REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NCLEO-TCHIRA

Evaluacin del Educando con Dificultades del Aprendizaje Estudio del Caso

Tutora: Licenciada: Mara Eufemia Rosales

Autora: Bachiller Useche Karelis

San Cristbal, Noviembre de 2012

INTRODUCCION Este estudio de caso fue realizado a una nia de 11 aos en una institucin educativa, el cual se llevo a cabo por medio de variados instrumentos como lo fueron la Anamnesis, que es aquella que permite recabar toda informacin de la estudiante por medio de la madre desde su gestacin. La entrevista a la docente, que al igual que la anamnesis nos permite obtener informacin pero esta ves respecto a la educacin de la misma, a travs de una conversacin con su docente de aula, La observacin de la conducta del participante, que es cuando se observa a la nia en el aula de clase y fuera ella para conseguir informacin, acerca del trato que tiene con sus compaeros y docente. Asimismo, el orden de sus cuadernos y su apariencia fsica. Luego de la aplicacin de los instrumentos se elaboro una Impresin diagnostica con todos los datos y respuestas

obtenidas, sin hacer juicios, solo vaciando la informacin recabada.

Datos de Identificacin del Escolar Apellido y Nombre del Escolar K.A.V.U. Edad 11aos y 7 meses. Sexo Femenino. Fecha y lugar de nacimiento San Cristbal 05/04/2001 Nacionalidad Venezolana Direccin de habitacin, calle principal del Barrio las Flores. Estudia en la Escuela Bsica Municipal San Jos Cursa el 6to grado No ha repetido ningn grado.

Anamnesis No presento datos del padre, puesto que la madre no vive con el. Apellido y Nombre de la madre K.S.U.C. Tiene 32 aos de edad Nacionalidad Venezolana. Su ocupacin es estudiante. La madre manifiesta que la nia tiene un padrastro. Embarazo planificado. El parto fue de morochos. Fue controlado desde su primer mes de gestacin, hasta el parto. Fue un parto de cesara por ser morochos. No presento dificultades durante el embarazo. La nia ocupa el 2do lugar entre sus hermanos. Posicin normal al nacer. Su peso fue 3kg. Su talla fue de 50cm.

Tuvo antecedentes postnatales como lo fueron la enfermedad de Encefalitis, meningitis, poliomielitis, tuberculosis, hepatitis y duro hospitalizada 11 das en el seguro social por bronquitis.

En los antecedentes clnicos la nia presenta una enfermedad. No tiene trastornos del sueo Su desarrollo psicomotor fue normal en todos los procesos. Su desarrollo del lenguaje fue normal. Apetito regular. En algunas ocasiones es ordenada. Algunas veces es colaboradora. Convive con la madre, padrastro, un hermano, dos hermanas, los abuelos maternos, tas, to, primos.

Le gusta jugar con sus hermanos pelota y a las carreras. En ocasiones discute con sus hermanos y primos por los juguetes. Sus animales preferidos son el gato y el perro. Casi no ve televisin. No tiene programas de preferencia. Su rutina diaria es normal. La madre manifiesta que a la nia le gusta la escuela. La relacin con la docente es buena. La relacin con sus compaeros es buena. Le gusta leer el peridico. No le gustan las matemticas. El rea en el que ms se destaca es castellano.

GENOGRAMA FAMILIAR

Leyenda:

Hombre

Mujer

Sujeto principal

Entrevista a la Docente Apellido y Nombre de la docente L. Z. Es la docente de aula con titularidad.

Su mayor dificultad es el clculo. Su rea preferida el castellano. Realiza las tareas asignadas en clase. Realiza las tareas asignadas al hogar Su asistencia a clase es regular. Su lectura es lenta Usa un tono de voz muy bajo al leer. En ocasiones comprende lo ledo. Realiza copias. Realiza dictados. Su tamao de letra es pequea. Su tipo de letra es cursiva, inclinada a la derecha. Su escritura es lenta. Confunde las letras ejemplo la p - q. En el rea de clculo reconoce los conceptos bsicos matemticos e identifica algunos nmeros como 1, 2, 3, 4,5.

