estilos e idiomas en que el ser humano, por el
momento, haya expuesto sus pensamientos al prjimo usando el idioma como
vehculo.
PERIODOS LITERARIOS:
I. Literatura Antigua o Clsica (siglo XV XIII a.c. hasta el siglo V d.c.
aprox.)
II. Literatura Medieval (siglo V d.c. hasta el siglo XV d.c.)
III. Literatura Moderna (siglo XVI d.c. hasta el siglo XIX d.c.)
IV. Literatura del siglo XX, Contempornea.
Para comenzar, los movimientos literarios ms importantes,
cronolgicamente son los siguientes:
LITERATURA HEBREA CLSICA ORIENTAL
(La Biblia)
Introduccin
Libro sagrado del cristianismo.
La Biblia es la historia mas antigua y abarcante que poseen los
hombres, solo en ella hallamos un relato autentico del origen de las naciones.
Esta dividida en el Antiguo y Nuevo Testamento.
Tema:
Las Sagradas Escrituras son el testimonio de Jess, ellas nos
presentan a cristo y el plan de salvacin.
La Biblia declara que existe una moralidad externa dada por Dios para
bien de la humanidad.
Tiempo:
El Gnesis fue escrito hace ms de 3500 aos, alrededor de 1500 a.c.
El Apocalipsis fue escrito el ao 97 d.c. hace casi ms de 1990 aos.
Transcurri un periodo de 1600 aos para completarse en Canon Bblico.
Escritura:
Durante los veinticinco primeros siglos de la humanidad no hubo
revelacin escrita.
La redaccin de la palabra escrita fue iniciada por Moiss.
Unos cuarenta hombres que vivieron en diferentes generaciones que
pertenecan a diferentes grupos sociales y de diferentes lugares fueron
escogidos por Dios para alabar los manuscritos originales.
Existi un escrupuloso cuidado en los antiguos escribas al copiar los
escritos sagrados.
Gneros de escritura: historia, biografas, leyes, poesa, profeca,
evangelios, epstolas (cartas).
Idiomas Originales:
Antiguo Testamento: hebreo y arameo.
Nuevo Testamento: griego.
Clasicismo Oriental (s. XX- s. VI a.c.)
Literaturas Autores Obras
Mesopotmica Hammurabi El Cdigo de Hamburgo
Annimo La Epopeya de Gilgamesh
Egipcia Annimo El Libro de los Muertos
Hebrea Moiss, otros La Biblia
rabe Annimo El Corn
Annimo Los Vedas
Hind Valmiki El Ramayana
Annimo EL Mahabarata
Annimo El Cdigo de Man
China Annimo El I Ching
Lao Tse El Lao Te Ching
LOS LIBROS DE LA BIBLIA:
Libros del Antiguo Testamento
P
E
N
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A
T
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C
O
Gnesis
xodo
Levtico
Nmeros
Deuteronomio
P
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A
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O
R
E
S
Isaas
Jeremas
Lamentaciones
Ezequiel
Daniel
H
I
S
T
O
R
I
A
Josu
Jueces
Rut
1 Samuel
2 Samuel
1 Reyes
2 Reyes
1 Crnicas
2 Crnicas
Esdras
Nehemias
Ester
M
E
N
O
R
E
S
Oseas
Joel
Amos
Abdias
Jons
Miqueas
Nahum
Habacuc
Sofonias
Hageo
Zacarias
Malaquias
P
O
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S
I
A
Job
Salmos
Proverbios
Eclesiasts
Cantares
Libros del Nuevo Testamento
E
V
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G
E
L
I
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C
O
S
Mateo
Marcos
Lucas
Juan
E
p
s
t
o
l
a
s
Romanos
1 Corintios
2 Corintios
Galatas
Efesios
Filipenses
Colosenses
1Tesalonicenses
2Tesalonicenses
1Timoteo
2Timoteo
Tito
Filemn
Hebreos
Santiago
1 Pedro
2 Pedro
1 Juan
2 Juan
3 Juan
Judas
H
I
S
T
O
R
I
A
Hechos
PROFECA Apocalipsis
LITERATURA GRIEGA CLSICA OCCIDENTAL
- Las culturas que pertenecieron a esta poca dejaron rastros de su
existencia, constancias escritas que aun se tratan de descifrar y estudiar.
- Este periodo permite el desarrollo del primer movimiento literario
universal El Clasicismo.
EL CLASICISMO:
- Es un movimiento de inspiracin realista, conceptualmente racional, intelectual y
humanista por excelencia.
- Surge aproximadamente en el siglo XIII a.c.
- Al clasicismo pertenecen todas las obras literarias que trascienden, perduran
con el pasar del tiempo.
- El clasicismo tiene un carcter perfectivo por ser considerada como modelo
para las dems literaturas.
- Grecia y Roma son los centros de gravitacin cultural, pues sirvieron de
paradigma a los literatos de los siglos posteriores.
Caractersticas:
O Equilibrio entre el fondo y la forma.
O Presenta una claridad ejemplar.
O Exalta los valores humanos.
O Culto a la belleza, la verdad y el bien.
O Referencias religiosas y morales.
O Predominio de los mitos y leyendas antiguas.
O Bsqueda a la belleza y perfeccin formal, la armona y el equilibrio.
O El artista clsico es adicto a lo intelectual, pocas veces manifiesta los oscuros
sentimientos internos.
Clasicismo Occidental ( s. XIIIa.c s. V d.c )
Literaturas Autores Obras
Griega Homero La Iliada
La Odisea
Hesiodo Los Trabajos y los Das
Safo de Lesbos Epitalamios
Pindaro
Esquilo
Epinicios
La Orestiada
Sfocles Edipo Rey
Euripides Medea
Aristofanes Las Nubes
Latina Cicern Catalinarias
Virgilio La Eneida
Horacio Arte Potica
Ovidio El Arte de Amar
Hijitos mos, estas cosas
os escribo para que no
pequis; y si alguno
hubiere pecado, abogado
tenemos. 1Jn. 2:1
- En Grecia es donde se origina el desarrollo de la literatura occidental.
- Surgen los modelos literarios que sirven para las de ms literaturas.
PERIODOS DE LA LITERATURA GRIEGA:
A. Periodo Jnico o Arcaico : Abarca aproximadamente el siglo XII hasta el siglo
VI a.c.
En este periodo destacan:
- En la pica: Homero, Hesiodo.
- En la Lrica: Anacreonte, Pindaro, Safo de Lesbos
B. Periodo tico o siglo de Pericles : Abarca aproximadamente el siglo V hasta el
siglo IV a.c.
Este periodo es la mxima expresin de la literatura griega, se origina la
tragedia, cuyos exponentes son:
- Esquilo ( Padre de la tragedia)
- Sfocles ( Mximo exponente de la tragedia)
- Euripides (El humanizador de la tragedia)
En este periodo tambin encontramos al padre de la comedia griega,
Aristofanes, sin olvidarnos tampoco de Scrates, Platn, Aristteles,
Herodoto, Tucidedes y Demstenes.
C. Periodo Alejandrino : Abarca el siglo IV II a.c.
Destacan:
- En la comedia: Menandro.
- En la Lrica: Calimaco, Apolonio de Rodas y Teocrito.
D. Periodo Greco-Latina o Romana : Abarca el siglo II a.c VI d.c.
Destacan:
- En Historia: Polibo.
- En Filosofa: Plutarco, Luciano y Plotino.
CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA GRIEGA:
- Es eminentemente racional, intelectual y humanista.
- Busca la perfeccin entre el fondo y la forma.
- No recibe la influencia de otras literaturas, es netamente original.
LA EPICA EN GRECIA
- Este gnero pico se origina en el periodo Jnico, la palabra
pica proviene de la voz griega EPHOS que significa cantar hechos grandiosos.
- Los difusores de este gnero son los AEDOS (cantaban
creaciones propias) y las RAPSODAS (cantaban creaciones ajenas).
Exponentes:
HOMERO
- Se ha discutido mucho sobre su existencia.
- Su verdadero nombre fue Melesgenes, su padre fue Men y su madre
Creteis.
- Supuestamente haya nacido en el siglo IX a.c. en Esmirna. No se
descarta las ciudades de Argos, Colofn, Pilos, Atenas, Itaca, Quios, quienes se
disputan como cuna de Homero.
- Fue smbolo nacionalista, autoridad intachable de su antigua Grecia.
- Escribi en Quios la Iliada y posteriormente la Odisea.
- Muere en la isla de Ios en el siglo VIII a.c.
OBRAS:
- La Iliada ( Poema de la guerra)
- La Odisea (Poema de la paz)
- La Batrocomiomaquia o guerra de los batracios (satira de la guerra
entre griegos y troyanos)
- Himnos Homricos
- El Margines
EPOPEYAS DE HOMERO
LA ILADA
Hacia el dcimo y ltimo ao de la guerra de Troya, el rey de los griegos, Agamenn
rapt a la doncella Criseida y por no devolverla a su padre propici la furia de Apolo
que azot el campamento aqueo con sus pestes. Luego retuvo a Briseida, esclava de
LA ILIADA LA ODISEA
N de Cantos 24 Rapsodias, cantos o letras 24 Rapsodias, cantos o
letras
N de Versos 15 674 12 110
Tipo de Verso Hexmetro Hexmetro
Diales-
to
Jnico Jnico
Celebra la Fuerza, el valor heroico. Astucia y el ingenio
Personajes Griegos: Aquiles (El de los pies
ligeros).
Agamenn (Rey de Micenas)
Menelao (Rey de Esparta)
Patroclo (Hijo de Priamo)
Nestor el domador de caballos
Helena (esposa de Menalo)
Troyanos: Priamo (Rey deTroya)
Hector (el de tremolante casco)
Paris (hijo de Priamo)
Briseida (esclava de Aquiles)
Criseida (esclava de Agamenon hija
de Crisis)
Ulises o Odiseo (rey de
Itaca)
Telmaco (hijo de Ulises)
Penlope (esposa de Ulises)
Circe (hechicera)
Alcinoo (rey de Feacios)
Nausica ( hija se Alcinoo)
Eumeo (servidor de Ulises)
Dioses Zeus el que amontona las nubes
Apolo (dios protector de los
troyanos)
Hefaistos (dios protector de los
griegos)
Afrodita (diosa del amor)
Atenea (diosa de la sabidura y la
guerra)
Poseidn (dios de las
profundidades)
Tetis (madre de Aquiles)
Eolo (dios del viento)
Poseidn (dios de las
profundidades)
Atenea (diosa de la
sabidura)
Hermes (dios mensajero)
Zeus (dios de los dioses)
Aquiles, tras devolver a la primera y ello provoc la furia del divino Aquiles quien se
retir del campo de batalla jurando que no volvera a levantar sus armas contra los
troyanos.
Tras vanos intentos de lograr el retorno de Aquiles, Patroclo, su mejor amigo lo
suplant en los combates engaando a los troyanos, pero finalmente fue abatido por
el prncipe Hctor, el jefe y ms valiente de los teucros; esto reanud y acrecent
la furia del mirmidn hijo de Tetis quien retorn al campo de batalla en busca de
venganza. Caus destrozos en el ejrcito enemigo hasta encontrarse cara a cara con
el caudillo troyano. En un duelo singular, Aquiles derrot a Hctor y luego de
matarlo arrastr su cadver por todo el campo de batalla hasta que lo entreg a su
padre, el anciano rey de Troya, Pramo, quien sepult a su hijo en Troya tras largos
das de fiestas fnebres.
ODISEA
Hallndose el rey de taca, Odiseo, en su sptimo ao de cautiverio en Ogigia, la isla
de la ninfa Calipso, fue liberado por orden de Zeus y a peticin insistente de Atena,
su gran protectora. Y mientras el rey abandonaba la prisin, su hijo Telmaco,
aconsejado por la misma Atenea, iniciaba un viaje en busca de su padre, a quien no
conoca, pues el rey haba partido a la guerra de Troya haca veinte aos. Tras un
corto itinerario el prncipe volvi al hogar sin su padre. Odiseo haba naufragado en
el pas de los feacios; all fue tratado como husped de honor y se anim a contar
sus aventuras pasadas: sus peripecias en el pas de los cclopes en donde dej ciego
a Polifemo, hijo de Poseidn el responsable de sus continuos naufragios, su accin en
defensa de sus hombres que haban sido transformados en cerdos por la hechicera
Circe, sus aventuras en el pas de los muertos, en la regin de las sirenas, en la isla
del Sol, etc.
Tras sus relatos ante Alcino, rey de los feacios, logr la ayuda de ste y su hija
Nausica; con ello lleg tras veinte aos de ausencia a su hogar. Reinstaur su
autoridad matando a los pretendientes de su esposa Penlope en un torneo de tiro y
luego se reencontr con ella y finalmente acudieron a un banquete en el que se
reconciliaron todos los itacenses, incluidos los parientes de los prncipes muertos.
HESIODO:
Nace en Beocia aproximadamente en el ao 700 a.c.
Vivi como campesino en una finca rustica.
Su obra tiene un carcter pico. didctico. En su obra Hesiodo Formula,
censura y da consejos.
Su poesa es menos fantstica y ms realista que la de Homero.
La temtica de su poesa es educativa y moral.
Obras:
Los Trabajos y los Das.
Teogona.
El Escudo de Heracles.
LA LRICA GRIEGA - CLSICO
Etimolgicamente la palabra Lrica proviene de LIRA, que era un
instrumento musical con la cual los poetas griegos acompaaban sus poemas.
Surge para complacer el gusto de la aristocracia.
Expresa el mundo subjetivo del autor.
Tuvo dos vertientes:
Lrica Mondica: Safo, Anacreonte, Alceo.
Lrica Coral: Pndaro.
SAFO DE LESBOS
+ Nace en Lesbos en el ao 600 a.c aproximadamente.
+ Compone poesas cantadas, acompaadas por la citara o la
lira.
+ Sus versos expresan apasionadas confesiones.
o Obras:
Epitalamios: Canciones amorosas dedicadas a
sus amigas.
ANACREONTE
+ Nace en Teos en el ao 600 a.c aproximadamente.
+ Es la poetiza del placer y la creadora de la poesa ertica.
+ De esta poeta solo nos ha llegado, fragmentos de sus poemas en la que
expresa la alegra por el placer.
PNDARO
+ Nace en Tebas en el ao 520 a.c aproximadamente.
+ Es considerado como el poeta cantor de las victorias.
+ Su poesa se caracteriza por la elegancia y exquisitez del lenguaje, el ritmo
que impone a sus versos y la belleza d3e sus personajes.
+ Es el ltimo poeta lrico del periodo Jnico o Arcaico.
o Obras:
44 Epinicios:
14 odas Olimpicas ( Juegos olimpicos en Olimpos)
12 Odas Piticas ( Juegos Piticos en Delfos)
11 Odas Nemeas (Juegos Nemeas en Calsis)
07 Odas Istmicas (Juegos Istmitos en Corinto)
LA TRAGEDIA GRIEGA - CLSICA
+ Se desarrolla en el periodo tico o siglo de Pericles
(sV-sIVa.c)
+ Su temtica presenta escenas desagradables y
generalmente culmina con un final funesto o infeliz.
+ La tragedia griega se caracterizo por tener una
finalidad didctica. A travs de ella se buscaba educar al pueblo y otorgarles
enseanzas morales.
Humillaos delante del
Seor, y el os exaltar
Stg. 4:3
+ La tragedia segn Aristteles, tiene como objetivo
final lograr el efecto de la CATARSIS en el espectador, es decir, la purificacin
a travs del terror y la compasin.
+ La tragedia Griega tiene como, exponentes a:
ESQUILO:
- Nace en Eleusis en el ao 5625 a.c
- Por sus innovaciones es considerado Padre
de la Tragedia
- Aumento de 1 a 2 el nmero de personajes en
la obra.
- Introdujo Cambios en el
escenario( vestuario, mascaras, mantos)
- Profundo sentimiento Religioso.
- Muere en el ao 450 a.c
Obras:
o La Orestiada ( Agamenon, las
Coeforas, las Eumenides)
o Los persas.
o Los Siete Contra Tebas.
o Prometeo Encadenado
o Las Suplicantes.
SFOCLES:
- Nace en Colona en el ao 495 a.c.
- Es considerado como el mximo exponente de la tragedia griega.
- Participa en la Batalla de Salamina.
- Desplazo a Esquilo, en cuanto al arte trgico.
- Introduce el 3 personaje en el escenario.
- Reduce al mnimo la intervencin del coro.
- Sus personajes no son dioses, sino hombres (Edipo, Antgona, Electra) y son
victimas del destino que imponen los dioses.
- Profundo sentimiento religioso, lo cual lo llevar a ser sacerdote en su vejez.
- Muere en el ao 406 a.c.
o Obras:
Edipo Rey
Edipo en Colona
Antigona.
Electra
Ayax
Filoctetes
Las traquinias.
EL LENGUAJE
Es pues, la fe la
certeza de lo que se
espera, la conviccin
de lo que no se ve
Heb. 11:1
A. CONCEPTO: Es todo sistema o forma de comunicacin (sonidos, colores,
palabras, gestos, etc.) que utiliza el hombre para dar a conocer sus ideas,
pensamientos, sentimientos, etc.
A su vez el lenguaje humano puede ser:
-Articulado: uso de palabras.
-No articulado: uso de gestos, mmicas, etc.
B) CORRIENTES: Para definir Qu es el Lenguaje Humano? existen corrientes de
estudio, entre ellas tenemos:
La Corriente Innatista - Generativista.- Planteada por Noam Chomsky. Se
dice que el lenguaje es una capacidad innata que tiene el hombre para
comunicarse con los dems.
La Corriente Culturalista -Estructuralista.- Planteada por Edward Sapir. Se
dice que el lenguaje es un valor cultural adquirido y desarrollado por el hombre
en su vida en sociedad.
Estas dos corrientes de estudio se complementan porque el ser humano nace con
esta capacidad (por tanto es innata) y en su desarrollo como miembro de la
sociedad cada da conoce ms sobre el uso del lenguaje.
C) CARACTERSTICAS:
Es Aprendido: El lenguaje se adquiere a travs del estudio (conocimiento) y el
ejercicio (experiencia).
Es Convencional: Cada comunidad lingstica utiliza de manera especfica y por
convencin un determinado tipo de lenguaje.
Es Racional: Solamente el ser humano produce un lenguaje de carcter
racional. (el hombre emite mensajes racionales o coherentes).
Es Universal: El lenguaje es comn a todos los seres humanos, porque todos
nacemos con esta capacidad; es decir el lenguaje es innato (propio de nuestra
naturaleza).
D) FUNCIONES: La funcin esencial o primordial del lenguaje es que sirve para la
comunicacin entre los seres humanos. As mismo, las otras funciones del
lenguaje son:
1. Funcin Expresiva. Llamada tambin Afectiva o Emotiva. Es
funcin expresiva cuando el emisor usa el lenguaje para comunicar al receptor
o receptores sus emociones, sentimientos, deseos, estados de nimo (clera,
miedo, tristeza, alegra, placer, etc.). Generalmente se elaboran oraciones
exclamativas. Ej. Te amo. Te odio. Qu rico!. Qu feo!
2. Funcin Apelativa. Tambin llamada Activa, Imperativa. Es
funcin apelativa cuando el emisor usa el lenguaje para que el receptor o
receptores realicen una determinada actividad, accin, mandato, orden,
pedido, etc. Se utilizan generalmente oraciones imperativas o interrogativas.
Ej.
Devulveme mi poemario.
Por favor, bsale.
Dnde naci tu hermana?
3. Funcin Representativa. Tambin llamada Informativa,
Denotativa, Discursiva, Cognitiva, Comunicativa. Es funcin representativa
cuando el emisor usa el lenguaje para informar al receptor o receptores algo
sobre la realidad (mundo objetivo). Se transmiten informaciones e ideas. Se
elaboran oraciones enunciativas (afirmativas y negativas). Ej.
Laura est limpiando la cocina. (Afirmativa)
Gabriel no fue a la ceremonia. (Negativa)
4. Funcin Ftica. Tambin llamada de Contacto o Interaccional.
Es cuando el hablante usa el lenguaje para verificar si la comunicacin se
puede establecer o no con el receptor o receptores. Ej.
Al (cuando se contesta a travs del telfono).
1, 2, 3 probando (cuando se prueba el funcionamiento de un micrfono).
5. Funcin Metalingstica. Tambin llamada de Glosa o
Exegtica. Es cuando el hablante usa el lenguaje para definir (dar el
significado) palabras, frases, oraciones, discursos utilizando el mismo
lenguaje (cdigo). Los diccionarios y los glosarios son ejemplos de esta
funcin. Es.
Excogitar.
Rictus.
Morrongo
Adltere..
Cuchipanda
Irrito.
6. Funcin Esttica: Tambin llamada Literaria o Connotativa. Es
cuando el hablante hace uso del lenguaje con el propsito de transmitir gozo o
emocin artstica al receptor o receptores. La literatura cumple esta funcin.
Tambin se presenta la funcin esttica cuando el hablante utiliza palabras
en sentido figurado. Ej.
Unos nacen con estrella y otros, estrellados.
Quien mucho abarca, poco aprieta.
Al pan, pan y al vino, vino.
NOTA.- Las funciones primarias son: la Expresiva, la Apelativa y la
Representativa.
Las funciones secundarias son: la Ftica, la Metalingstica y la Esttica.
LENGUA
A. DEFINICIN. Es el sistema de signos orales convencionales
utilizados por una comunidad lingstica para comunicarse. Varios autores
consideran que Lengua e Idioma son trminos equivalentes. Otros, consideran
que lengua es un sistema de signos orales convencionales e idioma es una lengua
oficial.
B. SUB-SISTEMAS. La lengua como sistema est conformada
por cuatro sub-sistemas:
1. Fonolgico. Formado por los fonemas. Los fonemas constituyen la
imagen mental del sonido, carecen de significado y son limitados (el castellano
por ejemplo tiene 24 fonemas segmentales). Los fonemas son elementos
mnimos que no pueden ser divididos en unidades menores.
2. Fontico. Formado por los sonidos articulados. Los sonidos articulados
son la materializacin o realizacin de un fonema en el acto del habla. Los
sonidos articulados son ilimitados y se forman utilizando fonemas.
3. Gramatical. Formado por las expresiones. A travs de una lengua
elaboramos mensajes (expresiones) con sentido completo, estos mensajes
sistematizados son estudiados por la gramtica. El sub-sistema gramatical es
estudiado por:
La sintaxis (estudio de la oracin y sus partes)
La morfologa (estudio de las categoras y accidentes gramaticales)
4. Semntico. Formado por el significado de las palabras que se utilizan
en una determinada lengua. Verbigracia en el castellano por el significado las
palabras pueden ser: asmicas, monosmicas y polismicas.
HABLA O IDIOLECTO:
Es el uso particular (individual) de una lengua. Cada miembro de una comunidad
lingstica tiene su propia habla.
Nota: El habla es el producto de la combinacin de la lengua (sistema) y la norma
(conjunto de usos de una lengua que se consideran "correctos" o "adecuados" dentro
de una comunidad lingstica).
VARIACIONES.- Toda lengua en su uso registra variaciones (cambios). Estas
variaciones se aprecian en la pronunciacin, entonacin, lxico y sintaxis de una
lengua. A continuacin mencionamos las variaciones de una lengua:
-Dialecto.-Variacin regional (geogrfica) de una lengua.
-Sociolecto.-Variacin social de una lengua. Dentro de una sociedad se detectan
sociolectos como:
*Acrolecto.- Lengua utilizada por los sectores sociales altos.
*Mesolecto.- Lengua utilizada por los sectores sociales medios.
* Basilecto.- Lengua utilizada por los sectores sociales bajo y popular.
*Interlecto.- Uso de la lengua castellana como segunda lengua por parte de
hablantes que tienen como primera lengua el quechua o el aimara (lenguas
andinas).

Variaciones de Eje Aspecto
I I UNI DA D
una lengua
Dialecto
Idiolecto
Sociolecto
Horizontal (diatpico)
Individual (diafsico)
Vertical (diastrtico)
Geogrfico
Particular
Social
Importante: El lingista Luis H. Ramrez menciona que dependiendo de las
ocupaciones y los grupos sociales de los miembros de una comunidad lingstica se
registran lenguas especiales (abiertas y cerradas).
LA REALIDAD LINGSTICA NACIONAL
A. INTRODUCCIN: En el Per, los hablantes utilizan varias
lenguas tanto autctonas como extranjeras. En el caso de las lenguas autctonas,
stas se distribuyen a travs de todo el territorio nacional por familias
lingsticas: Familias Amaznicas, Familia Quechua y Familia Aimara. En lo que
respecta a las lenguas extranjeras podemos citar por ejemplo a la ms utilizada,
obviamente nos referimos a la lengua castellana. As mismo, tambin se usan,
pero en menor proporcin el ingls, el francs, el alemn, el italiano, el chino, el
japons, etc.
Por lo expuesto, resulta evidente afirmar que el Per es un pas multilinge y
pluricultural, donde lamentablemente slo algunas lenguas tienen un trato
preferencial por motivos extralingsticos y las lenguas autctonas de manera
curiosa son marginadas.
FAMILIAS LINGSTICAS AUTCTONAS
B.1. FAMILIAS
AMAZNICAS
Familia Arahua
Lengua Culina o
Madija
Familia Arahuaca
Lengua Campa Ashninca o Ashaninca
Lengua Campa Caquinte o Caquinte Poyenisati
Lengua Campa del Alto Peren
Lengua Campa del Gran Pajonal o Ashninca Atsiri
Lengua Campa del Pichis
Lengua Campa del Ucayali
Lengua Campa Nomatsiguenga o Matisiguenga
Lengua Cashomashiri
Lenguas
Especiales
- Cerradas
Lenguas de las profesiones
Lenguas de los oficios
Lenguas juveniles
Lenguas parsitas
Lengua Chamicuro
Lengua Iapari
Lengua Machiguenga
o Matsiguenga
Lengua Piro o Yine
Lengua Resgaro
Lengua Yanesha o
Amuesha
Familia Bora
Lengua Bora o
Miamuna
Familia
Cahuapana
Lengua
Chayahuita o
Campo Piyapi
Lengua Jebero o
Shiwilu
Familia Candoshi
Lengua Candoshi
Shapra o Candoshi
Murato
Familia Harakmbut
Lengua Amaiweri -
Kisambaeri
Lengua Amara
Kaeri
Lengua Arasaire
Lengua Harakmbut
o Harakmbet
Lengua
Huachipaeri
Lengua Pukirieri o
Puncuri
Lengua Sapiteri
Lengua Toyoeri
Familia Huitoto
Lengua Andoque
Lengua Huitoto
Lengua Meneca
Lengua Muiname
Lengua Mururi o
Murui
Lengua Ocaina
Familia Jbaro
Lengua Achuar - Shiwiar
Lengua Acual
Lengua Aguaruna
Lengua Huambisa o Shuar
Lengua Jbaro o Mainu
Familia Pano
Lengua Amahuaca o Yora
Lengua Capanahua o Nuqueicambo
Lengua Cashibo Cacataibo o Uni
Lengua Cashinahua o Junikuin
Lengua Cujereo
Lengua Isconahua o Iscobaquebu
Lengua Matss - Mayoruna
Lengua Morunahua
Lengua Nahua
Lengua Parquenahua
Lengua Pisabo
Lengua Sharanahua Marinahua - Mastanahua
Lengua Shetebo
Lengua Shipibo - Conibo
Lengua Yaminahua
Familia Peba - Yagua
Lengua Yagua
Familia Simaco
Lengua Urarina
Familia Tacana
Lengua Ese Eja o Esee Ejja
Familia Ticuna
Lengua Ticuna o Duuxugu
Familia Tucano
Lengua Muniche o Monichis
Lengua Orejn o Maijuna
Lengua Secoya o Pai
Familia Tup Guaran
Lengua Cocama Cocamilla
Lengua Omagua
Familia Zparo
Lengua Andoa
Lengua Arabela
Lengua Iquito
Lengua Taushiro o Ite Chi
B.2. FAMILIA QUECHUA Y SUS VARIANTES
- Quechua Norteo
Quechua de Chachapoyas
Quechua de Cajamarca
Quechua de
Ferreafe
Quechua de
Lambayeque
- Quechua Central
Quechua de
Conchucos
Quechua del
Callejn de
Huailas
Quechua Alto -
Pativilca
Quechua
Hunuco -
Huallaga
Quechua Yaru
Quechua Huanca
Quechua de
Yauyos
- Quechua (rama independiente)
Quechua de Pacaraos
- Quechua Sureo
Quechua de Ayacucho
Quechua de Cusco Collao
- Quechua de la Selva
Quechua del Napo
Quechua del Pastaza
Quechua de San Martn - Lamas
Quechua Santarrosino
Quechua del Tigre
B.3.- FAMILIA AIMARA Y SUS VARIANTES
- Lengua Tupina (central)
* Dialecto Jacaru o Jaqaru
* Dialecto Cauqui o Kauki
- Lengua Collavina o Colla (surea)
* Dialecto de Puno
* Dialecto de Moquegua
* Dialecto de Tacna
C) EL CASTELLANO Y SUS VARIACIONES.- Para distinguir las variaciones que
tiene el castellano en nuestro pas es necesario establecer si el hablante tiene como
lengua materna o no al castellano, a partir de esta diferencia el lingista Alberto
Escobar seala que se presentan dos modalidades:
Castellano de hablantes maternos
Castellano de hablantes no maternos
C.1. CASTELLANO DE HABLANTES MATERNOS:
* Castellano Andino o Tipo 1.- Que presenta las siguientes variaciones
dialectales:
E El castellano andino propiamente dicho.- Comprende a los valles andinos e
interandinos de norte a sur, a excepcin del altiplano. As mismo, incluye a
Madre de Dios por razones migratorias.
E El castellano altiplnico.- Comprende a toda la regin Puno.
E El castellano del litoral y andes occidentales sureos.- Comprende las
regiones de Moquegua y Tacna.
* Castellano Ribereo o Tipo 2.- Que presenta las siguientes variaciones
dialectales:
E El castellano del litoral norteo y central.- Comprende la faja costanera
desde el norte hasta Chala, en el sur.
E El castellano amaznico.- Comprende primordialmente las regiones de
Loreto y San Martn, ms sus prolongaciones de las regiones de Ucayali,
Amazonas y Hunuco.
C.2. CASTELLANO DE HABLANTES NO MATERNOS. Se denominan hablantes
no maternos del castellano a aqullos que tienen como primera lengua a una
lengua autctona (quechua, aimara o amaznica) y como segunda lengua al
castellano, a este fenmeno en el cual se interrelaciona una lengua autctona
(bsicamente quechua o aimara) con la lengua castellana se le conoce con el
nombre de Interlecto, trmino acuado por Alberto Escobar. El interlecto es una
variacin social que se aprecia en todas las reas geogrficas, especialmente en
las reas rurales y urbano - marginales de nuestro pas. Y Cmo se reconoce el
interlecto?, indicando sus caractersticas:
- La imprecisin de su vocalismo.- Neutralizacin de las vocales i e, o u,
fenmeno que est ligado al hecho de que tanto el quechua como el aimara son
lenguas cuyo sistema voclico tiene dos grados contrastivos, en lugar de los
tres del castellano. Por ejemplo se escucha decir: comeda , lingua, rigla,
pirro.
- El tratamiento tpico de los grupos voclicos.- Tendencia a la cancelacin de
los diptongos e hiatos castellanos por asimilacin a la estructura normal de la
COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU
Quinto grado
lengua verncula. Por ejemplo se dice: vene en vez de viene, fidios en vez
de fideos, sandilla o sandiya en vez de sanda.
- La presencia de la /s/ y /r/ silbantes.- Los fonemas /s/ y /r/ se pronuncian
de manera ms notoria. Por ejemplo se dice: seorsh en vez de seor,
indgenash en vez indgenas, eshte en vez de este.
- La imprecisin acentual.- Tendencia a desplazar los acentos de las palabras
castellanas a otras slabas, por influencia de las lenguas autctonas. Por
ejemplo se escucha decir: tjeras (tijeras), Amerca (Amrica), esdrujla
(esdrjula), silba (slaba), ojla (ojal), fsico (fsico).
- La inestabilidad del gnero y el nmero.- Se altera la concordancia entre el
sustantivo y el adjetivo. Tambin no concuerda el artculo con el sustantivo. Por
ejemplo: La colegio es muy bonito., Estas llamas son mos., Cul es la
problema?
- La omisin de los artculos.- Se elaboran oraciones sin mencionar el artculo.
Por ejemplo: Libro psame., Bandera est sucio., Quiero hacer tarea.
- La ubicacin del verbo al final de la oracin.- A diferencia del castellano, el
verbo se menciona al final de la expresin. Por ejemplo: Al perro pega.,
Muchos toros tiene.
- El uso de doble posesivo y doble reflexivo.- Se presenta redundancia en el
uso de los adjetivos posesivos y las formas pronominales. Por ejemplo: De mi
to su casa., De mi hermana su enamorado., Me estoy lavndome., Me ests
mirndome., Donde te puedo encontrarte.
- El prstamo de voces vernculas.- Se elaboran expresiones con trminos
quechuas. Por ejemplo: Cuando yo sea carguyoc y t, varayoc seremos la
envedea de la cumunidad., En el campu comiremus harto, hasta murir.
D) EL BILINGISMO Y SUS TIPOS.- De manera estricta y tradicional se
entiende por bilingismo al uso de dos lenguas por parte de un individuo o una
sociedad en sus procesos comunicativos. El bilingismo se considera como tal,
desde la capacidad de comprensin de una lengua no materna hasta su dominio
completo. En nuestro pas el bilingismo se nota principalmente entre el
castellano y una lengua verncula o autctona (quechua, aimara o amaznica). Los
especialistas consideran que para determinar los tipos de bilingismo es
imprescindible tomar en cuenta diversos criterios:
Compendio catano 28
Quinto grado
TILDACIN DIACRTICA
MONOSLABAS:
TILDACIN DIACRTICA
MONOSLABAS:
LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
El Pronombre
Ej. Me lo dijo l
Articulo
Ej. Dame el libro
Tu Pronombre
Ej. T lo quisiste mucho
Adjetivo Posesivo
Ej. Tu mensaje fue lo mejor
Mi Pronombre
Ej. Dame a m ese pan
Adj. Posesivo Sustantivo
Ej. Mi barba es rubia
De Verbo (dar)
Ej. Que d su cuota
Preposicin
Ej. La casita de cartn
Se Verbo (saber o ser)
Ej.No s nada de lo que
pas
Pronombre
Ej. Se muri de vergenza
Si Pronombre - Adv. De
Afirmacin
Ej. S, ir al parque
Conjuncin Sustantivo
Ej. Te dar un pan si me
traes el libro
Te Sustantivo
Ej. La mam quiere t
Pronombre
Ej. Te buscar si huyes
Mas Adverbio de Cantidad
Ej. No me sirvas ms t
Conjuncin
Ej. Vete, mas nunca vuelvas
POLISLABAS:
LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
Aun Adverbio de Tiempo
Ej. An no es hora de
comer
Adv. De Cantidad -
Conjuncin.
Ej. No se fue, ni aun
piensa hacerlo
Solo Adverbio (solamente)
Ej. Quiero que vayas
slo hasta tu casa
Sustantivo Adjetivo
Ej. Lleg solo.
Este
Ese
Aquel
(femeninos
y plurales)
Pronombre
Ej.
ste
se es un
analfabeto
Aqul
Adjetivo
Ej.
Este
Ese cuaderno esta
sucio
Aquel
Compendio catano 29
Quinto grado
LITERATURA DE LA EDAD MEDIA
(Siglo V d.c. hasta el siglo XV d.c.)
EL MEDIEVALISMO
+ Se inicia la Edad Media con la cada del imperio Romano en el ao 476
d.c. y se prolonga hasta el ao 1453.
+ En este este perodo podemos destacar dos hechos muy importantes que van
a influir en la literatura:
o En primer lugar la aparicin del Feudalismo.
o En segundo lugar la aparicin y preponderancia de la iglesia y la religin
en el mundo europeo.
o Estos hechos influyen de manera gravital en el desarrollo de la
literatura Medieval.
o De esta manera en el Medioevo aparecen los Cantares de Gesta, en los
que se cantan las hazaas de hroes, propios del rgimen feudal, y la
aparicin de poetas religiosos.
GNEROS LITERARIOS:
Los gneros que se cultivan en la edad media son:
- Gnero pico.
- Gnero Lrico.
- Gnero Narrativo.
A.GNERO PICO : en este genero destaca los CANTARES DE GESTA, a
consecuencia del sistema feudal.
B.GNERO LRICO : Los que cultivaron este gnero fueron los trovadores,
poetas que desarrollaron temas amorosos.
C. GENERO NARRATIVO : En la edad Media poseen un gran avance,
manifestndose a travs de cuentos y mitos.
LOS CANTARES DE GESTA
CARACTERSTICAS:
- Eran annimas.
- Se mantena o transmita en forma oral.
- Destaca el honor, la fuerza y la fidelidad.
- Los cantares de gesta eran acompaados con msica.
Compendio catano 30
He peleado la buena
batalla, he acabado la
carrera, he guardado
la fe 2Tim. 4:7
Quinto grado
PRINCIPALES CANTARES DE GESTA:
A. EN ESPAA:
- El cantar de los 7 Infantes de Lara" (fines del siglo X).
- El poema de Fernn Gonzlez (inicios del siglo XI).
- El poema del Mo Cid (s.XII).
- El poema de Bernardo del Carpi (Fines del siglo XII).
B. EN FRANCIA:
- La cancin de Rolando (finales del s.XI o inicio del s.XII).
- El cantar de Guillermo (s.XII).
- Ral de Cambrai (s.XII)
C. EN ALEMANIA:
- El cantar de Hildebrando (s.VIII).
- El Beowull (mediados del s.VIII, aunque escrito en Inglaterra se debe
considerar alemn).
LITERATURA FRANCESA MEDIEVAL
- En la literatura Medieval Francesa se cultivo el movimiento trovadoresco.
EL MOVIMIENTO TROVADORESCO:
1. Es el primer movimiento en los que resaltan los trovadores, que eran poetas
errantes que florecieron en el trnsito del s.XII al s.XIII al sur de Francia,
en un inicio, y luego por toda Europa.
2. Los trovadores toman como motivo central de su poesa a la mujer o la
seora, desde ahora, y hasta nuestro siglo, es el hombre quien se arrodilla
ante la mujer pidindole su amor, como un vasallo ante su seor.
POESA TROVADORESCA
"Har una nueva cancin
antes que sople el viento y llueva y hiele.
Mi seora me pone a prueba
para ver como la amo.
Bien, haga lo que haga con ese motivo
no me soltar de su vnculo.
Al contrario, me hago su siervo, me entrego a ella
y ella puede escribir mi nombre en su registro.
No creis que estoy borracho
Compendio catano 31
Quinto grado
si amo a mi virtuosa seora
pues sin ella no tengo vida
tan gran hambre tengo de su amor.
Que eres ms blanca que el marfil,
por lo que no adoro a otra.
LA CANCIN DE ROLANDO
+ La cancin de Rolando, es el ms antiguo de los cantares de gesta.
+ Es un manuscrito de finales del s.XI o inicios del s.XII.
+ Consta de cerca de 4000 versos.
+ Tiene como tema central el valor y heroicidad de Rolando en la batalla de
Roncesvalles
+ Este cantar nos narra lo siguiente:
Rolando, sobrino de Carlomagno y gobernador de la marca de Bretaa lleg a ser el
modelo ideal del guerrero legendario franco. En el valle de Roncesvalles, donde
200000 sarracenos fueron a sorprender la vanguardia franca mandada por Roldan
(Rolando), el soldado Ganelon traicion a los francos indicando a sus enemigos la
ruta secreta que segua el guerrero legendario.
Encerrada la vanguardia del ejrcito franco en la garganta del estrecho valle y
rodeado de enemigos, combati Rolando ferozmente, sin descanso. Sin embargo, al
ver la difcil situacin en que se encontraba y a instancia de Oliveros, Rolando toc
desesperadamente su cuerno demandando auxilio a Carlomagno que vena en
retaguardia. Lleg el lejano sonido odos del emperador y dijo: "es mi sobrino que
me llama". No dijo el traidor Caneln, que le acompaaba: "Vuestro sobrino est de
caza en las montaas". Creylo Carlomagno y continu tranquilamente su camino.
Rolando toc nuevamente su cuerno con tanta fuerza y desesperacin que se le
rompieron las venas del cuello. Antes de expirar, temiendo que su invencible espada
cayera en manos enemigas prefiri romperla contra una roca; sin embargo, la espada
hendi el peasco arriba abajo, dejando como recuerdo la famosa Brecha de
Rolando.
Cuando Carlomagno llega al lugar de los hechos, encuentra a su sobrino Rolando
muerto, es as que se lanza contra Marsilio, derrotndolo. Posteriormente somete a
juicio a Ganeln y lo castiga dndole muerte.
Compendio catano 32
Quinto grado
LITERATURA ITALIANA MEDIEVAL
En esta poca destaca:
DANTE ALIGHIERI (Italia)
+ Ducante Degli Aldighieri, nace en Florencia (Italia), en mayo de 1265.
+ Desde tierna edad, nueve aos, se enamor apasionadamente de una nia, Beatriz
Portinari, la que tuvo en la vida del poeta mucha importancia. A pesar de no
entablar una relacin concreta con Beatriz, Dante la celebr en sus "Rimas", los
mejores poemas.
+ A la edad de 21 aos Beatriz se cas con Don Simn de Geri de Bardi, pero el
poeta continu soando con ella. Sin embargo, cuatro aos despus, Beatriz
fallece y grande fue el dolor del poeta que juro "no escribir ni hablar jams
acerca de Beatriz hasta cuando estuviese en la capacidad de decir de ella lo que
nunca haba dicho para otra"; en esta sublime promesa encontramos el germen de
su ms grande obra La Divina Comedia
+ En 1307 es desterrado de Florencia por discusiones polticas sin poder
retornar a ella bajo la pena de muerte.
+ Fallece el 14 de setiembre de 1321 en Ravena.
LA DIVINA COMEDIA :
+ Esta epopeya religiosa consta de 14233 versos
reunidos en 100 cantos, el tipo de verso es el endecaslabo
y la estrofa que utiliza el poeta florentino es el terceto.
+ Tiene como tema central el viaje de Dante por el
infierno, el purgatorio y el paraso.
+ El objeto del poema es el de inducir a la humanidad
a meditar mas seriamente sobre el pecado y sobre el modo
de librarse de el. A fin de gozar de la paz del alma en la
tierra y ser digna de la beatitud en el cielo.
+ El poema fue llamado COMEDIA por su autor, porque, las comedias llegan a un
final feliz.
+ El adjetivo Divina fue agregada por Bocaccio (s. XIV).
+ El poema consta de tres partes: Infierno (34Cantos), Purgatorio (33 Cantos),
Paraso (33 Cantos).
Compendio catano 33
Quinto grado
ANLISIS LITERARIO
Titulo: LA DIVINA COMEDIA
I. ASPECTO BIBLIOGRAFICO:
1.1. Autor:
1.2. Biografa:
1.3. Obras:
II. ASPECTO ESTRUCTURAL:
2.1. Gnero Literario:
2.2. Especie Literaria:
2.3. poca:
2.4. Movimiento literario:
2.5. Partes:
III. EL MUNDO NARRADO:
3.1. Argumento (Resumen):
3.2. Personajes:
3.2.1. Protagonista:
3.2.2. Personajes Principales:
3.2.3- Personajes Secundarios:
3.3. Tema Central:
3.4. Mensaje:
3.5. Opinin y/o Crtica:
IV. ASPECTO LEXICOLGICO:
4.1. Vocabulario: (palabras desconocidas)
PETRARCA
+ Nace en Arezzo en 1304.
+ Es considerado el "Padre del Humanismo "
+ Junto con Dante y Bocaccio conforma la triloga precursora del renacimiento.
+ Sus sonetos y canciones son dulces y delicados.
+ Muere en Arqua en 1374.
OBRAS:
Cancionero, Triunfos, frica, Rimas, De los Hombres Ilustres, Las Cartas, Secreto,
etc.
BOCACCIO
+ Nace en Pars en 1313.
+ Es considerado el "Primer Maestro de la Narracin Realista".
Compendio catano 34
Porque hay un solo
Dios, y un solo
Mediador entre Dios y
los hombre, Jesucristo
hombre 1Tim. 2:5
No seas demasiado malo, ni insensato; por qu
morir antes de tiempo? Eclesiasts 7:17
Quinto grado
+ En "El Decameron" nos narra 100 historias contadas por tres caballeros, y
siete damas que huyendo del azote que aflige a la ciudad de Florencia, la
peste, se ha refugiado en una villa de las cercanas de aquella. Para mejor
pasar el tiempo cada persona cuenta una historia por da por espacio de 10
das.
+ Muere en Florencia en 1375.
ACTIVIDAD PARA BOSQUEJAR
Detngase a manera de descanso en una cabina de Internet o biblioteca y busque
algunos datos de la obra El Decamern en su cuadernillo.
LITERATURA MODERNA
(Siglo XVI d.c. hasta el siglo XIX d.c.)
EL RENACIMIENTO (Italia)
+ Es el primer movimiento literario de la Edad Moderna.
+ El Renacimiento es un movimiento humanista que no slo se produjo en la
literatura, sino que abarc todos los campos de las dems artes.
+ Los grandes inventos de la Edad Moderna influyeron en el surgimiento de
este movimiento, as, con la invencin de la imprenta y el papel se da en
Europa un gran impulso a las letras, favoreciendo poderosamente al
desenvolvimiento de la literatura.
+ Se inicia una profunda investigacin de la cultura clsica.
+ As desde fines del s. XV e inicios del s. XVI, surgen en Europa Occidental
una aficin y ardor casi frentico por las ciencias, letras y artes clsicas o
antiguas.
+ Pareca que el saber ambiguo de los griegos y romanos "renaca", y por eso se
llam Renacimiento a ese despertar de los pueblos.
+ No podemos obviar la labor precursora de los poetas italianos Dante,
Petrarca y Bocaccio, quienes tuvieron un profundo conocimiento de la cultura
antigua, dedicando gran parte de su vida al estudio de la literatura griega y
latina, anunciando as lo que vendra a ser el primer movimiento literario de la
Edad Moderna.
Compendio catano 35
Quinto grado
+ Fue Italia la cuna del Renacimiento.
+ De Italia se propag el Renacimiento por el resto de Europa, de tal manera
que en el s.XVI Espaa, Alemania, Inglaterra y Francia iniciaban este nuevo
Periodo de la Literatura.
+ Quepa destacar tambin la labor de los humanistas en el Renacimiento,
quienes eran eruditos amantes de las letras clsicas o humanidades.
CARACTERSTICAS:
+ Resurgimiento e imitacin de la literatura griega y latina.
+ Le da importancia a la forma, el estilo y !a armona de la obra literaria.(Culto
a la belleza).
+ Los escritores rechazan la influencia de la religin para optar por una nueva
corriente renovadora y moderna.
+ Formacin y desarrollo integral del hombre.
+ Es Antropocentrismo: El hombre es el centro del pensamiento europeo.
EL RENACIMIENTO EN ITALIA
Los representantes principales del renacimiento Italiano son:
- Nicols Maquiavelo.
- Ludovico Ariosto.
- Torcuato Tasso
NICOLS MAQUIAVELO:
- Nace en Florencia en 1469.
- Clebre tratadista poltico, diplomtico, historiador, novelista, poeta y
dramaturgo.
- Su mayor obra El Prncipe (1531).
- En El Prncipe Maquiavelo expone la manera en la que el soberano debe
llegar al poder y cmo mantenerse en l utilizando en algunos casos la
mentira, la astucia y la crueldad porque en poltica "el fin justifica los
medios" (frase que sintetiza la filosofa poltica de Maquiavelo ).
- Muere en su ciudad natal en 1527.
OBRAS:
El Prncipe (escrita en 1513 y publicada en 1531).
Dilogo sobre la reforma del Estado de Florencia.
Historias florentinas.
Discursos sobre la primera dcada de Tito Livio
El arte de la guerra.
LUDOVICO ARIOSTO
O Nace en Reggio en 1474.
O Es el mximo representante de la pica renacentista de Italia.
O Su mayor obra lleva el nombre de "Orlando, el Furioso".
Compendio catano 36
Quinto grado
o Este poema pico, comenzado hacia 1506, publicado en 40 cantos en
1516, recibi sus 46 cantos y su forma definitiva en 1532.
O Muere en Ferrara en 1533.
OBRAS:
Orlando, el furioso, La Cassaria, Los Supuestos, El Negromante, La Lena y Los
estudiantes.
TORCUATO TASSO
Nace en Ferrara en 1544.
Clebre por su poema pico Jerusaln Libertada (1575 - 1581).
o Obra en 20 cantos, escrita en octavas, integrada por ms de quince mil
versos.
o El asunto central de este poema es el cerco de Jerusaln por
Godofredo de Bouilln en la primera Cruzada (1099).
o A este asunto se agrega los episodios de la maga Armiga, la tierna
Herminia y la guerrera Clorinda, tres paganas que ejercen diversas
seducciones sobre los hroes cristianos. Todo ello impregnado de
ensueo y fantasa que hacen de esta obra uno de los mejores poemas
picos escrito en el Renacimiento.
OBRAS:
Jerusaln Libertada.
Reinaldo.
RENACIMIENTO EN FRANCIA
Dentro del renacimiento francs destacan:
Francois Rabelais.
Miguel de Montaigne.
FRANCOIS RABELAIS:
Nace en Chinon en 1490.
Fue fraile, sacerdote y mdico. La erudiccin y la medicina fueron sus dos
pasiones.
Es el clebre autor de Garganta y Pantagruel, en realidad esta obra consta
de cinco libros:
o El primero de ellos Pantagruel fue publicado en 1533.
o El segundo, Garganta, en 1535.
o El tercer libro en 1546.
o El cuarto en 1552.
o El quinto es libro pstumo, fue publicado en 1564.
o La obra plantea todos los problemas de poca con un estilo serio.
Compendio catano 37
Sed pues,
imitadores de Dios
como hijos amados
Ef. 5:1
Quinto grado
MIGUEL DE MONTAIGNE
O Nace en el ao 1553.
O Su verdadero nombre fue Mitchell de Eyquem, seor Montaigne.
O Se le considera el creador del ensayo y con ese nombre titula su ms grande
obra Ensayos, terminada de publicar en 1595.
o Los siete captulos que integran la obra conforman reflexiones
apuntadas a la: poltica, filosofa, literatura, pedagoga.
o Su obra constituye una de las ms grandes reflexiones del
renacimiento europeo una fusin del clasicismo y el humanismo.
O Muere en el ao 1592.
RENACIMIENTO EN PORTUGAL
Destaca:
LUIS YAZ DE CAMES:
+ Nace en Lisboa en 1524.
+ Es la mxima figura del renacimiento portugus.
+ Su ms grande obra es una epopeya, Os Lusadas (lusitanos = portugueses),
dividida en 10 cantos agrupan 8816 versos distribuidos en octavas reales.
+ Muere en la miseria en 1580.
RENACIMIENTO EN ESPAA
Dentro del renacimiento espaol destacan:
GARCILASO DE LA VEGA:
+ Nace en Toledo en 1503.
+ Notable poeta renacentista. Es el mximo exponente de la Escuela Italiana.
+ Por la influencia de las formas italianas en su poesa se le consider "El
Petrarca Espaol".
+ Escribi Las glogas que estn constituidas por 3 poemas denominados:
Salido y Nemoroso; Alborno, Salido, Nemoroso y Camila y Alcino y Tirreno;
Escribi tambin: elegas, sonetos y canciones.
+ Muere en Provenza en el ao 1536.
FRAY LUIS DE LEN:
+ Nace en Belmonte en 1527.
+ Traduce del hebreo al latn El Cantar de los Cantares, contraviniendo la
prohibicin del Concilio de Trento, lo que le vali 5 aos de crcel en
Valladolid.
+ Al retornar a su ctedra en la Universidad de Salamanca, pronunci la clebre
frase "Como decamos ayer..."; olvidando con ello todo rencor contra sus
enemigos.
+ Es el mximo representante de la Escuela Salmantina.
Compendio catano 38
No mirando nosotros
la cosas que se ven,
sino las que no se ven;
pues las cosas que se
ven son temporales
2Cor. 4:18
Quinto grado
+ Autor de las famosas Oda a la vida retirada y Oda a Francisco Salinas.
Escribe tambin La perfecta casada. De los nombres de Cristo y Traduccin y
Comentarios de El cantar de los cantares.
+ Muere en el ao 1591
RENACIMIENTO EN HOLANDA
Destaca:
ERASMO DE RTTERDAM:
+ Nace en el ao 1467.
+ Erasmo de Rotterdam es uno de los ms grandes pensadores renacentistas
de Europa.
+ Su mayor obra es Elogio de la locura.
+ Muere en el ao 1536.
RENACIMIENTO EN INGLATERRA
Destaca:
WILLIAM SHAKESPEARE:
+ Nace en Stratford Upon-Avon en 1564.
+ Abandon los estudios a los doce aos, obligado por su padre para que le
ayudara en sus diversos oficios.
+ A los dieciocho aos contrae matrimonio con Ana Hathaway.
+ Dos aos despus se dirige a Londres con su esposa y sus tres hijos sin
dinero y sin amigos, no se le ocurri nada mejor que dedicarse a ser actor y a
escribir obras teatrales.
+ Tuvo que pasar muchos aos para que fuese reconocido primero como actor, y
posteriormente como autor.
+ Hacia 1593 - 1594 compuso dos poemas de juventud: Venus y Adonis y El
rapto de Lucrecia.
+ Es recin en 1600 en que inicia la composicin de sus grandes obras teatrales,
contndose treinta y seis como obras originales, que se dividen a su vez en
dramas, histricas, comedias y tragedias.
+ Enriquecido por su trabajo, se retira en 1611 a su pueblo natal, en donde
muere el 23 de abril de 1616, da mes y ao en que fallecen tambin
Cervantes y el Inca.
CARACTERSTICAS DE LA OBRA DE SHAKESPEARE:
+ Shakespeare no se preocup mucho por la originalidad. Ms que un creador
es un recreador de obras ya existentes.
+ Convirtiendo las historias mediocres en grandes obras de la literatura, para
decirlo metafricamente: "convirti el plomo en oro".
Compendio catano 39
Quinto grado
+ Ha calado hondo en los sentimientos humanos y hace hablar con profunda
verdad al amor (Romeo y Julieta), a la duda (Hamlet), a los celos (telo), a
la ambicin (Macbeth), al amor paternal (El Rey Lear); sin olvidar los
sentimientos tenues efmeros, tiernos o ridculos.
+ Su obra es muy variada, Shakespeare est dotado de una imaginacin muy
fecunda de un sentimiento dramtico excepcional, capaz de llegar a las
cumbres de la emocin trgica como a la soltura de la gracia y comicidad.
OBRAS:
+ Dramas Histricos:
El rey Juan, Ricardo II, Ricardo III, Enrique IV, Enrique V, Enrique VI,
Enrique VIII (basadas en crnicas nacionales).
+ Tragedias:
Romeo y Julieta, Hamlet, telo, Macbeth, El rey Lear, Julio Csar, Marco
Antonio y Cleopatra (basadas en historias antiguas, medievales e italianas).
+ Comedias:
El mercader de Venecia, Las alegres comadres de Windsor, La tempestad,
Sueo de una noche de verano, La fierecilla domada, Noche de reyes. Mucho
ruido por nada. Como gustis, Troilo y Cresida, Medida por medida (basadas
en los cuentistas Italianos).
+ Poesa:
Venus y Adonis, El rapto de Lucrecia.
LITERATURA ESPAOLA (El barroco)
LA EDAD DE ORO ESPAOLA
(S. XVI - XVII)
Es un movimiento opuesto a las ideas artsticas del clasicismo.
Se denomina Edad de Oro cuando la literatura espaola alcanza su mximo
desarrollo y esplendor.
La Edad de Oro espaola comprende los reinados de:
o Carlos V, bajo reinado surgieron las figuras de Juan Boscn y
Garcilaso de la Vega.
o Felipe II, al que pertenecen autores como Fray Lus de Len, Lope de
Rueda, Alonso de Ercilla, Miguel de Cervantes, San Juan de la Cruz y
Teresa de Jess.
o Felipe III, poca en que aparece Lus de Gngora, Francisco de
Quevedo, Lope de Vega y Tirso de Molina.
o Felipe IV, reinado al que pertenecen Caldern de la Barca y Baltazar
Compendio catano 40
Quinto grado
Gracin.
Los gneros que se cultivaron en la Edad de Oro fueron:
o Gnero Lrico: representada por Gracilazo, Boscn, Fray Lus de Len,
Fernando de Herrera, Lus de Gngora y Quevedo.
o Gnero Dramtico: Representada por Lope de Vega, Caldern de la
Barca y Tirso de Molina.
o Gnero Narrativo: Representada por la obra El Ingeniosos Hidalgo don
Quijote de la Mancha (Miguel de Cervantes Saavedra) y Lazarillo de
Tormes (Annimo).
o Gnero pico: Representada por Alonso de Ercilla (La Araucana) y Fray
Diego de Hojeda (La Cristiana).
o
CARACTERSTICAS:
- Representa la vida, el cambio, el movimiento.
- Tendencias de la exageracin, libertad en la creacin.
- Expresividad esplendorosa, acentuado realismo y predileccin ms por
el sentimiento, antes que por la razn.
PERIODOS:
1. Periodo Renacentista: Abarca el s. XVI, como se sabe el renacimiento
signific retorno a la cultura greco-latina y una imitacin de los modelos
clsicos. Encontramos autores como Garcilaso de la Vega, Juan Boscn, Fray
Lus de Len, Lope de Vega y alonso de Ercilla.
2. Periodo Barroco: Comprende el s. XVII. El barroco se caracteriza por el
empleo de un lenguaje exquisito, el uso exagerado de las figuras literarias. Se
manifest a travs de Gngora y Quevedo, tambin de Cervantes, Caldern y
Gracin.
EXPONENTES MS NOTABLES:
En Italia: Juan Bautista Marino Marinismo.
En Ingraterra: John Lyly Euphues - Eufemismo.
En Espaa:
- Lus de Gongora y Argote. (Culteranismo)
- Francisco de Quevedo y Villegas (Conceprismo)
- Lope de Vega.
Compendio catano 41
O ignoris que vuestro
cuerpo es templo del
Espritu Santo, el cual est
en vosotros, el cual tenis
de Dios y que no sois
vuestros? 1Cor. 6: 19
Quinto grado
- Calderon de Barca.
- Tirso de Molina
- Baltasar Gracian.
En Amrica latina:
- Juan Ins de la Cruz (Mxico).
- Juan Espinoza Medrano (Per)
- Juan del Valle Cabiedes (Per)
LITERATURA NEOCLSICA
(Fines del s. XVIl Fines del s. XVIII)
Es un movimiento artstico similar al renacimiento europeo que surge en
Francia (Europa) a mediados del siglo XVII y se prolonga hasta el siglo
XVIII.
El neoclasicismo reacciona contra los excesos del barroquismo y consiste en
un retorno a los clsicos grecolatinos, a su estudio, a su espritu y a su
imitacin.
En este movimiento las reglas clsicas se observarn con toda fidelidad y
rigurosidad.
Posee las mismas caractersticas que el Clasicismo y a la vez tiene a la
oposicin radical contra EL BARROCO.
Un acontecimiento importante es la revolucin francesa.
CARACTERSTICAS:
- Imitacin de los modelos grecolatinos. Los principios plasmados por
Aristteles en. Potica y Horacio en Arte Potica son tomados como reglas
bsicas a seguir.
- Predominio de la razn sobre la imaginacin y la fantasa. La razn se
convierte en eje central de la literatura.
Compendio catano 42
Quinto grado
- Preocupacin por la perfeccin formal de la obra literaria buscando un
equilibrio entre el fondo y la forma.
- Respeto a las normas y reglas en el arte. En este afn se funda la
Academia Francesa en 1635.
- Finalidad didctica y moralizadora en toda obra literaria.

