Anda di halaman 1dari 23

SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN FISIKA TAHUN 2012 / 2013

Indikator SKL : Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari hari. Indikator Soal : Disajikan tabel besaran dan satuan atau tabel hasil suatu percobaan, peserta didik dapat menentukan pasangan besaran fisika tertentu dan satuannya yang sesuai. 1. Perhatikan tabel berikut ini! No 1 2 3 4 Besaran fisika Tekanan Panjang Berat Massa Satuan N/m2 Meter Kilogram Newton

Besaran pokok, besaran turunan dan satuan dalam Sistem Internasional (SI) yang benar berturut-turut ditunjukkan oleh........... A. 1 dan 2 C. 3 dan 4 B. 2 dan 1 D. 4 dan 3 Kunci Jawaban: B Pembahasan: No 1 2 3 4 Besaran Tekanan Panjang Berat Massa Satuan Dalam..... N/m2 Meter Kilogram Newton Dalam SI N/m2 meter Kilogram newton Keterangan B B S S

Indikator SKL : Menentukan sifat sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari hari. Indikator Soal : Peserta didik dapat membedakan ciri ciri dari zat berdasarkan bentuk dan volumenya 2. Ciri ciri zat dalam wujud padat adalah.......... A. Bentuk dan volume tetap C. Bentuk dan volume berubah B. Bentuk berubah, volume tetap D. Bentuk tetap, volume berubah
1

Kunci Jawaban Pembahasan Ciri-ciri benda padat Ciri-ciri benda cair Ciri-ciri benda gas

:A : : bentuk tetap, volume tetap : bentuk tidak tetap, volume tetap : bentuk tidak tetap, volume tidak tetap

Indikator SKL : Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan seharihari. Indikator Soal : Disajikan gambar peristiwa dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh suhu dan pemuaian dalam peristiwa tersebut 3. Perhatikan tabel data kepustakaan berikut ! Jenis bahan Alumunium Tembaga Besi Perak Koefisien muai panjang ( / oC ) 0,000024 0,000017 0,000012 0,000020

Dari ke empat jenis bahan tersebut dibuat BIMETAL seperti pada gambar. Jika suhu bimetal dinaikkan, maka yang terjadi adalah....... Pasangan logam Logam A A B C D Perak Alumunium Tembaga Besi Logam B Aluminium Besi Perak Tembaga

Bimetal membengkok ke arah Logam B Logam A Logam B Logam A

Kunci Jawaban :D Pembahasan : Bila bimetal dipanaskan, akan membengkok ke arah logam yang koefisien muai panjangnya lebih kecil. Pasangan logam No Logam A 1 2 3 4 Perak Alumunium Tembaga Besi Logam B Alumunium Besi Perak Tembaga Bimetal membengkok ke arah Logam B Logam A Logam B Logam A

B/S S S S B

Alasan B > A A > B B > A A > B


2

Indikator SKL : Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu dan penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari hari. Indikator Soal : Disajikan grafik suhu terhadap kalor, peserta didik dapat menentukan salah satu variabel dalam persamaan Q = m.c atau Q = m.L bila data yang diperlukan diketahui. 4. Gambar berikut menunjukkan grafik antara suhu dan waktu dari sebongkah es yang dipanaskan Suhu ( oC ) D 20

C Waktu ( sekon )

-5 A

Jika kalor jenis es = 2.100 J/kgoC, kalor lebur es = 340.000 J/kg, kalor jenis air 4.200 J/kgoC dan massanya 300 gram, maka jumlah kalor yang diperlukan untuk meleburkan es menjadi air pada titik leburnya ( proses B C ) adalah..... A. 3.150 joule C. 102.000 joule B. 25.200 joule D. 130.350 joule Kunci Jawaban :C Pembahasan : Proses B C : Perubahan wujud (melebur) m = 300 gram = 0,3 kg L = 340.000 J/kg Q = m.L = 0,3 kg x 340.000 J/kg = 102.000 joule Indikator SKL : Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari hari. Indikator Soal : Membedakan GLB, GLBB dipercepat atau GLBB diperlambat melalui contoh peristiwa dalam kehidupan sehari hari

