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Mg. Edward Chero Valdivieso Especialista en Currculo escolar y calidad educativa

AGRADECIMIENTO
Si ests buscando una verdadera preparacin ven y nete a la red del saber DIOS Y MI VOLUNTAD Mis primeras palabras de agradecimiento a quienes anteponen a un certificado el aprendizaje y la preparacin consciente; su preferencia me compromete a trabajar para brindarle lo que Ud.; est buscando y por eso reunimos al mejor equipo de profesionales para responder a sus expectativas, pero tambin hoy les decimos que en respuesta a su confianza el prximo ao ya estaremos certificando porque sabemos que en tiempos de evaluacin y competencia los certificados tambin juegan un rol importantea quienes nos siguen y esperan nuestros documentos de trabajo para fotocopiarlos les decimos gracias tambin y los invitamos a que nos escriban ante la duda que estaremos prestos a apoyarlos. Este ao organizamos la informacin por mdulos y este es el primero referido a Proyecto educativo Nacional y polticas educativas, seguiremos con modelos pedaggicos, corrientes psicopedaggicas contemporneas, DCN, diversificacin curricular, materiales educativos, entre otros y de igual forma en todas las reas a ser evaluadas.
Edward Chero Valdivieso Director de Red del saber Escrbenos a: consultoriareddelsaber@hotmail.com

CURSO DE PREPARACION INTENSIVA PARA EVALAUCION DE CONTRATO DOCENTE Y ASCENSO DE NIVEL EN EL MARCO DE LA LEY DE DESARROLLO MAGISTERIAL MODULO 1 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y POLITICAS EDUCATIVAS
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edu_cherovaldivieso@hotmail.com
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL al 2021 LA EDUCACIN QUE QUEREMOS PARA EL PER CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION No podemos, por cierto, curar con un solo trazo deficiencias arraigadas, satisfacer totalmente necesidades angustiosas o recuperar en uno o dos aos, o en unos cuantos aos, el tiempo perdido o mal gastado, o no integralmente empleado por generaciones anteriores cuyos esfuerzos constructivos no debemos ni podemos desconocer sino, por el contrario, necesitamos reconocer y honrar. Urge que podamos educar no slo a nios, adolescentes y analfabetos adultos, sino tambin a nuestra opinin pblica y a nuestras clases o sectores dirigentes y a estos ltimos para que comprendan y se resignen a que los problemas educativos sean estudiados, confrontados y abordados tcnicamente y en forma adecuada y a largo plazo Jorge Basadre Materiales para otra morada, 1960
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CHIMBOTE, ENERO 2013

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PRESENTACIN En el marco de la Ley, y en respuesta a las miles de personas y cientos de instituciones que han participado en el proceso de su elaboracin a lo largo y ancho del pas durante los ltimos tres aos, el Consejo Nacional de Educacin (CNE) cumple con presentar a la nacin y a sus autoridades la propuesta de Proyecto Educativo Nacional al 2021. Corresponde ahora al Gobierno y al Foro del Acuerdo Nacional determinar la ruta concreta que permitir su puesta en marcha. Esta propuesta es resultado de los dilogos y aportes recibidos despus de la difusin del documento titulado Hacia un Proyecto Educativo Nacional en setiembre del ao 2005. Ha sido debatida en las 26 regiones del pas, en articulacin con los procesos de elaboracin de sus Proyectos Educativos Regionales. Han participado en su formulacin maestros, autoridades regionales, educativas y de otros sectores, as como empresarios y productores, profesionales de diversas especialidades, lderes de opinin, jvenes, dirigentes de organizaciones sociales y del mundo de la cultura. Han revisado, criticado y aportado al texto numerosas organizaciones sociales de base y asociaciones civiles, as como medios de comunicacin. La propuesta se ha nutrido tambin de las opiniones informadas de instituciones y expertos nacionales e internacionales, habindose tomado en cuenta propuestas educativas formuladas en otros espacios institucionales y gremiales, como el proyecto educativo del SUTEP o los planes de gobierno de los diferentes partidos polticos. Para el CNE el Proyecto Educativo Nacional es un instrumento tanto para la formulacin y ejecucin de polticas pblicas, como para la movilizacin ciudadana. As lo ha demostrado el proceso de su formulacin. Ahora, corresponde dar paso a una nueva etapa, en la que las propuestas de polticas se conviertan en planes operativos y presupuestos, los consensos sobre el sentido de la educacin en concertaciones para la accin, las experiencias innovadoras en propuestas de cambio, el reclamo y la reivindicacin en un movimiento ciudadano por la educacin. RESUMEN EJECUTIVO El Proyecto Educativo Nacional propone seis grandes cambios para la educacin peruana: Equidad. En primer lugar, una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa. Calidad. En segundo lugar, transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo social.