EL NEOCLASICISMO FRANCS
Francia era gobernada en aquel entonces por Lus XIV (1643 -1715), el Rey
Sol, la mxima encarnacin del absolutismo ("El Estado soy yo") bajo cuyo
reinado las artes y las letras francesas alcanzan su mximo esplendor, es por
ello que al siglo XVII se le conoce como "El Siglo de Oro francs".
El patriotismo de los franceses no slo estaba extasiado con los triunfos de
su ejrcito, sino tambin por el brillo y la perfeccin de las artes y las letras,
imitadas por los dems pases.
La literatura francesa fue una literatura acadmica no slo porque qued
impulsada y dirigida por la Academia Francesa (1635), sino tambin porque se
cultivo en los salones Aristocrticos, por ejemplo en los salones del Palacio de
Rambouillet y de Madame Scudery.
LA ACADEMIA FRANCESA
+ La Academia Francesa fue fundada en el ao 1635 por el Cardenal
Richelieu, bajo el reinado de Lus XIII con la finalidad de impulsar el gusto y
la moderacin de los modelos clsicos.
+ Atrae a los escritores que obedecen al ideal clsico y aparta a los
otros.
+ Instituida para criticar y dar leyes.
Estas normas se basan en dos fundamentos eternos:
o En la razn.
o En la moral.
REPRESENTANTES
1. En Francia: Moliere, Fierre Corneille, Jean Racine (Teatro).
Rousseau, Voltaire, Montesqieu (Prosa)
2. En Inglaterra: Daniel Defoe.
Compendio catano 43
Quinto grado
3. En Alemania: Johann Wolfgang Goethe.
4. En Espaa: Leandro Fernandez de Moratn, Jos Quintana, Gaspar
Melchor de Jovellanos.
5. En Per: Pedro Peralta Barnuevo.
CORNEILLE
- Fierre Corneille nace en Ran en 1606.
- Inicia su actividad teatral a los 23 aos representando tragedias, en las
cuales muestra un profundo talento.
- Algunas crticas han sealado a Corneille como "El Padre de la Tragedia", no
porque fue su creador, sino por haberle dado sus rasgos esenciales: intriga,
pasiones violentas, voluntades tensas que chocan entre s.
- Muere en el ao 1684.
OBRAS:
El Cid, Horacio, Cia, Poleyeucto, Medea, Discurso sobre el arte dramtico.
RACINE
- Jean Racine nace en La Fert - Miln, en el seno de una familia perteneciente
a la burguesa jansenista.
- Se dio a conocer en el teatro con su Tebaida, seguida posteriormente de
Alejandro y logra triunfar con Andrmana.
- Nadie ha pintado mejor que Racine los sentimientos humanos: el amor, sobre
todo, con todas sus facetas. Sus personajes son amantes sobrecogidos por un
apasionado sentimiento amoroso, empujados hacia un inexorable destino,
vctimas del amor.
- Muere en 1699.
OBRAS:
Tebaida, Alejandro, Andrmaca, Fedra, Ifigenia en ulide, Mitrdates, Britnico,
Berenice.
MOLIERE
- Nombre Jean - Bauptiste Poqueln, nace en Pars, en 1622. Fue hijo de un
tapicero real del barrio de las Halles, perteneciente a la burguesa
Compendio catano 44
Quinto grado
comerciante y acomodada.
- Despus de haber hecho serios estudios sobre los clsicos se dedic al
teatro, organiza una compaa y anduvo trece aos en provincias,
representando obras trgicas y cmicas.
- De regreso a Pars, la compaa de Moliere, representa sus obras bajo la
proteccin del rey, de 1658 a 1673. Estos quince aos constituyen casi toda
la creacin literaria d Moliere, llevando en este periodo una vida muy agitada,
siendo actor, director y autor al mismo tiempo; compone veintinueve obras,
muchas de ellas escritas en verso divididas en cinco actos.
- Muere en 1673 representando El enfermo imaginario, vctima de un mal
desconoci que lo llev en pocas horas a la tumba.
OBRAS:
Las Preciosas Ridculas, El Avaro, El Tartufo, Don Juan, El Mdico a Palos, El
Misntropo, La Escuela de Mujeres, Las Sabihondas.
C. T.
A.
BIOLOGA
Prof. Leopoldo, HUANCA YANA
ORIGEN DE LA VIDA
CONCEPCIN DE EVOLUCIN.
Compendio catano 45
Quinto grado
La materia y la energa son los
componentes bsicos del
universo, y por su naturaleza
dinmica hacen inevitable el
cambio o evolucin.
Evolucin, por lo tanto, implica
un cambio con continuidad. La
evolucin tiene su expresin en el Universo, la Tierra, los seres vivos y el hombre.
El desarrollo del Universo, su organizacin y trayecto histrico constituyen la
expresin evolutiva de la materia y energa. No existe un comienzo y un final, sino
una continuidad en el tiempo cuyas manifestaciones podemos percibir. La formacin
de las galaxias, el Sistema planetario solar y la Tierra son parte del proceso
evolutivo del universo.
Como parte de la evolucin de la materia terrestre, se han originado los seres vivos,
los cuales han evolucionado y continan en este proceso indefinidamente.
La evolucin biolgica slo es un aspecto de la evolucin global del cosmos, la
evolucin biolgica es el cambio en la diversidad y adaptacin de las poblaciones de
organismos.
Durante mucho tiempo la ciencia se ha preguntado como surgi la vida, plantearon
interrogantes como de donde proviene la vida?, existe vida en otros planetas?,
llego la vida del espacio?, la vida proviene de Dios?... etc. Frente a estas
interrogantes se plantearon algunas preguntas como son:
TEORAS IDEALISTAS.
Teora de la Biognesis. Planteada por Pasteur. Opuesta a la generacin
espontnea, tuvo su culminacin con sus experimentos, no explica el origen de
la vida, plantea que la vida solo proviene de la vida.
Teora de la Eternidad de la Vida. Planteada por Lord Kelvin. Sostiene que
en la evolucin de la materia la vida ha pasado por diferentes formas, pero
siempre ha existido.
Teora Cosmozoica. Planteada por Liebig y otros. Postula que la vida lleg a la
Tierra proveniente del espacio, donde existiran planetas con vida. Los
primeros seres vivos que llegaron - sostiene esta teora- fueron bacterias y lo
hicieron en el interior de meteoritos.
Teora de la Panspermia. Planteada por Arrhenius. Sostiene que en el
universo existen grmenes de vida en reposo que se desarrollan cuando
encuentran condiciones propicias. Plantea que fueron esporas bacterianas las
que colonizaron la tierra primitiva.
Compendio catano 46
Quinto grado
CONCEPCIONES MATERIALISTAS.
Teora de la Generacin Espontnea de los Materialistas Griegos. Segn
esta teora, los elementos naturales terrestres interactan y generan seres
vivos.
Teora de la Generacin Espontnea del Materialismo Mecanicista.
Sostuvo que los seres vivos han surgido en la naturaleza por procesos
mecnicos y al azar. No establece pruebas ni condiciones.
Teora Cientfica Materialista Dialctica. Plantea que los seres vivos han
surgido como consecuencia de un largo proceso de evolucin de la materia. La
evolucin biolgica y el origen de la vida son parte de la evolucin de la
materia. Los seres vivos han surgido en la Tierra en condiciones diferentes a
las actuales, en una atmsfera reductora, en condiciones de alta energa. Fue
planteada por Alexander Oparn y Haldane.
DESARROLLO HISTORICO DEL ORIGEN DE LA VIDA:
1. TEORA DE LA GENERACIN ESPONTNEA. Esta teora vitalista
aristotlica sostiene que la vida apareci por la accin de de la leyes fsicas y
qumicas. As los insectos, gusanos y microorganismos surgieron a partir de
materiales en descomposicin.
Van Helmont, propuso que las criaturas tales como los piojos, pulgas y gusanos
nacen de nuestras entraas, incluso es posible que surga ratones a partir de la
ropa interior sudorosa y una porcin de trigo, para Helmont la fuerza vital es el
arcano.
El ingles Ross seala: dudar de que los escarabajos y las avispas se origina en el
estircol del ganado vacuno es dudar de la razn, de los sentidos y de la
experiencia.
Needham, intento probar que surgan microorganismos animados por la fuerza
vital presente en la materia orgnica en descomposicin constituida por caldos
nutritivos.
2. TEORA DE LA BIOGNESIS. Fue planteada por Louis Pasteur en 1861, en el
que demostr finalmente la incongruencia de la generacin espontnea, as como
la falsedad de los resultados experimentales anteriormente obtenidos. Pasteur
demostr que no ocurra desarrollo de microorganismos si previamente no haba
contacto con el aire, de donde provienen los grmenes que crecan sobre los
medios de cultivo utilizados en los experimentos.
3. LA CONCEPCIN MATERIALISTA MECANICISTA. Proponen el origen de los
seres vivos como fruto del azar.
Los cientficos pertenecientes a la escuela mecanicista, retornaron las ideas de
los filsofos griegos materialistas y la lgica de Descartes. Continuaron, aunque
sin xito, la bsqueda de una respuesta con base cientfica. As propusieron que
en el pasado y al azar pudo haber surgido una molcula viviente que representaba
Compendio catano 47
Quinto grado
el antecesor de todos los seres vivos actuales. La falta de un sustento
experimental, le impeda enfrentar la Teora de la biognesis y la creacin
especial, por lo que termin siendo parte del anecdotario cientfico.
4. HIPTESIS DEl DISEO INTELIGENTE.
Retorna los planteamientos de Aristteles acerca de un objetivo para todo lo que
existe. En la Summa Teolgica, Santo Toms de Aquino planteaba, entre las cinco
vas para probar la existencia de Dios, el argumento del diseo. La versin del
mismo tuvo gran auge desde la poca de la revolucin industrial hasta la
publicacin de El origen de las especies...de Darwin, un gran nmero de
pensadores con talento lo desarrollaron, encontrando nuevos detalles que podan
encajar en su marco general. El ms importante trabajo constituye Teologa
Natural escrita por William Paley en 1805. Un prrafo del texto seala:
Acerca de los objetos vivos existen dos fundamentales que reclaman una
explicacin. Los organismos son complejos y estn bien adaptados. Su
complejidad no consiste en un revoltijo de partes descoordinados; por el
contrario, cuando examinamos las partes con el mayor cuidado, nos damos cuenta
de cmo las distintas partes contribuyen al buen funcionamiento del organismo
como totalidad.
El objetivo de Paley es demostrar que la hiptesis del diseo es ms plausible
contraponindola al diseo al azar.
5. TEORA DE LA ETERNIDAD DE LA VIDA. Fue sostenida en el ao 1871 por el
fsico ingls Kelvin, quien basndose en los experimentos de Pasteur afirm que
la vida era tan eterna como la materia misma, negando la generacin espontnea.
Para Kelvin si la vida solo proviene de la vida; la materia es eterna; la vida es
materia; entonces la vida es eterna.
Esta hiptesis fue replanteada por Peyer, quien establece que la vida ha existido
siempre y es continua. Peyer considera que la masa gnea de la Tierra estaba viva
y que cuando se dio el enfriamiento se separ en masa lquida viva y materia
inorgnica. De la masa lquida viva qued un residuo de vida, el protoplasma.
6. TEORIAS DEL ORIGEN EXTRATERRESTRE.
o TEORIA COSMOZOICA. Fue planteada por un grupo de cientficos
alemanes: Ritcher, Liebig y Helmholtz. Segn ellos la vida lleg a la Tierra
junto con fragmentos de meteoritos.
Se basa en el principio de la eternidad de la vida y la concepcin del origen de
la Tierra, a partir de porciones de cuerpos estelares.
Segn Ritcher en el espacio interestelar hay cuerpos csmicos en constante
movimiento, de estos cuerpos csmicos se desprenden fragmentos con
esporas, grmenes de vida, que al llegar a la Tierra hallaron condiciones
favorables para su desarrollo.
Compendio catano 48
Quinto grado
J. Liebig propuso que en el espacio hay nebulosas, cuerpos celestes, que son
verdaderos santuarios de grmenes eternos y que como consecuencia de su
movimiento, se liberan grmenes durmientes que viajan por el cosmos y
llegaron a la Tierra. Helmholtz, plante que la Tierra recibe constantemente
meteoritos en cuyo interior se encuentran grmenes que pueden ingresar a la
Tierra sin ser destruidos por la atmsfera.
La evidencia que actualmente se considera como argumento es el meteorito
catalogado como ALH84001, que fue lanzado al espacio hace 16 millones de
aos a partir del planeta Marte y que contiene diminutos bastoncillos de
forma similar a bacterias fosilizadas. La antiprueba es el proceso de
calcinacin al que es sometido el meteorito cuando llega a la Tierra.
o TEORA DE LA PANSPERMIA. En 1903 Svante Arrhenius, en su libro
La creacin de los mundos, postul que la vida es eterna en el Universo y que
se transmite de un planeta a otro en forma de diminutas esporas que son
impulsadas por la presin de la luz o de la radiacin.
Segn Arrhenius en el espacio hay cuerpos celestes, planetas con condiciones
particulares que les permiten ser centros de vida. Planetas habitados por
microorganismos, los cuales son impulsados fuera de su campo gravitacional, y
estas se desarrollan cuando encuentran condiciones propicias.
Como antiprueba se toma en cuenta la temperatura interplanetaria y la falta
de oxgeno, as como la calcinacin de cualquier cuerpo al atravesar la cubierta
atmosfrica de la Tierra, la imposibilidad de la supervivencia de organismos
en el espacio estelar. En los ltimos aos los astrnomos ingleses Fred Hoyle y
Chandra Wickamasinghe, han intentado demostrar el origen extraterrestre
de la vida en la Tierra, planteando la participacin de molculas genticas que
han impulsado la evolucin de la materia terrestre.
Sin embargo su propuesta esencial alude a la existencia de un agente
sobrenatural inteligente (diseo inteligente) en la evolucin terrestre, es
decir que todo lo que ocurre en la Tierra y en el Universo obedece a un
objetivo final diseado por algo que existe al margen de la materia.
7. ELCREAClONISMO CIENTFICO. Sostiene que la vida aparecio por la voluntad
de un creador, y un serb superior y espiritual. Para ello utiliza la lgica y clculos
estadsticos mal dirigidos para sostener la improbabilidad de un origen de la vida
sin la intervencin de un agente sobrenatural. Sus representantes ms notorios
son los biomatemticos George Salet, Harold Morowitz, Coppedge, Emil Borel y
William James.
Los biomatemticos no entienden la naturaleza dialctica de la materia y aplican
las matemticas de modo mecnico, por eso llegan a conclusiones inverosmiles,
tales como la Posibilidad de que se forme una bacteria equivale a:
1
10
34 000 000 000
en presencia de vitamina K y B
12
Compendio catano 49
Quinto grado
La posibilidad de una protena de 400 aminocidos es de:
1
10
495
Como alternativa llegan a la conclusin sobre la necesidad de un diseador
inteligente, tesis ya planteada por el idealismo, es decir ms de lo mismo.
Elliot Sober en su obra Filosofa de la Biologa, seala.. .Los creacionistas
plantean sus teoras porque tienen objetivos polticos. Desean que se reduzca o
elimine la enseanza de la evolucin en los cursos de Biologa de la escuela
superior que se ensee en las escuelas la historia biblica de la creacin. Como
cuestin estratgica, se dan cuenta de que no pueden admitir que sus puntos de
vista son de naturaleza religiosa. Para evitar la eliminacin de su relacin con el
estado su prdida de poder han inventado el trmino creacionismo cientfico,
intentan defender el creacionismo apelando a pruebas, no a la autoridad de la
Biblia. Adems de errados, inconsecuentes.
Lo que ahora se entiende por el trmino creacionismo son los restos fosilizados
de lo que una vez fue una viva tradicin intelectual.
8. LA CONCEPCIN CIENTFICA Y LA TEORA BIOQUMICA. La concepcin
cientfica es fruto de los avances en el conocimiento de la naturaleza y sus leyes.
Sus inicios datan de mediados del siglo XVIII, y contina desarrollndose
vertiginosamente conforme la ciencia avanza. Dos hechos han marcado un salto
cualitativo en este proceso: el desarrollo del Materialismo Dialctico como
concepcin filosfica, expresada en la obra de Federico Engels, Dialctica de la
Naturaleza y, de otro lado, la Teora de la evolucin biolgica.
En el plano biolgico la visin evolutiva tuvo sus antecedentes inmediatos en los
planteamientos de Jean Baptiste de Lamarck, quien sostena la existencia de
leyes que rigen los fenmenos naturales y que se hallan al margen de cualquier
agente sobrenatural.
Lamarck sostena que en la naturaleza se observaba una continuidad y que todo
estaba en constante cambio. En base a ello postul el origen de los seres vivos
como un fenmeno natural explicable mediante las leyes de la Fsica y Qumica, y
ocurrido a travs de un largo proceso de cambios continuos. Los estudios de
Charles Lyell sobre Geologa planteaban una explicacin semejante para la
corteza terrestre.
9. VARIACIN DE LAS ESPECIES.
a. Especie.- Una especie es un conjunto de poblaciones naturales que se
cruzan o son potencialmente capaces de hacerlo en grupos semejantes en
cuanto a su reproduccin.
La variacin de las especies puede ser notoria o muy poco marcada, pero
siempre existen, en nuestro planeta no existen dos individuos que sean
iguales, esta variacin se conoce como variacin individual.
b. Mecanismos para la variacin de las especies.
Compendio catano 50
Quinto grado
o Fluctuaciones.- Son las variaciones que se presentan en una poblacin y
varan de un extremo a otro de una forma continua. Ejm. El peso del
cuerpo , talla, color de piel. Son rasgos en los cuales encontramos un
espectro completo de variacin.
o Mutaciones.- Son caractersticas hereditarias nuevas que aparecen de
repente en una especie. Las mutaciones se originan por cambio de
cromosomas y son trasmitidos de generacin y generacin.
c. Teoras del origen de las especies. De acuerdo a los mecanismos de
variacin de las especies tenemos dos teoras.
Teora del uso y desuso de Lamark. Esta teora establece que en
todo animal el uso frecuente y sostenido de un rgano lo desarrolla poco a
poco, la necesidad crea al rgano, proporcionalmente a la duracin del
empleo ; la falta constante de uso de un rgano lo debilita gradualmente y
lo acaba por hacerlo desaparecer
Estos cambios producidos por la influencias del medio ambiente eran
heredados por su descendencia. De este modo un animal con dificultad
para alcanzar las hojas de los rboles se haba esforzado para obtener
como alimento, como resultado su descendencia haba adquirido un cuello
cada vez mas largo.
Fijismo. A lo largo de la primera mitad del siglo XIX las teoras
evolucionistas no fueron muy aceptadas pues tanto la dirigencia religiosa
como la cientfica apoyaban la invariabilidad de las especies
La teora del fijismo fue una crtica contra el Lamarckismo apoyada por la
gran mayora ya que no era fcil percatarse de que el medio condicionase
los rganos ni que estos se pasasen de generacin en generacin. Los
fijstas argumentaban su rechazo al Lamarckismo diciendo que los padres
sordos no tenan hijos sordos.
Uno de los cientficos ms destacados fue Georges Cuvier hizo grandes
hallazgos a nivel paleontolgico que ms tarde sirvieron para evidenciar las
teoras evolucionistas. Cuvier fue un defensor radical del fijismo pero sus
propias investigaciones le mostraban que en el transcurso del tiempo
haban existido distintas etapas de una misma especie. Este hecho lo
explic apoyndose en la teora policreacionista, la cual deca que dios
haba hecho varias creaciones, que cada una acab con una catstrofe ( la
ltima sera el gran diluvio universal) tras la cual dios hizo su ltima
creacin.
Darwinismo o seleccin natural. Esta teora fue publicada en 1958
y un ao despus Charles Darwin public un libro el origen de las especies
luego de los viajes que realizo alrededor del mundo y especialmente
despus de observar la isla de Galpagos.
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Quinto grado
Darwin observ los pinzones, pjaros que habitan esta isla, cada uno tenia
alguna caracterstica que se diferenciaba del otro, llego a observar hasta
13 especies de aves, adaptadas segn su ambiente de vida en particular.
Las observaciones de Darwin permitieron formular la teoria de la seleccin
natural, con los siguientes postulados:
o Todos los individuos varan y alguna de esas variaciones se transmiten a
la siguiente generacin.
o La diferencia entre el nmero posible y el real de descendientes de los
individuos es muy amplia e implica que no todos pueden sobrevivir.
o Los individuos mejor adaptados al ambiente sobreviven y su
descendencia se selecciona as: la variacin favorable se propaga en la
poblacin terminando quiz por cambiarla.
o Seleccin natural, en la cual establece que solo sobrevive el ms apto y
mejor preparado para adaptarse a los cambios del ambiente.
Estas hiptesis le dieron a Darwin la posibilidad de afirmar que la
evolucin era una cuestin del azar y que no persegua ninguna finalidad.
Mutacionismo. A comienzos del siglo XX cientficos como Hugo de
Vries, Lucien Cuenot o Thomas Hunt Morgan redescubrieron unos
experimentos realizados por Gregorio Mendel de hibridacin de los cuales
sac unas leyes de la herencia, que permitieron a dichos cientficos alterar el
segundo punto de la teora darwinista, cambiando la idea de una variacin
continua por mutaciones.
Esos experimentos sirvieron para descubrir que los seres vivos sufran dos
tipos de mutaciones. Unas no se transmitan por lo que no intervenan en la
evolucin, mientras que las otras alteraban los genes por lo que s se
transmitan a generaciones posteriores y causaban variaciones en los
descendientes. Todos estos hallazgos supusieron un refuerzo a que las
variaciones/ mutaciones se producan por azar.
Neodarwinismo. Es la teora adoptada oficialmente por los
cientficos contemporneos. Es una mezcla entre las teoras de Darwin,
Mendel, Vries y Morgan, que concluyen en que la evolucin es el resultado de
la seleccin natural y las mutaciones.
Esta teora se basa en una gran variedad gentica que quiere decir que a
partir de un origen se producen muchas combinaciones genticas, al azar, que
se transmiten hereditariamente y en la seleccin natural que se encarga de
seleccionar los genotipos ms aptos y eliminar los menos aptos, decidiendo as
qu especies surgirn.
Todo esto nos hace llegar a la conclusin de que la evolucin depende de
muchos factores externos (condiciones climatolgicas, relaciones entre
especies, etc.) y que no todas las especies evolucionan a la misma velocidad.
Compendio catano 52
Quinto grado
Tambin hay otras teoras que han ido surgiendo ms tarde y que no son tan
conocidas como las anteriores pero que hay quien dice que a medida que pase
el tiempo irn ganando adeptos, como podra ser la teora acutica que
defiende que el hombre no evolucion en un medio tipo sabana sino en uno tipo
manglar y que expone que es ms fcil que el bipedismo se hubiese
desarrollado en una zona con agua ya que entonces si que surgira la necesidad
de ponerse de pie para no ahogarse. Tambin afirma que es ms fcil explicar
la prdida de vello corporal en una zona acuosa que en una sabana.
Ms tarde han aparecido una serie de personajes, bien filsofos, o escritores,
o paleontlogos, etc. q han mostrado su opinin decantndose por una de las
teoras nombradas anteriormente. Algunos de ellos los hemos visto en clase
como por ejemplo:
o Jacob: es un premio Nbel que escribi un libro para mostrar como usando
la teora de la probabilidad y teniendo en cuenta que las mutaciones son al
azar, no hay tiempo en tantos millones de aos como para que se produzcan
tantas mutaciones como para que los grandes simios africanos se
convirtiesen en homo sapiens.
o Jacques Monod: es un premio Nobel que escribi un libro azar y
necesidad. Segn Monod el hombre est solo en la inmensidad
indiferente del universo de donde ha emergido por azar. La
interpretacin filosfica que dan a su libro es que el azar es el encargado
de investigar necesidades y alternativas, una vez alcanzado un estado
entra la necesidad que a su vez desplaza al azar y estabiliza el nivel
logrado hasta que vuelve a entrar el azar para perturbar el orden
alcanzado investigando de nuevo posibilidades inditas. ( esta
interpretacin fue dada por Ruiz de la Pea en 1988)
o Yves Coppen: es el autor de la historia ms bella del mundo en las
ltimas pginas del tercer acto dice: la evolucin procede, sin duda, por
seleccin natural. Pero basta para explicar la maravillosa adaptacin de
los seres vivos a los cambios de su entorno? Acaso este induce cambios
genticos de algn modo ms directo? Este fragmento es tan solo uno de
los varios que se pueden encontrar en su obra en los que no discute la
teora neodarwinista pero da pie a otras. Hay veces en las que se
presentan dudas de si se est siguiendo la teora neodarwinista ya que
deja entrever cierto lamarckismo.
10. GRADO DE EVOLUCION.
a. Microevolucin. Se denomina as cuando los cambios que se producen en
una poblacin; tanto a nivel de los genes como en su manifestacin; son
pequeos, de tal modo que no originan variaciones grandes en los organismos,
por lo cual la poblacin sigue mantenindose relativamente estable. Ejemplos:
La evolucin de las bacterias tornadas en resistentes frente a los
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Quinto grado
antibiticos, el desarrollo de insectos caseros("mosca", "cucaracha")
tolerantes a los insecticidas, y cochinilla que sobrevive al cido cianhdrico.
La microevolucin se produce en el nivel de la especie, no origina nuevas
especies, sin embargo las poblaciones son cada vez ms diferentes a sus
ancestros a los cuales han ido sustituyendo en el espacio geogrfico. Los
organismos denominados fsiles vivientes han mantenido sus caractersticas a
travs de miles de aos, dentro de ellos el pez Celacanto (Latimeria), los
reptiles cocodrilos y tutara, el rbol de Gynko, etc.
b. Macroevolucin. Se denomina as cuando los cambios que ocurren en los
organismos determinan la formacin de nuevas especies. La macro evolucin
ocurre por encima del nivel de la especie, es decir involucra el aumento de las
especies dentro de un gnero o familia. Como evidencias de la macroevolucin
podemos mencionar el gran nmero de especies identificadas, la distribucin
geogrfica, los fsiles, y la existencia de homologa entre los rganos de
diversos tipos de organismos.
El proceso especfico mediante el cual se produce la diversificacin
hasta que se origina una nueva o varias nuevas especies se denomina
especiacin. Este aspecto de la evolucin es el que ms atencin ha merecido
de parte de la ciencia, por ello la mayora de estudios tratan de explicarlo.
c. Megaevolucin. Es cualitativamente el grado de variacin ms grande.
Se emplea esta categora para explicar la formacin de los grupos biolgicos
por encima de las rdenes. El surgimiento de clases, filums y reinos se incluye
en su estudio.
11. EVOLUCION DEL HOMBRE. Hace 70 millones de aos aparecieron en el
continente africano los primeros monos (purgatorius que tena el tamao de una
rata), estos para adaptarse al nuevo entorno sufrieron a lo largo de generaciones
una serie de cambios anatmicos que los transformaron en el keniapiteco, un gran
simio africano. Este simio estuvo presente en un gran acontecimiento: la divisin
del continente africano en dos debido a la creacin de la falla del Rift hace unos
10 millones de aos, lo que caus la divisin de los grandes primates en dos
grupos.
Los del oeste siguieron con la vida en los rboles y evolucionaron hasta los
primates de hoy en da, los del este por el contrario, tuvieron que adaptarse al
nuevo medio tipo sabana y evolucionaron a australopitecos (prehumanos). Este
nuevo ser se puso de pie lo que le supuso un aumento del campo visual y la
posibilidad de llevar ms carga. El australopiteco viva en una zona montaosa lo
que facilit la creacin de varias clases de prehumanos (aramensis, afarensis...)
Aunque no est muy claro cual de los australopitecos es nuestro antecesor, la
gran mayora se decanta por el aramensis ya que encaja en el eje y en el perfil.
Compendio catano 54
Quinto grado
Dicho prehumano pas a ser un robustus. Estos ya usaban herramientas, pero no
las trabajaban, y tambin se comunicaban aunque solo fuese por gestos o sonidos.
El lenguaje se desarroll ms tarde, cuando surge el primer humano hace 3
millones de aos: el homo habilis. Lo que les hace hombres propiamente dicho son
los pies, pues les permiten tener una mayor estabilidad a la hora de estar de pie.
Estos nuevos seres convivieron con los australopitecos hasta que hace 2.5
millones de aos hubo una gran sequa que provoc la desaparicin paulatina de
los australopitecos. El habilis sufri unos cambios (se baj la laringe) para
adaptarse a la sequa que favorecieron la evolucin del lenguaje, es en esta poca
cuando se empiezan a afianzar las relaciones madre/ hijo ya que el tiempo de
gestacin se acort.
Hace unos 2 millones de aos el hbilis evolucion y dio lugar al aventurero
ergaster que coloniz el mundo entero. Cuando lleg a Asia las nuevas condiciones
le obligaron a evolucionar y as surgi el erectus. Este nuevo homo perfeccion
sus herramientas y hizo un gran hallazgo: el fuego (casualmente este hecho se
dio simultneamente en distintas partes del planeta). Cuando el erectus
desapareci (evolucion) dio lugar a dos seres muy distintos.
Por un lado estaba el neandertal que surgi como consecuencia de las
glaciaciones en Europa. Este homo era un ser mucho ms inteligentes que sus
antecesores y ya posean un lenguaje elaborado. Por otro lado estaba el sapiens
que, se supone, surgi en frica y emigr hacia el norte, donde cohabit con el
neandertal unos diez mil aos hasta que finalmente el sapiens se impuso sobre el
neandertal, que acab por desaparecer, siendo as el sapiens nuestro antecesor
ms directo.
HOMOS:
Homo Habilis. Hbilis: del griego habilidoso
Hace tres millones de aos aparece un ser en frica que es un poco ms alto que
los dems (1.10 m) y que posee una capacidad craneal un 50% ms grande que sus
antecesores (600-800 cm3). Fueron los primeros en fabricar herramientas de
piedra, no se han encontrado grandes armas de matar por lo que se supone que
tenan hbitos carroeros.
Tambin se les consideran los creadores de las primeras cabaas (no se sabe
s las hacan imitando el nido de un pjaro o para crear un refugio similar al que
tenan en los rboles).
Tambin fueron ellos los que iniciaron la cultura pues tenan que transmitir
todo el conocimiento que tenan sobre la tcnica de tallar la piedra. As surgi un
cdigo de lenguaje.
Homo Ergaster. Ergaster: del griego trabajador
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Quinto grado
Hace dos millones de aos el habilis da paso al ergaster que conquista el mundo
entero en un espacio muy corto de tiempo (5000 generaciones). Es ms alto que
su antecesor (1.80m), tiene menos vello corporal y su capacidad craneal es mayor
(800cm3). Se podra decir que este es el primer homo que empieza a tener una
consciencia de la muerte y del paso del tiempo pues saben que la prdida de un
ser querido provoca dolor, sabe de la necesidad de vivir en sociedad y de
colaborar.
Homo Erectus. Una vez que el ergaster llega a Asia (hace 1.5 millones de aos)
sufre una serie de mutaciones y surge el homo erectus. Su altura es semejante a
la del hombre actual, su capacidad craneal es mayor (800-1200 cm3). A este ya
se le considera un autntico predador pues la organizacin y premeditacin de la
caza, adems de la fabricacin de armas, les permite competir con lobos y
leones, ya no comen carroa.
Aprenden a dividir las tareas y a realizarlas en distintos lugares, surgiendo
as el hogar. Tambin surge el concepto de familia, los nios respetan a sus
mayores, y se va perfeccionando el arte de la seduccin.
El homo erectus hizo un gran descubrimiento: el fuego, lo que le permiti asar
la comida, calentarse en las noches fras y ahuyentar a las bestias.
Al estar tan extendido fueron surgiendo diferencias fsicas como el color de
la piel o la forma de los ojos.
Homo Antecesor. Antecessor: explorador
Surge hace 800.000 aos, su capacidad craneal es similar a la del erectus
(900-1200cm3), sus dientes tenan un modelo actual y sus huesos muestran que
tena una estatura y proporciones actuales. La gran parte de restos fsiles
encontrados se hallan en Atapuerca y muestran que fueron asesinados y comidos
por los canbales.
Homo Sapiens Neandertalensis. Tambin conocido como el hombre de
neandertal.
Descendiente del antecessor de Atapuerca, el neandertal tena una
estructura corporal ms musculosa y maciza que la actual. Su capacidad craneal
era mayor que la de sus antecesores (1250cm3). Tena el rostro sobresaliente, la
frente estrecha y unos arcos ciliares protuberantes.
Vivian en cuevas y tallaban herramientas mucho ms sofisticadas que las de
sus predecesores y tambin tenan herramientas de hueso. Hay indicios de que
se vestan con pieles para protegerse del fro.
El neandertal enterraba a sus muertos con comida y armas pues crean en la
vida tras la muerte. Tenan un lenguaje elaborado. Coexistieron con el sapiens
sapiens unos 10.000 aos y finalmente desparecieron.
Homo Sapiens Sapiens. Tambin conocido como el hombre de Cromagnon.
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Quinto grado
Hace cien mil aos surgi en frica este homo y se fue expandiendo poco a poco
por el resto del planeta (hace 100.000 lleg a Amrica, hace 60.000 lleg a
Australia y hace 40.000 lleg a Europa).
Su capacidad craneal es similar al nuestro al igual que su estatura. Sus
herramientas son mucho ms sofisticadas ya que combinan materiales como el
hueso, la piedra y la madera. Los sapiens eran tanto cazadores como recolectores
y el descubrimiento de la agricultura supuso una explosin demogrfica. Su
cerebro desarrollado le permiti tener un pensamiento ms profundo (una
conciencia).
Este homo nos dej muestras de su cultura a travs de pinturas rupestres
que comenzaron siendo simples trazos en las paredes pero que fueron
adquiriendo complejidad en el transcurso del tiempo.
El sapiens enterraba a sus seres queridos con rituales religiosos lo que nos da
a entender que crean en una vida posterior a la muerte. Pero el hecho de que
solo unos tuviesen el privilegio de ser enterrados nos muestra que por aquel
entonces ya exista un orden social.
12. ERAS GEOLOGICAS.
Condiciones climticas
Era azoica: Se present una atmsfera caliente, sin oxgeno respirable y
radiaciones ultravioleta provenientes del Sol; la oportunidad para que se pudiera
originar la vida no poda ser ms difcil. La electricidad de los relmpagos y las
radiaciones ultravioleta del Sol, el calor procedente de los volcanes que estaban
en erupcin, junto con los elementos bsicos anteriores, debieron haber
reaccionado para crear la sustancia de la que es hecha la vida.
Era Precmbrica: Comienzan a caer las primeras lluvias que aportaron el agua
que inund las partes bajas de la tierra. Hubo una rpida produccin de Oxigeno
en la atmsfera. Formacin de la capa de Ozono.
Era Paleozoica: El volumen creciente de Oxgeno en la Tierra permite la gran
explosin de vida en el Cmbrico El clima de este perodo fue muy caluroso y
present grandes desequilibrios. Glaciaciones hacia los extremos Norte y Sur y
clima clido hacia el Ecuador. Crecimientos de grandes arrecifes coralinos en las
aguas clidas.
Era Mesozoica: clima templado, clido y rido, no existiendo casquetes polares.
Era cenozoica:
Perodo Terciario: El clima se enfra y aparecen las glaciaciones. Capas de hielo
continentales intermitentes cubrieron gran parte del hemisferio norte
Perodo Cuaternario: En el Pleistoceno las plantas se adaptan al fro producido
por las glaciaciones.
Compendio catano 57
Quinto grado
En el Holoceno termina la ultima glaciacin continuando la retirada de los hielos.
Los climas se fueron equilibrando, se vuelven clidos y se produjo sequedad en el
ambiente terrestre.
ERA PERIOD
O
EPOC
A
LIMITES
TEMPORAL
ES
FORMAS DE VIDA
Azoica
O Arcaica
3500
Millones de
Aos atrs
Los fsiles ms antiguos.
Organismos Procariotes
3470
millones de
aos atrs
Fsiles de algas verde
azuladas en sedimentos de
Warrawoona, Australia
Occidental.
Precambr
ico
Perodo
Arqueozo
ico
2.600
millones de
aos atrs
Organismos Eucariotes.
(multicelulares)
Perodo
Proterozo
ico
Evolucin de los vegetales.
Organismos eucariotes
macroscpicos. Algas y
bacterias simples.
Paleozoic
o
Perodo
Cmbrico
Hace 570
millones de
aos
En los mares se
desarrollaron gran cantidad
de invertebrados incluyendo
esponjas, gusanos y una
gran cantidad de
organismos marinos con
caparazn. Desarrollo de
Cefalpodos, moluscos,
Braquipodos y lquenes.
Invasin de los artrpodos
(trilobite).
Perodo
Ordovcic
o
Hace 500
millones de
aos
Primeros vertebrados: los
peces.
La vida predominante eran
los invertebrados marinos.
Surgimiento de los peces
vertebrados con armadura
(Graptolites). Aparicin de
corales y almejas.
Perodo
Silrico
Hace 435
millones de
aos
Primeros animales con
respiracin area. En los
mares, surgimiento de los
Ammonites y peces con
mandbulas. Surgimiento de
los primeros insectos
terrestres. Desarrollo de
plantas de tallo horizontal
Compendio catano 58
Quinto grado
llamadas Psilophytes.
Perodo
Devnico
Hace 410
millones de
aos
Aparicin de los primeros
artrpodos (araas). En los
mares, los ammonites eran
la forma de vida
invertebrada ms
extendida. Un grupo de
peces desarrollaron lbulos
en lugar de aletas y se
convirtieron en los primeros
anfibios.
Perodo
Carbonfe
ro
Hace 360
millones de
aos
Gran difusin de insectos.
reptiles, desarrollndose a
partir de los primeros
anfibios.
Perodo
Prmico
Hace 270
millones de
aos
Desarrollo de las primeras
conferas y ginkgos.
Desarrollo de los primeros
reptiles y disminucin de los
anfibios
Mesozoic
o
Perodo
Trisico
Hace 240
millones de
aos
Dinosaurios como el
Ichtiosaurio y el
Plesiosaurio. Evolucin de
los primeros mamferos a
partir de un grupo de
reptiles llamados
therapsidos.
Perodo
Jursico
Hace 205
millones de
aos
Desarrollo de los
dinosaurios. En los mares el
Ichtiosaurio y el
Plesiosaurio. En el aire el
Pterosaurio y en la tierra los
Allosaurios carnvoros y
Apatosaurios herbvoros,
pueblan el planeta.
Aparicin de las primeras
aves o etapas evolutivas
intermedias entre las aves y
los dinosaurios, como el
Archaeopteryx.
Perodo
Cretcico
Hace 125
millones de
aos
Aparicin del Yanoconodon,
pequeo mamfero de 15
cm de largo, que vivi en
las montaas del Yan,
China.
Primeras plantas con flor
Cenozoic
o
Terciario poca
Paleo
ceno
Hace 65
millones de
aos
Gran difusin de mamferos
Compendio catano 59
Quinto grado
poca
Eocen
o
hace 55
millones de
aos
Rpida evolucin de nuevas
especies de mamferos,
tales como caballos,
rinocerontes, camellos,
murcilagos, primates,
ardillas. Desarrollo de
grandes cocodrilos, que
alcanzaron hasta los 15
metros de largo.
poca
Oligoc
eno
Hace 38
millones de
aos
Migraciones de Oreodontes
y Enteledontes. Los
Creodontes evolucionan a
formas de perros y gatos.
Existencia de roedores,
primates y lemures.
poca
Mioce
no
Hace 24
millones de
ao
Presencia de equinoideos,
en especial de Clypeaster
poca
Plioce
no
Aparicin del hombre:
Austrolophitecus
Cuaterna
rio
poca
Pleist
oceno
Hace 2
millones de
aos
Dispersin del gnero homo
poca
Holoc
eno
Hace
10.000
aos
Hombre se empieza a
organizar en civilizaciones.
Lo que Dios dice
La nica manera de decir con seguridad cuntos aos algo tiene, es preguntarle al
tipo que lo hizo, l ha de saber. Y la Biblia dice bastante claramente que Dios cre
el cielo y la tierra. Dios debe saber la edad de este lugar; l es el que lo cre. Y
Jess, segn Colosenses 1, Jess cre que la tierra, lo que significa a Jess tiene
que ser Dios Todopoderoso en la carne. Jess dijo bastante claramente que l es
el que cre la tierra, l ha de saber. l dijo en Mateo 19, "No habis ledo que el
que los hizo al principio, varn y hembra los hizo". A propsito, era Adn y Eva. La
misma cosa en Marcos 10 [verso 6], era el principio de la creacin cuando Dios los
hizo varn y hembra.
La respuesta de la Biblia
Bien, si se fue el principio, entonces podemos calcular la edad de la tierra porque la
Biblia dice que Adn fue el primer hombre. Bastante obvio la Biblia ensea
claramente que no hubo ninguna muerte hasta que Adn pec, segn romanos 5 y I
corintios 15. Y dice, "Adn vivi 130 aos, y engendr un hijo y lo nombr Seth.
Seth vivi 105 aos y engendr Enos. Enos vivi 90 aos y engendr a Canaan".
Quiero decir que las fechas son todas dadas en la Biblia en Gn. 5 y Gn. 11 y unos
Compendio catano 60
Quinto grado
otros pocos lugares, si sumas las fechas en la Biblia, fue hace como 6000 aos no
millones y millones.
TAXONOMA
CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS
Es la rama de las ciencias biolgicas que se encarga de agrupar y clasificar a los
seres vivos en diferentes categoras o grupos taxonmicos. Los taxnomos
realizan procesos de identificacin y nomenclatura de especies.
Actualmente se utilizan muchos criterios para clasificar a los organismos entre los
cuales se destaca su desarrollo evolutivo, dando origen as a la taxonoma evolutiva
(filogentica) o llamada sistemtica se basa en las relaciones de parentesco
inferidas por los cientficos, de modo que todo los organismos clasificados en una
misma categora, deben compartir una ascendencia comn o monofiletica.
HISTORIA DE LA CLASIFICACIN
En el Gnesis de la tradicin Judia cristiana se seala al primer hombre como
autor de las primeras denominaciones de plantas y animales, conteniendo adems
una sencilla clasificacin de las mismas.
Debemos a ARISTTELES (padre de la zoologa, filsofo griego 384 322 a.C.). El
primer intento de clasificacin seria, el clasificaba con ayuda de sus discpulos a las
plantas en: hierbas, arbustos y rboles, y a los animales en: con sangre roja
(Enaima), sin sangre roja (Anaima), vivparos, ovparos, tiles, perjudiciales e
innecesarios. sta clasificacin no inclua las bacterias y algas y tuvo 2000 aos de
vigencia hasta ser destronada en 1753 por LINNEO quien inicia una verdadera
clasificacin.
CARACTERSTICAS DE LOS SISTEMAS DE CLASIFICACIN
Ms all de la escuela que la defina, el fin ltimo de la taxonoma es presentar un
sistema de clasificacin que agrupe a toda la diversidad de organismos en unidades
discretas dentro de un sistema estable, sobre las que les sea posible trabajar a los
investigadores.
Para que un sistema de clasificacin resulte til debe ser manejable, y para ello
debe organizar la informacin de la forma en que sea ms fcil de recordar.
1. Cada taxn debe tener evidencia fiable de que forma un grupo monofiltico y
debe haber una cantidad de caracteres diagnsticos que permitan diferenciarlo
del resto de los taxones, lo cual ayudara a la estabilidad del sistema de
clasificacin;
Compendio catano 61
Quinto grado
Algunos sistemticos apoyan la idea de que cada taxn debera tener caracteres
morfolgicos obvios que permitan identificarlo, lo cual ayudara a la identificacin
por los no sistemticos, y ayudara a inferir muchos aspectos de su biologa;
2. los taxones que componen un sistema de clasificacin deben tener en lo posible
entre 3 y 7 subtaxones, un nmero que puede manejar con facilidad la memoria
humana y "Debemos ser capaces de ubicar a los taxones en taxones de categora
ms alta de forma que podamos encontrarlos de nuevo".
3. Otro criterio es la estabilidad de la nomenclatura. Los grupos que ya han sido
nombrados en el pasado deberan continuar con el mismo nombre en lo posible.
Los sistemas de clasificacin que nacen como resultado de la taxonoma tienen
dos utilidades:
Sirven como contenedores de informacin. Los cientficos de todo el mundo
utilizan los taxones como unidad de trabajo, y publican los resultados de sus
trabajos en relacin al taxn estudiado. Por lo tanto los nombres cientficos
de los organismos son la clave de acceso a un inmenso cuerpo de informacin,
disperso en muchas lenguas y procedente de muchos campos de la Biologa.
Permiten hacer predicciones acerca de la fisiologa, ecologa y evolucin de
los taxones. Por ejemplo, es muy comn que cuando se encuentra un
compuesto de inters mdico en una planta, se investigue si ese compuesto u
otros similares se encuentran tambin en otras especies emparentadas con
ella.
BASES Y SISTEMAS JERARQUICOS DE CLASIFICACION
La clasificacin de los seres vivos se basa en la observacin y comparacin a los
que se les denomina caracteres taxonomicos:
a. Caracteres morfolgicos, son aquellos que se observan a simple vista o con
la ayuda de una lupa. Tiene que ver con las caractersticas anatmicas de la
especie.
b. Caracteres fisiolgicos.- se refiere a los aspectos de funcionamiento de los
seres vivos. Formas de respiracin, fecundacin, mecanismos de relacin, etc.
c. Caracteres citolgicos.- son obtenidos a partir de la observacin de las
clulas al microscopio, uno de los mas importantes es el numero de
cromosomas.
d. Caracteres bioqumicas.- gracias al estudio comparativo de los genes se
puede establecer la afinidad entre dos especies, para ello es conveniente
conocer la estructura de las protenas al igual que las molculas de cidos
nucleicos el ADN y el ARN.
Compendio catano 62
Quinto grado
Linneo ideo un sistema que permite agrupar a los seres vivos en categoras
teniendo como unidad bsica a la especie. La relacin entre categoras es de
conjunto como el reino contiene al filo o divisin (segn sea animal o planta), la
clase cuenta de rdenes, el orden consta de familias, esta de gneros y estos de
especies.
ESPECIE
Es la unidad bsica de clasificacin y se le define como grupos de poblacin cuyos
miembros son semejantes en sus caractersticas estructurales y funcionales, que
en la naturaleza solo se reproducen por apareamiento entre ellos y comparten
una ascendencia comn.
SUBESPECIE
Se le puede considerar como una unidad de clasificacin ms pequea que la
especie, subespecies variedades para plantas, razas para animales y cepas para
microorganismos.
CATEGORIA
CLASIFICACION
DEL HUMANO
CLASIFICACION
DE LA PAPA
Reino Animalia Plantae
Filo/Divisin Cordados Agiosperma
Clase Mamiferos Dicotilenea
Orden Primates Tubiflorales
Familia Hominidae Solanaceas
Genero Homo Solanum
Especie Homo Sapiens
Solanum
tuberosum
NOMENCLATURA BINOMINAL
Carlos Linneo ide un sistema de nomenclatura binomial para darle nombre a cada
ser vivo, ste nombre consta de dos palabras. La primera designa el nombre del
gnero, y se escribe la primera letra con mayscula y las dems con minsculas. La
segunda palabra designa el nombre especfico y se escribe con minsculas. Este
nombre compuesto por dos palabras tambin se denomina nombre cientfico de la
especie.
Ejemplos
+ Lepdium meyenii maca(fam. Crucferas)
+ Uncaria tomentosa ua de gato (uso medicinal)
+ Lama vicugna vicua (camlido americano)
+ Vultur gryphus cndor de los andes (carroero)
Compendio catano 63
Quinto grado
LA TAXONOMA Y SU DESARROLLO HISTRICO
Las primeras clasificaciones de plantas y animales tenan un fin utilitario, an hoy en
da se mencionan trminos como plantas ornamentales, medicinales, txicas,
afrodisacas, entre otras. Este modo de clasificar en base a un criterio convencional
se llama artificial. En el siglo XVI se inicia Un periodo de clasificacin natural
basado en los estudios de morfologa comparada y estructura anatmica
La figura ms destacada de este periodo fue el naturalista sueco Carl Von Unneo
quien en 1753 public su obra Species Plantarum la que vendra a ser la piedra
fundamental de la clasificacin de las plantas.
A fines del siglo XIX el problema de cmo surgen las nuevas especies planteadas por
J. Lamarck (1809) y corregidos por Charles Darwin (1859) en su libro El origen de
las especies por medio de la seleccin natural marcaron una nueva forma de
clasificar a los organismos en base a la evolucin. Esta forma de clasificacin es la
actual y se denomina tambin filogentico.
Estarnos en la era de la taxonoma molecular y se ha llegado al punto de comparacin
del ADN entre los organismos buscando homlogos a travs de la tcnica de
Hibridacin del ADN.
Las diferencias o semejanzas en la composicin molecular de los seres vivos son muy
tiles, casos clsicos los ofrecen la clasificacin de algas en base a sus pigmentos ya
sus productos de almacn. Tambin se comparan las protenas como la hemoglobina,
cilocromos, albminas (para la taxonoma de huevos de aves), etc.
LOS 5 REINOS
Desde los tiempos de Aristteles slo se consideraban dos reinos: el Reino Animal y
el Reino Vegetal. En 1866 E. Haeckel propuso tres reinos: animales, plantas y
protistas; este ltimo inclua a organismos unicelulares. En 1900 un grupo de
bilogos propone el reino Monera para agrupar a las bacterias y cianofitas. En 1969
Whittaker, para clasificar a los seres vivos incide bastante en e! modo de nutricin
y separa a los hongos como un reino aparte de las plantas estableciendo el sistema
de los cinco reinos que es el ms usado actualmente: Monera, Protista, Fungi, Plantae
y Animalia.
Qu es el dominio?
Es una categora superior al reino, tambin se le conoce como superreino. En general
se agrupan a lodos los organismos en dos grandes dominios: el Eukaryota que agrupa
Compendio catano 64
Quinto grado
a todos los organismos con clulas nucleadas y el Prokaryota que abarca a todos los
organismos anucleados.
Nombre cientfico
En la nomenclatura binominal de Linneo, cada especie animal o vegetal quedara
designada por un binomio (una expresin de dos palabras) en latn, donde la primera,
el nombre genrico, es compartida por las especies del mismo gnero; y la segunda,
el adjetivo especfico, hace alusin a alguna caracterstica o propiedad distintiva;
sta puede atender al color (albus, "blanco"; cardinalis, "rojo cardenal"; viridis,
"verde"; luteus, "amarillo"; purpureus, "prpura"; etc.), al origen (africanus,
"africano"; americanus, "americano"; alpinus, "alpino"; arabicus, "arbigo"; ibericus,
"ibrico"; etc.), al hbitat (arenarius , "que crece en la arena"; campestris, "de los
campos"; fluviatilis, "de los ros"; etc.), homenajear a una personalidad de la ciencia
o de la poltica o atender a cualquier otro criterio. Una vez fijado, un nombre no es
sustituido por otro sin un motivo taxonmico. Por ejemplo el roble de los
alrededores de Madrid fue bautizado como Quercus pyrenaica errneamente,
puesto que no se encuentra en los Pirineos, pero tal circunstancia no justifica un
cambio de nombre.
Ej. DE NOMBRES CIENTIFICOS
REINO MONERA
CARACTERSTICAS GENERALES
Son microorganismos procariticos unicelulares o
coloniales de nutricin auttrofa o hetertrofa
con divisin simple o directa
Algunos tienen la propiedad de formar esporas
que son estructuras resientes acondiciones
adversas (falta de nutrientes de agua)
Las bacterias presentan distintos tipos de
formas:
Compendio catano 65
Solanum tuberosum papa
Carica papaya papaya
Solanum lycopersicumtomate
Vitis vinifera uva
Opuntia ficus indica tuna
Daucus carota zanahoria
Uncaria tomentosa ua de gato
Aloe vera savila
Citrullus vulgaris sandia
Ananas sativus pia
Pinus sylvestris pino
Urtica ureas ortiga
Minthostachys tomentosa mua
Cucumis melo meln
Citrus limon limn
Lactuca sativa lechuga
Vicia faba habas
Cupressus macrocarpa ciprs
Quinto grado
Cocos: bacterias esfricas
Bacilos: bacterias alargadas
Vibriones: bacterias con forma de coma ortogrfica
Espirilos: bacterias en forma de muelle, o helicoidales.
CLASIFICACION
En la actualidad los estudios de taxonoma molecular han permitido establecer dos
lneas generales de la filogenia procaritica
Arqueo bacteria
- Termoacidfilas
- metangenas
- halobacterias
Eubacteria
- bacterias verdes
- bacterias
purpureas
- cianobacterias
- gram positivas
(violeta)
- gram negativas(rojo)
Algunos intentan separar a las arqueo bacterias en un reino aparte por las
caractersticas particulares que presenta mientras que todas las eubacterias
seguiran formando el reino monera
EUBACTERIAS
a) Bacterias o Schizofitas
Las bacterias son las monera ms abundantes.
Se encuentran casi en cualquier ambiente: tierra, agua, en el aire, en las cosas
que tocas o comes y en el cuerpo de casi cualquier ser viviente, por ejemplo en
nuestra boca existen bacterias que ocasionan la aparicin de caries dental.
Su tamao vara de 0,2 a 3 micras.
Han producido grandes epidemias como el clera o la peste.
Son procariotas y no tienen ncleo ni otros organelos rodeados de membranas.
Poseen flagelos para movilizarse, algunos tienen un flagelo otras carecen de
ellos.
Compendio catano 66
Cromosoma
(ADN principal)
Pared
Plsmido
(ADN auxiliar)
Membrana
Quinto grado
En el exterior de la membrana celular de una clula bacteriana hay una pared
celular compuesta por PEPTIDOGLUCANOS (aminocidos y azcares que le
dan rgidez), el ADN BACTERIANO es libre y desnudo.
Algunas bacterias tienen tambin una capa externa que se llama CPSULA, que
casi siempre esta compuesta por una sustancia pegajosa que le permite a la
bacteria pegarse a la superficie; al quitar la cpsula de algunas bacterias que
causan enfermedades, se vuelven inofensivas.
ESTRUCTURAS BACTERIANAS
TIPICA
LA CAPSULA
Es la cubierta externa
constituida por polisacridos
derivados de la celulosa. La
cpsula es un proteccin contra la
fagocitosis
No todas las bacterias desarrollan
cpsula
LA PARED CELULAR
En las bacterias gram positiva esta compuesta principalmente por peptidoglucano
En las bacterias gram negativas la pared celular incluye capas de peptidoglucano
LA MEMBRANA CITOPLASMTICA
Esta constituido por una bicapa lipdica y por protenas y perifricas, carece de
colesterol y otros esteroides
LOS MESOSOMAS
Son invaginaciones de la membrana citoplasmticas
Existen dos tipos de mesosomas:
Mesosomas de tabique Sirven como punto de fijacin del cromosomas
bacteriano permite su degradacin durante la divisin amittica.
Mesosoma lateral. Presenta la cadena transportadora de electrones para
sintetizar el ATP durante el proceso de respiracin celular.
LAS FIMBRIAS O PILI
Son apndice cortos y delgados de naturaleza proteica encargados de la
adherencia de las bacterias simbiticas a las clulas del husped
LOS FLAGELOS
Son de naturaleza proteica estn compuestas por una protena denominada
flagelina, que es la q se encarga de la locomocin bacteriana
EL CITOPLASMA
Estructura carente de citoesqueleto y organelas membranosas, presenta:
ribosomas compuestas de ARN y protenas; sustancias de reserva, como la
Compendio catano 67
Quinto grado
glucgeno, grnulos de volutina (fosfato), azufre magnetita; laminillas
fotosintticas, presente solo en las bacterias fotosintticas, se encarga de de la
fase luminosa fotosntesis contienen un pigmento denominado bacterioclorofila. La
fotosntesis es anoxignica, no libera oxigeno
EL NUCLEOIDE
Es la regin constituida por una molcula de ADN circular desnudo, estabilizado por
iones de magnesio (Mg
+2
)
NUTRICION
Algunos son hetertrofos o autotrofas, la mayor parte son hetertrofas, la cual
significa que obtienen compuestos orgnicos de otros organismos, casi todos las
bacterias hetertrofas son saprobiticos (desintegradores) de vida libre, que se
nutren de materia orgnica muerta. Otras bacterias hetertrofas obtienen
nutrimentos de organismos vivos, en algunos casos dandolos al causarles
enfermedades como parsitos (patgenos), y en otros casos aportando un beneficio
a su husped. De hecho, la mayor parte de los animales incluido el ser humano,
depende de los microorganismos que lo habitan.
Las bacterias auttrofas son fotosintticas o fotoautotrofos obtienen energa de la
luz solar. Los auttrofos quimiosintticos o quimioautotrofos obtinen energa
qumica al oxidar sustancias inorgnicas, y producen sus propias molculas orgnicas
a partir de materiales simples.
Sean hetertrofos o auttrofos la mayor parte de las clulas bacterianas son
aerbias (como las clulas animales y vegetales) de modo que requieren oxgeno
atmsferico para la respiracin celular. Algunas bacterias son anaerobias
facultativas, la cual significa que puede utilizar oxgeno para la respiracin celular si
se dispone de dicho gas, pero realizan el metabolismo en forma anaerobia cuando es
necesario. Otras bacterias son anaerbicas obligadas o estrictas y pueden efectuar
el metabolismo productor de energa solo de manera anaerobia. Algunos anaerbicos
obligados en realidad mueren incluso en presencia de concentraciones bajas de
oxgeno. Estas bacterias realizan una respiracin en la que intervienen aceptores
finales de electrones distintos de oxgeno, por ejemplo sulfato (SO
4
2-
), nitrato
(NO
3
-
) o hierro (Fe
2+
).
REPRODUCCION
Asexual. Por divisin celular simple y directa o por fisin binaria produciendo
clulas genticamente idnticas clones. Tambin por gemacin o fragmentacin, que
al aumentar la yema de tamao, madura y finalmente se separa de la clula madre.
Parasexual. Hay contacto gracias al pili sexual, de dos clulas se denominada
conjugacin bacteriana. Proceso de transferencia de material gentico de una
bacteria a otra, favoreciendo la adaptabilidad de las bacterias al medio ambiente o
condiciones adversas (antibiticos)
Compendio catano 68
Quinto grado
Bacterias en la punta de un
alfiler
CLASIFICACIN DE LAS BACTERIAS POR SU FORMA CLASIFICACIN DE LAS BACTERIAS POR SU FORMA:
a) Cocos (Forma esfrica)
Son bacterias en forma de esferas que tienen un dimetro de 0.5 a
1.0 micras.
a. Si estn en parejas se llaman Diplococos, como por ejemplo
Diplococus neumoniae (causante de la pulmona) .
b. Si son cocos en cadena se llaman Estreptococos.
c. Si tienen forma como racimos de uvas se llaman Estafilococos.
Cocos Diplococos Estreptococos
b) Bacilos (Forma de cilindro)
Son bacterias en forma de cilindros alargados.
Los bacilos que crecen en cadenas se llaman
Estreptobacilos. El Escherichia Coli (E. Coli) es un bacilo que es uno de los
organismos ms estudiados y usado en miles de experimentos.
Compendio catano 69
Recuerda las bacterias son
Cosmopolitas es decir se
encuentran en todas partes.
Quinto grado
Bacilos Bacilos flagelados
c) Espirilos (Forma espiral)
Son bacterias que tienen forma un espiral crecen solo en clulas
individuales, no en cadenas o racimos.
Espirilos
d) Vibrios (Forma de coma)
Son bacterias en forma de coma. Ejemplo el Vibrion cholerae
causante de la epidemia del clera a inicios de la dcada de los 90 en el Per.
Vibrios
CIANOBACTERIAS O BACTERIAS AZUL VERDOSAS
HISTORIA DE LAS CIANOBACTERIAS HISTORIA DE LAS CIANOBACTERIAS
Son precisamente un grupo de bacterias que antes se conocan como algas azul
verdosas, que produjeron uno de los cambios ms importantes en nuestro planeta; el
aumento de oxgeno en la atmsfera. En la actualidad al confirmarse que
pertenecen al reino monera son conocidas como cianobacterias o bacterias azul-
verdosas. Son denominadas algas verde azules por la coloracin que toman sus
colonias.
E E CARACTERSTICAS DE LAS CIANOBACTERIAS CARACTERSTICAS DE LAS CIANOBACTERIAS
+Sus clulas son procariotas por ello son monera.
+Al igual que las plantas, las bacterias azul verdosas son fotosintticas, pero
sus pigmentos fotosintticos, no estn en los cloroplastos.
+Su habitad son lugares hmedos (charcas, agua salada, nieve, tierra mojada,
etc.)
+No presentan movimiento, pero se agrupan en colonias globosas o filamentosas.
+La reproduccin es ASEXUAL por BIPARTICIN que significa Partirse en
dos donde la clula bacteriana hace una copia de ADN y se divide en dos
clulas iguales.
Compendio catano 70
Quinto grado
E E IMPORTANCIA IMPORTANCIA
IMPORTANCIA AGRICOLA. Algunas como el Nostoc y anabaena se encargan de
fijar el nitrgeno atmosfrico enriqueciendo el suelo con nitritos y nitratos para
el cultivo.
IMPORTANCIA ECOLOGICA tambin producen oxgeno como un producto
secundario de su fotosntesis, muchos animales acuticos usan este oxgeno para
respirar.
IMPORTANCIA ALIMENTICIA. Algunos son comestibles como el nostoc sp
cushuro. Ejemplos: Oscillatoria, Nostoc, Anabaena, etc.
Las cianobacterias y la contaminacin en lagos y
mares
Las cianobacterias tienen como habitad charcos,
estanques de agua dulce, mares, lagos, etc. Sin
embargo cuando se presentan en cantidad muy
numerosa puede dar al agua un sabor y olor
desagradable, un brusco aumento en el nmero de cianobacterias se denomina
floracin. A consecuencia de una floracin el agua puede ponerse muy turbia,
limitando la penetracin de la luz solar.
ESTRUCTURA DE UNA CIANOFITA
Vaina mucilaginosa. Compuesta por sustancia pcticas
que lo protegen contra la deshidratacin favoreciendo el
movimiento del alga
Pared celular. Compuesta por peptidoglucano y algunas
veces por celulosa
Membrana citoplasmtica. No tiene esteroles, forma las laminillas fotosintticas
Tilacoides. Presentan fotosistema I y II; que contienen como pigmento a los
carotenoides, ficoeritrina(rojo), ficocianina (azul) y la clorofila A. la fotosntesis es
oxignica
Citoplasma. Presenta dos regiones el cromatoplasma y el centroplasma, en el
cromaptoplasma se encuentran: las laminillas fotosintticas, los ribosomas, las
vesculas gasiferas y sustancias de reserva como el almidn
Nucleoide. Es la regin en donde se duplica el ADN desnudo
Compendio catano 71
RECUERDA: RECUERDA:
Las bacterias azul verdosas o cianobacterias poseen
pigmentos que les otorgan una variedad de colores, incluso
se cree que el famoso MAR ROJO se llam as por la
presencia de estas bacterias, ya que en algunas pocas del
ao, la cantidad de bacterias aumenta tanto que tien el mar
de rojo.
Quinto grado
Nutricin: todas son auttrofas y fotosintticas y la mayora tienen capacidad de
fijar nitrgeno
Reproduccin: las colonias no filamentosas se reproducen por fragmentacin, y
otras por fisin binaria amiotica
Resistencia por esporulacin:
Las esporas pueden ser acinetos (pared gruesa y acumulan almidn) o heterocistos
(fijan nitrgeno) es decir poseen paredes gruesas resistentes al calor