5. Perhatikan gambar berikut !

Gerakan kelapa jatuh (gambar I) dan gerak bola yang dilempar vertikal ke atas oleh seorang siswa ( gambar II ) memiliki jenis gerak........... Gambar I A B C D GLBB dipercepat Gerak lurus beraturan GLBB diperlambat GLBB diperlambat Gambar II GLBB diperlambat GLBB dipercepat GLBB dipercepat Gerak lurus beraturan

Kunci Jawaban :A Pembahasan : Gambar I : buah jatuh GLBB dipercepat Gambar II :gerak vertikal ke atas GLBB diperlambat Indikator SKL : Menentukan besaran fisika pada usaha atau energi pada kondisi tertentu Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui 6. Kelapa 2 kg pada tangkainya berada 6 meter dari atas tanah. Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, maka besar energi potensial kelapa terhadap tanah? A. 18 joule B. 30 joule Kunci Jawaban Pembahasan Ep = m x g x h = 2 x 10 x 6 = 120 joule :D : C. 60 joule D. 120 joule

Indikator SKL : Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari hari.
4

Indikator Soal : Disajikan gambar dalam stem atau option, peserta didik dapat mengidentifikasi jenisjenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari 7. Perhatikan gambar ! 1. 2.

3.

4.

Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dari alat-alat seperti tampak pada gambar tersebut, ditunjukkan pada gambar nomor....... A. 1 dan 2 C. 2 dan 4 B. 1 dan 3 D. 3 dan 4 Kunci Jawaban :B Pembahasan : Alat seperti pada gambar: Prinsip kerja adalah tuas, maka kelompok pesawat sederhana yang sama adalah sekop ( 1 ) dan gunting ( 3 ) Indikator SKL : Menentukan besaran fisika yang terkait dengan tekanan pada suatu zat Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas jika benda berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui. 8. Perhatikan gambar berikut! Jika volume balok 80 cm3, massa jenis air 1000 kg/m3 dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, maka besar gaya ke atas yang dialami balok adalah... A. 0,8 N C. 10.000 N B. 125 N D. 80.000 N

Kunci Jawaban :A Pembahasan : Fa = air x g Vbalok Fa = 1.000 kg/m3 x 10 m/s2 x 80 m3 / 1.000.000 = 0,8 N Indikator SKL : Menentukan besaran fisika pada getaran atau gelombang Indikator Soal : Disajikan grafik gelombang, peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang.
5

9. Suatu beban digantungkan pada pegas seperti pada gambar, kemudian digetarkan. Jika dalam selang waktu 9 detik terjadi 27 kali gerakan pegas dari A B C B A, maka frekuensi getarannya adalah...... A. 12 Hz B. 9 Hz C. 6 Hz D. 3 Hz Kunci Jawaban :D

Pembahasan : Frekuensi = banyaknya getaran setiap satuan waktu = 27 getaran 9 detik = 3 getaran per detik = 3 Hz Indikator SKL : Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari hari. Indikator Soal : Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta penerapannya dalam kehidupan seharihari, melalui gambar. 10. Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan penggaris plastik yang dijepitkan salah satu ujungnya pada meja seperti gambar berikut :

Ketika penggaris digetarkan ternyata menghasilkan 1.000 getaran setiap menitnya, namun siswa tersebut tidak mendengar getaran bunyi yang dihasilkan. Hal ini disebabkan...... A. Bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPA B. Frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20 Hz C. Frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz D. Dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyi Kunci Jawaban :C Pembahasan : Infrasonik adalah bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz, Audiosonik adalah bunyi yang dihasilkan antara 20 Hz sampai 20.000 Hz sedangkan Ultrasonik adalah bunyi yang dihasilkan diatas 20.000 Hz sehingga bunyi yang kurang dari 20 Hz tidak dapat didengar oleh manusia. Indikator SKL : Memahami konsep - konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari hari.
6

Indikator Soal : Menentukan jarak bayangan, tingggi bayangan jika benda diletakkan di depan cermin 11. Gambar berikut menunjukkan benda B diletakkan di depan cermin. Bayangan yang terbentuk akan berada pada posisi yang berjarak dari cermin (titik O) sejauh......