Docencia. En tercer lugar, asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una formacin continua integral. Gestin. En cuarto lugar, asegurar una gestin y financiamiento de la educacin nacional con tica pblica, equidad, calidad y eficiencia. Educacin superior. En quinto lugar, asegurar la calidad de la Educacin Superior y su aporte al desarrollo socioeconmico y cultural en base a prioridades, as como a una insercin competitiva en la economa mundial. Sociedad educadora. En sexto lugar, fomentar en todo el pas una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad.

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OBJETIVO ESTRATGICO 1: OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS

NOS PROPONEMOS LOGRAR UNA EDUCACIN BSICA QUE ASEGURE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS Y CIERRE LAS BRECHAS DE INEQUIDAD EDUCATIVA.

RESULTADO 1: LA PRIMERA INFANCIA ES PRIORIDAD NACIONAL Los derechos a la vida y a la educacin desde el nacimiento estn plenamente garantizados para toda la infancia, a travs de oportunidades diversas y de calidad para su ptimo desarrollo. 1. Asegurar el ptimo desarrollo de la infancia a travs de la accin intersectorial concertada del Estado en cada regin RESULTADO 2: TRECE AOS DE BUENA EDUCACIN SIN EXCLUSIONES Educacin bsica universalizada que garantiza igualdad de oportunidades y resultados educativos a infantes, nios, nias y jvenes. 2. Ampliar el acceso a la educacin bsica a los grupos hoy desatendida 3. Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que atienden a las provincias ms pobres de la poblacin nacional. 4. Prevenir el fracaso escolar en los grupos ms vulnerables

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OBJETIVO ESTRATGICO 2: ESTUDIANTES E INSTITUCIONES QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD

NOS PROPONEMOS TRANSFORMAR LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN BSICA EN ORGANIZACIONES EFECTIVAS E INNOVADORAS CAPACES DE OFRECER A TODOS SUS ESTUDIANTES UNA EDUCACIN PERTINENTE Y DE CALIDAD QUE LES PERMITA REALIZAR SU POTENCIAL Y APORTAR AL DESARROLLO NACIONAL.

10. Mejorar y reestructurar los sistemas de formacin inicial y continua de los profesionales de la educacin RESULTADO 2: CARRERA PBLICA MAGISTERIAL RENOVADA Carrera pblica magisterial renovada contribuye de manera eficiente al logro esperado en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y en el desempeo profesional docente. 11. Implementar una nueva Carrera Pblica Magisterial OBJETIVO ESTRATEGICO 4: UNA GESTION DESCENTRALIZADA, DEMOCRATICA, QUE LOGRA RESULTADOS Y ES FINANCIADA CON EQUIDAD
NOS PROPONEMOS ASEGURAR UNA GESTIN Y FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN NACIONALRESULTADO 1: GESTIN EDUCATIVA EFICAZ, TICA, DESCENTRALIZADA Y CON DIRIGIDA CON CRITERIOS DE TICA PBLICA, EQUIDAD, CALIDAD Y EFICIENCIA.

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RESULTADO 1: TODOS LOGRAN COMPETENCIAS FUNDAMENTALES PARA SU DESARROLLO PERSONAL Y PARA EL PROGRESO E INTEGRACIN NACIONAL En todas las instituciones de educacin bsica los estudiantes realizan un aprendizaje efectivo y despliegan las competencias que requieren para desarrollarse como personas, contribuir al desarrollo del pas y hacer realidad una cohesin social que supere exclusiones y discriminaciones. 5. Establecer un marco curricular nacional que sea intercultural, inclusivo e integrador y que permita tener currculos regionales. 6. Definir estndares nacionales de aprendizajes prioritarios y evaluarlos regularmente. RESULTADO 2: INSTITUCIONES ACOGEDORAS E INTEGRADORAS ENSEAN BIEN Y LO HACEN CON XITO Instituciones autnomas y organizadas que gestionan y aplican prcticas pedaggicas donde todos aprenden con xito, de manera crtica, creativa y orientada a propiciar una convivencia grata, libre de discriminacin e imposicin cultural. 7. Transformar las prcticas pedaggicas en la educacin bsica 8. Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional 9. Articular la educacin bsica con la educacin superior tcnica o universitaria OBJETIVO ESTRATGICO 3: MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA
NOS PROPONEMOS ASEGURAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, REVALORANDO SU PAPEL EN EL MARCO DE UNA CARRERA PBLICA CENTRADA EN EL DESEMPEO RESPONSABLE Y EFECTIVO, AS COMO DE UNA FORMACIN CONTINUA INTEGRAL.