REINO PROTISTA
HISTORIA. El estudio de los protistas comenz en 1675, cuando el
comerciante Holands Anthony Leewenhoek us uno de sus microscopios
simples para observar miles de microorganismos que nadaban en una gota
de agua, el los llam animalculos, desde el tiempo de Leewenhoek,
cientos de bilogos han contribuido al estudio de los protistas. Algunos
bilogos incluso consideran que los organismos complejos como las plantas
y los animales, vinieron de los protistas.
El reino protista esta formado por organismos eucarioticos sencillos la mayora de
los cuales son unicelulares y viven en ambiente
acuatico. Son organismos que estn ampliamente
distribuidos en agua dulce, salada, sobre la tierra
hmeda o como parsitos de animales.
CARACTERSTICAS.
E Su forma y tamao pueden ser muy variables,
desde el de los protozoarios, microscpicos,
hasta el de algunas algas pardas, que pueden
alcanzar los 75 m de longitud.
E Aunque la mayor parte de los protistas son unicelulares, que pueden ser de vida
libre o simbitica, con relaciones que van desde el mutualismo hasta el
parasitismo, algunos forman colonias (agrupaciones laxas de clulas). Otros son
cenocticos (consistentes en masas multinucleadas de citoplasma), y otros son
multicelulares, que tienen formas corporales relativamente simples sin tejido
especializado.
E Los protistas obtienen nutrimentos de manera auttrofa o hetertrofa. Por
ejemplo las algas son auttrofas y fotosintetisan como las plantas, los
protozoarios son hetertrofos, y algunos protistas obtienen alimento por
absorcin igual que los hongos, mientras que otros se parecen a los animales en
que ingieren alimento.
E Muchos protistas se reprocucen sexual y asexualmente; otyros lo hacen solo lo
hacen de manera asexual.
Compendio catano 72
Quinto grado
E Los protistas tienen diversos medios de locomocin, incluyendo seudpodos,
flagelos y cilios, algunos pocos son inmviles.
Segn Whittaker el reino protista incluye a las algas unicelulares y a los
protozoarios que engloban a todos los seres unicelulares, eucariotas y sin clorofila.
Con los aportes de Margullis. A este grupo se le ha incorporado las algas
pluricelulares.
Protozoarios. Su nombre deriva de; (proto = primero, zoo = animal) primeros
animales fue asignado en principio a organismos no multicelulares parecido a
animales, ahora se designa a protistas que ingieren su alimento.
1. Caractersticas. Son organismos unicelulares heterotrficos de nutricin
holozoica fagoctica o pinoctica. Los protozoarios de vida libre se alimentan de
partculas slidas y disoluciones coloidales lquidas, presentes en el ambiente. Los
parsitos toman su alimento por los mismos mecanismos, a partir del hospedero.
A pesar de su simplicidad, tiene gran adaptabilidad, de forma que se les
encuentra en gran variedad de los ambientes: suelo, agua dulce, fondo del ocano,
materia orgnica en estado de descomposicin, etc. muchos nadan y viven
libremente, mientras que otros son parsitos estrictos, con una marcada
especifidad. Antiguamente eran llamados animales unicelulares.
La mayora de protozoos se reproducen por divisin mittica seguida de
biparticin. Numerosos protozoos han desarrollado la capacidad de formar
estructuras de resistencias a periodos desfavorables como la falta de agua y
alimento, estas estructuras son los quistes. Los quistes tambin permiten la
dispersin de los protozoos. La forma activa de los protozoos patgenos en el
interior de hospedero se denomina trofozoito
2. Clasificacin: se establece de acuerdo a la locomocin que posee, as tenemos:
sarcodinos con seudpodos, ciliados con cilios, flagelados con flagelos y los
esporozoarios que son los nicos que producen esporas.
a. Sarcodinos.
El filum sarcodino comprende a protozoarios que se
mueven por medio de extensiones de citoplasma llamadas
pseudpodos. Los pseudpodos son proyecciones que
sirven en la locomocin y alimentacin. Los sarcodinos se
encuentran en agua dulce, estanque y lagos. Algunas
especies viven en los ocanos.
Adems de los rizpodos grupos al cual pertenecen las amebas, La Entamoeba
histolytica es el agente causal de la disenteria amebiana. La poblacin se
contagia por el agua o al comer alimentos contaminados con resto fecales
Tenemos a los radiolarios. Los radiolarios tienen una concha cristalina
compuesta de slice.
Compendio catano 73
Quinto grado
Los foraminferos. Un foraminfero tiene una concha hecha de carbonato de
calcio con poros, a travs de los cuales extiende los seudpodos. Estos
protozoos muertos quedan en el fondo del mar.
Ciliados.
El filum ciliado se compone de organismo
unicelulares que se movilizan mediante
estructuras parecidas a pestaas vibrtiles
denominados cilios el paramecio esta mucho
mas especializado presenta un citostoma a
travs del cual ingresan los alimentos por el
movimiento de los cilios y luego pasa hacia la
cito faringe, donde se realiza la fagocitosis
las partculas no digeridas son eliminadas por el cito pigio o poro anal. Adems
tenemos al Stentor ySpirostomum.
b. Los mastigforos.
Protozoarios con uno o ms flagelos largos
algunos con una membrana ondulante
utilizados para su locomocin y captura de
alimentos, algunos flagelos son de vida libre y
otros parsitos. Los miembros del genero
tripanosoma causan el mal del chagas en los
seres humano, otro flagelado del genero
Giardia, causa desordenes intestinales en los
seres humanos principalmente en nios.
Tripanosoma cruzi que se transmite de hombre a hombre por la mosca Tse Tse,
a menudo invade el tejido cardiaco produciendo la muerte de los sntomas
recurrentes que afligieron a Charles Darwin durante gran parte de su vida
parecen ser el mal de chagas que pudo haber contrado durante su viaje por
Sudamrica. La especie trichomonas vaginalis es un parsito de la vagina y del
tracto genital en el hombre es transmitida por relaciones sexuales.
c. Los esporozoarios.
El phylum esporozoa esta conformado de protozoarios parsitos que en alguna
parte de su vida forman muchas clulas pequeas llamadas esporas. Todos lo
protozoarios pasan por un ciclo de vida completo que incluye pasar de un
hospedero a otro.
En la reproduccin de muchos protozoarios la etapa sexual etapa formadora de
esporas alterna con un etapa asexual.
Los esporozoarios mas conocidos son los miembros del genero Plasmodium, Los
seres humanos somos huspedes de cuatros
especies de plasmodium, de los cuales el P.
Falsiparum es el agente mas grave causante del
Compendio catano 74
Quinto grado
maligno paludismo terciario, que entra al torrente sanguneo por la picadura de
un mosquito anopheles. Debido a que los mtodos de control ms eficaces
(antipaldicos y plaguicidas) han perdico gran parte de su eficacia. Esta
enfermedad permanece y persiste amenazante especialmente en regiones
tropicales.y el Toxoplasma gondi, transmitida como quiste y esporas en las
heces de gatos infectados y que causa infeccin de cierta gravedad en
embriones.
Las algas. (En latin significa maleza marina)
Si bien la mayor parte de las algas son fotosintetcas como las plantas, no se les
considera plantas porque carecen de muchas estructuras vegetales.
Las algas viven en agua dulce o salada conformando el fitoplancton, superficie
rocosa y sobre rboles con humedad.
Son importantes como fuente de alimento. Casi toda la fotosntesis en el mar , y la
mayor parte de la que tiene lugar en agua dulce esta a cargo de las algas ,
constituyendo el inicio de las cadenas alimenticias en dichos lugares .Algunas algas
unicelulares son Mixotrofas, es decir se comportan como auttrofas y hetertrofas
segn haya o no luz
CLASIFICACIN DE LAS ALGAS
Las algas se clasifican teniendo en cuenta los pigmentos de sus plastidos, la
sustancia de reserva y los componentes de su pared celular as tenemos:
a. EUGLENOFITAS.
Representan a un pequeo grupo de algas
unicelulares que se encuentran principalmente en
agua dulce. Contiene clorofila y almacenan
carbohidratos en forma de paramiln las clulas
carecen de pared pero la membrana se halla
reforzada por una pelcula proteica. Un organismo
representativo es la euglena que se caracteriza
por ser una clula alargada con un ncleo y numerosos cloroplastos en el citoplasma
presentas movilidad gracias a un a flagelo emergen y ubicado en el extremo anterior
de la clula. Posee un rganito de fotosensibilidad o mancha ocular que esta
formado por una mancha de pigmento rojo y un pequeo fotorreceptor sensible a la
luz.
A parte de ser fotosinttico, este organismo puede absorber nutriente orgnicos
del medio y puede vivir sin luz, es decir tiene compartimiento mixto (mixotrofas)
b. PIRROFITAS o DINOFLAGELADOS.
Son bsicamente organismos unicelulares
biflagelados fotosintticos de importancia
ecolgica.
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Quinto grado
Esta divisin consta exclusivamente de formas martimas unicelulares llamadas
dinoflagelados la palabra pyrro significa fuego y fue la coloracin rojiza de
muchas especies lo que inspiro sin lugar a dudas el nombre del grupo. A lo mismo
se debe el trmino marea roja fenmeno relacionado con la proliferacin
explosiva de estas algas que se registra en nuestras costas. Las toxinas liberadas
por estos microorganismos matan gran cantidad de peces. Los dinoflagelados
cuentan con un par de flagelos situados a lo largo de sus gruesas paredes
celulares los plastidios cafs de las formas fotosintticas contienen clorofila y
diversos carotenoides; estos organismos producen almidn extraplastidial y
aceite como molculas de almacenamiento de nutriente y sus paredes celulares
estn formados por celulosa. Muchos dinoflagelados son bioluminiscentes, es
decir emiten una luz verde o azul como ejemplo tenemos a los Noctiluca,
Glenodinium, Ceratium, Gonyaulax
c. CRISFITAS o DIATOMEAS.
Esta integrada por las diatomeas (las ms
abundantes). Adems de clorofila presenta un
pigmento carotenoide amarillo parduzco
(fucoxantina), almacenan su alimento en forma
de grasas, aceites o polisacridos
(crisolaminarina).
Su pared adems de celulosa presenta slice
hidratada; estas forman sedimento en fondo
de los ocanos que por movimiento geolgicos se elevan a la superficie y se extrae
la tierra de diatomeas, que se utiliza en la fabricacin de ladrillos refractarios,
filtros abrasivos, pasta dental, limaduras
d. FEOFITAS o ALGAS PARDAS.
Esta divisin esta constituida por las algas pardas; la
mayora de algas caf o pardas son pluricelulares y
constituye la mayor parte de las algas marinas que se
ven en las costas de los mares templados. Al igual que
los crisfitas adems de la clorofila presentan el
carotenoide fucoxantina en feoplastos, as tambin
guardan sus caloras en forma de aceites y del
polisacrido laminarina. Estas algas pueden alcanzar
dimensiones gigantescas pues no son los raros los
sargazos de ms de 50 metros de largo su cuerpo tiene
rizoides, taloide y filoides en esta ltima unas cmaras de
aire llamadas neumocitos que les permite flotar.
Su pared celular contiene algina, que es muy usado en la fabricacin de dulces,
pasta dental y cosmticos. Ej. Nereocystis, Laminaria, Mucus, Sargassum.
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Quinto grado
e. CLOROFITAS o ALGAS VERDES.
Esta constituida por algas verdes presentan
carotenoides y clorofila, almacenan almidn son
las mas diversas de las algas, existen algas
unicelulares como la Chlamydomonas de agua
dulce tienen un solo cloroplasto que contiene un
cuerpo llamado pirenoide productor de almidn.
Otras algas son coloniales como la Pandorina y
Volvox. Las colonias difieren de organismo
multicelulares autnticos en la que lasa clulas
individuales preservan en las colonias un alto
grado de independencia. La multicelularidad verdadera se ve en algas verdes como
la lechuga de mar o Ulva y la Spryrogyra.
f. RODFITAS o ALGAS ROJAS.
Esta constituidas por algas rojas .en su mayora
son especie marinas que se encuentran a mayor
profundidad de 100 a 200 metros de la
superficie, contienen clorofila, pero su color
rojizo se debe de los pigmentos secundarios
ficoeritrina y ficocianina todas son
pluricelulares y su reproduccin es sexual,
posee rizoide, taloide y filoide; su pared celular
esta compuesta por celulosa y pectina,
carragenados y agar. (Algunas algas estn
cubiertas por sustancias gelatinosas como el Agar y carrageno de uso comercial)
El agar, se utiliza en medios de cultivos para estudiar bacterias, se extrae de
algas rojas Gelidium y Gracilaria. Otras llamadas Coralinas fijan calcio de agua de
mar en forma de carbonatos. El porcentaje protenico en estas algas es muy
elevado, por lo que se debe promover su consumo.
ACTIVIDAD
1. Los sarcodinos se desplazan por.
________________________________________
2. Produce la enfermedad del sueo _________________________ transmitida
por ______________________
3. rgano de fotosensibilidad en euglenoides ____________________
4. Relacione :
a) Sarcodino ( ) Euglena
b) Ciliado ( ) Plasmodium
c) Algas ( ) Radiolario
d) Esporozoo ( ) Paramecium
5. Relacione :
a) Seudpodos ( ) Plasmodium
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Quinto grado
b) Enfermedad del sueo ( ) Paramecium
c) Cilios ( ) Trypanosoma
d) Malaria ( ) Ame
REINO FUNGI
Los hongos, tambin son eucariticos y considerados durante
mucho tiempo miembros del reino vegetal, carecen de clorofila y
de plastos por lo que tienen nutricin heterotrfica. Dentro de
los hongos encontramos a algunos que sirven en la alimentacin
como los championes, las levaduras en la elaboracin de la
cerveza, pan, etc. otros causan enfermedades como la roya del
tallo del trigo los hongos participan en la desintegracin de la materia orgnica de
todos los ecosistemas.
CARACTERSTICAS GENERALES
Presentan una pared celular, rgida, que contiene quitina en lugar de celulosa, como
sus principales componentes. Pueden ser unicelulares llamados levaduriformes o
levaduras, o pluricelulares como los mohos y talofitos; su nutricin es hetertrofa
de tipo absortiva.
Los hongos no ingieren alimentos sino que secretan enzimas
digestivas y despus absorben el alimento predigerido (en
forma de molculas orgnicas pequeas) a travs de su pared
celular y membrana plasmtica. Obtienen nutrientes de la
materia orgnica muerta a la que descomponen.
Desarrollan mejor en habitad hmedos, requieren humedad y
pueden obtener agua de la atmsfera hmeda, as como del
medio en que viven.
Cuando se torna muy seco los hongos sobreviven entrando en una fase latente
produciendo esporas.
Algunos se asocian con algas y forman lquenes, el hongo proporciona humedad y
soporte, el alga proporciona alimento fotosintetizado; con las races de plantas
formas micorrizas
Los hongos pluricelulares tienen un cuerpo formado por filamentos llamados hifas
que en conjunto forman micelio
Se reproducen mediante esporas las cuales pueden ser sexuales o asexuales
perfectas y imperfectas
Compendio catano 78
Quinto grado
CLASIFICACION
HONGOS MUCOSOS
Son hongos ameboides y holozoicos. Estn constituidos
de una masa de protoplasma que es denominada
plasmodio el cual se desplaza lentamente por el
sustrato e ingiriendo bacterias y otras partculas
orgnicas
HONGOS EUMICETOS O VERDADEROS
La clasificacin de los eumicetos se basa en el tipo de esporas que resulta de
reproduccin sexual son ficomycetos, ascomycetos y basidiomycetos mas un grupo
artificial deuteromicetos.
Ficomycetos (hongos algales). Son cenocticos
(con hifas sin tabique) y ms o menos
filamentosos forman numerosas esporas en un
esporangio. Los ms importantes grupos son
los Oomycetos y los Zygomycetos
Oomycetos. La celulosa forma su pared
celular. Forman esporas flageladas mohos
acuticos. Frecuentes en agua dulce, la
mayora lo encontramos en la materia putrefacta pues algunos son parsitos.
Zygomycetos no presentan flagelo de ningn tipo la comprensin asexual el
desarrollo directo de esporas por mitosis. la reproduccin sexual implica
fusin de gametangios multinucleados producindose as una cigospora
multinucleada que realiza meiosis. De la cigospora crecen una o ms
esporangiforos con esporangio en la punta de donde salen esporas
haploides, las que inician el ciclo asexual.
Rhizopus nigricans moho negro del pan. Por lo general es saprofito, aunque
tambin es un parsito de plantas, como por ejemplo de fresas. Ciertos
componentes qumicos como el propionato de
calcio tienden a retardar el deterioro del pan
debido a su accin sobre estos hongos
ASCOMYCETOS
Es el grupo ms grande de hongos
con formas unicelulares como las
levaduras y multicelulares. En los
pluricelulares las esporas
sexuales (ascosporas) son
producidas en ascas o sacos
Compendio catano 79
Quinto grado
presentes en cuerpo fructfero o ascocarpo, este es un agregado de hifas
reproductivas y estriles, las cuales pueden ser cerradas (Cleistotecios)
completamente abiertos (apotecios) o con un poro (peritecios).
Las hifas son septadas, cada septo comnmente presenta una abertura central por
la que puede pasar al citoplasma y a menudo los ncleos de cada segmento. Forman
esporas asexuales (conidiosporas) por mitosis en el extremo de las hifas. Se
presentan como saprofitas o parsitos (de plantas o insectos) en hbitat terrestres
de todo el mundo.
Levaduras. Son unicelulares, su reproduccin asexual es
por gemacin. Si las condiciones son desfavorables se
fusionan dos clulas formando un ncleo en el cual
experimentan meiosis y forman un asca con 4 a 5
ascosporas.
Las levaduras tienen importancia econmica, debido
principalmente a las fermentaciones que muchas de ellas
efectan, liberando alcohol y dixido de carbono como productos finales.
Saccharomyces cerevisiae. Hongo utilizado para la elaboracin de la cerveza y pan,
con la fermentacin alcohlica se forma CO
2
y etanol. En la elaboracin del pan el
CO
2
queda atrapado en la masa de de harina hace que esta se infle, en el horno el
etanol se evapora y la levadura muere.
Neurospora sp. Hongo que se utiliza para estudios genticos, debido a su cultivo
fcil y rpida reproduccin, adems de la ventaja de realizar procesos de fusin
nuclear y de divisin reduccional en el aska. Las trufas y colmenillas son ascomicetes
comestibles.
BASIDIOMYCETOS.
Incluye a los conocidos como hongos de sombrero o setas,
carbones y royas. A su cuerpo furtivo se le denomina
basidiocarpo. Presentan hifas septadas, cada septo tienen un
poro central a travs del cual circula citoplasma y algunos
ncleos.
Son hongos en los cuales las esporas sexuales (basidiosporas)
son producidas en el exterior de una estructura llamada basidio. Cada basidio
produce un nmero pequeo y por lo general reducido de basidiosporas
(tpicamente cuatro)
Se presentan como saprofitos o parsitos de manera principal en plantas vasculares
de hbitat terrestre de todo el mundo. Los carbones y las royas no tienen
cuerpo fructfero definido, mientras las setas presentan cuerpos fructferos bien
desarrollados.
Compendio catano 80
Quinto grado
Royas. Son parsitos que atacan las plantas vasculares. Para completar su ciclo
muchos requieren de muchos hospederos. Ocasionan enfermedades tales como roya
del tallo de trigo (roya roja o roya negra) causada por Puccinia graminis
Carbones o tizones. Afecta principalmente a las flores del trigo, avena, maz
Hongos de sombrero. Producen u cuerpo fructfero
bien definido con un pedicelo y una sombrilla. El himenio
o capa frtil es producido en la capa inferior de la
sombrilla que ms comnmente se llama pleo. El lado
inferior de la sombrilla esta dividida en laminillas que
salen en forma radial del estpite, suelen saprofitos y
parsitos, algunos son comestibles como el champin
Agaricus campestris algunos son venenosos como el Boletus Satanus
Hongos de repiza. Presentan tendencia a crecer en tallos de rboles vivos o
muertos
HONGOS IMPERFECTOS (DEUTEROMYCETOS)
No es grupo taxonmico real, aqu se agrupan los hongos
con micelio tabicado su reproduccin asexual es por polvos
esfricos (conidiosporas) que producen los extremos de
ramas con aspecto de dedos.
Los gneros ms comunes son el Aspergillus y Penicillium
Los dermatofitos habitan en la piel humana como el
Tricophyton sp que ocasiona el pie de atleta, algunos se utilizan en la elaboracin
de quesos, pero otros eliminan aflatoxinas que causan cncer al hgado.
LOS LIQUENES. Son organismos dobles.
Aunque un liquen parece un organismo individual, en realidad es una asociacin
simbitica entre dos organismos: un fototrofo y un hongo, se han descrito entre
13500 tipos de lquenes.
El componente fototrofo suele ser un alga verde y el hongo es ms a menudo un
ascomiceto, aunque en algunos liquens de regiones tropicales el hongo es un
basidiomiceto.
El fototrofo realiza la fotosntesis, en la que produce alimento para ambos
miembros, en cambio el hongo aporta un medio adecuado con agua y sales minerales.
De esta manera el alga obtiene la humedad necesaria para vivir fuera del agua. Esta
asociacin en la cual el beneficio es mutuo y sin perjuicio para nadie, se llama
simbiosis. Los lquenes se pueden observar en los troncos de los rboles formando
capas o costras de color amarrillo verdoso, en muros, sobre las piedras, etc.
Tambin aparecen coloreadas de rojo, verdo o gris.
Compendio catano 81
Quinto grado
REINO PLANTAE
Vegetal o Planta, cualquier miembro del reino
Vegetal o reino Plantas (Plantae) formado por unas
260.000 especies conocidas de musgos, hepticas,
helechos, plantas herbceas y leosas, arbustos,
trepadoras, rboles y otras formas de vida que
cubren la tierra y viven tambin en el agua. El ser
humano utiliza directamente slo un reducido
porcentaje de las especies vegetales para
procurarse alimento, cobijo, fibras y medicinas. A la
cabeza de la lista estn el arroz, el trigo, el maz, las
legumbres, el algodn, las conferas y el tabaco,
especies de las que depende la economa de naciones
enteras. Pero an tienen ms importancia para la humanidad los beneficios
indirectos obtenidos de todo el reino vegetal, que lleva muchos aos realizando la
fotosntesis.
Las plantas nos han dejado combustibles fsiles que dan energa, y a lo largo de su
prolongada historia han suministrado oxgeno suficiente. En la actualidad, la biomasa
mundial est formada en una proporcin abrumadora por plantas, que no slo
constituyen la base de todas las cadenas trficas, sino que tambin modifican los
climas, y sujetan los suelos, transformando as en habitables lo que de otro modo
seran masas de piedras y arena.
Los vegetales son organismos verdes pluricelulares; sus clulas contienen un
protoplasma eucaritico (con ncleo) encerrado en el interior de una pared celular
ms o menos rgida compuesta en su mayora por celulosa. La principal caracterstica
de los vegetales es la capacidad fotosinttica, que utilizan para elaborar el alimento
que necesitan transformando la energa de la luz en energa qumica; este proceso
tiene lugar en unos plastos (orgnulos celulares) verdes que contienen clorofila y se
llaman cloroplastos. Algunas especies de plantas han perdido la clorofila y se han
transformado en saprofitas o parsitas, que absorben los nutrientes que necesitan
de materia orgnica muerta o viva; a pesar de esto, los detalles de su estructura
demuestran que se trata de formas vegetales evolucionadas.
Existen tantas plantas distintas en todo el mundo, que aunque se reconoce que todas
ellas pertenecen al reino plantae (salvo algunas excepciones), los investigadores an
no se ponen del todo de acuerdo de cmo hay que clasificarlas; sin embargo, una
clasificacin que se utiliza actualmente es la que realiz Cronquist en 1969.
El reino plantae se puede agrupar en 4 grandes grupos que podemos separar en
varias divisiones:
Compendio catano 82
Quinto grado
Briofitas. Pteridofitas. Gimnospermas. Angiospermas.
DIVISIN BRIFITA
En esta divisin se agrupan los llamados
brifitos, estos son las hepticas, los musgos y
las antocerotas. Son plantas de pequeo
tamao que han colonizado el medio terrestre,
aunque abundan principalmente en lugares de elevada humedad,
puesto que necesitan del agua para llevar a cabo su ciclo
reproductor.
CARACTERISTICAS
Los brifitos presentan una alternancia de generaciones
heteromrfica, en la cual el gametfito es haploide y es la generacin dominante
frente al esporfito que es diploide y se desarrolla sobre el gametfito.
Segn la morfologa del gametfito encontramos dos tipos de brifitos:
Los brifitos talosos son las antocerotas y algunas hepticas, su gametfito es un
talo aplanado que se fija al sustrato por unos rizoides (pequeos filamento que no
tienen poder absorbente).
Los brifitos foliosos son los musgos y la mayor parte de las
hepticas, estos gametfitos poseen un caulidio (eje) fijado
tambin por rizoides al sustrato, adems a lo largo del caulidio
poseen unas pequeas hojas o filidios.
Los brifitos es que no tienen un sistema vascular o tejido
conductor como es el xilema y floema de las plantas vasculares, y
usan toda su superficie para absorber agua y nutrientes, las
briofitas dependen de la smosis para obtener componentes, tal
dependencia limita su tamao, de lo contrario no obtendran en
cantidades suficientes.
Como hemos indicado hay tres grupos de brifitos que adquieren el nivel de clase:
Clase Marchantiopsida (hepticas)
Las hepticas constituyen un grupo de plantas primitivo
estrechamente emparentado con los musgos. Al igual que
stos, carecen de tejidos vasculares y de verdaderas races
de manera que absorben el agua por toda la superficie de la
planta. Por ello, suelen desarrollarse en ambientes hmedos.
Clase Bryopsida (musgos)
Es decir, todos los musgos. Son tan chiquitos que de lejos
solamente vers una alfombra pareja de color verde que
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Quinto grado
cuando te acerques mucho vers los filidios; y si la buscas en poca de lluvias y
tienes mucha suerte, vers un palito que sale del centro de los filidios con una bolita
en la punta (esporofito); esa es su parte reproductora.
Clase Anthocerotopsida (antocerotas)
Una sola familia, Anthocerotaceae, con 5 gneros, tres del hemisferio norte,
Anthoceros, Phaeoceros y Notothylas y dos tropicales, Dendroceros y Megaceros.
DIVISIN PTERIDFITA
En este grupo taxonmico se engloban todas las criptgamas vasculares, es decir,
los helechos y otras plantas afines.
CARACTERISTICAS
El ciclo biolgico sexual se caracteriza por tener una alternancia
de generaciones con dominancia del esporfito sobre el
gametfito.
El esporfito se encuentra vascularizado, puesto que se
encuentra provisto de xilema, floema y otros elementos
necesarios para el transporte de agua y de otras sustancias a lo
largo de la planta. En el esporfito podemos diferenciar la raz
(en los helechos ms evolucionados), un tallo que se encuentra ms o menos
desarrollado pero generalmente reducido a un rizoma subterrneo, y unas hojas o
frondes que tienen diferentes tamaos segn la especie.
En los gametfitos se hallan tanto arquegonios como anteridios que contienen a la
osfera y anterozoides respectivamente. La fecundacin debe de darse en presencia
de agua o en una poca lluviosa puesto que los anterozoides, que son flagelados,
llegan nadando hasta el arquegonio para fusionarse con la osfera. En este momento
se produce un zigoto diploide que dar origen a un nuevo esporfito.
Dentro de esta divisin aparecen 4 subdivisiones:
Subdivisin Lycophytina
Subdivisin Equisetophytina
Subdivisin Psilophytina
Subdivisin Filicophytina
Subdivisin Lycophytina
Las licofitinas es un grupo de pteridfitos que han tenido su mximo esplendor
durante el Carbonfero, pero que en la actualidad quedan un menor
nmero de especies vivientes.
Entre sus caractersticas tienen un tallo variable segn la especie, y
poseen una ramificacin (del tallo y races) que puede ser dicotmica o
monopdica. En los grupos actuales las hojas son microfilas y su
disposicin es variable; verticiliadas, opuestas o helicoidales. Hay
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Quinto grado
especies isospricas o heterospricas, y los gametofitos son tambin monoicos o
dioicos.
En este grupo encontramos dos clases:
La Clase Lycopodiopsida, comprende a los helechos isospreos, cuenta con un
nico orden, los Lycopodiales.
La Clase Isoetopsida, comprende a los heterospreos, y tiene dos rdenes, los
Selaginellales y los Isoetales.
Subdivisin Equisetophytina
Los equisetos constituyeron parte de las
grandes masas de vegetacin, en la
actualidad que slo se conserva un
gnero Equisetum, con unas 25
especies. Los equisetos tambin se denominan colas de caballo, son
plantas herbceas y perennes. Poseen tallos areos cilndricos, son
delgados y huecos en su interior a excepcin de en los nudos que hay un tabique
interno. Los entrenudos estn terminados por una corona de hojitas rudimentarias y
sin clorofila, en cada axila nace una yema de la que brotan ramas laterales formando
un verticilo de ramas que le dan ese aspecto tan caracterstico.
Subdivisin Psilophytina
Esta subdivisin es un grupo de helechos de caractersticas primitivas. Cuenta con
nicamente dos gneros vivientes, Psilotum y Tmesipteris.
Estos dos gneros son pequeas plantas herbceas perennes, tienen tallos areos
con una ramificacin dicotmica y sin apndices o con hojas escamosas muy
pequeas. Forman isosporas que al germinar originan protalos subterrneos de
pequeo tamao.
Subdivisin Filicophytina
En este grupo se encuentran los denominados helechos verdaderos, puesto que son
el grupo de pteridofitos ms evolucionado y numeroso.
Presentan un esporofito que claramente se diferencia en raz, tallo y hojas. Los
tallos son generalmente subterrneos, que crecen de forma paralela a la superficie
del sustrato, estos tallos se denominan rizomas, son de diferente morfologa segn
la especie, y de ellos parten numerosas races adventicias.
Normalmente las frondes (hojas) son de un tamao
bastante considerable, en su fase de desarrollo se
encuentran enrollados sobre si mismos, generalmente las
frondes son trofosporofilos, realizan la fotosntesis y
adems producen esporas. Las frondes estn formadas por
un peciolo y una lamina, la cual generalmente esta pinada
bien una o ms veces. Los esporangios de los helechos
pueden aparecer aislados en los esporfilos, aunque
Compendio catano 85
Quinto grado
frecuentemente se encuentran asociados formando unas estructuras denominadas
soros y que pueden estar recubiertas por un indusio.
Dentro de las filicofitinas encontramos tres clases:
Clase Ophioglossopsida
Clase Marattiopsida
Clase Filicopsida
DIVISIN PINFITA
Las gimnospermas son las plantas que poseen semilla
(espermatfitos) y esta en su madurez no se encuentra
encerrada en un fruto, por esta caracterstica recibe su
nombre de gimnosperma: "gymnos" = desnudo y "sperma"=
semilla.
Como hemos dicho los representantes de este grupo se
caracterizan por tener primordios seminales desnudos. Son
plantas leosas, arbustos o rboles, con hojas casi siempre
perennes. Las hojas son de forma muy variable y generalmente no poseen pecolo o
es muy corto, suele ser enteras, sin divisiones.
Las flores son unisexuales y desnudas puesto que no tienen ni cliz ni corola, algunas
veces se encuentran en su base protegida bracteas, hojitas pequeas modificadas.
Las flores masculinas poseen unas escamas en las que se diferencian los sacos
polinicos, estas se insertan en un eje corto formando unos conos, en los sacos
polnicos se produce una meiosis que originara al
grano de polen. Las flores femeninas se agrupan en
un eje en forma de cono (pia), cada flor tiene una
bractea protectora, y en ella una escama frtil que
poseen los primordios seminales, vulos, en estos se
producen los arquegonios que a su vez darn origen a
la ovoclula. El grano de polen fecundar a la
ovoclula dando lugar a la semilla.
En la actualidad apenas rena unas 850 especies
vivas agrupadas en unos 66 gneros.
Las clases en las que se divide este grupo son:
Clase Progymnospermopsida (+)
Esta clase es un grupo fsil del cual, probablemente, han derivado las dems
gimnospermas. Este grupo se ha conocido por restos fsiles, se ha descubierto que
estos rboles llegaron a alcanzar los 10 metros de altura, con un tronco recto y
grueso de hasta 1,5 metros de dimetro. Los ejemplares de esta clase se agrupan en
dos rdenes: Aneurophytales y Archaeopteridales.
Clase Pteridospermopsida (+)
Este grupo esta extinguido y solo se conoce por su registro fsil, se conocen como
los helechos con semilla. Tenan unas hojas pinnadas, similares a los helechos, sobre
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Quinto grado
las cuales se encuentran semillas en estructuras con forma de cpula. Toda esta
clase tiene diferente especies que se agrupan en siete rdenes:
Lyginopteridales, Medullosales, Callistophytales, Corystospermales, Peltaspermales,
Caytoniales y Glossopteridales.
Clase Cycadeidopsida (+)
Este grupo alcanz gran importancia y se ha extinguido.
Poseen un crecimiento secundario en grosor en sus tallos,
tienen hojas normalmente pinnadas, y sus primordios seminales
se insertan en un receptculo desnudo y separado entre s por
escamas interseminales. Esta clase presenta a tres grupos con
la categora de orden: Cycadeoidales, Williamsoniales y
Pentoxylales.
Clase Cycadopsida
Los miembros de este grupo alcanzaron su mximo desarrollo durante el Mesozoico,
y en la actualidad apenas han sobrevivido unas 160 especies, que se encuentran
generalmente en zonas intertropicales.
Dentro de esta clase existe nicamente el orden Cycadales. Las ccadas tienen un
aspecto parecido a las palmeras o a helechos arborescentes, tienen tallos simples
con poco crecimiento secundario en grosor, tienen races bien desarrolladas y
algunas de ellas tienden a salir a la superficie. Presentan hojas pinnadas que forman
una roseta en el extremo del tallo, cada ao se forma un nuevo verticilo de hojas y
las ms viejas se desprenden dejando cicatrices a lo largo del tallo.
Son plantas dioicas que presentan estructuras sexuales tipo estrbilo en posicin,
generalmente, terminal.