A. 60 cm B. 22 cm Kunci Jawaban Pembahasan 1 + 1 = 1 so si f 1 / si = = = = :A :

C. 12 cm D. 10 cm

1 / f 1 / so 1 / 10 1 / 12 6 5 / 60 1 / 60 atau 60 / 1 = 60 cm

Indikator SKL : Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari hari. Indikator soal : Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosokkan dengan benda atau kain tertentu. 12. Jika ebonit (sejenis plastik) digosok dengan bulu kucing akan terjadi perpindahan..... A. Elektron dari ebonit ke bulu kucing B. Proton dari ebonit ke bulu kucing C. Proton dari bulu kucing ke ebonit D. Elektron dari bulu kucing ke ebonit Kunci Jawaban :D Pembahasan : Jika ebonit digosok dengan bulu kucing akan terjadi perpindahan elektron dari bulu kucing ke ebonit. Indikator SKL : Menentukan besaran besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari Indikator Soal : Disajikan gambar rangkaian listrik yang didalamnya terdapat beberapa penghambat yang terangkai secara kombinasi, peserta didik dapat menetukan besar kuat arus listrik atau besar beda potensial dalam rangkaian listrik tersebut.

13. Setelah saklar S ditutup, arus listrik I1 yangmengalir melalui hambatan 6 dan arus listrik I2 yang melalui hambatan 3 adalah......
6

2 3

E = 12 Volt

A B C D

Kuat arus I1 2A 1A 1A 2A

kuat arus I2 1A 3A 2A 3A

Kunci Jawaban :C Pembahasan : R total = 2 + ( 6x3/6+3 ) =2 +2 = 4 I induk = V/R total = 12v/4 = 3 V(2) = I . R = 3A . 2 = 6 V V(R par ) = I . R par = 3A . ( 6x3/6+3 ) = 3A . 2 = 6 V

I1 = V(R par ) / 6 = 6 V / 6 =1A

I2 = V ( R par )/3 = 6 V / 3 =2A

Indikator SKL : Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari hari. Indikator Soal : Melalui data pemakaian beberapa alat listrik, peserta didik dapat menghitung biaya rekening listrik yang harus dibayar pada suatu rumah sederhana. 14. Ketika tarif harga energi listrikper kWh adalah Rp 400,00, pesawat TV setiap hari bekerja rata-rata 4 jam. Jika alat ini dihubungkan dengan sumber tegangan listrik 220 volt dan memakaiarus listrik sebesar 0,5 ampere, maka biaya pemakaian energi listrik per bulan ( 30 hari ) sebesar... A. Rp 52.800,00 B. Rp 5.280,00 C. Rp 5.250,00 D. Rp 4.280,00

Kunci Jawaban :B Pembahasan : W sehari = 220V . 0,5A . 4 jam = 440 Wh W 30 hari = 30 . 440 wh = 13200 Wh = 13,2 kWh Biaya =13,2 kWh . Rp 400,00 /kWh = Rp 5.280,00 Indikator SKL : Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub kutub yang dihasilkan
8

Indikator Soal : Menjelaskan cara pembuatan magnet dengan cara induksi, elektromagnet atau gosokan serta menentukan kutub-kutub yang dihasilkan, melalui gambar. 15. Seorang siswa menggosokkan sebuah magnet SU dengan batang besi dengan arah seperti pada gambar berikut : Jenis kutub magnet L yang digosokkan dan kutub magnet besi P dan Q yang dihasilkan dalam percobaan dicatat dalam tabel berikut: Perc. ke 1 2 3 4 Kutub L K. utara K. selatan K. utara K. selatan Ujung P K. selatan K. utara K. utara K. selatan Ujung Q K. utara K. utara K. selatan K. utara

Hasil yang benar dilakukan pada percobaan ke...... A. 1 dan 2 C. 2 dan 4 B. 1 dan 3 D. 3 dan 4 Kunci Jawaban :D Pembahasan : Membuat magnet dengan cara menggosok: Jika kutub utara magnet yang digosokkan, maka kutub magnet buatan yang dihasilkan pada akhir gosokkan adalah kutub selatan. Jika kutub selatan magnet yang digosokkan, maka kutub magnet buatan yang dihasilkan pada akhir gosokan adalah kutub utara. Indikator SKL : Menjelaskan peristiwa induksi elektomagnetik atau penerapannya pada transformator Indikator Soal : Disajikan gambar skema trafo, siswa dapat menentukansalah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui. 16. Trafo ideal memiliki jumlah lilitan primer 800 dan tegangan 220 V.Jika jumlah sekunder 200, tegangan sekundernya adalah......... A. 880 V C. 55 V B. 440 V D. 22 V
800 lilitan Input 200 lilitan Output