En las operaciones matemticas como lo multiplicar y dividir presenta dificulta.

Algunas veces perturba el orden en clase. Se distrae con facilidad. Su aprendizaje es lento. Es cuidadosa con sus tiles. No tiene el mismo ritmo de aprendizaje de sus compaeros. El deporte es la actividad que mas le agrada. En ocasiones tiene iniciativas para realizar alguna actividad. La relacin con su maestra es buena y cordial. Respeta las normas en su aula de clase.

Observacin Participante de la Conducta

Su higiene y cuidado personal es bueno. Su desarrollo pondoestatural es correcto. Se vestimenta es de acuerdo al sexo, edad y clima. No presenta defectos fsicos. Se esfuerza por mirar. Acerca lo que mira. Presenta dificultad en la fuerza muscular del rea motora fina. Su presin es fuerte, se cansa mucho al escribir.

Su atencin es dispersa. Su concentracin se da en breves periodos de tiempos.

Anlisis del Material Escolar Sus cuadernos estn en buen estado. Tiene falta de coherencia entre los temas. Tiene al da sus cuadernos. Tiene bajo rendimiento y creatividad. No utiliza signos de puntuacin. No presenta dificulta para recordar hechos recientes. Es tmida con su maestra. Tiene buena relacin con sus compaeros. Omite, sustituye, invierte, rota, aglutina.

Impresin Diagnstica La escolar K.A.V.U, es una nia de 11 aos y 7 meses de edad cronolgica, que cursa actualmente el sexto grado, en la Escuela Bsica Municipal San Jos ubicada en el centro de la ciudad de San Cristbal, estado Tchira. Es una nia que vive con un padrastro debido a que su padre gentico se alej de su lado cuando ella tenia 5 aos dejando a su madre embarazada, asimismo vive con sus abuelos maternos, su madre, y

sus tres hermanos, con los cuales mantiene una buena relacin afectiva; el parto de la misma fue cesara ya que ella es morocha de un nio. Sin ninguna ccomplicacin durante y despus del embarazo. La madre comento que se siente preocupada ya que la nia no tiene un rendimiento escolar como sus compaeros. La docente manifiesta que la nia en algunas ocasiones perturba el orden en clase. Asimismo, que es educada con ella y sus compaeros, no cumple con el rendimiento adecuado al grado que cursa, las tareas asignadas en clase y en el hogar las realiza. La nia presenta lectura lenta y vacilante y se le dificultad realizar dictado. En la escritura, su letra es

pequea y se le dificulta el reconocimiento de alguna de ellas como la p, q, m, n. Tambin, presenta dificultad en la fuerza muscular del rea motora fina. Su presin es fuerte, lo cual le produce molestias al escribir trozos largos y cortos ya que le da dolor en su brazo y mano, esta informacin es tomada por el autor kimmel SR, Ratliff-Schaub K. Growth and development. In: Rakel RE, ed. Textbook of Family Medicine. 7th ed. Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2007:chap 31 . En el clculo reconoce los signos de la sustraccin, adicin, multiplicacin y divisin, pero le cuesta realizar operaciones como multiplicacin y divisin. Por otra parte, presenta atencin dispersa, se distrae con facilidad. Su aprendizaje es lento, pero le agrada el castellano. En la observacin de la conducta del participante, su higiene, cuidado personal y su vestimenta es adecuado, su aspecto es saludable y no presenta ningn defecto fsico, de igual manera no presenta ninguna dificultad en el rea sensorial y motora. En el anlisis del material escolar, conserva sus cuadernos ordenados, si cumple con los materiales, se acerca las cosas para poder mirarlas bien, su postura al momento de escribir no es la correcta. Tiene falta de coherencia entre los temas, tiene bajo rendimiento y creatividad, no utiliza signos de puntuacin. Es tmida con su maestra y tiene buena relacin con sus compaeros.