Clase Ginkgopsida
En la actualidad solo queda una especie viviente el Ginko biloba,
sus tallos son parecidos a las coniferpsidos, y se diferencian
principalmente en que tienen unas hojas muy caractersticas
con ramificacin dicotmica.
Clase Gnetopsida
Las Gnetpsidas forman el grupo con los caracteres ms evolucionados de todas las
gimnospermas, se distinguen de las otras gimnospermas en que poseen vasos
conductores en el leo secundario y adems carecen de canales resinferos,
presentan hojas opuestas o verticiladas.
En la actualidad esta clase cuenta con tres ordenes:
En el orden Ephedrales, contamos con el gnero Ephedra
En el orden Gnetales encontramos al gnero Gnetum.
En el orden Welwitschiales est el gnero Welwitschia.
Compendio catano 87
Quinto grado
Clase Coniferopsida.
Es el filum mas grande de gimnospermas son
plantas leosas que tienen hojas en forma de agujas
(acculas, usualmente perennes) y producen sus
semillas en estrbilos (conos o pias). Entre las que
incluye pino, abetos y pinabetes.
En la actualidad han perdido bastantes
representantes desapareciendo dos de los cuatro
rdenes que engloba y permaneciendo otros dos:
- Orden Cordaitales (+) - Orden Voltziales (+) - Orden Taxales - Orden Confirales
DIVISIN MAGNOLIOFITA
Las angiospermas son las representantes de esta ltima divisin, la ms completa. El
termino angiosperma se refiere a aquellas plantas que poseen semillas cubiertas,
forma el grupo ms numeroso con unas 220 000 especies.
Las angiospermas han colonizado todos los hbitats y han desplazado en la mayora
de ellos a las gimnospermas, puesto que presentan caractersticas ms evolucionadas
que permiten una mejor adaptacin como pueden ser los sistemas conductores ms
evolucionados y mecanismos de reproduccin mucho ms elaborados y eficaces.
La principal caracterstica de las angiospermas se debe a las estructuras que poseen
para realizar la reproduccin sexual, las flores.
Las flores poseen piezas como los spalos y ptalos que tienen una funcin
protectora pero sobre todo llaman la atencin de los insectos, de los cuales se sirve
la planta para realizar el transporte de polen. Los microsporangios y los
megasporangios se sitan respectivamente en estambres y crpelos. El crpelo es
una hoja transformada con forma similar a una botella, cuenta con una zona
ensanchada en la cual se sitan los vulos, sobre esta zona se prolonga el estilo (el
cuello de la botella) y al final se encuentra una superficie denominada estigma, a
este lugar llegan los granos de polen.
En el interior del vulo una clula madre se divide en otras cuatro, de las cuales
sobrevive una que realiza una mitosis y forma el gameto femenino, el saco
embrionario. El saco embrionario cuenta con ocho ncleos haploides en siete clulas
puesto que la clula central posee dos ncleos polares, tambin cabe destacar la
presencia de otra clula haploide denominada clula huevo.
Por otro lado el grano de polen est formado por tres clulas haploides, una de ellas
al llegar al estigma forma un tubo polnico que atraviesa el estilo, por este tubo
llegan las otras dos clulas hasta el saco embrionario, una de estas fecunda a la
clula huevo y forma la semilla, la otra clula se fecunda con los dos ncleos polares
formando una clula triploide donde se desarrolla el endosperma, un tejido nutritivo
que al madurar se transformar en el fruto.
Compendio catano 88
Quinto grado
En la divisin Magnoliophyta se encuentran dos grandes grupos con categora de
clase:
Clase Magnoliopsida (Dicotiledneas)
Las miembros de la clase Magnoliopsida son conocidas como dicotiledneas, agrupan
un nmero de 170 000 especies de gran importancia tanto ambiental como
econmica. A este grupo se les denomina as por tener durante las primeras etapas
del desarrollo dos cotiledones, se han adaptado a casi todos los medios, y tienen una
gran variedad en morfologa, tamao y hbito.
Las caractersticas que diferencian a esta clase de la otra gran clase de
angiospermas son entre otras la presencia de una raz primaria persistente, tienen
hojas con los nervios ramificados (pinnados), tiene flores con verticilos de 4 o 5
piezas generalmente, en el tallo se produce crecimiento en grosor.
Como hemos indicado hay gran variedad morfolgica en esta clase por ello se puede
dividir en otras 6 subclases:
Subclase Magnoliidae
Subclase Hamamelidae
Subclase Caryophyllidae
Subclase Dillenidae
Subclase Rosidae
Subclase Asteridae
Clase Liliopsida (Monocotiledneas)
Los miembros de esta clase son las monocotiledneas, un grupo que abarca unas
50000 especies, reciben este nombre por poseer nicamente un cotiledn durante
su desarrollo. Las caractersticas comunes que poseen este grupo y que las
diferencian de las dicotiledneas son la presencia de races adventicias que
sustituyen a una gran raz principal; las hojas poseen generalmente una nerviacin
paralela al nervio principal; encontramos en las flores verticilios de tres piezas o
bien mltiplos de tres; y, por ltimo, indicar que los tallos suelen ser herbceos,
flexibles y sin crecimiento en grosor, aunque este se puede dar por otros
mecanismos como la superposicin de las hojas tal y como se da en las palmeras.
Las monocotiledneas se dividen en 5 grupos con la categora de subclase:
Subclase Alismatidae
Subclase Arecidae
Subclase Commelinidae
Subclase Zingiberidae
Subclase Liliidae
Compendio catano 89
Quinto grado
HISTOLOGIA VEGETAL
El cuerpo de los vegetales superiores es un Cormo, es decir, est formado por raz,
tallo y hoja. A estos rganos vegetativos se le agregan en primavera, las flores que
en verano, formaran frutos y semillas. Todos estos rganos estn formados por
tejidos.
Tejido: Es un grupo de clulas unidas congnitamente, morfolgicamente iguales,
con un mismo origen e igual funcin.
El proceso por medio del cual las clulas de los organismos pluricelulares adquieren
caractersticas estructurales y funcionales especficas a travs de su desarrollo,
recibe el nombre de diferenciacin.
Los tejidos vegetales se clasifican en dos grupos fundamentales: meristemos o
embrionarios y permanentes o definitivos.
1. TEJIDOS MERISTEMATICOS.
Estn formados por clulas embrionales con gran capacidad de divisin. Son los
responsables del crecimiento de la planta. Sus clulas son: Isodiamtricas, con
delgada pared de pectina, citoplasma muy condensado, pequeas y escasas
vacuolas y con un gran ncleo central y esfrico, responsable de la divisin
celular.
No se presentan perfectamente diferenciados, ya que siguen dividiendo sus
clulas, para dar origen a otros tejidos. Los tejidos meristematicos intervienen
en el crecimiento de los vegetales. Los que estn en el extremo del tallo y las
races se les denomina meristemos apicales y los que son responsables del
crecimiento en grosor el meristemo lateral o cambium.
Los tipos de meristemo son 3:
- Meristemo embrional. Las clulas tienen gran capacidad de divisin, pero
pueden permanecer largo tiempo en reposo (semillas).
- Meristemos primarios o apicales. estn localizados en los puntos vegetativos de
la planta (pice de raz y tallos). Estn encargados del crecimiento en longitud.
- Meristemos secundarios o laterales. Se halla en el interior de la raz y el tallo.
Son responsables del crecimiento en grosor. Producen el cambium y el felgeno.
o Cambium vascular. Localizado entre el xilema y floema primarios.
o Cambium suberoso o felgeno. Puede originarse a partir de clulas
epidrmicas, colenquimaticas y parenquimaticas.
2. TEJIDOS PERMANENTES.
Compendio catano 90
Quinto grado
Estn formados por clulas adultas, diferenciadas con gruesas paredes celulares,
que han perdido su capacidad de divisin. Muchas veces deben morir primero para
cumplir bien su funcin.
Tenemos:
a. Tejidos fundamentales. Se conocen:
i. Parnquima. Es el mas comn y abundante de los tejidos
fundamentales. Segn su funcin se distinguen:
Asimilador o clorofiliano. Se denomina as por los
numerosos cloroplastos que posee, se encuentra en el haz de la hoja.
De reserva o incoloro. Se halla en el interior de diversos
rganos vegetales y almacena distintas sustancias (glucidos, grasas,
almidn, etc).
Acufero. Variedad de reserva, cuya finalidad es
almacenar agua, se encuentra en plantas suculentas (fam cactaceas).
Aerfero. Propio de plantas acuticas y lugares pantanosos
(palustres). Presenta meatos intercelulares para la circulacin y
almacenamiento de aire.
ii. Colenquima y esclerenquima. Constituyen los tejidos de sostn
que forma el verdadero esqueleto de la planta.
Colenquima. Formado por clulas vivas, polidricas, cuyas membranas
estn engrosadas en los ngulos de unin. Abunda en las plantas
herbceos, pednculo de las hojas.
Esclerenquima. Tejido muy duro, integrado por clulas muertas y
lignificadas. Sus clulas son polidricas y se les llama eclereidas o clulas
ptreas. Forman rganos protectores de las semillas: nuez, ciruela,
melocotn, almendra, avellana, etc.
iii. Tejidos secretores. Tienen la misin de elaborar o almacenar
sustancias.
Glndulas epidrmicas. Formado por clulas epidrmicas en forma de
pelos, ejm. Menta, romero, ruda etc.
Bolsas secretoras. Ejm. Corteza de las naranjas, limones, hojas de
nogal, etc.
Tubos laticiferos. Son los que segregan el latex (contiene gomas,
recinas, taninos, alcaloides, etc.)
b. Tejidos protectores. Recubren los rganos vegetales a manera de
envoltura.
i. Tejido epidrmico. Formado por clulas vivas y desprovista de
clorofila. Adems las paredes celulares se impregnan de cutina, un material
Compendio catano 91
Quinto grado
grasoso secretado por los protoplastos, que hace que las hojas y frutos sean
algo impermeable al agua.
Sus modificaciones son:
Cutcula
Tricomas. Realizan la funcin de excrecin y disminucin de la
transpiracin.
Estomas. Estn formados por dos clulas oclusivas y el espacio que
existe entre ellas se le denomina ostiolo.
ii. Tejido suberoso. Constituido por meristemo lateral denominado
felgeno (cambium del corcho). Se encuentran en los tallos y races de las
plantas leosas. Presenta dos tipos de clulas. La internas y las externas,
que secretan la sustancia impermeble denominada suberina. Posteriormente
la clula muere y queda solo la pared suberificada que forma lo que se llama
corcho.
c. Tejidos conductores. Responsables del transporte del agua, sales
minerales, carbohidratos, etc. Se conocen los siguientes:
i. Xilema. Esta formado por clulas denominadas traqueidas y los
vasos. Las traqueidas son clulas alargadas muertas. Las paredes celulares
presentan anillos helicoidales de celulosa lignificada. Conducen el agua y las
sales minerales.
ii. Floema. El tipo celular funcional y estructural del floema es la
clula del tubo criboso. La clula cribosa es una clula viva alargada. Se les
denomina tambin vasos liberianos, por la conduccin de sabia elaborada
que circula de la parte superior a la inferior de la planta.
Clasificacin de los Haces Conductores
La disposicin del floema (cordn criboso) y del xilema (cordn leoso) en el
haz conductor permiten clasificar los haces conductores en :
a) Haz conductor concntrico: El floema y el xilema forman crculos
concntricos en los que puede estar tanto el floema como el xilema en el
crculo de ms afuera. Si es el floema el externo, se denomina haz
conductor perifloemtico. Este tipo de haz conductor lo encontramos en
rizoma de helechos. Si es el xilema el ms externo, se denomina haz
conductor perixilemtico. Se puede observar en la nervadura de ciertas
hojas, ej. Nalca (Gunnera tinctorea).
b) Haz conductor radial: El floema y el xilema se alternan como radios de
una rueda, quedando separados por tejidos parenquimticos. Este haz es
tpico de las races.
c) Haz conductor colateral: presenta el floema oponindose al xilema. Es
el tipo ms comn en los vegetales superiores. El haz conductor colateral
Compendio catano 92
Quinto grado
puede ser abierto, cuando presenta cambium (gimnospermas y
dicotiledoneas). O cerrados, cuando carecen de l (monocotiledoneas).
d) Haz conductor bicolateral: En stos el xilema aparece rodeado por
fuera y por dentro de floema. Se presenta en la familia Solanaceae.
ORGANOGRAFIA VEGETAL
LA RAIZ
1. Definicin.
Es la parte de la planta que se encuentra generalmente introducida en el suelo y
cumple la funcin de fijar a la planta al suelo, absorber el agua y las sustancias
minerales. La raz tiene un geotropismo positivo y fototropismo negativo.
2. Partes de la raz.
En una raz comn podemos distinguir las siguientes partes:
- Cuello. Es la parte que separa el tallo de la raz.
- Raz principal. est formado por la raz ms desarrollada y predominante
de la planta, es de donde nacen las races secundarias.
- Raz secundaria. Est formado por races que se originan de la raz
principal, cuya funcin es la de aumentar la superficie de absorcin de agua y
sales minerales.
- Zona de crecimiento. es la que se encuentra en la punta de la raz y
adems est protegido por una estructura en forma de cua denominada cofia.
3. Clases de races.
- Por su forma. Pueden ser:
Pivovantes, cuando la raz principal es mas desarrollado que las races
secundarias. ejm. zanahoria.
Fibrosas o fasciculadas, cuando todas las races son iguales y no se
diferencia la raz principal de las races secundarias. ejm. cebada.
Tuberosas, cuando las races presentan un desarrollo exagerado y como
tales estn encargados de formar depsitos de reserva, ejm. Dalia.
- Por el medio donde viven:
Subterrneas, si crecen en el interior del suelo
Acuticas, si se desarrollan en el agua
Areas, si crecen en el aire
- Por su origen.
Compendio catano 93
Quinto grado
Embrionarias, Cuando se origina de la semilla
Adventicias, cuando tienen origen de los tallo, hojas, ramas,
etc. Ejm. La cuncuna.
4. Funciones de la raz.
- rgano de fijacin, porque la raz fija a la planta al lugar donde va a vivir.
- rgano de absorcin, porque absorbe el agua y las sales minerales del
suelo mediante los pelos absorbentes.
- rgano de reserva, almacenas gran cantidad de sustancias de reserva, ejm
la zanahoria
EL TALLO
Definicin.
Porcin de las plantas vasculares que acostumbra a llevar las hojas y yemas. Suele
ser areo, erguido y alargado, aunque en algunas plantas presenta una estructura
muy modificada. Hay tallos subterrneos, como el rizoma del lirio o los estolones
del fresal; el tubrculo de la papa o patata tambin forma parte de un tallo
subterrneo.
Una caracterstica principal es la de poseer un geotropismo negativo y un
fototropismo positivo.
Partes del tallo.
- Nudos. Se denomina as a las partes mas engordadas del tallo y adems es
el lugar donde nacen las hojas y las yemas axilares.
- Entrenudos. Es el espacio que existe entre un nudo y otro nudo.
- Yemas. Son los que le ayudan a crecer en longitud a la planta, podemos
encontrar de dos clases.
Yema apical o terminal, permiten el crecimiento del tallo principal.
Yema axilar, son las que dan origen a las ramas.
3. Clases de tallo. Podemos mencionar a los siguientes:
Segn el medio donde viven:
a. Areos, los que se desarrollan en el aire.
b. Acuticos, cuando los tallos se desarrollan en el agua.
c. Subterrneos. Se denomina as a los a los que se desarrollan en el suelo, entre
ellos tenemos:
- Rizomas, crecen en direccin horizontal y producen races adventicias, ejm
lirio.
- Tubrculos, son tallos engrosados y almacenan sustancias de reserva. ejm
la papa.
Compendio catano 94
Quinto grado
- Bulbos, ejm la cebolla
Segn su consistencia:
a. Herbceos, son tallos blandos, pequeos y viven poco tiempo, ejm. La alfalfa.
- Caa, tallos huecos con nudos, ejm: Trigo
- Clamo, Tallos huecos sin nudos, ejm: junco
- Trepadores, son como zarcillos, ejm. vid
- Volubles, son aquellos que se enrollan a un soporte, ejm enredadera
b. Leosos, son tallos fuertes y duros, son grandes y
viven durante mucho tiempo, ejm el eucalipto.
- Tronco, tallos con ramificaciones, ejm. Pino
- Estipe, tallos sin ramificacin, ejm. Palmera.
4. Funciones.
- Sostener las hojas, flores y frutos.
- Conducir la savia bruta y la savia elaborada
- Almacenar en algunas ocasiones sustancias de reserva
LA HOJA
1. Definicin.
Es el principal rgano sintetizador de alimento de los vegetales; es una
excrecencia lateral del tallo y las ramas. Las hojas no modificadas con fines
particulares tienen por lo general dos partes principales: un tallo llamado peciolo y
una porcin ensanchada y plana llamada limbo. El color verde del limbo de casi
todas las hojas se debe a la presencia de clorofila, un pigmento que las plantas
utilizan para fabricar los azcares llamados hidratos de carbono a partir de agua
y anhdrido carbnico
Partes de la hoja.
- Limbo. Es la parte plana de la hoja, presenta dos
caras: El Haz, que es la cara superior y el envs que
es la cara inferior.
- Peciolo. Es la parte que une el limbo al tallo.
- Vaina. Es la parte ensanchada por donde se fija
la hoja a un nudo del tallo.
Compendio catano 95
Quinto grado
- Nervadura. Es la parte de la hoja que forma el armazn del limbo, adems
ellas se encargan de transportar la savia bruta y la savia elaborada.
3. Clases de hojas.
a. Segn la composicin del limbo.-
Simples, cuando el peciolo contiene un solo limbo.
Compuestas, cuando el peciolo contiene varios limbos.
b. Segn la nervadura: penninervia, palminervia, paralelinervia, curvinervia,
uninervia.
c. Segn la forma del limbo: acicular, ovada, deltoide, abovada, falciforme,
acorazonada, lanceolada, etc.
d. Segn el borde: Lobulada, hendida, partida, entera, aserrada, dentada, etc
4. Funciones de la hoja.
La funcin principal de la hoja es la de realizar la fotosntesis, la respiracin y la
transpiracin de la planta.
LA FLOR
1. Definicin. En el mundo vegetal solo las plantas superiores se caracterizan por
poseer este rgano que esta encargado de la reproduccin.
Partes de la flor.
a. Pednculo. Es la parte de la flor que une al tallo.
b. Cliz. Esta formado por unas hojitas de color verde llamadas spalos. Si los
sepalos estn unidos se le llama gamosepalos y si se encuentran separados
dialisepalos.
c. Corola. Esta formado por las hojas de colores
que protegen a los rganos reproductores de
la planta.
d. Androceo. Conjunto de rganos
reproductores masculinos, esta formado por
los estambres que se encuentran en la parte
central de la flor. Cada estambre presenta
dos partes: Anteras y filamento.
e. Gineceo. Es el rgano femenino de la flor y
esta formado por unas hojas llamadas carpelo
o pistilo. Adems el pistilo presenta 3 partes:
Estigma, estilo y ovario.
Los rganos sexuales encargados de la
reproduccin son:
El androceo, formado por los estambres
Compendio catano 96
Quinto grado
El gineceo, formado por el pistilo
3. Inflorescencia. Se denomina as a la agrupacin y
colocacin de las flores en el tallo.
Las inflorescencias mas tpicas son:
- Racimo - Espiga
- Capitulo - Umbela
4. Polinizacin.
a. Polinizacin directa. Cuando el polen del estambre cae al estigma del pistilo de
una misma flor, sin ningn intermediario.
b. Polinizacin indirecta o cruzada, Cuando el grano de polen es transportado por
el viento, agua o por los insectos hasta el estigma del pistilo de otra planta de
la misma especie.
La polinizacin finalmente da lugar a la fecundacin, que es la unin del gameto
femenino y masculino.
EL FRUTO
1. Definicin.
Denominamos fruto al ovario fecundado, desarrollado y maduro.
2. Partes del fruto.
a. Epicarpio. Se llama as a la capa mas externa del fruto, conocida comnmente
como cscara. Ejm. De la manzana es liso, del durazno es cubierto de pelos y
de la mandarina tiene glndulas.
b. Mesocarpio. Es la parte carnosa, comestible de los frutos, se entre el
epicarpio y el endocarpio.
c. Endocarpio. Es la capa mas profunda y en muchos casos es duro, ejm el
durazno, el mango
Clases de frutos.
a. Frutos secos.
Dehiscentes. Cuando dejan caer su semilla, ejm. Frejol, alel,
Indehiscentes. Cuando no dejan caer su semilla, ejm. Maz, girasol
b. Frutos carnosos. Son aquellos que tienen el pericarpo ms o menos blando.
Dicho de otra manera aquellos que tienen suficiente "carne" alrededor del
hueso.
+ Bayas. Son frutos con el epicarpo muy blando y con el mesocarpo y
endocarpo muy carnosos. Por ejm. tomate, pltano
+ Hesperidios. Son frutos que presentan materia carnosa entre el
endocarpo y las semillas. Los carpelos se encuentran cerrados. por ejm.
limn, naranja
Compendio catano 97
Quinto grado
+ Pepnides. Son frutos procedentes de un ovario nfero con la parte
exterior del pericarpo endurecido. Por ejm. sandia, calabaza
+ Drupas. Son frutos con el mesocarpo carnoso y el endocarpo
endurecido en forma de hueso, dentro del cual se encuentra la semilla. Por
ejm. almendra, melocotn, ciruela, aceituna
+ Polidrupas. Son frutos que combinan diversas drupas a la vez. por ejm.
frambuesa, mora, uvas.
+ Pomos. Son frutos de mesocarpo carnoso y endocarpo coriceo. Se
originan de un ovario nfero. Por ejemplo: manzana, pera
LA SEMILLA
Definicin.
Semilla, embrin de la planta una vez que ha alcanzado la madurez. Puede estar
acompaado de tejidos nutritivos y protegido por una cubierta o testa. Las
semillas de las angiospermas o plantas con flores se diferencian de las formadas
por las gimnospermas, entre las que se encuentran las conferas y otros grupos
afines, en que estn encerradas en el interior de un ovario que al madurar se
transforma en fruto; las semillas de las gimnospermas se forman sobre unas
escamas de unas estructuras llamadas conos o pias y estn expuestas. La
semilla es el vulo fecundado y maduro.
Partes de la semilla. La semilla tiene tres partes principales:
a. El embrin, formado por clulas que darn lugar a las estructuras de la planta
adulta (raz, yemas, tallos, hojas).
b. Los cotiledones, uno en las monocotiledneas y dos en las dicotiledneas, son
rganos de absorcin que toman nutrientes de las reservas de la semilla. En
las monocotiledneas, este tejido se llama endospermo. En las dicotiledneas,
los cotiledones actan como tejido de almacenamiento.
c. La testa, es una capa externa que protege las anteriores estructuras y evita
la prdida de agua. En el embrin de las gimnospermas con frecuencia existen
varios cotiledones.
3. Reproduccin vegetal. Proceso por el cual las plantas engendran o producen
nuevos organismos a partir de clulas ms o menos diferenciadas para asegurar la
conservacin de la especie. En las plantas, la reproduccin puede ser sexual o
asexual o vegetativa. En el primer caso existe un apareamiento de clulas, o de
individuos unicelulares, hasta fundir su protoplasma y finalmente sus ncleos. En
la reproduccin asexual no existe tal fusin sino que se produce una multiplicacin
de los individuos por otros mecanismos; en unos casos a partir de clulas
meramente vegetativas por fragmentacin y divisin, y en otros por clulas o
cuerpos germinales especiales.
Compendio catano 98
Quinto grado
4. Fecundacin y germinacin de la semilla. De la unin de los gametos se origina el
embrin, que al crecer da origen a la semilla, de la cual nacer una nueva planta.
Para que se origine una plantita, la semilla tiene que pasar por un proceso
denominado germinacin, en la cual intervienen las condiciones externas que son:
La humedad, la temperatura, luz y aireacin.
REINO ANIMALIA
Los animales evolucionaron a partir de antecesores
protistas unicelulares hetertrofos marinos.
La especializacin celular que surge con los tejidos
fue determinada para el desarrollo. As algunos
organismos, producto de la diversidad evolutiva,
fueron capaces de vivir en ambientes terrestres, para
lo cual desarrollaron diversidad de adaptacin como: la
formacin de apndices para la locomocin y la
formacin de una cubierta corporal.
El reino animalia esta constituido por organismos pluricelulares eucariticas,
hetertrofos.
TAXONOMIA ANIMAL.
Permite clasificar a los organismos por su parentesco, separar por sus diferencias y
nominarlos cientficamente. Actualmente se han reinscrito mas de un milln
especies. Se hace diversos criterios dentro de los que se destacan la organizacin
tisular desarrollo embrionario, simetra y metamera.
ORGANIZACIN TISULAR.
Los animales pueden ser parazoarios y eumetazoarios.
DESARROLLO EMBRIONARIO.
Tienen etapas como:
Activacion. Inicia con la fecundacin o unin del espermatozoide con el vulo
formando el cigote.
Segmentacin. Divisores metlicas sucesivas que sufre el huevo o cigote sin
crecimiento celular.
Blastulacion. Aumenta el nmero de clulas formando una esfera hueca, de una sola
capa de clulas y una cavidad.
Gastrulacion. Proceso de invaginacin formado embrin con dos y tres hojas
embrionarias llamada gastrula surge del arquenteron o intestino primitivo.
Compendio catano 99
Quinto grado
Clasificacin segn las capas embrionarias
De acuerdo al nmero de capas embrionarias formadas en su gstrula los animales se
pueden clasificar en:
Organismos Diploblsticos. Aquellos que forman dos hojas embrionarias: ectodermo
y endodermo.
Ejemplo: celentreos y ctenforos.
Organismos Triploblsticos. Aquellos organismos que forman tres hojas
embrionarias (ectodermo, endodermo y mesodermo).
Ejemplo: platelmintos, nematelmintos, moluscos, artrpodos, anlidos, equinodermos
y cordados.
Clasificacin Segn la Formacin de Cavidades corporales
Una de las innovaciones ms significativas en el curso de la evolucin animal, fue la
formacin de una cavidad del cuerpo denominado celoma, el mecanismo por la cual
esta cavidad corporal surge tiene significado filogentico.
As tenemos a los
- acelomados (sin celoma) celomados (con celoma) y
- pseudocelomados (con falso celoma).
Clasificacin segn el destino del blastoporo
Deuterostomados (despus de la boca). Cuando el orificio de la blstula se convierte
en ano, luego aparece la boca.
Protostomados (primero la boca). Cuando el orificio de la blstula forma la boca y
luego a parece el ano. Ej. Artrpodos, moluscos y anlidos
Ejemplo: equinodermos y cordados.
SIMETRA
En la simetra radial, las estructuras similares estn dispuestas de manera regular,
en torno aun eje central. En la simetra bilateral el cuerpo es dividido
aproximadamente en dos mitades derecha e izquierda idnticas; cuando se
realiza un corte a lo largo de su eje medio (por lo menos sus fases larvarias).
METAMERIA
La metamera es las repeticiones seriadas de segmentos del cuerpo, similares, a lo
largo del eje longitudinal. Cada segmento se llama metmero, o somite.
PRINCIPALES PHYLUM DE LOS ANIMALES
PHYLUM PORIFERA
Compendio catano 100
Quinto grado
Comprende a las esponjas. Son los animales de
organizacin mas simple; carecen de tejidos, el cuerpo
esta constituido por la asociacin de clulas con
funciones independientes.
Son organismos de vida acutica, ssiles (se mantienen
fijos) en su fase adulta. El cuerpo presenta una gran
cantidad de aberturas o poros y conductos internos a
travs de los cuales se movilizan agua constantemente. No poseen rganos de las
funciones vitales (nutricin, excrecin e intercambio gaseoso) son realizados por
cada clula. Ejemplo: Leucosolenia, etc.
PHYLUM CELENTEREOS (CNIDARIOS).
Metazoos Diploblsticos, son de vida
acutica, ssiles en su fase adulta. El
cuerpo esta formado por un celentern
o cavidad gastrovascular rodeada por
dos capas tisulares: la epidermis
(externa) y la gastrodermis (interna)
estos de encuentran separados por una capa gelatinosa o
mesoglea, en donde encontramos el sistema nervioso
difuso, sin agregacin neuronal.
Poseen tentculos provistos de nematocistos urticantes. Se agrupan en:
Clase Hidrozoos: Hydra
Clase Escifozoos: Medusa
Clase Antozoos: Anmonas de mar y actinia
PHYLUM PLATHELMINTOS (GUSANOS PLANOS)
Triploblsticos acelomados con simetra bilateral. Presentan el
cuerpo aplanado. Algunos son parsitos y otros son de vida libre. Se
agrupan en:
Clase Turbelaria: planarias (Dugesia bigemina).
Clase Cstodes: Tenias (Taenia solium)
Clase Tremtodes: duelas (Fasciola heptica)
PHYLUM NEMATODOS (GUSANOS CILINDRICOS)
Triploblsticos pseudocelomados de simetra
bilateral, cubiertos por cutcula, algunos son
parsitos en el hombre y en otro animales.
Ejemplo: Enterobius vermiculares (oxiuros), Ascaris
lumbricoides (lombriz intestinal), Trichinella spiralis (Triquina).
PHYLUM MOLUSCA (MOLUS = CUERPO BLANCO)
Quinto grado
Triploblsticos celomados con simetra bilateral. Estn
cubiertos externamente por una concha calcrea (CaCo
3
)
segregada por la epidermis (manto).
Clase Gasterpodos (gaster = vientre, podos = pie):
caracoles y babosas.
Clase Bivalvos (Concha con dos valvas), tambin llamados pelecpodos (pie de hacha):
almeja, mejilln, ostras, choro, machas.
Clase Cefalpodos (Cabeza desarrollada): pulpo, calamar, pota.
Clase Poliplacforo (varias placas en la concha): Quitones.
Clase Eacafpodo (Escafo = bote, podos = pie). Colmillo del mar.
PHYLUM ARTROPODOS (PATAS ARTICULADAS)
Triploblsticos celomados, presenta cuerpo segmentado patas articuladas y
exoesqueleto quitinoso con mudas peridicas. Presentan dos subphylum:
Subphylum quelicerados.
Con quelcero, un par de mandbulas, uno o mas
maxilares.
Clase Arcnido. Presenta cuerpo con segmentos:
(cefalotrax y abdomen) y 4 pares de patas
comprenden: araas, escorpiones, caros, garrapatas.
Subphylum Mandbulados:
Clase Insecta Insectos, con 3 pares de patas, un par de
antenas y el cuerpo con 3 segmentos cabeza, trax y
abdomen).
Ejemplo: Saltamontes, abeja, cucaracha, hormiga, etc.
Clase Crustcea. Crustceos, con 5 pares de patas, 2
pares de antenas y el cuerpo con dos segmentos
(celafotorax y abdomen).
Ejemplo; cangrejo, camarn, coppodos, langostino.
PHYLUM ANLIDOS (GUSANOS ANILLADOS)
Tripoblsticos celomados con simetra bilateral, celomados presentan el cuerpo
segmentado metmeros, provisto de quetas para la locomocin. Evolutivamente
originaron a los insectos.
Clase Poliquetos (varias quetas). Nereis.
Clase Oligoquetos (pocas quetas). Lombriz de tierra.
Clase Hirudineos (sin quetas). Con dos ventosas y con el anticoagulante hirudina.
Sanguijuela.
Quinto grado
PHYLUM EQUINODERMOS (PIEL CON ESPINAS)
Triploblsticos celomados. Adultos con simetra radial,
cuerpo no segmentado, endoesqueleto rgido
(calcreo), con sistema vascular acuoso, pies externos
(ambulacrales), todos son marinos.
Clase crinoideos (cuerpo en forma de flor) lirios de
mar
Clase Asteroideos (cuerpo en forma de estrella). Estrella de mar.
Clase ofiuroideos (cuerpo con disco y 5 brazos alargados serpentinos). Ofiura.
Clase Equinodeos (Cuerpo hemisfrico con espinas). Erizo de mar
Clase Holoturoideos (vermiforme). Pepino de mar Holoturias.
PHYLUM CORDADOS (CORDA = CORDON)
Triploblsticos celomados con simetra bilateral, se caracteriza por tener una
notocorda y cordn nervioso dorsal tubular y las hendiduras branquiales en la
faringe. El notocordio es el principal rgano de sostn del cuerpo, esta presente en
alguna fase de vida del cordado.
Subphylum tunicados.
Son de hbitat marino, presenta tnica que cubre el cuerpo; en estado larvario el
notocordio se halla en la cola (algunos lo llaman UROCORDADO), pero en adulto se
reabsorbe la cola (metamorfosis).
Ejemplo: Ascidias o vejiga de mar.
Subphylum Cefalocordados
Conservan la Notocorda hasta el estado adulto, el cual se prolonga hasta la cabeza.
El cuerpo es agudo en ambos extremos. Son acuticos.
Ejemplo: Anfioxos.
Subphylum Vertebrados.
Todos poseen cerebro anterior dentro de una caja
craneana (craneados) y columna vertebral forma
usando como molde al notocordio, que constituye
el eje de soporte del cuerpo. Comprende ciclstomos y tetrpodos
Clase Ciclstomos (Ciclo = circular, stoma = boca). Viven tanto en agua dulce como
salada. No tienen escamas tampoco mandbula, su boca chupadora esta rodeada de
papilas escamosas, sus aletas son impares, de 6 a 14 pares de branquias. Las
Quinto grado
especias parsitas se adhieren a los peces por su succin empleando sus dientes
focales, excavan un hoyo e inyecta un anticoagulante para alimentarse de su sangre.
Ejemplo: Lampreas y mixines.
SUPERCLASE PICIS
CLASE CONDRICTIES (con esqueleto cartilaginoso). Son
peces que se caracterizan por presentar boca ventral,
escamas placoideas, aleta caudal heterocerca, de 5 a 7
pares de branquias, carecen de vejiga natatoria y nadan
continuamente serca de la superficie.
Ejemplo: tiburones, rayas, mantaraya, pez cierra, pez
martillo, pez guitarra, pez torpedo.
CLASE OSTEICTIES (con esqueleto seo). Son peces
caracterizados por tener boca terminal, escamas cicloideas
(principalmente), aleta caudal homocerca, 4 pares de
branquias con vejiga natatoria y nadan tanto en la superficie y profundidades.
Ejemplo: bonito, pejerrey, jurel, lisa, piraa, pintadilla,
pejerrey, paiche.
SUPERCLASE TETRPODOS
CLASE ANFIBIA. Animales de vida juvenil acutica. Pasan
al estado adulto mediante una metamorfosis, adaptndose al
ambiente terrestre. Se clasifican en tres rdenes.
Orden Urodelo (con cola). La palabra urodelo significa
con cola visible, y es la caracterstica principal de este tipo de anfibios.
Tambin poseen un tronco alargado y extremidades anteriores y posteriores,
y sus ojos no estn muy bien desarrollados o son muy pequeos y cubiertos
por piel. A este Orden pertenecen los tritones, las salamandras, los proteos y
las mal llamadas sirenas.
Orden Apodos (sin patas).
Este tipo de anfibios se caracteriza por la ausencia de patas. Las cecilias, que
pertenece a este grupo, parecen ms bien lombrices que se arrastran por la
tierra. Son seres de vida subterrnea que habitan en galeras excavadas en
terrenos blandos, lugar que casi nunca abandonan, a menos que el agua las
inunde. Por lo general viven en lugares sin luz, lo que las ha llevado a quedar
prcticamente ciegas, ya que su visin se ha atrofiado con el tiempo.
Orden Anuros (sin cola).
Presentan patas adaptadas para el salto y formadas para emerger a la vida
terrestre adulta. Sapos, ranas.
Quinto grado
CLASE REPTILIA.
Son verdaderos animales terrestres, no necesitan regresar al agua para
reproducirse, pues ponen huevos con cubierta calcrea resistente a la desecacin
igual que las aves. Sus piel es seca con escamas corneas que evitan la deshidratacin.
Incluye las rdenes siguientes:

Orden Quelonio. Tortugas
Orden Saurio. Lagartos, iguanas,
Camalen.
Orden ofidio. Culebras y Serpientes.
Orden Cocodrilos. Caimanes y cocodrilos.

CLASE AVE.
Son los nicos animales con plumas, todos son ovparos; son
considerados como descendientes directos de los
dinosaurios.
Las extremidades anteriores convertidas en alas y las
posteriores en patas para caminar, nadar o fijarse. No
todas vuelan.
Ejemplo: pinginos y avestruces.
Algunas adaptaciones para el vuelo son los huevos livianos y
unos sacos areos conectados a los pulmones. Se
clasifican en:
Rtidas: sin quilla, corredoras, Avestruz, and
Carenadas: con quilla voladoras. guila, canario.
CLASES MAMALIA.
Las caractersticas principales son: presencia de pelos y glndulas mamarias y la
presencia de dientes especializados (incisivos, caninos, premolares y molares). Al
igual que las aves mantienen la temperatura de su cuerpo constante y son llamados
homeotermos o de sangre caliente. La fecundacin siempre es interna y
generalmente el desarrollo del huevo tambin, de modo que paren cras vivas que
durante su primera etapa se alimentan de la leche materna. Se clasifican en:
Quinto grado
Aplacentados. Animales cuyas hembras no desarrollan placenta. Entre estos
tenemos dos grupos:
E Prototerios. Animales cuyas hembras ponen huevos que son incubados en el
exterior, especies el ornitorrinco y equidna.
E Metaterios. Las cras nacen vivas, pero en un estado muy temprano de su
desarrollo. Completan su desarrollo dentro de un saco (marsupio) localizado en el
abdomen de la madre. Las mamas se encuentran dentro del marsupio. A este
grupo pertenecen las zarigeyas y una variedad de formas australianas: canguro,
wallavi, tlacuache, etc.
Placentados: (euterios) Animales cuyas hembras desarrollan placenta, lo cual
facilita un mejor desarrollo de la cra y nacen en una fase ms madura, en algunas
especies la cra puede caminar e interactuar con otros miembros del grupo a los
pocos minutos de nacida. Los mamferos placentarios se clasifican en unos 16
rdenes, los cuales presentamos en un breve resumen.
E Orden INSECTIVORA : Topo, erizos y musaraas.
Son nocturnos; comen insectos, se considerran los mamferos placentarios mas
primitivos, la musaraa es el mamfero vivo ms pequeo, algunas pesan menos
de 5 g.
E Orden QUIRPTERA : Murcilago, vampiro.
Adaptados para el vuelo, un pliegue de piel se extiende desde los dedos
alargados hasta el cuerpo y las patas, formando un ala. Guian su vuelo con un
tipo de sonar biolgico, emite chillidos de alta frecuencia y se orientan por los
ecos de las obstrucciones. Comen insectos y frutos o succionan la sangre de
otros animales.
E Orden ROEDORES : Ratn, ardilla, castores, ratas, cricetos,
puercoespines, cobayos.
CLASE MAMFEROS
Subclase Prototheria Subclase Metatheria
Monotremas
Marsupiales Mamferos placentarios
Quinto grado
Animales con incisivos en forma de cincel, al roer los dients se desgastan, de
modo que estos deben crecer continuamente.
E Orden LAGOMORFOS : Liebre, conejo, pikas
Al igual que los roedores, tienen incicivos en forma de cincel, por lo general sus
patas posteriores son largas y estn adaptadas para el salto, muchos tienen
orejas largas.
E O EDENTADOS o desdentados: Perezoso, oso hormiguero, armadillos
Tienen dientes reducidos o ausentes, los perezosos son animales de
movimientos lentos que se suspenden de las ramas, a menudo tienen una
coloracin protectora impartida por algas verdes que crecen en su pelo. Los
armadillos estn protegidos por placas oseas, comen insectos y otros
invertebrados pequeos.
E Orden CETCEOS : Ballena, delfn cachalote.
Adaptados para la vida acuatica, con cuerpo pisciforme y miembros anteriores
como remos (aletas). Miembros posteriores ausentes, muchos tienen una capa
gruesa de grasa. Algunas son filtradoras, se aparean y paren en el agua, las
crias maman, muy inteligentes.
E Orden PINNIPEDOS: Focas, leones marinos, morsas.
Marinos miembros adaptados como aletas para nadar, piscvoros.
E Orden CARNVOROS : Gatos, perros, lobos, zorros, osos, nutrias,
armio, comadrejas, zorrillos, etc.
Carnvoros con dientes ahusados y afilados y molares para desgarrar agudo
sentido del olfato, interacciones sociales complejas. Son los animales mas
rpidos, fuertes e inteligentes.
E Orden PROBOSCIDEOS : Elefante.
Los animales terrestres de mayor tamao, pesan hasta 7 ton. Son de cabeza
grande, orejas amplias, trompa (proboside) muscular muy flexible, es
caracterstica la piel gruesa y laxa, los dos incicivos superiores se alargan y
forman los colmillos, este orden incluye mastodontes y mamuts lanudos, ya
extintos.
E Orden SIRENIDOS : Manat, vacas marinas
Quinto grado
Animales herbvoros acuaticos con miembros anteriores parecidos a palas y sin
miembros posteriores. Probablemente son el origen de muchos cuertos de
sirenas.
E Orden PERISODCTILOS : Caballo, cebras, tapires, rinocerontes.
Herbvoros, pezuas con nmero impar de digitos (uno o tres) por pata, dientes
adaptados para masticar, por lo general son animales grandes con patas largas
(los animales de pezua suelen llamarse ungulados)
E Orden ARTIODCTILOS : Bovinos, ovinos, cerdos, ciervos, jirafas, etc.
Son ungulados con nmero par de dgitos por pata, la mayor parte tiene dos,
algunos cuatro. Casi todos tienen astas o cuernos, son herbvoros. La mayor
parte son rumientes y tienen una serie de estomagos en los cuales se encuban
bacterias que digieren celulosa, esto contribuye a su xito como herbvoros.
E Orden PRIMATES : Mono, lmur, simios.
Encfalos y ojos muy bien desarrollados, uas en lugar de garras. Pulgar
oponible. Ojos dirigidos al frente, omnvoros. La mayor parte de las especies
son arborcolas.
C. T.
A.
Quinto grado
FSICA
Prof. David, GUERRA COLCA
ESTTICA
1Rama de la fsica que se encarga de estudiar las condiciones que deben cumplir las
fuerzas que actan sobre un cuerpo para que este se encuentre en equilibrio.
1EQUILIBRIO: EQUILIBRIO:
Un cuerpo se encuentra en equilibrio cuando carece de todo tipo de aceleracin
1PRIMERA CONDICIN DE
EQUILIBRIO:
Si una partcula se encuentra en equilibrio, la resultante de fuerzas que actan
sobre l, debe ser nula.
1OBSERVACIN:
Para fuerzas horizontales y verticales
Eje horizontal:
func
{ { overline R } _
x ```` = ````
Observacin:
Si un cuerpo est en equilibrio y le hacemos el D.C.L. y resulta que slo le afectan
tres fuerzas entonces dichas fuerzas dibujadas en secuencia formarn un tringulo.
Quinto grado
1FUERZA.- FUERZA.- Magnitud fsica vectorial que mide la interaccin entre dos cuerpos o
ms, pudindose producir sta (la interaccin) por contacto o distancia.
FUERZAS FUERZAS
ESPECIALES ESPECIALES
A) PESO (P) = (w)

Es la fuerza con que la Tierra atrae a todo cuerpo que se encuentra en su
cercana.
Esta fuerza se representa por un vector vertical dirigido hacia el centro de la
Tierra.
Unidades:
P masa gravedad P masa gravedad
B) NORMAL (N)
Fuerza que aparece cuando existe superficies slidas en contacto.
Esta fuerza se representa mediante un vector perpendicular a las superficies en
contacto y empujando al cuerpo que se est analizando.
C) TENSIN (T)
Fuerza que aparece
cuando existe contacto
con cuerdas o cables
(cuerpos elsticos).
Esta fuerza se genera internamente en la cuerda cuando se trata de estirarla.
Para graficar la tensin se realiza previamente un corte imaginario, la tensin se
caracteriza por apuntar al punto de corte (jalando al cuerpo) en la misma
direccin de la cuerda.
Si el peso de la cuerda es despreciable, la tensin tiene el mismo valor en todos
los puntos de la cuerda.
D) FUERZA DE
ROZAMIENTO
Si hubiera fuerza de
rozamiento se
representa a esta fuerza mediante un vector tangente a las superficies de
contacto y oponiendose al movimiento o posible movimiento relativo.
Quinto grado
DIAGRAMA DEL CUERPO LIBRE (D.C.L.) DIAGRAMA DEL CUERPO LIBRE (D.C.L.)
Un diagrama de cuerpo libre, es el grfico de un cuerpo o conjunto de cuerpos
aislados de su medio original, donde se sealan las fuerzas externas que actan
sobre l (peso, normal, tensin).

EJERCICIOS DE APLICACIN
101. Realizar el D.C.L.
A)
C)
102. Efectuar el D.C.L. del bloque A, B y C
03. Hallar el DCL correcto del cuerpo mostrado
104. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL) del cuerpo en equilibrio
A) B) C)
D) E)
F
A) B) C) D) E)
Quinto grado
105. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL) del bloque en equilibrio (las cuerdas
estn tensionadas)
06. Indicar el diagrama de cuerpo libre (DCL) del cuerpo mostrado
08. Indicar el diagrama de cuerpo libre (D.C.L) de la esfera mostrada

EJERCICIOS DE APLICACION
101. Para que un bloque de cierta masa se encuentre en equilibrio se ejerce una
fuerza de 80 N e el extremo de la cuerda 1. Cul ser la masa del bloque si la
tensin en el cable 2 es de 35 N?
A) 2,5 Kg
B) 3,5 Kg
C) 6,5 Kg
D) 5,5 Kg
E) 4,5 Kg
02. Si el sistema est en equilibrio, determinar el W.A.,
si la M
B
= 6 Kg
A) 30 N B) 100 N
C) 60 N D) 80 N E) 70
03. Determinar el bloque para que el sistema est en equilibrio. W
A
= 10 N.
A) 10 N
B) 20 N
C) 30 N
D) 40 N
A) B) C ) D) E)
A) B) C)
mg
mg
T
T
Quinto grado
E) N. A.
104. Hallar la tensin en 1, si el peso del bloque es 90N.
A) 10 N
B) 20 N
C) 30 N
D) 40 N
E) 50 N
05. Hallar la tensin en la cuerda, si el peso de la esfera es 10 N.
A) 20 N
B) 10 N
C)6 N
D) 5 N
E) N. A.
06. Si la figura se encuentra en equilibrio encontrar el valor de F; W = 300 N
A) 500 N
B) 400 N
C) 300 N
D) 200 N
E) F. D.
Si el sistema est en equilibrio determine la tensin de los cables A y B. Si el
peso del bloque W = 120 N.
A) T
A
= 100 N y T
B
= 80 N
B) T
A
= 180 N y T
B
= 160 N
C) T
A
= 80 N y T
B
= 40 N
D) T
A
= 200 N y T
B
= 160 N
E) T
A
= 160 N y T
B
= 140 N
108. Suponiendo que no existe rozamiento, cul debe ser el peso del bloque para
que ste ascienda a velocidad constante?
A) 50func { sqrt 3 } N
B) 50 N
C) 100 N
D) 50func { sqrt 3 }/2 N
E) 50func { sqrt 3 }/3 N
09. En la figura las tensiones en las cuerdas A y B
son 7 N y 24 N respectivamente. Hallar el peso
del bloque si hay equilibrio
A) 25 N
B) 8sqrt 10 N
A
B
W
w
37
F
Quinto grado
C) 8sqrt 3 N
D) 16 N
E) 20 N
10. Hallar la normal de la pared vertical, si el peso de la esfera es 8 N.
A) 2 N
B) 4 N
C) 6 N
D) 8 N
E) 10 N
091En la figura las tensiones en las cuerdas A y B s on 7 N y 24 N
respectivamente. Hallar el peso del bloque si hay equilibrio
A) 25 N
B) 8sqrt 10 N
C) 8sqrt 3 N
D) 16 N
E) 20 N
110.-Hallar la normal de la pared vertical, si el peso de la esfera es 8 N.
A) 2 N
B) 4 N
C) 6 N
D) 8 N
E) 10 N
11. Hallar el valor de F para subir el bloque de 80 N con velocidad constante a lo
largo del plano inclinado liso.
A) 60 N
B) 80 N
C) 100 N
D) 75 N
E) 125 N
12. Hallar la mxima fuerza que se debe aplicar a la esfera de 15 N de peso para que
no pierda el equilibrio.
A) 15func {sqrt 3 } N
B) 5func {sqrt 3 } N
C) 10func {sqrt 3 } N
D) 15 N
E) 5 N
116. Hallar T si el sistema est en equilibrio.
W=360N
A) 45 N
A
B
W
Quinto grado
B) 90 N
C) 180 N
D) 360 N
E) 22,5 N
17. Hallar la tensin de la cuerda y la fuerza normal de la superficie lisa. Existe
equilibrio, la barra pesa 20N.
A) 40 N; 20FUNC { sqrt 3 } N
B) 20 N; 20 N
C) 20FUNC { sqrt 3 } N; 20FUNC { sqrt 3 } N
D) 40 N; 40 N
E) 10FUNC { sqrt 3 } N; 5FUNC { sqrt 3 } N
18. Hallar la tensin en 1 si W = 100 N
A) 20 N
B) 40 N
C) 60 N
D) 80 N
E) 100 N
119. Hallar la normal de la pared, si el peso de la esfera es 90 N.
A) 120 N
B) 150 N
C) 170 N
D) 180 N
E) 200 N
120. Hallar F si el peso del bloque es 10 N.
A) 5 N
B) 5FUNC { sqrt 3 } N
C) 2FUNC { sqrt 3 } N
D) 10 N
E) 10FUNC { sqrt 3 } N
ROZAMIENTO
1Fuerza que surge cuando la superficie rugosa de un cuerpo, intenta deslizarse
sobre la superficie rugosa de otro cuerpo. Esta fuerza es independiente de las
reas de las superficies en contacto y siempre se oponen al deslizamiento o posible
deslizamiento de los cuerpos.
Indicar la direccin del rozamiento:
a)
b)
Quinto grado
c)
os atletas emplean zapatos especiales para aumentar la friccin esttica y lograr
mayores velocidades.
COEFICIENTE DE FRICCIN (): COEFICIENTE DE FRICCIN ():
Es el grado de aspereza que representan las superficies de dos cuerpos en contacto.
s
= coeficiente de rozamiento esttico (en reposo)
c
= coeficiente de rozamiento cintico (en movimiento)
s
>
c
s
>
c
r
k
Acero sobre acero 0,57-0,78 0,42-0,50
Acero sobre fierro 0,30-0,40 0,18-0,23
Aluminio sobre aluminio 1,25-1,70 1,10-1,40
Vidrio sobre vidrio 1,94 0,40
Madera sobre madera 0,40-0,60 0,30-0,40
Tefln sobre tefln 0,04 0,04
Goma sobre concreto 1,20 0,85
Nquel sobre nquel1,10 0,53
Fierro fundido sobre fierro fundido 1,10 0,15
FUERZA DE ROZAMIENTO ESTTICO (f FUERZA DE ROZAMIENTO ESTTICO (f
s s): ):
En todo momento el cuerpo se encuentra en reposo relativo . El mdulo de esta
fuerza es variable, pues depender siempre de la fuerza externa (en equilibrio
F } = 0) y llega a alcanzar su mximo valor cuando el cuerpo est a punto de
deslizarse (movimiento inminente)
1La friccin esttica (f
s
) puede variar desde cero (0) hasta un valor mximo (f
sm
)
Quinto grado
0 f
s
f
sm
0 f
s
f
sm
f
Smax

s
. N f
Smax

s
. N
s
= coeficiente de rozamiento esttico.
N = normal
Observaciones:
f
s
= F
externa
(equilibrio)
F
externa
= Fuerza variable
f
smax
= Es el mnimo valor de la F
externa
necesaria para que el cuerpo se encuentre en
movimiento inminente.
FUERZA DE ROZAMIENTO C FUERZA DE ROZAMIENTO CINTICO (fc): INTICO (fc):
Esta fuerza se manifiesta cuando el cuerpo se encuentra deslizandose . El mdulo
de esta fuerza se mantiene constante.
f
c

c
. N f
c

c
. N
c
= coeficiente de rozamiento cintico.
N = normal
101. Hallar F, si el bloque est a punto de deslizar
(m = 4 kg)
A) 10 N
B) 20 N
C) 30 N
D) 40 N
E) 50 N
102. Cunto vale la fuerza de rozamiento sobre el bloque que est a punto de
deslizar?
A) 100 N
B) 30 N
C) 130 N
D) 70 N
E) 80 N
103. Cunto vale el rozamiento sobre el bloque (A)? Todo est en equilibrio. (m
B
= 3
kg)
Quinto grado
A) 10 N
B) 20 N
C) 30 N
D) 40 N
E) 50 N
04. Si en el problema anterior m
A
= 6 kg. Cunto vale
s
? Considere que el bloque
est a punto de resbalar.
A) 1/3
B) 1/2
C) 1/5
D) 1/8
E) N. A.
05. El bloque mostrado tiene una masa de 50 kg y est a punto de resbalarse sobre
el plano inclinado. Cunto vale el rozamiento que la sostiene?
A) 100 N
B) 200 N
C) 300 N
D) 400 N
E) 500 N
06. En el problema anterior, halle la
s
A) 3/2 B) 3/5 C) 3/4
D) 4/5 E) 5/8
07. Todo lo que se muestra est en reposo y (B) a punto de deslizar. Si m
A
= 7 kg,
m
B
= 5 kg, m
C
= 3 kg. Hallar el rozamiento sobre (B)
A) 100
B) 40
C) 100
D) 40
E) 70
DINAMICA LINEAL
La dinmica lineal se encarga de estudiar la sumatoria de fuerzas, produce la
aceleracin y esta cambia el modulo y/o direccin de la velocidad.
La segunda ley de Newton. Para este caso la aceleracin que adquiere un objeto
dire4ctamente proporcional a la magnitud de la fuerza resultante e inversamente
proporcional a la masa del objeto.
Quinto grado
F
R
ma
R
ma
PESO.- Es una fuerza de atraccin terrestre por depender de la gravedad, que

varia de un lugar a otro. W = m.g
MASA INERCIAL
M= F/a
MAQUINA DE ATWOOD
a = EF/m
se encarga de controlar la gravedad, considerando la sumatoria de fuerzas a
favor y sumatoria de fuerzas en contra.
1Recordando:
Qu ocurrir?
CARACTERISTICA DE LA DINMICA LINEAL
F
R
ma
R
ma
Vie
ne hacer la segunda ley de Newton.
1Mtodo sugerido al resolver un problema:
1. Hacer un diagrama del cuerpo libre (D.C.L.)
12. Identificar la direccin de la aceleracin (func { a from {`} to })
Quinto grado
OBSERVACIN:
Aquellas fuerzas que no coinciden con el eje paralelo o perpendicular a la aceleracin
deben de ser descompuestos.
a)
1En cada caso hallar la aceleracin con la que avanza el bloque, no considere
rozamiento (las fuerzas estn en Newton)
01. m = 3 kg
A) 2 m/s
2
B) 4 m/s
2
C) 6 m/s
2
D) 8 m/s
2
E) 10 m/s
2
02. m = 10 kg
A) 1 m/s
2
B) 3 m/s
2
C) 5 m/s
2
D) 7 m/s
2
E) 10 m/s
2
03. Hallar la tensin de la cuerda que une los bloques. m
A
= 4 Kg, m
B
= 6 Kg
A) 4 m/s
2
B) 6 m/s
2
C) 8 m/s
2
D) 10 m/s
2
E) 16 m/s
2
04. Hallar la tensin de la cuerda que une los bloques. m
1
= 9 kg ; m
2
= 11 Kg
A) 32 N
B) 34 N
C) 36 N
D) 38 N
E) 40 N
05. Hallar la fuerza de interaccin entre los bloques si
no existe rozamiento. m
1
= 6 Kg, m
2
= 4 Kg
Quinto grado
A) 18
B) 20
C) 22
D) 26
E) 34
06. Cul ser la aceleracin del bloque de 5 Kg de masa? Si F = 20 N, g = 10 m/s
2
A) 4 m/s
2
B) 5 m/s
2
C) 6 m/s
2
D) 8 m/s
2
E) 10 m/s
2
107. Un bloque de 5 Kg de masa desciende con una aceleracin de 2 m/s
2
. Hallar la
tensin en la cuerda (g1= 10 m/s
2
)
A) 10 N
B) 20 N
C) 40 N
D) 500 N
E) 60 N
08. Si el sistema se suelta de la posicin mostrada. Hallar la aceleracin del
sistema. m
A
=
6 Kg, m
B
= 4 Kg, g = 10 m/s
2
.
A) 2 m/s
2
B) 4 m/s
2
C) 5 m/s
2
D) 6 m/s
2
E) 1 m/s
2
09. Hallar la aceleracin de cada uno de los bloques. m
A
= 6 Kg, m
B
= 4 Kg, g = 10
m/s
2
A) 2 m/s
2
B) 4 m/s
2
C) 5 m/s
2
D) 6 m/s
2
E) 1 m/s
2
10. En el problema anterior, determnese la tensin de la cuerda.
A) 10 N B) 24 N C) 30 N
D) 36 N E) 60 N
11. Del sistema mostrado. Determine la tensin T de la cuerda:
A) mg
B) 3 mg
C) 2 mg/3
D) 3 mg/2
E) 4 mg/3
m
m
2 m
T
Quinto grado
112. Determinar la masa del bloque que sube por un plano inclinado con una
aceleracin de 4 m/s
2
(g = 10 m/s
2
)
A) 2 Kg
B) 3 Kg
C) 5 Kg
D) 8 Kg
E) 10 Kg
13.- 1En cada caso hallar con qu aceleracin sube o baja el bloque. Las masas se dan
en kilogramos y las fuerzas en Newtons. m = 5
A) 1 m/s
2
B) 2 m/s
2
C) 3 m/s
2
D) 4 m/s
2
E) 5 m/s
2
14. m = 5
A) 10 m/s
2
B) 12 m/s
2
C) 14 m/s
2
D) 16 m/s
2
E) 18 m/s
2
15. Hallar la aceleracin de los bloques:
m
A
= 6 kg; m
B
= 4 kg; g = 10 m/s
2
A) 2 m/s
2
B) 1 m/s
2
C) 4 m/s
2
D) 6 m/s
2
E) 10 m/s
2
116. Determinar las masas del bloque B sabiendo que el sistema asciende con una
aceleracin de 10 m/s2 y la masa del bloque A es de 3 kg. F =
70 N y
g = 10 m/s
2
.
A) 1 kg
B) 2 kg
C) 0,5 kg
D) 3 kg
E) N. A.
Quinto grado
17. Dentro de un carro se encuentra una masa m sujeta al techo mediante una
cuerda. Si empieza a acelerar a razn de 7,5 m/s
2
, determinar el ngulo que
formar la cuerda con la vertical mientras dure la aceleracin.
A) 37
B) 45 s
C) 60
D) 53
E) 30
118. Hallar la aceleracin con que se desplazan los bloques de igual masa.
A) g
B) g/2
C) 2g
D) 3g/2
E) g/4
19. Con qu fuerza es empujado el bloque C, si en el sistema no hay
rozamiento?
A) 1 N
B) 2,5 N
C) 3 N
D) 5 N
E)N.A. E) 1,25 N
20. Se tiene un cuerpo inicialmente en reposo, el cual es levantado
verticalmente hacia arriba con una fuerza igual 10 veces el peso.
Determinar la velocidad del cuerpo despus de haber recorrido 20 m (g = 10 m/s
2
)
A) 60 B) 81 C) 70
D) 42 E) 90
DISTRACCIONES PARA SU DOMICILIO
101.Calcular la aceleracin.
No hay rozamiento
A) 10 m/s
2
B) 2 m/s
2
C) 20 m/s
2
D) 5 m/s
2
E) 4 m/s
2
02.Calcular la aceleracin. La superficie es lisa
A) 8 m/s
2
B) 4 m/s
2
C) 16 m/s
2
F = 20 N
2 kg
a
20 N
2 kg
a
4 N
2,5 N
A B C
1 N 2 N 3 N
Quinto grado
D) 14 m/s
2
E) 0
03.Calcular la aceleracin .
No hay friccin
A) 1 m/s
2