Kunci Jawaban
Input

:C
output

Pembahasan : Np : Ns = Vp : Vs Np . Vs = Ns . Vp Vs = Ns . Vp Np Vs = ( 200 . 200 ) / 800 Vs = 55 V Indikator SKL : Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi bulan terhadap matahari. Indikator Soal : Disajikan gambar posisi Matahari, Bumi dan Bulan, peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan pasang naik dan pasang surut air laut dengan posisi Bulan. 17. Perhatikan gambar bulan mengelilingi bumi dan bersama-sama beredar mengelilingi matahari berikut ! Peredaran bulan tersebut menyebabkan air laut pasang di bumi. Pasang minimum dan pasang maksimum terjadi ketika bulan berturut-turut berada pada titik...... A. 1, 3 dan 2, 4 B. 1, 4 dan 2, 3 C. 2, 4 dan 1, 3 D. 2, 3 dan 1, 4 Kunci Jawaban :C Pembahasan : Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh: 1. Gravitasi bulan 2. Gravitasi matahari terhadap bumi Jika posisi bulan, matahari dan bumi membentuk garis lurus, air laut terjadi pasang maksimum. Jika posisi bulan, matahari, dan bumi membentuk siku-siku, air laut terjadi pasang minimum. Indikator SKL : Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari hari Indikator Soal : Siswa dapat menggolongkan beberapa contoh bahan kimia kedalam kelompok pembersih 18. Bahan kimia berikut biasa digunakan untuk pembersih, kecuali............. A. Shampoo C. Bensin B. Detergen D. Odol
10

Kunci Jawaban :C Pembahasan : Bahan kimia dirumah tangga yang digunakan sebagai pembersih dapat berupa pembersih tubuh, pembersih pakaian, pembersih lantai ataupembersih kamar mandi. Shampoo sebagai pembersih rambut dibuat dari bahan sabun tapi ditambahkan beberapa bahan kimia yang cocok dengan sifat rambut. Detergen sebagai bahan pembersih pakaian dibuat dengan bahan kimia yang lebih beragam Bensin merupakan bahan bakar Odol sebagai pembersih gigi dibuat dari bahan-bahan kimia yang tidak berbahaya karena digunakan dalam mulut. Indikator SKL : Menjelaskan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. Indikator Soal : Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut ( asam, basa ataukah garam) 19. Suatu larutan setelah diidentifikasi menghasilkan data sebagai berikut: Rasanya masam (kecut), tidak dapat menghantarkan arus listrik, memerahkan lakmus biru. Larutan tersebut dapat diprediksikan sebagai larutan yang bersifat........... A. Asam C. Netral B. Basa D. Garam Kunci Jawaban :A Pembahasan : Ciri-ciri larutan asam adalah Rasanya asam atau kecut atau masam yang berasal dari buah-buahan yang masih muda Tidak dapat menghantarkan arus listrik Mengubah lakmus biru menjadi merah Indikator SKL : Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan Indikator Soal : Disajikan suatu data proses perubahan zat, siswa dapat mengelompokkan perubahan kimia dan fisika dari percobaan tersebut. 20. Data hasil percobaan 1. Air dipanaskan akan menguap 2. Lilin yang dipanaskan akan meleleh 3. Kayu yang dibakar menghasilkan abu 4. Besi yang dibiarkan di tempat terbuka akan mengalami korosi

11

Berdasarkan data di atas, yang termasuk perubahan fisika adalah pasangan nomor..... A. 1 dan 2 C. 2 dan 4 B. 1 dan 3 D. 3 dan 4 Kunci Jawaban : A Pembahasan : Perubahan fisika adalah proses perubahan suatu benda yang tidak menghasilkan zat jenis baru dan zat tersebut dapat kembali lagi ke wujud semula. Tanpa harus melalui reaksi kimia.

