O ESTGIO CURRICULAR E SUA IMPORTNCIA NO PROCESSO DE FORMAO DO PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA: A VISO DE UM GRADUANDO.

Introduo Visto como uma situao transitria, de aprendizado e de preparao profissional, na qual o graduando tem a oportunidade de experimentar, de forma orientada, seu conhecimento tcnico e tambm o tcito, o estgio curricular constitui-se num elemento essencial dentro do processo de formao acadmica. No curso de Licenciatura em Educao Fsica da Universidade Federal de So Carlos, o estgio curricular comea a vigorar a partir do terceiro ano (em reas diversas), sendo o estgio em escolas somente exigido a partir do quarto ano. Objetivo A partir desses fatos este ensaio objetiva discutir a validade deste modelo de estgio curricular que, segundo minhas experincias e percepes, configura-se como tardio. Metodologia Para isso, explicitarei algumas reflexes que realizei at o presente momento de minha graduao no que se refere ao estgio curricular, e que atestem a necessidade de se realizar modificaes que podero melhorar significativamente o processo de formao oferecido pelo curso de Licenciatura em Educao Fsica desta universidade. Resultados e discusso durante o estgio que o aluno de graduao, muitas vezes, tem os primeiros contatos com sua rea de atuao, deparando-se com situaes das mais diversas naturezas, que no podem ser previstas nem pelo mais experiente dos professores. Logo, o entendimento de questes relacionadas prtica docente s pode completar-se quando se exerce o papel do docente. interessante notar que, no atual modelo de estgio do curso em questo, o graduando somente pode realizar a prxis (uma espcie de fuso das inseparveis teoria e prtica) a partir do terceiro ano de graduao. Este fato caracteriza um modelo de educao depositria, no qual o acadmico deve receber uma boa quantidade de conhecimentos para, tempos depois, aplic-los, fato que o faz perder muito daquilo que foi aprendido dentro da sala de aula. Outro fator a ser ressaltado a pequena carga horria dos estgios, principalmente daqueles realizados junto s escolas. essencial que o tempo em que experimentamos nossa profisso seja adequado para nos provocar reflexes que s podem ser pensadas quando estamos inseridos no contexto onde elas ocorrem, neste caso a escola. Por isso, muitos graduandos realizam estgios extracurriculares em seus primeiros anos de graduao. As condies desses estgios so, quase sempre, ruins, j que o estudante permanece sem o acompanhamento de um profissional e levado a assumir funes que apenas um graduado poderia assumir. Muitos dos professores do curso de Educao Fsica, infelizmente, acabam ignorando esse fato, e continuam agindo como se nenhuma culpa tivessem. Concluso Acredito ser imprescindvel a existncia de convnios com escolas das redes municipal e estadual, alm da criao de uma escola de aplicao dentro da Universidade para que os

graduandos, do primeiro ao quarto anos, tenham a oportunidade de atuar dispondo de uma superviso profissional. Portanto, reforo que de vital importncia que o acadmico vivencie o cotidiano do fazer docente, composto por alegrias e dificuldades que esto alm das discusses somente feitas em sala de aula.