B) 1 m/s
2

C) 2 m/s
2

D) 2 m/s
2

E) 0
04.Calcular la aceleracin. No hay rozamiento.
A) 2 m/s
2
B) 3 m/s
2
C) 4 m/s
2
D) 1 m/s
2
E) 8 m/s
2
05.Calcular la aceleracin :
A) 10 m/s
2
B) 5 m/s
2
C) 15 m/s
2
D) 2 m/s
2
E) 1 m/s
2
106.Hallar la aceleracin a, el cuerpo cae libremente en el vaco.
A) 9,8 m/s
2
B) 4,9 m/s
2
C) 19,6 m/s
2
D) 3 m/s
2
E) 0
07. Calcular la aceleracin del bloque: g=10 m/s
2
A) 8 m/s
2

B) 8 m/s
2
C) 2 m/s
2

D) 2 m/s
2
E) 0
08.Calcular la aceleracin del bloque :
A) 10 m/s
2

B) 10 m/s
2

6 N
4 kg
2 N
12 N 4 N
3 kg
a
3kg
53
a
F=50N
60
F=8N
2kg
a
3 kg
60 N
3 kg
6 N
Quinto grado
C) 20 m/s
2

D) 20 m/s
2

E) 0
7. El aerolito de 1 TN de masa se dirige a tierra. Se lanza dos cohetes que le
aplican FUERZAS constantes de 6 kN y 3 kN. Hallar la aceleracin del
aerolito. Indicar si choca o no, con tierra.
A) 5 m/s
2

B) 5 m/s
2

C)3 SQRT 5 m/n
2
D) 5 m/s
2

E) 0
10.Calcular a y la tensin T de la cuerda.
A) 2 m/s
2
; 48 N
B) 2 m/s
2
; 44 N
C) 1 m/s
2
; 48 N
D) 5 m/s
2
; 24 N
E) 9,8 m/s
2
; 0
11.-1Calcular a y T no hay rozamiento.
A) 6 m/s
2
; 24 N B) 6 m/s
2
; 48 N
C) 2 m/s
2
; 24 N D 2 m/s
2
; 48 N
E) 9,8 m/s
2
; 0
121. Hallar F1, si F2=40 N, el bloque de 2 kg sube con aceleracin de 1 m/s
2
(g=10
m/s
2
)
A) 42 N
B) 60 N
C) 40 N
D) 62 N
E) 70 N
13.Hallar la aceleracin del sistema mostrado
(g=10 m/s
2
A) 2 m/s
2
B) 5
C) 7
D) 10
E) 15
14.Hallar "a" (g=10 m/s
2
)
a
6kg
T
a
4kg
6kN
3kN
m
2m
F
1
F
2
a
6kg
4kg
T
a
Quinto grado
A) 1 m/s
2
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
15. Si duplicamos la fuerza resultante sobre un objeto se observar que:
A) Se duplica la velocidad.
B) Se duplica el desplazamiento.
C) Se duplica la masa.
D) Se duplica la aceleracin.
E) N.A.
161. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) en las siguientes proposiciones:
I. Todo cuerpo siempre tiene masa y tiene peso.
II. Es imposible que un cuerpo tenga peso y no tenga masa.
III Es imposible que un cuerpo tenga masa y no tenga peso.
A) FVF B) VVF C) FVV D) VVV E) FFV
17. La figura muestra un sistema inicialmente en reposo. Si se desprecia
todo tipo de rozamiento, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I. Si: m
B
> m
A
el sistema tendr aceleracin.
II. Si: m
B
= m
A
el sistema estar en reposo.
II. Si: m
B
< m
A
el sistema tendr aceleracin.
A) VFV
B) VVF
C) FFF
D) VFF
E) VVV
18. El sistema mostrado esta en reposo, de pronto en "B" suspendemos
la esfera de 2 kg y el sistema acelera con 2,5 m/s
2
, cul es la masa del
bloque "A"?
A) 1 kg
B) 6
C) 2
D) 3
E) 4
TRABAJO
CONCEPTO.
Por propia experiencia sabemos que necesitamos fuerza para alterar la rapidez de
un objeto, para vencer el rozamiento, para comprimir un resorte, para moverse en
1 k g
6 k g
3 k g
A B
L i s o
m A
m B
Quinto grado
contra de la gravedad; en cada caso debe realizarse trabajo. El trabajo es siempre
vencer una resistencia.
Por lo que podemos decir que:Trabajo es la facultad que tienen las fuerzas para
generar movimiento venciendo siempre una resistencia, sea esta una fuerza o bien
la propia inercia de los cuerpos.
Slo habr trabajo sobre un cuerpo si este se desplaza a lo largo de la lnea de
accin de la fuerza aplicada.
Todos habitualmente utilizamos palabras como trabajo, potencia o energa.
Es decir si F no cambia su mdulo, direccin y sentido.
CASOS:
1. Si F es paralela al desplazamiento d y acta a favor del movimiento, el trabajo
W es positivo.
= 0

TRABAJO MOTRIZ
d

2. Si F es paralela al desplazamiento d y acta contra el movimiento, el trabajo
W es negativo.
= 180
F
TRABAJO
RESISTIVO
d
3. Si F es perpendicular al desplazamiento d, el trabajo es nulo.
= 90
TRABAJO NULO
DISTANCIA
Fuerza
W = F (Cos )d
W = F d
d
F

F
W = - F d
W = 0

D
TRABAJO NETO
Conocido tambin como trabajo total, es la suma de los trabajos de cada una de
las fuerzas que actan sobre el cuerpo para un desplazamiento determinado.
CASO DEL TRABAJO NETO
a) Si W
NETO
es positivo, el movimiento es
b) Si W
NETO
es cero, el movimiento es uniforme, o el cuerpo se encuentra en reposo.
c) Si W
NETO
es negativo, el movimiento es retardado o desacelerado.
Para que se realice trabajo, es necesario que se cumplan tres condiciones:
1. Debe haber una fuerza aplicada
2. La fuerza debe actuar a lo largo de cierta distancia, llamada
desplazamiento
3. La fuerza debe tener una componente a lo largo del
desplazamiento
4. Si se cumplen estas tres condiciones, entonces se puede definir
el trabajo como sigue:
TRABAJO (W) es una cantidad escalar igual al producto de las
magnitudes del desplazamiento y de la componente de la fuerza en la
direccin del desplazamiento.
En el sistema internacional de unidades (SI), la unidad de trabajo
es el newton x metro (N . m), que recibe el nombre de Joule (J)
En el sistema C.G.S. la unidad de trabajo es el Ergio (Dina x cm)
En el sistema Ingles, la unidad de trabajo es la libra-pie
En el sistema tcnico gravitatorio mtrico, la unidad de trabajo
es el kilogrmetro.
POTENCIA
En la definicin anterior no se consider el tiempo que es necesario para realizar un
trabajo, es decir, un motor pequeo puede levantar un cuerpo de la misma manera
que uno grande siendo la diferencia nicamente el tiempo que cada uno va a
necesitar para hacerlo; el pequeo necesitar mucho ms tiempo que el grande para
lograrlo.
POTENCIA (P) es la rapidez con que se realiza un trabajo.
En el sistema internacional de unidades (SI), la unidad de potencia es el Watt (W) o
Vatio
En el sistema ingls, la unidad de potencia es el Caballo de Fuerza (hp)
Como factores de conversin de una unidad a otra se tiene que:
Ha sido una costumbre usar el Watt o Vatio como unidad de potencia elctrica y el
caballo de fuerza como potencia mecnica pero esto no es ms que una convencin.
POTENCIA Y VELOCIDAD
Debido a que el trabajo se realiza de forma continua, se puede expresar la potencia
en funcin de la velocidad, es decir
101. Qu fuerza ha producido un trabajo de 1 000 J al desplazar una masa una
distancia de 5 m.
A) 50 N B) 100 N C) 150 N
D) 200 N E) 250 N
02. Una fuerza de 200 N realiza un trabajo de 1 000J al desplazar una masa de 10
Kg. Cul fue el desplazamiento realizado.
A) 4 m B) 3 m C) 5 m
D) 6 m E) 8 m
03. Determinar el trabajo realizado por F=500N al desplazar la masa durante 10 s a
velocidad constante de 2 m/s.
A) 5 kJ
B) 8 kJ
C) 10 kJ
D) 1 kJ
E) 4 kJ
04. Qu trabajo realiz la fuerza F=40N en el tercer segundo, la masa de 10Kg
parte del reposo, no hay rozamiento. (g=10 m/s
2
, a = 4ms/
2
)
A) 200 J
B) 400 J
C) 300 J
D) 150 J
E) 450 J
05. Marcar lo correcto segn lo mostrado; en la figura la masa m se mueve hacia la
derecha.
A) F realiza un trabajo positivo.
B) La fuerza de rozamiento (fr) realiza
un trabajo negativo.
C) La reaccin normal (N) realiza trabajo cero.
D) El peso realiza trabajo cero.
E) Todas son correctas.
116. Determinar el trabajo desarrollado por F para llevar la masa a su punto ms
alto.
1A) 160 J
B) 240 J
C) 320 J
D) 360 J
E) 400 J
117. Hallar el trabajo que realiza la fuerza F, de 80N que se desplaza 12m
hacia la derecha.
A) 768 J
B) 576 J
C) 416 J
m
F=500N
N
F
m
mg
fr.
8
53
53
F=40N
m
37
k
=
2
3
F
D) 960 J
E) 516 J
18.-En el sistema se mueve 10 m hacia la derecha, con velocidad constante,
entonces; el trabajo realizado por la tensin en el bloque de 2 Kg es:
A) 500 J
B) -500 J
C) 0
D) 200 J
E) -50 J
119. Calcula el trabajo realizado por la tensin sobre el bloque A cuando el bloque B
desciende 2 m.
A) -27 J
B) 27 J
C) -26 J
D) 26 J
E) -16 J
120. El bloque de 5 Kg asciende 4 m con la aceleracin de 1m/s
2
. El trabajo de la
fuerza de rozamiento es: (g=10m/s)
A) -120 J
B) 100 J
C) 80 J
D) -60 J
E) -20 J
1
ENERGA
ENERGA
Cuando un mecanismo realiza trabajo mediante una fuerza en realidad lo que
sucede es una transformacin de energa. No es posible la realizacin de un trabajo
si no existe la energa que se ha de transformar.
Es una cantidad escalar que se define como una capacidad para realizar trabajo, la
energa se mide con las mismas unidades de trabajo, en el S.I. es en Joules (J).
En este captulo nos ocuparemos del estudio de la energa mecnica.
PRINCIPIO DE LA CONSERVACIN DE LA ENERGA PRINCIPIO DE LA CONSERVACIN DE LA ENERGA
"La cantidad total de energa en el universo es constante: No se crea ni se
destruye slo se transforma".
1 kg
2 kg
F
k
=0,5
A
B
Liso
30
k
=
1
7
m
A
=7 kg
m
B
=3 kg
60 2 N
45
spero
1ENERGA CINTICA ENERGA CINTICA (Ek)
Es la capacidad que posee un cuerpo (masa) para realizar un trabajo debido a
su movimiento.
E
K
= 1/2
mv
Donde: m = masa (kg)
v = velocidad (m/s)
Ec
1
2
mv
2
Ec
1
2
mv
2
1
La energa cintica que un cuerpo posee depende de la masa y la velocidad
1ENERGA POTENCIAL GRAVITACIONAL ENERGA POTENCIAL GRAVITACIONAL
Es la energa almacenada que posee un cuerpo debido a la altura en que se
encuentra respecto a un nivel de referencia (horizontal).
Ep = mgh
Donde:
m = Masa
g = Aceleracin de la gravedad
h = Altura respecto al N.R.
1
La energa potencial gravitacional de un cuerpo de masa m, situado a una altura h,
est dada por Ep = mgh.
1La energa potencial gravitacional de una masa que se encuentra a una altura "h"
representa el trabajo que se debe realizar sobre la masa para colocarla a una altura
h.
EJERCICIOSDEAPLICACIN
101. Un cuerpo tiene una masa de 2 kg y posee una velocidad de 6 m/s. Hallar su
energa cintica.
A)32J B)36 C)48
D)64 E)72
02. Un cuerpo tiene una masa de 300 gr. y posee una velocidad de 4 m/s. Hallar su
energa cintica.
A) 1,2J B) 2,4 C) 3,6
D) 5 E) N.A.
03. Hallar la energa Potencial del cuerpo de masa 2kg (g=10 m/s)
A)30J
B)40
C)50
D)60
1
CUANDO UN CUERPO CAE DESDE
UNA ALTURA h, SU PESO REALIZA
UN TRABAJO BAJO T = mgh
1
UN CUERPO SITUADO A CIERTA
ALTURA, POSEE ENERGA
POTENCIAL GRAVITACIONAL.
E) 70
104.Hallar la energa potencial respecto de B. Si la energa respecto de A es
400J. (g=10 m/s)
A)420 J
B)500
C)320
D)360
E)300
05. La energa cintica de un cuerpo es de 400J si su velocidad se reduce a la mitad,
entonces la nueva energa cintica es:
A)50 J B)100 C)1600 D)800 E)400
106. Hallar la energa mecnica del cuerpo en A. respecto del piso (m=2kg)
A)232 J B)196 C)36
D)268 E)N.A.
07.Con que energa mecnica, el proyectil impacta en tierra (m=2) (g=10 m/s)
A)200J B)100 C) 800
D)1200 E)300
08.La energa mecnica en su punto
ms alto es:
(m=4 kg) (g=10 m/s)
A)50 J
B)100
C)200
D)250
E)25
09.Hallar la velocidad en B si parte del reposo
(g=10 m/s)
A)15 m/s
B)30
C)20
D)18
E)28
10. Hallar la velocidad del bloque de masa 2 kg. al pasar por el punto "B" si es
abandonado en el punto A. no hay friccin (g=10 m/s)
A)10 m/s
B)15
C)20
D)25
E)30
HIDROSTTICA
1Es una rama de la mecnica clsica que estudia todos los fenmenos relacionados a
los fluidos en reposo o en equilibrio.
DEFINICIONES PREVIAS DEFINICIONES PREVIAS
1. DENSIDAD ( ):

masa
volumen

masa
volumen
Unidades:
m: kg
v = m
3
= kg/m
3
2. PRESIN (P):
P
Fuerza
rea
Unidades:
F: Newton
A: m
2
P: Pascal
3. PRESIN ATMOSFRICA (P
0
):
P
0
: Presin a nivel del mar
P
0
10
5
Pa P
0
10
5
Pa
4.
PRESIN HIDROSTTICA (P
h
):
Ph
L
gh Ph
L
gh
VASOS COMUNICANTES VASOS COMUNICANTES
Cuando se vierte un lquido en un sistema de tubos o de vasos diferentes formas
unidas entre s y comunicantes, el lquido alcanza igual nivel por efectos de la
presin atmosfrica.
P
A
= P
B
= P
C
5. PRINCIPIO DE PASCAL
Tanto los lquidos como los gases tienen la propiedad de transmitir nicamente
presiones, verificndose que toda variacin de presin en un punto de fluido se
transmite ntegramente por igual y en toda direccin a todos los otros puntos del
mismo.
6.PRENSA HIDRULICA:
Una de las principales aplicaciones del principio anterior es la prensa hidrulica,
dispositivo fsico en donde una pequea fuerza F
1
se convierte en otra fuerza mayor
F
2
gracias a la relacin existente entre las otras (A
2
/ A
1
) de los pistones.
P
1
= P
2
F
1
A
1

F
2
A
2
F
1
A
1

F
2
A
2
6. 1PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un lquido en equilibrio experimenta
por parte de este una fuerza resultante vertical de abajo hacia arriba al cual
llamamos empuje.
E = Fuerza de empuje
g = Aceleracin de gravedad
V
s
= volumen sumergido
E
L
gV
s
E
L
gV
s
APLICACIN DE LAS ECUACIONES DE LA HIDROSTATICA
101. Calcular la densidad de un cuerpo de 4 kg y cuyo volumen es de 0,02 m
3
.
A) 100 kg/m
3
B) 150 kg/m
3
C) 50 kg/m
3
D) 200 kg/m
3
E) 400 kg/m
3
02. Calcular aproximadamente la densidad de la tierra m = 6.10
24
kg y el
radio terrestre: 6 400 km = 6,4.10
6
m.
A) 45,6.10
20
kg/m
3
B) 296.10
15
kg/m
3
C) 1,82.10
20
kg/m
3
D) 62,4.10
18
kg/m
3
E) N. A.
03. Calcular la presin media en cada caso.
A) 50 Pa ; 20 Pa B) 20 Pa ; 10 Pa
C) 50 Pa ; 5 Pa D) 5 Pa ; 10 Pa
E) 50 Pa ; 10 Pa
4. La punta de un lpiz tiene un rea de 0,001 cm
2
, si con el dedo se comprime contra
el papel con una fuerza de 12 N. Cul es la presin sobre el papel?
A) 12.10
7
Pa B) 6.10
7
Pa
C) 8.10
7
Pa D) 6.10
8
Pa
E) 3.10
7
Pa
5. Calcular la presin en un punto situado a 20 cm de profundidad del agua. (g = 10
m/s
2
)
A) 1 KPa
B) 1,5 KPa
C) 2 KPa
D) 2,5 KPa
E) 3 KPa
6. El diagrama muestra una prensa cuyas reas en los pistones son 0,02 m
2
y 0,98
m
2
. Calcule la fuerza F que puede suspender la carga
mostrada
A) 60 N
B) 70 N
C) 80 N
D) 90 N
E) 100 N
7. En una prensa hidrulica cuyas reas de sus respectivos mbolos son
de 2 cm
2
y 100 cm
2
, qu fuerza deber ser aplicada para mantener en
equilibrio una roca de 800 N?
A) 100 N
B) 120 N
C) 140 N
D) 160 N
E) 18 N
8. Hallar la presin del gas encerrado en el recipiente "A". Hg = 13,6 gr/cm
3
Rpta.: ____________
Respuesta.
19. En una prensa hidrulica las fuerzas aplicadas en el embolo menor se convierten
en una doce veces mas intensa en el mayor. Si el primero baja 60cm,Que
distancia sube el segundo?
Rpta.: ___________
10. Determinar el valor de la fuerza "F", capaz de equilibrar al cuerpo "m"
(g = 10 m/s
2
); (D = 15 d; m = 80 kg)
A) 2 N
B) 4 N
C) 8 N
D) 12 N
E) 16 N
11. Determinar la presin hidrosttica en el punto "A"
agua= 1 g/cm
3
; aceite= 0,8 g/cm
3

A) 100 kPa
B) 700 kPa
C) 500 kPa
D) 90 kPa
E) 66 kPa
12. Se tiene un cilindro, donde su base tiene un rea igual a 400 cm
2
. Se le agrega
agua hasta alcanzar una altura de medio metro, determinar la fuerza que soporta la
Base debido al agua
A) 2 N B) 20 N C) 50 N D) 100 N E) 200 N
13. Determinar la presin en el gas, si la densidad del lquido es 3 g/cm
3
A) 24 kPa
B) 124 kPa
C) 62 kPa
D) 76 kPa
6 1 c m
H g
A
F
D
m
d
2 m
3 m
5 m
Agua A
Gas
Lquido
80 cm
E) 94 kPa
14. En el siguiente tubo, determinar "x"
agua= 1 g/cm
3
; aceite= 0,8 g/cm
3

2 c m
A c e i t e
A g u a
x
A) 2 cm
B) 4 cm
C) 6 cm
D) 8 cm
E) 10 cm
TERMOMTRIA: CALOR COMO ENERGA
Conocer una serie de fenmenos en los cuales las sustancias (en virtud a ciertas
propiedades que posee) experimentan cambios de temperatura; cambios en su
estado fsico, cambios en sus dimensiones geomtricas cuando intercambia energa
en forma de calor con otros cuerpos.
Comentario: Hasta ahora nos interesaba solamente analizar a los cuerpos como
cambiaban de posicin y rapidez, es decir en mecnica analizamos la constante
transformacin que experimentaba la energa cintica en por ejemplo energa
potencial gravitoria, ahora entenderemos como la energa mecnica se transforma
en otro tipo de energa.
El estudio de los fenmenos trmicos nos permitir responder a las siguientes
interrogantes. Qu ocurre con la naftalina al ser dejado al aire libre?, Qu ocurre
si mezclamos dos sustancias a diferentes temperaturas? Por qu existe una
separacin entre las rieles de un tren?
Qu mide la temperatura?
La temperatura es la magnitud escalar que mide el grado de agitacin molecular por
unidad de mol de un sistema termodinmico.
La energa trmica es la energa total de un objeto, desdecir, la suma de
las energas cinticas y potenciales de sus molculas.
ESCALAS TERMOMTRICAS
Existen dos escalas relativas y dos escalas absolutas; siendo las relativas en base a
una posicin de la columna de mercurio en el termmetro y que corresponde a un
estado termodinmico de una sustancia (agua y amonaco) y las absolutas las que s
se miden en base al movimiento molecular.
Considerando:
C Temperatura en C
F Temperatura en F
K Temperatura en K
R Temperatura en R
K = C + 273
R = F + 460
T (C) = 1,8 T (F)
T (K) = 1,8 T (R)
C
100
F
212
K
373 672
R
-
273
0 0
0
3
2
273 492
C F K R
-
460
Para las escalas:
T.E.
:
0 100
0 C
=
32 212
32 F
=
273 373
273 K
=
492 672
492 R
100
C
=
180
32 F
=
100
273 K
=
180
492 R
5
C
=
9
32 F
=
5
273 K
=
9
492 R
Tenindose los siguientes casos particulares:
C K: F R :
Para variacin:
Ejm. Si queremos:
Pasar 27C a K : K = 27 + 273 K = 300 T = 300 K
Pasar 40F a R: R = 40 + 460 R = 500 T = 500 K
Energa interna (U): Es la energa total debido al movimiento trmico de su
molcula y a la interaccin entre ellas.
E
K
: Suma de las energas debido al movimiento trmico.
E
p
: Suma de la energa debido a la interaccin elctrica.
U = E
K
+ E
p
Qu ocurre cuando ponemos en contacto a dos cuerpos que se encuentran a
diferentes temperaturas?
Se observa que la temperatura del agua se incrementa por tanto la energa interna
del agua aumenta y por ello podemos concluir que la esfera B le est transfiriendo
cierta cantidad de energa interna al agua y esto ocurre en forma espontnea desde
la sustancia de mayor temperatura (B) hacia el de menor temperatura (A), a esa
energa transferida le denominaremos calor (Q)
Para representar en forma prctica esa transferencia de energa utilizaremos un
DIAGRAMA LINEAL de temperaturas, como se muestra a continuacin:
Qu efectos fsicos ocasiona el calor?
1. Cambio de temperatura de las sustancias
2. Cambio de fase
3. Aumento en las dimensiones geomtricas de los cuerpos, al cual se le
denomina dilatacin.
Si se encienden las hornillas y se quiere que alcancen ambos la misma temperatura
por ejemplo 50C, entonces se debe entregar mayor calor al recipiente que tiene
mayor masa de agua.
Q
s
m ........................................ (1)
Adems podemos notar que cuanto mayor cantidad de calor se le suministre a un
cuerpo mayor ser el cambio en su temperatura por tanto:
Q
s
T ........................................ (2) de (1) y (2)
Qs mT Qs = (constante) mT
T : variacin de la temperatura
C
E
: calor especfico
m : masa
Unidad : m : gramos(g)
T : centgrados (C)
Qs : caloras (cal)
Q
GANADO
Q
PERDIDO
T
0A
T
E
T
0B
Q
S
= C
E
m.T
C
E
:
C x g
cal
Observacin: Para el agua lquida: C

E
= 1
C x g
cal
Para el agua slido (hielo): C

E
= 0,5
C x g
cal
Qu significa fsicamente C
E
= 1
C x g
cal
?
Significa que para que 1g de agua lquida vari su temperatura en 1C, se le debe
transferir 1Cal
APLICACIN DE LAS ECUACONES FISICAS DEL CALOR
1. Qu temperatura es mayor?
T
1
= 0K, T
2
= 0R , T
3
= 0C , T
4
= 0F
a) T
1
b) T
2
c) T
3
d) T
4
e) Todos son iguales
2. Cul de las siguientes temperaturas es mayor?
T
1
= 0C, T
2
= 33F , T
3
= 492R , T
4
= 273K
a) T
1
b) T
2
c) T
3
d) T
4
e) Todos son iguales
3. Un termmetro marca 25C Cunto marcara uno graduado en Fahrenheit?
a) 45F b) 25F c) 57F d) 77F e) 100F
Un termmetro marca 122F. Cunto marcara en grados centgrados?
a) 45C b) 50 c) 60
d) 70 e) 75
4. En la escala Celsius una temperatura varia en 45C. Cunto variar en la escala
Kelvin y Fahrenheit?
a) 45 K b) 273 c) 45
273F 100 81
d) 45 e) 90
100 180
5. En la escala Fahrenheit Una temperatura en 27F. En cunto varia en la escala
Rankine y Celsius?
a) 27 R b) 40 R c) 273R
15C 0C 100C
L
i

L
f

T
f

T
i

C A
40
0
100 320
20
C A
- 10
100 170
- 50
d) 180 R e) 50 R
70C 50C
6. A qu temperatura en C el valor en la escala Fahrenheit excede en 22 al doble
del valor en la escala Celsius?.
a) 20C b) 30C c) 40C
d) 50C e) 60C
7. A qu temperatura en C, el valor en la escala Celsius es el mismo que la escala
Fahrenheit?
a) - 10C b) - 20 c) - 30
d) - 40 e) 50
8. En la figura, determina a cuntos grados A equivalen 40C
a) 120C
b) 125C
c) 130C
d) 135V
e) 140C
9. A cuntos grados K equivalen 150 A? Segn la figura
a) 60 K
b) 233
c) 333
d) 80
e) 100
10. A 100 g de agua a 10C se le agregan 500 cal. Determine la temperatura final
del agua en C.
a) 12C b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
Cuando nos hablan de verano o invierno, inmediatamente lo asociamos a nuestro
conocimiento de lo caliente y de los fro. Estas palabras se ven muchas veces
acompaadas de calor y temperatura, dos cosas distintas, pero que se encuentran
muy vinculadas entre s. Muchos fenmenos trmicos se deben al calor, y todos
DILATACIN
L
i

L
f

T
f

T
i

ellos sern explicados a partir de este captulo. Sin embargo iniciaremos nuestro
estudio con el anlisis de la temperatura
a)DILATACIN LNEAL
Si calentamos una varilla o alambre como el de la figura, comprobaremos que sufre
una dilatacin (L), cuyo valor depender de la longitud inicial (L
i
) y del cambio de
temperatura (T) por el coeficiente de dilatacin lineal ().
L =L
f
- L
i
T =T
f
- T
i
Unidad () =C
-1
, F
-1
, K
-1
=coeficiente de dilatacin lineal
b)DILATACIN SUPERFICIAL
Cuando calentamos una lmina o placa como la mostrada en la figura, comprobamos
que su superficie experimenta una dilatacin (A), cuyo valor viene dado por:
A = A
i
. . T A
f
= A
i
(1 + T )
C)DILATACIN VOLUMTRICA
Es indudable que al calentar o enfriar un cuerpo, todas sus dimensiones: largo,
ancho y altura, experimentan cambios. Por ello se afirma que en todo fenmeno de
dilatacin realmente se produce una variacin en el volumen. (V), cuyo valor
estar dado por.
V = V
i
. . T V
f
= V
i
(1 + T )
A = A
f
A
i
2
= Coeficiente de dilatacin
superficial
V = V
f
V
i
3
= Coeficiente de dilatacin
Volumtrica
L = L
i
. . L
L
f
= L
i
(1 + T)
L
i

L
f

T
f

T
i

L
APLICACIONES DE LA DILATACIN
A) Listones bimetlicos .- Una buena cantidad de dispositivos que funcionan
automticamente lo hacen utilizando un listn extendido o enrollado, compuesto
por dos metales de diferente coeficiente , de manera que al sufrir un cambio en
su temperatura se doble, se enrolla ms o se desenrolla. Esto se explica por la
diferente dilatacin que cada componente experimenta. En la figura (a) el listn a
la temperatura T
1
presenta una orientacin vertical, dado que cada componente
del listn posee la misma longitud.
B) Dilatacin de Agujeros .- En el experimento de Gravesande la esfera
podr pasar por el aro si sta tambin se ha calentado. Esto significa que los
agujeros en los slidos se dilatan como si estuvieran llenos del material que los
rodea (b). Lo mismo le sucede al interior de las vasijas cuando las calentamos (c).
C) En las construcciones.- Cuando se construye una va de ferrocarril, se
deja un espacio entre riel y riel por los cambios de temperatura ambiental. Por
esta misma razn se adicionan rodillos en los extremos de los puentes.
d) LA DENSIDAD DEPENDE DE LA TEMPERATURA
Es evidente que si calentamos un cuerpo su volumen aumenta, pero como su masa es
prcticamente la misma, concluimos que su densidad disminuye, dado que sta es
inversamente proporcional con el volumen. Esto explicara que los vientos se
producen por causa de que el aire fro que es de mayor densidad, baja a ocupar su
lugar. En general, la densidad D
f
de un cuerpo a la temperatura T
f
viene dada
por:
COEFICIENTES DE SLIDOS COEFICIENTES DE LQUIDOS
SUSTANCIA 10
-5
(C
-1
) SUSTANCIA 10
-4
(C
-1
)
Aluminio
Bronce
Zinc
2,3
1,8
2,9
Aceite
Alcohol
Agua (10-
6
7,5
1,5
)
0
T
f
T ( 1
D
f
D
+
=
Cobre
Acero
Latn
Oro
Plata
Plomo
Vidrio
Pyrex
1,7
1,2
1,9
1,4
0,9
2,9
0,9
0,3
20C)
Gasolina
Glicerina
Kerosene
Mercurio
Petrleo
10
5
10
1,8
10
INTERESANTE
Cuando un lago se congela, baja la capa de hielo se encuentra el agua lquida a 0C,
y ms abajo el agua est ms caliente (4C). Esto se explica por el comportamiento
anmalo del agua.
EJERCICIOS DE APLICACION
1. La figura muestra una placa que se encuentra a 5C. Si esta placa es calentada
hasta la temperatura final de 105C. Hallar el rea final respectiva que tendr.
Consideren: = 16 . 10
-4
.
a) 101u
2
b) 108
c) 116
d) 120
e) N.A.
2. La figura muestra una placa que se encuentra a 10C. Si esta placa es
calentada hasta la temperatura final de 80C, hallar el rea final respectiva que
tendr. Considere: = 3.10
-4
.
a) 1010u
2
b) 1020
c) 1021
d) 1024
e) 1031
3. La figura muestra una placa que se encuentra a 6C. Si esta placa es calentada
hasta la temperatura final de 206C. Hallar el rea final respectiva que tendr.
Considere: = 5.10
-4
.
a) 2m
2
b) 4,5
c) 4,8
d) 4,4
e) N.A.
5
20
8
250
2 m
4. A la placa de metal se le ha aplicado un orificio como muestra la figura. Hallar
cul ser el rea final de dicho orificio si calentamos a la placa en 10C. Considere:
= 2.10
-4
.
a) 8016u
2
b) 8000
c) 8010
d) 8008
e) N.A.
5. A la placa de metal mostrada se le ha aplicado un orificio como muestra la
figura. Hallar cul ser el rea final de dicho orificio si calentamos a la placa en
100C. Considere: = 10
-3.
a) 18u
2
b) 17,1
c) 17,6
d) 17,8
e) 17,9
6. Una barra que mide 100m y esta a 4C. Cunto medir si la calentamos hasta
la temperatura de 140C? Considere : = 8.10
-5
a) 107,2m b) 100,8 c) 100,2
d) 161,2 e) N.A.
7. Una barra que mide 50m a la temperatura de 2C. A qu temperatura final
habr de ser calentada para que se dilate 5m?.
a) 15C b) 52 c) 60
d) 100 e) N.A.
8. Una barra que mide 10m a la temperatura de 4C, a qu temperatura final
habr de ser calentada para que se dilate 12m?.
Considere: = 5.10
-4
a) 240C b) 304 c) 404
d) 200 e) N.A.
9. En cuntos grados Celsius (C) se tendra que calentar a la placa mostrada
para que en el orificio que se le ha practicado como muestra la figura encaje
perfectamente el rectngulo de la derecha. Considere que para la placa el =
4,2 . 10
-2
.
a) 10C
b) 5
c) 15
d) 20
e) N.A.
200
40
4
22
11
10. Una barra de 400m y
L
= 10
-3
es calentada y elevada su temperatura en 20C.
En cunto aumenta su longitud?.
a) 4m b) 6 e) 8
d) 10 e) N.A.
11. Un regla metlica de 100m. de longitud y hecha de aluminio, es calentada y
eleva su temperatura en 50C. Hallar la variacin en su longitud. (
AL
=2.10
-3
). a)
5m b) 10 c) 15
d) 20 e) N.A.
DISTRACCIONES I
11. Cuando una barra metlica de 2m de longitud se calienta en 100C, se dilata en 1
mm, encuentre el coeficiente de dilatacin lineal de esta barra.
A) 0,5.10-5 C
-1
B) 2.10-1 C
-1
C) 1,5.10-6 C
-1
D) 0,2.10-5 C
-1
E) 3.10-5 C
-1
2. Un tubo de hierro para conducir vapor tiene 100 m de longitud a 0C. En cunto
aumentar su longitud si se calienta hasta alcanzar 10C?
Fe
= 10
-5
C
-1
A) 10 m B) 10 mm C) 10 cm
D) 5 cm E) 1 cm
3. Cul es la longitud de un alambre de acero a 100C si a 0C mide 100m?
acero
= 12.10
-6
C
-1
A) 100,12 m B) 100,01 m C) 100,2 m
D) 100,18 m E) 100,36 m
4. A la temperatura de 385 C una varilla de cobre (
Cu
= 17.10
-6
C
-1
) mide 20 cm
mientras que una varilla de acero (
acero
= 12.10
-6
C
-1
) mide 19,98 cm. A qu
temperatura comn stas varillas tendrn igual medida aproximadamente?
A) 185 C B) 200 C C) 165 C
D) 215 C E) 230 C
5. Unos rieles de acero tienen 20 m de longitud y son colocados en las temporadas
de invierno en donde la mnima temperatura es de -10 C. Qu distancia debe
dejarse entre los rieles si la temperatura mxima en el verano es de 38 C?
(
acero
= 12.10
-6
C
-1
)
A) 1,152 cm B) 1,321 cm C) 1,252 cm
D) 1,285 cm E) 2,12 cm
6. Se dobla un alambre de 2m de longitud en forma circular notndose que quedan
2cm para completar la circunferencia, siendo la temperatura de 20C. Si se
calienta as doblado hasta 80C. Cunto faltar para completar la circunferencia?
alambre
= 5.10
-5
C
-1
A) 2,006 cm B) 2,024 cmC) 2,014 cm
D) 2,01 cm E) 2,02 cm
7. Un cubo de latn de 1000 cm
3
de volumen se dilata a 6cm
3
. Cul fue su aumento
de temperatura?
laton
= 20.10
-6
C
-1
A) 100C B) 50C C) 30C
D) 80C E) 60C
8. Cul ser el volumen de una esfera de acero a 100C si a 0C mide 100 cm3?

acero
= 12.10
-6
C
-1
A) 100,36 cm
3
B) 100,72 cm
3
C) 100,28 cm
3
D) 100,52 cm
3
E) 100,92 cm
3
9. Un lquido tiene un volumen de 1000 cm
3
cuando su temperatura es 0C. Qu
volumen poseer cuando su temperatura sea 200C?
Liquido
= 7.10
-5
C
-1
A) 1 014 cm
3
B) 1 022 cm
3
C) 1 083 cm
3
E) 1 066 cm
3
HISTORIA Y
GEOGRAFA
Prof. Yovana, CANO ALMONTE
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
La presente gua de trabajo del rea de Ciencias Sociales, esta dirigida a los
alumnos que hoy tienen la responsabilidad de construir un familia y una sociedad
mas justa, por ello es necesarios e imprescindible tomar conciencia de la
realidad personal y social. Como personas integrantes de grupos sociales, somos
actores de ella y no espectadores; de all que se estudio signifique conocer,
comprender, identificarse y comprometerse con la realidad en la que se vive.
Para servir se debe tener siempre la frase que dice: Solo se quiere, se ama y
se defiende lo que se conoce.
El primer propsito se relaciona con un conjunto de aprendizajes los cuales
afirman su estilo de pertenencia a la sociedad, contribuyendo as a elevar la
calidad de su educacin.
En el presente componente de historia y sociedad de quinto grado se
desarrollaran los siguientes temas:
I. Segunda mitad del silo XX: Per y el mundo.
II. Poltica y economa en el Per y el mundo.
III. El Per Amrica y el mundo hacia el futuro.
IV. Nuevo orden mundial.