12

SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN BIOLOGI TAHUN 2012 / 2013

Indikator SKL : Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungannya. Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan kelompok zat aditif makanan untuk pewarna makanan 21. Contoh bahan kimia yang sering ditambahkan sebagai pewarna sintetis dalam pembuatan bahan makanan dalam jumlah besar adalah..... A. Erittrosin, hijau FCF, dan Ponceau 4R B. Sakarin, Siklamat dan Sorbitol C. Beta karotin, Natrium benzoat, dan ponceau 4R D. Sakarin, Borak, dan kalsium propionat Kunci Jawaban : A Pembahasan : Zat aditif alami untuk makanan Pewarna alami : Antosianin : memberikan warna orange, merah dan biru Contoh: Anggur, Strowberry, Rasberi dan bunga Karotinoid : memberikan warna kuning, orange dan merah Contoh : wortel, tomat, cabai, daun jati, daun jambu biji Klorofil : memberikan warna hijau, contoh : daun suji, katuk dan pandan Kurkumin : memberikan warna kuning, contoh : kunyit Indikator SKL : Menjelaskan zat adiktif / psikotropika serta pengaruhnya bagi tubuh manusia Indikator Soal : Disajikan data ciri-ciri pengaruh zat adiktif bagi kesehatan, peserta didik dapat menentukan ciri yang di timbulkan oleh obat heroin 22. Pengaruh psikis / kejiwaan zat narkotika jenis ekstasi dosis tinggi terhadap tubuh adalah... A. Pandangan mata kabur, jalan sempoyongan B. Halusinasi, perasaan gembira dan melayang C. Kehilangan nafsu makan, banyak berkeringat D. Rasa haus dan tenggorokan terasa kering Kunci Jawaban :B

13

Pembahasan : Efek yang dapat ditimbulkan karena pemakaian narkotika antara lain sebagai berikut: Sedatif atau menghilangkan rasa nyeri Analgesik atau membius Depresan atau menenangkan Stimulan atau merangsang Euphoria atau menyenangkan Halusinogen atau menimbulkan khayalan Indikator SKL : Mengidentifikasi ciri ciri makhluk hidup Indikator Soal : Disajikan gambar ciri-ciri makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan ciri yang benar 23. Perhatikan gambar berikut! Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar di samping adalah...... A. Berkembang biak B. Memerlukan makanan C. Tumbuh dan berkembang D. Peka terhadap rangsang

Kunci Jawaban :D Pembahasan : Gambar tanaman yang terdapat dalam pot dengan arah batang menuju cahaya merupakan ciri makhluk hidup yaitu peka terhadap rangsang cahaya. Indikator SKL : Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri cirinya Indikator Soal : Disajkan beberapa gambar hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi kelompok hewan tertentu. 24. Perhatikan kelompok hewan berikut!, diantara gambar tersebut, hewan-hewan yang tubuhnya berpori adalah.............. A. P dan Q B. Q dan R C. Q dan S D. R dan S

14

Kunci Jawaban :D Pembahasan : Hewan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah R dan S keduanya termasuk kelompok hewan porifera. Indikator SKL : Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem Indikator Soal : Disajikan bagan rantai makanan, peserta didik dapat menentukan akibat yang terjadi bila salah satu komponen mengalami kepunahan. 25. Perhatikan bagan rantai makanan berikut!

Akibat yang terjadi apabila jumlah populasi ular menurun karena diburu untuk diambil kulitnya, adalah..... A. Tikus berkurang C. Padi meningkat B. Elang meningkat D. Tikus meningkat Kunci Jawaban : D Pembahasan : Pada rantai makanan tersebut jika ular dibunuh sehingga populasinya menurun, maka mengakibatkan gangguan dan ketidakseimbangan dalam ekosistem, dimana tikus akan meningkat populasinya, karena tidak ada yang memakan. Indikator SKL : Menjelaskan usaha usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan penyebab pencemaran air 26. Perhatikan gambar sungai yang tercemar berikut!