PARTICIPACIN DE LA CIUDADANA

Una gestin eficiente y descentralizada, altamente profesional y desarrollada con criterios de tica pblica, enfoque intersectorial y participacin. Una gestin informada, transparente y desarrollada tecnolgicamente. 12. Cambiar el actual modelo de gestin pblica de la educacin basndola en procedimientos democrticos y en el planeamiento, promocin, monitoreo y evaluacin de polticas estratgicas nacionales. 13. Reformar la gestin educativa regional y articularla con los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de coordinacin intersectorial. 14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestin de mayor grado y orientadas a conseguir ms y mejores resultados. 15. Fortalecer una participacin social responsable y de calidad en la formulacin, gestin y vigilancia de las polticas y proyectos educativos. 16. Moralizar la gestin en todas las instancias del sistema educativo. RESULTADO 2: EDUCACIN FINANCIADA Y ADMINISTRADA CON EQUIDAD Y FICIENCIA Financiamiento prioritario, suficiente, bien distribuido, sostenido y oportuno de la educacin nacional con un presupuesto utilizado eficaz y eficientemente. 17. Incrementar sostenidamente el presupuesto, asegurando calidad educativa para todos. Asignar y usar recursos sobre la base de criterios de equidad, calidad y eficiencia. 18. Estimular y procurar el aumento de la contribucin social al financiamiento de la educacin. OBJETIVO ESTRATGICO 5: EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL
NOS PROPONEMOS ASEGURAR UNA EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD QUE BRINDE APORTES EFECTIVOS AL DESARROLLO SOCIOECONMICO Y CULTURAL DEL PAS A PARTIR DE UNA ADEGracias al Auspicio de VESALIUS Pre Medicas CUADA FIJACIN DE PRIORIDADES Y TENIENDO COMO HORIZONTE LA INSERCIN COMPETITIVA DEL PER EN EL MUNDO.