HISTORIA
1. EL PAPEL DE LA HISTROIA
Es comn confundir el papel de la historia como la simple narracin de los hechos
importantes vividos por el hombre a travs del tiempo, determinados por la clase
social que detenta el poder poltico y econmico.
Actualmente se dice que la historia es el conocimiento del pasado interpretacin del
presente y proyeccin al futuro, es decir que estudia las causas y los orgenes de los
hechos histricos y la trascendencia de los mismos. En este caso el papel de la
historia es demostrar que en el mundo no se dan los hechos aislados, sino que todos
estn vinculados entre s en el espacio y en el tiempo.
En este sentido el papel de la historia es el descubrimiento de la verdad, mediante
la investigacin de las fuentes de que se dispone y su enseanza la que debe
adecuarse a la evolucin, al cambio o transformacin de la humanidad, sobre todo en
nuestros tiempos.
2. REACCION FRENTE A LA HISTORIA TRADICIONAL.
Frente a la actitud tradicional, solamente narrativa e informativa, la historia ha
asumido una nueva orientacin, basada en el estudio reflexivo y crtico de los
hechos para poder interpretarlos y orientar nuestra actitud en el futuro a fin de
cumplir su verdadero rol de formacin como modelo o ejemplo en esta realidad
totalmente cambiante
3. LA ESCUELA FRANCESA
Es la principal representante de la reaccin frente a la historia tradicional
iniciada por los franceses MARC BLOCH y LUCIEN FEBVRE, quienes toman
como base los siguientes puntos:
Primero: Que la historia debe partir de la interpretacin de la vida econmica,
social y cultural de la humanidad sin tomar en cuenta lo poltico (aspecto en cual
se bas la historia tradicional).
Segundo: Para hacer frente a la especializacin, o sea al estudio de los hechos
histricos en forma independiente, por ejemplo, los especialistas en la edad de
piedra, Egipto, de las culturas orientales, del feudalismo, la revolucin francesa,
etc. Propone que la historia debe ser la suma de todas sus ramas especializadas y
as mejorar su difusin y enseanza.
Tercero: Que la historia debe intercambiar servicios con las dems ciencias
sociales como la geografa, la etnologa, la antropologa, la sociologa, a fin de
auxiliarse mutuamente para hallar la verdad.
4. LAS NUEVAS TENDENCIAS
Tratan de interpretar los hechos histricos de acuerdo a su orientacin o su
especialidad tratando de buscar la verdad en el pasado, midiendo las
probabilidades que tiene que darse de acuerdo a determinadas condiciones
existentes, constituyndose una nueva alternativa para interpretar los hechos
histricos.
a) LA HISTORIA ECONOMICA SOCIAL:
Toma en cuenta principalmente la evolucin de la propiedad, la produccin y la
riqueza que determinan las principales actividades econmicas de cada poca
y la retribucin de la produccin que se conoce como precios.
Es esta investigacin, el problema es la diversidad de fuentes, es decir los
diversos informes econmicos y de precios del pasado y la inseguridad de los
resultados; pues nadie puede asegurar estar en la verdad sin equivocarse.
Igualmente basndose en las actividades econmicas, se trata de conocer en
forma ms `profunda y cientfica la realidad social en el pasado, porque
mientras mas importante sea la actividad, la retribucin (salario) ser ms
alta lo que a su vez determinar la ubicacin social.
b) La historia demogrfica: Considera fundamental explicar las causas
para los cambios cuantitativos de la poblacin, as como los ndices de
natalidad, mortalidad, edad, sexo, etc. Para ello la historia recurre al apoyo
de otras ciencias sociales como la ANTROPOLOGIA que estudia las
relaciones entre la naturaleza y los diferentes grupos sociales. El problema
es difcil, porque en esas relaciones interviene la conciencia humana personal
y colectiva.
c) Historia de las mentalidades: Parte del anlisis y la interpretacin de
las ideas propias de cada poca y en particular las ideas de los diferentes
grupos sociales. En realidad esto constituye un problema para el historiador y
la historia, porque frente a un hecho, se pueden obtener los ms variados
testimonios desde los verdicos hasta los ms errneos por deficiente
informacin o malintencionados a propsito para falsear la verdad.
d) Historia de la cultura material: Sin duda alguna que la obra material
de la humanidad, en sus diferentes aspectos, es la fuente ms valiosa para
descubrir y exponer la verdad. Hechos que tambin nos permitirn conocer el
nivel cultural, alcanzado por el grupo social materia de estudio.
Para ello el historiador debe ser lo ms imparcial posible, sin magnificar unas
fuentes ni menospreciar otras.
5. LA HISTORIA COMO CONOCIMIENTO DEL PASADO Y DEL PRESENTE
Cultura esto da creacin humana partiendo de la naturaleza, lo que quiere decir
que el hombre, desde sus orgenes ha creado en el transcurso de miles de aos
un conjunto de elementos culturales de orden artstico, cientfico, econmico,
religioso, social, poltico y educacional que en total constituye su cultura.
Cada generacin aporta nuevos elementos culturales mientras que otros
desaparecen porque van perdiendo su sentido o razn de ser de un grupo. Por
otro lado es casi imposible que exista un pueblo que cree cultura exclusivamente
con el esfuerzo de sus propios hombres, ya que en la historia de la humanidad los
choques de pueblos han trado consigo choques de culturas, mestizaje de
culturas y procesos de transculturizacin.
Finalmente lo que la historia hace es ayudarnos ha entender la realidad en que
vivimos porque todo hecho actual tiene sus orgenes y antecedentes y el mismo
hecho tendr sus consecuencias y repercusiones en le futuro, para no incurrir
en los mismos errores del pasado y superar las buenas obras que hemos
heredado, para formar sociedades justas y progresistas.
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX: PERU Y EL MUNDO
Segunda Guerra Mundial Y sus consecuencias:
En 1939 Comenz la segunda guerra mundial, el
conflicto blico ms devastador que vieron los
siglos. La poltica expansiva del nazismo alemn
cabalg a lomos de un militarismo agresivo, que
asest su primer golpe en 1938, con la anexin de
Austria y Checoslovaquia. Ni las democracias
europeas, atenazadas por una aguda crisis de
legitimidad ni los mecanismos de prevencin de
conflictos concebidos despus de la primera guerra mundial, como la sociedad de
naciones, pudieron frenar la escalada de Adolfo Hitler la invasin de Polonia el
01 de setiembre de 1939 certific el fracaso de la poltica de apaciguamiento
de Francia y Gran Bretaa, Italia, bajo el nuevo orden fascista del duce Benito
Mussolini, el ms fiel aliado de Alemania durante la conflagracin.
Japn por su parte como vimos, sigui los pasos de su aliado alemn. La
necesidad de contar con un espacio vital propio, lanz al imperio del sol
naciente a una guerra de expansin en el rea asitica del pacifico que, a la
postre motivara, como vimos la entrada de Estados Unidos en la guerra, un
hecho trascendental en el desarrollo posterior del conflicto.
CONSECUECIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EN EL MUNDO
CONSECUENCIAS SOCIALES
Las prdidas humanas son las mayores que una guerra ha producido en toda la
historia, muy superiores a las de la primera guerra mundial, se ha hecho un
clculo global de 60 millones de muertos; en ellos hay que contabilizar un
porcentaje muy alto de civiles, aspecto tambin
nuevo. Ms de la mitad de los 20 millones de
rusos muertos son civiles, y Rusia prdiga en
horrores, la segunda guerra mundial fue el
marco donde asom el rostro del mal
absoluto, trmino que muchos historiadores
emplean para definir los campos de exterminio
nazi. En aquellas factoras de la muerte, millones
de judos y otros seres inferiores fueron
sacrificados en aras del delirio racista y
uniformador del nazismo. El lanzamiento de la bomba atmica sobre las
ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaky cerr el broche fnebre de una
guerra que se cobr cerca de 60 millones de vidas.
El pas de mayores prdidas demogrficas los polacos, que apenas han tomado
parte en las operaciones militares, han perdido ms de millones de sus
habitantes. El este ha sido mucho ms castigado que el oeste, donde Francia
haba perdido 600, 000 hombres e Inglaterra una cifra algo menor; quizs en
esta disparidad pueda estar la explicacin de la actitud mucho ms dura de
Rusia y los pases del Este hacia Alemania.
CONSECUENCIAS POLITICAS
- Surge la URSS y Estados Unidos como potencias. Estados Unidos con su
ingreso a la guerra pudo reactivar su industria y convertirse en la nacin ms
poderosa de la tierra, dirigiendo a partir de entonces la poltica de gran parte
de las naciones, lo propio sucedi con la URSS, la otra gran vencedora de la
guerra quien logr incorporar a sus dominios muchos pases que ocup durante
el conflicto.
- Divisin de Berln. A diferencia de la primera guerra mundial, Alemania queda
totalmente ocupada y dividida en cuatro partes, que administran
norteamericanos, ingleses, franceses, y rusos; posteriormente la diferencia de
modelos polticos va a profundizar la divisin de las dos alemanias.
- Nuevos organismos internacionales. Al quedar el mundo dividido en dos
bloques surge la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN) y en
respuesta se crea el PACTO DE VARSOVIA
- Tribunal de Nuremberg. Se instala en noviembre de 1945 para juzgar a 21
ministros del rgimen nazi por los crimines de guerra y crmenes contra la
humanidad.
- Fin de los regmenes nazi y fascista. Alemania e Italia experimentan la cada de
sus regmenes totalitarios que los haban llevado a la gran guerra que
experiment el planeta. Alemania qued dividida en zonas de ocupacin a cargo
de las potencias vencedoras mientras que Italia opt por un gobierno
republicano. Las ideologas de esta manera quedaron eliminadas.
CONSECUENCIAS ECONOMICAS
- Prdidas materiales
Desde el punto de vista econmico al terminar la guerra la situacin de Europa
era desoladora. Los bombardeos haban destruido ciudades enteras y millones
de hectreas de tierras de cultivo haban sido arrasadas mientras que la falta
de alimentos era terrible. Ferrocarriles, puertos, puentes, y fbricas, haban
sido convertidos en montones de chatarra y de escombros. En total, las
prdidas y gastos se evaluaron en dos billones y medio de dlares. Se calcula que
en Europa occidental fueron completamente destruidos 1 500, 000 edificios y
mas de 7 000, 000 sufrieron daos o desperfectos.
- Nuevo reparto del mundo. En Europa occidental los cambios de frontera
fueron escasos y pequeos. Ms importancia tuvieron en el mediterrneo, donde
Italia tuvo que ceder una parte de Austria a Yuoslavia y Rodas a Grecia;
Rumania dio Besarabia a la URSS pero recuper la Transilvania abandonada
por Hungra; Bulgaria perdi su desembocadura en el Egeo. Pero nada de seso
es comparable a la intensidad de las modificaciones del Este europeo donde la
URSS incorpora zonas de Polonia, los Estados blticos y buena parte del
territorio finlands; en conjunto, la URSS y Polonia adquieren una excelente
fachada bltica.
CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA
MUNDIAL EN EL PERU Y EN EL MUNDO
En el Per debido a la exportacin hay un crecimiento
de las ciudades, las mismas que producirn las bases de un
polo industrial urbano. Hay una ampliacin del mercado
interno de mano de obra y consumo. Se da una alianza de
los sectores burgueses nacionales con los empresarios
norteamericanos, alianza por la cual estos sectores
naciones quedarn subordinados al capital extranjero.
Se experiment un alza de precios de materias primas y el incremento de la
produccin de productos naturales e industriales. Aument la exportacin de
productos tradicionales como: algodn, azcar, plata, zinc, plomo. La industria de
harina de pescado se constituy en la principal fuente de ingresos para el pas. Lo
propio sucedi con la industria de la goma. El crecimiento de la produccin
industrial e aceler notablemente lo que permiti que el poder adquisitivo de
algunos sectores de nuestra poblacin reflejara mejoras de consideracin.
REPERCUSIONES EN AMERICA
Dentro de este contexto la segunda guerra mundial tuvo repercusiones
importantes, en efecto, la definicin de la guerra a favor de los aliados significa
una expansin del capitalismo a nivel americano y mundial. La economa de
guerra y el crecimiento de la industria blica dan lugar a la expansin de
grandes empresas monoplicas. Empresas que amplan sus inversiones directas en
los pases proveedores de las nuevas materias primas y que dan facilidades
desde el punto de vista econmico y jurdico al establecimiento de industrias
subsidiarias de estas. Hay pues, una expansin internacional de las inversiones,
sobre todo norteamericanas que consolida le hegemona de los EE.UU. en la
reorganizacin del sistema de defensa y control militar sobre sus zonas de
influencia.
LA GUERRA FRIA
Se conoce con este nombre a la tensin que vivi el mundo como consecuencia de
haber quedado dividido en dos bloques al terminar la segunda guerra mundial.
Esta tensin durar hasta mediados de la dcada de los 60. Lo que caracteriz a
este periodo fue que las potencias no se enfrentaron directamente en conflictos
armados sino lo hicieron en forma diplomtica, ayudando cada una de las
potencias a sus respectivos aliados en las guerras que tuvieron que enfrentar en
diversas partes del mundo. Estos acontecimientos, que posteriormente
estudiaremos conformaron lo que se llam GUERRA FRIA. En algunos de ellos
por la participacin directa de las dos potencias se estuvo a puertas de originar
una tercera guerra mundial.
CARACTERISTICAS
Entre algunos rasgos que caracterizan este peculiar sistema de las relaciones
internacionales tenemos:
a) Se trata de un enfrentamiento no blico bipolar al organizarse las naciones en
dos grandes bloques acaudillados por las dos superpotencias de la posguerra: los
EE. UU y la U.R.S.S.
b) Cada superpotencia consigue configurar una zona de influencia propia e
impedir una vez delimitada cualquier desviacin militar o ideolgica. Al respecto
del adversario a la otra zona se considera una regla bsica de juego. Dos
ejemplos. En Italia el partido comunista adquiri una influencia enorme, pero
nunca lleg al gobierno, probablemente Washington no lo hubiera consentido,
porque supondra la prdida de unos peones en su propia zona. Sobre ese mismo
supuesto la U.R.S.S aplast militarmente las pretensiones hngara en 1956 y
checa en 1968 porque se trataba de su propio dominio, de un terreno en el que
no admita ninguna penetracin americana. Cuando se rompi esta regla
excepcionalmente al pasar Cuba al campo sovitico, estall la mxima crisis, la de
los misiles en octubre de 1962, que coloc al mundo a un paso de un conflicto
nuclear.
c) El sistema bipolar no admite neutrales, todos los pases se consideran
implicados, salvo aquellos que previamente ven reconocidos al status por las dos
superpotencias.
d) Un estado de tensin no solo militar sino preferentemente ideolgico
obligar al empleo de armas como la propaganda hostil presin diplomtica, al
espionaje, el chantaje econmico se podran poner ejemplos de recursos
diversos, pero limitmonos al que adquiere el espionaje del adversario, fenmeno
inslito en tiempo de paz con la utilizacin de venta de trigo o su prohibicin a la
Unin Sovitica en distintos momentos por decisin de Washington.
FASES DE LA GUERRA FRA
Existe cierto consenso al considerar es 1947 el ao inicial de la guerra fra. la
guerra civil en Grecia, donde el gobierno apoyado por Gran Bretaa, no puede
resistir a la guerrilla comunista, y Truman decide el apoyo masivo para evitar la
cada de otra nacin europea en la rbita de Mosc, constituye probablemente
el primer episodio de la nueva atmsfera internacional. A partir de este
acontecimiento podramos sealar las siguientes fases:
a) Inicio (1947- 1950). Conflicto tipo Berln. El escenario del enfrentamiento es
Europa y de manera determinante el control del vencido, Alemania.
b) Primera confrontacin armada localizada (1950- 1953) Conflicto tipo Corea. El
escenario de la confrontacin se traslada al Pacfico.
c) Estabilizacin (1953- 1956). Periodo de descenso de la tensin, sin conflictos
de suficiente gravedad. La muerte de Stalin marca el inicio de esta disensin.
d) Periodo lgido (1956- 1961). La doble crisis de 1956, Suez y Hungra, ocupa
uno de los captulos culminantes de la tensin.
e) Coexistencia pacifica y crisis mxima (1961- 1963) Kennedy en la presidencia
norteamericana intenta sin xito apaciguar la tensin bipolar. Conflicto tipo:
Cuba. Es el momento ms peligroso de toda la historia de la guerra fra.
f) Primaca del escenario asitico (1963- 1973) Conflicto tipo Vietnam.
g) Mantenimiento de Asia como rea de inestabilidad (1973- 1987). Conflicto
tipo Afganistn.
Quizs sera preferible hablar de dos guerras fras. Para algunos autores la
solucin de la crisis cubana en octubre de 1962 inici un periodo de disensin
que no puede considerarse guerra fra, uno de los especialistas ms prestigiosos,
Adr Fontaine, denomina al periodo que se inicia en 1962 la detente, la
distensin. En otras ocasiones se ha hablado de paz caliente. Pero no es fcil
precisar si la generalizacin de la tensin tuvo lugar de nuevo durante la guerra
de Vietnam, un conflicto tpico de descolonizacin ms que de guerra fra, o con
la entrada del ejrcito sovitico en Afganistn.
COSTO DE LA GUERRA FRIA
Esta larga tensin que se inici casi al tiempo que callaban las armas en la gran
guerra contra el fascismo produjo lamentables efectos en el mundo. Algunos de
ellos de ndole psicolgica, la imagen del adversario como imperio del mal, as
llam Reagan a la URS S Estos efectos incidieron en aspectos negativos de la
poltica interior. La guerra fra fue causa y pretexto para el endurecimiento del
rgimen sovitico; Estados Unidos pas por fases, como la caza de brujas,
protagonizada por el senador Mac Carthy en busca de enemigos interiores, en
las que se borde la tentacin fascista, la supresin de las libertades cvicas.
Desde el punto de vista militar se innov de forma continua la tecnologa de los
armamentos. A lo misiles simples sucedieron los misiles de cabeza mltiple, lo
que hizo surgir en seguida las antimisiles (A. B. M), la ltima fase se alcanzara en
la propuesta de armas espaciales de Reagan, conocida popularmente como guerra
de la las s galaxias.
POLITICA INTERNACIONAL DE LOS ESTADOS UNIDOS: SITUACION DE
EUROPA
Terminada la guerra que involucr a muchos pases directa o indirectamente.
Europa fue quiz el continente que con mayor fuerza soport los embates de la
conflagracin. Dentro de ella la ms castigada fue Alemania, la misma que adems
de las cuantiosas prdidas industriales presentaba un horroroso panorama social.
SITUACION DE EUROPA
Las prdidas alemanas, imposibles de evaluar, se han contabilizado en medio
milln .de muertos y tres millones y medio de, desaparecidos. El total de vctimas
no puede ser atribuido nicamente a las operaciones militares, y a los
bombardeos en concreto;
.tambin las deportaciones .y las persecuciones interiores jugaron un papel
mortfero. En 1945 se descubren los campos de concentracin nazis, que
revelan unas dimensiones del horror insospechadas. El clculo de seis millones de
judos exterminados por el rgimen nazi parece ser unnime en los historiadores
que se han ocupado del tema.
El mapa tnico de Europa se modifica con intensos desplazamientos de poblacin.
Al trazarse la lnea Curzon como frontera entre Polonia y la U.R.S.S, de tres a
cuatro millonea de polacos hubieron que desplazarse hacia el Oeste; en
compensacin Polonia recibi territorios alemanes, lo que provoc el xodo de
siete millones y medio de alemanes de Prusia oriental y de zonas al Este de la
lnea Oder-Neisse. Otros dos millones y medio de germanos son expulsados de
Checoslovaquia despus de la reposicin del Estado checo, y quizs 178.000 de
Hungra. Las tres naciones blticas Estonia, Letonia y Lituania sufrieron el
destino ms cruel; su poblacin haba sido deportada a campos de trabajo
alemanes durante la guerra; despus fueron deportados en masa a Rusia y
sustituidos en el Bltico por colonos, para luego ser incorporados como repblicas
al potencial sovitico.
EL PLAN MARSHALL
En 1947, el militar y poltico norteamericano, de este nombre propuso un plan
cuyo objetivo era evitar que las naciones de la Europa occidental, empobrecidas
por la .destruccin de la guerra, cayeran bajo la rbita, sovitica a travs del
triunfo electoral de los partidos comunistas, sobre todo los de Francia e Italia.
En cumplimiento de este plan llegaron a Europa cantidades notables de dlares,
bien forma de ayudas directas, bien de inversiones por parte de empresa
multinacionales, bien en forma de armamento etc. La Unin Sovitica consider
el "Plan

Marshall" como una provocacin y ello la indujo tal como se ha sealado, a
intervenir en lo pases de la Europa central y oriental, acelerando la sovietizacin
de los mismos.
LA CREACION DE LA ALEMANIA OCCIDENTAL
A consecuencia de los acuerdos emanados de la Conferencia de Potsdam,
Alemania qued dividida en cuatro zonas de ocupacin pero nada se estipul
respecto a su futuro. En este sentido, la poltica norteamericana tome la
iniciativa en 1948 y convoc una Conferencia internacional en Londres, a la que
asistieron las tres potencias occidentales y los pases del Benelux. La
Conferencia decidi autorizar la formacin de un Gobierno en Alemania
occidental y apoyarlo econmicamente, lo que se llev a cabo a mediados del ao
siguiente al celebrarse las elecciones al primer Parlamento de la Alemania
posnazi.
El nuevo Estado adopt la estructura federal, fij su capital en Bonn_y tuvo
como primer canciller al legendario Konrad Adenauer. Como es de suponer, la
iniciativa occidental despert las iras de la Unin Sovitica, que expuso sus
quejas en la Conferencia de Ministros de Asuntos Exteriores celebrada en junio
de 1948 en Varsovia. Como contrapartida a la creacin de la Repblica Federal
Alemana, en octubre de 1949 se produce la proclamacin de la Repblica
Democrtica Alemana, con un partido nico, el SED (Partido Socialista
Unificado), de inspiracin comunista y el nombramiento del tambin legendario
Walter Ulbricht como primer hombre fuerte de la nacin.
La divisin de Alemania en dos Estados es el problema ms grave creado por la
guerra fra.
LA CREACION DE LA (OTAN)
Ante la inequvoca realidad que era ya el abierto enfrentamiento entre el bloque
oriental el bloque occidental, los pases de este ltimo firman en abril de 1949 el
Pacto del Atlntico, que al ao siguiente dar lugar a la Organizacin del Tratado
del Atlntico Norte (OTAN). Su objetivo primordial es la defensa colectiva de
las libertades democrticas a travs de una estrecha colaboracin poltica,
econmica y militar. La respuesta del bloque oriental fue la creacin del Pacto
de Varsovia (en 1955) con una finalidad idntica a la de la OTAN, pero con una
estructura organizativa ms centralizada y jerrquica.
El predominio de los Estados Unidos sobre la URSS se apoy hasta la dcada de los
cincuenta en el monopolio de la bomba atmica, pero desde esas fechas tambin la
URSS dispuso de ella, con lo que se inici una carrera de armamento nuclear que, de
no haber sido detenida en fechas recientes, hubiera conducido al desastre.
LA SITUACION DE ASIA Y AFRICA
Las tensiones o crisis blicas durante la denominada Guerra Fra deben ser
consideradas, como movimientos de ajuste, ya que en ningn caso llevaron al
enfrentamiento directo y armado entre las dos potencias o entre dos de sus
protegidos. Entre estas tensiones podemos considerar como las ms importantes,
pero no las nicas, las siguientes:
SITUACION DE ASIA
1. LA REVOLUCION CHINA

China para poder defender su nacionalismo y su soberana
fue necesario que cambiara su tradicional gobierno de
monarqua absoluta

en repblica. Labor que realiza el Partido
Nacionalista fundado y dirigido por Sun Yat Sen en 1912.
Terminada la Segunda Guerra Mundial y luego de firmarse la
rendicin con los japoneses, los dos bandos polticos en que
se encontraban divididos los chinos: nacionalista con Chiang
Kai Sek, apoyados por los EE.UU. y los comunistas de Mao Tse Tung apoyados
por la URSS, se disputaron a partir de 1946 la ocupacin de puntos estratgicos as
como territorios de este vasto pas.
La corrupcin imperante en el gobierno dirigido por los nacionalistas y las medidas
absorbentes intelectuales, industriales y comerciantes empezaron a debilitar este
gobierno, llegando al fracaso completo en Manchuria, para huir y luego establecerse
en la isla de Formosa (Taiwn).
Entre tanto las fuerzas comunistas de Mao Tse Tung al ocupar la llamada
China Continental, establecieron su gobierno en la ciudad de Pekn. En esta ciudad,
en octubre de 1949 Mao proclama la Repblica Popular China. Se inicia entonces
una serie de reformas tanto en lo agrario como en lo industrial que trajeron como
resultado un rpido desarrollo econmico, dndose al mismo tiempo una positiva y
eficiente revolucin de carcter cultural que permitieron elevar las condiciones
sociales y econmicas del pueblo chino.
El gobierno de Mao, al poner en marcha los planes quinquenales dio un gran
impulso a la industria pesada y a la formacin de granjas colectivas, proclamando
constitucionalmente que la repblica es un estado socialista de dictadura del
proletariado dirigido por la clase obrera y basada en la alianza obrero- campesina.
El desarrollo tecnolgico del pueblo chino se pone de manifiesto cundo en
1964 hizo explotar su bomba atmica; en 1967 la de hidrgeno y en 1970 lanzar en
primer satlite artificial. A parir de 1971 es aceptado en la organizacin de las
naciones unidas con derecho a voto. En 1993 el congreso anual del partido eligi
presidente de la republica a Jiang Zemin. Esta eleccin signific una cierta
apertura del pas.
2. LA GUERRA DE COREA
La pennsula de Corea haba sido disputada constantemente por Japn. y Rusia
en los ltimos aos del siglo XIX y los primeros del XX. Fue finalmente Japn quien
se la anex a partir de 1910. La derrota japonesa en la Segunda Guerra Mundial, en
virtud de los acuerdos entre los aliados se procedi a ocupar la pennsula coreana
por tropas soviticas y norteamericanas establecindose como lnea divisoria el
paralelo 38.
En la conferencia de ministros de asuntos exteriores realizada en Mosc en
1945 se lleg a un acuerdo para la formacin de un gobierne nico despus de las
elecciones generales que deberan realizarse en todo el territorio bajo la
supervisin de las Naciones Unidas. Las elecciones no se llevaron a cabo y al ao
siguiente se constituy la Repblica de Corea del Sur y meses despus se
proclam la Repblica Popular de Corea del Normes ambas apoyadas por EE.UU. y
la Unin Sovitica respectivamente.
En 1950 las ropas de Corea del Norte atravesaron el paralelo 38 y originaron la
guerra de Corea. Esto motiv la reunin del consejo de seguridad de la ONU quien
declar a Corea del Norte pas agresor recomendando a los pases miembros de la
Organizacin un apoyo masivo a Corea del Sur. El ejrcito de la ONU bajo la
direccin del general Mac Arthur oblig a los norcoreanos a replegarse hasta la
frontera con China. En este momento se produjo el ingreso a la guerra de
voluntarios chinos que obligaron al repliegue de las tropas de las naciones unidas. El
frente se estabiliz en el paralelo 38, que como se sabe era el punto de divisin.
La poltica agresiva del General Mac Arthur cuyos planes eran destruir las
bases areas y de abastecimiento chinos, llevando la guerra a Manchuria _y
bombardear las principales ciudades chinas fue descartado por el Presidente
Norteamericano Tru-man. Despus de continuos e intiles enfrentamientos en 1953
se lleg a la firma del Armisticio Pan Mun Jom, el mismo que mantuvo la divisin de
Corea.
A partir de 1972 se iniciaron conversaciones para la unificacin de este pas,
sin embargo; todas ellas resultaron un fracaso por la intransigencia de las potencias
que deseaban mantener su dominio ideolgico en el Asia al considerar como muy
importante la ubicacin de esta pennsula para la proyeccin de su ideologa. La
situacin se mantiene en la actualidad en las mismas
condiciones en que se originaron al Iniciarse la denominada
Guerra Fra.
1. LA GUERRA DE VIETNAM
Como consecuencia de la expansin .colonial de algunos imperios europeos como
recordars, esta regin de Indochina fue sometida por los franceses. En 1887,
Francia uni Cochinchina, Annam, Camboya y Laos (Indochina Francesa) y
nombr un gobernador general en Saign. Siguiendo las directrices del gobierno de
Pars los gobernadores franceses comenzaron, la explotacin, de las fuentes
naturales de Indochina, con acierto tal, que pronto se convirti en la colonia ms
rica de Francia. Pero desde 1902, empezaron a surgir los primeros brotes de
resistencia contra el rgimen colonial.
La lucha que el Vietnam realiza contra el colonialismo, se decide en los ltimos aos
de la Segunda Guerra Mundial, cuando el Vietminh '(Partido que fundara Ho Chi
Minh en 1944) se lanza a la lucha contra franceses y japoneses, combatindose con
la Intencin de formar con las colonias de Indochina un solo estado independiente
con el nombre de Vietnam.
El 25 de marzo de 1945, Francia, liberada de la ocupacin alemana, hizo pblico
su programa para con la pennsula Indochina, establedendo la formacin de una
Federacin integrada por Tonkn, Annam, Cochinchina y Camboya; mientras que Laos
seguira siendo administrada colonialmente.
Ante estos acontecimientos, el 2 de setiempre del mismo ao es proclamada la
Repblica Democrtica de Vietnam que inclua los territorios de Tonkn, Hannam
y Conchinchina originando que franceses e ingleses, aliados en su decadente poder
colonial, ocuparan Saign, en el Sur, para restablecer el viejo orden.
En marzo de 1946, Ho Chi Minh es elegido presidente de la republica democrtica
de Vietnam, que si bien acept formar parte de la federacin Indochina, reclamaba
sin embargo, los territorios ocupados por los franceses o ingleses donde haba
numerosos guerrilleros y que Francia por sus riquezas deseaba retener.
Tras varios meses de negociaciones en Pars, Ho Chi Minh no logr otro
compromiso por parte de Francia que el de la celebracin de un referndum para
que los habitantes de toda la zona decidieran su futuro. El sur sin embargo nunca
fue consultado. Las ropas francesas al bombardear Haifong y ocupar-Hanoi
reanudaron la guerra colonial.
Los guerrilleros hostigaran constantemente en los prximos aos al ejrcito
francs que no conseguira avanzar sus posiciones, teniendo que aumentar
continuamente el nmero de sus soldados. Francia para enmascarar su lucha colonial
nombra como presidente a Bao Dai, quien es trasladado a Saign.
Es a partir de 1951 que Francia recibe ayuda econmica de EE.UU. para seguir su
lucha en Indochina, creando para ello en Laos, la base de Dien Bien Fu, la cual
luego de un asedio de 55 das cae en manos de los guerrilleros, tomndose miles de
prisioneros.
Por la Conferencia de Ginebra, Vietnam qued dividido a la altura del paralelo 17.
La zona norte controlada por el Vietminh y la sur por el emperador Bao Dai. En 1956
la guerra se acenta cuando EE.UU. otorga apoyo militar a Vietnam del Sur en tanto
Vietnam del Norte reciba ayuda de China y Rusia. La tensin se reduce cuando
EE.UU. retira sus tropas en la "Salida con Honor".
SITUACION DE AFRICA
Luego de finalizada la Segunda Guerra mundial, en 1945, estallaron movimientos
independistas en la mayora de las colonias europeas de frica. Estos movimientos
aprovecharon la debilidad de las naciones europeas y la disputa entre los Estados
Unidos de Amrica y la Unin Sovitica que, en el contexto de la guerra fra,
apoyaban a dos pases para incorporarlos a sus respectivas reas de influencia.
Los movimientos separatistas estaban encabezados por dirigentes locales que
muchas veces haban recibido educacin superior en Europa. Esto les fue til para
obtener simpatas en occidente, pero tambin les ocasion muchos problemas con las
poblaciones locales que no compartan los valores occidentales de sus lderes. Luego
de la emancipacin estas diferencias favorecieron la inestabilidad poltica en
muchos de los nuevos estados independientes.
Muy pronto el mapa poltico de frica sufri grandes modificaciones, en vista de
que en muy corto tiempo muchos pases lograron su independencia acompaados de
severas crisis, muchas de las cuales, perduran hasta nuestros das.
EL MUNDO ENTRE 1980 - 2005
1. LA UNIN EUROPEA
Por la experiencia de las dos guerras mundiales los pueblos de Europa Occidental
deciden buscar en la cooperacin econmica la solucin a sus conflictos, hacer
frente a la recuperacin y su posterior desarrollo: con esa interaccin en 1957 se
firma el
Tratado de Roma entre Alemania Federal. Blgica, Francia, Holanda, Italia,
Luxemburgo. En los aos siguientes hasta 1980 se integran: Dinamarca, Irlanda,
Reino Unido, Grecia, Portugal, Espaa y Alemania del Este (reunificada).
Sus objetivos bsicamente son los siguientes:
a) Remocin de las barreras existentes en el comercio.
b) Poltica nica y comn con relacin a otros pases.
c) Coordinacin de los sistemas de transporte, poltica agropecuaria comn.
d) Remocin de las restricciones a la libre competencia.
e) Cooperacin en la movilidad de trabajo, capitales y manejo empresarial.
f) Reduccin de las tarifas de importacin.
Los resultados de la Unin Europea fueron ampliamente positivos, resaltando la
poltica agropecuaria comn, que los llev a la firma ce un tratado de mayor
integracin y la incorporacin de otros Estados consolidado en 1993. En 1999 la
Unin Europea, ha creado el EURO como moneda comn para hacer frente al dlar
como divisa internacional.
Orgnicamente, la Unin Europea la dirige un Consejo de Ministros conformado por
un representante de cada Estado miembro con amplios poderes de decisin. Tambin
se tiene el Parlamento Europeo elegido por votacin popular en cada Estado. A la
fecha es un ejemplo de organizacin para que en cada continente o regin se formen
o consoliden organismos similares.
2. LA REUNIFICACIN ALEMANA
Despus de la segunda guerra mundial el territorio alemn y Berln (su capital)
haban sido divididos en 4 zonas de influencia: Norteamericana, inglesa, francesa y
rusa; conformando desde 1 947 prcticamente dos naciones la Alemania Oriental
social demcrata y la Occidental o Federal ahora reunificada. Divisin acentuada por
la guerra fra hasta que en 1961 se construye el tristemente clebre Muro de
Berln, que impeda el libre trnsito entre ambos sectores.
La experiencia de la guerra llev a los alemanes a pensar ms en su desarrollo
tecnolgico y econmico que en aventuras de hegemona, por eso, renaci el deseo
de unificacin, iniciado por el Canciller de Alemania Occidental Willy Brand desde 1
969, con su poltica de entendimiento, a pesar de su doble representacin en la
ONU.
La reunificacin va a ser consecuencia de varios tratados con intervencin de las
grandes potencias, destacando el de 1 989 que determina la cada del muro de
Berln, la unificacin monetaria (con el marco) y el cese de toda influencia
extranjera en
1990; hasta la unificacin total el 31 de octubre de 1 991, reconocindose a Berln
como su capital y a la democracia como principio poltico.
3. LA DESINTEGRACIN DE LA URSS
La URSS, conformada bajo el socialismo en 1 917 y consolidada como potencia
mundial con los planes quinquenales, durante el perodo de la guerra fra entr en
crisis que se agudiz por la difusin de los principios neoliberales y su acercamiento
a EE.UU.; hacindose ms notorias esta situacin en el gobierno de Mijail
Gorbachov.
Con intenciones de reactivar su economa, Gorbachov promueve algunas reformas
orientadas a superar el partido nico por la libertad de conciencia, el centralismo de
la economa a favor del mercado libre y mayor autonoma a las Repblicas de
Unin para que se desarrollen de acuerdo a su realidad social y econmica. Es lo que
se llam la Perestroika.
En 1 991 por elecciones toma el poder Boris Yeltsin, con lo que la URSS llega su fin y
por la proclamacin de su independencia de varias repblicas, formndose
Comunidad de Estados Independientes (CEI), a la que no se integr Georgia:
a) Republicas Eslavas: Rusia, Ucrania, Belars y Moldova.
b) Repblicas del Cucaso: Armenia y Azerbaivn
c) Repblicas del Asia Central: Kazajstn Kirguistn, Tayikistan, Turkmenistn y
Uzbekistn.
La CEI tiene como funciones principales lograr la coordinacin de las repblicas
integrantes en poltica exterior; formacin y desarrollo del espacio econmico
comn, de los mercados, poltica aduanera y de migracin; desarrollo del transporte
y las comunicaciones; proteccin del medio ambiente y la seguridad ecolgica. Uno
de los problemas que enfrent ha sido el militar.
4. LA GUERRA CIVIL EN YUGOSLAVIA
La Repblica Federal Socialista de Yugoeslavia, se consolid en 1945 despus de la
Segunda Guerra Mundial, bajo la conduccin del lder croata JOSIP BROZ TITO
que logr unificar a las antiguas tnias (pueblos con idioma y cultura
caractersticos):
Croacia, Eslovenia, Servia, Montenegro. Macedonia y Bosnia - Herzegobina.
Yugoeslavia tuvo activa participacin entre los pases del Tercer Mundo, ganando
prestigio y figuracin a nivel mundial, pero, a la muerte de su lder el Mariscal Tito
en 1989, se inicia un perodo de crisis por hacer prevalecer sus diferencias y
conflictos histricos, raciales, culturales, religiosos y lingsticos. Tomndose como
acuerdo para independizarse el plebiscito o consulta popular con el 66.33 por ciento,
as se separan Eslovenia y Macedonia en 1992 y reconocidos por la ONU en 1993;
Montenegro
Servia forman tambin el nuevo Estado Federado de Yugoeslavia.
Por alcanzar solo el 62% en el plebiscito para separarse Bosnia - Herzegobina da
inicio a una guerra cruel y sangrienta que deja ms de 300 mil muertos y 4 millones
medio de refugiados (en 3 aos y medio); en la que intervienen adems la nueva
Yugoeslavia, Croacia y Eslovenia.
La intervencin de las Naciones Unidas (ONU), los cuerpos de paz no pudieron
controlar la crueldad justificada como limpieza tnica, a pesar de imponerles
sanciones econmicas, la suspensin de la Asamblea General y de otros organismos
(de la ONU). Finalmente el 14 de diciembre de 1995, en Pars, se firma el histrico
tratado de paz, acordando la finalizacin de la guerra civil; quedando corno Estado
Independientes: Croacia, Macedonia, Servia, Montenegro y Bosnia Herzegobina. No
obstante las hostilidades continuaron, lo que motivo la nueva intervencin de la ONU
en el 2000.
Desde el 2001 se mantienen en paz, respetando el tratado de 1995, este mismo ao
el gobernante Slobodan Milosevic (1997 2001) fue extraditado para ser juzgado
por crmenes contra la humanidad.
1. EL CONFLICTO ARABE JUDIO
Se inicia desde la creacin de Israel, porque los pases rabes (Egipto, Lbano,
Arabia Saudita, Jordania e Irak) unidos por el sentimiento nacionalista y religioso
islmico, no aceptaron la determinacin de la ONU y se dispusieron a la guerra
confiados en su superioridad militar, poblacional y el apoyo sovitico; pero fueron
derrotados.
En 1956, a causa de Egipto de impedir la navegacin israel por el Canal de Suez, se
inicia una guerra no declarada que termina al ao siguiente con la intervencin de la
ONU para garantizar el derecho internacional al uso del Canal de Suez y el comercio
del petrleo; por lo que Israel tuvo que abandonar los territorios conquistados con
apoyo militar de EE UU.
Las hostilidades se reiniciaron en 1967 con la llamada Guerra de los Seis Das, con
el mismo resultado, ocupando Israel toda la pennsula de Sinai y las orillas del Canal
de Suez; de sta forma se proyecta como una pequea potencia militar y econmica
dispuesta a intervenir en cualquier Estado rabe que amenace su seguridad. Es el
caso de 1973, cuando intervino en Egipto y Siria.
Desde 1978 se inician negociaciones directas a fin de asegurar la coexistencia
pacfica en esta zona importante del mundo, con resultados no muy halagadores;
pero algo se va logrando a partir de 1993 y 1994, cuando a pesar del terrorismo
demencial de grupos extremistas, se reconoce territorios a la Organizacin para la
Liberacin de Palestina (OLP) cuyo lder es YASSER ARAFAT.
A partir del ao 2000 la relacin entre palestinos e israeles se ha agravado con la
llamada INTIFADA o Guerra Santa de los primeros que han recurrido a ataques
suicidas de personas con explosivos provocando la reaccin
del ejrcito israel: por eso las victimas ya se cuentan por
miles.
En el mes de marzo del ao 2002 el Consejo de Seguridad de
la ONU ha aprobado una resolucin de apoyo al Estado
Palestino, en la que decide dividir la regin en dos Estados:
Israel y Palestina, para que vivan uno junto al otro dentro de
fronteras seguras y reconocidas. Para ello se exige el cese
inmediato de todos los actos de violencia, terrorismo,
provocacin, incitacin y destruccin.
Por la paz en el mundo, es de esperar que estos acuerdos se cumplan, aunque a la
fecha los ataques suicidas y los actos de represin continan con ms violencia y ms
vctimas.
6. EL DESAFO IRAQU Y LA INVASIN NORTEAMERICANA
Irak es un Estado ubicado en el Medio Oriente, en los territorios de la antigua
cultura Caldeo-Asiria, gobernado cruelmente por el dictador Sadam Hussein desde
1979; con el apoyo de Estados Unidos inicia una poltica agresiva tratando de lograr
liderazgo entre los pueblos rabes corno una potencia regional, contando con la
riqueza del petrleo.
Tres grandes conflictos han marcado en los ltimos aos la historia de este pas:
a) La Guerra con Irn: guerra no declarada pero que, por diez aos caus la
muerte de miles de personas y dej econmicamente exhaustos a ambos pases, sin
producir cambio alguno porque nadie gan ni perdi territorio o recursos explotables
como el caso del petrleo.
b) La Invasin a Kuwait: llamada la Guerra del Golfo, se inicia el 2 de agosto de
1990 cuando 700 mil soldados iraques invaden el Emirato de Kuwait, reclamando
como suyo amplias extensiones de territorio y sus ricos pozos petrolferos; vindose
amenazados en el abastecimiento de energa una coalicin internacional liderada por
Estados Unidos e Inglaterra en tres das acabaron con la intensin de Irak (1991),
devolviendo la independencia al pas invadido.
Sadam Hussein tuvo que aceptar un embargo al petrleo, por lo que al no vender no
poda conseguir fondos para seguir armndose; igualmente acept la presencia de
inspectores de armas qumicas y biolgicas de las Naciones Unidas (ONU). Sofoc
sangrientamente todo intento de rebelin de Kurdos y Chitas.
c) La Invasin Norteamericana: se inicia con la acusacin de Estados Unidos de que
Irak estaba produciendo masivamente armas qumicas y biolgicas prohibidas
internacionalmente; justificando as bombardeos a ciudades iraques desde 1998.
En el 2003 EEUU, junto a Inglaterra, Espaa y otros 60 pases forman una coalicin
para invadir Irak, sin la aprobacin de la ONU y con la oposicin de Francia,
Alemania, Rusia y la neutralidad de otros; la misma se inicia el 20 de marzo con una
inversin de 100 mil millones de dlares, despus de 40 das ocupan todo Irak,
ofreciendo una recompensa millonaria por la captura de Hussein y sus principales
colaboradores. El 6 de mayo el norteamericano Pal Bremer asume la administracin
civil con representantes de los grupos tnicos Chiitas (60%), Sumnitas (20%) y
Kurdos (20%) para una poblacin de 25 millones de habitantes.
La resistencia contra las fuerzas de ocupacin son cada vez ms audaces y
sangrientas con atentados y ataques suicidas, segn ellos en defensa del honor de la
patria; los norteamericanos ahora combaten a un enemigo invisible que a enero del
2004 les ha causado 512 victimas, rara la reconstruccin han destinado un
presupuesto de 900 millones de dlares ms el aporte de los pases donantes.
La captura de Hussein (13 de diciembre), la intensificacin de la resistencia y el
hecho de haberse demostrado que la invasin tuvo objetivos econmicos (el
petrleo) y la popularidad de Bush para su reeleccin, por no haberse encontrado
armas qumicas o biolgicas; se ha acelerado el proceso de transferencia del poder
poltico a los iraques, para el 31 de mayo del 2004 y elecciones generales en el
2005; esto con garanta de la ONU.
AMERICA LATINA: MOVIMIENTOS SOCIALES Y REFORMAS
Uno de los movimientos de mayor trascendencia en Amrica es el protagonizado
por Fidel Castro y su guerrilla de Sierra Maestra.
Las transformaciones originadas por este movimiento han sido ejemplo para muchos
pueblos americanos considerndosele como uno 3e los movimientos sociales y
polticos con arraigo populista.
LA REVOLUCION CUBANA
Uno de los principales movimientos de gran repercusin para
Amrica lo constituye sin lugar a duda la Revolucin Cubana.
ANTECEDENTES.- Las condiciones en lo social,
Poltico y econmico que viva Cuba de hecho hacan presagiar
una revolucin. En lo social los campesinos productores de
azcar y tabaco se encontraban en crtica situacin; en lo
econmico la mayor parte de las riquezas agrcolas o
industriales las posean empresarios extranjeros,
particularmente norteamericanos; en lo poltico gobernada la isla Fulgencio Batista
en forma dictatorial. Basaba su gobierno en el terrorismo, la corrupcin y la
desatencin pblica.
El 26 de julio de 1953, jvenes cubanos agrupados en torno al abogado Fidel
Castro asaltan el Cuartel Moncada en Santiago.
Derrotados, los sobrevivientes despus de sufrir crcel, se reagrupan en Mxico
donde en 1956 preparan el desembarco en la isla.
Con ellos ya se encontraba eL mdico argentino, Ernesto "Che" Guevara, En
diciembre de ese ao, 82 personas que salieron de Mxico en el yate
Gramma, despus de sufrir un bombardeo, logran 12 sobrevivientes alcanzar la isla
y dirigirse a Sierra Maestra.
En enero de 1959 el ejrcito rebelde con apoyo del pueblo cubano ingresaba a
La-Habana. Las primeras medidas adoptadas fueron la rebaja de alquileres, la
abolicin de as salas de juego y la reforma agraria.
En 1960 EE.UU. suspenda la cuota azucarera cubana. La nacionalizacin de
empresas norteamericanas es el hecho fundamental de ese periodo. En respuesta
EE.UU. patrocin el desembarc en la Baha Cochinos en playa Girn de elementos
anticastristas, cuya invasin fracas.
El 1 de mayo de 1961, el gobierno de Castro se proclama Socialista, ratificando a
fin de ao el carcter marxista de la revolucin. Esto origin su expulsin de la
OEA y la adopcin de severas medidas para los pases que mantuvieran relaciones
diplomticas con Cuba.
A pesar de 1as medidas empleadas, Castro contina con los
cambios procediendo a aumentar y diversificar la
produccin y el consumo. Para proteger la isla se
procedieron a instalar misiles de cabeza nuclear con la
ayuda de la Unin Sovitica. Detectada la operacin se
procedi al bloqueo naval. Cuba contina actualmente con su
rgimen socialista interviniendo con sus tropas y tcnicos en
Angola, Etiopa y otros pases del frica, apoyando
movimientos, revolucionarios.
En estos momentos el bloqueo econmico contina pero el
problema de mayor trascendencia que afronta el gobierno de Fidel Castro es sin
duda la salida de gran cantidad de cubanos haca la Florida en busca de lo que ellos
denominan Amrica libre. Muchos son los que han pagado con su vida el realizar esta
travesa en todo tipo de embarcaciones, desde aquellas que prestan alguna
seguridad hasta las ms simples y rudimentarias.
En conjunto podramos destacar algunos captulos significativos de la revolucin
castrista:
SUPRESIN DE INSTITUCIONES DE LA CUBA
CAPITALISTA. En .esta lnea hay que citar el
control de la prensa con la desaparicin de diarios
libres, la campaa contra la Iglesia, la expropiacin
de las grandes compaas del petrleo y del azcar al
de la telefnica y de la electricidad, el control de la
universidad.
CREACION DE INSTRUMENTOS DE LA
REVOLUCION SOCIALISTA
As los comits de defensa de la revolucin, los planes quinquenales de la industria,
el control de las editoriales la politizacin de la justicia. La "nueva justicia" supone
la supresin del hbeas corpus, tribunales y audiencias populares, campos de
rehabilitacin y audiencias populares, campos de rehabilitacin.
PROGRESO ECONMICO. La preocupacin deL rgimen ha sido la diversificacin
para romper el monopolio azucarero, con esta finalidad se han introducido nuevas
razas bovinas y ampliado las plantaciones de caf. Una red de hospitales y campaas
rpidas de alfabetizacin, sealan los objetivos del gobierno.
Un peculiar modelo poltico. Se ha aprobado un a constitucin de 1976.
SITUACION DE ARGENTINA
En abril de 1982 las fuerzas armadas argentinas ocuparon violentamente las Islas
Malvinas. Gran Bretaa y su ministra Margaret Thatcher, exigi el retiro de las
tropas argentinas, ante la negacin la Real Armada Britnica desaloj a los
ocupantes de la isla recuperando finalmente las islas Falkland como las denomina
Gran Bretaa, en junio del mismo ao.
Pero el fracaso no fue solo del demaggico acto del gobierno militar argentino sino
del sistema panamericano y aun de toda la diplomacia mundial, pues tanto la OEA
como los negociadores no pudieron obtener un arreglo pacfico. La OEA en reunin
de consulta de cancilleres emiti declaraciones difciles de implementar y aun
cuando reclam de Gran Bretaa el cese de hostilidades ni siquiera la resolucin
cont con el voto de la totalidad de los pases miembros, como por ejemplo Colombia,
Chile Trinidad Tobago y EE.UU. se abstuvieron de votar. La ONU fue igualmente
ineficaz en impedir el conflicto y hasta los Pases No .Alineados que presida Fidel
Castro emitieron declaraciones y condenas poco comprometedoras.
Tampoco las breves visitas del Papa Juan Pablo II a Gran Bretaa y Argentina en
esos dramticos momentos, surtieron efecto. Por parte de EE.UU. las gestiones de
paz .fueron realizadas bsicamente por el secretario de Estado norteamericano
Haig, pero en definitiva el gobierno del presidente Ronald Reagan no se opuso al
avance de la flota inglesa en las aguas del continente americano lo cual constituy
un apoyo abierto a la Gran Bretaa.
En medio del dolor del pueblo argentino, Inglaterra volvi a ocupar las Malvinas el
14 de junio de 1982. Los integrantes de la dictatorial Junta Militar de gobierno
culpables del delito actualmente cumplen diferentes condenas.
PROCESO DE DESCOLONIZACION
Durante la dcada de 1950 y 1960 se produjo en Europa un estado de opinin
contrario al mantenimiento de las colonias creado en parte por el hecho de que las
dos grandes potencias que lideraban la poltica de bloques, no eran en principio,
potencias coloniales. Estos factores unidos a los movimientos independistas en los
pases colonizados, precipitaron el proceso de descolonizacin.
PROCESO DE DESCOLONIZACION
EL colonialismo es tan antiguo como la propia civilizacin humana pero tambin lo
es el esfuerzo de los pueblos sometidos por alcanzar su libertad. Los procesos de
descolonizacin se han dado en todos los tiempos, aqu solo vamos a referirnos a los
realizados en el periodo comprendido entre 1945 y nuestros das que determinado
la existencia del llamado Tercer Mundo. Daremos mayor importancia al proceso de
descolonizacin ocurrido en frica y Asia.
CAUSAS
Se pueden considerar como las ms importantes siguientes:
-Difusin y conocimientos de teoras justificativas del derecho de todo pueblo a
ser