15

Penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan seperti gambar tersebut adalah..... A. Limbah kimia rumah tangga dan pabrik, berupa detergen B. Bahan dari plastik, bekas pembungkus barang C. Bahan kimia dari pabrik, seperti magnesium D. Bahan dari pabrik, seperti kaleng minuman Kunci Jawaban : A Pembahasan : Didaerah perkotaan yang tingkat pencemaran air tinggi akibat limbah buangan dari rumah tangga dan pabrik berupa detergen, bahan ini sebagai pencemar karena tidak bisa diuraikan oleh mikroorganisme sehingga air menjadi keruh. Indikator SKL : Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan / kasus. Indikator Soal : Disajikan grafik, peserta didik dapat menentukan hubungan antara kepadatan populasi dengan pangan yang benar 27. Grafik manakah yang menunjukkan meningkatnya populasi penduduk yang sangat cepat di suatu daerah pada saat tertentu akan berpengaruh terhadap kekurangan pangan?

Kunci Jawaban : C Pembahasan : Dampak pertumbuhan penduduk yang tak terkendali di suatu daerah akan mengakibatkan berbagai masalah seperti : kebutuhan pangan, jika hal tersebut tidak ada usaha untuk mengendalikannya maka grafik akan berbentuk kurva. Awalnya naik sampai batas waktu tertentu kemudian akan menurun karena jumlah makanan tidak mencukupi/tidak seimbang dengan jumlah penduduk. Indikator SKL : Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia / penyakit yang berhubungan dengannya Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan zat yang berpengaruh pada proses pembekuan darah

16

28. Seseorang yang kekurangan vitamin K akan mengalami kesulitan d alam proses pembekuan darahnya, sebab.......... A. Trombosit tidak dapat membentuk enzim trombokinase B. Trombosit tidak dapat mengubah trombokinase C. Fibrinogen tidak dapat membentuk fibrin D. Protrombin tidak dapat membentuk trombin Kunci Jawaban : C Pembahasan : Pada proses pembekuan darah dibutuhkan mineral kalsium dan vitamin K, keduanya berfungsi membantu mengubah fibrinogen menjadi benang-benang fibrin sehingga dapat menutup luka dan darah tidak keluar dari tubuh. Indikator SKL : Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim enzim yang berperan pada proses pencernaan Indikator Soal : Disajikan data fungsi makanan, peserta didik dapat menentukan fungsi protein. 29. Perhatikan beberapa fungsi makanan berikut! 1. Menghasilkan energi 2. Mengganti sel-sel yang rusak 3. Membentuk enzim dan hormon 4. Mengatur proses dalam tubuh Fungsi dari protein bagi tubuh manusia sesuai dengan nomor.......... A. 1 dan 2 C. 3 dan 4 B. 2 dan 3 D. 4 dan 1 Kunci jawaban : B Pembahasan : Fungsi makanan bagi tubuh manusia : 1. Sebagai sumber energi atau tenaga (karbohidrat dan lemak) 2. Membentuk sel baru dan mengganti sel-sel yang rusak (protein) 3. Membentuk enzim dan hormon (protein) 4. Mengatur proses metabolisme tubuh (vitamin dan mineral) 5. Sebagai penahan dingin atau menjaga suhu tubuh (lemak) Indikator SKL : Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia / penyakit yang berhubungan dengannya. Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik menentukan pengertian bernapas. 30. Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Mengeluarkan uap air dari dalam paru-paru 2. Memasukkan oksigen ke dalam paru-paru 3. Mengoksidasikan sari-sari makanan untuk mendapatkan energi 4. Mengeluarkan karbondioksida dari dalam paru-paru
17

Dari pernyataan diatas, pernyataan yang benar untuk pengertian bernapas adalah... A. 1 dan 3 C. 2 dan 3 B. 1 dan 4 D. 2 dan 4 Kunci Jawaban : D Pembahasan : Bernapas adalah proses memasukkan udara ke paru-paru (inspirasi) dalam hal ini oksigen dan mengeluarkan karbondioksida dan uap air dari dalam paru-paru. Indikator SKL : Menjelaskan sistem gerak pada manusia / penyakit yang berhubungan dengannya Indikator Soal : Disajikan gambar sendi, peserta didik dapat menentukan nama sendi yang ditunjuk 31. Perhatikan gambar berikut! Persendian yang ditunjukkan oleh huruf X pada gambar di samping termasuk..... A. Sendi engsel C. Sendi peluru B. Sendi putar D. Sendi Pelana