RESULTADO 1: SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIN DOCENTE Sistema integral de formacin docente acorde con los avances pedaggicos y cientficos, las prioridades educativas y la realidad del pas, propicia equipos docentes ticos y competentes que son valorados por la sociedad y sus estudiantes.
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RESULTADO 1: GOBIERNOS LOCALES DEMOCRTICOS Y FAMILIAS PROMUEVEN CIUDADANA Municipios asumen rol educador y formador de ciudadana gobernando democrticamente, cumpliendo sus obligaciones, garantizando los derechos de todos y fomentando los deberes cvicos. 26. Municipios fomentan la identidad local y la cohesin social. 27. Participacin y movilizacin social en torno a desafos centrales 28. Familias asumen rol educador y colaboran con los aprendizajes y con prcticas de vida en comunidad RESULTADO 2: EMPRESAS, ORGANIZACIONES Y LDERES COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIN Empresas, organizaciones sociales, organizaciones polticas y asociaciones civiles comprometidas con la educacin y con la formacin ciudadana en la comunidad 29. Fomento de la responsabilidad social de las empresas locales a favor de la educacin 30. Fomento de compromisos de lderes e instituciones con la educacin. Resultado 3: Medios de comunicacin asumen con iniciativa su rol educador Los medios de comunicacin masiva asumen su rol educador facilitando campaas educativas y se hacen corresponsables en la transmisin de valores y la formacin de ciudadana 31. Promocin de la funcin educativa, informativa y cultural de los medios de comunicacin. 32. Autorregulacin de la prensa a favor de los derechos ciudadanos. 33. Observatorio ciudadano para mejorar responsabilidad cvica de los medios. Polticas educativas impostergables e indispensables 2011-2016 En diciembre del ao 2010, representantes de gobiernos regionales, gobiernos locales, sociedad civil, presidentes regionales electos y reelectos, representantes de Consejos Participativos Regionales de Educacin y sociedad civil en el marco del VI Encuentro Nacional convocado por el Consejo Nacional de Educacin en coorganizacin con la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educacin, suscribieron una propuesta de Pacto Educativo para el Quinquenio 20112016 que busca impulsar seis polticas impostergables e indispensables en educacin. Este documento desarrolla el contenido de cada una de las polticas as como una propuesta de cmo implementarlas. PACTO EDUCATIVO PARA EL PRXIMO QUINQUENIO - AGENDA COMUN: POLITICAS PARA EL QUINQUENIO 2011 2016 20112016 La propuesta identifica 6 polticas que considera indispensables de abordar en los prximos cinco aos en el marco de los Proyectos Educativos Regionales: priorizando la atencin integral a la primera infancia, atacando la desigualdad educativa que afecta especialmente a los estudiantes de
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RESULTADO 1: RENOVADO SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR ARTICULADO AL DESARROLLO Sistema de educacin superior universitaria y tcnico-profesional responde a retos del desarrollo y sus polticas, posibilitando la articulacin de sus diversos componentes, mayor financiamiento pblico y privado, la renovacin y superior calificacin de la carrera docente 19. Renovar la estructura del sistema de la educacin superior, tanto universitaria cuanto tcnico-profesional. 20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditacin y Certificacin de la calidad de la educacin superior. 21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educacin superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema. 22. Renovar la carrera docente en educacin superior sobre la base de mritos acadmicos. RESULTADO 2: SE PRODUCE CONOCIMIENTOS RELEVANTES PARA EL DESARROLLO Y LA LUCHA CONTRA LA POBREZA Produccin permanente y acumulativa de conocimiento relevante para el desarrollo humano, socioeconmico y cultural que permita igualar el nivel de investigacin, innovacin y avance tecnolgico de los pases vecinos. 23. Articulacin de la educacin superior con la realidad econmica y cultural. 24. Educacin superior ligada a la investigacin y a la planificacin. RESULTADO 3: CENTROS UNIVERSITARIOS Y TCNICOS FORMAN PROFESIONALES TICOS, COMPETENTES Y PRODUCTIVOS Profesionales ticos, con talento y vocacin personal, altamente competentes frente a demandas del entorno econmico productivo y laboral nacional e internacional, aprovechan y generan nuevos conocimientos en el marco de un proyecto de desarrollo nacional y regional. 25. Transformacin de la calidad de la formacin profesional. OBJETIVO ESTRATGICO 6 UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD
NOS PRONEMOS FOMENTAR EN TODO EL PAS UNA SOCIEDAD CAPAZ DE FORMAR CIUDADANOS INFORMADOS, PROPOSITIVOS Y COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO Y EL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD

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Ven y nete a la RED DEL SABER mbitos rurales y a la poblacin indgena, desarrollando sistemas regionales de formacin docente, adecuando los contenidos de la educacin a cada contexto regional y fortaleciendo la descentralizacin de la educacin. Las seis polticas planteadas se consideran entonces como un ncleo impostergable que de manera articulada permitir un cambio significativo en la situacin de los estudiantes del Per. Los y las participantes del VI Encuentro Nacional de Regiones Consensuando una agenda educativa comn para el prximo quinquenio, representantes de gobiernos regionales, gobiernos locales, sociedad civil y presidentes regionales electos y reelectos convocados por el Consejo Nacional de Educacin nos comprometemos a asumir: Este pacto compromete a los tres niveles de gobierno, y, por tanto, tiene como premisa la disposicin a la coordinacin intergubernamental. Para ello impulsaremos seis polticas impostergables e indispensables que deben responder a diversos escenarios geogrficos y socioculturales, por lo que invitamos a las instituciones y personalidades de la comunidad nacional a suscribir el siguiente pacto educativo: 1. Atencin integral y de calidad a la primera infancia que cierre las brechas de atencin educativa de nios y nias desde la concepcin. 2. Educacin en reas rurales para que nios, nias y adolescentes accedan a un servicio educativo de calidad con equidad y pertinencia, donde mejoren sus aprendizajes y se incorporen y contribuyan con el desarrollo de su comunidad y regin. 3. Educacin intercultural bilinge de calidad para que nios, nias y adolescentes de 0 a 18 aos de diversas culturas y hablantes de una lengua distinta al castellano, tanto de mbitos rurales y urbanos, mejoren sus aprendizajes. 4. Sistema nacional descentralizado de formacin docente para contar con equipos de maestros bien formados y con buen desempeo basados en principios de equidad, pertinencia e interculturalidad. 5. Gestin educativa descentralizada que promueva modelos de gestin con enfoque territorial pertinente y mecanismos de articulacin intersectorial e intergubernamental, y participacin ciudadana para que las instituciones educativas se orienten a lograr los aprendizajes y la formacin integral de los estudiantes. 6. Diseo curricular regional elaborado como parte de las polticas curriculares nacionales, que forme integralmente a personas a partir del desarrollo de capacidades y competencias para construir su proyecto de vida de ciudadanas y ciudadanos, ticos, crticos, propositivos, y emprendedores con enfoque intercultural y comprometidos con el desarrollo local, regional y nacional. Para ello las autoridades garantizaremos las condiciones polticas que respalden las reformas planteadas, y los actores de la sociedad civil nos involucraremos decididamente en la promocin de su implementacin a nivel local, regional y nacional. Ello demanda las siguientes condiciones:
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1. Generar un consenso poltico para que las reformas educativas impulsadas en el quinquenio anterior como parte del PEN y los PER, y las que han sido implementadas de manera exitosa, continen en el prximo quinquenio. 2. Delimitar las competencias y funciones de los tres niveles de gobierno, as como la aprobacin de la Ley de Organizacin del Ministerio de Educacin. 3. Fortalecer la institucin educativa como primera y principal instancia de gestin. 4. Incrementar el presupuesto en 0,25% del PBI por ao para educacin para financiar las polticas priorizadas, descentralizar la asignacin de recursos con criterios de equidad y garantizar la calidad del gasto. 5. Fortalecer la institucionalidad de los consejos participativos regionales de educacin (Copare) en sus roles de participacin, concertacin y vigilancia, lo que contribuir a mejorar la gestin educativa y elevar la calidad de los aprendizajes. 6. Promover y garantizar el fortalecimiento y desarrollo de capacidades a nivel institucional a travs de la conformacin de cuadros tcnicos capaces de gestionar estas polticas. 7. Garantizar una gestin transparente con procesos de rendicin de cuentas anuales de la implementacin de las polticas y los logros propuestos. Metas nacionales comunes:- Las metas que se presentan a continuacin han sido elaboradas combinando un doble criterio: ser alcanzables pero a la vez desafiar el actual ritmo de logro en el sistema educativo. Cada regin, de acuerdo a su contexto adecuar las metas.
METAS AL 2016 1. Elevar a 50% la tasa de estudiantes de segundo grado con nivel de desempeo suficiente en comprensin lectora (nivel 2 de la ECE). 2. Elevar a 40% la tasa de estudiantes de segundo grado con nivel de desempeo suficiente en matermtica (nivel 2 de la ECE). 3. Reducir al menos en 50% la brecha de los logros de aprendizaje entre los estudiantes de zonas urbanas y rurales en comprensin lectora. 4. Reducir al menos en 50% la brecha de los logros de aprendizaje entre los estudiantes de zonas urbanas y rurales en matemtica. 5. Elevar a 25% la tasa de nios indgenas de 4 grado con nivel de desempeo suficiente en comprensin lectora en su lengua materna indgena y en castellano como segunda lengua, (Nivel 2 de la ECE-EIB). LINEA BASE 28,10% (ECE 2010, UMC) 13,8% (ECE 2010, UMC) El 35% de los nios de zonas urbanas logran alcanzar el nivel de desempeo suficiente en compresin lectora. El 7.6% de los nios de las zonas rurales alcanzan el nivel de desempeo suficiente en compresin lectora. (ECE 2010, UMC) El 16.4% de los nios de las zonas urbanas logran alcanzar el nivel de desempeo suficiente en matemtica. El 5.8% de los nios de las zonas rurales logran alcanzar el nivel de desempeo suficiente en matemtica. (ECE 2010, UMC) % en L1: Aimara 1,0%, Quechua 6,9%, Awajun 4,9%, Shipibo 4,8% en L2: Aimara 14,4, Awajun: 1,6 Quechua Cusco-Collao: 13,4% Shipibo: 2,1 Otras lenguas: 13,4 (ECE-2010, UMC)
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