libre.
-Aparicin y desarrollo en los pases coloniales de lites autctonas
ambiciosas.
-Debilidad de las Potencias Coloniales.
-Toma de conciencia por parte de los pases colonizados.
FORMAS DE PRODUCIRSE
Teniendo en cuenta los medios empleados y el tiempo que dura el proceso podemos
distinguir tres formas de producirse el Proceso de Descolonizacin. Ellas son:
Por medios pacficos y en forma gradual y paulatina. Por lo general requiere
muchos aos y no trae consigo una autntica independencia.
Por medios pacficos pero en forma rpida e inopinada permitiendo que
lleguen al poder hombres sin formacin poltica cuyo nico objetivo es el propio
enriquecimiento.
Por medios violentos a travs de las llamadas Guerras de Liberacin.
LA DESCOLONIZACION EN ASIA
Despus de la Segunda Guerra Mundial varias colonias europeas y norteamericanas
en Asia y frica lograron su independencia estimulados por la ONU. Los
sentimientos nacionalistas rpidamente se propagaron en las colonias de Gran
Bretaa. Francia. Holanda.
-Blgica, Portugal. Los procesos de independencia no se dieron pacficamente
adems esos pueblos no estaban preparados ni polticamente ni mucho menos
contaban con recursos tcnicos industriales ni capitales propios. Las profundas
divisiones religiosas, lingsticas y de costumbres dificultaron la unidad nacional y
los procesos consiguientes de independencia. En esta poca EE.UU. y la URSS
trataron de incentivar estos procesos de descolonizacin a fin de conseguir
adeptos y poder ejercer su influencia ideolgica y poltica en los nuevos pases.
En el Asia merecen mencin especial las siguientes colonias:
INDIA.
El proceso independista de esta colonia se inicio
pacficamente bajo la poltica de Mahatma Ghandi
denominada "Resistencia Pasiva". Al ser asesinado este
lder el nacionalismo que se viva tom fuerza permitiendo
que en 1947 Gran Bretaa concediera la independencia a los
pases de la regin. Conflictos religiosos en la zona entre la
poblacin musulmana e hind originaron la creacin de dos
estados: Pakistn con mayora musulmana y la India con
mayora hind. De estos estados India permaneci neutral,
es decir no se ali a ninguno de los bloques debido a la poltica de su primer
ministro Nehru.
Aos despus Gran Bretaa reconoca la independencia de Sri Lanka. Ceiln las
dems colonias del sudeste asitico los mismos que mantuvieron vnculos
econmicos y culturales con la antigua metrpoli incorporndose a la
Mancomunidad Britnica.
ANTIGUAS COLONIAS FRANCESAS Y HOLANDESAS
Como todas las colonias existentes en esa poca, las colonias francesas tambin se
vieron afectadas por la Guerra Fra, La colonia ms rica y poderosa que posea
Francia en el Asia cobr independencia formando diversos estados en Indochina.
INDONESIA. El proceso de independencia se realiz en forma violenta por obra de
los nacionalistas logrando constituirse en 1950 por obra de Sukarno en Repblica
Federal, semejante a las existentes en occidente.
FILIPINAS. Esta antigua colonia espaola sometida posteriormente por los EE.UU.
logr su independencia en 1946, pero mantuvo fuertes relaciones polticas y
econmicas para no permitir la expansin del comunismo a la zona.
LA DESCOLONIZACION EN AFRICA
El continente africano casi en su totalidad haba sufrido el proceso de
colonizacin por parte de las potencias europeas especialmente de Francia e
Inglaterra. Por tratarse de dos potencias enfocaremos este proceso por separado.
LAS COLONIAS FRANCESAS.- La mayora de estas colonias lograron su
independencia en forma pasiva y paulatina a travs de una serie de reformas v
concesiones graduales que la metrpoli iba preparando y otorgando para la
formacin de los nuevos estados. Surgen as como pases independientes Libia en
1951, Tnez y Morruecos en 1956.
EN ARGELIA. La situacin fue violenta ya que los colonos presionaron
agresivamente e i gobierno francs originando en l hasta cierto punto una crisis
poltica que llevo al poder Charles De Gaulle. Durante seis aos se dieron
sangrientos enfrentamientos hasta que en 1962 De Gaulle otorg la independencia
de Argelia Este nuevo estado se organiz tomando el modelo de las repblicas
socialistas, pero no aliada a la Unin Sovitica.
En la dcada de los 60 las dems colonias francesas al sur de Sahara as como el
Sudn francs iniciaron su vida independiente.
LAS COLONIAS BRITANICAS
Las numerosas colonias que Inglaterra posea en el frica no solamente presentaban
dificultades en los procesos polticos sino verdaderos problemas originados por la
discriminacin de los blancos hacia los nativos, muchos de los cuales haban logrado
una slida formacin en las universidades europeas y norteamericanas. Ellos fueron
los idelogos de la descolonizacin. En el proceso de descolonizacin jugaron un
papel importante las Conferencias Panafricanas as como la Mancomunidad Britnica
que al incorporar los nuevos estados independientes prepar a los nuevos
gobernantes permitindoles, mantener vnculos econmicos con la metrpoli.
La lucha contra el apartheid
El rgimen de segregacin racial impuesto por los afrikners blancos la Repblica
Sudafricana toc a fin en 1991 gracias a la voluntad los sectores perturistas, del
rgimen y a la lucha mantenida durante dcadas: por el Congreso nacional Africano
de Nelson Mndela hoy da, Sudfrica ejerce de gran potencia; regional,
democrtica

y multirracial.
POLITICA Y ECOMONIA EN EL PERU Y EL MUNDO
EL PERU ENTRE LA DEMOCRACIA Y LA DICTADURA
Adems en esta poca de grandes transformaciones nuevamente el mundo se vio
involucrado en una segunda conflagracin, esta vez con ayuda de la qumica, llegar a
catastrficas consecuencias que an hoy vivimos y lamentamos.
Creemos muy oportuno al iniciar esta unidad recordar lo que el gran Tribuno Vctor
Andrs Belande al analizar la situacin poltica que viva nuestra patria durante
este periodo muy bien calificado como Entre la Democracia y la Dictadura
manifestaba en 1931 lo siguiente Por debajo de las etiquetas y denominaciones de
los partidos en el Per slo ha habido tres fuerzas polticas; la plutocracia, la
burocracia militar y el caciquismo serrano que podramos llamar tambin, caciquismo
parlamentario". Este pensamiento, como seguramente lo notars se repetir
constantemente en nuestra historia.
ENTRE LA DEMOCRACIA Y LA DICTADURA
Con este nombre se conoce al perodo de nuestra historia republicana que va de
1939 a 1968, cuya identidad poltica queda determinada por algunas
caractersticas que podramos resumirlas as:
CARACTERSTICAS
Se da en el Per un crecimiento poblacional.
Hay una fuerte una fuerte migracin interna particularmente de la sierra a,
Lima.
Se produce el crecimiento de urbanizaciones marginales llamadas cinturones
re la ciudad. En esa poca denominadas barriadas, hoy pueblos jvenes
asentamientos humanos.
Como consecuencia de la migracin interna se experimenta un abandono del
campo.
La industrializacin incipiente se caracteriza por depender de capital
.extranjero.
Se acenta el centralismo. El viejo mal del colonialismo interno se agrava con la
acentuacin del centralismo.
La poblacin peruana agrupa, en torno los partidos polticos existentes y a
otros que surgen por la poca.
El ejrcito se convierte en el rbitro supremo de la vida poltica.
Nuevamente se dan golpes de estado con gobiernos militares
autodenominndose. Junta Militar de Gobierno.
Todas estas caractersticas adems de otras que podamos encontrar
posteriormente, a travs del estudio de los gobernantes de esta poca,
identificaron plenamente este periodo.
REPRESENTANTES
Como sabemos en 1936 se realizaron elecciones generales que fueron anuladas con
el pretexto de que los apristas haban apoyado a Lus Antonio Eguiguren, quien
result con mayor votacin. La Asamblea Constituyente al anular las elecciones
otorg el poder a Benavides quien con el apoyo del ejrcito gobern hasta 1939, ao
en que se convoca a elecciones.
Manuel Prado Ugarteche:
Llega al poder por las elecciones de 1939 su gobierno coincide con el
des arrollo de la Segunda Guerra Mundial, lo que origina que las
importaciones se restringieran. Durante su gobierno se realiza el
Censo Poblacional de 1940 y se crea la .Corporacin Peruana del
Amazonas. En lo internacional el Per se mantiene neutral, en el
conflicto mundial para posteriormente participar en contra del Eje
y a favor de los aliados. En este campo tambin afront problemas
fronterizos con el Ecuador.
Jos Lus Bustamante y Rivero
Afront una severa crisis alimentaria como resultado
lgico y consecuente de la poca que sigui al estallido de
la segunda guerra mundial. Se iniciaron las irrigaciones de
Chao, Vir y Moche, en el norte; y en el sur, La Ensenada
en Meja. Se cre la Empresa Petrolera Eiscal. Expidi
el Decreto Supremo por l cual se ampliaba nuestra
soberana hasta las 200 millas de Mar Peruano-Los
conflictos polticos, en medio del malestar econmico
reinante, se tornaban ms agudos y en octubre de 1948 el
General Odra se levanta en armas en Arequipa a raz del ello Bustamante y Rivero
es enviado al exilio.
Manuel A. Odra
Deseando legalizar su gobierno despus de dos aos, convoca a elecciones en 1950
presentndose como candidato nico para el perodo 1950-1956. En su gobierno se
inicia una poltica de Mercado Libre, se reorganiza la Hacienda Pblica y se
desarrolla el comercio internacional favorecido por la Guerra de Corea En Lima se
construyen edificios para diferentes ministerios as como unidades vecinales.
Debido a la oposicin poltica del partido aprista se le declar fuera de la ley. Su
poltica se resume en salud, educacin y trabajo se crea el Seguro Social del
Empleado y se decreta el pago del salario dominical. En materia educacional se
crean las grandes Unidades Escolares.
Manuel Prado Ugarteche.
Apoyado por el APRA inicia su segundo gobierno. Tuvo que -afrontar circunstancias
difciles para colocar nuestros productos en el mercado internacional. Se produce la
sequa de 1958 con graves problemas econmicos y sociales Se firma con Bolivia un
convenio para el aprovechamiento de las aguas del Lago Titicaca. Se adhiere al
programa Alianza para el Progreso creado por John Kennedy para evitar
movimientos de caractersticas revolucionarias a cambio de 20 millones de dlares
que otorgaba EE.UU. a los pases firmantes. Se rompe relaciones con Cuba La
devaluacin de la moneda, el alza del precio de la gasolina y la escasez de alimentos
caracterizaron los ltimos momentos del gobierno de Prado. En este ambiente
convoc a elecciones en 1962. En estas ninguno de los candidatos alcanz la mayora
reglamentaria por la que el Congreso tuvo a cargo la dilucidacin. Antes de que el
Congreso pudiera aclarar el problema de las elecciones el General Ricardo Prez
Godoy depuso presidente Prado. Este militar y posteriormente el General Nicols
Lindley gobernaron el Per entre 1962 y 1963.
Fernando Belande Terry
Es elegido en el proceso eleccionario de 1963, Cont con el
apoyo de las Fuerzas Armadas y una situacin econmica
mundial aceptable; pero con la oposicin del Congreso donde
parlamentarios apristas y odrIstas haban logrado una
Alianza. Para resolver el problema de La Brea y Farias se
firma el "Acta de Talara" que desat serias crticas por la
prdida de la pgina 11. Se inicia la construccin de la
Carretera Marginal de la Selva. Se devala la moneda y se
incrementan los impuestos. Aumenta el contrabando. A la
invasin de tierras por loa campesinos sigui en 1965 la
aparicin de las guerrillas en la sierra aprobndose por ambas Cmaras la pena de
muerte para los guerrilleros En el aspecto internacional Belande tuvo una
destacada actuacin, dados sus dotes de orador.
A este gobierno tambin le correspondi realizar las elecciones municipales en
1966, las mismas que volvieron a reafirmar la simpata mayoritaria del pueblo con el
rgimen.
REGMENES MILITARES EN EL PERU
El perodo de la historia peruana que se ao 1968 con el golpe de Estado al
presidente Fernando B. Terry y la toma de poder por el denominado gobierno
Revolucionario de la Fuerza, tuvo su origen en dos fuentes principales por un lado
un ncleo de oficiales reformistas en torno a la figura del General Juan Velasco
Alvarado; y por otro el deseo, de las tres armas de poseer el poder poltico. Esto
llev a que surgiera en ellos la necesidad de realizar en forma violenta algunas
reformas encuadradas en la doctrina de la Seguridad Nacional que durante varios
aos haban recibido en el CAEM a mediados de 1968 el golpe de estado se
presenta como hecho previsible e inminente.
Testigos de esos das refieren, por ejemplo, que a menudo en las calles, en las
reuniones privadas o en los acadmicos se manifestaba el deseo de muchos
connacionales de que las puertas cuarteles se abrieran y permitieran la salida de
los tanques hacia Palacio de Gobierno. Es que toda la coyuntura haca presagiar la
salida brusca del agobiado gobernante limeo; desenlace que, por otra parte, no
mereca en justicia histrica, por sus cualidades personales, por su firme conviccin
democrtica y por su entrega franca y abierta al Per. El precio del infortunio en
este caso, fue demasiado alto. En esas circunstancias de incertidumbre poltica,
social y econmica en que se debata el pas, se produjo el golpe de Estado
encabezado por general de divisin Juan Velasco Alvarado el 3 de octubre de 1968.
CARACTERSTICAS
- El rgimen militar de 1968 de ninguna manera fue un simple levantamiento con tinte
caudillista o una insurreccin aislada salida de los cuarteles. Su dimensin era
institucional antes que personal; es decir, involucr en su conjunto a la fuerza
armada como ente corporativo.
- El rgimen castrense asumi el poder por un lado, con una clara visin de la realidad
nacional y, por otro, con una firme decisin de transformarla en su totalidad
- Desde un principio y hasta casi el final de la denominada primera fase emprendi
reformas realmente drsticas y veloces en casi todos los mbitos del quehacer
nacional: poltico, econmico, social, educacional, cultural, internacional, ideolgico y
deportivo.
- Polticamente el levantamiento del 3 de octubre fue en contra de un rgimen
reformista moderado que no haba cumplido, a su juicio con sus promesas de
reformas estructurales, progresistas y antioligrquicas.
- Su intencin era permanecer en el poder, todo el tiempo necesario para originar
los cambios urgentes en las viejas estructuras polticas, econmicas y sociales del
pas.
- Orient su quehacer en gran media en funcin del denominado "estatuto
revolucionario" que junto con las "bases ideolgicas" constituyeron de algn modo
el referente ideopoltico del rgimen.
Este gobierno pas por dos fases: la primera liderada por Juan Velasco Alvarado y
la segunda por Francisco Morales Bermdez.
1. PRIMERA FASE: JUAN VELASCO ALVARADO
En base a un diagnstico de la situacin del Per expresado en
el estatuto revolucionario del 3 de octubre de 1965 el
Gobierno militar plane una transformacin de la estructura
del estado as como de las estructuras econmicas, sociales, y
culturales del Per basados en un sentido eminentemente
nacionalista e independiente y con un total fortalecimiento en
el PLAN INCA.
El golpe de estado se dio argumentando como lo dice el plan, debido mal caos
econmico, inmoralidad administrativa, aumento del contrabando, presencia de
guerrillas en la sierra, entreguismo de los recursos naturales y por la prdida del
principio de autoridad e incapacidad del gobierno para realizar las profundas
reformas que reclamaba el pueblo peruano para su desarrollo.
Este gobierno de carcter dictatorial apoyado en las armas y con predominio del
elemento castrense dividi y sorprendi al pas polticamente pas por 3 periodos:
uno de euforia reformista y revolucionaria que se da entre la toma del poder y
1972; el segundo de un intento de organizar y administrar el proceso a travs del
SINAMOS (sistema nacional de movilizacin social ) entre 1972 y 1974 y un
tercero que dura solo un ao 1974 1975 que se caracteriz por la descomposicin
y debilitamiento tanto en el interior de la fuerza armada como en la opinin pblica.
Durante esta primera fase las medidas ms significativas fueron: nacionalizacin de
del petrleo, reforma agraria, las leyes generales de industrias, telecomunicaciones,
pesquera y Educacin; nacionalizacin de la minera y confiscacin de los diarios.
La enfermedad que padeca el general Velasco y los continuos movimientos internos
que sacudan el pas como el amotinamiento de la Guardia Civil en febrero de 1975,
la huelga magisterial y el malestar castrense, deterioraron enormemente la
capacidad del lder.
2. SEGUNDA FASE: FRANCISCO MORALES BERMUDEZ
En Tacna, 29 de agosto de 1975, el comando conjunto de las fuerzas armadas
sorpresivamente y en medio del secreto castrense nombra al General Francisco
Morales Bermdez, como jefe del comando conjunto con el apoyo de todas las
regiones militares del pas, deponiendo al general Velasco y dando fin a la primera
fase.
Los miliares golpistas argumentando como negativa la poltica personalista de
Velasco al desviarse de los objetivos revolucionarios manifestaron que solo se
trataba de un cambio en la presidencia de gobierno ms no en la poltica programada
por el alto mando.
Paulatinamente el gobierno instalado desactiv distintas reformas estructurales
operadas en aos anteriores y se calific como gradualista favoreciendo al sector
privado limitando la participacin del estado.
En el mes de Junio de 1977 debido a la crisis econmica en ascenso, el sur del
Per se convulsion socialmente originando un gradual retiro de las fuerzas
armadas del programa de gobierno. El Plan Tpac Amaru programado por esta fase
fue dado a conocer, el mismo que estableca la transferencia del poder a los
civiles, la eleccin y la instalacin de una asamblea constituyente para 1978 y la
convocatoria a elecciones generales para 1980.
CRISIS ECONOMICA SOCIAL Y POLITICA EN EL PERU: 1980- 2000
1. CRISIS DE LOS PARTIDOS
La primera fase del gobierno militar trat de desorganizar a los partidos polticos
tradicionales, pero en la segunda fase se reorganizaron y surgieron muchos otros
casi por aventura participaron en las elecciones de 1978 para la Asamblea
Constituyente.
En 1980, los ms fuertes eran Accin Popular y el Partido Popular Cristiano
triunfaron con Femando Belaunde (para un segundo perodo), el APRA que triunf e
1985 con Alan Garca Pre7 y la izquierda Unida, que en el mismo ao obtuvo
segundo lugar en votacin con Alfonso Barrantes.
Pero los problemas sociales y econmicos, consecuencia de la crisis internacional,
dieron lugar a que el pueblo se decepcionara de ellos toda vez que en 1985 y en 1990
los partidos gobernantes accin Popular y el APRA) apenas alcanzaron del 5 al 7 por
ciento de los votos a nivel nacional respectivamente A pesar de que en 1990 varios
partidos tradicionales se alinearon con el candidato Mario Vargas Llosa, que
inesperadamente perdi en segunda vuelta ante un partido sin ideologa poltica ni
antecedentes importantes, como lo fue Cambio 90 con el hasta entonces
desconocido
Alberto Fujimori.
Es que el pueblo estaba cansado de los polticos tradicionales y pensaba que crisis
que viva el Per necesitaba nuevos lderes, lo demuestra la reeleccin de Fujimori
en 1995 por amplia mayora; a pesar de la calidad poltica y experiencia del
candidato
Javier Perez de Cuerllar ex-secretario general de la ONU.
2. ECONOMA E LA DECADA DEL 80
Se gui por principios contrarios a los propiciados por el militarismo reformista
porque se trat de volver al sistema econmico anterior, al de 1968, al devolver a
sus antiguos propietarios las empresas expropiadas indemnizndolas por las
prdidas que tuvieron.
Lo positivo hasta 1985 fue el Programa de Construccin de Viviendas FONAVI a las
que pudo alcanzar la clase media, la construccin de carreteras, el apoyo a inversin
privada nacional y extranjera para fomentar la produccin industrial y comercial,
tratando de generar empleo. En este aspecto cumpli labor importante Cooperacin
Popular con apoyo del gobierno.
A partir de 1985 se trata de desarrollar una poltica econmica popular en apoyo a
los ms necesitados debidamente organizada, a quines otorga prstamos sin el pago
de intereses, sobre todo en el sector agrario y rural. Labor importante cumpli e
Programa de Asistencia Social al ingreso Temporal (PAIT).
Al pago de la deuda externa slo se destina el 10% del Producto Bruto Interno
(PBI), dando lugar al incremento de la misma con los intereses que se fueron
acumulando, problema que se agrava con el aumento de la burocracia en las empresas
estatales con sueldos no controlados que origin inmoralidad, contrabando,
narcotrfico, terrorismo y otros problemas sociales.
La reaccin de los acreedores internacionales del Per (prestamistas) se da,
declarndole no digno de confianza para invertir (inelegible o valor deteriorado);
con lo que quedamos como uno de los pases mas pobres del mundo.
3. LA DEUDA EXTERNA
Los pases pobres, entre ellos el Per, tienen cuatro tipos de acreedores:
a) Los organismos multilaterales como el Fondo Monetario Internacional (FMI), el
Banco Mundial (BM) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
b) La banca privada,
e) Los gobiernos de grupo de los siete o de las principales potencias del mundo
(EE.UU. Alemania, Gran Bretaa, Japn, Canad, Italia y Francia).
d) Los proveedores de armamento y grandes proyectos de infraestructura, que
viene desde los aos 50; pero se acrecent en la dcada del 70 con el auge de los
crditos en dlares.
La responsabilidad no es solo de los pases pobres sino de los mismos acreedores
como en los siguientes casos:
4. LA VIOLENCIA TERRORISTA
El terrorismo fue considerado por los idelogos de
Sendero Luminoso (S.L.) y el Movimiento
Revolucionario Tpac Amaru (MRTA) como la
alternativa popular en la solucin de los problemas
sociales, econmicos, polticos y culturales que
viva el Per; por eso desde 1930 iniciaron acciones
de destruccin y muerte para crear desorden y
crisis en la clase gobernante y de esa forma
ganarse el apoyo popular para tomar poder poltico.
Trataron de ganarse la simpata de las clases populares atentando contra las
grandes propiedades y las autoridades acusadas de ineptitud e inmoralidad,
aprovechndose a veces de justas demandas vecinales. Son culpables de ms de 30
mil vctimas y miles de millones de dlares en prdidas econmicas, la agudizacin de
la crisis nacional y el despoblamiento masivo de pueblos del interior que migraron a
las principales ciudades donde generaron otra clase de problemas.
La accin paciente y decidida del gobierno, las fuerzas armadas y policiales, y el
pueblo organizado permiti derrotarlos con la captura de sus principales lderes,
mandos militares y la destruccin de su llamado ejrcito popular de tal manera que
el terrorismo ya no genera temor como en los aos pasados a pesar de sus ltimas
acciones desesperadas como la toma de la embajada del Japn en 1997.
No se puede dejar de mencionar la actitud triunfalista y tambin a veces
desesperada de las fuerzas armadas y policiales que igualmente dejaron
destruccin y cantidad vctimas inocentes (muertos o en las crceles) favorecidas
con la impunidad y la proteccin del gobierno; muchas comunidades quedaron fuera
de la ley acusadas de terrorismo o de haber apoyado, sabiendo que actuaron as
obligados por las circunstancias para defender sus vidas y sus propiedades.
5. LA DCADA DEL 90:
El fracaso del gobierno populista de Alan Garca y la
prepotencia de la candidatura de de Mario Vargas llosa
apoyado por la nueva aristocracia nacional y polticos
tradicionales dio lugar al sorpresivo triunfo del
Ingeniero Alberto Fujimori, en la segundas vuelta de las
elecciones generales 1990 pero con representacin mnima
en el parlamento que le auguraba un gobierno difcil, que se
soluciona con el autogolpe cvico del 5 de abril de 1992, disuelve el parlamento para
organizar un Gobierno
Emergencia y Reconstruccin Nacional. Convoca a elecciones para el Congreso
Constituyente Democrtico con funciones legislativas y aprobar la nueva
Constitucin Poltica promulgada el 30 de diciembre de 1993.
Los primeros aos se caracterizan por aplicar la poltica neoliberal tomando
acciones prcticas contra la crisis econmica que viva el pas contra el terrorismo,
el contrabando y la inmoralidad administrativa; aunque con un costo social
demasiado alto de vidas humanas y la extrema pobreza de las grandes mayoras.
Logr un relativo xito que le permiti reelegirse en 1995 e igualmente en el ao
2000, pero logro detener la crisis con la estabilidad monetaria la reinsercin del
pas en la economa mundial y ser nuevamente sujeto de crdito.
Acusado de dictador por el apoyo de la alta cpula militar y del tristemente
Celebre Vladimiro Montesinos Torres, su gobierno se va degenerando por el
despilfarro del tesoro publico producto de las privatizacin de empresas publicas,
el sometimiento del poder judicial, como la destitucin de los
miembros del Tribunal Constitucional el fraude electoral, el
control de la prensa y otras genera la protesta de la grandes
mayoras como la Marcha de los Cuatro Suyos dirigida por
los lderes de la oposicin como Alejandro Toledo Manrique,
terminando con la cada del rgimen, al ser destituido por el
congreso, el 21 de noviembre del 2000, acusado de
incapacidad
mora1 por haberse fugado del pas.
6. EL PROCESO DE PACIFICACIN
Ha sido un proceso lento, doloroso para el pas, no slo por las miles de vctimas
inocentes que dej, sino porque la poblacin resentida contra los rebeldes o la
fuerza pblica tom partido a favor o en contra de las acciones que se tomaban ya
que mucha gente particip en los actos de terrorismo obligados por las
circunstancias y hoy son vctimas por estar muertos, estar en las crceles o
perseguidos.
Contribuyeron con la pacificacin entre 1980 y el 2000 normas legales como el
D.L. 25475 (1992) o la ley antiterrorista, DL. 25499 o ley del arrepentimiento. DL
25659 que regula el delito de traicin a la patria; la creacin de los tribunales sin
rostro la creacin de la comisin ad-hoc de indultos que entre 1990 y 1999, liber a
ms de 500 sentenciados acusados de terrorismo y traicin a la patria, despus de
demostrar su inocencia.
Es de destacar la labor de instituciones nacionales e internacionales en pro de la
pacificacin como el Instituto de Defensa Legal (ajena al gobierno), la Comisin de
la verdad y la Reconciliacin Nacional y otras que investigan violaciones a los
derechos humanos por detenciones injustas, torturas, desapariciones, ejecuciones
extrajudiciales por parte de la fuerza pblica; por el nefasto accionar de
escuadrones de la muerte, como el grupo Colina y la marginacin de las autoridades
civiles en zonas bajo coman- o poltico-militar.
AMERICA LATINA 1980- 2000
1. LA TEORA DE LA DEPENDENCIA
Considerando que casi la totalidad de pases latinoamericanos no son desarrollados y
algunos son extremadamente pobres teniendo fuentes de riqueza, se trat de
explicar el por qu; llegndose a la conclusin de que en la organizacin internacional
de las relaciones econmicas y polticas existen pases centrales y pases
perifricos:
Los primeros concentraban riqueza, conocimientos y capacidad productiva; en
cambio, los otros slo fuerza de trabajo y recursos naturales.
Por eso, las relaciones eran desiguales, los pases centrales compran barato venden
caro a los pases perifricos, explotndolos y enriquecindose, ms todava cuando
influan poltica y militarmente, formado alianzas con grupos de poder que explotan
a las masas populares, teniendo najo su control el comercio internacional de
exportacin corno de importacin.
Idealmente se deca que si un pas pobre quera ser desarrollado, deba realizar
reformas estructurales internas para potenciar su produccin agraria e industrial y
distribuir mejor su riqueza para crear mercado interno, hacer frente y
sobreponerse a la competencia de Otros pases. El desarrollo de los medios de
comunicacin y del transporte que propician la mayor integracin de las naciones,
desech esta teora.
2. EL PROBLEMA DEL SUB DESARROLLO
Se considera que un pas es subdesarrollado cuando tiene una economa pobre por su
elevada poblacin, el bajo nivel de vida y el limitado desarrollo tecnolgico de sus
sectores productivos y de servicios.
Las principales caractersticas del subdesarrollo son:
a) Poblacin mayormente pobre que no satisface sus necesidades bsicas de vestido,
alimentacin, vivienda, salud, educacin, etc.
b) Falta de capital para invertir en nuevas empresas, lo que genera escasez de
puestos de trabajo y desempleo.
c) Insuficiente infraestructura para el transporte (carreteras, puertos,
aeropuertos, etc.) y el comercio, no permitiendo utilizar toda su capacidad
productiva.
d) Alta taza de analfabetismo y bajo nivel de capacitacin de la mayora de sus
trabajadores que les impide acceder a puestos de ms jerarqua, eficiencia y
renumeracin.
e) Graves problemas de salud colectiva, desnutricin y enfermedades endmicas.
f) El alto ndice de crecimiento demogrfico determina que la satisfaccin de las
necesidades bsicas sean cada vez ms graves.
g) Baja calidad de insercin internacional que no les permite el uso ptimo de
ventajas comparativas.
3. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO
Se pensaba que el subdesarrollo se superaba con la inversin de capital extranjero o
nacional y la educacin, pero no es as ya que el problema es ms grave porque
compromete a todas las naciones tanto subdesarrolladas como desarrolladas.
Por eso se desarrolla y aplica diversas estrategias propuestas por organismos
internacionales como la Comisin Econmica para Amrica Latina (CEPAL); se
propicia la reforma interna y facilita las relaciones comerciales internacionales,
buscando la integracin.
Las reformas internas se orientan a disminuir la responsabilidad del Estado en la
economa productiva, propiciando la privatizacin de las empresas y de los servicios
pblicos, con una poltica de apertura al mercado internacional, facilitar la inversin
extranjera, entrar a la competencia reduciendo los impuestos a las importaciones,
etc.
La cooperacin internacional debe basarse no en el beneficio propio, sino en la
integracin, el desarrollo de la democracia, el respeto a los derechos humanos, al
desarrollo econmico y social a travs de un crecimiento sostenido del ingreso
percpita, de una mejor distribucin de la riqueza, del desarrollo concertado de la
produccin agrcola e industrial, apoyo a la formacin de mercados comunes, etc. Tal
como lo estn propiciando diversas instituciones de Integracin Latinoamericana.
4. LA DICTADURA CHILENA
En noviembre de 1970 con Salvador Allende, por
elecciones se inicia el Primer Gobierno Socialista en
Chile, aplicando un programa de transformaciones
sociales y econmicas respetando los principios
democrticos; as, expropi las empresas
norteamericanas de produccin de cobre, empresas industriales y otras que entreg
a cooperativas de trabajadores (obreros y campesinos).
Estas medidas provocaron la reaccin de la oposicin que busc apoyo en EE.UU.
acusando al presidente de alianza con Cuba y la Unin Sovitica, dando lugar a una
crisis total, con terribles efectos econmicos y sociales que culmino en 1973 con el
triunfo del golpe de Estado del general Augusto Pinochet, que inicia una dictadura
por ms de 15 aos.
5. LA REVOLUCI SANDINISTA
El Frente Sandinista de Liberacin Nacional surge en 1862 para luchar contra la
dictadura de la familia Somoza, que gobern el pas por ms de 40 aos, triunfa en
1979 derrotando a la Guardia Nacional y formando un gobierno de tipo socialista por
el apoyo que recibi de la Unin Sovitica y las radicales reformas sociales y
econmicas que inici bajo el liderazgo de Daniel Ortega.
Los EE.UU. contraro al gobierno Sandinista apoy a la oposicin formando al grupo
rebelde conocido come Los Contras, dando lugar a una prolongada guerra civil, que
al final slo obligaron a los sandinistas a aceptar la pluralidad de partidos polticos y
a convocar elecciones libres en 1990, que dieron el triunfo a la oposicin moderada y
democrtica con la Sra. Violeta Chamorro, con aceptacin del gobierno
norteamericano.
6. LA PAZ PER-ECUADOR
Fue firmada el 26 de octubre de 1998 en Brasilia (Brasil) entre los presidentes de
Per y Ecuador, con la presencia de lOS gobernantes de los pases garantes: Brasil,
Argentina y Chile; los representantes de EE.UU. y de su santidad el Papa Juan Pablo
II y los gobernantes de Bolivia, Colombia y los Reyes de Espaa.
As termina un largo perodo de enemistad y conflictos entre dos pases hermanos
que dej miles de vctimas en varias guerras no declaradas, desde el siglo XIX; en el
siglo XX destacan la Guerra de 1941 que culmina con el Protocolo de Paz, Amistad y
Lmites, firmada en Ro de Janeiro (Brasil), que delimita la mayor parte de la
frontera, menos 78 Km., en el sector de la Cordillera El Cndor. El mismo que en
forma unilateral fue declarado Inejecutable por Ecuador, dando lugar a nuevos
enfrentamientos en 1981 y la llamada Guerra del Cenepa en 1995.
El tratado de paz tuvo como antecedentes el acuerdo de Itamaraty (Brasil) por el
que se garantiza es cese de hostilidades (17 de febrero de 1995); el calendario de
negociaciones (19 de enero de 1998) y la autorizacin para que los pases garantes
decidan la demarcacin fronteriza con carcter vinculante, es decir, la aceptacin
obligatoria del fallo. Posterior al tratado de lmites se forma ala comisin
demarcatoria territorial y el tratado de comercio y navegacin.
Resalta el hecho de que se reconoci los derechos territoriales del Per, pero
debi ceder el territorio de mil metros cuadrados de TIWINSA y otros derechos
en beneficio del comercio ecuatoriano (1 Km.).
EL PERU AMERICA Y EL MUNDO HACIA EL FUTURO
1. LA GLOBALIZACIN
Econmicamente es un concepto que nace a mediados de la dcada del 80 para
referirse a la interdependencia creciente entre las economas a nivel mundial,
porque los acontecimientos econmicos y/o financieros de un pas tienen efectos en
los otros, aunque no tengan relaciones comerciales. Hecho que obliga a los
inversionistas a tomar sus decisiones desde una perspectiva mundial, en vez de
circunscribirse a un solo pas.
El desarrollo tecnolgico que ha revolucionado las comunicaciones, ha dado lugar a la
disminucin en relaciones entre compradores y vendedores de bienes, servicios,
capitales, informacin, etc. igualmente tras el reto de la calificacin profesional
para producir con orientacin a la competitividad; por eso la capacitacin y
actualizacin son ineludibles.
La globalizacin, al fomentar la integracin, fue considerada con posibilidades de
solucionar los problemas de pobreza y subdesarrollo en el mundo; pero al traer la
competitividad casi salvaje est generando ms pobreza y miseria entre las grandes
mayoras poblacionales Por eso sus principios deben ser tomados y aplicados con
respecto a los derechos humanos.
2. DESEQUILIBRIOS Y POSIBILIDADES
Los programas liberales, tan aceptados en la dcada del 90, avalados por el Banco
Interamericano de Desarrollo (BID), han decepcionado segn estudios del mismo
BID al analizar por qu unas reformas tuvieron ms xito que otras.
La realidad: es que hay crisis sobre todo en la clase inedia, al extremo que muchos
latinoamericanos creen que la democracia no es necesariamente la mejor forma de
gobierno. Mientras las reformas sobre la liberalizacin del comercio y las
financieras fueron las ms exitosas, otras como el centralismo y las privatizaciones
fueron negativas, sobre todo por la corrupcin en las ms altas esferas de los
grupos de gobierno.
Otro hecho negativo es de las inversiones de capitales en el 2001 en Amrica Latina,
se cumpli el cuarto ao consecutivo durante el cual la entrada neta de capitales es
inferior a los pagos de intereses de la deuda externa y remesas de utilidades de las
empresas extranjeras.
Dos de cada tres latinoamericanos consideran que las condiciones econmicas
actuales son malas o muy malas y slo una de cada cuatro cree que mejorar en el
futuro. Por eso, los gobernantes insisten en la integracin concertada de todos los
pases para garantizar su desarrollo y teniendo una visin integral de cmo
prevenir y manejar crisis, cuyos altos costos econmicos y sociales conocieron
ampliamente.
3. LA DEMOCRACIA
La democracia actual no se basa en los populismos de los aos ochenta, sino en una
nueva fase caracterizada por movilizaciones, descontento y presencia de la sociedad
civil, al extremo de hacer caer gobernantes como en Ecuador (Jamil Mahuad), Per
(Alberto Fujimori), Argentina (Femando de la Rua), etc. Tienen su origen tambin en
las frustraciones que gener la democracia de los noventa al generar fuertes
expectativas entre los pueblos basados en el neoliberalismo y la globalizacin.
La democracia en Amrica Latina tiene nuevos desafos al tratar de enraizar sus
instituciones democrticas en un contexto de lento crecimiento econmico y la
economa mundial adversa; de tal manera que debe traducirse en mejoras de los
servicios sociales bsicos, particularmente para las poblaciones excluidas.
La democracia debe fortalecerse con un manejo responsable de la economa, con un
crecimiento sostenido reduciendo las brechas entre grupos sociales; por qu sino
hay trabajo de qu democracia se puede hablar? Mientras existan niveles de
pobreza, la democracia siempre ser frgil.
4. LOS DERECHOS HUMANOS
El Per, junto con Colombia, Brasil y Argentina eran los pases de mayor
preocupacin para los Organismos Internacionales de Defensa de los Derechos
Humanos, por las desapariciones forzadas, las ejecuciones extrajudiciales masivas,
los brutales mtodos de interrogatorios (tortura) la existencia de tribunales sin
rostro y el amedrentamiento general por parte de la Polica nacional y las Fuerzas
Armadas coludidas con los gobernantes.
Felizmente esta situacin se esta superando en el Per desde la cada del gobierno
dictatorial del presidente Alberto Fujimori. se ha eliminado a los tribunales sin
rostro, se ha reintegrado a la Corte Interamericana de Justicia, con sede en San
Jos de Costa Rica, se ha formado una comisin de la Verdad y la Reconciliacin
Nacional, se est rectificando normas legales, se ha garantizando la autonoma del
Poder Judicial, etc., hechos que van dando confianza a los peruanos.
5. LA NUEVA ESPERANZA EN EL PER
La representa el presidente Alan Garca Prez y el
nuevo parlamento con minora por parte del oficialismo,
elegidos en el 2006, vindose obligados a concertar
entre todos los partidos polticos, profesionales y
polticos notab1es para gobernar.
Ante ellos el pueblo peruano, conciente de su rol en una
nueva democracia, est atento para reclamar y exigir sus
derechos; eso la popularidad de los gobernantes flucta constantemente, por
promesas que no se cumplen.
6. LA INTEGRACIN LATINOAMERICANA
Tiene como principales objetivos hacer frente a la pobreza, al terrorismo y al
narcotrfico para preservar la vida y la democracia: entre los organismos creados
por tratados o convenios internacionales en Amrica tenemos:
a) La Asociacin Latinoamericana de Libre Comercio: que trata de liberalizar las
relaciones comerciales entre sus integrantes: Argentina, Brasil, Colombia, Chile,
Ecuador, Bolivia. Mxico. Paraguay, Per, Uruguay y Venezuela.
b) La Comunidad Andina de Naciones: firmado en 1969, entre Colombia, Ecuador,
Per, Bolivia y Chile, que se retir pero ingres Venezuela, tiene como objetivo la
industrializacin y la reduccin de las tarifas aduaneras,
c) El Mercado Comn Centroamericano; con el mismo fin que el anterior lo integran
con Honduras, El Salvador Guatemala y Costa Rica.
d) La Comunidad Caribea: entre Barbados, Guyana, Jamaica, Trinidad y Tobago,
Belice, Granada y otras islas. Estn apoyadas por Inglaterra,
e) El Sistema Econmico Latinoamericano: (SELA) creado en 1975 entre 25 pases
para formar un mercado comn.
f) Se est coordinando un Tratado de Libre Comercio con participacin de todos
los pases americanos incluso EE.UU que condiciona su firma a la lucha contra el
terrorismo y el narcotrfico; pero tiene como objetivos preferencias arancelarias
para el desarrollo del comercio con mercados abiertos, porque el comercio es
sinnimo de trabajo y el trabajo es una forma de enfrentar la pobreza sobre todo
en la agricultura y la agroindustria.
g) Se est restableciendo el Programa del Cuerpo de Paz, con la participacin de
jvenes voluntarios en proyectos de desarrollo vinculados a las reas de educacin,
agricultura, pequea empresa e infraestructura social.
7. LA COMUNICACIN EN EL MUNDO ACTUAL
La comunicacin a travs de la radio, telgrafo, telfono, televisin y el Internet
han desarrollado vertiginosamente permitiendo comunicaciones simultneas y en
muchos casos a bajo costo y fciles de usar.
El fenmeno de las comunicaciones ha permitido muchos cambios en la vida de las
personas, porque desde su casa a travs de una computadora a un aparato de fax,
caminando por la calle o descansando por el campo a travs del telfono celular se
puede comunicar con cualquier persona en la ciudad, en
el pas o en extranjero para informar, hacer negocios,
etc. Se suma la mejora en el transporte terrestre y
areo.
8. EL TERRORISMO INTERNACIONAL
Es lo negativo del avance tecnolgico y cientfico de la
humanidad, cuando pueblos y grupos humanos se
convencen que con odio se puede suprimir el odio, que
con el asesinato, la destruccin se puede lograr justicia
o vencer al enemigo; tenemos los casos siguientes:
a) En Amrica: Sendero Luminoso y el Movimiento Revolucionario Tpac Amaru, en
los ltimos 20 aos en el Per, el enfrentamiento de las Fuerzas Armadas
Revolucionarias de Colombia (FARC) contra el gobierno, en EE,UU, los atentados del
11 de setiembre del 2001 en Nueva York y Washington que dej ms de 5 mil
muertos.
b) En el Mundo: en la India el terrorismo religioso
entre hindes y musulmanes, el racismo entre judos y
palestinos en el Asia Menor, el inhumano bombardeo y
ocupacin norteamericana en Afganistn, con el
pretexto de castigar a los Talibanes y el grupo Al
Qaeda, dirigidos por el extremista islmico Osama Bim
Laden, la guerra qumico-biolgica del ntrax que
amenaza a EE.UU. e Inglaterra, etc.
Todo lo dicho nos debe hacer reflexionar que los
problemas no deben solucionarse con la fuerza y el odio con
los bombardeos, coches bomba, actos de terror, atentados suicidas (bombas
humanas), demoliciones, humillaciones, etc., sino que debe prevalecer el respeto a la
persona y a la dignidad humana. Debemos ser conscientes que el terrorismo se
combate en todos los frentes erradicando la injusticia, la inmoralidad y la pobreza.
Es el reto y la esperanza de la humanidad para el futuro.
C

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