Kunci Jawaban :C Pembahasan : Sendi yang ditunjuk adalah sendi peluru terdapat pada pangkal paha dan pangkal lengan, sendi putar terletak pada tulang atlas yaitu persendian antara tulang leher dan tengkorak kepala. Indikator SKL : Menjelaskan sistem ekskresi / reproduksi pada manusia / penyakit yang berhubungan dengannya. Indikator Soal : Disajikan gambar ginjal, peserta didik dapat menentukan bagian organ yang ditunjuk 32. Perhatikan gambar penampang melintang ginjal berikut! 1 Penyaringan darah bahan-bahan yang tidak bermanfaat berupa urine terjadi pada nomor.... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

2 3 4 Kunci Jawaban :A

18

Pembahasan : Bagian ginjal yang berfungsi untuk menyaring darah adalah simpai Bowmann dan glomerulus yang terdapat pada korteks ginjal (gambar nomor 1), selanjutnya urine akan diteruskan pada sumsum ginjal (nomor 4), kemudian menuju rongga ginjal (nomor 2) Indikator SKL : Menjelaskan sistem saraf / alat indera pada manusia. Indikator Soal : Disajikan data jalannya rangsangan, peserta rangsangan yang terjadi pada gerak biasa.

didik dapat mengurutkan jalannya

33. Data : 1. Otot/kelenjar 4. Saraf sensorik 2. Saraf motorik 5. Neuron perantara 3. Alat indera 6. Otak Urutan jalannya rangsangan sampai terjadi tanggapan pada gerak biasa adalah.... A. 3-4-2-6-1 C. 3-2-5-6-1 B. 3-4-6-2-1 D. 3-2-6-4-1 Kunci Jawaban :B Pembahasan : Urutan jalannya rangsangan sampai terjadi tanggapan pada gerak biasa adalah: Alat indera Saraf sensorik Otak Saraf motorik Otot/kelenjar Indikator SKL : Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan / organ pada tumbuhan Indikator Soal : Disajikan data fungsi organ tumbuhan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi akar 34. Perhatikan fungsi-fungsi organ tumbuhan berikut ini! 1. Menyimpan cadangan makanan 2. Membantu pernapasan melalui lenti sel 3. Melakukan fotosintesis 4. Sebagai alat perkembangbiakan 5. Menyerap air, garam, mineral 6. Sebagai penguat berdirinya tumbuhan Fungsi akar bagi tumbuhan dapat ditunjukkan pada data nomor..... A. 1, 2, 3, dan 6 C. 2, 3, 4, dan 6 B. 1, 4, 5, dan 6 D. 3, 4, 5, dan 6 Kunci Jawaban : B Pembahasan : Fungsi akar pada tumbuhan: 1. Menyimpan cadangan makanan sebagai umbi 2. Membantu pernapasan melalui lenti sel

19

3. Sebagai alat perkembangbiakan 4. Menyerap air, garam, dan mineral 5. Sebagai penguat berdirinya tumbuhan Indikator SKL : Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar. Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan tentang respon akibat rangsangan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar. 35. Simaklah pernyataan-pernyataan berikut ini! 1. Ujung tunas membengkok ke arah sumber cahaya 2. Sulur tanaman merambat, akan melilit ketika disentuh 3. Bunga tulip akan bermekaran pada hari-hari yang hangat di musim semi 4. Sel gamet jantan tumbuhan lumut bergerak menuju sel gamet betina 5. Menutupnya daun petai cina pada malam hari Gerak nasti ditunjukkan oleh pernyataan..... A. 1 dan 3 C. 2 dan 4 B. 1 dan 4 D. 3 dan 5 Kunci Jawaban : D Pembahasan : Gerak nasti adalahgerak bagian tubuh tumbuhan yang arah gerakannya tidak dipengaruhi oleh arah datangnya rangsang. Ujung tunas membengkok ke arah sumber cahaya, contoh: gerak fototropisme Sulur tanaman merambat, akan melilit ketika disentuh, contoh: gerak tigmotropisme Bunga tulip bermekaran pada hari-hari yang hangat di musim semi, contoh: gerak fotonasti Sel gamet jantan tumbuhan lumut bergerak menuju sel gamet betina merupakan contoh kemotaksis Menutupnya daun petai cina pada malam hari merupakan contoh niktinasti Indikator SKL : Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan percobaan tentang proses tersebut Indikator Soal : Disajikan gambar percobaan fotosintesis, peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan tersebut

20

36. Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut ini!

Setelah dilakukan penetesan lugol sebagaimana pada gambar IV, maka daun nomor I berwarna hijau dengan bintik-bintik biru kehitaman dan daun yang berwarna hijau. Dari hasil percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa fotosintesis....... A. Menghasilkan amilum B. Memerlukan alkohol C. Memerlukan oksigen D. Menghasilkan karbondioksida Kunci Jawaban :A Pembahasan : Dalam proses fotosintesis selain dihasilkan zat makanan berupa glukosa/amilum maka dihasilkan oksigen. Cahaya matahari Reaksi kimia fotosintesis : 6 CO2 + 12 H2O C6H12O6 + 6 O2 Klorofil Indikator SKL : Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. Indikator Soal : Disajikan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada manusia, peserta didik dapat menentukan ciri perkembangan pada manusia. 37. Simaklah daftar ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan berikut ini : 1. Tumbuh kumis 4. Ukuran bertambah besar 2. Jumlah sel bertambah 5. Mengalami menstruasi 3. Menghasilkan sel telur Yang merupakan ciri perkembangan adalah........ A. 1, 2, dan 4 C. 1, 3, dan 5 B. 1, 3, dan 4 D. 2, 3, dan 5 Kunci Jawaban : C Pembahasan : Pertumbuhan adalah suatu proses pada makhluk hidup yang menunjukkan pertambahan volume yang dapat diukur dan irreversible sedangkan perkembangan adalah proses menuju kedewasaan yang tidak dapat diukur. Ciri pertumbuhan : Jumlah sel bertambah Ukuran tubuh bertambah besar
21

Ciri perkembangan : Tumbuh kumis Menghasilkan sel telur Mengalami menstruasi pada wanita Indikator SKL : Memberi contoh adaptasi makhluk hidup / seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup Indikator Soal : Siswa dapat membedakan contoh bentuk-bentuk adaptasi morfologi 38. Pernyataan berikut ini berhubungan dengan adaptasi morfologi, kecuali......... A. Ikan mempunyai sirip untuk berenang diair B. Kaktus mempunyai batang tebal untuk menyimpan air C. Harimau menangkap mangsa untuk makanannya D. Eceng gondok mempunyai rongga udara sehingga dapat terapung Kunci Jawaban : C Pembahasan : Pernyataan yang bukan adaptasi morfologi adalah pada option C yaitu harimau menangkap mangsa untuk makananya. Indikator SKL : Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan Hukum Mendel Indikator Soal : Disajikan hasil persilangan monohibrida, peserta didik dapat menentukan rasio genotif induknya. 39. Diketahui B adalah gen yang menentukan kacang berbiji bulat, sedangkan b berbiji kisut. Persilangan antara tanaman kacang berbiji bulat (Bb) menghasilkan F1 dengan fenotif sebanyak..... A. 100 % berbiji bulat C. 75 % berbiji kisut B. 50 % berbiji bulat D. 100 % berbiji kisut Kunci Jawaban : B Pembahasan : P1 : (BB) X Gamet: B X F2. Keturunan kedua adalah.............. B B B BB BB

(Bb) B, b

b Bb Bb

22

Perbandingan genotif : BB : Bb 2 : 2 Perbandingan fenotif : Bulat : Keriput 2 : 2 50% : 50%

Indikator SKL : Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia. Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan mikroorganisme yang dimanfaatkan dalam pembuatan minuman tertentu. 40. Minuman yoghurt merupakan hasil fermentasi bakteri....... A. Acetobakter xylinum B. Rhizopus, sp C. Saccharomyces, sp D. Lactobacillus, sp Kunci Jawaban : D Pembahasan : Bioteknologi konvensional sering dipakai dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat, salah satunya adalah pembuatan tape dengan bantuan ragi Saccharomyces cereviceae, pembuatan tempe dengan bantuan jamur Rhizopus sp, untuk membuat yoghurt dibantu oleh Lactobacillus, sp. Sementara untuk membuat nata de coco dengan bantuan Acetobacter xylinum

23